从复旦物理到Stanford,我的申请之路(世毕盟学员)

从复旦物理到Stanford,我的申请之路(世毕盟学员)
从复旦物理到Stanford,我的申请之路(世毕盟学员)

从复旦物理到Stanford,我的申请之路

背景

复旦物理,GPA 3.53,G 149+164+3.0,T100 (20)

申请方向:物理\电子\材料

Offer:Stanford MS Applied Physics, U SC EE PhD, UMD MSE PhD,UCLA MSE PhD

在去年五月份的时候,我还什么都没有准备,GPA依然不好,T只有80+,G 没考过,没有交流经历,实验室只跟着学长做了一点点很trivial的重复性工作。我仍然记得我和我在世毕盟的mentor第一次Skype的时候,我难以压制住的焦躁的心态和口吻。即便是现在,我回国头来看这半年,依旧是感觉过的兵荒马乱,时不时的紧张焦躁几天。

我虽然很早就有了出国的念头,但是很长一段时间内,我也不知道我要出国是想要干什么。我觉得大家在申请之前一定要考虑的一个问题就是:我以后想要什么样的生活。这个问题很难考虑清楚,我甚至一个月就会有一个新的想法。但是无论如何,我觉得这是必须要考虑/开始考虑的,因为这才是大家申请出国的最终目的。

我写这篇申请总结主要是对于理工科的PhD申请来讲的。同样,我觉得要申请PhD的同学一定要先认清楚这么一点。为什么要读PhD?我认为, 想做research和愿意做research是唯一的理由,唯一“正确”的理由。我大一的时候,想当然的觉得PhD又有奖学金,而且感觉比MS“高级”,但是实际不然,我觉得为了出国而出国和为了奖学金去读PhD都是很愚蠢的行为。仅凭懵懂入行,如同自取灭亡。首先,PhD虽然会有奖学金,但是相较于MS,会意味着多付出三到五年不等的时间,在更大的尺度上来看,时间成本和金钱成本一样都是成本,时间甚至更加昂贵。其次,PhD不意味着将来更多的薪水。等你PhD毕业的时候,和你一起入学的MS都工作了好几年了,很有可能薪水比你高。再次,如果没有做research的决心和热情,可能PhD的五年会过的很痛苦。

对于想好了要读PhD的PhD申请者来说,我觉得首先要认识到的一点是:PhD 不再是单纯的学生,有些时候PhD更像一份工作。这一点和国内很不一样,在

国内,有些实验室里面教授和PhD之间还保留着一些中国传统的师徒关系的味道,但是在国外,我感觉教授和PhD之间更加赤裸裸一点,更像是一种“包工头-民工”型师生关系。(这样说可能不是很合适,但是让我们先从完全功利的角度去看。)教授们需要写各种各样的proposal,要钱,之后招学生作相应的RA来完成proposal。那我们去申请PhD是,应该抱着应聘工作的心态,就和公司希望员工创造效益一样,教授们则是希望学生们能做出好的research,或者有潜力做出好的research。这才是教授们最看重的,也是申请时最需要体现的。

我在大一的时候,有学长给我说,申请最重要的是GPA、T/G、RL。我现在回头来看,GPA、T/G都很重要,但是更重要的是RL、Research、套磁。

GPA

我认为趋势是,GPA越来越不重要。现在的现状是:顶尖的GPA不会保证进入顶尖的学校,同时很多不是那么高GPA的同学也可以进入顶尖的学校。与其盲目追求GPA,不如把课程学好,这才是真正有用的。GPA也不是完全没用,只要是一个看上去还不错数字,让人感觉“这是个好学生”,我觉得就差不多足够了。

但有一点,非常高Rank是有很大作用的,比如Top1,Top1有时候是有无可取代的重要性的,可以横扫一切直接让你拿到offer的。但是到后面就差别不大了。

TG

过线即可。很难产生多大的边际效应。但是T一定要过百,如果没有过百,是很严重的硬伤。口语过22基本上任何学校都没有实际上的障碍,最多进去再考个试。其实我也见过很多口语19的同学申请到很好的PhD,当然原则上最好全部达标。G我认为没啥要求,AW要过3。

RL

这个相对比较重要,现在的情况是国内的推荐信大家都明白是个啥情况,都是自己写了老师稍微改改就交上去了,很难说现在的实际重量。但是一封强力的推荐信是可以直接把申请者送到对方实验室的组里去的。真正的牛推也不是在网申系统里那两页纸中体现的,现在是写邮件、打电话、甚至当面推荐自己的学生越来越多。

海外老师的推荐信总体上有加分,但是要起到大的作用还看两点:一是推荐人够不够大牛,二是写的够不够强。否则也难给申请带来质的变化。

Research

对于申请PhD来说,这是非常关键且重要的。因为教授招PhD就是想招能做Research的学生。而且现在的情况是申请的好的本科生往往都有相当丰富的undergraduateresearch。去实验室一开始肯定是跟着学长做,而且一开始肯定做的是相对trivial的工作。但是我觉得一定要努力接触一些真正的research 工作。我觉得进实验室最忌讳的就是一直做琐碎重复的工作。一定要了解,或者说是进入,你要申请的方向。很多情况下,每个方向做得好的组往往就是那么几个,如果不了解的话,到时候申请搞不好都不知道申请谁,套磁也是瞎套一气。

Taoci

这个也是非常关键的。不过现在的套磁是越来越难了,很多套的好的都是暗地里靠着教授的推荐。年龄越大、资历越老、越牛的教授越难套,他们也不是缺钱,就是单纯的忙没空理你。小AP很好套,很多小AP工作很拼,秒回邮件。总而言之,wortha try!

海外暑期科研

做得好、获得老板赏识的暑期科研绝对是申请中的大杀器。很多出去的人提早在夏天就把很多实验室的位置预定了。但是决定申暑期科研的时候,也要注意这么几点:首先是T/G考没考出来,其次是你自己有没有足够的基础,如果对该方向一无所知的话,很难再暑期科研期间做的好,其次是对方教授值不值得去。

在我认识或者听说到的申请的大牛里面,无一例外地,满足下面几个条件中的一条或者几条:老板强推、发表自己的文章(挂名的不算)、非常好的暑期科研、套磁套的好。这些都是申请中杀手锏级别的筹码,只要里面的一条足够强,就足够拿到offer。这几条实际上也是关联的,起码都要求申请者自己的research 能力和潜力。

申请的时间线安排

现在回头看看,我这半年申请安排的是非常不合理的。我11月21号考完最后一次T,12月6号考完最后一次G,整个过程惊心动魄。在我看来,GT和GPA 这些可以早做打算的事情,最好都早早搞定。

