乙烯、烯烃学案及练习-(1)

乙烯、烯烃的结构与性质、烯烃的命名

【学习目标】

1. 通过预习回顾乙烯的物理性质和主要用途，掌握乙烯的分子结构；

2. 通过书写乙烯与溴水的反应方程式理解加成反应，并能迁移应用，掌握乙烯和烯烃的主要化学性质；

3. 了解不饱和烃的概念会简单烯烃的命名，认识烯烃在组成、结构、重要化学性质上的共同点以及物理性质随分子中碳原子数目的增加而变化的规律性。【课前预习】

1、几个概念：

烯烃:分子里含有的烃。是一种最简单的烯烃；

不饱和烃:分子里含有或的烃。例如烯烃和炔烃；不饱和键：和；不饱和碳原子：含双键和叁键的碳原子。

2、乙烯的结构与物理性质：

1）乙烯的组成和结构

分子式：摩尔质量：电子式：

结构式：结构简式：；乙烯的空间构型：

2）乙烯的物理性质和用途：

颜色________气味______ 状态______ 溶解性_________，密度与空气接近比空气______ _；目前，世界上已将的产量做为衡量一个国家石油化工发展水平的标志，以乙烯为原料可制取塑料、合成纤维、有机溶剂等，，乙烯作为一种植物生长调节剂可以催熟果实。

3）几种烃的对比：

一、乙烯的化学性质

1、乙烯的氧化反应

1）燃烧：现象：

方程式：

2）被酸性KMnO4溶液氧化：现象：2、加成反应：概念：

1）乙烯与溴水的反应：

现象：

方程式：

2）乙烯还可以和O

2、

H、HX等加成：

3、加聚反应：概念：。制聚乙烯的反应：

4、鉴别乙烯和甲烷两种气体的方法：

四、乙烯的实验室制法

1、药品：浓硫酸和酒精

2、原理：

思考:1)浓硫酸和酒精的用量配比：体积比约为3:1

2)浓硫酸在反应中起什么作用？

3)混合液体时液体加入顺序是什么？为什么？

3、制备装置

思考：

1）碎瓷片的作用？

2）迅速升温至1700C 的目的？ 3）温度计水银球所在的位置？ 4）能否用排空法收集乙烯？

5）实验结束是先撤酒精灯还是先撤导管？ 6）加热过程中混合液颜色如何变化？

7）加热时间过长，还会产生有刺激性气味的气体，为什么？ 8)除杂：用氢氧化钠溶液

【巩固练习】

1、下列各反应中属于加成反应的是（）

A. CH 2==CH 2+H —OH 加压加热催化剂???→

?CH 3—CH 2—OH

B. H 2+Cl 2光照

=====2HCl

C. 23||

H H C CH O +----???→?催化剂

OH CH CH ----23 D. 2332Cl CH CH +--??→?光照

HCl Cl CH Cl CH 222+-- 2、可以用来鉴别甲烷和乙烯, 又可以用来除去甲烷中混有的少量乙烯的操作方法是（）

A. 混合气通过盛酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶

B. 混合气通过盛足量溴水的洗气瓶

C. 混合气通过盛水的洗气瓶

D. 混合气跟氯化氢混合

3、某气态烃0.5mol 能与1mol HCl 氯化氢完全加成，加成产物分子上的氢原子又可被3mol Cl 2取代，则气态烃可能是（）

A 、CH ≡CH

B 、CH 2=CH 2

C 、CH≡C—CH 3

D 、CH 2=C(CH 3)CH 3 二、烯烃的结构和性质：【问题探究】

1、写出乙烯丙烯的结构简式，归纳烯烃的结构特点和通式；在简单烯烃中碳氢原子个数比为多少？碳的质量分数是多少？

2、根据下表总结烯烃的熔沸点，密度的变化规律？

反应的方程式。【知识整理】 1. 烯烃的概念

我们所说的烯烃都是指分子中只含一个的不饱和烃，所以也叫单烯烃。烯烃的通式为，但通式为C n H 2n 的烃不一定是烯烃，如

----2

2||CH CH CH CH 其分子式为C 4H 8，符合C n H 2n ，但不是烯烃。不难发现在烯烃中碳氢原子个数比为，则碳的质量分数为一定值，是。 2. 烯烃的性质 1）物理性质

对于一系列无支链且双键位于第一个碳原子和第二个碳原子之间的烯烃，随着分子里碳原子数的增加，熔沸点逐渐，相对密度逐渐；

n ≤4的烯烃常温常压下都是气态，其他烯烃在常温常压下为液态或固态，烯烃的相对密度小于水的密度；不溶于水等。

乙烯和烯烃教案

第三节乙烯和烯烃教学目标： 1．乙烯的分子结构。 2．乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念 3．实验室制取乙烯的原理、装置、操作要领、注意事项等 4．乙烯的用途（乙烯于人类生活的意义）。 5．烯烃的概念，烯烃的性质。教学重点：乙烯的化学性质。教学难点：乙烯的加成反应。第一课时一、乙烯的分子结构（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个单键，它们彼此之间HC－C=CＣ原子和四个Ｈ原子均在同一平面内，有一个双键和四个 o。的键角约为120 乙烯共价键参数：乙烷乙烯-10-10 1.33×10101.54×键长（m）28' o 约120o109键角 348 kJ/mol键能（）615 通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C－C）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质— 加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。二、实验室制乙烯的原理、装置及注意事项：

