统计学课后习题答案第七章 相关分析与回归分析

统计学课后习题答案第七章 相关分析与回归分析
统计学课后习题答案第七章 相关分析与回归分析

第七章相关分析与回归分析

一、单项选择题

1.相关分析是研究变量之间的

A.数量关系

B.变动关系

C.因果关系

D.相互关系的密切程度

2.在相关分析中要求相关的两个变量

A.都是随机变量

B.自变量是随机变量

C.都不是随机变量

D.因变量是随机变量

3.下列现象之间的关系哪一个属于相关关系?

A.播种量与粮食收获量之间关系

B.圆半径与圆周长之间关系

C.圆半径与圆面积之间关系

D.单位产品成本与总成本之间关系

4.正相关的特点是

A.两个变量之间的变化方向相反

B.两个变量一增一减

C.两个变量之间的变化方向一致

D.两个变量一减一增

5.相关关系的主要特点是两个变量之间

A.存在着确定的依存关系

B.存在着不完全确定的关系

C.存在着严重的依存关系

D.存在着严格的对应关系

6.当自变量变化时, 因变量也相应地随之等量变化,则两个变量

之间存在着

A.直线相关关系

B.负相关关系

C.曲线相关关系

D.正相关关系

7.当变量X值增加时,变量Y值都随之下降,则变量X和Y之间存

在着

A.正相关关系

B.直线相关关系

C.负相关关系

D.曲线相关关系

8.当变量X值增加时,变量Y值都随之增加,则变量X和Y之间存

在着

A.直线相关关系

B.负相关关系

C.曲线相关关系

D.正相关关系

9.判定现象之间相关关系密切程度的最主要方法是

A.对现象进行定性分析

B.计算相关系数

C.编制相关表

D.绘制相关图

10.相关分析对资料的要求是

A.自变量不是随机的,因变量是随机的

B.两个变量均不是随机的

C.自变量是随机的,因变量不是随机的

D.两个变量均为随机的

11.相关系数

A.既适用于直线相关,又适用于曲线相关

B.只适用于直线相关

C.既不适用于直线相关,又不适用于曲线相关

D.只适用于曲线相关

12.两个变量之间的相关关系称为

A.单相关

B.复相关

C.不相关

D.负相关

13.相关系数的取值范围是

A.-1≤r≤1

B.-1≤r≤0

C.0≤r≤1

D. r=0

14.两变量之间相关程度越强,则相关系数

A.愈趋近于1

B.愈趋近于0

C.愈大于1

D.愈小于1

15.两变量之间相关程度越弱,则相关系数

A.愈趋近于1

B.愈趋近于0

C.愈大于1

D.愈小于1

16.相关系数越接近于-1,表明两变量间

A.没有相关关系

B.有曲线相关关系

C.负相关关系越强

D.负相关关系越弱

17.当相关系数r=0时,

A.现象之间完全无关

B.相关程度较小

B.现象之间完全相关 D.无直线相关关系

18.假设产品产量与产品单位成本之间的相关系数为-0.89,则说明这两个变量之间存在

A.高度相关

B.中度相关

C.低度相关

D.显著相关

19.从变量之间相关的方向看可分为

A.正相关与负相关

B.直线相关和曲线相关

C.单相关与复相关

D.完全相关和无相关

20.从变量之间相关的表现形式看可分为

A.正相关与负相关

B.直线相关和曲线相关

C.单相关与复相关

D.完全相关和无相关

21.物价上涨,销售量下降,则物价与销售量之间属于

A.无相关

B.负相关

C.正相关

D.无法判断

22.配合回归直线最合理的方法是

A.随手画线法

B.半数平均法

C.最小平方法

D.指数平滑法

23.在回归直线方程y=a+bx中b表示

A.当x增加一个单位时,y增加a的数量

B.当y增加一个单位时,x增加b的数量

C.当x增加一个单位时,y的平均增加量

D.当y增加一个单位时, x的平均增加量

24.计算估计标准误差的依据是

A.因变量的数列

B.因变量的总变差

C.因变量的回归变差

D.因变量的剩余变差

25.估计标准误差是反映

A.平均数代表性的指标

B.相关关系程度的指标

C.回归直线的代表性指标

D.序时平均数代表性指标

26.在回归分析中,要求对应的两个变量

A.都是随机变量

B.不是对等关系

C.是对等关系

D.都不是随机变量

27.年劳动生产率(千元)和工人工资(元)之间存在回归方

程y=10+70x,这意味着年劳动生产率每提高一千元时,工人工资平均

A.增加70元

B.减少70元

C.增加80元

D.减少80元

28.设某种产品产量为1000件时,其生产成本为30000元,其中

固定成本6000元,则总生产成本对产量的一元线性回归方程为:

A.y=6+0.24x

B.y=6000+24x

C.y=24000+6x

D.y=24+6000x

29.用来反映因变量估计值代表性高低的指标称作

A.相关系数

B.回归参数

C.剩余变差

D.估计标准误差

二、多项选择题

1.下列现象之间属于相关关系的有

A.家庭收入与消费支出之间的关系

B.农作物收获量与施肥量之间的关系

C.圆的面积与圆的半径之间的关系

D.身高与体重之间的关系

E.年龄与血压之间的关系

2.直线相关分析的特点是

A.相关系数有正负号

B.两个变量是对等关系

C.只有一个相关系数

D.因变量是随机变量

E.两个变量均是随机变量

3.从变量之间相互关系的表现形式看,相关关系可分为

A.正相关

B.负相关

C.直线相关

D.曲线相关

E.单相关和复相关

4.如果变量x与y之间没有线性相关关系,则

A.相关系数r=0

B.相关系数r=1

C.估计标准误差等于0

D.估计标准误差等于1

E.回归系数b=0

5.设单位产品成本(元)对产量(件)的一元线性回归方程为

y=85-5.6x,则

A.单位成本与产量之间存在着负相关

B.单位成本与产量之间存在着正相关

C.产量每增加1千件,单位成本平均增加5.6元

D.产量为1千件时,单位成本为79.4元

E.产量每增加1千件,单位成本平均减少5.6元

6.根据变量之间相关关系的密切程度划分,可分为

A.不相关

B.完全相关

C.不完全相关

D.线性相关

E.非线性相关

7.判断现象之间有无相关关系的方法有

A.对现象作定性分析

B.编制相关表

C.绘制相关图

D.计算相关系数

E.计算估计标准误差

8.当现象之间完全相关的,相关系数为

A.0

B.-1

C.1

D.0.5

E.-0.5

9.相关系数r =0说明两个变量之间是

A.可能完全不相关

B.可能是曲线相关

C.肯定不线性相关

D.肯定不曲线相关

E.高度曲线相关

10.下列现象属于正相关的有

A.家庭收入愈多,其消费支出也愈多

B.流通费用率随商品销售额的增加而减少

C.产量随生产用固定资产价值减少而减少

D.生产单位产品耗用工时,随劳动生产率的提高而减少

E.工人劳动生产率越高,则创造的产值就越多

11.直线回归分析的特点有

A.存在两个回归方程

B.回归系数有正负值

C.两个变量不对等关系

D.自变量是给定的,因变量是随机的

E.利用一个回归方程,两个变量可以相互计算

12.直线回归方程中的两个变量

A.都是随机变量

B.都是给定的变量

C.必须确定哪个是自变量,哪个是因变量

D.一个是随机变量,另一个是给定变量

E.一个是自变量,另一个是因变量

13.从现象间相互关系的方向划分,相关关系可以分为

A.直线相关

B.曲线相关

C.正相关

D.负相关

E.单相关

14.估计标准误差是

A.说明平均数代表性的指标

B.说明回归直线代表性指标

C.因变量估计值可靠程度指标

D.指标值愈小,表明估计值愈可靠

E.指标值愈大,表明估计值愈可靠

15.下列公式哪些是计算相关系数的公式

16.用最小平方法配合的回归直线,必须满足以下条件

A.∑(y-y c )=最小值

B.∑(y-y c )=0

C.∑(y-y c )2=最小值

D.∑(y-y c )2

=0

E.∑(y-y c )2

=最大值

17.方程y c =a+bx

2

22222)()(.)()())((...))((.y y n x x n y

x xy n r E y y x x y y x x r D L L L r C L L L r B n y y x x r A xx

xy xy

yy xx xy

y x ∑-∑?∑-∑∑?∑-∑=-∑?-∑--∑===

--∑=σσ

A.这是一个直线回归方程

B.这是一个以X为自变量的回归方程

C.其中a是估计的初始值

D.其中b是回归系数

E.y c是估计值

18.直线回归方程y c=a+bx中的回归系数b

A.能表明两变量间的变动程度

B.不能表明两变量间的变动程度

C.能说明两变量间的变动方向

D.其数值大小不受计量单位的影响

E. 其数值大小受计量单位的影响

19.相关系数与回归系数存在以下关系

A.回归系数大于零则相关系数大于零

B.回归系数小于零则相关系数小于零

C.回归系数等于零则相关系数等于零

D.回归系数大于零则相关系数小于零

E.回归系数小于零则相关系数大于零

