企业自我诊断的速查表
企业自我诊断
速查表
引言：企业自我诊断速查表是提供给企业用于分析其“战略及决策层”（董事会、总经理/ CEO、管理委员会、核心参谋部门–战略规划、商业情报、风险
管理、知识管理）的运作状况和“经营及管理层”（如下图详示）的运作状
况的系统化工具，也可协助企业分析如何完善及提高其经营及管理。
内容：战略及决策层的运作状况–自我诊断速查表
经营及管理层的运作状况–自我诊断速查表
经营舞弊风险–自我诊断速查表
使用：本资料仅供本公司的专业人员或本公司的合作伙伴用于提供给其客户或潜在客户参考，并不构成本公司的任何服务承诺，而本公司亦不必承担任何由
于本资料所引起的相关责任。
战略及决策层的运作状况–自我诊断速查表
战略及决策层的使命及运作要点自我诊断评分设定企业的发展目标和经营目标
1. 战略及决策层应清晰地定义企业发展的长期目标与经营及管理工作的直接目标，并将其内
●定义企业的发展目标及经营目标；
●规划经营及管理的核心战略、组织及计划；
●建立经营及管理的风险管理战略、风险控制程序及措施；及
●设定可容忍的风险程度/ 审批权限的划分/ 对特定业务的限制。
保障经营及管理决策基础的信息和知识资源
1. 战略及决策层应确保整个企业拥有足够的内外部信息资源、内外部知识资源和及时有效的
●掌握足够的信息资源以了解经营及管理环境、程序和措施的真实状况，支持正确的
决策、战略和计划；
●掌握足够的知识资源以分析经营及管理环境、程序和措施的真实状况，支持正确的
决策、战略和计划；及
●建立及时有效的载体和沟通渠道以储存和传输前述的信息资源和知识资源。
不断评估及分析企业在经营发展和业务管理方面的风险因素
1. 战略及决策层应及时分析企业经营及管理中各主要因素的变化情况，并评估此等变化对企
●外部经营环境的变化（经济、政治、法律监管、行业、技术、生态保护等）；
●经营战略和管理战略的重要假设前提的变化；及
●业务类型、产品种类、业务流程及环节、管理流程及环节的变化。
2. 在经营及管理层的协助下，战略及决策层应针对各业务流程、环节和业务活动，设计并运
●发现风险；
●确定风险所在的业务及管理环节；及
●计量并评估风险的程度。
战略及决策层的运作状况–自我诊断速查表（续）
战略及决策层的使命及运作要点自我诊断评分
建立针对性的战略以有效管理和控制企业经营及管理中的风险因素
1. 战略及决策层和经营及管理层应对新生的风险因素以及重要风险因素的变化做出迅速的
反应，及时建立有效及针对性的风险管理战略，并运用相应的管理程序及措施以控制风险。
设计并执行风险控制程序及措施
1. 战略及决策层应确保就所发现的经营及管理风险因素，企业拥有并安排了恰当的风险管理
●具备所需的专业知识和技能，在风险管理战略的指导下设计及运用风险控制程序及
措施以控制企业经营及管理领域的风险因素；及
●能够承担管理和控制重要经营及管理风险的责任，并了解相应的企业内部考评制度。
2. 战略及决策层应有效地评估新设计及改进后的风险控制程序及措施的及时性、运作效率及
实施有效性。
3. 战略及决策层应有效地计量、监控并评估企业针对各项经营及管理风险所设计的管理和控
●评估企业应用风险管理战略发现风险因素的效果；
●评估企业应用风险控制程序及措施对风险因素进行管理和控制的效果；及
●与竞争对手及同行业中的最佳模式进行比较和分析。
不断改善并提高风险控制程序及措施
1. 在经营及管理层的协助下，战略及决策层应确保在整个企业内不断改善和提高针对经营及
管理中各项风险因素的评估、控制和监控程序及措施。
经营及管理层的运作状况–自我诊断速查表
类别经营及管理层的自我诊断及风险分析要点自我诊断评分经营环境●无法取得经营所需资金
●发生灾难性事件而影响生存能力及经营状况
●市场竞争的风险及替代性产品或服务的影响
●金融市场的某些变动影响财务及经营
●伴随业务全球化发展而产生的风险
●所处行业的特定风险
●无法获得所需数量和质量的人力资源
●法律风险
●法规及特殊监管的风险
●对环境变化的负面效应容忍度低，即过于敏感
●无法达到股东期望而引致股票价格下跌及一系列不良后果
●由于社会或文化背景差异而产生的经营风险
●政治风险
●由于科技进步而产生的风险（如被淘汰、产品及设备过时等）
战略信息●多元化经营但缺乏相关及准确的信息以选取重点或取得平衡
●难以监控外部经营环境的变化及其风险以调整经营战略
●缺乏用于评估现有组织结构的有效性及运作的信息
●考评体制不存在、缺乏关联性或可信性，与现有经营战略脱节
●经营计划缺乏想象力或庞大而难以操作
●缺乏相关及可靠的产品周期信息以辅助经营决策
●缺乏相关及可靠的信息以辅助决策资源分配
●相关及准确的信息供投资者评估公司或其某一部门的价值
经营及管理层的运作状况–自我诊断速查表（续）
经营信息●由于缺乏关于已签约承诺事项金额的准确信息而产生的决策风险
●由于缺乏准确的业绩考评资料而产生的决策风险
●部门目标及考评与公司整体目标及战略脱节
●产品或服务成本核算失真
●产品或服务定价不合理
●无法完整、准确并及时地向主管机关递交经营性资料
财务信息●过分重视财务信息而忽视产品或服务质量以及运作效率
●预算及计划信息缺乏、不切实际、缺乏关联性或可信性
●由于薪酬及福利信息不实导致支付失实，打击士气及声誉、怠工及罢工
●由于信息不足而无法确定财务报表调整及披露事项
●缺乏相关及可靠的信息以辅助投资决策并测算投资风险
●无法完整、准确并及时地向主管机关递交财务资料
●税务风险
信息及技术●有关接触信息及信息系统的权限管理
●由于内部或外部原因而无法获得所需信息
●有关信息系统（硬件、软件及操作者）可靠性的风险
●信息的基础设施无法满足业务及管理需要
●无关信息造成不良影响
员工诚信●管理层舞弊、雇员舞弊
●公司存在违法行为
●公司声誉受不良影响的风险
●雇员或他人未经授权而使用公司的实物资产、金融资产及信息资产
经营及管理层的运作状况–自我诊断速查表（续）
类别
经营运作●生产能力过低（无法满足顾客需求）或过高（资源低效益）
●不符合顾客要求或法律法规要求所可能引致的风险
●无法满足顾客需求和期望
●由于低效的业务或管理流程及环节，无法按期交货或提供服务
●由于经营效率及资源使用效益低，处于竞争劣势
●有关环境及生态保护的风险
●雇员健康及安全的风险
●存货短缺或积压、丢失毁损及无效占用资金
●管理人员及其他雇员的素质无法满足其工作责任要求
●存货毁损及丢失
●由于重要资源价格过高而加重成本及低估产品价格而利润减少
●产品及服务的开发失调及市场和顾客接受程度低
●产品及服务质量的风险
●无法获得所需资源（原材料、人力资源、技术、渠道等）
●商标及品牌的市场作用日渐失效
权限及审批●缺乏明确的业务及管理批准制及责任制
●缺乏明确的审批及操作权限指引
●无法跟随市场变化而及时调整管理程序和改进产品或服务
●信息沟通渠道不顺，信息与现有的责任划分及业绩考评不符
●管理层领导不力
●由于某些业务及管理职能委托其他公司或个人代为运作而产生的风险
●不切实际或无法操作的、被误解的及主观的业绩考评制度
经营及管理层的运作状况–自我诊断速查表（续）
金融及信用●信用风险－交易对方违约
●信用风险－针对按市价计价的金融工具的违约风险
●信用风险－由于与交易对方存在不同市场间的时差而存在违约风险
●资金流动不良－现金流量紧张
●资金流动不良－机会成本上升或收益下降
●资金流动不良－资金运用过于集中
●金融市场价格－外币风险
●金融市场价格－投资的权益价值及分得的收益变动
●金融市场价格－利率风险
经营舞弊风险–自我诊断速查表
管理层的诚信度—指管理层（个人或集体）如有机会是否有意实施舞弊行为
1. 有犯罪调查或定罪记录；曾编制虚假财务资料；违反证券法、违规或其他不当行为。
2. 近期针对公司的重大诉讼、索赔或调查及评估，以及有关过往法律事件的最新变化。
3. 可能的重大违规或违法行为。
4. 存在敏感的或无法律依据及凭证的交易。