１．药品：乙醇和浓硫酸（体积比：１∶３）２．装置：根据反应特点属于液、液加热制备气体，所以选用反应容器圆底烧瓶。需要控制反应物温．度在反应物170℃左右，所以需要用温度计且温度计水银球浸入液面以下，但又不能与烧瓶底部接触。由于有气体生成，所以需要在烧瓶中加入沸石（碎瓷片）防止暴沸。３．反应原理：浓HSO作用：既是催化剂又是脱水剂，在有机物制取时，经常要使用较大体积比的42浓硫酸，通常都是起以上两点作用。４．收集：乙烯难溶于水，且由于乙烯的相对分子质量为28，仅比空气的相对平均分子质量29略小，故不用排气取气法而采用排水取气法收集。５．气体净化：由于在反应过程中有一定的浓硫酸在加热条件下与有机物发生氧化一还原反应使生成的气体中混有SO、CO，将导致收集到的气体带有强烈的刺激性气味，因22此收集前应用NaOH溶液吸收SO、CO。22６．注意事项：要严格控制温度，应设法使温度迅速上升到170℃。因为温度过低，在140℃时分子间脱水而生成过多的副产物乙醚(CH－CH－O－CH－CH)。温度过高，浓3322HSO使乙醇炭化，并与生成的炭发生氧化一还原反应生成CO、SO等气体。2422三、乙烯的重要性质１．乙烯能使溴水和酸性KMnO溶液褪色，这是检验饱和烃与不饱和烃的方法。但两4者的反应类型是不同的，前者是加成反应，后者是氧化反应。加成反应有二个特点：①反应发生在不饱和的C=C键上，双键中的不稳定的共价键断裂，不饱和的C原子与其它原子或原子团以共价键结合。乙烯可以与多种物质发生加成反应，例如卤素单质、卤化氢、水、氢气等。②加成反应后生成物只有一种（不同于烷烃的取代反应）。乙烯通过溴水，现象：溴水褪色１，２一二溴乙烷（液态）乙烯与氢气加成乙烯与氯化氢加成：溴乙烷．

乙烯教学设计

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时【教材内容分析】乙烯和苯是两类烃的重要代表物。学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，强化理论与实际的联系，使学生能够学以致用。【教学目标设定】1、了解乙烯是石油裂化产物 2、探究乙烯分子的组成、结构式；掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应 3、了解乙烯的的用途（乙烯于人类生活的意义）【教学重点难点】乙烯的加成反应、乙烯结构与性质的关系【教学过程设计】【引入】右图为刚刚摘下不久的香蕉和成熟的香蕉，掺在一块放置几天的结果是香蕉已经全部变黄。为什么刚刚摘取不久的青香蕉与较熟的香蕉保存在一块就都变黄了呢？这就是我们今天要学习的乙烯的功劳。【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。乙烯就是一种最重要的石油化工产品，也是重要的石油化工原料。衡量一个国家化工产业发展水平的标志是什么？（乙烯的产量）乙烯在化学工业上有哪些重要的用途？参照课本P58思考与交流中乙烯的用途【教师】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？从石油分溜中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？【探究实验】教材P59石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象

【学生】观察现象，并填写下表【学生】分组讨论，上述两种溶液褪色的原因？并填写上表中的结论【教师】结构决定性质，乙烯的性质与甲烷的差异是由其不同的结构决定的决定的，乙烯与烷烃的结构有何差异呢？【学与问】参照课本P59乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。【板书】一、乙烯的分子组成和结构分子式：C 2H 4，电子式：结构式：结构简式：CH 2== CH 2 【教师】乙烯分子二个碳原子和四个氢原子在同一个平面上，键角为1200 【板书】分子构型：平面型；键角：120° 【教师】乙烯分子在结构上最大的特点就是含有一个碳碳双键，是不饱和烃。乙烯分子的这种不饱和性使得其化学性质非常活泼，可以发生很多化学反应。【引导阅读】：乙烯的化学性质P60 【板书】二、乙烯的化学性质【共同讨论】：师生共同进行【板书】乙烯物理性质：无色稍有气味的气体，比空气轻，难溶于水。 1、氧化反应（1）、燃烧—乙烯在空气中燃烧，产生明亮的火焰并伴有黑烟，同时放出大量的热。反应方程式：C 2H 4+3O 2 ??→ ?点燃 2CO 2+2H 2O 【思考与交流】乙烯在空气中燃烧，为什么会有黑烟？

高中化学乙烯的制取导学案

第三章烃的含氧衍生物 ①实验室制取乙烯的反应原理是什么？浓硫酸 CH2===CH2↑＋H2O 【提示】CH3CH2OH――→ 170℃ ②如何配制体积比为1∶3的乙醇与浓硫酸的混合液？【提示】在烧杯中加入5 mL 95%乙醇，然后，滴加15 mL浓硫酸，边加边搅拌，冷却备用。 ③实验中温度计的水银球应插在什么位置？解释原因。【提示】插入乙醇与浓硫酸的混合液中；目的使混合液在170 ℃反应。 1．实验步骤在圆底烧瓶中加入乙醇和浓硫酸(体积比约为1∶3)的混合液20 mL，放入几片碎瓷片，以避免混合液在受热时暴沸。加热混合液，使液体温度迅速升到170 ℃，将生成的气体通入KMnO4酸性溶液和溴的四氯化碳溶液中，观察并记录实验现象。 2．实验装置 3．实验现象：溴的四氯化碳溶液和KMnO4酸性溶液褪色。

1．浓硫酸起催化剂和脱水剂的作用。 2．加热混合液时，温度要迅速上升到并稳定于170 ℃左右。温度低，如在140 ℃时主浓硫酸 CH3CH2OCH2CH3＋H2O。要产物是乙醚，反应的化学方程式为：2CH3CH2OH――→ 140 ℃ 3．由于反应物都是液体而无固体，所以要向烧瓶中加入碎瓷片，以防液体受热时发生暴沸。 4．温度计要选择量程在200～300 ℃的为宜。温度计的水银球要置于反应液的中央位置，因为需要测量的是反应液的温度。 5．氢氧化钠溶液的作用是除去混在乙烯中的CO2、SO2等杂质，防止干扰乙烯与溴的四氯化碳溶液和KMnO4酸性溶液的反应。

(2013·西安高陵质检)实验室制取乙烯，常因温度过高而使乙醇和浓硫酸反应生成少量的二氧化硫。有人设计下列实验以确认上述混合气体中有乙烯和二氧化硫，完成下列问题： (1)图中①、②、③、④装置可盛放的试剂是： ①________；②________；③________；④________。 (将下列有关试剂的序号填入上述空格内) A．品红溶液B．NaOH溶液 C．浓硫酸D．酸性KMnO4溶液 (2)能说明二氧化硫气体存在的现象是________________________________________________________________________。 (3)使用装置②的目的是________________________________________________________________________。 (4)使用装置③的目的是

