如梦令
【古诗鉴赏题集】
如梦令（本篇为2011年中考诗词篇目）
[宋]李清照
昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否?应是绿肥红瘦。
一、文学、文化常识：
1．这首词选自《漱玉集》，李清照，号易安居士，宋代词人，婉约派代表人物之一。（以下内容作为了解即可）她被称为“宋代最伟大的一位女词人，也是中国文学史上最伟大的一位女词人”。她的作品前期反映闺中生活感情、自然风光和别思离愁，词风清丽明快。后期因为丈夫去世再加亡国伤痛，词变为凄凉悲痛，抒发怀乡悼亡情感，也寄托强烈亡国之思。代表作有《声声慢》、《一剪梅》等。
2．其文学创作在词坛中独树一帜，称为“易安体”，她的名言佳句：“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
二、重要注释：
1．雨疏风骤：雨点稀疏，晚风急猛。
2．浓睡：酣睡。
3．卷帘人：指侍女。
4．绿肥红瘦：指绿叶繁茂，红花凋零。
三、重要语句理解及主旨：
1．作者以“昨夜”、“卷帘”写出自夜至晨的时间变化。
2．“试问”的“试”字道出这名女子关切却又害怕，不忍却又想一探究竟的矛盾心理。“却道”的“却”字一方面写出侍女对于花事变化的无动于衷，另一方面也写出女子对侍女答话的诧异。“知否，知否？”运用叠词，刻画出女子带着埋怨、启发的口吻。
3．结句“应是绿肥红瘦”，是女子脑中浮现的景象和感受。“绿肥红瘦”四个字，成功地使用拟人的手法，用以形容晚春时绿叶的繁茂与红花的稀少，暗示出春天的逐渐消失，表达出她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情。
4．主旨：作者以与侍女对话的形式刻画了一个年轻女子爱春、惜花的细腻感情。惜花实际上是惜春，惜自己如花的青春年华。
四、习题：
【第一组】
1．本词中“浓睡”指的是：___________________（2分）
2．下列对“知否，知否?应是绿肥红瘦。”理解正确
．．的一项是（）（2分）
A．表达了词人对“卷帘人”回答“海棠依旧”的失落。
B．表达了词人酒醒后对“卷帘人”反复追问之情。
C．表达了词人对风雨后海棠花凋零的惋惜和无奈。
D．表达了词人酒醒后想知道风雨后海棠花的急切心情。
（答案：1．酣睡。2．C 分析：A错在失落。B错在“追问之情”，应是埋怨责怪，启发诱导的声情神态。D错在这句并非是酒醒后询问侍女的话）
【第二组】
1．本词的作者是__________，号_______________。（2分）
2．下列说法不正确
．．．的一项是（）（2分）
A．述说“海棠依旧”的是“卷帘人”。
B．“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。
C．作品描写了一名女子和侍女间的对话。
D．作品抒发了作者的惜春之情。
（答案：1．李清照；易安居士2．B 分析：B中的“春色怡人适于观赏”错误，当时是晚春时节，春天正悄悄逝去）
【第三组】
1．这首词描绘了（时节）的景色。（2分）
2．下列对这首词理解不正确
．．．的一项是（）（2分）
A．“昨夜雨疏风骤”中“疏”是疏远的意思。
B．“浓睡不消残酒”是说沉睡了一夜，酒还没有全醒。
C．“却道海棠依旧”解释为（侍女)却说海棠花依然如旧。
D．“知否，知否？”流露出对侍女埋怨责怪的情感。
（答案：1．春末夏初/晚春/暮春2．A 分析：A中的“疏”是稀疏的意思，没有疏远之意。）
五、考题链接：
2011届一模卷A卷
1．词中的“肥”和“瘦”分别形容和（2分）
2．下列理解最恰当
．．．的一项是（）（2分）
A．“昨夜雨疏风骤”是说夜晚风雨交加，难以入眠。
B．“浓睡不消残酒”是说自己酒喝多了，而人消瘦了。
C．“却道海棠依旧”充分地表达了词人喜出望外的感情。
D．“绿肥红瘦”贴切地描摹出春末夏初的时令特点。
（答案：1．绿叶（茂盛）；红花（凋零）2．D 分析：A错在“难以入眠”；B错在“而人消瘦了”；C错在“词人喜出望外的感情”）
2011届长宁一模卷
1．词中“绿肥红瘦”的意思是（2分）
2．下列理解正确
．．的一项是（）（2分）
A．“昨夜雨疏风骤”写出了昨夜雨大风急。
B．“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
C．这首词通篇都采用一问一答的方式，构思巧妙。
D．全词作者虽然没有直接抒发情感，但字里行间流露出作者的伤感情绪。
（答案：1．绿叶繁盛，红花凋零2．D 分析：A错在“雨大”，应是“雨小”B错在“作
者一夜未眠”，应是“女子沉睡一夜”C错在“通篇”）
2011年中考试卷
1．“浓睡”在词中的意思是（2分）
2．下列理解不正确
．．．的—项是（）（2分）
A．“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。
B．“海棠依旧”是词人对“卷帘人”的回答。
C．“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。
D．这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。
（答案：1．酣睡/沉睡2．B 分析：“海棠依旧”是“卷帘人”对女子的回答）
2012届一模卷B卷
1．词中“绿肥红瘦”的意思是（2分）
2．下列理解不恰当
．．．的一项是（）（2分）
A．“浓睡不消残酒”是说一夜沉睡，早晨酒意仍没有全然消退。
B．“试问卷帘人”句表达了欲知花事却又不敢直面残花的怯意。
C．“绿肥红瘦”运用夸张手法突出说话人对海棠的关切。
D．小令运用了寓情于景的方法来抒发作者的伤春之情。
（答案：1．绿叶繁茂，红花凋零2．C 分析：此处并无夸张手法）
《如梦令》李清照赏析习题及答案
《如梦令》李清照赏析习题及答案 内容：【原诗】【翻译】【作者】【主题思想】【赏析】 题型：【理解性默写】【选择题】【简答题】 【原词】 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【译文】 时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？划船声惊起了一群鸥鹭。 【作者】 李清照，南宋女词人，婉约派代表。号易安居士，济南人。所以后人又称她为李易安，有“千古第一才女”之称。代表作品有《漱玉词》等。父李格非，为当时著名学者；夫赵明诚，为金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 【主旨】 这首词形象生动逼真，语言自然优美，表达了作者内心世界的深美和高雅的生活情趣。显现出一位活泼率真、热爱生活的女词人形象。 【名句赏析】 这首小令是词人李清照的早期作品,一共六句话,却似一幅图。内容曲折而含蓄,语言深美而自然,笔调跌宕而有致。 写景：“雨疏风骤”,雨小而风急；写人：“浓睡”、“残酒”,睡得香甜而残醉未醒；写花：“绿肥红瘦”,绿代指叶,红代指花,暮春时节,叶儿茂盛了,花儿稀少了；如此精心刻意地选择对立统一的形象和词语,相彰并比地渲染和形容,给读者更加鲜明醒豁的印象.其中尤以“绿肥红瘦”一语最为清新、色泽浓艳,形象逼真,从来没有为人道过.甚至在用韵上,依律上、去可以互押，但作者哪怕在这方面也用心做到上去递换使用,象∶“骤”、“酒”、“旧”、“否”、“瘦”,抑扬相间,跌宕