20.配合直线回归方程的目的是为了

A.确定两个变量之间的变动关系

B.用因变量推算自变量

C.用自变量推算因变量

D.两个变量相互推算

E.确定两个变量之间的相关程度

21.若两个变量x和y之间的相关系数r=1,则

A.观察值和理论值的离差不存在

B.y的所有理论值同它的平均值一致

C.x和y是函数关系

D.x与y不相关

E.x与y是完全正相关

22.直线相关分析与直线回归分析的区别在于

A.相关分析中两个变量都是随机的;而回归分析中自变量是给定的数值,因变量是随机的

B.回归分析中两个变量都是随机的;而相关分析中自变量是给定的数值,因变量是随机的

C.相关系数有正负号;而回归系数只能取正值

D.相关分析中的两个变量是对等关系;而回归分析中的两个变量不是对等关系

E.相关分析中根据两个变量只能计算出一个相关系数;而回归分析中根据两个变量只能计算出一个回归系数

三、填空题

1.研究现象之间相关关系称作相关分析。

2.从变量之间相互关系的方向来看,相关关系可以分为和

3从变量之间相互关系的表现形式不同,相关关系可以分为和。

4.从变量之间相互关系的密切程度不同,相关关系可以分为和

5.完全相关的关系实质上就是其相关系数

为。

6.相关关系按相关变量的多少可以分为和。

7.当变量x的数值增大时,变量y的数值也明显增大,相关点分

布比较集中,表明这两个变量之间呈。

8.说明两个现象之间相关关系密切程度的统计分析指标称

为。

9.相关系数计算的前提条件是。

10.回归直线方程y=a+bx中的参数b称为。

11.计算回归方程要求资料中的因变量是

自变量是。

12.配合直线回归方程最常用的方法是,其基

本要求是使达到最小。

13.估计标准误差是用来说明代表性大小的统

计分析指标。

14.在进行相关分析时要求所分析的两个变量都是 ;

而在回归分析中要求自变量是随机的,因变量是。

四、判断改错题

1.在进行相关分析时要求所分析的两个变量都是随机的;而在回

归分析中要求自变量是随机的,因变量是给定的。

2.相关关系和函数关系都属于完全确定性的依存关系。

3.正相关是指两个变量之间的变动方向都是上升的。

4.负相关是指两个变量的变化趋势相反,一个上升而另一个

下降。

5.相关系数是测定变量之间相关关系密切程度的唯一方法。

6.相关系数r是在曲线相关条件下,说明两个变量之间相关关

系密切程度的统计分析指标。

7.相关系数数值越大,说明相关程度越高;相关系数数值越小,

说明相关程度越低。

8.相关系数r的符号与回归系数的符号,可以相同也可以不相

同。

9.回归分析中计算的估计标准误差就是因变量的标准差。

10.回归分析中,对于没有明显因果关系的两个变量可以求得两

个回归方程。

11.当回归系数大于零时,两个变量的关系是正相关;而当回归

系数小于零时,两个变量的关系是负相关。

12.估计标准误差是以回归直线为中心反映各观察值与估计值平

均数之间离差程度的大小。

五、名词解释

1.相关关系

2.相关分析

3.直线相关

4.曲线相关

5.完全

相关 6.不完全相关 7.相关表 8.相关图 9.相关系数 10.回归分析 11.回归系数

12.估计标准误差

六、简答题

1.简述相关关系及其特点。

2.相关关系与函数关系有什么区别?

3.相关分析的作用及其主要内容。

4.判断相关关系的方法有哪些?

5.什么是相关系数?试写出其定义公式.

6.简述回归分析与相关分析的区别与联系.

7.什么叫估计标准误差?它有什么作用?

8估计标准误差与相关系数有什么关系?

8.简述配合最佳回归直线模型的两个条件.

9.应用相关分析与回归分析就注意哪些问题?

10.回归直线方程y=a+bx中,参数a、b是利用什么方法求得的?

它们的几何意义与经济意义是什么?

七、计算题

1.已知n=6,Σx=21, Σy=426, Σx2=79, Σy2=30268, Σxy=1481 试据此: (1)计算相关系数;(2)建立回归直线方程;(3)计算估计

标准误差.

2.有10个同类企业的生产性固定资产年平均价值和工业总产值

试据此:(1)计算相关系数;(2)建立回归直线方程;(3)计算

估计标准误差;(4)估计生产性固定资产(自变量)为1100万元

时的工业总产值。

3.

试据此:(1)建立直线回归方程,指出产量每增加1000件时,单

位成本平均下降多少?(2)假定产量为6000件时,单位成本为多少

元?(3)若单位成本为70元/件时,估计产量应为多少?