乙烯学案

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第一课时乙烯制作人：胡新丽审核人：胡静 2017年5月2日【学习目标】 1.了解乙烯、烯烃的概念。 2. 知道乙烯的分子结构、物理性质。 3. 理解乙烯的化学性质（加成、氧化）。【重点难点】乙烯的分子结构特点及其化学性质。【教学过程】阅读教材P66～P67，思考并填空。一．不饱和烃与烯烃 1、烯烃概念：分子中含有的烃，最简单的烯烃是。例如：乙烯: 结构简式分子式丙稀：结构简式 CH3－CH=CH2 分子式丁烯：结构简式 CH3－CH2－CH=CH2 分子式 2、烯烃的通式 3、烯烃的化学性质：与乙烯的化学性质相似。二．乙烯的工业制法及性质实验探究 1.实验操作 2．实验现象 B处：溶液。C处：溶液。D处：点燃时。 3．实验结论 ①在炽热碎瓷片的作用下，石蜡油分解产生了能使酸性高锰酸钾溶液和溴的四氯化碳溶液的气态产物。 ②气态产物中含有与烷烃性质不同的烃，实际是和的混合物。

三、乙烯的结构 1.乙烯的组成及表示方法分子式电子式结构式结构简式空间构型 2．空间构型乙烯为结构，2个碳原子和4个氢原子。【例1】在相同状况下，物质的量相同的乙烯和一氧化碳具有相同的（） A.分子数和原子数 B.密度和质量 C.体积和质子数 D.燃烧产物四、乙烯的物理性质【思考】乙烯的收集方法：五、乙烯的化学性质 1.乙烯的氧化反应 a.可燃性：C2H4 + O2 现象：（提示：燃烧的明亮程度与烃的含碳量有关） b.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色酸性KMnO4溶液可将乙烯氧化成CO2 2．加成反应 ①概念：有机物分子中的双键(或三键)两端的碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应。 ②乙烯的加成反应

乙烯和苯学案

第三章第二节来自石油和煤的两种基本化工原料【知识回顾】一、乙烯 [思考] 衡量一个国家石油化工水平的标志是什么？ [科学探究] 课本P59 现象：①生成的气体通入酸性高锰酸钾溶液中（和甲烷对比） ②生成的气体通入溴的四氯化碳溶液中 ③用排水集气法收集到一试管气体，点燃后现象是 [结论]研究表明，石蜡油分解的产物主要是和的混合物。（一）乙烯的结构 1.烯烃的概念： 2.结构：分子式，电子式，结构式结构简式空间构型（二）化学性质 1.乙烯的氧化反应 a.可燃性：CH4 + O2 现象： b.乙烯可使酸性高锰酸钾溶液褪色。 [思考]如何利用化学方法鉴别甲烷与乙烯？ 2.乙烯的加成反应 H H H H H—C==C—H + Br—Br H—C—C—H H H Br Br 现象：加成反应： [思考]从反应物的化学键角度来分析：加成反应与取代反应有什么区别？ [练习]根据加成反应的特点，完成乙烯与H2、HCl、H2O反应的化学方程式（三）乙烯的用途 1.重要的化工原料制造聚乙烯，用来。 2.植物生长调节剂作为水果的催熟剂。【巩固练习】 1.既可以用来鉴别甲烷和乙烯，又可以用来除去甲烷中混有的少量乙烯的是（） A.混合气体通过盛有酸性高锰酸钾溶液的洗气瓶 B.混合气体通过盛有足量溴水的洗气瓶 C.混合气体通过盛有足量蒸馏水的洗气瓶 D.混合气体与适量HCl混合 2.下列物质不能使溴水褪色的是（） A.C2H4 B.SO2 C.CH2=CHCH=CH2 D.CH3—CH2—CH3 3.下列关于乙烯的主要用途的叙述不正确的是（） A.燃料 B.植物生长调节剂 C.化工原料 D.生产聚乙烯塑料的原料

乙烯的化学性质教案

乙烯的化学性质教案【篇一：高二化学乙烯教案】第一课时教学目标知识技能：初步掌握乙烯分子的组成和结构；学会乙烯的实验室制法和收集方法。能力培养：培养学生的观察能力、思维能力和实验能力。科学思想：通过乙醇在不同条件下反应产物不同，即物质所发生的化学反应既决定于物质本身的性质，又决定于反应条件，渗透内因和外因的辩证唯物主义教育。科学品质：通过乙烯用途的介绍，激发学生的学习兴趣，对学生进行爱国主义教育。在实验教学过程中，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。科学方法：学习用表格的形式对知识进行分类归纳的方法。重点、难点乙烯的结构和实验室制法；思维能力和实验能力的培养。教学过程设计教师活动学生活动设计意图【复习提问】我们已经学了烷烃，请大家用系统命名法给下列物质命名：【引入】不饱和烃：分子里碳原子所结合的氢原子数少于饱和链烃里的氢原子数，分子里的这种碳原子还可以结合其他原子或原子团，这类烃叫不饱和烃。

【板书】第四章第四节乙烯【提问】同学们常见塑料，大家想想哪些物品是用塑料制作的？【设问】大家知道我手中这些塑料物品是用什么制造的吗？做命名练习，但对后两个物质感到诧异。阅读课本第84页，理解概念。记笔记。思考并举例。回答：是乙烯。温故知新，诱导学生进行对比，从而引出新概念。培养学生阅读理解能力和自学能力。激发学生学习兴趣。续表教师活动学生活动设计意图【讲述】乙烯不仅可以制塑料，还可以制橡胶、纤维等。国际上评价一个国家的石油工业发展水平的高低就是用乙烯的年产量衡量的。我国乙烯产量逐年迅猛增长，1997年乙烯产量为359万吨，比 1996年增长18％。【提问】乙烯的用途如此广泛，请大家想想这和乙烯的什么因素有关？【再问】那么乙烯的性质又是由它的什么因素决定的呢？【引入】现在我们就来研究乙烯的结构。

