关于语言学习的一些思考
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0907301电子商务15人执行起始日期：2月16日
注：第19周商务网站建设与管理课程课设一周。
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0907302会计45人执行起始日期：2月16日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0907101/02计算机信息管理46人执行起始日期：2月16日
注：第19周管理信息系统课程课设一周。
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0908301 电子商务51人执行起始日期：2月16日
注：第19周数据库管理系统课程课设一周。
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0908302/03会计58人执行起始日期：2月16日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0909301电子商务29人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0909302 会计64人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CN0909101 计算机信息管理45人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0907201工商管理26人执行起始日期：2月16日
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0907301会计学24人执行起始日期：2月16日
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0407201计算机科学与技术24人执行起始日期：2月16日
课间休息：19：45——20：00
注：第18周 数据库原理课程课设一周。
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0908201 工商管理 47人 执行起始日期：2月16日
注：第18周数据库管理系统课程课设一周。
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0908301会计学25人执行起始日期：2月16日
注：第18周数据库管理系统课程课设一周。
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0408201计算机科学与技术28人执行起始日期：2月16日
注：第17周数据结构课程课设一周。
第18周微机原理及接口技术课程课设一周。
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0909201 工商管理24人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0909301会计学28人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0409201计算机科学与技术30人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
南京航空航天大学夜大学
2008—2009（二）
课程表
班级：CS0909401 国际经济与贸易19人执行起始日期：2月17日
课间休息：19：45——20：00
语言学概论复习题及参考答案
语言学概论 一、填空题： 1.双唇、浊、鼻音的国际音标是，舌面前、高、圆唇元音的国际音标是，舌面 前、半高、不圆唇元音的国际音标是，舌面后、半高、圆唇元音的国际音标是。 2.舌面后、半高、圆唇元音的国际音标是，齿间、浊、擦音的国际音标是__________，双 唇、不送气、浊、塞音的国际音标是__________，舌尖中、送气、清、塞音的国际音标是。 3.根据发音特征描述，写出下列元音：舌面后半高圆唇元音是，舌面前低不圆唇元音 是，舌面前高圆唇元音是。 4.汉语的七大方言是、、、、、 、，其中是现代汉民族共同语的基础方言。 5.根据语素在词中的不同作用，把词根和词缀叫作语素，而把词尾叫作语素。 6.世界上的语言从语法结构角度来划分，一般可以分为四种类型，即：、、 和复综语，汉语属于。 7. 是由两个或两个以上构词语素组成的词。 8. 和是语言发展的两个突出的特点。 9.研究通常以词为界，词以上的规则叫，词以下的规则叫。 10.语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系 是和。 11.语言符号的和是它的两大特点。 12.每个元音的音质是由、、三个方面的因素决定的。 舌位的高低，舌位的前后，嘴唇的圆展 13.以音素为材料进行分析的音位是，具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫 做。 14.一般说来，地域方言间的差别主要表现在上。 15.根据发音特点，音素可以分为和两类，例如汉语音节中的声母，主要就是 由充当的。 16.用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员。 17.人的大脑分左右两半球，大脑的半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的 感性。 18.几种句子格式表示相同或相近的结构意义，称为。同一个句子表示几种不同的结构意 义，称为。 19.语音的、、三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理 三个方面的属性。 20.句子按其语气可以分为陈述、疑问、祈使、感叹等不同的类型，例如“什么书他都喜欢看” 是。 二、单项选择题： 1.从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（）。 A.元音 B.辅音 C.音素 D.音位 2.汉语拼音方案是以（）字母为基础制订的。 A.英语 B.法语 C.拉丁 D.希腊 3.下列说法中，（）是正确的。 A.音高具有区别意义的作用。 B.妇女的声带比男子要厚。 C.汉语中音长具有区别意义的作用 D.汉语“天”、“空”两个音节的音高不同 4.下列说法，只有（）正确。