入耳。 再看词中的问答。“卷帘人”指正在卷帘的侍女。“试问卷帘人”,引出女主人公与侍女的一番对话.“却道海棠依旧”,是答语,问语省去,从答语中可知问的是：“经过一夜风雨的海棠究竟怎么样了?”问答显然不相称,问得多悄,答得淡漠，因答语的漫不经心,逼出一句更加多情的“知否?知否”来.《如梦令》小词,安顿两个叠句短语最难，然而这里的“知否?知否”,口气宛然,浑成天巧,非圣于词者不能到此。女主人公出于对花的关心,问得那么认真：出于惜花的心情,驳得那么恳切。 结句“应是绿肥红瘦”,是她脑中浮现的景象和感受，“绿肥红瘦”四个字,无限凄婉,却又妙在含蓄，蕴积了她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情；体现了女词人的纯净心灵和高雅情趣。 【习题】 一、理解性默写： 1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 3、写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、选择题： 1、对《如梦令》一词赏析有误的一项是（ B ） A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”。 【解析】B 被美景陶醉，非畅饮而大醉。 2、下列对李清照《如梦令》的赏析不正确的一项是( A )
李清照(如梦令二首)赏析
如梦令【宋】李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。 “知否?知否?应是绿肥红瘦。” 【作者介绍】 李清照(1084年～1151年)，号易安居士，宋代历城(今山东省济南市)人。父李格非是当时著名学者。丈夫赵明诚历任地方官职，对金石学很有研究。她早年生活在一个学术、文艺气氛都非常浓厚的家庭里，过着优闲平静的生活。南渡以后不久，丈夫死去，颠沛流离，境遇孤苦。她是南宋有名的女作家，诗词散文都有成就。所作词，前期以抒发对爱情的要求和对自然的热爱为主，写得曲折、含蓄，韵味深长，形象鲜明；南渡后在词中蕴含着沉痛的家国兴衰之惑，通过个人遭遇反映时代和社会的动乱，现实意义较强。她是词中婉约派的大家，擅长白描手法。论词注重协律，崇尚典重、情致，反对以作诗文之法作词。所作诗风格豪迈，爱国热情
极强，但流传不多。所著《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人辑有《漱玉词》，今人辑有《李清照集》。 【简析】 本篇是李清照早期的词作之一。词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。这是一首小令，内容也很简单。它写的是春夜里大自然经历了一场风吹雨打，词人预感到庭园中的花木必然是绿叶繁茂，花事凋零了。因此，翌日清晨她急切地向“卷帘人”询问室外的变化，粗心的“卷帘人”却答之以“海棠依旧”。对此，词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。 词的写法别致，侧重于从听觉方面来塑造形象并构成意境。作者不是平铺直叙地去描写百花凋残的暮春景象，而是立足清晨醒后，从“昨夜”写起，通过“雨疏风骤”，从听觉上展开联想，然后转化为视觉形象：“绿肥红瘦”。值得指出的是，这“绿肥红瘦”四字只不过是作者内心虚拟想象之词，它还有一个向客观现实转化的过程。正因为这首词有一个从听觉到视觉，有一个从内心到客观现实的转化过程，所以才能给读者留下广阔的想象空间，便于进行艺术的再创造。这首词之所以耐人咀嚼，其原因也正在这里。
如梦令阅读赏析及参考答案
如梦令阅读赏析及参考答案 阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分） 如梦令① 秦观 遥夜沉沉如水，风紧驿亭②深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。 注：①此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时在途中驿亭所写。 ②驿亭是古时供传递公文的使者和来往官员休息之所 ⑴该词精于炼字。请简要赏析“紧”字。（3分） ⑵请从情和景的角度简要赏析“门外马嘶人起”。（4分） 参考答案： 10．（1）“紧”字，这里是“狂”或“大”之意（字意1分，放在句中描绘为“驿门深闭也隔不断呼啸的风声”亦可）该字以动衬静（以风声之大衬托出四周之冷寂亦可），渲染了一种冷清死寂的氛围（渲染怎样的氛围1分），突出了诗人贬谪后的落寞哀伤（1分）。 （2）门外驿马长嘶，人声嘈杂。该句乐景衬哀情（手法1分，写到以景结情、情景交融、借景抒情、融情于景或乐景衬哀情的任何一个皆可。），用门外的喧闹之景（景物特征1分，答道“喧闹”或与之接近的词语即可。）反衬门内之凄清，将诗人彻夜难眠后的身心俱疲之状展现的淋漓尽致。同时“门外马嘶人起”暗示了诗人孤独凄凉的贬谪生活又将开始，含蓄地透露出诗人的无奈与怨愤之情。[情
感2分，身心俱疲（疲累倦怠、孤苦凄凉等）1分，无奈与怨愤（或无奈与厌倦）1分。] 【附2：诗歌简析】 此词是作者绍圣三年（1096）贬谪郴阳时于途中所写。词中通过夜宿驿亭的描写，绘出贬谪途中的情景，表达了作者旅途中凄凉寂寞的心情和倦于宦游的情绪。 首句点明时间是夜晚，“遥夜”即长夜，状出了夜漫漫而难尽的感觉。紧接“沉沉”的叠字，将长夜难尽的感觉再度强化。一句尤妙在“如水”的譬喻。是夜长如水，是夜凉如水，还是黑夜深沉如水，作者不限制在何种性质上相“如”，只说“如水”，让读者去体味。较之通常用水比夜偏于一义的写法，有所创新。次句点出地点。“驿亭”是古时供传递公文的使者和来往官员憩宿之所，一般都远离城市。驿站到夜里自是门户关闭，但词句把“风紧”与“驿亭深闭”联在一起，则有更多的意味。一方面更显得荒野“风紧”；另一方面也暗示出即使重门深闭也隔不断呼啸的风声。“驿亭”本易使人联想到荒野景况以及游宦情怀，而“风紧”更添荒野寒寂之感。作者虽未言情，但景语中亦见出其情。 “梦破”二字，又流露出多少烦恼情绪。沉沉寒夜做一好梦，更反衬出氛围的凄清。“梦破”大约与“鼠”有关，客房点的是油灯，老鼠半夜出来偷油吃，不免弄出些声响。人一惊梦，鼠也吓咆了，但它还舍不得已到口边的美味，远远地盯着灯盏。“鼠窥灯”的“窥”字，用得十分传神。它那目光闪闪，既惶恐，又贪婪。昏暗灯光之下