高二化学教案-第三节乙烯烯烃002 最新

第三节乙烯烯烃 [教学目标]1、使学生了解乙烯的物理性质和主要用途，掌握乙烯的化学性质和实验室制法。 2、使学生了解加成反应和聚合反应以及不饱和烃的概念。 3、使学生了解烯烃在组成、结构、重要的化学性质质上的共同点，以及物理性质随分子中碳原子数目的增加而变化的规律性。 [知识讲解] 一、乙烯的分子结构 1、不饱和烃：断裂，这决定了乙烯的化学性质比较活泼。二、乙烯的实验室制法 1、反应原理： 2、药品： 3、仪器：铁架台（铁圈、铁夹）、酒精灯、石棉网、圆底烧瓶、双孔橡皮塞、温度计、导气管、水槽、集气瓶等。 4、装置：“液体与液体混合物气体”的装置（如右图）： 5、收集：三、乙烯的性质指定温度

1、物理性质：通常情况下，乙烯是无色、稍有气味的气体，密度与空气相近，难溶于水。 2、化学性质： 1)氧化反应 ①易燃烧，燃烧时火焰明亮，产生黑烟。完全燃烧时： ②常温下易被氧化剂（如KMnO4溶液等）氧化。可使酸性KMnO4溶液褪色。此反应可用于烯烃与其它烷烃气体的鉴别。 2)加成反应：说明：①乙烯与溴水的反应常用于烷烃与烯烃的鉴别，也可用来除去混在气态烷烃中的气态烯烃。 ②寻找出某些有机物的最适宜的制备途径。如氯乙烷的制备，有乙烷与Cl2取代反应和乙烯与HCl的加成反应两条途径，显然前者会产生多种氯代产物，而后者产物单一，当然选择后一种方法好。 ③加成反应的发生与否是不饱和烃与一般饱和烃在化学性质上最明显的差别，凡能发生加成反应的烃通常是不饱和烃。 3)聚合反应：四、乙烯的用途 1、乙烯是石油化学工业最重要的基础原料。主要用于制造塑料、合成纤维、有机溶剂等。乙烯工业的发展水平，已成为衡量这个国家石油化学工业水平的重要标志之一。 2、乙烯是一种植物生长调节剂。它可以催熟果实。五、烯烃 1、概念： 2、通式： 3、物理性质：碳原子数小于5的烯烃常温呈( )态。一般地烯烃分子中碳原子数越多，其熔、沸点越( )，相对密度越( )。 4、化学性质 1)氧化反应 ①易燃烧 ②使KMnO4溶液褪色 2)加成反应——不饱和烃的共性 3)加聚反应——烯烃的共性 ①一种单体： ②二种单体：

《7.2 乙烯与有机高分子材料》教案、导学案

《7.2 乙烯与有机高分子材料》教案第一课时【教学目标】知识与技能： 1.乙烯的用途和乙烯的分子结构。 2.乙烯的物理性质、乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。加成反应的概念，聚合反应、加聚反应的概念。 3.烯烃的概念，烯烃的性质。 4.通过“三大合成材料”的实例，分别说明塑料、合成纤维、合成橡胶的结构、性能和用途。过程与方法：了解“三大合成材料”典型代表物的有关聚合反应，聚合物的结构、性能特点。情感态度与价值观：通过活动课研究、学习治理“白色污染”的途径和方法，关注和爱护自然，树立社会责任感，培养环境保护意识。【教学重难点】重点： 1.乙烯的化学性质。 2.“三大合成材料”的结构与性能之间的关系。难点：乙烯的化学性质（加成、氧化、聚合）。【教学过程】【第一课时】一、乙烯的分子结构（展示乙烯的球棍模型和比例模型）乙烯是一个平面型分子，即“六点共面”：二个C原子和四个H原子均在同一平面内，有一个C=C双键和四个C H -单键，它们彼此之间的键角约为120o。乙烯共价键参数：

通过乙烯与乙烷分子中键长、键能等数据的比较，可以看出乙烯分子结构中碳碳双键（C=C）键长小于碳碳单键（C C -）；键能大于单键键能，但小于单键键能的两倍，结合乙烯的性质可认为双键中，两个键并不等同，其中一个键较稳定，另一个键较不稳定。从而说明乙烯的双键中有一个键容易断裂，这是乙烯化学性质比乙烷活泼的理论根据，这就在本质上加深了烯烃重要性质—加成反应和加聚反应的认识，进一步理解分子结构与性质的辩证关系。另外由于乙烯中存在碳碳双键结构，双键不能扭曲、旋转，这一点与乙烷有很大差异。二、乙烯的重要性质 1．乙烯能使溴水和酸性 KMnO溶液褪色，这是检验饱和烃与不饱和烃的方 4 法。但两者的反应类型是不同的，前者是加成反应，后者是氧化反应。加成反应有二个特点：①反应发生在不饱和的C=C键上，双键中的不稳定的共价键断裂，不饱和的C原子与其它原子或原子团以共价键结合。乙烯可以与多种物质发生加成反应，例如卤素单质、卤化氢、水、氢气等。②加成反应后生成物只有一种（不同于烷烃的取代反应）。乙烯通过溴水，现象：溴水褪色 1，2一二溴乙烷（液态）乙烯与氢气加成乙烯与氯化氢加成：溴乙烷乙烯与水加成：

乙烯教案2

乙烯教案2 3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新～第1单元课时3 石油的炼制乙烯(二) 教学设计一、学习目标 (1)了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。初步学会用官能团分析有机物性质的方法。 (2)探究乙烯分子的组成和结构式。提高对有机物结构与性质相互联系的分析能力。 (3)掌握加成反应的概念，对比取代反应和加成反应，联系烷烃和烯烃性质的变化规律，提高对同系物性质和结构的把握能力。 (4)通过催熟水果等实践活动，了解乙烯在自然的作用;引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环保等，培养学生的社会责任感。二、教学重点与难点乙烯的化学性质，难点是加成反应原理。三、设计思路之前学习了烷烃，后面将学习其他的烃和烃的衍生物，乙烯在高中有机化学中起着承前启后的作用。乙烯的实验室制法等知识，学生在学习过程中有很大的难度，很难形成彼此有联系的观念。合理应用信息技术与学科整合，能够大大增加学生在教学过程中的参与性与主动性，降低教材难度。恰当的引导，分析，比较归纳，帮助学生充分理解知识点，提高学生学习的积极性。