语言学与思考
语言学包括菲姆斯基革命在内都是一种猜测，而无法用生理学研究DNA研究获得。 发条橙，领导思考，这不就是我吗 涉性情节初接触到恶心是什么反应，仅仅自己？这是否违背弗洛伊德理论，性幼年性则何来恶心，是否存在习得，or后天性先天，如恐惧心理的后天必然性 是否真如自己所想，用恶心控制过激行为，建立条件反射，理同中医感情过度而伤本。那就是说，我们无法知道或我需要想什么才是人正常心理，各方都有矛盾，如何综合平衡，社会个人本身就是矛盾，不同而矛，立场不同，视角角度不同，然则怎么样才是解决之道，抑或是无解法，只有矛盾。 易经，八面玲珑，看来真的是势所必然？？？？！！ 精神与肉体关系，精神控制肉体，指导肉体，但精神分裂。综合到自我，可控制的两个自我，理性的感性的我 历史告诉你合理性在那里 研究先后与命名之间的矛盾。先研究先命名，认识不可能充足，故今人看来不符其名称。 本我自我超我本身就是种精神分裂 胡言乱语，致命ID，惊魂记。精神病态。 思考中的自问自答，思考的分裂化，过于严重形成病态。 我妈呀，，，，， 思想本身就是一种病！！！！！ 提出与应用的关系，，，，弗氏的三我理念原来可以联想到这么多，其实提出时我完全可以理解，太形象了，可却无限发散。。。。。我需要提高思维能力呀。。。。 莫里斯和卡纳普认为：句法、语义、语用构成语言的三个基本方面。句法学研究符号与符号之间的关系，语义学研究符号与所指事物之间的关系；语用学研究符号与使用者之间的关系。句法学回答的问题是：句子是按什么规则组成的？语义学回答的问题是：意义是按什么方法确定的？语用学回答的问题是：语言的使用在一定的上下文里产生了什么影响和效果？ 还可以从另一个角度说明三者的不同。句法学追求的是规则，语用学要弄明白的是功能。语义学问：X是什么意思？语用学问：你对某人说X
走进认知语言学
走进认知语言学 摘要：认知语言学是近年来语言学的研究热点，它是在新的哲学观和认知观基础上，以人们对世界的经验和对世界进行感知和概念化的方法来研究语言的新兴语言学科。本文从认知语言学的产生发展、定义、基本假设、基本理论和研究方法五个方面浅谈了对该理论的认识和理解。 关键词：认知；认知语言学；现代汉语 语言是人类最重要的交际工具和进行思维的工具，为了让语言更好的为人类的交际活动服务，我们必须要研究语言，从不同的角度研究语言，运用各种各样的理论和方法来研究它的方方面面，这是一个漫长而艰难的过程。作为一名在读的汉语言文字学专业的研究生，我需要掌握各种语言理论知识，不仅要了解旧的语言理论，更要关注最新的学术问题，为以后的现代汉语的学习研究打下扎实的理论基础。在语言理论的课堂上，我第一次认识、了解了一种新的语言理论——认知语言学。 一、我对认知语言学的认识 认知语言学是从二十世纪六十年代产生，经过了七八十年代的发展，形成的一个系统而完整的理论体系。认知语言学理论的产生与当时科学理论的大背景是一致的。随着计算机时代的到来，认知科学应运而生，它是一门综合学科，涉及计算机自然语言理解、人工智能语言学、心理学、系统论等多种学科，这其中也包括了认知语言学。 （一）认知语言学的产生与发展 认知语言学发端于20世纪70年代，自80年代中期以来，它的研究范围已扩展到了语言学的各个领域。认知语言学最初是针对“语义”的研究提出来的。美国生成学派以Langacker为首的语义学家们认为语义部分才是句法生成的基础,他们从底层语义关系的研究中得出结论，认为自然语言的句法不是自主的，不能独立于语义，而语义也不能独立于人的认知。至此,他们摆脱了乔姆斯基的句法形式研究，走上了认知语言学的道路，成为了认知语言学的奠基人。
认知语言学讲解
陈忠著 , 《认知语言学研究》 , 2005年 , 第1页 第一章认知语言学概说 第一节认知语言学的理论主张及其背景 20世纪80年代兴起于欧美，并以1989在德国杜伊斯堡召开的第一届国际认知语言学会议为准，标志着认知语言学正式成立。 认知语言学的哲学基础和理论主张与结构主义相对立，是通过对结构主义的反叛而建立发展起来的。 认知语育学研究的代表人物主要有： G.Lokoff；R．W Langacker ；C．Fillmore；M.Johnson； R．TayIor；Haiman，M．John；D．Geeraerts；P．Kay等。 戴浩一1985《时间顺序和汉语的语序原则》、1990《以认知为基础的汉语功能语法争议》；谢信一1991《汉语中的时间和意象》；沈家煊1995《“有界”与“无界”》、1999《转指和转喻》、1993《句法的象似性问题》；张敏l 998《认知语言学与汉语名词短语》；石毓智《语法的认知语义基础》，赵艳芳2001《认知语言学理论》；袁毓林1995《词类范畴的家族相似性》。 认知语自学的理论主张与结构主义和生成语法相对立。认知语言学的语言观是建立在经验主义或称为非客观主义哲学基础之上的。认知语言学认为，抽象的心智活动不能脱离身体经验和形体。认知结构与身体经验密切相关，并且以感知、动觉、经验为基础，思维具有想象性。概念要么来源于经验，要么通过隐喻、转喻和意象发展而来；思维具有完形件和整体性；语言符号不是直接对应于客观世界．而是与用科学概念结构保持一致。 关于语言能力的问题，认知诺言学认为，语言能力是人的一般认知能力的一个组成部分，语言不是自足的封闭系统。一方面语言的编码和解码过程以认知为基础，另一方面，语言在结构方面也参照人类概念知识、身体经验和话语功能。换言之，语言无论是在意义上还是在结构形式上，都是建立在人类概念知识、身体经验和话语功能基础之上的。