高中政治主要原理归纳与总结
高中经济常识主要原理归纳与总结
第一部分：基本经济理论
1.商品是价值和使用价值的统一体
原理容：价值和使用价值是商品的两个基本属性。商品是价值和使用价值的统一体，二者是对立统一的关系。使用价值是价值的物质承担者，是商品价值实现的基础。只有用于交换的劳动产品才成为商品。
知识运用：企业重视产品质量、国家打击假冒伪劣产品；消费者追求“价廉物美”。
2.商品的价值量与社会必要劳动时间的关系。
原理容：商品的价值量由社会必要劳动时间决定，与个别劳动时间无关，与社会劳动产品生产率成反比。知识运用：国家不断提高自主创新能力、企业要不断提高劳动生产率。
3.价值规律的表现形式
原理容：商品的价格由价值决定，受供求关系的影响。当商品供不应求时，价格高于价值，当商品供过于求时，价格低于价值。价格总是围绕价值上下波动。这正是价值规律发生作用的唯一表现形式。
知识运用：当前国际石油价格上涨、粮食、猪肉等商品价格变化的重要原因都是供需关系的变化。
4.价值规律的容
原理容：价值规律是商品经济的基本规律，商品的价值量由社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值为基础，实行等价交换。知识运用：一分钱一分货；货真价实、优质优价。
5.价值规律的作用
原理容：价值规律是商品经济的基本规律。它能调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。能刺激商品生产者改进生产技术、改善经营管理、提高劳动生产率。能促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。价值规律的作用概括为一点，就是实现资源的优化配置、提高生产效率、提高经济效益。
知识运用：“人无我有、人有我优、人优我廉、人廉我转。”依靠科技开发新产品。
6.货币的职能
原理容：货币具有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能。其中价值尺度和流通手段是货币的基本职能。其他三个手段都是货币两个基本职能派生出来的。知识运用：商店对各类商品标价；个人用人民币购物。
7.货币流通规律
原理容：流通中实际需要的货币量取决于三个因素：待售商品总量、商品的价格水平（两者的乘积：待售商品的价格总额）、货币流通速度。流通中实际需要的货币量，同商品
价格总额成正比，同货币流通速度（流通次数）成反比。
知识运用：抑制通货膨胀和通货紧缩。
8.通货膨胀与纸币的发行
原理容：货币的发行量要以流通中所需要的金属货币量为限，如果超过了流通中所需要的金属货币量，则会引起纸币贬值、物价上涨、通货膨胀。知识运用：人们可以改变纸币的面额，但改变不了纸币的实际购买力；近年经济过热，物价持续上涨。
9.社会主义的本质
原理容：社会主义的本质是解放和发展的生产力，消灭剥削，消除两极分化，实现共同富裕。社会主义的生产目的在于满足人民日益增长的物质文化生活的需要。社会主义的根本任务在于解放和发展生产力。
知识运用：必须坚持科学的发展观，坚持“五个统筹”；促进区域、城乡协调发展。
10.“三个有利于”标准
原理容：判断改革成败的标准在于“是否有利于促进我国生产力发展：是否有利于提高人民群众的生活水平；是否有利于增强我国的综合国力。
知识运用：鼓励和支持非公有制经济的发展。
11.科学发展观
原理容：党的十六届三中全会提出了科学发展观。其本质和核心是：坚持以人为本，全面、协调、可持续发展。要求：“五个统筹”即统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然的和谐发展、统筹国发展和对外开放。其目标是：在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展，促使人与自然的和谐发展。
知识运用：国家支持中西部地区经济发展，坚持可持续发展的战略。增加对民生、社会事业发展的投资。
12.社会主义的根本特征
原理容：以公有制为主体、多种所有制共同发展是我国基本经济制度，这是由我国的国情和社会主义性质决定的。也符合生产力决定生产关系的规律。
知识运用：我们要毫不动摇地坚持公有制经济的发展，发挥国有经济的主导作用。
13.生产力与生产关系
原理容：生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。生产关系要适合生产力发展状况的要求。
知识运用：坚持和完善统分结合的双层经营机制；坚持和完善现阶段的所有制结构和分配制度。
14.公有制的实现形式
原理容：公有制的实现形式多种多样，一切反映社会化大生产的经营方式和资本组织
方式都可以利用。股份制是公有制的主要实现形式。
知识运用：大力发展股份制、混合所有制经济。
15.市场经济一般特征
原理容：市场经济具有平等性、法制性、竞争性、开放性的特征，要树立平等意识、竞争意识、法制意识和开放意识。知识运用：反对地方保护主义；进一步扩大对外开放。
16.资源的有限性和资源的优化配置
原理容：在一定时期，社会的经济资源是有限的，只有使资源得到优化配置才能促进经济的最大限度的发展，计划与市场是优化资源配置的两种手段。
知识运用：发展市场经济优化资源配置、促进经济发展。
17.宏观调控的必要性
原理容：在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用，但是，市场的调节作用并不是万能的。市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。所以市场经济的正常发展，不仅要求充分发挥市场的作用，而且需要国家的宏观调控。
知识运用：加强宏观控制、防止经济增长过热。坚持从紧的货币政策的稳健的财政政策。
18.宏观调控的目标和手段
原理容：宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。其主要目标有：促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。运用经济手段、法律手段和行政手段进行调节。
知识运用：面对当前世界性的金融危机、国经济过热，国务院采取紧急措防止禽流感扩散。
19.竞争是市场经济的基本特征
原理容：竞争是市场经济的基本特征，是商品经济的必然产物，是商品交换得以进行的前提。竞争能促进优胜劣汰，促进资源和优化配置。知识运用：国有企业改革、鼓励兼并、规破产、引入竞争机制。
20.社会主义市场经济体制的涵
原理容：社会主义市场经济是市场经济与社会主义基本制度与市场经济的结合，是在国家宏观调控下发挥市场的基础性作用，通过价格传递信息及时协调生产和需求，通过竞争达到资源的优化配置。
知识运用：完善社会主义市场经济体制、完善宏观控制调控体系。
21.完善社会主义基本经济制度
原理容：坚持以公有制为主体和多种所有制经济共同发展。必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济、发挥国有经济的主导作用，毫不动摇地鼓励、支持和引导个体、私营等非公有制经济发展，使两者在社会主义现代化建设中相互促进、共同发展。知识运用：鼓励民营
经济进入国家未禁止的社会公用事业等领域。
22.完善我国的收入分配体制
原理容：要完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，坚持效优先、兼顾公平、各种生产要素按贡献参与分配。整顿和规分配秩序，加大收入分配调节力度，重视解决部分社会成员收入差距过分扩大问题。以共同富裕为目标，扩大中等收入者比重，提高低收入者收入水平，调节过高收入，取缔非法收入。知识运用：优化分配体制，努力构建和谐社会。
第二部分：生产理论
23.企业是市场最重要的主体
原理容：企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。是市场最重要的主体。企业在社会经济生活中的作用：①企业作为国民经济的细胞，是市场经济活动的主要参加者。企业的生产和经营活动，直接关系着整个市场经济的发展。②企业是社会生产和流通的直接承担者。③企业是推动社会经济技术进步的主要力量。