四、教学过程 [学生活动]根据乙烯的分子式，写出乙烯的分子式、电子式、结构式、结构简式。组装乙烯分子的球棍模型 3eud教育网教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网～ 3eud教育网百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新～ [提问]乙烯、乙烷在组成、结构上有哪些差异, [板书]一、乙烯的组成及结构特点(PPT2，3) 乙烯(CH) 乙烷(CH) 2426 结构式结构简式电子式空间各原子的位置键角 [讨论]乙烷的结构与乙烯的结构有何不同, [提问]乙烯属于饱和烃吗? [板书]不饱和烃:烯烃 [提问] 那性质会有差异吗, [板书] 二、乙烯的化学性质

第三章烯烃--教案

有机化学教案第三章 ? ? 1 第三章烯烃一、学习目的和要求 1. 掌握烯烃的构造异构和命名。 2．掌握烯烃的结构。 3．掌握烯烃结构的Z/E 标记法和次序规则。 4. 掌握烯烃的来源和制法。 5. 掌握烯烃的物理性质。 6．掌握烯烃的化学性质：催化氢化、、亲电加成，马尔柯夫尼柯夫规则，硼氢化-氧化反应、臭氧化反应。 7. 了解烯烃的重要代表物：乙烯、丙烯和丁烯。二．本章节重点、难点烯烃的分子结构、π键的特点、σ键与π键的区别、Z/E 标定法、记住次序规则、碳正离子的结构及其稳定性、亲电加成的反应历程和影响因素、乙烯的分子轨道、丙稀的游离基反应、马氏与反马氏规则。三．教学内容烯烃是指分子中含有一个碳碳双键的开链不饱和烃，烯烃双键通过SP 2 杂化轨道成键，因此和烷烃相比，相同碳原子的烯烃比烷烃少两个碳原子，通式为CnH2n 。 3.1 烯烃的构造异构和命名 3.1.1 烯烃的同分异构烯烃的同分异构现象比烷烃的要复杂，除碳链异构外，还有由于双键的位置不同引起的位置异构和双键两侧的基团在空间的位置不同引起的顺反异构。造异构（以四个碳的烯烃为例）： CH 3-CH 2-CH=CH 2 1-丁烯位置异构 CH 3-CH=CH-CH 3 2-丁烯构造异构 CH 3-C(CH 3)=CH 2 2-甲基丙烯碳链异构

? ? 2 3.1.2 烯烃的命名 (1) 烯烃系统命名法烯烃系统命名法，基本和烷烃的相似。其要点是： 1）选择含碳碳双键的最长碳链为主链，称为某烯。 2）从最靠近双键的一端开始，将主链碳原子依次编号。 3）将双键的位置标明在烯烃名称的前面（只写出双键碳原子中位次较小的一个）。 4）其它同烷烃的命名原则。例如：CH 3—CH —CH=CH 2 的名称是3-甲基-1-丁烯。 CH 3 烯烃去掉一个氢原子后剩下的一价基团就是烯基，常见的烯基有： CH2=CH- 乙烯基 CH 3CH=CH- 丙烯基（1-丙烯基） CH 2=CH-CH 2- 烯丙基（2-丙烯基） CH2= C – CH3 异丙烯基 (2) 烯烃衍生物命名法（补充）烯烃衍生物命名法是以乙烯为母体，将其他烯烃看成他们的烷基衍生物。例： CH 2=CH-CH 3 甲基乙烯（CH 2）2C=CH 2 （不对称二甲基乙烯）使用范围：结构简单的烯烃。 3.2 烯烃的结构最简单的烯烃是乙烯，我们以乙烯为例来讨论烯烃双键的结构。 3.2.1 双键的结构乙烯与丙烯的共价键参数如下： H 0.108nm 0.133nm 117° 121.7°

2019-2020年高一化学《乙烯》导学案(I)

2019-2020年高一化学《乙烯》导学案(I) 学习目标： 1.探究乙烯分子组成、结构式，掌握乙烯的典型化学性质。 2.了解乙烯的制备和收集方法 3.学习重点：乙烯的化学性质。学习难点：乙烯的化学性质。教学过程：【知识梳理】一、乙烯的物理性质乙烯是色气体，气味，密度比空气略小（分子量28），溶于水。二、乙烯的分子组成和结构分子式：实验式（最简式）：电子式：结构式：结构简式：乙烯分子的空间构型：、键角三、乙烯的化学性质【实验探究】实验实验现象将乙烯气体点燃向装满乙烯气体的试管中滴入酸性高锰酸钾溶液向装满乙烯气体的试管中滴入溴的CCl4溶液思考：如何鉴别甲烷和乙烯？

1、氧化反应（1）可燃性写出乙烯燃烧的化学方程式（2）与酸性KMnO4溶液反应（用于鉴别烷烃和烯烃）【思考】能用酸性KMnO4溶液除去甲烷中的乙烯吗？【交流与讨论】乙烯与Br2是不是发生了取代反应？如何证明？方案： 2.加成反应乙烯与Br2发生加成反应的化学方程式（1）定义：有机物分子中双键（或叁键）两端的碳原子跟其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应叫做加成反应。应用：鉴别烷烃和烯烃；除去烷烃中的烯烃杂质（2）特点： ① ② ③ （3）乙烯还可以与其它物质发生加成反应，如Cl2 （Cl-Cl）、H2（H-H）、HX （H-X）、H2O（H-OH）等写出乙烯与氢气、氯化氢、水在一定条件下发生的加成反应的化学方程式写出丙烯CH3-CH=CH2与HCl加成反应的化学方程式【达标练习】 1. 下列有关乙烯的说法中不正确的是( ) A.乙烯分子的双键中有一个键较易断裂 B.乙烯分子中所有的原子均在同一个平面上