3.4.已知x,y两变量的相关系数r=0.8,x=20,y=50, бy为бx 的两倍,求y倚x的回归方程.

1. 5.已知x,y两变量x=15,y=41,在直线回归方程中,当自变量x 等

于0时,y c=5,又已知бx=1.5, бy=6. 试求估计标准误差.

6.已知xy=146.5,x=12.6,y=11.3,x2=164.2,y2=134.1,a=1.7575. 试据此建立回归直线方程并求出相关系数.

7.在x,Y两变量中, бx是бy的两倍,而бy又是Sy的两倍,试据

此求回归系数b

8.已知x,y两变量y2=2600,y=50,r=0.9.试求估计标准误差Sy

第七章相关分析与回归分析

一、单项选择题:

1-5:DAACB;6-10:ACDBD;11-15:BAAAB;16-20:CDAAB;21-25:BCCDC:26-29:BABD。

二、多项选择题:

1.ABDE;

2.ABCE;

3.CD;

4.AE;

5.ADE;

6.ABC;

7.ABCD;

8.BC;9.ABC;10.ACE;11.ABCD;12.CDE;13.CD;14.BCD;

15.ABDE;16.BC;17.ABCDE;18.BCE;19.ABC;20.AC;21.ACE;

22.ADE。

三、填空题:

1.密切程度;

2.正相关,负相关;

3.直线相关,曲线相关;

4. 不相关,完全相关,不完全相关;5.函数关系,1;6.单相关,

复相关;7.强正相关;8.相关系数;9.直线相关;10.回归系数;11.随机的,给定的;12.最小平方法,实际值与理论值的离差的平方和;12.回归方程;13.随机的,给定的。

四、判断改错题:

1.正确。

2.错误。相关关系属于不完全确定性的关系,而函数关系则是一种完全确定性的关系。

3.错误。正相关是指两个变量之间的变动方向是一致的。

4.正确。

5.错误。相关系数是测定变量之间相关关系密切程度的主要方法。

6.错误。相关系数是在直线相关条件下,说明两个变量之间相关关系密切程度的统计分析指标。

7.错误。相关系数数值越接近于±1,说明相关程度越高,相

关系数数值越接近于0,说明相关程度越低。

8.错误。相关系数的符号和回归系数的符号肯定是一致的。

9.错误。回归分析计算中的估计标准误差是指因变量实际值与理论值离差的平均数。

10.正确。

11.正确。

12.正确。

五、名词解释:

1.相关关系:相关关系是指客观现象之间存在的互相依存关系。

2.相关分析:相关分析是指对现象之间相关关系密切程度的研究。

3.直线相关:直线相关是指当相关关系的一个变量变动时,另一个变量也相应地发生大致均等的变动。

4.曲线相关:曲线相关是指当相关关系的一个变量变动时,另一个变量也相应地发生不均等的变动。

5.完全相关:如果一个变量的数值变化是由另一个变量的数值变化所唯一确定的,这时两个变量间的关系称为完全相关。

6.不完全相关:如果两个变量之间的关系介于不相关和完全相关之间称为不完全相关。

7.相关表:用表格形式来反映现象之间的相关关系称为相关表。

8.相关图:通过图象形式来表示现象之间的相关关系称为相关图。

9.相关系数:相关系数是指在直线相关条件下,说明两个现象之间相关关系密切程度的统计分析指标。

10.回归分析:回归分析是指对具有相关关系的现象。根据其关系形态,选择一个合适的数学模型(称为回归方程式),用来近似地表示变量间的平均变化关系的一种统计分析方法。

11.回归系数:回归系数就是回归方程y=a+bx中的斜率,用b 表示,它说明当自变量x每变动一个单位时,因变量y平均变动的数量。

12.估计标准误差:估计标准误差是用来说明回归方程代表性大小的统计分析指标。

六、简答题:

1.简述相关关系及其特点。

答:相关关系是指客观现象之间存在的互相依存关系。其特点有:(1)现象之间确实存在着数量上的依存关系;(2)现象之间

数量上的关系不是确定的。

2.相关关系与函数关系有什么区别?

答:相关关系与函数关系的区别表现在:

(1)函数关系是变量之间的一种完全确定性的关系;但相关关系一般不是完全确定的,对自变量的一个值,与之对应的因变量值不是唯一的。

(2)函数关系通常可以用数学公式确切地表示出来;而相关关

系一般不能用数学公式准确地表示出来。

3.相关分析的作用及其主要内容。

答:相关分析的主要作用表现在,(1)确定现象之间有无相

关关系;(2)确定相关关系的表现形式;(3)判定相关关系的密

切程度和方向。

4.判断相关关系的方法有哪些?