知识运用：区分不同的市场主体；理解企业国民经济的细胞等观点。
24.公司是企业的重要组织形式
原理容：公司是依法设立的，由法定数额的股东所组成，以盈利为目的的企业法人。我国法定的公司形式包括股份和有限责任公司。公司的组织机构为股东大会、董事会及总经理。知识运用：对国有企业实行公司制改造。
25.转变经济增长方式
原理容：提高企业经济效益和国民经济增长的质量和效益，必须转变经济增长方式。由粗放型增长方式向集约型增长方式转变。依靠加强管理、提高科技水平、优化经济结构、发展规模经济来提高经济效益。
知识运用：构建节约型社会，发展循环经济，推动新型工业化的发展。
26.正确处理企业经济效益、生态效益和社会效益的关系
原理容：企业在提高经济效益的过程中必须兼顾社会和他人的合法权益，不得损害他人和社会的利益。因此必须依法经营、保护环境、依法纳税、搞正当竞争。企业经济效益和社会效益是对立统一的关系，是目前与长远、局部与整体利益的关系。
知识运用：贯彻科学发展观、构建和谐社会、树立企业形象信誉、注重环境保护。
27.企业以提高经济效益为目的和出发点
原理容：提高企业经济效益的重要性。企业经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，提高企业经济效益，有利于增强企业的市场竞争力。创造更多的社会财富，满足日益增长的物质文化需要。提高企业经济效益，搞好国有大中型企业，才能增强综合国力，巩固公有制的主体地位，发挥社会主义制度的优越性。
知识运用：面对激烈市场竞争特别是国际竞争，依靠科技创新等采取各种措施增强竞
争力。
28.国有大中型企业是国民经济的支柱
原理容：国有大中型企业是国民经济的支柱，国有企业尤其是国有大中型企业的经营状况，直接关系着我国国民经济的发展和社会主义制度的巩固，搞好国有大中型企业，对于壮大国有经济，巩固公有制的主体地位，巩固社会主义制度，推进经济发展和社会进步，搞好社会主义精神文明建设，具有重大的现实意义。知识运用：振兴东北老工业基地意义重大。
29.如何搞活国有大中型企业
原理容：从全国来看，搞活国有企业必须优化国有经济布局，实行两个根本性转变；就企业来说，国企必须要深化改革，建立现代企业制度、政企分开、面向市场组织生产、依靠科技、加强管理、提高产品质量等。知识运用：进一步深化国有企业改革；实行股份制改造。
30.农业是国民经济的基础
原理容：农业在国民经济中的基础性地位和作用，主要表现在：农业是国民经济中最基本的物质生产部门。农业是人类社会的衣食之源，生存之本；农业是工业等其他物质生产部门与一切非物质生产部门存在和发展的必要条件；农业是支撑整个国民经济不断发展与进步的保障。
知识运用：“三农”问题是经济工作的重中之重，确保国家粮食安全。
31.发展两高一优农业
原理容：面对我国农业发展的严峻形势，要彻底改变我国农业基础薄弱的现状，必须走发展高产、优质、高效农业的道路。①靠政策。即稳定和完善党在农村的各项基本政策。
②靠科技。③靠投入。④靠产业化经营。⑤靠发展乡镇企业。⑥靠经济结构调整和提高城镇化水平。
知识运用：提高农业的综合生产能力；建设社会主义新农村。
32.企业必须树立良好的形象和增强企业信誉
原理容：良好的信誉和形象，对企业的生存竞争至关重要。尤其是市场竞争十分激烈的今天，企业的信誉和形象更显得重要。企业的信誉和形象是企业的一种无形资产，是企业经营成败的重要因素。
知识运用：海尔品牌，名扬天下；进一步提高对外开放的水平，实行各牌战略。
33.企业的兼并与破产
原理容：企业的兼并与破产是一种经济现象，是企业参与市场竞争，接受优胜劣汰的有效形式，是我国进行改革的必然结果，是提高经济效益的有效途径。鼓励兼并，规破产，不断完善兼并和破产制度，对于我国建立和完善现代企业制度，发展社会主义市场经济，具有重要的促进作用。
知识运用：关于国有企业兼并与破产。
34.提高企业经营者素质
原理容：企业经营者素质。企业经营者既要具有良好的思想道德素质（思想政治素质、职业道德），又要具有经营的专业知识，才干和能力（业务素质）。知识运用：实行人才强国战略。企业要加强管理。
35.优化产业结构
原理容：目前我国农业基础薄弱，工业素质不高，第三产业发展滞后。因此，要大力加强第一产业，把农业放在国民经济的首位；调整提高第二产业，继续加强基础工业，大力振兴支柱产业，提高工业整体素质，并且以信息化带动工业化，以工业化促进信息化，走新型工业化道路；积极发展第三产业，重点发展为生产和生活服务的行业。
知识运用：党的十七届三中全会提出，进一步优化产业结构，加快工业化和信息化的发展。
36.劳动者的权利和义务
原理容：在社会主义制度下，劳动者的权利和义务相互依存，不可分离的。任何权利的实现总是以义务的履行为条件。没有权利就无所谓义务，没有义务也就没有权利。只有坚持权利和义务的统一，才能充分体现劳动者的主人翁地位。
知识运用：企业应按时支付民工的工资，民工必须不断提高自身的工作技能和科技文化素质。
37.订立劳动合同的原则和意义
原理容：劳动合同是指劳动与用人单位之间发生劳动关系并确立双方的权利和义务的协议。签订劳动合同，必须遵守“平等自愿”这一订立劳动合同的核心原则，“协商一致”的原则及“不得违反法律、行政法规的规定”。
实行劳动合同制度，是发展我国社会主义市场经济的必然选择。实行劳动合同制度，可以促进劳动力资源的合理配置；增强劳动者的竞争意识，促进劳动者自身素质的提高；调动劳动者的劳动积极性和创造性；是维护劳动者权利和义务，体现劳动者主人翁地位的法律保障。
知识运用：个别企业与民工订立“生死合同”，这是无效合同。民工要维护自身合法权益，必须提高自身法律意识。
38.建立和健全社会保障体系
原理容：我国新型社会保障制度的建立，是企业深化改革、充分发挥市场作用的必要条件；是增强企业活力的客观要求；是适应社会主义市场经济发展的需要，也是维护劳动者的合法权益，实现社会安定的可靠性保证。知识运用：完善社会主义市场经济体制、健全社会保障体制。
第三部分：分配的理论
39.效率与公平的辩证关系
原理容：在国民收入的初次分配中，要把促进效率的提高放在第一位，即必须承认差别，使一部分人通过辛勤劳动和合法经营先富起来，以此激发人们的积极性和创造性。兼顾公平则强调在国民收入的再分配中，通过税收、财政和社会保障等措施，防止两极分化，实现社会公平，保持社会稳定。
知识运用：允许一部分人先富起来，但要防止两极分化。努力构建社会主义和谐社会，维护公平正义、安定和谐，让人民共享改革开放的成果。
40.积累和消费的关系
原理容：积累与消费是对立统一的关系，在国民收入一定的情况下，积累和消费是此消彼长的关系，从长远来看，积累增加，有利于生产扩大，从而增加消费，反之亦然。
知识运用：正确处理积累和消费的关系，“一要吃饭、二要建设”。
41.国家财政政策
原理容：财政政策是政府通过对财政收入和支出总量的调节来影响总需求，使之与总供给相适应的经济政策。它包括财政收入政策和财政支出政策。
货币政策是一国中央银行（货币当局）为实现一定的宏观经济目标而对货币供应量和信贷量进行调节和控制所采取的指导方针及相应的政策措施。其特点是通过利息率的中介，间接对宏观经济发生作用。
知识运用：国家实行稳健的财政政策和货币政策。扩大需，促进国民经济持续、快速、健康发展。
42.财政的作用
原理容：①国家通过财政可以有效地调节资源配置。②国家通过财政可以促进经济发展。③财政可以有力地促进科学、教育、文化、卫生事业的发展。④财政有利于促进人民生活水平的提高。⑤财政是巩固国家政权的物质保证。
知识运用：国家财政直接支持三农的发展，加大对社会事业的投资。投资兴建青藏铁路等。
43.我国税收的特征
原理容：税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。税收具有强制性、无偿性、固定性三大特征。知识运用：国家深化农村税费改革及当前灵活运用税收政策。
44.税收的性质和作用
原理容：性质：取之于民，用之于民。作用：①税收是组织财政收入的基本形式。②税收是调节经济的重要杠杆。③税收是国家实现经济监督的重要手段。
知识运用：国家降低进出口关税。调整个人所得税税率及征收办法。
45.现代银行的业务和结算方式