烯烃学案

选修《有机化学基础》§1—3烃 §1—3—2烯烃【学习目标】能举例说明烯烃、炔烃与卤素单质、氢气、氢卤酸及酸性高锰酸钾溶液的反应【学习重、难点】 1、掌握烯烃、炔烃的化学性质。 2、能从结构的角度分析烯烃与炔烃化学性质相似的原因。【相关知识回顾】 1、乙烯的分子结构：分子式：______________ 电子式：__ ________ 结构式：________________ 结构简式：__________ 最简式：_________ 空间构型键角 2、乙炔的分子结构：分子式：______________ 电子式：__ ________ 结构式：________________ 结构简式：__________ 最简式：_________ 空间构型键角 3、乙烯的物理性质：通常情况下乙烯是、气味的气体，溶于水，密度空气。 4、写出下列反应的化学方程式：（1）乙烯与氢气反应___________________________________ （2）乙烯与溴水（或溴的CCl4溶液）反应：___________________________________ （3）乙烯与水反应________________________________________ （4）乙烯与HCl反应_________________________________________ 5、思考： 1、鉴别甲烷与乙烯有哪些方法？描述实验现象及反应类型。 2、除去甲烷中的乙烯的方法。【教学过程】一、烯烃的化学性质： 1、加成反应：能与烯烃和炔烃发生加成反应的物质有卤素单质（如Br2）、氢气、氢卤酸（如HCl）等写出丙烯分别与Br2、H2、HCl反应的化学方程式。2、加成聚合反应（简称加聚反应）【知识回顾】写出乙烯发生加聚反应生成聚乙烯的化学方程式___________________________ 其中CH2=CH2称为_________________；—CH2—CH2—称为_____________________； n称为______________________；称为____________________ 总结：（1）高分子化合物——是指由许多小分子化合物以共价键结合成的、相对分子质量很高的一类化合物。高分子化合物常称为聚合物或高聚物（2）单体——用来合成高分子化合物的小分子化合物称为单体【练习】（1）写出下列物质分别发生加聚反应的反应方程式：丙烯________________ ，其单体为___________，链接为_____________ 氯乙烯（CH2=CHCl）______________ 其单体为___________，链接为_____________ （2）乙烯和丙烯按1：1合成的乙丙树脂的结构简式为______________________________ （3）根据高聚物的结构简式找单体 ①的单体的结构简式_____________，链接为_____________。若其平均分子

乙烯公开课教案

第二节来自石油和煤的两种基本化工原料一、教学目标知识与技能 1.探究乙烯分子的组成、结构特点。 2.掌握乙烯的典型化学性质，掌握加成反应。 3.了解乙烯的的用途。过程与方法 1.通过乙烯分子结构的推理过程，培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。 2.从实验现象到乙烯结构的推理，使学生体会科学研究的方法。情感、态度与价值观 1.通过对乙烯分子结构的推理，使学生体会到严谨求实的科学态度。 2.使学生领悟到化学现象与化学本质的科学辩证关系。二、教学重点、难点重点：乙烯的化学性质难点：乙烯的分子结构、乙烯的加成反应三、教学过程【导入新课】我们常说煤是工业的粮食，石油是工业的血液，从煤和石油不仅可以得到多种常用燃料，而且可以从中获取大量的基本化工原料。那么从煤和石油中都能获得哪些重要的化工原料呢？【板书】第二节来自石油和煤的两种基本化工原料――乙烯【思考】衡量一个国家石油化工发展水平的标志是什么? 【投影】资料卡片——《乙烯装置简介》【教师】到底乙烯是怎样的物质呢？能否从石油中得到乙烯？从石油分馏中得到的石蜡油进一步加热会得到什么呢？【探究实验】投影教材P67石蜡油的分解实验，将分解产生的气体通入溴水、高锰酸钾溶液，分别观察现象【观察与思考】1.实验中看到哪些现象? 2.石蜡油分解实验中生成的物质与甲烷的性质比较有什么异同? 3.由以上实验我们可以得出什么结论? 【学生】观看视频并思考【教师】石蜡油分解得到的产物中含有与烷烃性质不同的烃——烯烃【学与问】投影乙烯的球棍模型和比例模型，写出乙烯分子的电子式和结构式和结构简式。【板书】一、乙烯的分子组成和结构 H4，电子式：结构式：分子式：C 结构简式：CH2＝CH2 【思考与交流】乙烯分子的空间结构有什么特点？【投影】乙烯分子的空间结构【学生】观看视频并思考，回答，由教师补充【板书】乙烯分子的空间结构的特点: 1.碳原子之间以双键结合，其中一根键不稳定。 2.原子之间的夹角均为120° 3.乙烯分子为平面型结构，所有原子都在同一平面内。【教师】乙烯有哪些物理性质呢？【投影】乙烯的物理性质：无色，稍有气味的气体，难溶于水（排水法收集）【教师】由于乙烯分子中存在碳碳双键，所以乙烯表现出较活泼的化学性质。那么乙烯都能

烯烃教案

教学要求及教学内容提纲 1.掌握烯烃的结构特征、通式和命名 2.理解烯烃的同分异构现象 3.了解烯烃的物理、化学性质重点与难点：重点： 1.烯烃的结构特征：π键的形成和特点；顺反异构的构型标记及次序规则 2.烯烃的化学性质难点：烯烃的结构特征教学实施手段：讲授、讨论、提问、讲评推荐参考书及预复习任务：参考书参考书：《药用有机化学》郭扬主编，第一版，中国医药科技出版社复习总结新课重点、难点内容 1.烯烃的定义 2.烯烃的分类 3.烯烃的异构现象：构造异构（碳链异构，位置异构）；立体异构（顺反异构） 4.烯烃的性质：加成、氧化、聚合反应教学过程