语言不能脱离人类概念知识、身体经验和话语功能而独立运作。 就语义而言，用真值条件的形式逻辑描写语义是不够的，语义和使用者的知识系统密不可分。语义描写必须参照开放的知识系统。 语言知识和非语言知识之间没有绝对而明确的界限。语言能力跟一般认知能力是分不开的。 从语言内部层面来看，认知语言学认为，句法不是自足、自主的形式系统，句法跟词汇互参互动，相互制约，相互依存。不存在一个可以脱离语义、词汇意义独立运转的独立的句法系统。 关于句法是不是自足、自主的形式系统，这是认知语言学和结构主义语言学争执的焦点。以生成语法为代表的极端形式主义观点的基本主张，是句法自主论。该观点把句法看做是自主的系统．可以脱离语义独立运作。并且认为语百符号的编码具有任意性。 关于语吉符号有没有任意性的问题，历来颇有争议。索绪尔把符号内部的所指和能指之间的关系界定为任意性结合，但是大量的语言事实都对语言符号任意性这一观点提出了挑战。如：“大小、长短、左右、前后、高低”合乎正常范式和语感，而x“小大、短长、右左、后的、低高”却不正常。在“量级”表达形式方面，高量级和低量级之间往往不对称、不均衡，因此“量级”范畴的编码并不是任意的。在这种不对称、不均衡的背后，是认知动因在起制约作用。 无论是“量级”、空间、时间关系，还是其他方面，也无沦是汉语还是英语，语言都不是任意进行编码的。而且编码的依据也不是仅仅根据句法规则。
语言学概论课后练习汇总
语言学概论课后练习汇总 第一章总论 本章思考题： 1.“在现代科学体系中语言学是领先和关键的学科。”怎样理解这句话的含义？ 2.你怎样理解应用语言学这一术语？ 3.有人说转换生成语言学是语言学的革命，有人则说它是“毒蛇蛋”；有人说它不断改变看法是理论上的不一贯，有人则说它是理论上的发展。你认为应该怎样正确看待转换生成语言学？ 4.张三和李幺妹刚给2岁的孩子过完两周岁的生日，两人就为小孩的培养问题争吵了起来。张三说：“应该教儿子识字了。”李幺妹说：“应该教儿子学音乐。”请从语言学的角度给他们一点建议。 练习题 名词解 1.语言学 2.小学 3.专语语言学 4.共时语言学 5.历时语言学 二、填空题 1.语言学的三大发源地是______、______、______。 2.我国传统的语文学统称“小学”，包括______、______、______三方面。 3.研究语言的结构，主要包括______、______、______、______四个部分。 4.语言是传递信息的过程，主要包括______、______、______、______、______五个阶段。 5.专语语言学可以从______和______两个方向研究语言，分别被称为______语言学和______语言学。 6.______语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7.布龙菲尔德的代表性著作______是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用。 8.______被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、问答题 1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同之处？ 2.语言交际过程分为哪几个阶段？请举例说明。(可结合分析任举一个句子作说明.) 3.“语言学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科;既与社会科学有密切的联系,又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这句话的含义？ 4.语言学有哪些作用？请结合实际加以说明。(结合实际部分可以根据自己的学习,工作或生活经历举例) 5.简述语言学的分类。
语言学概论大纲
第一章语言和语言学 一、基本要求 通过本章的学习，了解语言的客观存在形式，认识口语和书面语的关系，认识语言和民族、语言和种族的关系；理解语言的性质，了解语言和言语的区别，认识语言符号的诸特征；了解语言学的性质、作用及发展梗概。 二、考核目标和考核要求 第一节语言的客观存在形式 识记： 1、口语： 2、书面语： 领会： 1、言语交际是一个编码和解码的过程； 2、书面语和口语的主要差别； 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义； 4、语言和种族的关系； 5、语言与各个领域的社会活动都有着密切的联系，在这种情况下，语言学必须明确自己的研究对象，才能成为一门现代意义上的科学。 思考： 1、什么是语言的客观存在形式； 2、为什么说语言的客观存在形式跟语言学家研究的语言不完全是一模一样的； 3、应该如何理解口语是第一性的，书面语是第二性的； 4、为什么说语言虽然是民族的重要标志，但并不是最可靠的标志； 5、为什么不能单凭“相互理解程度”来区分语言和方言。 第二节语言的性质 识记： 1、符号； 2、能指； 3、所指； 4、聚合关系； 5、组合关系： 领会： 1、语言和言语的区别； 2、任何符号，包括语言符号都是形式和意义的统一体； 3、语言符号的强制性； 4、语言符号的可变性； 5、语言是一个系统； 6、语言系统的各个子系统的系统性是不平衡的； 7、语言是系统具有相对的封闭性和自主性； 8、语言系统的层次性； 9、组合关系的含义； 10、聚合关系的含义； 11、组合关系和聚合关系的关系。 思考：