世毕盟留学

世毕盟在我的申请中,对我的帮助非常非常非常大。我在世毕盟的mentor(MIT EE PhD)和培训师孙老师都是非常非常给力的,经常是他们来push我做很多事情。从四月份开始,他们指导了我的整个申请规划,甚至从选课这种小事一直到考TG,一直到申请季的选校写文书。我的mentor是当年北大物院的横扫大牛,对我的方向非常了解,在选校选教授方面给了我很多很宝贵的指导。Mentor 的文书写的非常非常赞,有那种惊为天人的感觉。培训师孙老师很nice的帮我填网申,让我有很多时间去复习英语,可以说在关键时刻挽救了我这个深度拖延症和懒癌患者。

最后还要感谢指导我的实验室老板、师兄师姐,很多很多帮助过我的学长学姐,还有申请中的听我吐槽的小伙伴们。希望大家无论选择什么样的道路,都有好offer!都可以找到自己想要的生活。

泰山学院物理实验教学示范中心管理制度

泰山学院物理实验教学示范中心管理制度 (一)实验教学人员岗位责任制 一、熟悉学校制定的各项实验室规章制度。 二、及时掌握各类新进仪器设备的性能指标及使用方法,尽快使用在教学科研中。 三、对精密仪器、易损仪器要精心爱护,对毒品、易燃易爆物品、放射源等严加管理。 四、保持仪器设备的完好性,随时为教学科研服务。 五、电子设备应定期通电检查。 六、实验课应提前十五分钟到实验室,做好实验课前准备工作。 七、实验过程中,随时处理实验过程中出现的各种问题,不得长时间离开实验室。 八、实验结束后,督促学生整理好仪器设备、打扫卫生、关闭水源和电源。 九、离开实验室前,要重新检查水源、电源和窗子是否关闭,出门上锁。 十、做好防水、防火、防盗工作。 十一、以上各条适用于我系所有专、兼职实验人员。 泰山学院物理实验教学示范中心 2002年6月

(二)实验室守则 一、保持实验室环境的肃静和整洁。 二、实验前要根据教师所给或仪器卡片检查核对仪器,如有缺损,立即向教师报告,不准私自向别的实验台拿取。 三、未了解仪器性能之前切勿动手,使用仪器时必须严守仪器的操作规程(使用电子仪器要特别注意电源电压、极性); 不许擅自拆卸仪器。 四、仪器发生故障、损坏或丢失时,立即报告指导教师。 五、连接电路并在确定无误后,应请教师检查,经允许后方可接通电源。 六、注意爱护和正确使用仪器,注意节约材料和水、电等。 七、实验完毕后即关闭电源、照明灯、水道等,将仪器、材料恢复到实验前的状态,并请教师检查和在实验记录上签字,然后方可离开实验室。 泰山学院物理实验教学示范中心 2002年6月

(三)实验室安全制度 一、实验室要认真做好安伞防护工作,对防盗、防冻、防火、防水、防触电工作进行定期检查。经常对学生进行安全教育,以确保实验室的安全。 二、实验室应注意安全,必须严格遵守操作规程,防止发生意外事故。在实验过程中如出现事故,应及时报告指导教师,并立即切断电源、水源、停止实验,保护现场,检查原因,明确责任。 三、要文明上课,安全实验,离开实验室前,关好水、电、门、窗,以确保安全。 四、发现实验室被盗,仪器设备丢失等情况,应及时通知保卫处处理。 泰山学院物理实验教学示范中心 2002年6月

2018年复旦大学物理学系理论物理 [070201]考试科目、参考书目、复习指导

2018年复旦大学物理学系理论物理 [070201]考试科目、参考书目、复 习经验 一、招生信息 所属学院:物理学系 所属门类代码、名称:理学[07] 所属一级学科代码、名称:物理学[0702] 二、研究方向 01 (全日制)粒子、核与场的理论 02 (全日制)统计物理和凝聚态理论 03 (全日制)量子统计与理论物理方法 04 (全日制)计算理论物理 05 (全日制)广义相对论、天体物理和宇宙学 06 (全日制)纳米磁性、软凝聚态理论 07 (全日制)低微多点子理论 08 (全日制)计算凝聚态物理和计算材料科学 三、考试科目 ①101思想政治理论 ②201英语一 ③720量子力学 ④836普通物理 四、复习指导 一、参考书的阅读方法 (1)目录法:先通读各本参考书的目录,对于知识体系有着初步了解,了解书的内在逻辑结构,然后再去深入研读书的内容。 (2)体系法:为自己所学的知识建立起框架,否则知识内容浩繁,容易遗忘,最好能够闭上眼睛的时候,眼前出现完整的知识体系。

(3)问题法:将自己所学的知识总结成问题写出来,每章的主标题和副标题都是很好的出题素材。尽可能把所有的知识要点都能够整理成问题。 二、学习笔记的整理方法 (1)第一遍学习教材的时候,做笔记主要是归纳主要内容,最好可以整理出知识框架记到笔记本上,同时记下重要知识点,如假设条件,公式,结论,缺陷等。记笔记的过程可以强迫自己对所学内容进行整理,并用自己的语言表达出来,有效地加深印象。第一遍学习记笔记的工作量较大可能影响复习进度,但是切记第一遍学习要夯实基础,不能一味地追求速度。第一遍要以稳、细为主,而记笔记能够帮助考生有效地达到以上两个要求。并且在后期逐步脱离教材以后,笔记是一个很方便携带的知识宝典,可以方便随时查阅相关的知识点。 (2)第一遍的学习笔记和书本知识比较相近,且以基本知识点为主。第二遍学习的时候可以结合第一遍的笔记查漏补缺,记下自己生疏的或者是任何觉得重要的知识点。再到后期做题的时候注意记下典型题目和错题。 (3)做笔记要注意分类和编排,便于查询。可以在不同的阶段使用大小合适的不同的笔记本。也可以使用统一的笔记本但是要注意各项内容不要混杂在以前,不利于以后的查阅。同时注意编好页码等序号。另外注意每隔一定时间对于在此期间自己所做的笔记进行相应的复印备份,以防原件丢失。统一的参考书书店可以买到,但是笔记是独一无二的,笔记是整个复习过程的心血所得,一定要好好保管。