原理容：吸收存款、发放贷款、办理结算是商业银行的三大基本业务。在经济往来的结算中经常使用的信用工具有：转账支票、汇票、信用卡等。随着我国社会信用体系的逐步建立和银行卡联网通用的步伐加快，信用卡已成为银行新的利润增长点。知识运用：国家十分重视信用建设。信用卡成为便利居民出行、购物的信用工具。
46.银行的作用
原理容：①银行为我国经济建设筹集和分配资金，是再生产顺利进行的纽带。②银行能够掌握和反映社会经济活动的信息，为企业和国家作出正确的经济决策提供必要的依据。
③分行对国民经济各部门和企业的生产经营活动进行监督和管理，以优化产业结构，提高经济效益。
知识运用：增加农村信贷资金；加快金融体制改革，努力防金融风险，增加对中小企业的贷款。
47.我国中央银行的性质和职能
原理容：中国人民银行是我国的中央银行，也可以称为“银行的银行”，是我国金融体系的领导力量。是在国务院领导下的，管理全国金融事业的国家机关，属于我国政府的组成部分。主要职能有：其一，依法制定和实施货币政策，对金融业实施管理，是国家宏观调控的重要工具。其二，发行人民币，管理人民币流通。其三，经理国库。其四，持有、管理、经营国家外汇储备、黄金储备。
知识运用：中央银行及时出台相关货币政策，采取措施抑制房地产、钢铁、水泥、电解铝产业的过快增长。
48.几种不同的投资方式
原理容：居民可供选择的投资对象有：银行储蓄，国债，企业债券，保险，股票，基金，外汇，邮票，贵金属，钱币，艺术品，古董等收藏品，房地产，实业投资等。选择“投资”项目最重要的因素有两个方面：一是收益率，二是风险率、三是代用率。
知识运用：居民踊跃购买国债卷。居民投资趋于多元化。
第四部分：交换和消费的理论
49.完善商品服务市场体系
原理容：市场经济是以市场作为资源配置的基础性手段的经济，必然要求市场体系的健全和完善。市场经济是由各种市场组成的，如资本市场、技术市场、劳动力市场、信息市场、生产资料市场和消费资料市场以及服务市场等。如果缺乏完善的市场体系，就失去了商品交换的场所，充分的商品和信息的交流就不能得以实现，必然影响到资源的优化配置。
知识运用：商品服务市场是基础市场，是建立和健全社会主义市场经济的必要前提。
50.生产和消费的关系
原理容：一方面，生产决定消费，没有生产，就没有消费。生产为消费提供对象，生
高中政治教师年度工作总结
高中政治教师年度工作总结 篇一：高三政治教师个人工作总结 高中政治教师工作总结 在这5年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点： 一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量；在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用；在讲述“朝鲜半岛的和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题；在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。 1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力；辩证思维能力；表达能力；团队合作精神；发挥学生的主体作用，激发学生学习政治的兴趣；让学生在辩论中明辨是非，树立正确的观点。步骤：选定论题。第一教时：就这一命题，围绕社会主义市场经济的基本理论，供全班学生讨论正确与否，并阐述理由，认为正确的一方为正方，认为错误的一方为反方，要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证，并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时：正反双方代表分列在讲台两侧，正式展开辩论。第一步，先由正反双方各推一名代表分别在五分钟内，表明自己的观点；第二步，双方自由辩论十分钟，在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对方观点提出质疑；第三步，由其他学生补充正反双方的观点，时间为十分钟；第四步，由教师根据双方观点提出的理由充足与否，论证是否严密来
高中政治哲学原理方法论总结
高中政治哲学原理总结 一、（辩证）唯物论 1、自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】：（1）承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。（2）我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2、世界的物质统一性原理 【原理内容】：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。 【方法论】：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。 3、物质和运动的相互关系原理 【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。 【方法论】：（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。（2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点。 4、运动和静止相互关系原理 【原理内容】：（1）区别：二者含义不同；二者性质不同：运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。（2）联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】：（1）要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。（2）既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。 5、规律的客观性原理 【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。 【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。 6、尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理 【原理内容】：尊重客观规律离不开发挥主观能动性，发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。 【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 7、意识能动作用原理 【原理内容】：（1）人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。（2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调
高中政治教研组工作总结
高中政治教研组工作总结（ 本年度围绕“课程、效率、特色、队伍”四个问题，同时为迎接我校建校六十周年献礼，本学期我们政治组继续贯彻科学发展观，落实学校“以人为本，全面发展”教育理念，秉承本组的光荣传统，将“慎思明辨、与时俱进；爱岗敬业，和谐共事”的组风组貌发扬光大，继续创建“德育为先、高尚为优”的优秀集体。 一、继续落实新课程理念，深化思想政治课程改革 1.积极学习和探索选修课程的开设，为2011年选修模块达到70％作好准备。 王嘉炜在分校开设了《生活中的法律常识》，赵炳勇在校本部开设了《经济学常识》。 2.加强对学生研究性学习的指导，任何年级的学生只要找到自己作为研究生性学习的指导教师，应当无条件地接受并给予认真指导，使学生搞好研究性学习，圆满完成研究任务并取得一定的成果。 二、不断探索优效课堂，德育为先，实现三维目标 在上学期探索和研究了高效课堂的教学后，本学期开始研究学生学习自主能力的培养，着手修改和完善导学案。 加强研究课的备课，构建常态高效课，上学期徐海霞和宋淑英老师开设了高三的研究课，高二付海建老师开了公开课，高一王嘉炜开了公开课。本学期徐海霞讲授了《发展生产满足消费》和王嘉炜老师讲授了《文化创新的源泉和作用》，高三林琳开了研究课《影响价格的因素》。