1、区分语言和言语有什么意义； 2、应该如何理解语言符号的任意性； 3、语言符号的离散特征和线性特征对语言系统的结构特点有什么重大意义。 第三节语言学 识记： 1、语言学； 2、普通语言学； 3、理论语言学；。 4、应用语言学； 5、传统语言学； 6、结构主义语言学。 领会： 1、普通语言学的含义和主要研究领域； 2、应用语言学的性质和主要研究领域； 3、古代哲学家对语言的研究； 4、古代的语言本体研究； 5、历史比较语言学的产生 6、普通语言学的产生； 7、索绪尔的主要贡献； 8、社会语言学、功能语言学、认知语言学等语言学新学派的产生； 9、语言学和文学的关系 10、语言学在历史学和考古学中的应用 11、语言学研究在语言规划中的作用； 12、语言学研究与计算机科学。 思考： 1、为什么尽管语言是客观存在的，可是以语言为研究对象的语言学却存在着不同的理论、学说和观点； 2、语言学研究可以有哪些不同的角度。 第二章语音 一、基本要求 通过本章的学习，理解语音的各种性质，了解描写元音和辅音发音特征的方法，理解音位学的基本理论和音位分析的基本原则并能够运用，了解音位组合和韵律特征的基本形式，提高认识语音现象的能力。 二、考核目标和考核要求 识记： 1、语音； 2、声音的四要素； 3、振幅； 4、频率； 5、音高； 6、音强； 7、音长；
语言学概论思考训练题判断题1现代汉语属于共时语言学
《语言学概论》思考训练题 一、判断题 1. 现代汉语属于共时语言学，古代汉语书历时语言学。（） 2. 语言学概论课程内容可以分为两大部分：第一，关于人类语言的性质、功能等总体论述；第二，从语言的各个部门和领域进行专门论述。（） 3. 比较语言学既可以属于共时语言学，也可以属于历时语言学。（） 4. 从语言发展的一个横切面上进行研究就是个别语言学。（） 5. 广义的语言学既有社会科学性质，又有自然科学性质。（） 6. 语言学概论与普通语言学是平行的两门语言学科。（） 7. 会说很多语言的人就是语言学家。（） 8.“近代汉语”属于历时语言学。（） 9. 结构语言学的出现使语言的系统得到了充分的认识。（） 10. 历史比较语言学重视语言系统的内容结构部分。（） 11. 结构主义语言学重视语言的形式分析，而有些忽略语言的意义。（） 12.传统语言学重视功能，而不太重视结构。（） 13. 转换生成语言学只重视语言的深层意义，不管语言的表层结构。（） 14. 从语言发展路线来看应先重视口语的研究再重视书面语的研究。（） 15. 国际音标只能记录像英语那样的语音，不能记录汉语拼音表示的语音。（） 16. 音高的不同是由振幅的大小，也就是声音是否响亮决定。（） 17. 清音和浊音在现代英语里的作用比在现代汉语里的作用更加重要。（） 18. 音位是从语音角度划分出来的最小的语音单位。（） 19. 汉语普通话阴平的调值是55，汉语其他方言中调值是55的就是阴平。（） 20. 发元音都要振动声带。发辅音有的要受到阻碍，有的不要。（）
21. 汉语普通话的[ k ]不与[ i ] 相拼，英语的[ k ]则可以与[ i ]相拼。（） 22. 英语的重音是不固定的，并且有的有区别意义的作用。（） 23. 发音相近的音素就可以构成一个音位。（） 24. 能出现在同样的语音环境中而具有区别意义作用的一个以上的音素，是同一音位的条件变体。（） 25. 在汉语普通话中，[n]、[ l ]是同一音位的两个自由变体。（） 26. 音质差别能够引起词语意义变化，就形成了不同的音素。（） 27. 音位是最小的意义单位。（） 28. 吸气也可以发音。（） 29. 英语没有声调。（） 30. 声带振动发出的音都是元音。（） 31. 同一种语言的不同的方言的音位没有完全相同的。（） 32. 从来不在相同的位置出现的一个音位的不同音素，叫做自由变体。（） 33.补分布的音素不一定属于同一音位。（） 34.音位是比音素大比音节小的语音单位。（） 35. 音位的区别特征把一些语音区别开来，又把一些音位联系起来。（） 36.汉语普通话是闭音节丰富的语言。（） 37.英语cardboard 中的db是复辅音。（） 38. 连续出现的几个辅音或者元音是复辅音或者复元音。（） 39. 浊辅音是乐音和噪音的混合。（） 40. 人的发音器官发出的音就是语音，它不同与自然界的声音。（） 41. 用汉语普通话说“普通话”这个词，它包括的3个音节都是闭音节。（） 42. 送气和不送气在英语和汉语中都是区别特征，不过不一定音位性区别特征。（） 43. 在语流音变中同化现象比异化现象多得多。（）
语言学概论习题
导言 一、单项选择题 1. 普通语言学从理论上研究（） A 个别民族语言的特殊规律 B 人类各种语言一般的共同规律 C 几种民族语言的一般与个别的规律 D 汉语普通话的发展规律 2. 语言学可以分为两大类别，即（） A 理论语言学、应用语言学 B 汉语语言学、英语语言学 C 英语语言学、俄语语言学 D 个别语言学、一般语言学 3. 语言学概论属于（） A 个别语言学的范围 B 一般语言学的范围 C 应用语言学的范围 D 汉语言学的范围 4. 结构主义语言学独特的研究方法是（） A 历史比较法 B 归纳法 C 分布分析法和直接成分分析法 D 句子成分分析法 二、填空题 1. 古中国、古印度、古希腊具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2. 文字、训诂、音韵是我国传统的语文学。 3. 研究语言的结构，主要是研究语音、语法、语汇三个部分。 4. 历史比较语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 5. 布龙菲尔德的代表著作《语言论》，是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。 6. 索绪尔被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 7. 结构主义语言学派可以分为布拉格学派、哥本哈根学派、美国结构语言学派三派。 三、判断题 1. 历史比较语言学不仅标志着语言学科的独立而且为普通语言学的建立打下了坚实的基础。（） 2. 我国的语文学通称“小学”。（） 3. 普通语言学是以汉语普通话为研究对象的语言学分支学科。（）