信号与系统综合实验项目doc信号与系统综合实验项目(竞

信号与系统综合实验项目doc 信号与系统综合实验项目 (竞 实 验 指 导 项目一 用MATLAB 验证时域抽样定理 目的: 通过MATLAB 编程实现对时域抽样定理的验证,加深抽样定理的明白得。同时训练应用运算机分析咨询题的能力。 任务: 连续信号f(t)=cos(8*pi*t)+2*sin(40*pi*t)+cos(24*pi*t),通过理想抽样后得到抽样信号fs(t),通过理想低通滤波器后重构信号f(t)。 方法: 1、确定f(t)的最高频率fm 。关于无限带宽信号,确定最高频率fm 的方法:设其频谱的模降到10-5左右时的频率为fm 。 2、确定Nyquist 抽样间隔T N 。选定两个抽样时刻:T S T N 。 3、MA TLAB 的理想抽样为 n=-200:200;nTs=n*Ts; 或 nTs=-0.04:Ts:0.04 4、抽样信号通过理想低通滤波器的响应 理想低通滤波器的冲激响应为 )()()()(2ωωωπωωj H G T t Sa T t h C S C C S +?= 系统响应为 )()()(t h t f t y S *= 由于 ∑∑∞-∞=∞-∞=-=-=n S S n S S nT t nT f nT t t f t f )()()() ()(δδ 因此 )] ([)()()()()(S C n S C S C C S n S S nT t Sa nT f T t Sa T nT t nT f t y -=*-=∑∑∞-∞=∞-∞=ωπωωπωδ MATLAB 运算为 ft=fs*Ts*wc/pi*sinc((wc/pi)*(ones(length(nTs),1)*t-nTs'*ones(1,length(t)))); 要求(画出6幅图): 当T S

固体物理

1。晶体结构中,常见的考题是正格子和倒格子之间的相互关系, 布里渊区的特点及边界方程,原胞和晶胞的区别,晶面指数和晶向指数,面间距的计算,比如面心立方的倒格子是体心立方,算 晶体结构中a/c,求米勒指数,以及表面驰豫和重构等等, 拔高一点的话,可以考二维或三维的对称性操作,叫你写出点群, 空间群甚至磁群。也可以考原子形状因子和几何结构因子。 要特别注意x射线衍射得到的是倒空间中的照片。 再拔高一点,可以考你准长程序的作用范围。让你求 径向分布函数,回答测量非晶的实验方法,以及准晶 和非晶的问题(penrose堆砌等,一般是定性的问答题) 2。固体的结合是主要做化学键和弱的非键电磁相互作用 (注意不是弱相互作用!!)的计算,注意马德隆能的计算 和晶体结构中计算次序的画法,然后要牢记born-mayer势 和lenard-johns势等。并用它来计算一些物理量如分子间的 平衡位置,分子间力和弹性模量甚至摩擦力等,并不容易。 3。晶格动力学和晶格热力学是晶格理论的核心和灵魂。 求解一维单原子链最简单。一般考试时会让我们算质量不一样, 或弹性系数不一样,或两者都不一样的一维双原子链,还会要 我们回答声学波和光学波的特点,并让我们做色散关系的图的。 拔高一点的话,可以出带电荷的一维双原子链,以及二三维 和多原子链的情形,不过考的可能性不是太大,如果两节课 算不完的话。 双原子链可以退化为单原子链,这个很基本,几乎必考。 晶格振动谱有一本专著,就叫《晶格振动光谱学》,高教出的。 声子的正过程和倒逆过程是德文,这个记不住就对不住观众了, 一般会问他们之间的差别,那个过程对热导没有贡献。 计算晶体热容时,重点掌握debye模型和einstein模型,后者 最基本,前者考试考得最多。用德拜模型算态密度,零点能, 比热,声速以及其高低温极限是必考内容,注意死背debye积分 (由Reman积分和Zeta积分构成),一定要记得结果。 热膨胀是非线性作用的后果,会计算格林爱森常数。 4。晶体中的缺陷理论也很重要。 缺陷的分类,0,1,2维缺陷的实例; 小角晶界与刃位错,晶体生长与螺位错 之间的关系需要熟练掌握。可能还要掌握 伯格斯矢量,伯格斯定理和位错, 位错线的画法。这都是很基本的内容。 一般认为,扩散的主导因素是填隙原子。 扩散的分类和扩散方程的求解,可能会结合 点缺陷的寿命来出题。 有时也可能考考色心,主要是F心,画图或问答题。 以上讲的是晶格理论。一般认为 固体物理可以分为晶格理论(含理想晶格理论, 晶格结构,晶格动力学,晶格热力学以及

固体物理题库

一、填空题 第一章 1、某些晶体的物理性质具有各向异性:原因在于晶体中原子排列 (在不同方向上具有不同的周期性) 2.按结构划分,晶体可分为大晶系, 共布喇菲格子? 3、面心立方原胞的体积为;第一布里渊区的体积为。 4、简单立方原胞的体积为;第一布里渊区的体积为。 5.体心立方原胞的体积为;第一布里渊区的体积为。 6、对于立方晶系,有、和三种布喇菲格子。 7、金刚石晶体是格子,由两个的子晶格沿空间对角线位移 1/4 的长度套构而成,晶胞中有个碳原子。 8.原胞是的晶格重复单元。对于布喇菲格子,原胞只包含个原子。 9、晶面有规则、对称配置的固体,具有长程有序特点的固体称为;在凝结过程中不经过结晶(即有序化)的阶段,原子的排列为长程无序的固体称为。 10. 由完全相同的一种原子构成的格子,格子中只有一个原子,称为布喇菲格子。满足关系的b1,b2,b3为基矢,由G h=h1b1+ h2b2+ h3b3构成的格子,称为。由若干个布喇菲格子相套而成的格子,叫做,其原胞中有以上的原子。 11、CsCl晶体是格子,由两个的子晶格沿空间对角线位移 1/2 的长度套构而成。 12、对晶格常数为a的SC晶体,与正格矢R=a i+2a j+2a k正交的倒格子晶面族的 2 面指数为 , 其面间距为。122, a3 13、晶体有确定的熔点,晶体熔化热实际是能量(破坏晶体结构的或者说晶体由晶态转化为非晶态的)

14、一个面心立方晶格单元(晶胞)包含有个面心原子和个顶点原子,其原胞拥有个原子 (3,1,1) 15、晶胞是能够反映晶体的结构单元,在固体物理学中重要的是理解晶胞结构 (晶格的对称性和周期性) 16、根据晶胞对称性,晶体分为晶系;根据晶格特点,晶格分为Bravais格子 (7种,14种) 18、晶格分为简单晶格和复式晶格, NaCI是复式晶格,CsCI是复式晶格 (面心立方,简立方) 19、晶格常数大小为晶胞的边长,利用实验可以测量出的晶格常数(X射线衍射) 20、常用的X射线衍射方法主要有、和转动单晶法 (劳厄法、粉末法) 21、单晶具有规则的几何外形,是的结果和宏观体现 (晶体中原子排列具有周期性) 22、按照原子排列特征,固体分为:、和准晶体 (晶体和非晶体) 23、晶体分为单晶和多晶,单晶是长程有序,具有规则的和物理性质(几何外形、各向异性) 24、金属晶体是典型的多晶,构成多晶的单晶晶粒大小为 m (10-6~10-5) 25、晶体结构的基本特征是原子排列的周期性,原胞是能够反映的最小单元,一个原胞拥有一个原子 (晶格周期性) 26、一个体心立方晶格单元(晶胞)包含有个顶点原子和个体心原子,其原胞拥有个原子