5. 有关挪用资产或其他舞弊行为的传言；有关有组织犯罪的传言。
6. 存在已确认的、传言的或可疑的犯罪事实。
7. 不能获得有关“董事及高层主管”诚信度的信息，或其诚信度相对机构规模而言明显不适当（过低）。
8. 公司的专业顾问曾对公司提起诉讼。
9. 有信息表明商业社群对于其一个或多个管理人员或主要专业顾问（法律顾问、银行、承销商或其他
顾问）的声誉表示忧虑。
10. 更换主要的法律顾问、银行或其他重要顾问，而无合理解释。
11. 频繁更换审计师或其他审计师由于无法确定的原因拒绝接受委聘。
忽视或不关心管理控制手段及缺乏准确的报告制度
12. 热衷于以不正当手段减少应纳税的所得。
13. 非主管财务的管理人员参与选用会计原则及做出重大会计估计，或对此表现出异常的关心。
14. 咄咄逼人或傲慢的管理方式，例如：威吓、不尊重员工，对税务机关及监管机关不合理的争执－包
括不尊重监管指引或过分追求在公众媒体中的形象。
15. 存在不恰当的价值观及伦理观；不法实施、监控及加强反舞弊计划、商业伦理培训计划和员工操守
准则指导。
16. 管理层为达到目的可能逾越管理控制制度的规定；不理会维护有效控制制度的重要性；不能纠正已
发现的内部控制的不足之处。
17. 某一位重要管理人员异常严格地限制员工了解信息；或者对于某些重要业务或财务职能（例如提取
准备金）进行独裁控制而不允许或极少允许他人检查。
18. 长期存在能力不足的会计人员、信息技术人员或内审人员。
19. 最近存在“购买审计意见”的事件。
20. 严重操控经营利润（包括严重夸大或掩盖）。
21. 过于激进（非常不稳健）的会计政策。
22. 经常就调整分录或其他会计及报告事项与审计师存在意见分歧和争论；回避提问；对重要事项缺乏
公开、全面和及时的沟通和说明。
23. 延迟提供信息而不解释原因；试图无理地影响审计范围；或者武断地对审计工作设置时限。
经营舞弊风险–自我诊断速查表（续）
缺乏防止或发现资产挪用的控制手段
24. 缺乏适当的管理层监控（例如由于处于外地而监控不足）。
25. 对易于被挪用的资产（例如现金、证券、贵金属、芯片及设备等）的档案记录及实物保安不足。
26. 对于接近易被挪用资产的员工，在安排就职时缺乏审核及筛选程序。
27. 缺乏适当的职责分工或独立复核制度。
28. 缺乏适当的授权程序和交易（例如购买）的审批程序。
29. 缺乏及时及适当的交易记录（例如商品退回的记录）。
30. 不强制负责重要控制职能的员工休假。
管理层的压力—可能影响或引致管理层中的个别人为了公司或个人的利益编制虚假财务记录的情形
31. 对证券分析员、债权人或股东就明显不切实际的预测做出承诺。
32. 建立在过于激进的经营成果目标或股价目标基础上的重要员工奖励及福利计划（如奖金、激励计划、
认股权）。
33. 承担异常高的经营风险，包括过于激进的扩张或兼并计划，特别是在管理层没有经验或经验有限的
领域。
34. 计划对公司进行业务剥离、由第三方收购公司的计划、规定一旦预测结果实现即给予奖励的合同。
35. 为了即将发行证券、内部人员出售股票或合并，而希望维持较高的股票价格。
36. 高度依赖举债、偿债困难、易受利率变化影响。
37. 由于价格竞争、市场饱和、毛利降低、顾客需求减少、技术变化或产品报废等而带来的严重经济压
力；依赖于新产品或新业务；需要大量资金用于研究开发项目或业务扩张。
38. 较差的或持续恶化的财务状况（如经营损失和负的现金流量）。
39. 管理人员在公司财务状况较差或恶化时为公司债务提供个人担保。
40. 恶劣的财务状况随时可能导致破产、倒闭、裁员、由于违反贷款条款而引致银行没收抵押物或与顾
客、供应商及债权人发生纠纷。
41. 行业日趋没落，同业倒闭增加而顾客需求大幅下降。
42. 新的会计准则、法律及法规要求（或放松法规管制）、环保压力、产品责任、税收、担保及自保险
等影响到公司的稳定性和盈利性。
43. 对于一个或多个位居要职的管理人员的个人财务状况或生活方式的忧虑，例如财务困难、生活方式
与收入不符、用业务费用维持奢侈的生活方式或异常高薪。
经营舞弊风险–自我诊断速查表（续）
管理层的机会—使得管理层（个人或集体）有机会实施舞弊行为的环境–风险控制不足
44. 一个人或少数人主宰公司管理而没有其他有效的控制手段（如董事会或审计委员会的有效监控）弥
补其不足。
45. 董事会或审计委员会对财务报告的监控不足。
46. 经营风险管理程序及措施不足，包括分散式经营而无充分的监控或内部控制制度无效。
47. 对存在重大风险领域（包括有可能发生舞弊或错误的领域）的控制手段或控制效率缺乏足够的监管。
48. 由于人员过剩或异常的人事变动、职位空缺以及人员不熟练等，而造成(a)重要的管理职位，(b)重
要的财务和会计职位，或(c)内部控制人员的人员效率低下。
49. 重要管理人员长期不休假，特别是在缺乏职责分工的情况下。
50. 对资金管理的监控不足，特别是投资活动（例如涉及衍生金融工具、外汇、商品期货、利率或不动
产交易）中的资金管理。
管理层的机会—使得管理层（个人或集体）有机会实施舞弊行为的环境–其他机会
51. 公司决策层分散，重大的控制职能位处外地。
52. 会计计价所依赖的重大估计，涉及异常的主观判断、不确定性因素或需考虑近期可能发生的重大变
化。
53. 公司架构及职责的定义不清或过于复杂（例如存在过多或异常的法人实体、各实体财务年度不同、
权力体系不明确及无明显商业目的合同安排等）；很难确认股东或关联方。
54. 重大关联方交易(a)不涉及正常商业活动，(b)可能引起利益冲突，(c)难于确定其实质和所有权，或
(d)涉及与母公司会计年度不同的实体。
55. 委托其他审计事务所审计存在重大内部交易的企业。
56. 商业活动的操作（例如软件行业的台底协议）或复杂程度足以令管理层可以掩盖交易的经济实质。
57. 正常经营活动所不必要的子公司或银行账户，设立在避税天堂或保密天堂（例如安提瓜岛、英属西
印度群岛、百慕达、开曼群岛、泽西、关西、埃舍、列支敦士登、卢森堡、塞舌尔群岛、摩纳哥、
巴拿马或瑞士）。
58. 在新兴发展国家（如中国、前苏联或拉丁美洲）或者众所周知的盛行舞弊、贿赂及腐败的国家，存
在重要的经营活动或贸易。
经营舞弊风险–自我诊断速查表（续）
揭示舞弊可能已经发生的迹象
59. 虽然报告有盈利及增长，却无法从经营活动取得现金流量。
60. 与同业相比，存在异常的高速增长或盈利。
61. 管理层不能充分解释的意外结果或交易事项（例如资产的增加、负债的减少，涉及复杂计算或重大
管理层判断的会计科目金额变化、来自个别顾客、个别产品或地区及大额关联方交易的收入骤增）。
62. 重大、异常或极为复杂的交易，特别是在接近年末时发生并可能由于其形式重于实质而引起疑问的
交易。
63. 有管理层最近大量出售公司证券或卖空的证据。
64. 高级管理层、董事会成员或法律顾问的异常变动。
65. 员工预知的未来裁员计划，接近易被挪用资产的员工的不满、异常行为、不定期休假或有财务压力。
66. 最近有关主要竞争对手发生重大舞弊事件及违法或违规行为的报导。
67. 客户要求就某些账户或领域进行审计工作以识别舞弊风险。
68. 管理层告知已发生舞弊或某些地方、活动或个人存在舞弊迹象。
可能存在违法行为的迹象
69. 未经批准的交易、记录不恰当的交易或未能全面和及时记录以准确反应资产的交易。
70. 政府机关或强制执行的调查，异常的罚款或罚金。
71. 监管机关的检查报告中提及的违法或违规行为。
72. 不明原因地向顾问、关联方或员工大额付费或付款。
73. 支付的销售佣金或代理费超出正常水平或超出所取得的服务的价值。
74. 异常的大额现金支付，购买应付持票人的大额银行现金支票，或其他类似的交易。
75. 未作解释的付予政府官员或雇员的款项。
76. 未能填报税务申报表，未支付同类企业需支付的政府税金及其他类似费用。
会计记录的不符
77. 账户余额明显存在人为的重大错误（尤其是虚增利润的错误）。