4. 每个人至少掌握一种语言，所以都能准确地回答“什么是语言”这个问题。（） 四、名词解释 1. 语言学 2. 语文学 3. 理论语言学 4. 应用语言学 5. 普通语言学 6. 个别语言学 第一章语言的社会功能 一、单项选择题 1. 语言是（） A 说话 B 个人说的行为和结果 C 写成的作品或发表的言论 D 从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和 2. 言语是（） A 言论和语言 B 音义结合的符号系统 C 个人说的行为和结果 D写成的作品或发表的言论 3. 语言是（） A 特殊的社会现象 B 一般的社会现象 C 上层建筑 D 经济基础 二、填空题 1. 言语是个人说的行为和结果。它有两种形式，即和。 2. “我们俩没有共同语言。”这句话的“语言”指的是，是一种用法。 3. 一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料 和是十分有限的。 4. 语言是特殊的社会现象的含义是语言具有，没有。 5. 语言和说话的关系可以这样理解：语言是，说话时个人的；语言是抽象的，说话 是。 三、判断题 1. 语言是人类最重要的交际工具。( )
从乔姆斯基的语言观到认知语言学的演进及其思考
从乔姆斯基的语言观到认知语言学的演进及其思考 本文从语言学理论学习者的角度梳理了乔姆斯基的语言观的三大假设、研究方法以及五个发展阶段，对认知语言学的发展进行了叙述，并阐述了认知语言学与乔姆斯基语言观的关系。 标签：乔姆斯基认知语言学演进思考 一、乔姆斯基语言理论综述 在语言学的发展史上，先后出现了多种研究流派、研究学说，而乔姆斯基的语言学理论占据了语言学领域的特殊地位。乔姆斯基《句法结构》于20世纪50年代问世，标志着生成语法的创立。自此，生成语法打破了结构主义语言学在语言研究领域中的垄断地位，引起了语言学界的一场大变革。语言学从一门分类科学变成了如化学、物理学一样的自然科学。语言研究的方法从以观察归纳法为主，变革为以演绎推导法为主。语言从只被当作交际的手段，发展到也被看作是人类思维的工具，并且被看作是人类特有的属性。 乔姆斯基的语言理论虽然经历了许多发展阶段，并且在各个阶段都有一些修改完善，但是基本上围绕着三大假设：1.人的语法知识是天赋的；2.所有的人类语言都是一个演绎的形式系统，即普遍语法；3.大脑有专门的语言机制——语言官能。 为了验证这三大基本假设，乔姆斯基语言理论在采用基本观察归纳法的同时，还进一步使用了演绎推导法。演绎推导法能够使语言学研究人员充分解释语言的知识系统。乔姆斯基认为科学的任务在于透过现象看本质，而本质和规律是人的感官所不能直接感受到的，人的感官必然会形成经验主义。转换生成语法沿用了“假设-求证-再假设-再求证”的过程和方法。 二、乔姆斯基语言学理论的发展历程 乔姆斯基的语言学理论主要经历了第一语言模式阶段、标准理论阶段、修正扩充标准理论阶段、管辖和约束理论阶段、最简方案阶段。 （一）第一语言模式阶段 乔姆斯基认为，语言中的许多事实都是无法用结构主义语言学的方式和方法来解释的，并且人类运用语言的能力是不能够通过经验性的归纳来进行验证的。他特别强调句法的生成性，认为一种语言的语法能够生成并且只能生成这种语言的无限的句子。他提出每个人都内在具有语言习得的能力，这种内在的能力在人们适当发展时期某一次听到语言时开始被激活并且被运用。 （二）标准理论阶段
语言学概论-试题及答案
《语言学概论》练习1参考答案 （导言、第一章、第二章） 一、填空 1、语言学的三大发源地是中国、印度和希腊－罗马。 2、现代语言学的标志性著作是瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》。 3、印度最早的经典所使用的语言是梵语。 4、文字、音韵、训诂是中国“小学”的主要研究内容。 5、语言的功能包括社会功能和思维功能。 6、语言的社会功能包括信息传递功能和人际互动功能。 7、儿童语言习得一般经过独词句阶段和双词句阶段，这是儿童学话的关键两步。 8、说出的话语句子是无限的，但无限多的句子都是由有限的词和规则组装起来的。 9、符号包括形式和意义两个方面，二者不可分离。 10、语言符号的任意性和线条性，是语言符号的基本性质。 11、心理现实是存在于客观现实和语言符号之间的人脑中的信息存在状态。 12、语言系统二层性的一大特点是形式层的最小单位一定大大少于符号层的最小单位。 13、组合关系和聚合关系是语言系统中的两种根本关系。 14、动物无法掌握人类的语言，从生理基础看是不具有发达的大脑和灵活的发音器官。 二、问答题。 1、为什么说语言学是自然科学和人文科学的桥梁？ 从语言学发展的历史来看，语言学首先深受哲学、逻辑学等历史悠久的人文学科思想方法的影响，后来语言学摆脱对传统人文学科的附庸地位成为独立的学科后，受到许多自然科学研究的影响。比如，19世纪，历史比较语言学的语言观念和研究方法深受生物学的影响；20世纪初的语言结构思想与科学的整体论思想密切相关；生成语言学受数学、逻辑学影响；等等。与此同时，其他学科也开始从语言学理论中汲取有益的思想观念。20世纪的社会学、人类学、文学批评等都深受结构主义语言学的影响。 从19世纪后期开始，现代语言学的研究理念在很大程度上接受了物理学等自然科学的方法论原则，一些学者甚至提出语言学是一门自然科学。但另一方面，语言学又从未割断与传统人文学科的联系。语言学的这一特点在很大程度上源于语言现象的独特性。语言既具有社会属性，又是人类天赋的能力，既是贮存人类已有文明的宝库，又是人类新的精神创造的依托。语言是联系人类主观世界和外在客观世界的中介，是认识人类自身和外在世界的必要途径。所以说，语言学在科学体系中的地位是独特的，它是自然科学和人文科学的桥梁。语言学需要并正在成为一门领先的科学。 2、如何看待语言学研究的意义和价值？ （1）满足文化传承和文化交流的需求； （2）语言研究协同其他学科研究一起，在社会生活中发挥作用； （3）语言学研究为国家语文政策的制定提供支持。 3、语言功能的生理基础是什么，有哪些体现？ 大脑是人体最复杂的器官，是人的各种行为的指挥中枢，也是人类语言思维能力的生理基础。人的大脑有左右两个半球，左半球控制着语言功能及相关的计数、分类、推理等功能。
认知语言学
认知语言学
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期: ?