答:判断相关关系的方法有:(1)根据对客观现象的定性认

识来进行判断;(2)通过相关表初步看出相关关系的形式,密

切程度和相关方向;(3)通过相关图大致看出两个变量之间有无

相关关系及相关的形态、方向和密切程度;(4)通过计算相关系

数来判断变量之间相关关系的密切程度。

5.什么是相关系数?试写出其定义公式。

答:相关系数是指在直线相关条件下说明两个现象之间相关关

系密切程度的统计分析指标。其定义公式为:

式中,σx 表示x 变量数列的标准差,σy 表示y 变量数列的标准

差,σx y 表示x 、x 变量数列的协方差。

6.简述回归分析与相关分析的区别与联系。

答:回归分析与相关分析的区别:

(1)相关分析所研究的两个变量是对等关系;而回归分析所研

究的两个变量不是对等关系。(2)对于两个变量来说,相关分析

只能计算出一个相关系数;而回归分析可以分别建立两个不同的回

归方程。(3)相关分析要求两个变量都必须是随机的,而回归分

析要求自变量是给定的,因变量是随机的。

回归分析与相关分析的联系:

(1)相关分析是回归分析的基础和前提。(2)回归分析是相

关分析的深入和继续。

7.什么叫估计标准误差?它有什么作用?

答:估计标准误差是用来说明回归方程代表性大小的统计分析

指标。

其作用是说明理论值(回归线)的代表性,也反映因变量与自

变量关系的密切程度。若估计标准误差小,说明回归方程准确性

高,代表性大,也说明X 对y 的影响大;反之,若估计标准误差

大,说明回归方程准确性低,代表性小,调对y 的影响小。

8.估计标准误差与相关系数有什么关系?

答:

2

22)(1

)(1)

)((1y y n x x n

y y x x n r y x xy

-∑?-∑--∑=

=σσσ

9..简述配合最佳回归直线模型的两个条件.

答:配合最佳回归直线模型的两个条件是:(1)实际值与理

论值的离差的代数和为零;2)实际值与理论值的离差的平方和为

最小。

10.应用相关分析与回归分析就注意哪些问题?

答:应用相关分析与回归分析应注意的问题有以下几下方面:

(1)在定性分析的基础上进行定量分析。

(2)要注意现象质的界限及相关关系作用的范围。

(3)要具体问题具体分析。

(4)要考虑社会经济现象的复杂性。

(5)对回归模型中计算出来的参数的有效性应进行检验。

11.回归直线方程y=a+bx 中,参数a 、b 是利用什么方法求得

的?它们的几何意义与经济意义是什么?

答:回归直线方程y=a+bx 中,参数a 、b 是利用最小平方法求

得的。它们的几何意义是:a 是回归直线的截距,b 是回归直线的

斜率。它们的与经济意义是:a 是作为因变量的经济现象的起点

值,b 是回归系数,即作为自变量的经济现象每增减一个单位,则

作为因变量的经济现象增减b 个单位。

七、计算题:

1.解:(1)由相关系数简捷法计算公式得:

∑∑-∑?∑-∑∑∑?-=2222)()()

()(y y n x x n y x xy n r

=2242630268621796426

2114816-??-??-?

=-0.9091

(2) 由回归系数计算公式得

=∑∑-∑∑∑?-=22)()()(x x n y x xy n b 8182

.121796426

2114816-=-??-? 3637

.77621

8182.16426

=?+=∑-∑=-=n x

b n y

x b y a

则回归直线方程为x y 8182.13637.77-=

(3) 估计标准误差

n

xy b y a y S Y ∑∑∑--=2 6

14818182.14263637.7730268?+?-= =0.7977

2.解:(1)依题意得∑=6525x ,n=10,∑=9801y ,56685392

=x ,相关系数,7659156,108665772==xy y

∑∑-∑?∑-∑∑∑?-=2222)()()

()(y y n x x n y x xy n r

229795108589571065255668539109795

6525765795610-??-??-?=

=0.9479

建立回归直线方程

8978.065255668539109795

6525765795610)(222=-??-?=∑-∑?-=∑∑∑x x n y x xy n b

a=6855.393106525

8978109795

=?-=-x b y

回归方程为:y=393.6855+0.8978x

(3)计算估计标准误差

n xy

b y a y S y ∑-∑-∑=2

=107657956

8978.097956855.39310858957?-?-

=112.9135

(4)当生产性固定资产为1100万元时的工业总产值

2655.138********.06855.393=?+=c y (万元)

3.解:设产量为x ,单位成本为y ,则可得:

30268,1481,79,426,21,622=∑=∑=∑=∑=∑=y xy x y x n

(1)以单位成本为因变量的回归系数

r 8182.121796426

2114816)(222-=-??-?=-?-=∑∑∑∑∑x x n y x xy n 说明产量每增加1000件单位成本平均每件下降1.8182元

(2)建立y 倚x 的回归方程并进行预测

3637.77621

8182.16426

=?+=-=x b y a

回归方程为c y =77.3637-1.8182x

当x=6000件时,c y 为

c y =77.3637-1.8182?6=66.4545(元/件)

(3)建立x 倚y 的回归方程并进行预测

设,dy c x c ++则c=y d x -

4545.0426302686426

2114816)(222-=-??-?=∑∑-∑∑∑?-=y x n y x xy n d 77.356426

4545.0621

=?+=-=y d x c

则回归方程为y x c 4545.077.35-=

当y=70时

955.3704545.077.35=?-=c x (千件)

4.解:依题意得r=y x

b σσ?,因21

=y

x σσ,r=0.8

则b=1.6,又a=18206.150=?-=-x b y

故回归方程为y c =18+1.6x

5.解:依题意得y c =a+bx ,当x=0时

y c =a=5,又x b y a -=,则

y x

b r x a

y b σσ?==-=-=又,4.2155

41 故6.065

.14.2=?=r ,则

8.46.015.1122

=-?=-=r S y y σ

6.解:a=x b y -,则7573.06.127575.15.11=-=-=x a y b

y c =a+bx=1.7575+0.7573x 697.0

)()(2222=-?-?-=y y x x y

x xy r 7.解:依题意得:σx =2σy ,σy =2S y 又866.0)21

(11222

±=-=-=Y y

S r σ

43.02

1866.0±=?±=?=x y

r b σσ 8.解:依题得1025002600)(22=-=-=y y y σ 36.49.0110122=-?=-?=r S y y σ

社会统计学复习题(有答案)

社会统计学课程期末复习题 一、填空题(计算结果一般保留两位小数) 1、第五次人口普查南京市和上海市的人口总数之比为 比较 相对指标;某企业男女职工人数之比为 比例 相对指标;某产品的废品率为 结构 相对指标;某地区福利机构网点密度为 强度 相对指标。 2、各变量值与其算术平均数离差之和为 零 ;各变量值与其算术平均数离差的平方和为 最小值 。 3、在回归分析中,各实际观测值y 与估计值y ?的离差平方和称为 剩余 变差。 4、平均增长速度= 平均发展速度 —1(或100%)。 5、 正J 形 反J 形 曲线的特征是变量值分布的次数随变量值的增大而逐步增多; 曲线的特征是变量值分布的次数随变量值的增大而逐步减少。 6、调查宝钢、鞍钢等几家主要钢铁企业来了解我国钢铁生产的基本情况,这种调查方式属于 重点 调查。 7、要了解某市大学多媒体教学设备情况,则总体是 该市大学中的全部多媒体教学设备 ;总体单位是 该市大学中的每一套多媒体教学设备; 。 8、若某厂计划规定A 产品单位成本较上年降低6%,实际降低了7%,则A 产品单位成本计划超额完成程度为 100%7% A 100% 1.06%100%6% -=-=-产品单位成本计划超额完成程度 ;若某厂计划规定B 产品产量较上年增长5%,实际增长了10%,则B 产品产量计划超额完成程度为 100%10% 100% 4.76%100%5% +=-=+B 产品产量计划超额完成程度 。 9、按照标志表现划分,学生的民族、性别、籍贯属于 品质 标志;学生的体重、年龄、成绩属于 数量 标志。 10、从内容上看,统计表由 主词 和 宾词 两个部分组成;从格式上看,统计表由 总标题 、 横行标题 、 纵栏标题 和 指标数值(或统计数值); 四个部分组成。 11、从变量间的变化方向来看,企业广告费支出与销售额的相关关系,单位产品成本与单位产品原材料消耗量的相关关系属于 正 相关;而市场价格与消费者需求数量的相关关系,单位产品成本与产品产量的相关关系属于 负 相关。 12、按指标所反映的数量性质不同划分,国民生产总值属于 数量 指标;单位成本属于 质量 指标。 13、如果相关系数r=0,则表明两个变量之间 不存在线性相关关系 。 二、判断题