78. 交易没有得到全面和及时的记录或错计（金额、分类、不符政策）。
79. 没有附件或未经批准的记录、余额或交易。
80. 最后一刻的调整并严重影响经营成果（尤其是那些在提出调整分录之后做出的增加利润的调整）。经营舞弊风险–自我诊断速查表（续）
与现有证据冲突或缺少证据
81. 遗失文件，包括复印件的原件。
82. 文件上的修改（如将在文件的日期提前）。
83. 文件上可疑的字迹。
84. 对问题的回答前后矛盾、模糊或难以令人信服（例如分析性测试）。
85. 调节表中无法解释的事项。
86. 客户的记录与询证函回复异常不符。
87. 存货或其他实物资产丢失。
88. 收款人或顾客的姓名或地址完全相同。
89. 重复的交易（如付款）。
与客户有问题的或异常的关系
90. 阻止或阻延接近记录、设施、员工、客户或供应商。
91. 在提供资料及文件方面异常缓慢。
92. 管理层就解决复杂或争议性事件时过分施加时限压力。
93. 员工、供应商或其他人士提供的有关舞弊事件的线索或不满。
其他考虑
94. 管理层的行为使人怀疑其诚信度及道德观。
95. 重大的风险控制不足。
96. 会计原则或运用方法的变更使报告的利润增加。
97. 位处要职的财务或业务人员离职（尤其是突然或不明原因的离职）。
98. 在缺乏职责分工的情况下，位处要职的人员长期无法休假。
学校管理自我诊断报告
学校管理自我诊断报告 北辰区双口小学 一、学校基本情况：学校始建于1912年，现有教职工57人，小学高级教师46人，本科学历23人、专科学历 30人，中师学历3人。现有教学班24个，在校生825人。教学楼建筑面积8799.34平方米，食堂风雨操场建筑面积4452平方米，配有齐备的专用教室。300米环形塑胶跑道、草皮运动场和标准篮、排球场地。为师生提供了优质的学习、生活环境。 二、学校发展优势 1.地理位置优势：位于镇政府所在地，交通便利。 2.人文优势：百年的办学历史沉淀了丰厚的文化渊源。 3.队伍优势：教师整体素质较高，人际关系和谐。 三、学校管理自我诊断分析 学校是一所地处北辰最西北部的农村边远学校，我作为校长是在2008年3 月进入该校工作，发现学校存在如下的问题： 1．教师队伍纪律松散，进取心不足，业务水平急待提高。 2．学生纪律习惯差，常规管理不到位。 3．校园环境差，安全问题突出。 4．教学常规管理欠有效落实，教研气氛不浓，教学质量下滑。 5．缺乏鲜明的办学特色。 三、学校管理发展目标及措施。 （一）管理强校，加强制度建设，确保学校规范发展。 针对管理制度不完善，人员职责不明确，工作不到位的情况，迅速制订完善了二十多项管理制度，明确各项工作要求和各类人员职责，理顺层级管理架构，确保学校秩序运转正常，以制度育人。在工作过程注意培养教师的主人翁精神，调动教师参与的积极性，发挥集体智慧，突破教育难题。 （二）强师办校，抓好两支队伍的建设。 建设高素质的领导班子和教师队伍，是办好学校和加强素质教育的根本，因此我始终将抓好两支队伍的建设作为校长的首要工作。 一是加强领导班子建设。针对领导班子自身存在问题重点树立“同心合力，荣辱与共，励精图治”的团队精神，勤政、务实、公平、创新的管理风格和率先垂范，服务人群的意识，后期着重提高指导职能。 二是加强中层干部的建设。针对中层干部意识不强，职能不明，存在惰性等问题，制订明确部门干部职责制度，召开了“行政及中层干部培训工作报告会”，加强对级长等中层干部的培训指导，强化角色意识，提升能力水平。引入竞争机制消除惰性，实行中层干部轮岗培训制度，选拔优秀的青年教师上岗煅炼，盘活队伍。
民营企业人力资源管理自我诊断提纲
民营企业人力资源管理自我诊断提纲 为了帮助民营企业自行诊断人力资源管理现状，设计一套人力资源自我诊断提纲，供民营企业参考！ 1、企业领导对人力资源管理工作是否重视？重视程度如何？ 2、企业人力资源管理是否有专职的部门和人员？人力资源管理工作是否具有体系？ 3、企业人力资源管理人员的专业素质（文化、经验、能力）如何？ 4、企业是否对经营战略和人力资源战略进行规划和研究？ 5、企业经营的组织体系的设置是否合理？业务流程是否合理？ 6、企业各部门工作范围是否明确？部门的岗位职责是否明确？ 7、企业是否拟订《岗位职务说明书》？《岗位职务说明书》是否可行、规范？ 8、企业各岗位业务工作是否有岗位标准和工作标准？业务流程是否进行规划和研究？ 9、企业的招聘工作是否规范？员工聘用、调动、离职、辞职有无严格的控制程序？ 10、企业招聘效果如何？是否有重复招聘现象？招聘资源是否浪费？ 11、员工入岗前是否对工作能力进行评价？是否对任职资格进行评价？ 12、企业是否进行岗前培训？岗前培训效果如何？ 13、员工薪酬体系是否合理？是否体现公正、公平、合理的原则？ 14、工资薪酬是否与企业经营绩效挂钩？是否与员工绩效进行挂钩？员工对工资薪酬满意度如何？
15、员工考核是否规范？考核效果是否达到预期目标？ 16、企业的经营管理目标是否员工工作目标挂钩？ 17、员工的保险福利是否有保障？员工满意度如何？ 18、员工培训效果与人力资源管理目标要求如何？ 19、企业文化建设如何？人际关系是否复杂？企业有无人文环境？ 20、企业的人力资源管理制度管理是否完善？有无一套吸引、培养、使用人才的机制？
学校发展自我诊断报告(新)
学校发展自我诊断报告 一、学校发展自我诊断的目的与过程 发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的教育需求，就不能在激烈的竞争环境中生存下去。为了更好地推动 促进学校发展，就要深入学校,与各利益群体沟通，多方面收集信息， 综合分析学校发展的现状、可利用的资源、面临的主要问题、多方利 益相关者对学校发展的期待和需求等，从而找准学校发展突破口，明 确学校发展方向和目标。学校发展诊断就是这样一个分析、判断、明 确发展思路的过程。因此，我校成立了学校发展自我诊断工作小组， 研究制定了自我诊断工作实施方案，召开了班子会、教师会及全体师 生大会，使全体教职员工明确了这次自我诊断工作的意义及目的。通 过问卷调查、座谈、访谈等活泼多样的形式分别对干部、教师、学生、家长进行调查，在取得大量宝贵的第一手资料的基础上，再进行分析、判断，最终形成《学校发展自我诊断报告》。 二、学校基本情况概述 我校地处街镇中心，始建于二十世纪五十年代。历经“普九”、“改薄”、“创规”过程，她已经发展为室场比较足设施比较齐、环境 幽雅舒适、育人氛围浓厚的一所有学生一千一百四十五人，教学班二 十二个，教师五十六名中等规模的农村学校。 多年来，学校坚持质量立校，环境美校，以全面提高学生素质为生命，加强教师队伍建设，务教学之实，打造办学特色，经过多年来 的教育投入和教育积淀使办学水平和办学质量不断提高。学校曾荣获 东源县“安全文明校园”、“德育工作优秀单位”、“教学工作先进学校”、“综合治理优秀单位”、“文明单位”、“校园环境礼仪建设优秀单位”、“体艺达标学校”、“河源市中小学教师教学论文优秀组织”等称号；2013年被评为“河源市义务教育规范化学校”；2015年省教育强镇顺
浅析企业自我诊断
企业自我诊断 速查表 引言：企业自我诊断速查表是提供给企业用于分析其“战略及决策层”（董事会、总经理 / CEO、治理委员会、核心参 谋部门–战略规划、商业情报、风险治理、知识治理） 的运作状况和“经营及治理层”（如下图详示）的运作状 况的系统化工具，也可协助企业分析如何完善及提高其 经营及治理。 内容：战略及决策层的运作状况–自我诊断速查表 经营及治理层的运作状况–自我诊断速查表 经营舞弊风险–自我诊断速查表 使用：本资料仅供本公司的专业人员或本公司的合作伙伴用于提供给其客户或潜在客户参考，并不构成本公司的任何 服务承诺，而本公司亦不必承担任何由于本资料所引起 的相关责任。
