学前儿童家庭教育重点复习材料

填空题

1、核心家庭主要的由父母和子女所组成的家庭。

2、家庭成员之间的关系统称为亲属关系。

3、狭义的幼儿家庭教育主要是指在家庭生活中，父母对孩子所进行的教育。

4、影响幼儿身心发展的因素主要有遗传、家庭环境、社会环境、主动性。

5、“孟母三迁”的故事主要是讲家庭的外部或宏观环境对孩子的影响。

6、幼儿家庭教育的内容主要包括健康、认知、品行、审美。

7、朱庆澜先生关于家庭教育的专著是《家庭教育》。

8、幼儿家庭教育是和幼儿的家庭生活融合在一起的。

9、幼儿家庭教育的手段主要有玩具、读物、电视等。

10、“孺子牛”的故事告戒父母对孩子不能溺爱。

11、陈鹤琴先生关于家庭教育的专著是《家庭教育——怎样教小孩》。

12、“曾子杀猪”的故事强调家庭教育要注意使用榜样示范法。

13、幼儿家庭的教养态度主要有溺爱、专制、放任、民主等种类型。

14、《父母必读》一书的作者是苏联教育家马可连柯。

15、幼儿家长的教育素质湖要是由修养、知识、义务感、威信、立志等几个因素所组成的。

16、幼儿家庭教育的研究方法主要有历史法、比较法、调查法、个案法、实验法、观察法。

17、家庭的本质表现为一种社会关系。

18、按照家庭成员完整的程度可将家庭分为健全家庭和残缺家庭。

19、沙袋育儿说明贫乏的家庭环境阻碍幼儿的发展。

20、钢琴世家说明家庭的微观环境对幼儿成长的作用。

21、幼儿家庭教育的优势主要体现在针对性、连续性、灵活性、权威性、亲情性。

22、幼儿家庭教育要根据社会需要，为国教子。

23、家庭健康教育的重要内容之一是让幼儿知道一些紧急呼救电话号码。

24、终身教育使家庭的学习活动成为一种永久性活动。

25、《家长教育行为规范》指出幼儿家庭教育重在教子做人。

26、《幼儿园工作规程》指出：“幼儿

园应主动与幼儿家庭配合，帮助

家长创设良好的家庭教育环境，

向家长宣传科学保育、教育幼儿

的知识，共同担负教育幼儿的任

务”。

27、打电话是教师对家长进行个别指

导的一种形式。

28、召开家长会是幼儿园对家长进行

集体指导的一种形式。

29、苏联教育家苏霍姆林斯基的家庭

教育专著是《家长教育学》。

30、幼儿家庭教育要处理好“为国教

子与为家教子和为子教子”这三者之

间的关系。

31、学前儿童的家庭教育具有时代性

和社会性、亲情性和感染性、针对性

和随机性、连续性和一贯性、权威性

和专制性等特点。

32、《家长教育行为规范》要求家长“树

立为国教子思想，自觉履行教育子女

的职责”；“重在教子做人，提高子女

思想道德水平”。

33、《儿童权利公约》指出：“为了充

分而和谐的发展个性，应让儿童在家

庭环境里，在幸福、亲爱和谅解的氛

围中成长”。

34、学前儿童家庭教育的原则主要有：

科学性原则、理智性原则、指导性原

则、渐进性原则、适度性原则、一致

性原则。

35、学前儿童家庭教育的方法主要有：

环境熏陶法、兴趣诱导法、暗示提醒

法、活动探索法、榜样示范法等。

26．目前我国学前儿童家庭教育指导

的主要渠道是托教养机构的指导，社

区的指导、企事业机关的指导、大众

传媒的指导

27．家庭的精神环境包括家庭成员之

间的关系、家庭文化氛围、家长

的素养等方面。

。

29．学前儿童家长的人才观主要体现

在家长对子女成才的价值取

向。

30．学前儿童家长的教养方式受各种

因素的影响，其中也包括孩子的性格

因素，而在孩子的性格因素中父母关

注和关心的程度不同和情绪特征是

最突出的影响因素

31．孩子的精神需要一般包括安全感

的需要、交往的需要、被信任的需

要、创造探索的需要和成功的需要

32．美国著名人类学家玛格丽特·米

德将年轻一代把知识文化传递给与他

们生活在一起的长辈的过程称作后

喻文化。

33．埃里克森认为，乳婴儿期最主要

的社会心理发展任务是建立基本的

信任感，发展对周围环境，尤其是对

社会环境的基本态度。

34．学前儿童家长对孩子提出的要求

既不能过高，也不能过低，必须适合

孩子的年龄和能力，这体现了对儿童

非期望行为管教的适切性原则。

35．家庭教育指导的常用形式有个别

指导、集体指导和文字音像资料介

绍，推荐提供等三类

26.由实践者在自身的实践活动中，以

解决实践中的问题为目标，以实践者

对实践活动的反思为中介的、循环递

进的研究活动叫_行动研究__

27.家庭成员的构成及其相互作用、相

互影响的状态，以及由这种状态形成

的相对稳定的联系模式是______家庭

结构___________。

28.作为一种类型的家庭，_学习型家

庭____是以终身学习为理念的，是一