梁前德《统计学》(第二版)学习指导与习题训练答案:07第七章 假设检验与方差分析 习题答案

旗开得胜 1 第七章 假设检验与方差分析 习题答案 一、名词解释 用规范性的语言解释统计学中的名词。 1. 假设检验:对总体分布或参数做出某种假设,然后再依据抽取的样本信息,对假设是否正确做出统计判断,即是否拒绝这种假设。 2. 原假设:又叫零假设或无效假设,是待检验的假设,表示为 H 0,总是含有等号。 3. 备择假设:是零假设的对立,表示为 H 1,总是含有不等号。 4. 单侧检验:备择假设符号为大于或小于时的假设检验。 5. 显著性水平:原假设为真时,拒绝原假设的概率。 6. 方差分析:是检验多个总体均值是否相等的一种统计分析方法。 二、填空题 根据下面提示的内容,将适宜的名词、词组或短语填入相应的空格之中。 1. u , n x σμ0 -,标准正态; ),( ),(2/2/+∞- -∞n z n z σσααY 2. 参数检验,非参数检验 3. 弃真,存伪 4. 方差

旗开得胜 2 5. 卡方, F 6. 方差分析 7. t ,u 8. n s x 0μ-,不拒绝 9. 单侧,双侧 10.新产品的废品率为5% ,0.01 11.相关,总变异,组间变异,组内变异 12.总变差平方和=组间变差平方和+组内变差平方和 13.连续,离散 14.总体均值 15.因子,水平 16.组间,组内 17.r-1,n-r 18. 正态,独立,方差齐

三、单项选择 从各题给出的四个备选答案中,选择一个最佳答案,填入相应的括号中。 1.B 2.B 3. B 4.A 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D 10.A 11.D 12.C 四、多项选择 从各题给出的四个备选答案中,选择一个或多个正确的答案,填入相应的括号中。1.AC 2.A 3.B 4.BD 5. AD 五、判断改错 对下列命题进行判断,在正确命题的括号内打“√”;在错误命题的括号内打“×”,并在错误的地方下划一横线,将改正后的内容写入题下空白处。 1. 在任何情况下,假设检验中的两类错误都不可能同时降低。( ×) 样本量一定时 2. 对于两样本的均值检验问题,若方差均未知,则方差分析和t检验均可使用,且两者检验结果一致。( √) 3

统计学(第三版课后习题答案

Hah 和网速是无形的 1:各章练习题答案 2.1 (1)属于顺序数据。 (2)频数分布表如下: 服务质量等级评价的频数分布 服务质量等级家庭数(频率)频率% A1414 B2121 C3232 D1818 E1515 合计100100 (3)条形图(略) 2.2 (1)频数分布表如下: 40个企业按产品销售收入分组表 按销售收入分组(万元)企业数 (个) 频率 (%) 向上累积向下累积 企业数频率企业数频率 100以下100~110 110~120 120~130 130~140 140以上 5 9 12 7 4 3 12.5 22.5 30.0 17.5 10.0 7.5 5 14 26 33 37 40 12.5 35.0 65.0 82.5 92.5 100.0 40 35 26 14 7 3 100.0 87.5 65.0 35.0 17.5 7.5 合计40 100.0 ————(2)某管理局下属40个企分组表 按销售收入分组(万元)企业数(个)频率(%) 先进企业良好企业一般企业落后企业11 11 9 9 27.5 27.5 22.5 22.5 合计40 100.0

2.3 频数分布表如下: 某百货公司日商品销售额分组表 按销售额分组(万元)频数(天)频率(%) 25~30 30~35 35~40 40~45 45~50 4 6 15 9 6 10.0 15.0 37.5 22.5 15.0 合计40 100.0 直方图(略)。 2.4 (1)排序略。 (2)频数分布表如下: 100只灯泡使用寿命非频数分布 按使用寿命分组(小时)灯泡个数(只)频率(%) 650~660 2 2 660~670 5 5 670~680 6 6 680~690 14 14 690~700 26 26 700~710 18 18 710~720 13 13 720~730 10 10 730~740 3 3 740~750 3 3 合计100 100 直方图(略)。 (3)茎叶图如下: 65 1 8 66 1 4 5 6 8 67 1 3 4 6 7 9 68 1 1 2 3 3 3 4 5 5 5 8 8 9 9 69 0 0 1 1 1 1 2 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 6 7 7 8 8 8 8 9 9 70 0 0 1 1 2 2 3 4 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 71 0 0 2 2 3 3 5 6 7 7 8 8 9 72 0 1 2 2 5 6 7 8 9 9 73 3 5 6 74 1 4 7