初一语文：如梦令诗词鉴赏
初一语文：如梦令诗词鉴赏 本文是关于初一语文：如梦令诗词鉴赏，感谢您的阅读！ 初一语文：如梦令诗词鉴赏李清照虽然不是一位高产的作家，其词流传至今的只不过四五十首，但却“无一首不工”，“为词家一大宗矣”。这首《如梦令》，便是“天下称之”的不朽名篇。这首小令，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。小词借宿酒醒后询问花事的描写，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情，语言清新，词意隽永。 起首两句，辞面上虽然只写了昨夜饮酒过量，翌日晨起宿酲尚未尽消，但在这个辞面的背后还潜藏着另一层意思，那就是昨夜酒醉是因为惜花。这位女词人不忍看到明朝海棠花谢，所以昨夜在海棠花下才饮了过量的酒，直到今朝尚有余醉。 三、四两句所写，是惜花心理的必然反映。尽管饮酒致醉一夜浓睡，但清晓酒醒后所关心的第一件事仍是园中海棠。词人情知海棠不堪一夜骤风疏雨的揉损，窗外定是残红狼藉，落花满眼，却又不忍亲见，于是试着向正在卷帘的侍女问个究竟。一个“试”字，将词人关心花事却又害怕听到花落的消息、不忍亲见落花却又想知道究竟的矛盾心理，表达得贴切入微，曲折有致。“试问”的结果——“却道海棠依旧。”侍女的回答却让词人感到非常意外。本来以为经过一夜风雨，海棠花一定凋谢得不成样子了，可是侍女卷起窗帘，看了看外面之后，却漫不经心地答道：海棠花还是那样。一个“却”字，既表明侍女对女主人委曲的心事毫无觉察，对窗外发生的变化无动于衷，也
表明词人听到答话后感到疑惑不解。她想：“雨疏风骤”之后，“海棠”怎会“依旧”呢？这就非常自然地带出了结尾两句。 “知否？知否？应是绿肥红瘦。”这既是对侍女的反诘，也像是自言自语：这个粗心的丫头，你知道不知道，园中的海棠应该是绿叶繁茂、红花稀少才是。这句对白写出了诗画所不能道，写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓“传神之笔。”应是“，表明词人对窗外景象的推测与判断，口吻极当。因为她毕竟尚未亲眼目睹，所以说话时要留有余地。同时，这一词语中也暗含着”必然是“和”不得不是“之意。海棠虽好，风雨无情，它是不可能长开不谢的。一语之中，含有不尽的无可奈何的惜花情在，可谓语浅意深。而这一层惜花的殷殷情意，自然是”卷帘人“所不能体察也无须更多理会的，她毕竟不能像她的女主人那样感情细腻，那样对自然和人生有着更深的感悟。这也许是她所以作出上面的回答的原因。末了的”绿肥红瘦“一语，更是全词的精绝之笔，历来为世人所称道。”绿“代替叶，”红“代替花，是两种颜色的对比：”肥“形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，”瘦“形容雨后的花朵因不堪雨打而凋谢稀少，是两种状态的对比。本来平平常常的四个字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生动，这实在是语言运用上的一个创造。由这四个字生发联想，那”红瘦“正是表明春天的渐渐消逝，而”绿肥“正是象征着绿叶成荫的盛夏的即将来临。这种极富概括性的语言，又实在令人叹为观止。 这首小词，只有短短六句三十三言，却写得曲折委婉，极有层次。
如梦令李清照精全阅读
如梦令综合练习李清照 一、选择题 1．下列对《如梦令》的理解和赏析有误的一项是（） A．从内容上说，“常记”一词表现出作者非常怀念当初的美好生活，流露出作者对大自然的向往与赞美。 B．“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传达出作者流连忘返的情致，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。 C．一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情，曲折地反映了词人内心的忧愁。 D．本词反映了词人早年无忧无虑的生活，表达了词人热爱生活、热爱自然的感情。 【答案】C.“曲折地反映了词人内心的忧愁。”有误。一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。“争渡，争渡”的重叠，这本是词牌的要求，但在这里却显得妙合自然，形象地刻画了主人公奋争之状，欢快之情，同时使词的音节变得顿挫有力。桨声、笑语声、惊起鸥鹭的拍翅声和群鸣声互相交织，组成一个优美欢畅的意境，展示了作者青年时代的性格和生活。故选C。 二、诗歌鉴赏 阅读《渔家傲》和《如梦令》，完成下列小题。 1．结合诗歌内容和链接评价，应填写在①②两处的一项是（） （链接评价）梁启超在评价李清照的①这首词时说：“此绝似苏辛派，不类《漱玉集》中语”。其中，“苏辛”指的是豪放派词人②和辛弃疾。 A．①《如梦令》②苏辙B．①《渔家傲》②苏轼 C．①《如梦令》②苏轼D．①《渔家傲》②苏辙 2．在《渔家傲》和《如梦令》两首词中李清照都提到了“日暮”。请结合两首词的内容分析，同样的“日暮”下，作者的心情有何不同。 《如梦令》中“日暮”写的是作者沉醉于游玩后，不觉天黑时的惊讶和着急。这里的“日暮”指的是太阳落山，并无伤感之情，反而有种又令人流连忘返的美好之感。而《渔家傲》中的“日暮”和“路长”在一起，给人一种难以摆脱的困境之感。表现了作者不满现实的孤独与苦闷。 1．B 2．试题分析：《渔家傲》一词写梦中海天相接的景象及与天帝的问答，作者把真实的生活感受融入梦境，以浪漫主义的艺术构思，梦游的方式，奇妙的设想，倾述隐衷，寄托情
诗词鉴赏：如梦令,作文
诗词鉴赏：如梦令,作文 诗词鉴赏：如梦令 宋代：李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 译及注释 译 应是常常想起一次郊游，一玩就到日暮时分，沉醉在其中不想回家。 一直玩到没了兴致才乘舟返回，却迷途进入藕花池的深处。 怎么才能把船划出去，不小心，却惊起了一群的鸥鹭。 译二 经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。 游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。 划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起了。 译三 曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。
兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。 怎么渡，怎么渡？（最终）惊起水边满滩鸥鹭。 注释 常记：时常记起。“难忘”的意思。 溪亭：临水的亭台。 日暮：黄昏时候。 沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。 兴尽：尽了兴致。 晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。 回舟：乘船而回。 误入：不小心进入。 藕花：荷花。 争渡：怎渡，怎么才能划出去。争（zen)，怎样才能 惊：惊动。 起：飞起。 一滩：一群。 鸥鹭：这里泛指水鸟。 创作背景这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了
这首流传千古的小令。 赏析 现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭”，时间是“日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。 一连两个“争渡”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。 这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓
如梦令李清照习题及答案【部编版八年级上】
如梦令李清照习题及答案【部编版八年级上】 班级：姓名： 习题：【理解性默写】【选择题】【赏析简答题】【参考答案】 《如梦令》李清照 【习题】 一、理解性默写： 1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： 2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹： 3、写回舟迷路的句子是： 二、选择题： 1.对《如梦令》一词赏析有误的一项是（） A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”。 三、赏析简答题： 1、试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。
【答案解析】 一、理解性默写： 1、李清照的《如梦令》：追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 2、翠绿的荷花和旭日中，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，而词人李清照却在《如梦令》中嗟叹：兴尽晚回舟，误入藕花深处。 3、写回舟迷路的句子是：兴尽晚回舟，误入藕花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 二、选择题： 1.对《如梦令》一词赏析有误的一项是（ B ） A.这首词表现了词人热爱生活、热爱自然的欢畅心情和清雅逸趣。 B.“沉醉”表明因尽兴畅饮而大醉，也包含了词人为初秋溪边美景沉醉之意。 C.“惊起”句让我们联想到当时鸥鹭受惊纷飞，主人公心惊酒醒，倍感舒畅的情景。 D.朗读时，第一句节奏可划分为“常记\溪亭\日暮”。 【解析】B 被美景陶醉，非畅饮而大醉。 三、赏析简答题： 1、试赏析“惊起一滩鸥鹭”中“惊”字的妙处。 答：“惊”字既暗写出了船行之快，又生动地写出停栖在小洲上的鸥鹭被吓得惊慌失措的情态。
李清照《如梦令》的诗词赏析
李清照《如梦令》的诗词赏析 李清照 （1084—1155），号易安居士，济南（今山东济南）人，宋代著名女词人。 她也擅长诗、文创作，但最为人们称道的，还是她的《漱玉词》。其词带有婉约 清新的风格，被称为“易安体”。 李清照的词，以宋朝南渡为界，可分为前、后两个时期。由于她出身于名门 世家，早有诗名，婚后又与丈夫赵明诚伉俪情深，唱和相随，生活比较美满，所 以，其早期的词作大多表现一位处境优裕的少女、少妇，对自然风光的喜爱，对 美好爱情的憧憬，即使偶有青春闲愁或夫妻别绪，也不过几缕淡淡的感伤，无妨 其欢快明朗的基调。 从金人入侵的“靖康之变”起， 她在突然之间接连遭受到国 破、家亡、夫丧的惨痛巨变，自己也不得不颠沛流离，过着长期的流亡生活，内 心充满凄楚哀怨之情，所以，其后期的词作充满了家国之痛、沧桑之感，基调趋 于孤寂而悲凉。总的看来，李清照的词，主要继承了宋词中婉约派的风格，而又 兼有豪放派之长，故能在两宋词坛上独树一帜，并对后人产生较为深远的影响。 《如梦令》（“常忆溪亭日暮”）一词，是一篇追忆旧游之作。那是一个夏 日的傍晚，出游归来的少女词人，泛舟于清溪之上，观赏到藕花绽开、鸥鹭惊飞 的美好景色，心中洋溢着青春的愉悦。这一情节，犹如青春溪水里一朵可爱的浪 花，在词人的记忆中不息地跳动着。从其明快的色彩和欢乐的格调来看，此词当 是词人的早年之作。 “常忆溪亭日暮，沉醉不知归路”。词的开篇，用了“常忆”二字，不仅表 明作品是追忆往事之作， 而且表明所追忆的内容， 在词人的脑海中留下了非常深 刻的印记。“溪亭”，点出地点是溪边的亭子；“日暮”，点出时间是一天的傍 晚。“沉醉”一句，出现了作品的抒情主人公，即词人自己。在清澈溪水边的精 美亭子一带，度过了一天欢乐的时光之后，傍晚时分，本该回家了，而她却因为 “沉醉”而“不知归路”。不过，这里的“沉醉”二字，不可拘泥于字面的含义 来理解， 而要看到， 其中体现出青春少女的娇憨情态， 蕴含着一种纯真的形体美。 更何况， 真正让词人“沉醉”的， 又岂止是醇厚的美酒， 还包括着自然的美景呢。 “兴尽晚归舟，误入藕花深处”。接下来，用了“兴尽”一语，高度概括了 整整一天的欢乐活动，而把其中的具体细微之处，全都留给读者去想象。既然已 是“沉醉不知归路”， 当然就会“误入藕花深处”， 词中的情节发展是非常自然 的，清澈的水面上，覆盖着丛丛密密的硕大荷叶，无数只粉色或白色的荷花，在 绿叶的簇拥下， 迎着阵阵晚风悄然绽放。 一只漂流的小船， 载着一位优雅的少女， 就在这荷花深处的翠绿暗香之中，迷失了回家的方向。
《如梦令》
