南召县小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷
小学数学课堂练习设计的有效性研究调查问卷
学生调查问卷
1 ?你喜欢数学吗？（）
A.、喜欢
B.、谈不上喜欢与不喜欢C、不喜欢
2、你能承受学习数学的压力吗
A、能承受
B、.基本能承受 C .不能承受
3、你认为学习数学的压力主要来自于
A、听不懂教师的课
B、作业太多数学太难了
C、老师重点没讲清楚
4、你们课堂上的练习主要有哪些
A、数学书上的配套练习
B、数学练习册
C、老师自己设计的练习
5、你觉得平时课堂上，老师布置的练习？
A、与新课知识很相近
B、比新课知识难一点
C、跟新课一点关系也没有
6、一般情况下，老师布置的数学课堂练习量：
A.适量
B.有点多,我跟不上
C.很多,我根本做不来
7、你觉得平时课堂上，老师布置的练习
A.与新课知识很相近
B.比新课知识难一点
C.跟新课一点关系也没有。
8、你觉得数学课堂练习的难度？
A.适中
B.有点难跟新课内容不同的
C.很难
9你认为自己课堂练习做不好的原因是?
A.上课不够专注，没听清楚老师讲解。
B.我很认真听了，但还是不会做＜：
C.大部分我都会做，但有些变化的题目就不会
10.、你认为数学课堂练习重要吗？
A.很重要，只有通过练习才能较好掌握数学知识。
B.不太重要，有
一点点练习就可以啦。 C.不重要，只要把例题掌握了就可以了。
11.你认为数学课堂练习效率高吗？
A.、咼
B.、一般C、.不咼
12.你认为数学老师需要怎样增加练习
A.、书本的题太难了，增加一些与书本例题对应的基础练习，巩固所学的新知识。
B.、书本的题太简单了，增加一些难一点的题目。
C.书本的题量，题型都不够，基础题与难题都要增加。
《小学数学练习课设计的有效性研究》
教师调查问卷
各位老师：我们正在进行《小学数学练习课设计的有效性研究》课题研究，
在研究过程中需要您的帮助，请您根据实际情况填写本次调查问卷，您填写的问卷对我们的课题研究很有帮助，感谢您的支持，祝您身体健康！工作愉快！
1、您从事数学教学工作的时间是（）
A 1—3 年B、3-5 年C、5-10 年D、10 年以上
2、您的学历是（）
A、中专B 、大专C、本科D、研究生
3、您想过练习课设计的有效性吗？（）
A、没想过
B、想过，但没有深层次思考过
C、思考过，但没有具体实施过
D、思考过，在教学中也尝试过
4、您认为有效的数学练习课和数学学习有关吗?（）
A、没关系
B、有关系，但影响不大
C、有关系，上好练习课至关重要
5、练习课在设计时您认为可以怎么上？（）
A、按照课本练习题逐题讲解
B、将所练习内容融入生活情境中，把所学的知识点穿起来，形成完整知识网络。C先复习基本概念，再进行分类练习D、让学生提前复习，自己找到知识点和易错题，然后在课堂上交流。
6您认为练习课练习的目的是什么？（)
A、巩固和理解所学知识
B、在练习中找到解题技巧，学会总结和归纳。
C、查漏补缺，加强练习易错点
D、帮助学困生巩固知识
7、您对数学练习课的态度是：（）
A、练习课就是要靠学生做题 B 、练习课就是要让学困生会做题
C、练习课的设计和课堂教学非常重要
D、练习课习题的设计要做到让不同层
次的学生都有所提高
8、您认为练习课上对练习题的设计都需要有哪些练习？（）
A、基础性练习
B、计算、专项练习 C 、总结、拓展性练习
D学生易错题型练习
9、您对数学练习课上练习题量的看法是（）
A、书上有几道题就做几道题
B、越多越好
C、根据上课时间，有时间多做几
道，没时间少做几道D、根据教材内容及学生掌握情况，做针对性练习
10、在练习课的设计时，您是否想过将所学内容融入到具体的生活情境中
（）
A、没想过
B、偶尔想过
C、想过，但没具体实施过
D思考过，在教学中也尝试过11、您在练习题的设计时如何考虑不同层次学生的学习需求？（
A、书上有哪些题，就练哪些题
B、多找些题，反正多练总没坏处
C、练习题既要有基础练习（面向大多数学生），又要用拓展练习（照顾优等生）才能做到提优补差
12、您认为练习课如何改革会更有成效？（）
A、按部就班，学生已经习惯成自然了。
B、按照数学书，逐题讲解，挺好
C、多做练习自然有效果
D课前精心设计教学环节和练习题，课堂上充分调动学生学习积极性，做好提优补差
13、对练习课设计的重要性，你认为目前你在练习课的设计和操作上存在的最大
问题是（）
A、借鉴的东西少，自己不知道如何去做。B —学期有那么几节练习课，有思路但很多其他的练习课是没有思路，所以课堂上处理习题。C平时和同事沟通少, 工作忙碌，没时间学习或在这方面深入的思考。D、练习课设计很苦恼如何做到上中差都照顾到。E （可以自己补充）
调查名称：《小学数学课堂练习有效性的研究》问卷调查
调查形式：问卷调查法
调查时间：2015年10月
调查设计与实施负责人：高书峥
调查对象取样说明：本学区内15位数学老师。
调查目的：近两年来我们学片课题组成员们对“小学数学课堂练习有效性”做了深入研究，取得一些成果，并在提高课堂教学效率中发挥了很大的作用，促进大家改变练习设计的旧观念。为了了解大家现在对练习设计方面的看法，进一步完善课题研究成果，特进行本次的问卷调查。所有选项没有对错之分。
调查具体内容：
1、谈谈你设置数学的课堂练习、课后练习的做法。（
）
①全部使用教材练习题练习；② 教材、结合导学习题，
多做；
③全部使用导学习题练习。
2、您在布置课堂练习时使用课本习题吗？（）
①全部使用；②偶尔会选择一部分；③经常会
3、您觉得教材中习题科学性如何，需要改变形式否？
①稍微变化一下，严格遵守教材习题；②会扩充点习题呈现
方式
③会思考习题的思维含量；④ 对实践性的练习会扩展使用
4、教材习题一般怎样安排学生使用？（）
①按教材编排的顺序使用；②直接在教材或练
习本上做题；
③采用不同的活动方式，创造性的使用；④ 改造成教具或学具使用。
5、如果补充习题，您在课堂中使用的习题主要来源于何处？
（）
①从网上找资料；②教辅资料；
③自己设计和改编；④ 前面三种答案都选的
6、在选用和设计练习题的时候，您会考虑哪些问题？
（）
①题目的设计意图；②学生的学习情况；③教学的目标要求；
④课型的特点；⑤ 知识的特点；⑥ 学生的
年龄特点；
⑦没有考虑，拿来就用。