高一年级在王玉璋副校长和宋淑英、徐海霞老师的指导下，开展了学生小论文的活动，有力地促进了学生的思维能力和自主研究能力。 三、积极参加优质课和论文评选 本年度在张伟、宋淑英、王彩萍、赵炳勇等老师的指导下，徐海霞的《运筹帷幄中决胜千里外——思想政治教学预设与生成相结合之对策初探》获省论文评选一等奖、《共产党领导的多党合作和政治协商制度——中国特色的政党制度》获省优质课评选一等奖；林琳老师今年十月参加了全国师大附中的授课活动，获得一致好评，听课教师高度赞扬该课的理念新、效果佳。 四、积极参加暑期教师培训活动 在2010年暑期培训中，赵炳勇老师获得山东省暑期培训优秀指导教师，徐海霞获得优秀学员。 五、加强班主任工作，抓好后进生转化工作 在今年，宋淑英、付海建、王嘉炜、徐海霞四位老师担任班主任工作，积极开展学生活动。
高中政治教师年度总结5篇范文
高中政治教师年度总结5篇范文 工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。2020年结束了，也要开始准备写工作总结，总结怎么写大家知道吗?为帮助大家学习方便，小编收集整理了高中政治教师年度总结，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 高中政治教师年度总结1 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作，现将把一学期以来的教育教学工作总结如下： 一、思想方面： 本学年能主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、科组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己订阅或者在上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导;能顾全大局、服从学校教导处、科组的教学安排，承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，没有从事有偿家教和第二职业，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与其他教师研究业务，互相学习，配合默契教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作。 二、教学方面： 1、知识更新 为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，坚持阅读教学报刊，在家有电脑的条件下能天天上网查阅、储存资料。 2、教育、教学能力 首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。 第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，努力提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到帮助学生学会求知、不断
高中政治哲学原理方法论整理(辩证)唯物论.doc
高中政治哲学原理方法论整理（辩证）唯物 论 1.物质和意识的辨证关系原理【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。【方法论】：（1）一切从实际出发（2）重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的认识。【应用范围】：应用这一原理,说明我国社会主义初级阶段的基本国情与党的指导思想、基本路线、方针、政策、工作计划之间的关系，即我国社会主义现代化建设必须立足于基本国情；说明社会主义既是物质的富有，也是精神的富有，是物质文明和精神文明的关系，说明社会主义市场经济必须加强精神文明建设；说明各地在发展经济，在制定政策时须从本地实际出发。 2. 规律的客观性原理【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的联系。规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。【方法论】：承认规律的客观性，按客观规律办事，做到解放思想和实事求是的统一。【应用范围】：应用这一原理，说明我们在各项工程、宏观调控等工作中，要按规律办事，否则就会受到规律的惩罚；说明实事求是是邓小平理论的精髓和根本点，正是在实事求是的思想路线指引下，中国特色社会主义建设才取得了巨大成就。在改造自然的过程中，做到要改造自然，首先要服从自然；说明当前存在的
环境问题是由于人们没有遵从客观规律的结果。3. 尊重客观规律和发挥主观能动性相结合的关系原理【原理内容】：尊重客观规律离不开发挥主观能动性发挥主观能动性要以尊重客观规律为基础。【方法论】：既要尊重客观规律，按客观规律办事，实事求是；又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。【应用范围】：应用这一原理，说明人类各项成功的活动都是尊重客观规律和发挥主观能动性的结合。如农业的发展、工业的发展、保护生态环境和消灭病虫害、防治sars、宇宙飞船的成功发射，卫星成功发射科学上探索发现、各种工程的兴建等等；说明在当前存在的各种问题是人们在发挥主观能动性没有遵守客观规律 的结果（唯物）辩证法1.联系的普遍性和客观性原理【原理内容】：世界上的一切事物都处在普遍联系之中，没有孤立存在的事物，整个世界就是一个普遍联系的统一整体。事物的联系又是客观的，不以人的意识为转移，人们不能否认和割断事物之间的客观联系，也不能主观臆造联系。【方法论】：要求我们坚持用联系的观点看问题，具体地分析事物之间的联系，根据事物的固有联系改变事物的状态（改变条件创造条件），建立新的具体联系。【应用范围】：应用这一原理，说明我国现代化建设必须处理好改革、发展、稳定之间的关系，改革要配套进行；说明我国要处理好三大产业之间的关系；说明我国要实施可持续发展战略，处理好经济与教育、人口、资源、环境之间的关系；说明当前世界经济联系越来越强，对外开放是我国的基本国策；说明贯彻党的教育方针，学生必须在德、智、体等方面全面发展；说明我们要实现经济、社会协调发展，建设社会主义和谐社会；说明我们要建设资源节约型和环境友好型社会。34567
高中政治教学组工作总结(最新版)
高中政治教学组工作总结(最 新版) Through the summary, we can fully and systematically understand the past work situation, and can correctly understand the advantages and disadvantages of the past work. ( 工作总结 ) 部门：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：MZ-SN-0816
高中政治教学组工作总结(最新版) 在这几年的教育教学工作，在我校许多老教师尤其是我们组教师的指导帮助下，在不断探索教育教学规律的过程中，积累了一些粗浅的认识和看法，感受最深的是以下几点： 一、把握时代脉搏，使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试，我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙伴关系”时，联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家力量;在讲述“联合国的千年首脑会议”时，联系联合国宪章的宗旨和原则及其联合国的作用;在讲述“朝鲜半岛的