一、教学目标 1、知识与能力：通过诵读、赏析、感悟，培养学生鉴赏诗词的能力。 2、过程与方法：诵读导入，诵读品悟，学法指导，学以致用 3、情感态度与价值观：理解作品内涵，理解作者的思想感情。 二、教学重点：如何阅读诗词。 三、教学难点：经典词句的赏析。 四、教学方法：诵读、合作探究、赏析 五、教学过程； 诵读导入：同学们，先请听老师背诵一首词，会的同学可以跟老师一起背诵：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”有没有同学知道，这是谁的作品？对，这是李清照的《如梦令》。这首词刻画了一位活泼可爱、热爱自然、热爱生活的青年女子形象，表现了她纯美的内心世界和高雅的生活情趣。同学们，李清照还有一首《如梦令》，跟我们刚才背诵的这一首一起被称为她前期词作的“两颗罕见的明珠”。今天这堂课，我们就来学习她的另外一首《如梦令》，并以此为例，来学习如何阅读鉴赏诗词。请同学们打开第29课，第四首。（板书课题，指出：如梦令，词牌名。并用课件打出课题）学习目标：（课件展示：）通过诵读、理解、赏析、感悟，掌握鉴赏诗词的基本方法，提高诗词阅读鉴赏能力。 学习环节：（课件展示） 一、走进作者 二、作品诵读 三、作品赏析（知内容、悟情感、品词句） 四、中考链接 教学过程： 一、走近作者 请同学介绍一下李清照，了解多少说多少。（提问一个同学） 课件展示：走近作者： 李清照，南宋女词人，婉约派代表。号易安居士，济南人。父李格非，为当时著名学者；夫赵明诚，为金石考据家。早年生活优越，和赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。 公元1127年，金兵入侵中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作之词，前期多写悠闲生活，清新明丽，意境优美；后期多悲叹身世，情调伤感，有时也流露出对中原的怀念。 二、作品诵读 1、齐读全词，初步感知。 凭感觉，我们应以一种怎样的感情基调来朗读这首词呢？（欢快的，悲哀的，还是一种淡淡的忧愁呢？） 2、好，让我们来听一遍课文的录音范读。 3、请同学们自由朗读一遍。 4、找一位同学读一遍。（老师做简单评价：读音、节奏、感情等方面） 5、请同学们再齐读一遍课文。 （过渡：接下来，我们进入第三个环节：作品赏析） 三、作品赏析 1、知内容 请结合课下注释或学习资料，理解词的内容。等一下，我请一位同学说一说。 找一位同学说词的大意，老师补充说一遍。 （小结：昨天一夜暴风骤雨。深睡了一夜觉，醒来还残留着一点醉意。问卷帘子的侍女，外
(上册)部编版八年级语文李清照《如梦令》赏析
李清照《如梦令》赏析 《如梦令》 李清照 常记溪亭日暮， 沉醉不知归路。 兴尽晚回舟， 误入藕花深处。 争渡，争渡， 惊起一滩鸥鹭。 《如梦令》，写的是词人一次郊游归途中匆忙间“误入藕花深处”的事。稍加品味，词人心中的无比喜悦可以悟得。去野外风景绝妙处“溪亭”游玩应该欢快，因为欢快就喝过头了酒，因为醉酒后沉沉睡去在太阳快落山时醒来才匆忙驾船回家；这喝酒是助兴，喝醉酒是爽朗尽兴。“争渡，争渡，/惊起一滩鸥鹭”，表明临出荷花荡还赏看到了满滩鸥鹭从荡中齐飞出的壮观场面；即惟其晚归才见到了这平时难得见到的美妙画面，心情定然转生愉快。归结起来，青年时期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美满尽兴为终极追求目标，人生潇洒，情趣率真。 词中只是写到“满心欢乐”吗？笔者认为，“惊险刺激”在文本中也多有交待。一个青年女子郊游到“日暮”，路途行走就有不便，此一险；因为“沉醉”于酒恰才醒来，头脑昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二险；荷花荡水域到处荷到处花，本想撑船回家却终于“误入藕花深处”离开家里反而更远，此三险；天黑心慌，手忙脚乱，“惊起一滩鸥鹭”的同时也极有可能就惊吓了自己，此四险……而所有这些，倘凑巧造成自己醉眼心慌、手忙脚乱而哐铛入水，则是天大的惊险。以致于如今追忆起来，仍然心悸而魄动；这从词的开头“常记”一词可以体会出来。
或者说，“满滩鸥鹭”惊飞正是词人意乱神散情形的映衬，以景衬情，写照真实。 要说词中要“喜悦”有“喜悦”，要“惊险”有“惊险”。而这个“喜悦”有“喜悦”本身的“喜悦”，也有“惊险”中孕育的“喜悦”；同样的道理，“惊险”本身固然“惊险”，就是没在“误入”之前已是包孕了“惊险”。即“喜悦”、“惊险”不是割裂开来而是相互关联又相互交融的。 让我们再来总观该词，词语“常记”表达的信息是什么呢？第一，词人仍然是在青年时写作该小令；第二，词人是在很多年后的中老年时期写作了该词。如果属于第一种情况，无非是写郊游的开心快乐以及归程的惊险刺激；倘是第二种情况，那么第一种情况包容的含义理所当然地应该具有，似乎还应该包括“青年时欢乐是欢乐，惊险刺激也仍然是欢乐”，因为中老年的李清照饱受战乱和丧夫之苦，心情自然是极度凄凉，人也就衰弱；故即使想率性有所作为也提不起精神来，去冒险掠奇寻赏新鲜味就更没有胆量了。从这个意义上来看，“常记”坐实而落在中老年李清照的脑瓜和视野中似乎更为觉得合理些。即一旦上述第二种情况的设想果真成立，该曲词作所包藏的意蕴就有了三层：①欢乐；②惊险；③凄切。 要说明的是以“凄切”来烛照该词，不但不会大杀“欢乐”的风景，而且还会使“欢乐”更显得可贵无比。也即以“欢乐”去写“凄凉”，李清照南渡后的“凄凉”几至极点。正因为“欢乐”不再，“凄凉”就满心满怀。常常追忆“欢乐”，只能惹动“凄凉”更转为“凄惨”。 李清照《如梦令》小词既欢乐开心，又惊险刺激，还凄切悲惨。
《如梦令》李清照阅读试题(附答案)
《如梦令》李清照阅读试题（附答案） 《如梦令》李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 诗歌解读 这是南宋女词人李清照的一首惊世之作。闺中女主人憧憬着美好的生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感多情。我们从《如梦令》中是否能得到如上印象？“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这是一种无忧无虑的生活，诗中的主人虽是一夜的浓睡，也没消尽昨晚尽情饮酒的醉意。然而她却有所关切，想到“昨夜雨疏风骤”，“试问卷帘人”，小院里的海棠怎样了？卷帘人“却道海棠依旧”。这时她根据季节、根据经过一夜的“雨疏风骤”，根据自己的观察和经验，急切的更正：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”请看，女主人是多么关切她周围美好的事物。 词的遣词造句又把女主人活泼好逗。情趣雅致性格的另一面表现了出来。“试问卷帘人”，其实是明知故问，她要逗逗身边这个憨而粗疏的小丫头，果然灵验，小丫头不经意地回答“海棠依旧”。这一下，女主人乐了！你知道不知道？你知道不知道？应该是叶子更绿了，花儿却残了。二字叠句“知否”把女主人的活泼多情表现了出来。“绿肥红瘦”用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采。仅此四字，表现了女主人不同凡响的文雅情深，为文坛之绝无仅有。