战略及决策层的运作状况–自我诊断速查表 战略及决策层的使命及运作要点自我诊断评分设定企业的进展目标和经营目标 1. 战略及决策层应清晰地定义企业进展的长期目标与经营及治理工作的直接目标，并将其内 ●定义企业的进展目标及经营目标； ●规划经营及治理的核心战略、组织及打算； ●建立经营及治理的风险治理战略、风险操纵程序及措施；及 ●设定可容忍的风险程度/ 审批权限的划分/ 对特定业务的限制。 保障经营及治理决策基础的信息和知识资源 1. 战略及决策层应确保整个企业拥有足够的内外部信息资源、内外部知识资源和及时有效的 ●掌握足够的信息资源以了解经营及治理环境、程序和措施的真实状况，支持正确的 决策、战略和打算； ●掌握足够的知识资源以分析经营及治理环境、程序和措施的真实状况，支持正确的 决策、战略和打算；及 ●建立及时有效的载体和沟通渠道以储存和传输前述的信息资源和知识资源。 不断评估及分析企业在经营进展和业务治理方面的风险因素 1. 战略及决策层应及时分析企业经营及治理中各要紧因素的变化情况，并评估此等变化对企 ●外部经营环境的变化（经济、政治、法律监管、行业、技术、生态爱护等）； ●经营战略和治理战略的重要假设前提的变化；及 ●业务类型、产品种类、业务流程及环节、治理流程及环节的变化。 2. 在经营及治理层的协助下，战略及决策层应针对各业务流程、环节和业务活动，设计并运 ●发觉风险； ●确定风险所在的业务及治理环节；及 ●计量并评估风险的程度。 3 / 13
大学生自我诊断报告(最新)
这次保持共产党员先进性教育活动是一次自我教育，自我完善的机会。通过一个月来与其他党员的谈心交流，自身查找剖析，使我找准了问题和不足，认识到这些问题给我的工作和自身造成的危害，抓住了产生的根源，更加认清了今后努力方向，听取各方面的意见和建议，接受大家的批评和帮助，弥补自己的不足。 (一)加强学习，努力提高自身素质 1、加强政治理论学习。要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式为落脚点，坚持用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论武装自己头脑，特别要在学习邓小平理论的科学体系和精神实质上花大力气，在学习理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高学习理论的自觉性。 2、充分开展自学活动。除重点参加好党组织布置的政治学习外，还要利用业余时间进行自学，争取在一段时间后，使自己政治理论和专业知识水平有一个提高。 3、自觉加强党性锻炼。努力实践全心全意为人民服务的宗旨是每个共产党人的最高价值观，也是检验共产党员党性强弱的试金石。在努力实践党的宗旨的过程中，要牢记自己在党旗下的誓言，为教育的发展为人才的培养，做出自己的努力，奉献自己的智慧，要“做一辈子老师，一辈子学做老师”。 (二)脚踏实地，进一步改进工作作风 要努力做到对学生多给一些微笑，少发一点脾气，少点小气，缺点脾气;让自己多点朝气，长点才气。善于对遇到的问题进行理性思考，善于从学生的心理特点、学生的角度去分析和解决问题，要把学生工作做前、做透、做细，做到防范于未然;善于根据个人具体情况和自身工作特点，多从主观上找原因，多考虑自身原因，不断完善和提高自己，虚心向其他同志们学习，接受大家的批评和帮助，脚踏实地的开展工作。 (三)与时俱进，主动适应新的形势 教师这一职业是一个永无止境的职业，是一个充满智慧而又要不断创造智慧的职业。作为一名年轻的党员教师，要勇于探索，始终站在教育教学改革的前列，不断学习，除了要掌握精湛的本专业知识，还有掌握跨学科的本领。使自己具有与时俱进、与学校的发展俱进、与学生俱进的精神状态，以学校的发展为己任，以他人的需要为出发点，使自身的发展融入于学校的发展之中。 (四)自律奉献，牢固树立宗旨意识 在日常工作中，严以律已，以诚待人，遵纪守法，遵守各项规章制度，继续发扬不怕苦，不怕累的工作精神。牢固地树立全心全意为学生服务的宗旨意识，
企业财务管理的自我诊断
企业财务管理的自我诊断 Prepared on 22 November 2020
企业财务管理的自我诊断 一、企业财务、成本战略 认清企业财务战略，首先要明确企业采取的筹资战略，搞清企业筹资方式是否有针对性和可行性，企业到底适合资本积累战略，还是负债经营战略。按筹资方式不同，一般有五种筹资战略，除以上两种外，还有合资或合作经营战略、股份经营战略（资本集中战略）和“三来一补”战略。其次，针对企业自身发展状况及需要，看企业投资战略情况。若选定的投资战略在执行过程中效果不理想，则要搞清是选择的投资战略方案有问题，还是在战略执行中出现了差错。若是因为投资领域不对，则需仔细研究战略问题。企业投资战略方案按投资领域的不同可划分为专业化经营投资战略方案、多样化经营投资战略方案、基础产业投资战略方案、主导产业投资战略方案、高新技术产业投资战略方案、知识产业投资战略方案等。企业需根据本身实力状况、国家产业政策要求以及产业发展前景做出正确的选择。第三，企业是否制定了明确的资本运营战略。若已制定，则要仔细调查和分析在执行过程中是否存在问题。若已存在，则看是战略本身不符合环境，还是执行过程中出现了偏离战略的错误。 针对企业成本战略，一般从三个方面去发现问题。首先，在企业提出了产品优化战略后，若出现问题，则要调查分析这一战略在执行
中到底存在哪些不足，是优化原料比重不合理，还是工资费用支出过多等原因。然后有针对性地提出调整和优化的对策建议。当然，若还没有提出产品优化战略，则应尽力考虑制定和实施这一战略，使产品成本的各个项目间有个合理的比例关系，从而提高企业产品在市场竞争中的地位，达到理想的目标利润。其次，若是在企业目标成本战略中存在问题，不妨看一下是不是目标成本确定的降低幅度要求过高，也有可能是有关人员努力不够，这就需要考虑企业在人力资源管理中是否有问题。第三，企业是不是在降低成本战略中存在一些问题。比如说，降低成本战略的重点是否明确，目标要求是否过高，执行中某些条件是否欠缺，等等。 二、企业成本管理 成本管理是财务管理中至关重要的一个环节，企业成本水平和成本管理状况的好坏直接影响了财务管理的水平。 （一）对于企业成本水平的分析，可考虑以下三方面 1、针对企业总成本水平，我们可从以下三点着手。第一，实际总成本与计划总成本相比是上升还是下降，找出其上升主要因素或主要环节。第二，企业总成本与同行业先进成本水平相比，若落后，甚至差距较大，则应分析造成这一差距的主、客观原因，研究相应对策。第三，寻找并分析影响构成总成本的各要素中的主要因素。
个人自我诊断及研修计划
个人自我诊断及研修计划 一、指导思想通过专家教授的引领和学员的互动，快速更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。 二、自我诊断 （一）优势： 1、用发展的思维去理解所学的知识，注重了知识的系统性。 2、勤奋踏实，认真负责。 3、谦虚好学，积极与其他老师进行交流，向有经验的老师进行请教，与学生“教学相长”。 4、、善钻研，会统筹，能积极主动的处理工作中遇到的各种问题，把工作当成乐差事，肥差事，尽力的干，尽情地干，从中体会努力的快乐。 5、热爱工作，关心学生，善于用人文的东西影响学生，让学生学会做人、学会学习、学会生活。 （二）劣势： 1、现代教育理论学习有待提高，表达能力有待加强，课堂评价针对性不够，课堂设计加强。 2、课堂上使用信息技术手段的能力有待提高，虽然经常运用，但是能尽人意的课却不多，往往顾此失彼，留下很多遗憾。 3、本节课觉得困惑的是怎样在40分钟的时间里完成学生研究性学习活动，如何让课堂教学达到高效。