和平曙光和印巴之间的核冲突”时，联系当今世界的主题之一和平问题;在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰，而真正成为我们行动的指南。 二、以学生为主体，实施开放式教学 传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。 1、辩论赛。活动的目的是：培养学生运用所学原理分析实际的能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的主体作
高中政治哲学原理总结(高考必备)[2017]
2017年高考哲学原理冲刺必备 一、（辩证）唯物论 1、自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2、世界的物质统一性原理 【原理内容】自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。 【方法论】要求我们在想问题、办事情的时，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是。 3、物质和运动相互关系原理 【原理内容】物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。 【方法论】（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题（2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点。 4、运动和静止相互关系原理 【原理内容】(l)区别：二者含义不同；二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。(2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】(l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。 (2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论。 5、规律的客观性普遍性原理 【原理内容】规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。（1）规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。（2）规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 【方法论】（1）必须遵循规律，按客观规律办事（2）在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 6、意识能动作用原理 【原理内容】（1）人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。（2）人能够
高一上学期政治工作总结
高一上学期政治工作总结 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 高一上学期政治工作总结(一) 本学期我承担了高一6个班的政治课教学任务，现将本学期的工作做一个回顾和总结，以利于开展以后的工作。在这一学期我始终坚持以知识与能力为基本教学原则，认真了解学生的特点、学习习惯、思维水平，搞好教材的研读，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神。通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和应试水平，在各种类型的考试中取得好成绩。平时力求做到以下五个方面： 一、认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各位新老教师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以轻松、认真的形象去面对学生。按照中学政治课程标准进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意培养学生良好的品德和高尚的人格。 二、加强对教学方法和教学内容的研究，在教学过程中，为了避免课堂知识的简单罗列和堆砌，以及单纯地以机械记忆为特征的教学模式，本人积极探索减轻学生记忆负担提高教学效率的教学方法，以学生能接受的角度和立场设计教法，充分调动、发挥学生的主观能动性，激活学生思维，调动眼、耳、口、手等器官，让他们随课堂流程做到眼看、耳听、嘴说、手写。对一些记忆烦琐的内容，先让学生找到关键词，然后找关联词，认清段落层次后，在理解的基础上记忆，还培养了学生的分析能力。引导学生主动思考，积极思考，参与讨论，培养他们的创造性思维能力，提高课堂学习的实效性、有效性。 三、正确处理好基础知识与能力培养的辨证关系。在教学中，本人严格要求学生在记住基础知识的同时，必须要结合同步训练题，抓好基础知识的深入掌握与落实查漏补缺。本人深知学科能力的培养与训练是长期的，循序渐进的过程，所以经常苦口婆心地劝导学生要认真、独立完成每节课的优化训练，课前检查预习情况，课中通过检测反馈学情，定期抽查听写基础和重点知识并及时批阅，督
高中思想政治必修四生活与哲学原理方法论关键词总结
高中思想政治哲学原理方法论+关键词总结马克思主义哲学辩证唯物主义（唯物论，辩证法，认识论） 辩证唯物论（唯物论） 1、【世界物质性原理】（物质决定意识） 【原理】：辩证唯物论认为，世界的本原是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映。 【方法论】：坚持一切从实际出发，，实事求是，使主观符合客观 【反对】：主观主义（主要包括教条主义或者本本主义、经验主义）。 2、【意识能动作用原理】（意识对物质的反作用） 【原理】：①人能够能动的认识世界，意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性 ②意识能够能动地反映世界，意识对改造客观世界具有指导作用 ③意识能动地反作用世界，正确的意识能促进事物的发展，错误的意识能够阻碍事物的发展 ④意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神使人向上，催人奋进。 【方法论】：要求我们必须重视意识的作用，自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 【反对】：①否认意识能动作用的形而上学观点；②片面夸大意识能动作用的唯心主义观点。 3、【物质和意识辩证关系原理】 【原理】：辩证唯物论认为，物质决定意识，意识对物质具有能动的反作用。 【方法论】：要求我们既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用，自觉地树立正确意识，克服错误意识。 【反对】：①夸大意识能动作用的唯意志主义；②片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。 4、【物质与运动辩证关系原理】 【原理】：物质和运动不可分割。运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。 【方法论】：要求用运动、变化、发展的眼光看问题。反对离开物质谈运动的唯心主义观点； 反对离开运动谈物质的机械唯物主义观点。 5、【运动和静止辩证关系原理】 【原理】：辩证唯物主义在肯定物质是运动的同时，也承认静止的存在。世界上的一切事物都处于运动变化中，没有不运动的物质，因而运动是无条件的、绝对的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。整个物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】：既要看到事物的运动、变化和发展，又要看到事物的相对静止，坚持绝对运动和相对静止的统一。 反对只承认静止而否认运动的形而上学不变论，反对只承认绝对运动而否认相对静止的不可知论、相对主义和诡辩论。 6、【规律的客观性和普遍性原理】 【原理】：辩证唯物论认为，任何事物的运动变化发展都是有规律的；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造、被改造，也不能被消灭。 【方法论】：必须遵循规律，按客观规律办事（即坚持实事求是），而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。 7、【客观规律性和主观能动性辩证关系原理】 【原理】：辩证唯物论认为，规律是客观的，是不以人的意志为转移的，但人可以在尊重客观规律基础上，根据规律发生作用的条件和形式，认识和利用规律，为人类造福（改造客观世界）。 【方法论】：既要尊重客观规律，又要充分发挥主观能动性，做到尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。【反对】：①片面夸大主观能动性、否认规律客观性、盲目蛮干的唯心主义错误；②片面夸大规律的客观性，忽视人的主观能动性、无所作为的机械唯物主义错误。 8、【自然界客观性原理】