练习 1、“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容__叶的茂盛_ 和__花的凋零。 2、作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪_。 3.词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（ A ） A.叶茂花残 B.红花绿叶相映衬 C.红花绿叶很艳丽 D.绿叶红花茂盛 4.下列理解正确的一项是（ D ） A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。 B.“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C.这首词押韵的字是“人”和“旧”。 D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法抒发了作者的伤春之情。 5、对李清照《如梦令》一词分析错误的一项是（ D ） A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感
古诗如梦令·遥夜沉沉如水翻译赏析
古诗如梦令·遥夜沉沉如水翻译赏析 《如梦令·遥夜沉沉如水》作者为宋朝文学家秦观。其全文如下：遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。 梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。 无寐，无寐，门外马嘶人起。 【前言】 《如梦令·遥夜沉沉如水》由秦观创作，被选入《宋词三百首》。这是一首伤春怀旧之作。这首词是词人贬谪途中，夜宿寒冷荒僻的驿舍所作。借写夜宿驿舍的况味，诉说旅途的艰辛。写的是在漫漫的长夜里，霜风紧吹，饥鼠窥灯，弄得无法安睡。等到天刚破晓，门外驿马长鸣，人声嘈杂，艰苦的长途跋涉又将开始。通过环境的描写和景物的烘托，寓情于景，把旅人的艰辛和谪贬者的失意表达得真切感人。词作短小而精练，也很有生活气息。足见功力之深厚。更多宋词赏析文章敬请关注习古堂国学网的《宋词三百首》专栏。 【注释】 ①遥夜：长夜。 ②驿亭：古时候设在官道旁，方便传递公文的使者和来往官员中途休息换马的馆舍。 ③梦破：睡梦被惊醒。窥：在隐僻处偷看。鼠窥灯：谓饥鼠Org 想偷吃灯盏里的豆油。辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》词：“绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。”情景相似。
④侵被：透进被窝。 ⑤无寐：睡不着。 【翻译】 长夜漫漫，四周沉静如水。北风紧吹，驿亭深锁。我从睡梦中 惊醒，只见一只老鼠正在油灯下偷窥。风霜送来清晨的寒气，透过被子都能感觉到。正在想睡而不能入睡之时，门外马声嘶鸣，赶路的人们已经起来了。 【鉴赏】 秦观一生，因涉党祸屡遭贬谪。1096年（宋哲宗赵煦绍圣三年），词人自处州再贬郴州。《如梦令·遥夜沉沉如水》，作于是年冬季赴郴州途中。词借描写夜宿驿亭苦况诉行旅艰辛。 “遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。”夜色苍茫，沉沉如水，寒风 阵阵紧吹，吹过这古道的驿亭和暂歇驿亭的行人。“如水”、“风紧”，以其重量感造就出一种强烈的空间的挤压感。似一股无形的力在肆意捏挤，取境也随之由远拉近，凸出一个特写：驿亭紧闭的大门。那般突兀，那么引人注目，空间的闷压至最大限度。作为一个审美对像，“驿亭深闭”既是现实的意象，也是心灵的象征。在新旧党争的政局变幻中，词人无辜受害，如今身坐党籍，艰难跋涉在贬途中，身心憔悴，纵有满肚的不平又不敢铺展。词人的心情从这纯粹的景语中已暗示出几分。 “梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。”驿亭的深闭阻隔了外界的喧嚣，寂寥之中劳累的词人也开始悄然入梦。诗人梦到了什么渺然不可追考，
《如梦令·春思》阅读答案
《如梦令·春思》阅读答案 如梦令·春思 [北宋]苏轼 手种堂前桃李，无限绿阴青子。 帘外百舌儿，惊起五更春睡。 居士，居士。莫忘小桥流水。 【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的;百舌儿：鸟名;居士，居士：苏轼自号“东坡居士”。这里是作者的自我呼叫。 12.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?(2分) 13.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?(3分) 参考答案： 12. (2)繁茂，生机盎然 13. (3)对当年淸静闲适的田园生活的怀恋和向往。 作品鉴赏： 这首词是作者遥想当年在东坡雪堂的生活情景。作者贬官黄州时，开垦东坡，并在这里修建房子，因房子是在大雪中修的，就在壁上绘雪景，并命名为雪堂，还亲自写了“东坡雪堂”四字为匾额。 开头四句，是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。清晨，窗外百舌鸟婉转啼叫(百舌即乌鸫，善鸣。杜甫《寄柏学士林居》诗：“赤叶枫林百舌鸣，黄泥野芹天鸡舞。”)。鸟鸣声常常把我从睡梦中搅醒。作者写出这番景
象，在于以景衬人。在这嘉树四合、鸟雀啁啾的环境里，作者生活得多么惬意。遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出怀旧之情。 因此，作者不禁自呼自道：“居士，居士，莫忘小桥流水。”按雪堂西面有北山之微泉，南面有四望亭之后丘。“小桥流水”想为指此。但主要还是以此指代相对于喧闹京华的一种幽静环境。由此，更反衬出作者对营营仕宦的逆反心理和对拥有广阔心理空间的田园 生活的热切向往。 这首词表面看来只是抒写了作者对当年雪堂生活的回忆和对这种幽静环境的怀恋。但真实思想却在于排遣对仕途经营的厌腻。这一层作者并没有明白说出，甚至只字未提。作者只是从对雪堂生活的深情回想中透露出这个消息，让读者凭时空落差去体味，去揣想，因此，它不仅给人一种如同图画般的美的享受，而且留给读者许多思索的余地。 作者简介： 苏轼(1037年1月8日-1101年8月24日)，字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。北宋著名文学家、书画家、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。汉族，眉州(今四川眉山，北宋时为眉山城)人，祖籍栾城。