综合与实验讲义

基础化学实验教程(V) ------- 综合与设计性实验讲义 吉林化工学院基础化学教学与实验中心 目录 实验七葡萄糖酸锌的制备和分析(综合性化学实验)?????????????????????????????????? 实验八1,2, 4-三唑的制备(设计性化学实验)?????????????????????????????????????? 实验十香豆素-3-羧酸的制备

实验七补锌口服液葡萄糖酸锌的综合实验(综合性实验) 一、实验目的 葡萄糖酸锌是近年来开发的的一种补锌四品添加剂。人体缺锌会造成生长停滞、自发性味觉减退或创伤愈合不良等现象,从而发生各种疾病。以往常用硫酸锌作添加剂,但它对人体的肠胃道有一定的刺激作用,而且吸收率也比较低。葡萄糖酸锌则有吸收率高、副作用少、使用方便等特点,是20世纪80年代中期发展起来的一种补锌添加剂,特别是作为儿童食品、糖果的添加剂,应用日趋广泛。 合成葡萄糖酸锌的方法很多,可分为直接合成法和间接合成法两大类。葡萄糖酸锌的纯度分析可采用络合滴定法。 通过本实验要求达到如下目的: (1)学习和掌握合成简单药物的基本方法。 (2)学习并掌握葡萄糖酸锌的合成。 (3)进一步巩固络合滴定分析法。 (4)了解锌的生物意义。 二、实验原理 葡萄糖酸锌为白色或接近白色的结晶性粉末,无臭略有不适味,溶于水,易溶于沸水,15C时饱和溶液的质量分数为25%,不溶于无水乙醇、氯仿和乙醚。 葡萄糖酸锌是以葡萄糖酸钙和硫酸锌(或硝酸锌)等为原料直接合成。其反应为: Ca(C6H ii O7)2+ ZnSCH = Zn( C6H"O7)2 + CaSC4 这类方法的缺点是产率低、产品纯度差。 在pH?10的溶液中,铬黑T (EBT)与Zn+形成比较稳定的酒红色螯合物(Zn-EBT),而EDTA与Zn+能形成更为稳定的无色螯合物。因此滴定至终点时,铬黑T便被EDTA从Zn-EBT中置换出来,游离的铬黑T在pH 值在8?11之间的溶液中呈纯蓝色。 Zn-EBT + EDTA = Zn-EDTA + EBT 酒红色纯蓝色 葡萄糖酸锌溶液中游离的锌离子也可与EDTA形成稳定的络合物,因此EDTA滴定法能确定葡萄糖酸锌的含量。 三、实验用品 1 .仪器 台秤,蒸发皿,布氏漏斗,吸滤瓶,电子天平,滴定管(50mL),移液管(25mL),烧杯,容量瓶。 2.试剂 葡萄糖酸钙,ZnSO4.7H2O,硫酸(1mol/L),乙醇(95%), NH3.H2O- NH4CI缓冲溶液(pH~ 10),活性炭,乙二胺四乙酸二钠盐(简称EDTA,AR),Zn 粒,氨水(1 : 1),HCl (6mol/L),铬黑T (s,1%)。 四、实验步骤 1.葡萄糖酸锌的合成。称取葡萄糖酸钙4.5g,放入50mL烧杯中,加入12mL蒸馏水。另称取Zn- SO4.7H2O3.Og,用12mL蒸馏水使之溶解,在不断搅拌下,把ZnSO4溶液逐滴加入葡萄糖酸钙溶液中,加完后在90°C水浴中保温约20min,抽滤除去CaSO4沉淀,溶液转入烧杯,加热近沸,加入少量活性炭脱色,趁热抽滤。滤液冷却至室温,加10mL95%乙醇(降低葡萄糖酸锌的溶解度),并不断搅拌,此时有胶状葡萄糖酸锌析出,充分搅拌后,用倾析法去除乙醇液,得葡萄糖酸锌粗品。

固体物理试题库(大全)

一、名词解释 1.晶态--晶态固体材料中的原子有规律的周期性排列,或称为长程有序。 2.非晶态--非晶态固体材料中的原子不是长程有序地排列,但在几个原子的范围内保持着有序性,或称为短程有序。 3.准晶--准晶态是介于晶态和非晶态之间的固体材料,其特点是原子有序排列,但不具有平移周期性。 4.单晶--整块晶体内原子排列的规律完全一致的晶体称为单晶体。 5.多晶--由许多取向不同的单晶体颗粒无规则堆积而成的固体材料。 6.理想晶体(完整晶体)--内在结构完全规则的固体,由全同的结构单元在空间无限重复排列而构成。 7.空间点阵(布喇菲点阵)--晶体的内部结构可以概括为是由一些相同的点子在空间有规则地做周期性无限重复排列,这些点子的总体称为空间点阵。 8.节点(阵点)--空间点阵的点子代表着晶体结构中的相同位置,称为节点(阵点)。 9.点阵常数(晶格常数)--惯用元胞棱边的长度。 10.晶面指数—描写布喇菲点阵中晶面方位的一组互质整数。 11.配位数—晶体中和某一原子相邻的原子数。 12.致密度—晶胞内原子所占的体积和晶胞体积之比。 13.原子的电负性—原子得失价电子能力的度量;电负性=常数(电离能+亲和能) 14.肖特基缺陷—晶体内格点原子扩散到表面,体内留下空位。 15.费仑克尔缺陷--晶体内格点原子扩散到间隙位置,形成空位-填隙原子对。 16.色心--晶体内能够吸收可见光的点缺陷。 17.F心--离子晶体中一个负离子空位,束缚一个电子形成的点缺陷。 18.V心--离子晶体中一个正离子空位,束缚一个空穴形成的点缺陷。 19.近邻近似--在晶格振动中,只考虑最近邻的原子间的相互作用。 20.Einsten模型--在晶格振动中,假设所有原子独立地以相同频率ωE振动。 21.Debye模型--在晶格振动中,假设晶体为各向同性连续弹性媒质,晶体中只有3支声学波,且ω=vq 。 22.德拜频率ωD──Debye模型中g(ω)的最高频率。 23.爱因斯坦频率ωE──Einsten模型中g(ω)的最可几频率。 24.电子密度分布--温度T时,能量E附近单位能量间隔的电子数。 25.接触电势差--任意两种不同的物质A、B接触时产生电荷转移,并分别在A和B上产生电势V A、V B,这种电势称为接触电势,其差称为接触电势差。 25.BLoch电子费米气--把质量视为有效质量→ m,除碰撞外相互间无互作用,遵守费米分布的 Bloch电子的集合称为BLoch电子费米气。 26.惯用元胞(单胞):既能反映晶格周期性,又能反映其对称性的结构单元。 27.简谐近似:晶体中粒子相互作用势能泰勒展开式中只取到二阶项的近似。 28.杜隆-伯替定律:高温下固体比热为常数。 29.晶体的对称性:经过某种对称操作后晶体能自身重合的性质。