2019学年第二学期高中政治教研组工作总结
2019学年第二学期高中政治教研组工作总结[模版仅供参考，切勿通篇使用] 一学期来，全组教师在学校领导下，积极实施素质教育，转变教育观念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有效的课堂教学模式，充分发挥思想政治课的德育功能。教学中我们坚持以学定教，深化课堂教学改革，注重提高教育教学质量。回顾一学期来教研组的工作，取得了一定成绩，也存在不足之处，现总结如下： 一、重视政治学习，认真领会并贯彻执行党和国家的方针政策。 建设一支具有良好思想品德和业务素质的政治教师队伍，是提高我校思想政治教育教学水平的关键。为适应素质教育对政治教师的新要求，我组政治学习经常化，自觉加强政治理论和教育理论的学习，加强时事政治的学习，领会党的路线、方针、政策，不断提高自己的思想政治素质。 高中政治教研组具有良好的学习氛围。一学期来，国际国内形势发生了巨大变化，党和国家的方针政策也作了重大调整，我们每位教师积极主动地了解天下大事，利用教研活动认真讨论、领会和学习党和国家的重大方针政策，并在教学过程中自觉贯彻
其精神。 二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。 1、有明确的教学计划。 为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，做到计划在先，活动在后。每学期开始，各个备课组均在讨论基础上制定出教学计划，然后再由教研组根据校的工作计划制定教研组工作计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。 2、命题评卷严格规范 考试、测验是对教师的教和学生的学双方情况进行监控的重要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求命题组试卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改，然后做好各年级的试题讲评分析，交教务处存档。 3、作业精心布置、认真批改 在作业布置方面，本组教师坚决贯彻教育局不增加学生不必要负担的理念，及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。
人教版高中政治哲学矛盾原理方法论总结
原理方法论记忆一卡通 唯物辩证法的矛盾观（8个） 原理名称 对立统一关系原理 原理内容 矛盾即对立统一。 （1）对立指矛盾双方相 互排斥、相互对立的属 性；斗争性是绝对的。 （2）统一指矛盾双方相 互吸引、相互联结的属 方法论 我们必须用一分为 二的全面的观点看 举例 （1）对立：在资本 主义社会里，资产阶 级是统治者、剥削 者，而无产阶级是被 统治者、被剥削者， 两者地位和利益是 相互对立的。 性；同一性是相对的。问题。反对用片面的（2）统一： 它包含两个方面，矛盾双 方相互依赖，双方共同处 于一个统一体中；矛盾双 方相互贯通，并在一定条 件下相互转化。 （1）同一以差别和对立 观点看问题。 我们要在对立中把 相互依赖：有无相 生，难易相成，长短 相形，高下相倾，音 声相和，前后相随 一定条件相互转化： 塞翁失马、置之死地 而后生、居安思危 （1）“和实生物， 同则不继”“君子和 而不同，小人同而不为前提；握统一，在统一中把和。” 矛盾的同一性和斗（2）斗争性寓于同一性握对立。“不是冤家不聚头” 争性的辩证关系原理中，并为同一性所制约； （3）矛盾双方既对立又 （2）生活中和自己 如：对环境资源的保联系最多、关系最密统一，由此推动事物的远护与开发；对传统文切的亲人和朋友，往东变化和发展。化的继承与创新；经 贸关系中的合作与 竞争； 往也是同自己发生 矛盾最多的人。 “同行是冤家” （3）猫和老鼠、鹿 和狼。 矛盾双方相互转化原理矛盾双方相互贯通，相互 渗透、相互包含，在一定 条件下相互转化。 我们要积极创造条置之死地而后生 件,使矛盾向有利方虚心使人进步 向转化，趋利避害。 事事有矛盾：自然
高中政治学科教学工作总结
高中政治学科教学工作总结 时间飞逝，20XX年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下： 一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了"保持共产党员先进性教育"培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。 二、专业知识、工作能力。 和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自己不断的积累工作经验。 在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以
积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行"青蓝工程"，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是一次经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的一次提升。 三、工作态度和勤奋敬业方面。 在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中教师个人工作总结和病假。 回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。 (本范文仅供参考，希望能够有所帮助！)
高中政治哲学原理归纳 -认识论
