人教版五年级上册复习资料自制

人教版小学五年级语文上册按课文内容填空练习题

姓名：

第一组单元主题：我爱读书

第1课《窃读记》

1、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（），代表作是《》，我们还学过她的课文《》。课文的中心句是:我很（），也很（）——这种窃读的滋味。

2、重点句子：你是吃饭长大的，也是读书长大的。

理解：

3、读书格言：（写2句）

第2课《小苗与大树的对话》

…

《小苗与大树的对话》作者是（），文体是（），课文的“大树”是指（）老爷爷。课题中的小苗指（），大树指（）。文章告诉我们要多读（），不（），要做（）的人才，要（）贯通，（）贯通，（）贯通。第3课《走遍天下书为侣》

《走遍天下书为侣》的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。

第4课《我的“长生果”》

《我的“长生果”》作者是（），文中的“长生果”指（），课题中引号的作用是（）作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。

第二组单元主题：思乡

第5课《古诗词三首》

1、《泊船瓜洲》作者是（）的（）。诗中表达思乡的名句是（），（）。诗中的“绿”字本是（）词，在这里用作（）词，有（）的意思。本诗的抒情方法是（）。

2、《秋思》的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。诗人抒情方法是（）。

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3、《长相思》是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。词中的（）这一句表达了作者对家乡浓浓的思念和热爱。

第6课《梅花魂》

1、《梅花魂》的作者是（），本人运用了（）的写作手法。“梅花魂”的意思是（）。梅花的精神是（），中国有梅花气节的人物有（）（）、（）。

2、课文写了外祖父眷念祖国的五件事：（1）教“我”读唐诗宋词。（2）（）（3）无法回国而哭泣（4）（）（5）临别赠“我”手绢。

3、文中的思乡名句：（），每逢佳节倍思亲。春草明年绿，（）。（），无边丝雨细如愁。

第7课《桂花雨》

1、《桂花雨》的作者是（），主要表达了作者（）的感情。

2、重点句子：桂花盛开的时候，不说香飘千里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

理解：

【

第8课《小桥流水人家》

《小桥流水人家》作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲《》。

趣味语文

“推敲”这个典故的主人公是（）和（），相关诗句是（），（）。

第三组单元主题：说明性文章

我们了解的四种说明方法是（）、（）、（）、（）。

第9课《鲸》

鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）、( )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

第10课《松鼠》

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《松鼠》的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著《》。第11课《新型玻璃》

《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、“吃音”玻璃。

第12课《假如没有灰尘》

《假如没有灰尘》的作者是（），重点句子：“时时勤拂拭，（）。”

课外书屋

《森林报》不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。中外还有许多科学名著，如：高士其的《》，李四光的《》，贾兰坡的《》，法布尔的《》，房龙的《》，伊林的《》。

第四组单元主题：生活的启示

第13课《钓鱼的启示》

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1、作者是（）国作家（）。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。

3、课文中“我”心情变化的过程是：得意——（）——（）——无奈（依依不舍）。

4、道德名言：衡量真正的品德是看他在知道没有人发觉的时候，做些什么。——孟德斯鸠

第14课《通往广场的路不止一条》

《通往广场的路不止一条》的作者是美国作家（），告诉我们：（）

与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。第15课《落花生》

1、《落花生》的作者是台湾著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（）的人。

2、花生的好处：（）、（）、（）。

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3、花生精神的可贵之处：（）。

4、像花生一样的人：（）。

第16课《珍珠鸟》

《珍珠鸟》的作者是著名作家（）,我们还学过他的课文：《》、《》、《》。课文的中心句是（）。

成语故事

“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），( ),就能战胜困难，取得成功。

第五单元主题：遨游汉字王国

1、它分两个板块，一是（），二是( )。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。

2、“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。”

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“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( ),猜谜语的方法是（）。

4、谐音是音( )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（）意，括号外是引申义。

5、“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。

6、东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。

7、汉字的演变过程是甲骨文——（）——（）——隶书——（）——草书——（）。

8、最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。行书（），正楷( ),狂草（），凤舞龙翔。

9、我知道著名的古代书法家有( )，他的作品《》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（）和颜真卿。

10、汉字大约产生于（）年前，是（）的文字。

第六组课文主题：父母之爱

…

第17课《地震中的父与子》

1.《地震中的父与子》作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。本文是按（）顺序写的。父亲经常对儿子说的一句话是( ),这是父亲对儿子的( )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

2.重点句子：“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”

父亲了不起在于（），儿子了不起在于（）。

第18课《慈母情深》

1、《慈母情深》的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《》。本文表达了（），也歌颂了（）。

2. 现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（）。

第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》

1.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。

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2.我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（）的（）有一个共同的出发点——那就是（），在（）的鼓舞下，我努力地向前驶去。

3.本文告诉我们的道理：一个人在生活的道路上，需要经常听到（），这样才能既有（），又不（），健康成长，逐步成才。

第20课《学会看病》

《学会看病》作者是（），我的心理活动变化：（）--（）--（）--（）--（）课外书屋

世界著名漫画集《父与子》的作者是（）国的（）。

第七组课文主题：爱国

第21课《圆明园的毁灭》

《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。学完课文，你最想说的一句话是（）。

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第22课《狼牙山五壮士》

1．《狼牙山五壮士》的作者是（），本文是按（）顺序写的。

2.《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（）、副班长（），战士（）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（）——（）——跳下悬崖。文章记叙了（）的故事，赞扬了抗日英雄（）的无畏精神。

第23课《难忘的一课》

《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（），这是文章的中心句，表达了台湾人民（

）。

第24课《最后一分钟》

1.《最后一分钟》作者（），描述了（）年（）月（）日，（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

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2.香港的标志是（），本文表达了作者对香港的（）。

第八组课文主题：走进毛泽东

毛泽东是中国人民的（），是伟大的（）家，（）家，（）家，诗人。

第25课《七律·长征》

1、《七律·长征》中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（），（）。写“水”的两句是（），（）。

2、中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。

3.诗中的“三军”指（），两大战役指（）和（）。

第26课《开国大典》

3、（）年（）月（）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（）举行典礼。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（）宣读公告——（）、

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第27课《青山处处埋忠骨》

《青山处处埋忠骨》的作者是（），本文描写了（），赞扬了一代伟人本、毛泽东（）和（）的精神。文中的诗句：青山处处埋忠骨，（）。

第28课《毛主席在花山》

《毛主席在花山》的作者是（），讲了毛主席在花山的三件事：１、（）２、（）３、（）。描绘了一个（）的毛主席。成语故事

成语故事《大公无私》的主人公是（），“大公无私”的意思是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。

描写毛主席的《卜算子·咏梅》

本词写在1962年，用意是在鼓励大家战胜困难，赞扬了毛主席革命乐观主义精神和战胜困难的决心和信心。拓展：摘抄陆游的《卜算子·咏梅》