4、在实际教学中，怎样去培养学生提出问题的意识与能力、培养学生创新精神。 三、研修目标 1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识。 2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂。 3、通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用。 四、研修措施 1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养。、 2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得。 3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想。 5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习。 6、多写些教育研修日志，在反思中完善 五、研修内容 1、初中思品教学理论知识。 2、思想政治教学新课程新理念。
自我诊断报告
作为从教小学的语文教师，我一直在语文教学路上追寻自我独特的教学风格，努力构建充满“语文味”的课堂。在多年的摸索和教学实践中，我也积累出对自我教学的一些感性认识，值得肯定的如下： 1、每节课总能带着饱满的情感和虔诚的心态和学生一起享受文字的魅力，老师全情投入，学生积极参与，师生互动流畅，自然课堂效率高。 2、注重对学生的常规指导，特别注意对语文敏感性的培养，并且在学生语文学习常规上形成了自己独特的风格。 3、课堂上注重朗读教学的介入和引导朗朗书声成为语文课堂的常态。学生爱阅读、爱背诵、爱朗诵。 课堂教学中还存在的不足如下： 1、文本解读能力欠佳，特别是独立解读文本不够深刻，容易纠结一些细枝末节，缺乏对文本整体解读。 2、课堂气氛不够活跃，以学生为本的主体意识还不够明显，课堂风格过于死板，缺少灵动性。对学生的常规指导与感性还不够细致，特别是基础知识的掌握不够扎实。 个人发展计划： 一、研修目标和内容： 1、研读《语文课程标准》，深入理解掌握新课程的基本理念 2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。 3、结合学情，探索语文教学的有效途径，提高语文教学质量。培养学生学习语言的能力，改变“为教而学，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学模式。 4、探索适合学生用的教学方法，使学生更加乐学。 5、更好地运用多媒体教学，突出重点，突破难点。 二、研修方式 （1）专题培训， 交流研讨、教学设计、说讲课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来，提高自身的专业素质。 （2）专题总结 结合自己的教学实践和教学经验，对以优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式，在教学中实施素质教育的课堂教学评价标准等方面进行探索和专题总结。对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理。 （3）网上学习 充分利用网络资源优势在网上查找所学习资料，进行互相学习和交流。 三、研究内容 （一）、积极参加教师集体学习活动
企业管理自我诊断
企业管理自我诊断 在医学领域有预防医学，也就是说在得病或者发病前现行预防或介入，使得疾病能够不发生或者在刚刚开始时候就先行治疗。而我们福州恩格企业管理顾问有限公司在对企业进行管理顾问咨询的过程中，发现企业已经往往是“病入膏肓”然而企业主却还是未知未觉。 在很多民营企业主的概念里“企业管理”就是采用金钱激励、就是经济处罚。只要员工听话，叫他做什么就做什么，这样就是企业管理的最总终结果，就能够使得企业快速发展。从来没有去想过，到底企业是什么，究竟什么才是真正的企业者，自己究竟自己是小老板还是企业者。 在我们业界交流时候，所有管理咨询或者顾问公司在前期接触这些企业主时候都有这样的经历，企业主们经常会说： “我们企业自己管的很好，每个月能挣到钱就够了，我们比不上那些大公司，不需要那么多的流程，小公司不需要那么麻烦，能赚点就赚点，谁知道明天会怎么样。”“什么企业管理？没有专业企业管理我自己也管的好好的，只要自己家里人在企业里能把工人盯紧就不会有问题” 。。。。。。 作为一个企业管理顾问公司的首席顾问，每当听到看到这些时候，心里真的是打翻五味瓶有说不出的一种滋味。商人是精明的，他们不愿意付出额外的代价去尝试一些新的东西，特别是不能立刻看到效益的事情是可以理解的，但是作为一个企业者却无法有效规划企业将来，更不知道如何在企业实际运营过程中如何有效发挥企业员工积极性和形成一个有效的操作规范化程序，使企业能够在最低运营成本和费用的前提下，把企业效益最大化，这个才是可悲的。企业是需要不断进步的，很多民营企业从一个低门槛开始进入行业，通过不断打拼完成原始积累，形成一定规模是很艰辛的。因此民营企业主的顾虑是可以理解的，但是只是靠以往积累的摸着石头过河的经验去面对现在白热化竞争的市场是盲目的，因为现在的市场是专业吞并非专业的，规模化吞并非规模的。诚然企业也有很多职业经理人但是因为这些职业经理人和企业有隶属关系，在某些时候发挥专业时候也受到企业和人际环境的局限，再加上个人惯性思维的习惯往往使得这些职业经理人在工作阶段后也显得有些应对疲惫。而第三方介入（管理顾问公司）会在很大程度上帮助企业规避这些问题点，但是不是所有企业都应该去请第三方管理介入呢？实际上也并非如此，在这里我们只建议1、企业规模化发展遇到管理瓶颈；2、企业人员大量流失；3、企业员工向心力不足；4、企业内部操作规程混乱，大量费用产生无法控制；5、年营业额度超过百万元有能力承担费用的企业才请第三方管理介入。同时在邀请第三方管理介入时候一定要对第三方的实际专业进行考察，看第三方管理是否真正具备管理专业，同时看第三方管理操作模式，避免一些挂羊头卖狗肉的公司，例如一些培训公司让一些高校教师兼职就开始进行第三方管理咨询和辅导，对企业根本无法全面客观的做出评价，只是利用学院派的书本理论“照本宣科”误导企业，使得企业进入更深的管理盲区或者混乱之中。 下面我们就把企业管理自查问卷提供给大家，企业可以根据企业自身情况，让管理者和员工共同参与问答，然后经过统计分析，看看企业究竟在管理上的盲区或者问题点在哪，让企业能够知道该从哪里对企业进行管理改善或者评估是否企业已经遇到了管理瓶颈需要请第三方管理介入了。
课堂教学自我诊断报告
英语教学自我诊断分析 （2016——2017学年度第二学期） 东四沟小学许梅 英语课堂教学过程是一个有机的整体，各个组成部分相互依存，相互制约。教师在设计教案时，应该认真考虑各种关系的优化组合，在教学过程中，关注各个组成部分的协调配合，和谐发展，这样教学过程才会出现整体的飞跃。 本学期在备课的时候，我就对教材、参考书翻阅并阅读多次，并思考这一课时内容的地位及前后联系。以及学生要学会什么，领会什么，培养什么，渗透什么。这样，对教学有了整体性的把握，在备课的时候充分考虑，因此，这堂课的目标预设与课堂教学的目标完成是一致的，教学重难点的突破也是到位的。通过自己认真的备课，设计教案，完成教学，但是教学之后觉得好多需要改进的，现自我诊断分析如下： 症状的表现首先是我的教案意识比较强烈，就怕完不成教案中预先安排的教学内容，而事实上还是都没有完成预定的教学内容；其次上课老师对新的教学观点和新的教学理念还没有实实在在地融合到自己的课堂教学实际中去。其次、在教学设计中不能真正的做到以学生为主体，去调动每位学生的积极性和参与性。 针对以上的主要症状，提出以下几个方面的努力方向： 1、重温有关新基础教育的理论,转变旧的教学思想和教学观念，树立正确的学生观；