近年来,认知语言学已经成为国内外学者研究语言学的重点，认知语言学能很好地解释一些其他语言学理论无法解释的语言现象。认知语言学反映了人类认知过程。英语倒装句作为复杂的语言学现象引起很多语言学家的关注。各种不同的语法学派,语言学家和学者在不同的方面做出了很多贡献，但是由于这一复杂的句法特征,很多研究不能系统地解释倒装句。本文以象似性理论为认知原理,对英语倒装句中全部倒装,部分倒装及修辞性倒装进行解释,认为象似性尤其是接近象似性原则和顺序原则是形成倒装的主要原因。 关键字:象似性；倒装句；象似性原则
倒装句作为一种语法形式,是当今语言学研究的一个重要内容。传统理论对倒装的研究忽视了语言外部的因素，未重视认知对语序的制约作用，研究不够全面。 本文以认知理论为基础,对英语倒装句进行分析研究，以象似性原理为理论为依据,对英语中的不同倒装现象进行了分析和解释。在对句首倒装成分做出解释的基础上,本文对倒装句中动词全部活部分出现于主语之前的情况进行了解释，认为邻近象似性是英语倒装句中动词或全部或部分地随着突显成分提到主语之前的原因。 2 文献综述 国内外学者对认知语言学的研究做出了很多贡献，如王寅著的《认知语言学》,赵艳芳的《认知语言学概论》,Ｌackoff. G& M. Ｊｏhnｓon’s MetaphorｓWe Lｉｖｅby等等。所以，以期刊、论文方式讨论倒装句的研究出了许多成果。传统研究主要是从修辞、句法、语用和语篇的角度进行的。徐盛桓，以语料统计为依据,研究英语倒装句，认为倒装是为实现句中各种成分的信息状态合理分布的调节装置,通过调节，使语句的成分有恰当的错位,达到全息的语用目的。余笑,从Ｖerschuｅｒn提出的语用综观说出发，探讨英语和汉语中倒装语序的语用功能。发现英汉倒装语序均具有焦点分离突出和情景设定的功能。 而从认知语言学角度研究英语倒装句日益增多。杨壮春,用射体（tｒaｊｅctory)－界标(landmarｋ)理论从认知的角度对倒装句的焦点突显功能作出解释，认为倒装句是该理论在语言学中的现实化,它把“射体-界标”转化为“界标－射体”结构形成句末焦点,以使人们注意的焦点落在新信息上，从而达到英语倒装句的凸显效果。更多的是以图形与背景理论为视角,对英语倒装句的焦点凸显功能进行重新阐释，认为英语倒装句符合图形-背景理论中的凸显原则,如王冰营，吕娜;刘先清；王海欧等。 用传统的修辞、句法、语用和语篇的角度进行的分析有其自身的缺陷,仅仅将倒装句认为是一种表示强调手段的句子。而用图形与背景理论分析可以解决为什么句子应该倒装即英语倒装句起始部分的问题,但是却解决不了为什么动词或者功能词应该放在主语前面这样的问题。象似性作为认知语言学中重要的概念，可以进一步研究英语倒装句中的问题。 3倒装句 英语句子的正常语序是主语位于谓语之前,然后是宾语或表语或其他句子成分。如果将全部谓语或谓语的一部分,或将宾语、表语、宾语补足语提到主语之前，就称为倒装语序（Inｖertｅd Ｏrｄer)。
语言学思考题
导言 一、名词解释 1、历史比较语言学——语言随着时间的推移不断地发展变化。一种语言会演变为数种 语言。就是同一种语言也有不同的发展阶段。研究这类语言发展变化规律的学科称 作历史语言学。历史语言学采用的主要方法是对不同语言或同一种语言的不同发展 阶段作比较分析。运用这种比较方法研究语言历史演变的学科称为历史比较语言 学。历史比较语言学的诞生使得语言学从其他学科的附庸转变为一门独立的科学。 2、历时语言学——历时语言学研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在 不同发展阶段的历史演变。 3、共时语言学——共时语言学以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态， 描写分析语言在某一时期、某一阶段的状况。 4、个别语言学——个别语言学以一种或几种具体语言为研究对象。 5、一般语言学——一般语言学也叫普通语言学，以人类使用的所以语言为研究对象， 是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来 的，同时又对个别语言学的研究有指导作用。 6、内部语言学——内部语言学主要着眼于语言本身内部要素的研究。 7、外部语言学——外部语言学主要着眼于语言与外部要素的关系，如语言与社会、文 化、民族、哲学、心理、思维、生理等因素的关系。 8、宏观语言学——宏观语言学以整个语言体系为研究对象。 9、微观语言学——微观语言学以语言的局部变体为研究对象，如以结构的变体、社会 的变体为研究对象，也就是以某一语言体系的局部为研究对象。 10、理论语言学——理论语言学主要是对研究对象进行理论研究，概括语言事实，形成 科学原理。理论语言学是语言学的主体部分、理论基础，它包括对具体的、个别的 语言的研究和各种语言的综合研究。 11、应用语言学——应用语言学一般是用理论语言学的原理来解决各种实际问题，如语 言教学、人工智能、机器翻译、辞典编纂、语言障碍的治疗等。近年来人们也把从 应用的角度对语言展开的各种研究称为应用语言学。 12、《梵语语法》——公元前4世纪巴尼尼（Panini ）《梵语语法》，是世界最早的语 法著作。提出了元音、辅音、词根、词缀、名词、动词、屈折变化等概念。 13、《普遍唯理语法》——安托尼·阿尔诺(Antoine Arnauld)、克洛德·朗斯洛(Claude Lancelot)[法]《普遍唯理语法》（《波尔·罗瓦雅尔语法》）(1660年)，首次提出在不 同语言的背后存在着基本的和普遍的规则。 二、简答和论述 1、语文学的特点是什么？ 答：语文学研究时期的语言研究主要有三大派系，即古印度的语言研究、古希腊-罗马的语言研究和古代中国的语言研究。这个时期的语言研究的特点是为阅读古代文献服务，处于其他学科的附庸地位。 2、古代中国的语言研究主要有哪些成果？ 答：古代中国的语言研究又称“小学”，主要包括文字学、音韵学和训诂学三个方面。首先，在训诂学方面的研究成果有，《尔雅》中国的第一部语言学专著，西汉扬雄《方言》中国第一部方言著作，东汉刘熙《释名》关于声训的著作。第二，在文字学方面有，东汉许慎的《说文解字》中国第一部完备的字典，开创了以“六书”为中心的汉字学理论；梁朝顾野王《玉篇》；清代“说文四杰”，段玉裁、桂馥、王筠、朱骏声；《康熙字典》的编纂；甲骨文的研
认知语言学与语言教学
