认识人民币 第二课时教学设计

集体备课教案

编号：内容五、认识人民币

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备课时间：上课时间：

教学内容：认识大于1元的人民币。教科书第71

——73页。完成想想做做1——9题。

教学目标：

1、认识1元以上的人民币，教育学生爱护人民币

２、会进行简单的人民币的计算。

教学重点：各种面值人民币之间的简单换算。

教学难点：能够正确灵活应用人民币进行购物活

动。

教学准备：挂图以及学生准备的一些人民币等。

教学过程：

一、谈话引入

上一节我们1元以下的人民币，知道了1元=10角，

1角=10分，今天我们再一起来认识面额较大的1元以

上的人民币。

（板书课题：认识1元以上的人民币）

二、实践应用

1、教学例题：

（1)出示例题图提问，你认识这些人这些人民币

吗？自己先说说看，再互相说说。

（2)老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、

50元、100元上有中华人民共和国的缔造者毛泽东主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

（3)刚才我们已经认识一些1元以上面值较大的人民币，现在说一说1元以上的人民币有哪些？

2、完成“想想做做”。

3、完成“想想做做”学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

4、填一填。

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是怎么算的？

5、完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

6、完成“想想做做”4。

（1)先出示第4题第一幅图，买一盏台灯可以臬付钱？教师为学生准备一些人民币。让学生来会一会。先要求会出的钱和所买物品的价钱相同。要求学生用不同的方法会出。再要求会的钱多于的买物品的价钱，她要求学生用不同的方法会出。

（2)出示第4题第二幅图，让学生像第1题那样动手付一付。习两样东西可以怎样付钱？

7、完成“想想做做”5。

（1) 10元钱可以买哪些东西？

（2)如果只买2样，可以买哪些东西？如果买3

样呢？够买4样吗？

8、完成“想想做做”6。

学生讨论20元钱，买两种不同的物品，你知道可能买了什么？

9、完成“想想做做”7。

（1)出示第7题图，仔细观察图中告诉我们什么？

（2)交流：小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？你怎么想的？女孩付出多少元？她需要买什么？应找回多少钱？

10、完成“想想做做”8。

（1）出示第8题图说说图上画了什么？

（2）说一说：小男孩的钱正好买一个足球，你猜猜他最多有几张10元？你是怎么想的？（最多4张10元币）小女孩买足球付的钱全是10元，你猜猜她付了多少张？你是怎么想的？（应付了5张）

三、课堂小结：谈谈收获？

四、布置作业：完成补充习题。

教学板书：认识人民币

（出示人民币）二元五元 10元

20元 50元 100元

教学反思：