2、正确把握“用教材”与“教教材”之间的关系，我们要研究新教材，主要要领会新教材的编写意图，要灵活使用新教材； 正确把握“知识”与“能力”之间的关系，我们教师决不能还停留在“教书匠”的角色上，要为学生的可持续性发展奠定基础，我们不是要把课本知识灌输给学生，而是要让学生明白知识发生发展的过程，要培养学生的探究精神和主动探究知识的能力。 3、要以促进学生的发展为出发点，制定教学目标 学生的发展应包括知识、情感、态度、能力、个性、创造性等，制定教学目标时要全面考虑。既“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面目标。 4、要鼓励每一个学生充分参与 教师应改变以自我为中心的课堂教学模式，创造一个人人都能参与的、生动活泼的学习情境，注重学生“动手”与“动脑”的结合。在设计教学活动时期，教师应了解学生的兴趣、原有的认识、经历及其所关心的实际问题。 对于学习存在一定困难的学生，教师更应该提供帮助和指导，发现他们的每一点进步并给予及时的鼓励。 5、要善于及时启发和引导学生 在教学中，教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性地展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。 在探究活动中要求学生认真做好观察和实验结果的记录与分析，鼓励学生运用口头、书面、绘画、图表等多种方式进行
企业财务管理的自我诊断
企业财务管理的自我诊断 2004.03.29 一、企业财务、成本战略 认清企业财务战略，首先要明确企业采取的筹资战略，搞清企业筹资方式是否有针对性和可行性，企业到底适合资本积累战略，还是负债经营战略。按筹资方式不同，一般有五种筹资战略，除以上两种外，还有合资或合作经营战略、股份经营战略（资本集中战略）和“三来一补”战略。其次，针对企业自身发展状况及需要，看企业投资战略情况。若选定的投资战略在执行过程中效果不理想，则要搞清是选择的投资战略方案有问题，还是在战略执行中出现了差错。若是因为投资领域不对，则需仔细研究战略问题。企业投资战略方案按投资领域的不同可划分为专业化经营投资战略方案、多样化经营投资战略方案、基础产业投资战略方案、主导产业投资战略方案、高新技术产业投资战略方案、知识产业投资战略方案等。企业需根据本身实力状况、国家产业政策要求以及产业发展前景做出正确的选择。第三，企业是否制定了明确的资本运营战略。若已制定，则要仔细调查和分析在执行过程中是否存在问题。若已存在，则看是战略本身不符合环境，还是执行过程中出现了偏离战略的错误。
针对企业成本战略，一般从三个方面去发现问题。首先，在企业提出了产品优化战略后，若出现问题，则要调查分析这一战略在执行中到底存在哪些不足，是优化原料比重不合理，还是工资费用支出过多等原因。然后有针对性地提出调整和优化的对策建议。当然，若还没有提出产品优化战略，则应尽力考虑制定和实施这一战略，使产品成本的各个项目间有个合理的比例关系，从而提高企业产品在市场竞争中的地位，达到理想的目标利润。其次，若是在企业目标成本战略中存在问题，不妨看一下是不是目标成本确定的降低幅度要求过高，也有可能是有关人员努力不够，这就需要考虑企业在人力资源管理中是否有问题。第三，企业是不是在降低成本战略中存在一些问题。比如说，降低成本战略的重点是否明确，目标要求是否过高，执行中某些条件是否欠缺，等等。 二、企业成本管理 成本管理是财务管理中至关重要的一个环节，企业成本水平和成本管理状况的好坏直接影响了财务管理的水平。 （一）对于企业成本水平的分析，可考虑以下三方面 1、针对企业总成本水平，我们可从以下三点着手。第一，实际总成本与计划总成本相比是上升还是下降，找出其上升主要因素或主要环节。第二，企业总成本与同行业先进成本水平相比，若落后，
企业自我经营诊断检查项目[整理版]
企业自我诊断 速查表 深圳市国中道经济研究有限责任公司https://www.360docs.net/doc/b618879980.html, Knowledge Corporation 中华人民共和国518003深圳市电话：86-755-2519 1291 东门北路1006号怡泰中心C座18楼传真：86-755-2519 1292 https://www.360docs.net/doc/b618879980.html, Info @ https://www.360docs.net/doc/b618879980.html, 我们的理想Our Vision 构建中国经济及商务的To establish a research and intelligence network 研究和智囊网络with focus on the economy and businesses in China 我们的使命Our Mission 协助我们的用户及合作伙伴To assist our clients and partners to succeed 实现理想with our supports of knowledge and solutions 我们的理念Our Principles 以坦诚待人，以严谨处事；Honest, Straight-forward, Due care 以知识敬业，以创意取胜。Knowledge, Creative
引言：企业自我诊断速查表是提供给企业用于分析其“战略及决策层”（董事会、总经理/ CEO、管理委员会、核心参谋部门–战略规划、商业情报、风险管理、知识管理） 的运作状况和“经营及管理层”（如下图详示）的运作状况的系统化工具，也可协助 企业分析如何完善及提高其经营及管理。 内容：战略及决策层的运作状况–自我诊断速查表 经营及管理层的运作状况–自我诊断速查表 经营舞弊风险–自我诊断速查表 使用：本资料仅供本公司的专业人员或本公司的合作伙伴用于提供给其客户或潜在客户参考，并不构成本公司的任何服务承诺，而本公司亦不必承担任何由于本资料所引起的 相关责任。
教师个人自我诊断分析表.docx
谢谢观赏 谢谢观赏 个人自我诊断S W O T 分析表单 个人自我诊断SWOT 分析 对达成目标有帮助的 对达成目标有害的 Ｓ 我的优势 1、热情友善，活力有朝气。与学生距离近，能更好 的理解学生心理状态，易于沟通，便于教学。 2、具有恒心、细心及很强的责任心。 3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。谦 虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。 4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作 需要，专业知识面广；创新方面：易于接受新知识， 乐于尝试新方法，通过实践反馈调整自身；实践方 面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学 技能。 5、毕业于师范专业，受到教育专业的实践，参加过 三下乡社会实践活动，热爱教育事业，工作热情高。 Ｗ 我的劣势 1、经验不足，缺少一些切实有效的组 织课堂及管理班级的能力和教育方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和不足。 2、思维过于简单，特别是对于非本人主专业的科目，未能深入把握其教学要点及其教学方法。 3、对教材研究不够透切，讲的内容较多，时间分配不当，缺乏教育教学经验，上课的技能仍需加强。 4、教学实践经验少，对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验，和正确处理个别问题学生事件的有效方法，与家长沟通的语言艺术上仍需努力。 Ｏ 我面临的机遇 1、学校对新教师的重视与培养。 2、同事的相互帮助，耐心指导，良好的工作氛围， 助于我的快速成长。 3、各种培训，各种学习机会，各种比赛，给了我发 展的平台，也给我了许多工作动力。 4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经验 积累。多读书，多交流，助于提升我的个人修养。 5、努力学习，希望通过自己的努力，能为学校的文 艺方面争光，能有自己的工作特色领域。 Ｔ 我遇到的挑战 1、竞争压力大，来自学校家长和我对自身的要求，如何协调好工作与生活是个迫切解决的问题。教学与工作之间的要求，同事之间的竞争力，多种无形的压力感。 2、经验不足，对于突发事件容易紧张，对事件处理缺乏灵活与成熟度。 3、反思不够全面，理论与实践未达到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的适应工作。 4、高资历同行同事的无形压力，只有理论，缺乏经