认知语言学与语言教学 对语言本质特征的认识，决定着对语言习得过程的认识和对语言教学基本原则的选择。认知语言学强调语言的理据性，洞察性学习比机械性学习要有效得多。語言系统中的各种理据对外语教学具有许多重要的启示意义。认知语言学的原型范畴化理论、概念隐喻和转喻理论对全面培养语言、文化和思维能力具有直接的指导意义。认知语言学和基于使用的语言理论模型为解释人类怎样学会语言提供了一种新的理论模型与方法。 标签：认知语言学语言教学启示 一、语言能力与语言习得 语言能力是一个结构有序的具有规约性意义的符号单位组成的清单库，词库与语法构成一个连续体。结构有序意指语言具有系统性和层级性；规约性意义意指与各种知识、语言实际使用密切相关；清单库意指语言本身不具有创造性，创造性是语言使用者的特征；符号单位构成一种语言的语法的全部内容。能用来描写语言系统的单位是：实际出现的语义、音系或符号单位；允准结构的图式。 语言能力是人类总体认知能力不可分割的一部分。人的语言能力与人的社会、文化、心理、交际、功能相互作用。语言能力观意味着语言能力以具体的语言项目为基础，具有社会文化的特征，语言项目之间形成一定的结构关系，语言项目是一个一个习得的。 二、语言识解与语言产出 语言使用事件是一个实际的语言使用行为，无论是语言表达式的选择、语言资源的利用，还是非语言资源如记忆、规划、问题求解能力、各种知识以及对社会、文化和话语语境的把握，都是由语言使用者控制的。易言之，在语言使用过程中，语言使用者的主体性起着关键作用。因此，语言使用中的语义建构离不开语言使用者的识解。语言使用者的识解对解释外语学习中的语言产出具有核心意义。只有从语言使用和说话者识解的视角来考察语言习得者的语言型式才能充分理解基于使用的理论模型与语言习得的良性互动关系。（王寅，2005） 语义是语言的核心，而语义的核心又是识解。识解使得语言使用者可以用各种不同方式来看待相同的和不同的事件和语言行为。语言由此而变得更加复杂和灵活。人们使用语言的百分之九十以上都是隐喻的。隐喻是思维和语言运行的基本方式之一。隐喻在词和构式的多义性、习语的形成、语篇的建构、表达方式的选择、新词新语的创造等各个方面都无所不在。（刘正光，2010） 语言表达式的意义取决于语言学习者的识解，一方面意味着语言的约定性本质，另一方面表明使用者对话语中语言表达式的分布具有选择决定权，即语言使用者处于语言使用事件的中心地位。学习者不断发现所学语言的理据性结构和原
语言学概论复习题
《语言学概论》复习题 一、名词解释 言语：言语是利用语言进行交际的行为和结果。 征候： 音位变体：音位变体是指处于互补关系中的各个音素被看成同一音位在不同位置上的代表，是同一个音位的不同的变异形式。 音步：语流中大致等距离出现的若干（北京话和英语为两个）音节的节奏单元。 词法：指的是包括词类和各类词的构成、词形变化的规律和类型。 句法：指的是短语、句子的结构规律和类型。 语法学分词法和句法两个部分，词法的研究范围包括词类和各类词的构成、词性变化（形态）。句法的研究范围是短语、句子的结构规律和类型。 词缀又分为屈折词缀和派生词缀两类。 派生词缀：派生词缀是加在词干上构成新词的词缀。这种构成新词的方法叫派生法，所构成的词叫派生词。派生词缀又根据在单词中的位置分为前缀和后缀两类。 屈折词缀：屈折词缀加在词干的后边，不构成新词，传递不同的语法关系或语法范畴，如数、时、格等。如books中的-s是屈折词缀，传递复数；wiser中的-er是屈折词缀，传递比较级概念，等。 孤立语：又称分析语或词根语，这类语言的特点在于其一般不是通过词的内部形态变化（又称作屈折变化）来表达语法的作用，而是通过独立的虚词和固定的词序来表达语法意义，而且一般而言，分析语缺乏多数的格变化。汉语、彝语、壮语、苗语、越南语都是孤立语。需要注意的是，"孤立语言"与"孤立语"是不相同的，"孤立语言"指的是与任何其它的语言不存在亲属关系的语言。 屈折语：是以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。 黏着语：一种语言的语法类型，通过在词根的前中后粘贴不同的词尾来实现语法功能。日语、土耳其语是典型的黏着语。 复综语：按类型分类法分类的语言的一种。特点是把主语、宾语和其它语法项结合到动词词干上，以构成一个单独的词，但表达一个句子的意思。 词义：是词的内容，是主观主体对客观事物现象的反映，包含着人们对客观事物各种特点的认识。词义所反映的是有关客观事物现象的一般的或本质的特点．特点：概括性--一般性、模糊性、全民性。 上下位义：词义的上下位关系指词义反映的现象之间具有包含和被包含的关系：上位义更具概括性，所反映的现实现象比下位义多。 语义角色：语义角色是根据句中名词与动词的语义关系而抽象出来的，它们反映了人们对古往今来变动不居的人类经验中"物体"与"动程"多种多样具体关系的模式化抽象。基本语义角色有：施事、受事、与事、主事、致事。外围语义角色主要有：工具、方所、时间。 真值：从语言和思维的关系看，词义表达的是"概念"，句义表达的则是说话者对现实世界中某个现象或事件的"判断"。句子所表达的"判断"是否真实地反映了现实世界中真实的现象或事件，语义学中看作是"句子真假"或"句子的真值"问题。 蕴涵：通俗的说，句子真值的蕴涵关系就是，从一个句子的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。句义间的蕴涵关系直接与词义的上下位关系相关。（例：a、
语言学思考题整理
语言学纲要思考题（导言） ?导言 §0.1语言学的对象和任务 1、语言学的研究对象和任务是什么？ （1）定义： 语言学是以人类语言作为研究对象的学科，研究人类语言的性质、结构、发展及其在社会生活中的运用以及语言研究成果的应用问题，等等。分理论语言学和应用语言学两个领域。 （2）对象：语言 （3）任务：研究语言的规律和特点，具体地说，语言学研究语言的性质、作用、结构，语言的发展变化，使人们懂得关于语言的理性知识，从而提高学习语言和运用语言的水平。 （具体任务是：a. 描写语言在某一发展阶段的面貌；b. 推溯语言的演变过程，揭示其发展规律；c. 对不同语言进行各种比较，找出它们的异同或对应关系。这种比较包括共时比较和历时比较两种。） 2、简述语言学的分类。 普通语言学 理论语言学共时语言学描写语言学 专语语言学对比语言学 历时语言学历史语言学 历史比较语言学 应用语言学广义 狭义 A. 理论语言学: 理论语言学是语言学的主体部分，是所有语言学的理论基础，它包括对具体的、个别的语言的研究和综合各种语言的研究。根据研究对象的不同，理论语言学又可分为普通语言学和专语语言学两大类。 1) 普通语言学： 也叫一般语言学，普通语言学以人类所有的语言为研究对象，是语言学的重要的理论部分，是在人们对各种具体语言研究成果的基础上建立起来的，同时又对专语语言学的研究具有指导作用，可以说是人类语言研究成果的综合反映与运用。 2)专语语言学： 也叫具体语言学、个别语言学。专语语言学为普通语言学提供丰富目的材料，要吸收应用普通语言学的研究成果，接受普通语言学的指导，与普通语言学相互促进，共同发展。专语语言学以一种或几种语言为研究对象。 a.