复旦大学物理教学实验中心建设国家级示范中心历程

复旦大学物理教学实验中心建设国家级示范中心历程 复旦大学物理教学实验中心 复旦大学, 每年有近3000名学子走进这里,来尽享实验的乐趣与思维的舞动。她就是一个致力于培育全校学生动手能力与科研素养的物理教学实验中心。2007年批准为国家级实验教学示范中心建设单位,这是她发展史上值得铭记的里程碑。在这以后的三年多时间里,奋进与奇迹并举, 一年一个飞跃,先后收获大学物理实验、文科物理(理论和实验)、近代物理实验等3门国家精品课程荣誉称号;获得上海市教学成果奖1项,学生发表论文40余篇,成功研制教学演示仪器和实验仪器近20种,并在全国高校仪器评比中频频获奖;上海市教育系统文明班组、宝钢优秀教师奖和上海市实验室工作先进工作者等集体和个人荣誉,更让她绽放出夺目的光芒。 近60年的发展历史塑造了它厚重的品质,不断创新的理念又给予它蓬勃向上的生命力。“以学生为本”是它始终如一的教育理念。既有厚重基础,又注重创新,两者均衡结合。“要对得起学生”是老师们常说的口头禅,他们时时这么想,处处这么做。这一既朴素又深邃的理念,是课程体系改革的出发点,也是改进教学实践的落脚点。中心建设的实验教学体系可概括为“一个核心,三个层面”,即以培养学生实践创新能力为核心,由“基础型实验教学—综合型实验教学—研究型实验教学”三个层面,既分层次又相互衔接的实验教学新体系。 实验中心有16名专职实验教师和8位实验技术人员,为使实验教学与科研紧密相连,在实验教学中加入科研元素,中心聘请10余位“长江学者”、“杰青”等教授、副教授为兼职教师;中心先后建立了反映物理学发展前沿的、高水平教学实验室:核磁共振成像实验室、微波实验室等;中心出版了纳入“十一五”国家规划的系列教材,等等,所有这些联合构成了强大的软硬件支撑,确保实验教学保持高水平。 中心自主建立的实验中心维基网站将课堂从实验室拓展至无限空间,并创造了3年另2个月的时间,页面点击量破400万次的神话,在这里,教学资源应有尽有,互动交流随时随刻,是名副其实的物理实验教学第二课堂;给学生充分自主权,鼓励其大胆尝试的教育理念更为学生创造了无限发展的可能;教师们不惧挑战,也时刻挑战学生;坚持开展的实验教学校庆专场报告会、选派学生在全国物理实验教学研讨会上作报告,为学生提供了充分展示的舞台。 先进的理念和不拘泥于形式、讲究实效的各项举措,形成了显明的复旦特色: 1.建立了一个从低到高、从基础到前沿、从传授知识到培养综合能力,逐渐提高的近代物 理实验教学课程体系,注重学生知识、能力和素质的全面培养。 2.加强基础训练的前提下,开设物理学现代发展中的“新技术、新现象、新材料、新应用” 相关的教学实验。 3.科研教师参与实验教学,在教学中加入科研元素;采用多种形式的师生互动,引进多元 化教学;给学生更多自由探索的可能,满足学生求知和创新的欲望。 不竭的创造力源自中心和谐的氛围与科学的管理。平等民主的管理体制让中心的每一位老师尽展其才;每周一次固定时间的教学研讨会让彼此互帮互促、共同提高;鼓励进修和对外交流的激励机制让老师们的视野日渐开阔,年轻教师出国考察学习,让老师们的学习热情不断高涨;和谐而温馨的工作氛围更让中心每一位成员的心紧紧凝聚。 很多学生经过物理实验课程的学习,表现出强烈的求知欲望和无限的想象力和创造性。他们的能力和才华得到了释放,真正体现了实验课程的价值。“对于我们来说是非常有挑战的…,这也是在别的课程中所没有经历过的。全部取决于你的态度,你的信心和你的努力。不得不说在这一个学期中,我们经历了很多困难,但是我们学到了更多。”学生们如是评述他们在中心的学习经历。学生的口碑是对中心工作最高的嘉奖,也是引领中心不断超越的源动力。在这动力的推动下,复旦大学物理教学实验中心的未来,精彩在继续……

2020研究生入学考试 复旦大学 普通物理(836)

2020研究生入学考试 复旦大学 普通物理(836) 1、 如图,木条的两端紧贴着墙面与地面,当木条倾倒到如图所示位 置时(与墙面成θ角,一端速度为v ),求木条质心速度和此时与 墙面所成的角度。(15分) 2、 如图,木块在光滑斜面上,质量为M ,斜面倾角θ,连接弹簧的弹 性系数为k ,求木块在斜面上小位置振动的周期。(15分) 3、 小球作半径为R =6m 的圆周运动,其在自然坐标系上的运动方程为S =bt +12ct 2,其中b =2m s ?,c =1m s ?,求多少秒时小球的切向加速度与法向加速度相同。(15分) 4、 某气体的物态方程为p (V ?b )=RT ,证明:1)C p =C v +R ;2)绝热过程的过程方程为p γ(V ?b )=常量。(15分) 5、 已知氢气压强为p =1.013×105Pa ,质量m =?×10?3kg ,体积V =?×10?3m 3(具体数值忘了),求该部分氢气的平均动能。(15分) 6、 半径为a 、b 的两金属球,用一根长导线连接,两球球心相距r (r ?a,r ?b ),忽略导线电容,求:1)系统的总电容,;2)当两球共带电Q 时,忽略导线带电,球两球分别带电多少。(15分) 7、 空间中有一无限大,厚度为b 的介质层,相对介电常量为εr ,带自由电荷的密度为ρ0,在其两边,分别为相对介电常量为εr1、εr2的电介质,求:1)空间中各部分极化电荷密度; 2)空间各部分电场强度。(15分) 8、 电容、电感和电阻如右图所示连接,求:1)三元件的总阻抗,及它们的相位差(还要求一个量,忘了);2)若在其上加交流电压源, 其电压?值为V AC (?处可能为有效值),其中还有直流分量V DC ,求? (忘了)(15分) 9、 如图,水滴最高点距载玻片?=1200nm ,用λ=600nm 的光作为光源观察水滴,求:1)水滴上有几级亮纹?其最高级次 亮纹距载玻片的高度为多少?水滴顶部的亮暗情况?2)如果 将水滴逐渐压扁,其花纹的变化情况如何?其顶部的亮度变 化如何?(15分) 10、 在两偏振片间放入一厚度为10μm 的单轴晶体,其光轴与其表面平行,两偏振片偏振方向垂直,单轴晶体的光轴与其中一偏振片的偏振方向成45°,问:要使出射光干涉相长,单轴晶体至少磨薄多少?(入射光λ=600nm ,晶体n o =1.62(共4位,后面2位忘了),n e =1.4(共4位,后面3位忘了))。(15分) θ C v M θ ~ 光源 水滴 显微镜