##职业技术学院内部质量保证体系自我诊断报告(201812)_201904230816491
****职业技术学院 内部质量保证体系自我诊断报告 一、学校诊改工作概述 开展内部质量保证体系诊断与改进工作，是贯彻执行《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2 号），落实职业院校教育质量主体责任，加快建立自主保证人才培养质量的一个重要手段。学院从 2016 年 9 月开始，按照“55821”理念，在区内率先推进内部质量保证体系诊断与改进工作。 （一）贯穿五横五纵，建立体系机制 1．建立领导机构，完善组织体系 成立由学院院长亲自挂帅的诊断与改进工作领导小组和质量管理委员会。科学制定内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案，建立学院党委领导，院长指挥，质量管理委员会全面协调，行政职能部门保证质量提升，质量管理办公室负责质量保证体系设计、考核诊断、质量监控，学院各部门，全体教职工都是质量生成主体的质量理念。 2．构建质量管理体系与信息反馈调控机制 在学院二级部门建立质量督导工作小组。构建学院质量管理委员会——质量督导办公室——质量督导工作小组三级质量保 —1—
证的责任体系、质量管理体系与反馈新机制。 3．构建常态化的质量管控机制 学院质量管理办公室、纪检监察室、审计室依照工作权限，利用网络现代信息手段及各种日常人工巡查相结合的手段，常态化的对行政、教学部门开展内部质量管理与质量督导。 （二）定目标建标准，夯实诊改基础 1.定目标。以创建优质校为目标，以“六个一流”为主攻方向，以“五大发展战略”为重要抓手，统筹推进基础办学条件改善工程、智能化校园建设工程等“九项建设工程”，制定由学院总体规划、9 个专项规划和 12 个院系（部）子规划组成的学院“十三?五”发展规划，建立具有学校特色的目标体系，找准诊改工作起点。 认真分解规划任务以及高等职业创新发展行动计划（2015-2018），形成年度目标链。在此基础上，按照“五有” 标准将年度工作任务细化落实到各部门的年度工作计划中，层层抓落实。 2.建标准。认真梳理岗位工作职责、制定和完善岗位工作标准。并按照“下有底线，上不封顶”的原则设置好标准，在固化、完善已有标准的基础上，进一步健全专业、课程、教师和学生全面发展等各个层面的标准，先后制订与完善了专业调研标准、专业资源配置标准、标杆分析标准、学生全面发展标准、专业设置管理办法、专业建设标准、课程建设标准等标准，并持续 —2—
学校自我诊断[表格]
学校自我诊断与改进 报 告 书 东阿县牛角店镇大小学
一、学校概况 我校地处东阿县牛角店镇大乡中心，始建于1987年。2007年因大中学撤并改建为东阿县牛角店镇大小学。我校是聊城市规化学校，聊城市绿色学校，聊城市教学示校，聊城市师德建设先进单位，聊城市精神文明先进单位。伴随着国家对我校办学设施的不断投入，接着新课堂改革不断深入和省均衡县教育的验收，她已经发展为室场比较足设施比较齐、环境幽雅舒适、育人氛围浓厚的中等规模的农村学校。 学校占地413335平方米，生均面积49.80平方米。现有教学班 18个，学生830人，平均班额46人，最大班额55人。教职工69人，其中研究生1人，本科学历27人，大专学历19人，中专学历22人，专职教师学历达标率100%，具有高级职称的2人，中级职称的41人，初级教师27人，中级以上职称教师占专任教师的比例为60%。 学校总建筑面积5293平方米，生均建筑面积6.38平方米；绿化面积6800平方米，生均绿化面积8.19平方米；食堂餐厅总面积709平方米，生均使用食堂餐厅面积1.54平方米，学校用热水器和保温桶为师生提供饮用热水，运动场地面积9400平方米，生均运动场地面积11.33平方米；276米跑道田径场一个，直跑道100米，篮球场2个，排球场1个，乒乓球台12个，体育运动设施齐全；音乐教室1个，美术教室1个，音体美器材室各一个，音体美器材共有60种（音乐8种、体育34种、美术18种），能满足正常教学。 学校有图书室1个，现有藏书21893册，生均参数26册，阅览室1个，其中报刊67种，报纸22种，刊物45种；6个专用教室，其中5个配备了多媒体，18个普通教室安装了多媒体一体机，实现了班班通多媒体教学；学校用微机室1个，微机室学生用微机数为60台，专任教师63人，配备计算机63台；科学实验室1个，综合实践活动室1个，心理咨询室1个，卫生保健室1个，体育活动室1
自我诊断与改进报告800字
自我诊断与改进报告800字 自我诊断与改进报告800字 根据上级部门的安排，我有幸参加了此次苏州大学校长培训，培训中各位导师的教导给我留下了深刻的印象，见贤思齐，究竟我校的发展距离名校有多远，以下是我对我校的诊断报告，会诊出学校存在的优势和劣势，期望学校得到又快又好的发展。 一、学校基本情况 小坝中学位于贵州毕节经济开发区小坝镇黄泥村，距毕节市市区26 公里。学校始建于1994年，2000年被列为“国家贫困地区第二期工程项目”学校，2003年正式命名为小坝中学，是一所农村寄宿制中学。学校现有在校生1755人，寄宿生593人，共24个教学班级，教职工77人，专任教师75人。其中本科学历58人，专科学历19人，中学高级职称7人。学校占地面积25001.25平方米，校舍建筑面积6599平方米，绿化面积2150平方米，环境优美。 二、学校发展优势 1.地理位置优势：位于镇政府所在地，交通便利。 2.人文优势：传统文化大镇沉淀了丰厚的文化渊源。 3.队伍优势：教师整体素质较高，人际关系和谐。 三、学校管理自我诊断分析 学校是一所农村寄宿制边远学校，我作为校长是在2011年6月进入该校工作，发现学校存在如下的问题：
1.教师队伍纪律松散，进取心不足，业务水平急待提高。 2.学生纪律习惯差，常规管理不到位。 3.校园环境差，安全问题突出。 4.教学常规管理欠有效落实，教研气氛不浓，教学质量下滑，学生流失现象严重。 5.缺乏鲜明的办学特色。 四、学校管理发展目标及措施。 (一)管理强校，加强制度建设，确保学校规范发展。 针对管理制度不完善，人员职责不明确，工作不到位的情况，迅速制订和完善了多项管理制度，明确各项工作要求和各类人员职责，理顺层级管理架构，确保学校秩序运转正常，以制度育人。在工作过程注意培养教师的主人翁精神，调动教师参与的积极性，发挥集体智慧，突破教育难题。 (二)强师办校，抓好两支队伍的建设。 建设高素质的领导班子和教师队伍，是办好学校和加强素质教育的根本，因此我始终将抓好两支队伍的建设作为校长的首要工作。 一是加强领导班子建设。针对领导班子自身存在问题重点树立“同心合力，荣辱与共，励精图治”的团队精神，大胆启用一批勤政、务实、创新的年轻干部充实管理队伍，激发了管理层活力及斗志。 二是加强中层干部的建设。针对中层干部意识不强，职能不明，存在惰性等问题，制订明确部门干部职责制度，召开了“行政及中层干部培训工作报告会”，加强对教研组组长年级组长等中层干部的培训指导，强化角色意
最新大学生自我诊断与改进汇编