历时语言学：研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。涉及到一种语言的，叫做历史语言学，如历史语音学、历史词汇学、历史语法学等；涉及到多种语言和方言的，叫做历史比较语言学。 b.共时语言学：以同时的、静态分析的方法，研究语言相对静止的状态，描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，是从横的方面研究语言。又可分为描写语言学和对比语言学两类。其中描写语言学是我们最熟悉的，它对语言进行的是断代似的研究，对语言在某一个时代状况作客观的深入细致的描写分析，以期反映出这种语言的基本面貌。对比语言学是在描写几种语言状况的基础上进行对比研究，找出二者的异同。 B.应用语言学:应用语言学有广义和狭义之分。 广义的应用语言学指语言学与其它学科的交叉融合所创立的新的语言学科，综合运用多种学科的研究手段和研究方法来研究语言，从而建立新的学科。（相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。） 狭义的应用语言学主要指语言教学，指语言学理论在语言教学中的运用，比如研究语言习得心理，对比不同语言的差别等。我们这里的应用语言学是广义的，主要指语言学与其它学科交叉所创立的一些边缘性学科。 1)社会语言学：顾名思义是社会学和语言学相结合的产物，也吸收运用了心理学、人类学、民族学、社会心理学的理论，是一门综合性研究学科。 2) 心理语言学：是心理学和语言学结合形成的学科。 3)神经语言学：最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心问题是大脑如何生成语言。 4)此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等等。
《语言学概论》练习题1-4
1《导言》综合练习 一、名词解释 1、语言学 2、“小学” 3、个别语言学 4、共时语言学 5、历时语言学 6、普通语言学 二、填空题 1、_________、________、________具有悠久历史文化传统，是语言学的三大发源地。 2、_________、________、________是我国传统的语文学。 3、研究语言的结构，主要是研究_________、________、________三个部分。 4、运用语言传递信息的过程，可以分为_________、________、__________、________、解码五个部分。 5、专语语言学可以从_________和________研究语言，由于研究角度不同，所以又分为________语言学和________语言学。 6、________语言学的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。 7、布龙菲尔德的代表著作_________是美国结构主义语言学的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。 8、_________被称为现代语言学之父，其代表作《普通语言学教程》在语言学史上具有十分重要的地位。 三、思考题 1、语言交际过程分为哪几个阶段？请举例具体说明。 2、“语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学；既与社会科学有密切的联系，又与自然科学有密切的联系。”怎样理解这段话的含义？ 3、语言学有哪些作用？请结合实际谈谈你的看法。 4、简述语言学的分类。
一、名词解释 1、语言 2、言语 3、内部言语 4、外部言语 5、思维 二、填空 1、人和动物的区别是人会制造生产工具进行劳动，而且人类有_________，这是人和动物相区别的重要标志之一。 2、一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和________十分有限的。 3、语言是人类社会的________，而且也是思维的____________。 4、人的大脑分左右两半球，大脑的________半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性_________。 5、汉语的姐姐、妹妹，英语用_______表示，汉语的叔叔、伯伯、舅舅、姨父、姑父，英语用________表示，这是语言的性。 6、英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个________。 7、儿童最早的智力活动就是学习________。 8、语言是特殊的社会现象的含义是：语言具有_______，没有_______。 9、语言和说话的关系可以这样理解：语言是________，说话是个人的；语言是抽象的，说话是_________的。 三、判断下列说法是否正确 1、文字是人类最重要的交际工具。（） 2、地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（） 3、语言具有自然属性，是自然现象。（） 4、语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（） 5、在现代社会，文字比语言更加重要。（） 6、现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（） 7、语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（） 8、语言是人类特有的，动物没有语言。（） 9、语言是思维的工具，没有语言，人类就无法进行有效的思维。（） 10、语言就是思维，思维就是语言。（） 11、语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶级性。（） 12、抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。（） 13、从语言和说话的关系来说，我们在现实生活中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。（） 四、思考 1、语言和言语的区别与联系。 2、每个人说话都是自由的，但不能把“我看书”说成“书看我”，不能把“失去生命”这意思说成“huo （活）”，这是为什么？ 3、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，那么人类为什么能在有限的时间内掌握语言呢？ 4、人们平时常说，“无产阶级和资产阶级没有共同语言”，“工人有工人的语言，农民有农民的语言”。这是不是说，语言具有阶级性？为什么？ 5、如何理解语言是思维的工具？