高二政治《生活与哲学》原理与方法论归纳整理 第二部分：辩证唯物主义认识论（包括实践观和真理观）（共3条原理） 一、实践和认识辩证关系原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗 辩证唯物主义认识论认为，（1）实践是认识的基础（实践决定意识）：实践是认识的唯一来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的最终目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用。正确的认识对实践具有指导、促进作用。而不符合事实本质规律的错误认识，会把人们的实践活动引向歧途。 2、〖方法论〗：我们要坚持实践第一的观点，积极投身实践，在实践中检验和发展认识；还要重视认识的反作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。 3、〖反对〗：反对脱离实际的夸夸其谈；反对把人们的思想观点作为检验认识的标准；反对不以认识为指导的盲目的实践。 二、真理的条件性和具体性原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，但真理是具体的有条件的。任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 2、〖方法论〗：（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件，把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。 三、认识过程的反复性和无限性原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：认识具有反复性，由于受主客观条件的限制，人类追求真理的过程不是一帆风顺的，这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。认识具有无限性，认识的对象是无限变化着的物质世界，作为认识的主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的，因此，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 2、〖方法论〗：要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 第 1 页共1 页
高中政治教师的工作总结
高中政治教师的工作总结 政治,指对社会治理的行为,亦指维护统治的行为.政治是各种团体进行集体决策的一个过程,尤指对于某一政治实体的统治,例如统治一个国家,也指对于一国内外事务之监督与管制.下面是小编收集整理的高中政治教师的工作总结,欢迎阅读参考. 高中政治教师的工作总结【一】 本学年本人担任高二和高三两个年级的政治教学工作,现将把一学期以来的教育教学工作总结如下: 一,思想方面 本学年能主动,认真地服从和配合学校各级领导的工作安排.积极参加学校,科组里的各种会议;能根据学科特点,通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点,重点新闻,及时领会和用于教学辅导;能顾全大局,服从学校教导处,科组的教学安排,承担高三年级文科班高二年级的政治课教学任务;热爱教育事业,把自己的精力,能力全部用于学校的教学过程中,并能自觉遵守职业道德,没有从事有偿家教和第二职业,在学生中树立了良好的教师形象.能够主动与其他教师研究业务,互相学习,配合默契教学水平共同提高,能够顾全大局,团结协作. 二,教学方面 1,知识更新 为了能够适应不断变化,发展的教育形势,并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求,坚持阅读教学报刊,在家有电脑的条件下能天天上网查阅,储存资料. 2,教育,教学能力
首先,能认真把握教材——把大纲,课本,时政及时有机结合,以提高学生分析问题和解决问题能力为目标,切实落实培养学生的创新思维和创造能力,并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度,帮助学生拓展思路,对基础知识能灵活运用,从而使同学们分析,解决问题的能力不断提高. 第二,能把握学生的认知水平和能力.重视对已学知识的巩固和新,旧知识的联系,培养学生建立知识结构的意识和能力,努力提高课堂教学效率,在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上,达到帮助学生学会求知,不断发展的目的,所教班级平均成绩和优秀率在本校都名列前茅. 第三,尊重学生.重视与学生之间的情感交流和培养,在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力,提出与学生自身水平相当的问题,鼓励他们大胆探索,共同提高.因而也得到了学生的尊重. 高中政治教师的工作总结【二】 一年来,认真学习贯彻党的XX大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局,学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下: 一,认真学习,提高思想认识,树立新的理念 1,坚持每周的学习紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念.注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来.通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇.将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的”洗礼”. 2,通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到”一切为了人的发展”的教
高中政治哲学原理总结
高中哲学原理总结 1、自然界客观性原理 【原理内容】：自然界的存在与发展是客观的。自然界先于人和人的意识而存在，在人类产生后，自然界的存在与发展也不依赖于人的意识。 【方法论】：⑴承认自然界的客观性是人类有意识地处理人与自然关系的基本前提。⑵我们在利用自然、改造自然的时候，务必要尊重自然、顺应自然、保护自然，学会与自然和谐相处。 2、世界的物质统一性原理 【原理内容】：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是人脑对客观存在的主观映象。因此，世界的本原是物质，世界上先有物质后有意识，物质决定意识，世界的真正统一性在于它的物质性。【方法论】：这一原理要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理 3、物质和运动相互关系原理 【原理内容】：物质和运动是密切联系、不可分割的：（1）物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的；（3）离开物质谈运动或离开运动谈物质都是错误的。 【方法论】：（1）我们要用运动、变化、发展的眼光看问题（2）反对离开物质谈运动的唯心主义和离开运动谈物质的形而上学错误观点。 4、运动和静止相互关系原理 【原理内容】：(l)区别：二者含义不同；二者性质不同:运动是无条件的、绝对的、永恒的，静止是有条件的、相对的、暂时的。(2)联系：静止是运动的特殊状态；动中有静，静中有动。世界上任何事物的存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。 【方法论】：(l)要求我们既要用运动、变化、发展的观点看问题，还要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。(2)既要反对只承认静止而否认运动的形而上学的不变论，又要反对只承认绝对运动而否认相对静止的相对主义和诡辩论 5、规律的客观性普遍性原理 【原理内容】：规律是事物运动过程中本身固有的本质的必然的稳定的联系。（1）规律是客观的，它的存在和发生作用不以人的意识为转移，人们既不能创造规律，也不能改变或消灭规律，但人们可以认识和利用规律。（2）规律是普遍的，自然界、人类社会和人的思维在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。没有规律的物质运动是不存在的。 【方法论】：规律的客观性和普遍性要求我们：（1）必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。一旦违背客观规律，人们就会受到规律的惩罚。（2）在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 6、意识能动作用原理 【原理内容】：（1）人能够能动地认识世界。人的意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。