物理实验教学中心总体情况-教务处-北京理工大学珠海学院

物理实验教学中心 总体情况 2013.01

一、中心概况 北京理工大学珠海学院物理实验教学中心前身为物理实验室,成立于2005年,是学校首批建设的实验室之一。按照“建设创新型国家、培养知识素质能力协调发展、具有创新能力优秀人才”对物理实验教学的要求,采取有力措施,及时的调整实验室布局、优化资源配置、整合教学内容、科学合理的构建教学平台,在学校的大力支持下,2012年实验室搬迁到化工楼E座一、二、三楼,实验室面积和教学仪器设备不断增加,五年多来,累计投资330多万元,进行实验室的环境改造及仪器设备的更新,现有实验室面积1040m2,仪器设备总台数895台。根据学校“实验中心-实验室-实验分室”的管理模式,2010年数理学院成立了大学物理实验中心。为进一步整合和优化学院教学资源,2011年学院成立了数理学院实验中心,下辖物理实验教学中心、统计学实验室。物理实验教学中心分为力热综合实验室、光学实验室、电学实验室、创新实验室、计算机辅助教学实验机房、应用物理学专业实验室四大部分组成,承担全校基础物理实验教学、物理创新与演示实验、部分学生课外科技制作和部分专业软件类课程教学。实验中心成立以来,制定并完善了各项管理制度,做到了管理规范、教学规范。针对独立学院应用型人才的培养目标,在强化基本实验技能训练的基础上把物理思想突出的实验方法和实践性强的项目提炼并转化为综合性实验或设计性实验的教学内容。密切跟踪国内外一些知名高校物理实验教学的成功做法,及时的修改和调整教学内容和教学体系。新的实验体系包括演示实验、基础实验、综合性实验、设计性实验、创新性实验五个层次。其先进性(新技术新方法新内容)、综合性(理论方法应用)、实用性(实际问题的解决)与针对性(学科特点专业特色)有了明显提高,2011年获批首个也是目前唯一一个校级实验实践类精品课程建设项目。

固体物理学题库..doc

一、填空 1.固体按其微结构的有序程度可分为 _______、_______和准晶体。 2.组成粒子在空间中周期性排列,具有长程有序的固体称为 _______;组成粒子在空间中的分布完全无序或仅仅具有短程有序的固体称为 _________。 3.在晶体结构中,所有原子完全等价的晶格称为 ______________;而晶体结构中,存在两种或两种以上不等价的原子或离子的晶格称为 ____________。 4晶体结构的最大配位数是____;具有最大配位数的晶体结构包括 ______________晶体结构和 ______________晶体结构。 5.简单立方结构原子的配位数为 ______;体心立方结构原子的配位数为 ______。6.NaCl 结构中存在 _____个不等价原子,因此它是 _______晶格,它是由氯离子和钠离子各自构成的 ______________格子套构而成的。 7.金刚石结构中存在 ______个不等价原子,因此它是 _________晶格,由两个_____________结构的布拉维格子沿空间对角线位移1/4 的长度套构而成,晶胞中有 _____个碳原子。 8. 以结晶学元胞(单胞)的基矢为坐标轴来表示的晶面指数称为________指数。 9. 满足 a i b j 2 ij 2 ,当i j时 关系的 b1,b 2, b 3为基矢,由0,当 i ( i, j 1,2,3) j时 K h h b h b h构b成的点阵,称为 _______。 1 1 2 2 3 10.晶格常数为 a 的一维单原子链,倒格子基矢的大小为 ________。 11.晶格常数为 a 的面心立方点阵初基元胞的体积为 _______;其第一布里渊区的体积为 _______。 12.晶格常数为 a 的体心立方点阵初基元胞的体积为 _______;其第一布里渊区的体积为 _______。 13.晶格常数为 a 的简立方晶格的 (010)面间距为 ________ 14.体心立方的倒点阵是 ________________点阵,面心立方的倒点阵是 ________________点阵,简单立方的倒点阵是________________。 15.一个二维正方晶格的第一布里渊区形状是 ________________。 16.若简单立方晶格的晶格常数由 a 增大为 2a,则第一布里渊区的体积变为原来的 ___________倍。

物理实验室工作总结完整版

物理实验室工作总结集团标准化办公室:[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

物理实验室工作总结物理实验教学的目的与任务是,通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识,培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养,使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。实验教学是物理教学中的一个重要内容和重要手段。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制,实行规范的管理。学期即将结束,为了更好的让实验为教学服务,现将本学期的实验教学工作总结如下:首先,这一学期我根据学校工作计划,制定实验室的相关工作安排,以积极发挥实验室的功能,为学校的物理课程的教育、教学尽责尽力。本学期实验室完成了课程规定的所有学生实验和演示实验,出色地完成了学校相关的教育、教学任务。同时,开展的学生实验效果好,学生学习到的知识和收获颇多。 其次,努力做好自己的实验室工作。在这中间,努力挖掘实验室的资源和潜力,创造条件尽可能进行学生每人都可以独立进行实验,充分发挥学生的参与和动手能力。 第三、规范实验室管理工作,做到帐册完备,手续齐全。在实验室的工作中,我们实验室的已经形成自己的特色。目前,实验室的

各项规章制度到已经到位,帐册资料也已经全部登记造册,为广大师生的实验开展提供了极大的方便。为了更加严格规范,在开展各种实验活动中,做到无论是演示实验,还是学生小组实验,必须做到先实验通知单,再安排相关的实验活动。每一次的实验后都要的实验记录,有实验信息反馈和意见。对于承购的实验用品,新物品进入实验室后,马上进行验收,并登记造册入室入柜,进入专项管理程序。对于破损物品,有记录、赔偿登记,有当事人的鉴字和证明,报损后及时记入相关台帐,做到帐帐相符,帐物相符。 第四、为学校营造良好的卫生环境。我们实验室在完成实验室方面的教育、教学工作外,平时抽空积极做好卫生工作。基本能做到每周一大扫、每天一小扫,时时以整洁、美观的面貌呈现在广大师生面前。平时,只要你走进实验室,看到的就是窗明几净,教室里没有乱七八糟的纸屑。橱柜里的物品做到一尘不染,仪器设备清洁完好。让人有一种积极向上的氛围。 第五、提高自身素质和业务水平,适应新任务、新形势发展的需要。我十分注重自身素质和业务能力的提高,不断适应新的形势发展和新任务的需要,认真学习有关实验室建设和管理的先进经验,对一些演示实验和学生分组实验进行了一些改进,以便其它物理教师更好地进行物理教学。 今后,我将不断改进工作作风,继续钻研书本,深入实验室,了解实验还需要什么,还缺什么,怎样解决等问题。并向其它物理教师学习,更好地为我校物理教学服务。