种家庭文化，它塑造着家人彼此期待

的行为模式、共同愿望，并提供新生

代社会化的基础。

29.学前儿童家长的__人才观

_______________主要是指学前儿童

家长对子女成才的价值取向。

30.学前儿童家长在考察孩子社会认

知的发展水平时，可用游戏规则法和

__故事难题法_来进行。

31.著名个性理论家_埃里克森______

认为，乳婴儿期最主要的心理社会发

展任务就是建立基本的信任感，发展

对周围环境，尤其是社会环境的基本

态度。

32.家庭教育的指导形式应改变单一

性，提倡多样性；改变封闭性，提倡

开放式；改变灌输型，提倡家长__共

同参与_______________

33.言语刺激的方式有多与乳婴儿交

谈和开展早期的__阅读教育____。

34.家庭教育指导是教家长如何当孩

子的教师的教育，因此带有一种__师

范教育____的性质

35.学习社会强调四种基本的学习能

力，即学会认知、学会做事、学会共

同生活和__学会生存______ 。

21.家庭教育指导过程中的具体过程

包括_儿童发展_过程、家庭教育过程、

家庭教育的指导过程和家庭教育指导

的组织管理过程。

22.学前儿童家庭审美教育的主要任

务是引导孩子感受美、启发孩子_表现

美_____、鼓励孩子创造美、塑造孩子

美的心灵。

23.幼儿家庭教育指导，是指由家庭外

社会机构组织的、以_父母家长_为主

要对象的、以家庭教育为主要内容的

指导活动

24.家庭功能可分为固有的功能和_历

史功能__两大类。

25.对非期望行为的管教策略主要有

行为改变技术、民主的儿童训练策略

__、沟通的策略、父母效能训练和沟

通分析。

26.按照“关爱”与“权威”两个向度可以交互组成四种主要的教养类型，即__民主权威型____、绝对权威型、宽松溺爱型和忽视冷漠型。

27.影响亲子关系的因素有父母自身的因素，有__子女____方面的因素，也有环境方面的因素。

28.评价儿童发展的能力包括评价幼儿发展的趋向和评价幼儿各方面的发展__水平____两个方面。

29.学前儿童家长的教育观念包括学前儿童家长的__儿童观 ____、教育观和人才观。

30.划分家庭结构主要包括两方面内容：_家庭规模_____和家庭成员的多少。

31.学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、学会共同生活和_学会生存_____。

32.幼儿期的家庭教育内容主要有发现个人能力，建立常规，对个人行动负责以及区分__社会角色____，学会与人相处。

33.与孩子沟通的基础是建立在__尊重____和技巧上的。

34.一岁半以前的自制行为主要有吃、睡和基本的_动作技巧_____。

35.家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、_企事业机关的指导和大众传媒的指导。

1．家庭关系又称_家庭人际关系_______，它具体可以分为夫妻关系、祖孙关系、婆媳关系。

2．划分家庭结构主要包括两方面内容：_家庭成员的分类___和家庭成员的多少。

3．家庭教育的目的，就是培养__社会化的人__。

4．学前家庭教育的任务主要包括健康教育、认知教育、_品质教育____和审美教育四个方面。

5．家庭教育指导是教家长如何当孩子的教师的教育，因此带有一种__师范教育____的性质。

6．对非期望行为的管教方法主要有榜样示范法、正面说理法、_暗示提醒法__、批评惩罚法和自然后果法。7．心理学家施艾弗运用直接的观察、调查与访问等多种手段研究发现，父母在教养方式上有两个重要的行为维度：___接受_____和限制－允许。8．一般说来，祖辈家长的家庭类型以主干家庭、隔代家庭和_留守家庭_为主。

9．家庭教育指导过程中的具体过程包括儿童的发展过程、_家庭教育_______过程、家庭教育的指导过程和家庭教育指导的组织管理过程。10．学习社会强调四种基本的学习，即学会认知、学会做事、__学会共同生活______和学会生存。

11．幼儿期的家庭教育内容主要有发现__个人能力______、建立常规，对个人行动负责以及区分社会角色，学会与人相处。

12．行为改变技术认为__增强物______对行为有增强作用。13．学前儿童家长的教育能力包括了解儿童需求的能力、评价儿童发展的能力、协调亲子关系的能力和_处理儿童问题的能力_______的能力。14．儿童在一岁半以前的自制行为主要有吃、_睡_______和基本的动作

技巧。

15．家庭教育指导的渠道主要包括幼托教养机构的指导、社区的指导、企事业机关的指导和__大众媒体___的指导。