四年的大学生活就这样匆匆忙忙的结束了，发现自己也长大成熟了好多。四年来点点滴滴的磨练成为我生活中的一个个关键的起点。有的辉煌，值得我记住一辈子。我不怕苦，我只是怕没有挑战自我、充实自我和实现人生价值的勇气和机遇。所以我一直在努力着，一直在努力。我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法，爱护公共财产，关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。 学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的学习方法对学好知识很有帮助，所以在每次考试后，我都会总结一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们土木工程相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览土木工程类的书籍，并参加了一些土木工程水平的资格考试，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。 在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。我崇尚质朴的生活。平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。我还积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。 光阴似箭，一晃大学生活过去了。我从xx年进入某学校就读以来，一直一严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，虽然有成功的泪水，也有失败的辛酸，然而日益激烈的社会竟争也使我充分地认识到成为一名德智体全面发展的优秀大学生的重要性。无论如何，过去的是我不断奋斗、不断完善自我的一年。 在思想上，要求积极上进，热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢，于上期向党递交入党申请书，并在党校学习结业时被评为优秀学员有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。 在学习上，严格要求自己，凭着对考研目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，作到了理论联系实际;除了专业知识的学习外，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。通过我的刻苦努力，在上期荣获院设一等奖学金，并被院列为了冒尖生培养对象。
小学发展自我诊断报告范文
小学发展自我诊断报告范文 一、诊断的目的 发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的学区教育需求，就无法在激烈的竞争环境中立足。对于我校的情况来说，发展的问题显得愈加迫切。为了更好地推动学校科学而快速地发展，首先要对学校现实的状况进行分析，要对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标、路径和策略。 二、学校基本情况分析 文昌三小位于梓潼县中和街东段，是一所城乡结合部小学。目前有118个教学班，在校学生近800名，在职教师80余名。学校正处于整顿、调整、规范发展阶段。 （一）^领`导班子情况： 学校现有校长一人，副校长二人，教导主任1人、副主任1人、安全总务副主任1人。年龄结构：40岁以上4人，39——41岁1人，30岁以下1人。 学校校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的文字表达和管理能力。事业心、责任感强，为人正直、诚信，善于反省自身，有较强自我总结和自我修正的能力。工作上务实求真，能够从实际出发不断开拓进取。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，^领`导干部教师改革创新，推进学校发展。 学校^领`导班子：
1．班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大； 2．班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动； 3．班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。 （二）师资队伍情况： 在岗教师80余人。师资优势是： 1．具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作比较负责； 2．教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量； 3．教师中有尊老和爱幼的传统，人际关系融洽； 4．中年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供了后劲和活力。 师资劣势是： 1．缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人； 2．教师的学习意识和工作主动性不足； （三）学生和家长情况： 本地地处城乡结合部，学生来源比较复杂。主要服务对象为文昌镇周边7个行政村。随着本地社会经济发展，人口向城镇梯度转移，生源变化较大。学区内生源呈现下降趋势，周边乡镇、外地民工子弟的生源日渐增多。
张小文自我诊断报告
自我诊断报告 首先感谢这次国培活动又一次给了我网络学习与交流的机会。也感谢各位专家领导和培训员，你们辛苦了！ 自我介绍：我是萝北县第一小学五年一班的班主任，我的名字叫张小文，平时教语文和数学学科。随着新课程的不断改革，通过多年以来的培训学习和深入研究我不断成长起来。我今年40岁了，带50多个孩子的班级，深感责任的重大。自从参加教育工作以来，我一直坚守班主任工作岗位，任劳任怨，无私奉献，虽然付出诸多辛勤的汗水，也取得了一些成绩，但是反思自己的教学行为，仍然存在许多不足。我想从这次国培活动开始行动起来精心研究教学，提升自己的业务水平和能力。 存在的困惑：多年以来语文阅读和作文教学都是困扰各位教师的难题。当前我感到最大的困惑是新课标下的语文课堂教学，应该怎样培养学生掌握学习的方法，对新知识产生兴趣。 在一个班级中，有一大部分学生还没有真正动起来，一节课的时间就到了，学生发言时间少，老师的个别指导难以开展。这样就是使得学生的个体体验不充分，教师的主导作用发挥失效。虽然我们知道应该落实自主、合作、探究的学习方式，但常常不好操作，而流于形式，缺乏在个体独立思考基础上的真正合作，课堂上只有少数同学能参与，其余学
生仍是被动，似乎“无事可做”。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。于是，就成了我们许多教师落实新课标、新理念的一种装饰。 未来的期望：今后的语文教学“要重视学生的学习过程和方法”。我们总是感慨：耗时多，收益少。的确，我也感同身受，尤其是高年级的阅读课教学，热热闹闹的一堂课，从教师的教学语言到教学设计，可说近乎完美，老师引导学生抓住并突破了课文的重难点，课堂上老师也指导学生进行了感情朗读。但当课堂巩固时，学生对课文的理解以及对课文的朗读又会恢复到初读时的水平。这说明什么呢？那么，作为语文教师的我们，该如何打造新课标下的小学语文之高效课堂呢？ “把课堂还给学生”，这的确为学生的自主发展提供了更广阔的空间，可我们又得时时准备迎接学生应试能力的测试，因为一切还得面向高考！于是，该如何把握好新课标下“全面提升学生的语文素养”和“应试教育”间的过渡与衔接，语文的人文性和工具性如何进一步贯彻，又再度困惑了我们每一位语文教师。 面对新教材，面对新课改理念，相信每一位小学语文教师都有或多或少的困惑。我认为只要我们敢于挑战新理念，勤于实践探索，那我们就一定能乘风破浪，勇往直前。 本次培训我将一步一个脚印，力争让每一步都有所收