【引言】：复习上节课的内容；由烷烃的结构、命名、性质导入新课，并引入不饱和烃的概念。【教师】：如果烃分子中只有单键，则叫做饱和烃，饱和链烃称为烷烃，烷就是“完”全的意思，分子内只有单键且成链状。如果各键没有被氢原子占满，富余的键会和其他碳原子组成双键或三键，就是不饱和烃。不饱和烃中有双键的叫“烯”，是氢原子“稀”少的意思；有三键的为“炔”，是氢原子“缺”乏的意思。除此之外还有芳香烃，例如“苯”。不饱和烃的双键和三键不太牢固，比较容易断裂，容易发生化学反应。 {分类见教材25页} 【板书】：第一节烯烃【教师】：烯烃是指分子中含有碳碳双键C=C 键的不饱和烃，根据含有碳碳双键的数目又可分为单烯烃、二烯烃和多烯烃。如果不加说明，通常所说的烯烃是指含有一个碳碳双键的单烯烃。在单烯烃分子中，含有一个碳碳双键，所以它比相同碳数的烷烃少两个氢原子，单烯烃的通式为CnH2n 。【板书】：(一)：烯烃的结构【教师】：最简单的烯烃是乙烯。医药上，乙烯与氧的化合物可以作为麻醉剂。以乙烯为例，介绍烯烃的结构特征。 H H H C C 双键基团是烯烃分子中的官能团，具有反应活性。双键的表示方法：双键一般用两条短线来表示，如：C=C ，【教师】：现代物理方法研究表明：乙烯分子中的碳碳双键的键能为610kJ.mol -1 ，键长为134pm ，而乙烷分子中碳碳单键的键能为345kJ.mol -1 ，键长为154pm 。比较可知，双键并不是单键的简单的加合。【教师】：乙烯分子中，两个碳原子和四个氢原子都在一个平面上，即乙烯分子为平面分子。【板书】：展示乙烯的分子结构{PPT 有动态版}

第二节乙烯导学案

第二节乙烯导学案学习目标：1.知道工业生产乙烯的原料，知道其应用 2.会书写乙烯的分子式、电子式、结构式、结构简式，能说出乙烯的空间构型 3.知道C＝C对烯烃性质的影响，能说出烯烃使酸性KMnO4溶液和溴的四氯化碳溶液褪色的区别，能书写相关的化学方程式一、自主学习一、乙烯的来源与用途 1、目前工业上生产乙烯的主要从______获得，而苯从_______中获得； 2、我们日用品中有哪些是利用乙烯为原料制得的 3、____________可以用来衡量一个国家的石油化工水平。 4、乙烯是重要的、可作．二、乙烯的物理性质乙烯是色气体，气味，密度比空气，溶于水。（乙烯的收集方法：________________）三、乙烯的分子组成和结构分子式：实验式（最简式）电子式：结构式：结构简式：乙烯分子的空间构型：、碳原子间以结合，所有原子处于__________。二、课堂探究四、乙烯的化学性质【实验探究】实验实验现象将乙烯气体点燃向装满乙烯气体的试管中滴入酸性高锰酸钾溶液向装满乙烯气体的试管中滴入溴的CCl4溶液 1、氧化反应（1）可燃性写出乙烯燃烧的化学方程式空气中若含3.4%～34%的乙烯，遇明火极易爆炸，爆炸程度比甲烷猛烈，所以点燃前乙烯要验纯。（2）与酸性KMnO4溶液反应【思考】①甲烷燃烧没有黑烟，而乙烯燃烧为何伴有黑烟？ ②乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色，有何应用？ ③能用酸性KMnO4溶液除去甲烷中混有的乙烯吗？（信息：乙烯会被酸性高锰酸钾氧化生

成CO2）【交流与讨论】乙烯与Br2是不是发生了取代反应？如何证明？ 2.加成反应乙烯与Br2发生加成反应的化学方程式（1）定义：做加成反应。（2）特点：（3）乙烯还可以与其它物质发生加成反应，如Cl2 （Cl-Cl）、H2（H-H）、HX（H-X）、H2O （H-OH）等写出乙烯与氢气、氯化氢、水在一定条件下发生的加成反应的化学方程式思考：①乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色与使酸性高锰酸钾溶液褪色原理是否相同？能否也用于鉴别乙烯？ ②要制取纯净的氯乙烷，是用乙烯与HCl加成反应好，还是用乙烷与氯气取代反应好？为什么？ ③乙烯分子之间可以发生加成反应吗？如果可以，则n个乙烯加成之后的产物是什么？ 3、乙烯的加聚反应：多个乙烯分子之间的相互加成得到聚乙烯反应方程式：【交流讨论】导致乙烯和乙烷不同化学性质的主要原因是什么？三、自我检测 1．下列关于乙烯的叙述，不正确的是（）A．乙烯的化学性质比乙烷活泼 B．乙烯燃烧时火焰时亮，同时伴有黑烟产生 C．乙烯分子中既含有极性键又含有非极性键 D．乙烯双键中的一个键可以断裂，容易发生加成反应和取代反应

高二化学《烷烃烯烃》学案

高二化学《烷烃烯烃》学案 1、认识烷烃、烯烃物理性质的变化规律，记住它们的化学性质。 2、知道烯烃的顺反异构现象及结构要求。一、烷烃和烯烃 1、烷烃、烯烃的物理性质烷烃和烯烃的物理性质随着分子中碳原子数的递增，呈规律性变化，沸点逐渐____________，相对密度逐渐____________，常温下的存在状态，也由________逐渐过渡到____________。 (1)当烃分子中碳原子数≤4时，常温下呈________。(2)分子式相同的烃，支链越多，熔沸点越 _________________________________________________________ _______________。例如沸点：CH3(CH2)3CH3＞(CH3)2CHCH2CH3＞C(CH3)4。(3)烷烃、烯烃的相对密度______水的密度。 2、烷烃的化学性质与甲烷相似(1)常温下：性质稳定，不与强酸、强碱、强氧化剂反应。(2)在特定条件下可发生 __________、__________(燃烧)。 3、烯烃的化学性质与乙烯相似(1)能使KMnO4酸性溶液 ______。(2)能燃烧，燃烧通式为__________________________。 (3)加成反应，与____________等加成。如：CH2===CH－CH3＋