李清照《如梦令》(语文版九年级必修教学设计)
李清照《如梦令》(语文版九年级必修教学设计) 一、导入新课 同学们，大家会不会唱《童年》这首歌？(会！) 我们请一位同学起来为大家唱一唱这首歌，好不好？(指 名学生唱歌) 唱得非常好!这首歌好听吗？(好听！) 对！这首歌非常的动听，多年来，它不知道打动过多少人的心。特别是那朴实优美的歌词，让人回忆起无忧无虑的童年，给人以无限的遐思，所以有人说“旋律是美感的延伸，歌词却是情感的载体。”现代是这样，在古代就更是这样。这节课，我们就来看看古人是怎样用歌词来表达情感的。 二、同学们，我们以前学过许多词，知道了（1）词是诗 的别体，是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全盛时期。词又称曲子词、长短句、诗余，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗，词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。 （2）词的特点: 1、每首词都有一个表示音乐性的词调（词牌）。一般 说，词调并不是词的题目，仅只能把它当作词谱看待。到了宋
代，有些词人为了表明词意，常在词调下面另加题目，或者还写上一段小序。 2、词一般都分两段（叫做上下片或上下阕），不分段或分段较多的是极少数。 ( 词有单调、双调、三叠、四叠的分别。词不分段称为“单调”，分段称为“双调”“三叠”“四蝶”。又叫“片”或者“阕”。“片”即“遍”，指乐曲奏过一遍。“阕”原是乐终的意思。单调的词往往就是一首小令。它很象一首诗，只不过是长短句罢了。)除了小令外，词还有其他两类：；⑵中调；⑶长调。有人认为：五十八字以内为小令，五十九至九十字为中调，九十一字以外为长调。这种分法虽然未免太绝对了，但是，大概的情况还是这样的。 (3) 词牌，就是词的格式的名称。 (4) 在了解了有关词的一些基本内容之后，我们学了就用，试着用初学的知识来看一看《如梦令》这首词的词牌名是什么？它属于词中的哪一类呢？ （由学生自由发言，教师总结：词牌名如梦令，属于小令，因为它只有33个字） 一．作者简介： 同学们：风格分类：词基本分为：婉约派、豪放派两大类。
李清照《如梦令》阅读试题与答案
《如梦令》李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。诗歌解读这是南宋女词人李清照的一首惊世之作。闺中女主人憧憬着美好的生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感多情。我们从《如梦令》中是否能得到如上印象？“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这是一种无忧无虑的生活，诗中的主人虽是一夜的浓睡，也没消尽昨晚尽情饮酒的醉意。然而她却有所关切，想到“昨夜雨疏风骤”，“试问卷帘人”，小院里的海棠怎样了？卷帘人“却道海棠依旧”。这时她根据季节、根据经过一夜的“雨疏风骤”，根据自己的观察和经验，急切的更正：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”请看，女主人是多么关切她周围美好的事物。词的遣词造句又把女主人活泼好逗。情趣雅致性格的另一面表现了出来。“试问卷帘人”，其实是明知故问，她要逗逗身边这个憨而粗疏的小丫头，果然灵验，小丫头不经意地回答“海棠依旧”。这一下，女主人乐了！你知道不知道？你知道不知道？应该是叶子更绿了，花儿却残了。二字叠句“知否”把女主人的活泼多情表现了出来。“绿肥红瘦”用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采。仅此四字，表现了女主人不同凡响的文雅情深，为文坛之绝无仅有。练习1、“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容__叶的茂盛_ 和__花的凋零。2、作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪_。3.词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（ A ）A.叶茂花残 B.红花绿叶相映衬 C.红花绿叶很艳丽 D.绿叶红花茂盛4.下列理解正确的一项是（ D ）A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。B.“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。C.这首词押韵的字是“人”和“旧”。D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法抒发了作者的伤春之情。5、对李清照《如梦令》一词分析错误的一项是（ D ）A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。 D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。6、试问卷帘人，却道海棠依旧。这一句中，是卷帘人的回答，从这个回答中我们可以推测出，作者当时问的是： 7、对卷帘人的回答，作者满意吗？显然不满意。“应是”这个词表达了作者的猜想。她想，此刻外面的景色应该是绿肥红瘦，绿指的是，红指的是，肥这个字指的是，而瘦这个字写出了。8、肥、瘦常用来形容人物身材形貌，这首词中，作者把当作人来写，表达了她的感情。9、“不消”在词中的意义是什么？（1）“不消”表面上是指酒意未消，实际指“消不尽的伤感和烦闷情绪”。10、“绿肥红瘦”采用了什么修辞手法？请简析之。（2）借代。“绿肥红瘦”中“绿”“红”分别代指“叶和花”；“肥”“瘦”分别形容“叶的茂盛”和“花的凋零”。
如梦令教案