（2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确反映客观事物及其发展规律的意识，能够指导人们有效地开展实践活动，促进客观事物的发展。歪曲反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引向歧途，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 【方法论】：（1）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。（2）反对否认意识能动作用的形而上学观点和片面夸大意识能动作用的唯心主义观点. 7、物质和意识的辩证关系原理 【原理内容】：（1）物质决定意识，意识不过是客观事物在人脑中的反映。（2）意识对物质具有能动作用：①意识能够正确反映客观事物②意识能够反作用于客观事物，正确的意识促进客观事物的发展；错误的意识阻碍客观事物的发展。 【方法论】：（1）要坚持一切从实际出发，实事求是，主观符合客观（2）要求我们一定要重视意识的作用,重视精神的力量,自觉地树立正确的思想意识,克服错误的思想意识。 8、尊重客观规律性和发挥主观能动性辩证关系原理 【原理内容】：⑴尊重规律，按规律办事，离不开发挥主观能动性。规律是隐藏在事物之中的本质的东西，人们不能直接感觉到它，必须发挥主观能动性，进行调查研究，并认真思索，才能了解和掌握规律，并利用规律去改造世界。⑵发挥主观能动性，必须以尊重客观规律为基础。客观规律始终制约着人的主观能动性，人们是否尊重客观规律，按客观规律办事决定着人们发挥主观能动性能否收到积极的效果。⑶必须把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。人们办事情的过程，就是发挥主观能动性的过程，而要把事物办好，就必须尊重客观规律，按客观规律办事。 【方法论】：我们在想问题，办事情的时候，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来。 二、（唯物）辩证法 联系的观点 1、联系的普遍性原理 【原理内容】：所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。联系是普遍的。①世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系；②每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体 【方法论】：联系的普遍性原理要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系。 2、联系的客观性原理 【原理内容】：联系是客观的。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。 【方法论】：⑴联系的客观性要求我们，要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。⑵联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 3、联系的多样性原理
高中政治教师教学工作总结
2018高中政治教师教学工作总结 忙碌的一学期又过去了，那么，对于本学期的教育工作有什么总结呢?以下是为大家整理的高中政治教师教学工作总结，欢迎阅读! 高二政治教师年终个人工作总结 时间飞逝，20XX年的工作也已经接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这年度的工作小结如下： 一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。 能够认真贯彻党的基本路线方针政策，作为党员教师，系统地接受了保持共产党员先进性教育培训活动，政治理论进一步加强，党性修养有了进一步的提高;遵纪守法，爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。 二、专业知识、工作能力。 和刚走上工作单位时相比，自己在教育教学能力方面有了进一步的提升。作为第二班主任，自己能够协助第一班主任参与班级管理。关心班级班风、学风的建设，关心每一个学生的发展，班级工作无小事，就是在每天繁琐的日常工作中自
己不断的积累工作经验。 在教学方面，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。认真按照学校教学常规的要求做，认真参加备课组的集体备课活动，以积极的态度上好每堂课，在实践中探讨、落实新课程教学理念。自己能认真执行青蓝工程，认真参加学校的学习培训和校内校外的教学观摩活动。在教学之余，自己也进行一些教学研究，把平时在教学过程中的所感所想及时总结成文字形式，这不仅是经验的凝练，也是对教学的再思考，对自己教学理论水平的提升。 三、工作态度和勤奋敬业方面。 在一年中自己担任一个班级的第二班主任，执教5个班级的思想品德，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、学科的各项会议、活动，没有缺席高中教师个人工作总结和病假。 回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。
高中政治哲学原理总结(高考必备)
○1系统化理论化得世界观 含义○2世界观与方法论得统一 哲学○3自然、社会、思维知识得概括与总结(1)具体科学就是哲学得基础 (2)哲学为具体科学提供世界观与方法论得指导 基本问题:思维与存在得关系问题○1何者为第一性(1)唯物主义(2)唯心主义 ○2有无同一性(1)可知论(2)不可知论 1、物质决定意识→一切从实际出发,实事求就是 唯物论2、意识具有能动作用→树立正确得意识,促进客观事物得发展 3、规律具有普遍性→遵循规律,按客观规律办事;认识与把握规律,利用规律,造福人类 认识论1、实践就是认识得基础○1实践就是认识得来源 ○2实践就是认识发展得动力 ○3实践就是检验认识真理性得唯一标准 ○4实践就是认识得目得与归宿 2、追求真理就是一个过程认识具有上升性、无限性、反复性 历史唯物论1、○1社会存在决定社会意识○2社会意识反作用于社会存在○3社会意识具有相对独立性 2、人民群众就是社会历史得创造者○1社会物质财富得创造者坚持群众观点与群众路线 ○2社会精神财富得创造者 ○3社会变革得主要力量 3、人生价值○1对社会得责任与贡献(主要)○2社会对个人得尊重与满足 4、价值观○1对认识世界与改造世界有重要导向作用○2对人生道路得选择有重要导向作用 5、正确得价值观○1自觉遵循社会发展得客观规律○2自觉站在最广大人民得立场上,把人民群众得利益作为最高价值标准 6、如何实现○1在劳动与奉献中○2在个人与社会得统一中 ○3在砥砺中(1)充分发挥主观能动性 (2)全面提高个人素质 (3)坚定得理想需要正确价值观得指引 ○1普遍性→用联系得眼光瞧问题 ○2客观性→从事物固有得联系中把握事物,切忌主观随意用联系得观点瞧问题 联系○3多样性→一切以时间、地点、条件为转移 ○4整体与部分(1)整体居于主导地位,统率部分→树立全局观念 (2)关键部分及其变化甚至对整体起决定性作用→重视局部 ○1普遍性→用发展得眼光瞧问题 ○2实质: 事物得上升与前进,新事物得产生与旧事物得灭亡 基本观点○3总趋势:前进性与曲折性得统一→充满信心,做好克服困难得准备 (总特征) 发展○4状态:(1)量变就是质变得必要准备→积极做好量得准备为质变创造条件 (2)质变就是量变得必然结果→量变已达到一定程度时,果断抓住时机,促成质变 辩证法(有计划,分步骤) 含义:对立统一 基本属性:斗争性统一性○1相互依赖 ○2一定条件下可相互转化(反义词) ○1普遍性→(1)承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确得方法解决矛盾 (2)坚持用一分为二得观点瞧问题 (1)含义:在矛盾普遍性原理指导下,具体分析其特殊性,并找出解决正确方法 ○2特殊性→具体问题具体分析(2)地位:就是我们正确认识事物得基础,正确解决矛盾得关键