Br2―→______________________________。CH2===CH－CH3＋HCl―→_________________________________。 (4)加聚反应，如丙烯加聚反应的化学方程式为二、烯烃的顺反异构 1、异构现象的产生由于__________不能旋转而导致分子中原子或原子团________________不同所产生的异构现象。顺式结构：两个相同的原子或原子团排列在双键的______；反式结构：两个相同的原子或原子团分别排列在双键的______。 2、形成条件一是具有__________，二是要求在组成双键的每个碳原子上必须连接__________。知识点1 烷烃、烯烃的物理性质 1、下列烷烃沸点由高到低顺序正确的是( )①CH4②C3H8③C5H12④C8H18⑤C12H26 A、①②③④⑤ B、⑤④③②① C、⑤③④②① D、③④⑤②①知识点2 烷烃、烯烃的化学性质 2、下列化学性质中，烷烃不具备的是( ) A、不能使溴水褪色 B、可以在空气中燃烧 C、与Cl2发生取代反应

高中化学优质教案乙烯教学设计[必修]

人教版高中化学必修2 §3-2 来自石油和煤的两种基本化工原料（第一课时）《乙烯》教学设计一、整体设计思路乙烯是一种重要的化工原料，其产品已渗透到人类生活的许多领域，在生活和工农业生产中具有广泛用途。乙烯是最简单的烯烃，也是不饱和烃的代表物质。通过乙烯的学习，不仅可以认识乙烯的分子结构、性质和用途，更重要的是让学生认识到学习有机化学的重要性以及有机物质与人类生活的关系。本课以生活中的乙烯产品为载体，以乙烯结构与性质的探索为主线，以化学知识解释生活中的化学现象为目的，将自主、合作、探究的学习方式融入课堂教学，帮助学生认识乙烯产品的用途，体会有机物从结构到性质的学习方法，感受学习有机化学的有用与有趣，形成用辩证的思想认识化学品的意识。本教学设计从社会热点问题出发，充分利用模型和实验，以问题引领学生探究乙烯的结构和性质，解决生活中的化学问题，促使学生认识社会发展与化学应用的密切关系，引导学生辩证地看待化学药品的使用。教学中突出知识之间的联系，运用对比的方法，揭示乙烷和乙烯的异同点，加深对知识的理解。如乙烷分子中只有单健，而乙烯分子中含有碳碳双键，这就决定了它们虽然都可以和卤素单质反生反应，但所用试剂状态不同，反应条件不同，反应现象就不同，产物也不同，从而揭示出取代反应和加成反应的不同。对比是一种良好的思维习惯，对比不仅使学生掌握了知识，掌握了一种学习方法，更重要的是让学生感受到有机化学的学习是有规律可循的，可以增强学生学习化学的信心和乐趣。在实际教学过程中，主要采用教师启发、设疑、讲解、对比等多种教学方式，通过学生“实验-探究”、“体验-感悟”、“交往-合作”、“活动-参与”、“发现-创造”来完成教学任务。二、教学背景

2020高二化学实验7乙烯的实验室制法学案

乙烯的实验室制法实验操作实验现象在圆底烧瓶中加入乙醇和浓硫酸（体积比约为1∶3）的混圆底烧瓶中溶液变黑；溴的四乙醇在浓硫酸的作用下，加热到生成乙烯

1．下列物质中可使酸性高锰酸钾溶液褪色，不能使溴水褪色的是（） A．甲烷B．乙烯C．乙醇D．苯【答案】C 【解析】甲烷、苯既不能使酸性高锰酸钾溶液褪色，也不能使溴水褪色；乙烯使二者都能褪色；乙醇可被酸性高锰酸钾溶液氧化而使之褪色，但不与溴水反应，不能使之褪色。故答案为：C 2．由2-氯丙烷制取少量的1，2-丙二醇时，需要经过的反应类型为（） A．加成反应→消去反应→取代反应B．消去反应→加成反应→水解反应 C．取代反应→消去反应→加成反应 D．消去反应→加成反应→消去反应【答案】B 【解析】由2-氯丙烷制取少量的1，2-丙二醇，可用逆推法判断：CH3CHOHCH2OH→ CH3CHBrCH2Br→CH3CH=CH2→CH3CHClCH3，则2-氯丙烷应首先发生消去反应生成CH3CH=CH2，CH3CH=CH2发生加成反应生成CH3CHBrCH2Br，CH3CHBrCH2Br发生水解反应可生成1，2-丙二醇。即消去反应→加成反应→水解反应，故选B。 3．反应类型相同的一组是（） A．实验室制乙烯和实验室制乙炔 B．苯酚制三溴苯酚和乙醛制乙醇

C．乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色和乙醛使溴水褪色 D．乙酸乙酯的水解和乙烯制聚乙烯【答案】C 【解析】A．实验室制乙烯利用的是乙醇的消去反应，实验室制乙炔是碳化钙和水反应，不是消去反应，A错误；B．苯酚制三溴苯酚是苯和溴水发生的取代反应，乙醛制乙醇是乙醛的加成反应，B错误；C．乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色和乙醛使溴水褪色均是被氧化，发生氧化反应，C正确；D．乙酸乙酯的水解是取代反应，乙烯制聚乙烯是加聚反应，D错误，答案选C。 4．下列实验装置图正确的是（）【答案】B 【解析】A．温度计应该测量溶液的温度，由于乙醇易挥发，因此乙烯中含有乙醇蒸汽，在收集乙烯之前需要先除去乙醇，A错误；B．正确；C．二氧化锰与浓盐酸反应制氯气需要酒精灯加热，并且由于浓盐酸易挥发，因此制得的氯气中有HCl杂质，收集之前需要先除去HCl杂质，C错误；D．导管应在饱和碳酸钠液面以上，以防止倒吸，D错误。故选B。 5．下列叙述错误的是（） A．在石油分馏和实验室制乙烯装置中，温度计水银球都应放在蒸馏烧瓶支管口附近B．在石油分馏和实验室制乙烯装置中，反应液都应该加入沸石用来防止暴沸 C．苯可以从煤干馏得到的煤焦油中分离出来，乙烯的工业制法是石油的裂解 D．乙烯实验室制法中，反应液是乙醇和浓硫酸按体积比1∶3配成的，浓硫酸起催化、脱水作用【答案】A 6．实验室制取乙烯并进行性质实验，装置如图，下列说法错误的是（）