《如梦令》教学设计 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 3、初步了解学习古词的方法。迁移运用，提升语言文字运用能力。 4、学习古诗词兴趣，培养古诗词热爱激发学生 二、教学重点： 品读字词，想象词境，并能试着用优美的语言把它表达出来，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。 三、教学难点： 1、引导学生想象词描绘的意境，领会词人“沉醉”的心情。 2、了解古词的学习方法，迁移运用。 四、教具准备：课文、课件 五、教学过程： 一、课前谈话：创设情境，营造学诗歌的氛围，激发学生对诗歌的热爱 1、师：同学们，春天到来,又是郊外踏青的好时节。你有没有和爸爸妈妈一起去郊外游玩过?你去了哪里？景色如何？心情怎样？在这春光明媚的日子里，看到那迷人的江南美景，你想到了哪首词？（点名）（课件，音乐） 1、忆江南 师：掌声送给她！ 2、晓出净慈寺送林子方 夏天，我们来到美丽的西子湖畔，诗人苏轼留下了这样的诗篇：
3、山行 秋天，人们喜欢登高远游，这满山的红叶，我们又想到了 4、梅花 冬天，我们一起去郊外踏雪寻梅，墙角数枝梅—— 师:多美的诗句啊！同学们，中国是一个诗歌的国度，无数文人墨客为我们留下了许多脍炙人口名篇佳作，难怪有作家说道——（课件出示于丹与叶延滨的话）看了这两段话，你们有什么想说的？同学们，做好上课的准备了吗？上课！ 二、正式上课： 师：我们今天来学一首关于郊游的古词（板书：古词）——如梦令（板书：如梦令）通过预习你们知道了什么？ 预设：作者是（板书：【宋】李清照）如梦令是词牌名，是用来吟唱的，又叫曲子词，每一种词牌名都有固定的字数、格式和韵律。……她是一位著名的女词人。有“词国女皇”之称。 三、多重诵读，感知词之味道 （一）自主学习，读“通”本词 师：现在请大家自由地读读这首词，读准字音，读通句子。 （学生自由诵读） 评价：字正腔圆！你把生字“藕”和多音字“兴”读准了，（出示课件：藕花和多音字兴）老师想问问你们为什么“兴”在这里读第四声？（高兴、兴致）（课件）是的，兴表示“兴致”的意思所以读第四声。哪位同学再来读读？ （二）师生合作读 1、小结：同学们，古词是用来吟唱的，（板书：吟）除了读准音，还要注意好词句的节奏和停顿，这样就能读出词的味道，我们一起来合作吟一吟。(师读前两个字)
李清照《如梦令》阅读试习题
李清照《如梦令》阅读试习题 《如梦令》李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道诲棠依旧。知否?知否?应是绿肥红瘦。 诗歌解读 这是南宋女词人李清照的一首惊世之作。闺中女主人憧憬着美好的生活，关切着美好的事物，无忧无虑，敏感多情。我们从《如梦令》中是否能得到如上印象？“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。”这是一种无忧无虑的生活，诗中的主人虽是一夜的浓睡，也没消尽昨晚尽情饮酒的醉意。然而她却有所关切，想到“昨夜雨疏风骤”，“试问卷帘人”，小院里的海棠怎样了？卷帘人“却道海棠依旧”。这时她根据季节、根据经过一夜的“雨疏风骤”，根据自己的观察和经验，急切的更正：“知否？知否？应是绿肥红瘦。”请看，女主人是多么关切她周围美好的事物。 词的遣词造句又把女主人活泼好逗。情趣雅致性格的另一面表现了出来。“试问卷帘人”，其实是明知故问，她要逗逗身边这个憨而粗疏的小丫头，果然灵验，小丫头不经意地回答“海棠依旧”。这一下，女主人乐了！你知道不知道？你知道不知道？应该是叶子更绿了，花儿却残了。二字叠句“知否”把女主人的活泼多情表现了出来。“绿肥红瘦”用了借代和拟人，创造性地形象生动地写出了暮春风雨后花叶的神采。仅此四字，表现了女主人不同凡响的文雅情深，为文坛之
绝无仅有。 练习 1、“绿肥红瘦”中，“绿”、“红”分别代替叶和花，“肥”和“瘦”分别形容__叶的茂盛_ 和__花的凋零。 2、作者采用委婉含蓄手法，表达了对春花的留恋和惜别的一种伤感情绪_。 3.词中“绿肥红瘦”的意思正确的一项是（ A ） A.叶茂花残 B.红花绿叶相映衬 C.红花绿叶很艳丽 D.绿叶红花茂盛 4.下列理解正确的一项是（D ） A.“浓睡不消残酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。 B.“知否？知否？”是“卷帘人”在追问。 C.这首词押韵的字是“人”和“旧”。 D.这首词在字里行间流露出作者的惜春伤感情绪。运用了寓情于景(或借景抒情、间接抒情)的方法抒发了作者的伤春之情。 5、对李清照《如梦令》一词分析错误的一项是（ D ） A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。 B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。 C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。
高中语文课文古诗文系列——如梦令
如梦令 宋李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路， 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 【作者小传】： 李清照(1084-1155?)号易安居士，齐州章丘（今属山东济南）人，以词著称，有较高的艺术造诣。 父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅、情致，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。并能诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》、《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人有《李清照集校注》。（《辞海》1989年版） 【注释】： 常记：长久记忆。 沉醉：大醉。 藕花：荷花。 争渡：这里指奋力划船渡过。有注“怎渡”者，不宜从。 滩：明〃毛晋汲古阁本《漱玉词》作“行”。 【赏析】： 这是一首绝妙的大自然的赞歌。此首小令，为作者年轻时词作。写她经久不忘的一次溪亭畅游，表现其卓尔不群的情趣，豪放潇洒的风姿，活泼开朗的性格。用白描的艺术手法，创造一个具有平淡之美的艺术境界，清秀淡雅，静中有动，语言浅淡自然。朴实无华，给人以强列的美的享受。 如梦令 宋李清照 昨夜雨疏风骤， 浓睡不消残酒。 试问卷帘人， 却道海棠依旧。 知否？知否？ 应是绿肥红瘦。
写景：“雨疏风骤”，雨小而风急；写人：“浓睡”、“残酒”，睡得香甜而残醉未醒；写花：“绿肥红瘦”，绿代指叶，红代指花，暮春时节，叶儿茂盛了，花儿稀少了。 再看词中的问答。“卷帘人”指正在卷帘的侍女。“试问卷帘人”，引出女主人公与侍女的一番对话。 结句“应是绿肥红瘦”，是她脑中浮现的景象和感受。“绿肥红瘦”四个字，无限凄婉，却又妙在含蓄。蕴积了她对春光一瞬和好花不常的无限惋惜心情；体现了女词人的纯净心灵和高雅情趣。