固体物理2014题库

一、填空 1. 固体按其微结构的有序程度可分为_______、_______和准晶体。 2. 组成粒子在空间中周期性排列,具有长程有序的固体称为_______;组成粒子在空间中的分布完全无序或仅仅具有短程有序的固体称为_________。 3. 在晶体结构中,所有原子完全等价的晶格称为______________;而晶体结构中,存在两种或两种以上不等价的原子或离子的晶格称为____________。 4晶体结构的最大配位数是____;具有最大配位数的晶体结构包括______________晶体结构和______________晶体结构。 5. 简单立方结构原子的配位数为______;体心立方结构原子的配位数为______。 6.NaCl 结构中存在_____个不等价原子,因此它是_______晶格,它是由氯离子和钠离子各自构成的______________格子套构而成的。 7. 金刚石结构中存在______个不等价原子,因此它是_________晶格,由两个_____________结构的布拉维格子沿空间对角线位移1/4的长度套构而成,晶胞中有_____个碳原子。 8. 以结晶学元胞(单胞)的基矢为坐标轴来表示的晶面指数称为________指数。 9. 满足2,2,1,2,3)0i j ij i j a b i j i j ππδ=??===?≠?当时 (,当时 关系的123,,b b b 为基矢,由112233h K hb h b h b =++构成的点阵,称为_______。 10. 晶格常数为a 的一维单原子链,倒格子基矢的大小为________。 11. 晶格常数为a 的面心立方点阵初基元胞的体积为_______;其第一布里渊区的体积为_______。 12. 晶格常数为a 的体心立方点阵初基元胞的体积为_______;其第一布里渊区的体积为_______。 13. 晶格常数为a 的简立方晶格的(010)面间距为________ 14. 体心立方的倒点阵是________________点阵,面心立方的倒点阵是________________点阵,简单立方的倒点阵是________________。 15. 一个二维正方晶格的第一布里渊区形状是________________。 16. 若简单立方晶格的晶格常数由a 增大为2a ,则第一布里渊区的体积变为原来的___________倍。

实验室建设报告.doc

关于实验室建设报告 (中学二级物理教师)教学仪器设备和实验室现代化建设是发展教育事业和提高教育质量不可缺少的物质条件,是增强学校教育综合实力的重要指标,也是教育现代化的重要标志。为落实我校的“把四中建设成教育强校”的目标,使我校实验室建设与州教事业改革和发展相适应,教学仪器设备和实验室设备要不断补充和更新。在常规教学仪器设备基本达标后,要分层次,分阶段,有步骤、有重点地推进学校实验室和教学手段现代化建设。现对我校实验室建设现状作以下小结:一、现状不容乐观 总的来说,我校物理实验室建设存在着没有配备专职人员,实验场所以及实验仪器设备短缺,资金投入不足等情况,薄弱环节主要表现在以下几个方面:1、师生认识没有到位 由于长期受“应试教育”的影响,有些教师认为实验还未正式纳入升学考试的范畴,现行的中考只是采用笔试,虽然试卷中的实验更贴近生产生活实际,但还是纸上谈兵,因此老师们只重视书本理论知识的讲授,而忽视学生实验能力的培养,惯用“一只粉笔二本书一节课”的落后的教学方法;有些教师认为做实验工作量大、麻烦、费时,因此不愿意花时间组织学生进行实验,只热衷于加班加点在黑板上“画实验”,嘴里“讲实验”,只注重“考什么,教什么”,“考多难,教多难”。由于教师如此,学生就养成了“考什么,学什么”,“不考就不学”的习惯,最终导致部分教师常用教学设备不会用,部分学生连常用教学仪器也不认识,常规实验操作也不会做。 2. 实验人员配备不足 实验专业人员配备不足,根本没有专职的实验室管理人员。一个理、化、生教师不仅要兼管理、化、生日常教学、电教以及多种实验工作,与国家实验

人员配备编制相差甚远。我校的实验室管理人员,是由任课教师自己到实验室领取和准备实验,这样造成专业教师工作任务繁重,不利于专职教师从事教学教研工作,也不利于全面推进素质教育和学生能力的提高。 二、各项建设不到位 1、实验室建设、配备不到位 由于受思想认识和经济条件的制约,部分农村中学实验室是原有教室改造而成的,因此缺少必要的配套设施。有些学校的实验室面积达不到新标准要求,有些学校即使新建了实验室,也由于缺乏实验室建设的经验,加上一些建设单位出于自身利益,不采纳实验室建设标准,使实验室无法正常使用。目前,我校物理实验室缺乏排气和供水设施。还有就是实验设施落后,设备陈旧,例如物理仪器室中的电流表、电压表等仪器有的还是六、七十年代的,稳定性较差,给实验教学带来负面影响。 2、制度建设不健全 制度是实验室管理的关键,有了制度,实验室人员才能有章可循,并照章办事,从而使仪器设备管理和使用做到规范化、制度化、科学化、效益化,而我校实验室的制度基本健全,只是缺乏专职实验员,导致制度无法贯彻落实。 3、实验档案建设不到位 各种资料的收集建档,既能为领导决策提供详实的依据,又能客观地反映仪器、设备的效益,还能提高实验室教学水平及组织管理水平,是评价实验教学改革的素材和依据,我校实验室档案管理机制尚不完善、不健全,资料收集整理不是很规范。 4.实验室硬件跟不上 从实验仪器设备上看,在惠水县“两基”、“普实”验收工作的推动下,及时补充配备了一些仪器设备,但在市场经济的作用下,很多仪器质量差,有的

固体物理习题12

固体物理补充习题 晶体的结构 1. 写出NaCl 和CsCl 的结构类型。 2.分别指出简单立方、体心立方和面心立方晶体的倒格子点阵的结构类型。 3 .画出下列晶体的惯用元胞和布拉菲格子,写出它们的初基元胞基矢表达式,指明各晶体的结构及两种元胞中的原子个数。 (1) 氯化钾 (2)氯化钛 (3)硅 (4)砷化镓 (5)钽酸锂(6)铍 解: 基矢表示式参见教材(1-5)、(1-6)、(1-7)式。 4.对于六角密积结构,初基元胞基矢为 . 求其倒格子基矢,并判断倒格子也是六角的。 倒空间 ↑→ j i i (B) 晶胞体积为

其倒格矢为 晶体的结合 1. 晶体的结合能, 晶体的内能, 原子间的相互作用势能有何区别 自由粒子结合成晶体过程中释放出的能量, 或者把晶体拆散成一个个自由粒子所需要的能量, 称为晶体的结合能. 原子的动能与原子间的相互作用势能之和为晶体的内能. 在0K 时, 原子还存在零点振动能. 但零点振动能与原子间的相互作用势能的绝对值相比小得多. 所以, 在0K 时原子间的相互作用势能的绝对值近似等于晶体的结合能. 2.共价结合为什么有 “饱和性”和 “方向性”? 设N 为一个原子的价电子数目, 对于IV A 、V A 、VI A 、VII A 族元素,价电子壳层一共有8个量子态, 最多能接纳(8- N )个电子, 形成(8- N )个共价键. 这就是共价结合的 “饱和性”. 共价键的形成只在特定的方向上, 这些方向是配对电子波函数的对称轴方向, 在这个方向上交迭的电子云密度最大. 这就是共价结合的 “方向性”. 3.已知某晶体两相邻原子间的互作用能可表示成 n m r b r a r U + - =)( (1) 求出晶体平衡时两原子间的距离; (2) 平衡时的二原子间的结合能; (3) 若取m=2,n=10,两原子间的平衡距离为3?,仅考虑二原子间互作用则离解能为4ev ,计算 a 及 b 的值; (4) 若把互作用势中排斥项b/r n 改用玻恩-梅叶表达式λexp(-r/p),并认为在平衡时对互作 用势能具有相同的贡献,求n 和p 间的关系。 解:(1)平衡时 01 1 =-=??----n m r b n r a m r r u 得 am bn r m n =-0 m n am bn r -=1)(0 (2)平衡时 把r 0表示式代入u(r)

复旦大学普通物理实验期末真题1112

真题1112 第一循环 随机误差 1. 满足正态分布要求的数据在正态概率纸上作图得到()是个选择题答案有S型曲线直线什么的 2. 用100个数据作图,但分组时第4、6组有25个数据,第5组有16个数据,大概意思是有很多数据都骑墙了,处理方法错误的是()(多选) A、测量200个数据 B、改进分组方法 C、舍去骑墙数据用备用数据填补 D、用单摆试验仪代替误差较大的秒表重新测量 转动惯量 1. 外径和质量都相同的塑料圆体和金属圆筒的转动惯量哪个大 2. 载物盘转动10个周期时间为8.00s,放上物体后转动10个周期时间为1 3.00s,给出K值大小,求出物体的转动惯量 碰撞打靶 1.给出x x` y m 算出碰撞损失的能量ΔE 2.选择题调节小球上细线的时候上下转轴有什么要求 A上面两个转轴平行 B下面两个转轴平行 C上面两个转轴平行且下面两个转轴平行 D只要碰撞后小球落在靶中轴线附近就可以第二循环 液氮 1. 如果搅拌的时候量热器中的水洒出一些,求得的L偏大还是偏小还是不变 2. 操作正误的判断,选出错误的 A.天平上的盖子打开 B第二次白雾冒完了立刻记下此时的时间tc C、搅拌时把温度计倾斜搁置在量热器中而且不能碰到铜块 D倒入液氮之后立即测量室温表面张力 1. 选择:(顺序可能有点问题)A、水的表面张力比酒精的表面张力小 B、酒精的表面张力随着浓度的增大而减小 C、在液膜形成之前电表的示数一直增大 D、拉出液膜到破裂的过程中,电表的示数一直减小 2. 水的表面张力随温度上升而_____(变大、不变or变小) 全息照相 干板在各浓度溶液中的冲洗时间;干板药膜面正对还是背对硬币(这是其中两个选项) 第三循环 示波器 1.输入的信号为正弦波形,但是屏幕上只看到一条直线,可能的原因 A、按下了接地按钮 B、AC\DC档中选了DC档位 C、Volts/DEC衰减过大 D、扫描速度过快 2.给出一个李萨如图形和X轴信号频率,求Y轴信号频率 直流电桥 1. 要测量一个1000欧姆的电阻,如何选择RA/RB的值和RA的值使得不确定度减小(选择题) 2.选择题判读正误:a.调节Rs,指到零说明电桥平衡。b.调节检流计灵敏度,指到零说明电桥平衡。c。Rs一定,调节Ra和Rb可以达到电桥平衡。d。Ra一定,调节Rs和Rb可以达到电桥平衡。 二极管 1.定值电阻与滑动变阻器的阻值的比,问什么情况下最接近线性

复旦固体物理讲义-32缺陷问题及电子态特征

本讲要解决的问题及所涉概念 ?缺陷(点缺陷、面缺陷)问题的特点 *晶体的平移周期性在某区域内被破坏 *但大部分区域原子排列仍然有序 #点缺陷除了点之外 #面缺陷(表面、界面)如把垂直于面的方向看作 一维,那也相当于点缺陷 ?缺陷的电子态特征 *束缚态 *共振态 http://10.107.0.68/~jgche/缺陷及其电子态特征1

第32讲、缺陷及其电子态特征 1.周期性破缺问题 *缺陷(点缺陷、表面和界面) 2.定性描写——周期性破缺体系电子态特征 *束缚态(bound states) *共振态(resonances) 3.定量描写 *模型方法 #集团模型(cluster) #薄片模型(slab),超原胞模型(supercell) *微扰(格林函数)方法 4.方法比较 http://10.107.0.68/~jgche/缺陷及其电子态特征2

1、周期性破缺问题 ?Bloch定理在固体物理学基础理论中的重要地位——能带理论,晶格动力学,… *Bloch定理基础——晶体的三维平移周期性 ?点缺陷、表面、界面等周期性破缺体系*无序也是周期性被破坏 *点缺陷、表面、界面,虽然三维周期性已经被破 坏,但并不是完全无序 *与完整周期性体系相比,三维平移周期性仅在一个 较小的范围内被破坏——其余部分仍然有序 #点缺陷:除了点,其他地方仍然有序 #表面、界面问题:除了垂直面方向,平行于面的 二维周期性仍保持 http://10.107.0.68/~jgche/缺陷及其电子态特征3

2、定性描写——周期性破缺体系电子态特征 ?缺陷引起的电子态有什么特征? ?局域态,定域在缺陷附近! *束缚态 *共振态 *通过表面这个周期性破缺系统(对称性在垂直于表 面方向被破坏)的例子来认识这个问题 http://10.107.0.68/~jgche/缺陷及其电子态特征6

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