心理和教育统计学课后题答案解析

张厚粲现代心理与教育统计学第一章答案 1名词概念 (1 )随机变量 答:在统计学上把取值之前,不能准确预料取到什么值的变量,称为随机变量。 (2)总体 答:总体(population )又称为母全体或全域,是具有某种特征的一类事物的总体,是研究对象的全体。 (3)样本 答:样本是从总体中抽取的一部分个体。 (4)个体 答:构成总体的每个基本单元。 (5)次数 是指某一事件在某一类别中出现的数目,又称作频数,用f表示。 (6)频率 答:又称相对次数,即某一事件发生的次数除以总的事件数目,通常用比例或百分数来表示。 (7)概率 答:概率(probability), 概率论术语,指随机事件发生的可能性大小度量指标。其描述性定义。随机事件A在所有试验中发生的可能性大小的量值,称为事件A的概率,记为P(A)。 (8)统计量 答:样本的特征值叫做统计量,又称作特征值。 (9)参数 答:又称总体参数,是描述一个总体情况的统计指标。 (10)观测值 答:随机变量的取值,一个随机变量可以有多个观测值。 2何谓心理与教育统计学?学习它有何意义? 答:(1)心理与教育统计学是专门研究如何运用统计学原理和方法,搜集、整理、分析心理 与教育科学研究中获得的随机性数据资料,并根据这些数据资料传递的信息,进行科学推论 找出心理与教育统计活动规律的一门学科。具体讲,就是在心理与教育研究中,通过调查、实验、测量等手段有意地获取一些数据,并将得到的数据按统计学原理和步骤加以整理、计 算、绘制图表、分析、判断、推理,最后得出结论的一种研究方法。 (2)学习心理与教育统计学有重要的意义。 ①统计学为科学研究提供了一种科学方法。 科学是一种知识体系。它的研究对象存在于现实世界各个领域的客观事实之中。它的主 要任务是对客观事实进行预测和分类,从而揭示蕴藏于其中的种种因果关系。要提高对客观 事实观测及分析研究的能力,就必须运用科学的方法。统计学正是提供了这样一种科学方法。统计方法是从事科学研究的一种必不可少的工具。 ②心理与教育统计学是心理与教育科研定量分析的重要工具。 凡是客观存在事物,都有数量的表现。凡是有数量表现的事物,都可以进行测量。心理 与教育现象是一种客观存在的事物,它也有数量的表现。虽然心理与教育测量具有多变性而 且旨起它发生变化的因素很多,难以准确测量。但是它毕竟还是可以测量的。因此,在进行 心理与教育科学研究时,在一定条件下,是可以对心理与教育现象进行定量分析的。心理与 教育统计就是对心理与教育问题进行定量分析的重要的科学工具。 ③广大心理与教育工作者学习心理与教育统计学的具体意义。 a. 可经顺利阅读国内外先进的研究成果。 b. 可以提高心理与教育工作的科学性和效率。

统计学课后习题答案

第四章 统计描述 【】某企业生产铝合金钢,计划年产量40万吨,实际年产量45万吨;计划降低成本5%,实际降低成本8%;计划劳动生产率提高8%,实际提高10%。试分别计算产量、成本、劳动生产率的计划完成程度。 【解】产量的计划完成程度=%5.112100%40 45 100%=?=?计划产量实际产量 即产量超额完成%。 成本的计划完成程=84%.96100%5% -18% -1100%-1-1≈?=?计划降低百分比实际降低百分比 即成本超额完成%。 劳动生产率计划完= 85%.101100%8% 110% 1100%11≈?++=?++计划提高百分比实际提高百分比 即劳动生产率超额完成%。 【】某煤矿可采储量为200亿吨,计划在1991~1995年五年中开采全部储量的%,在五年中,该矿实际开采原煤情况如下(单位:万吨) 试计算该煤矿原煤开采量五年计划完成程度及提前完成任务的时间。 【解】本题采用累计法: (1)该煤矿原煤开采量五年计划完成=100% ?数 计划期间计划规定累计数 计划期间实际完成累计 =75%.12610 21025357 4 =?? 即:该煤矿原煤开采量的五年计划超额完成%。 (2)将1991年的实际开采量一直加到1995年上半年的实际开采量,结果为2000万吨,此时恰好等于五年的计划开采量,所以可知,提前半年完成计划。 【】我国1991年和1994年工业总产值资料如下表: 要求:

(1)计算我国1991年和1994年轻工业总产值占工业总产值的比重,填入表中; (2)1991年、1994年轻工业与重工业之间是什么比例(用系数表示)? (3)假如工业总产值1994年计划比1991年增长45%,实际比计划多增长百分之几? 【解】(1) (2)是比例相对数; 1991年轻工业与重工业之间的比例=96.01.144479 .13800≈; 1994年轻工业与重工业之间的比例=73.04 .296826 .21670≈ (3) %37.251%) 451( 2824851353 ≈-+ 即,94年实际比计划增长%。 【】某乡三个村2000年小麦播种面积与亩产量资料如下表: 要求:(1)填上表中所缺数字; (2)用播种面积作权数,计算三个村小麦平均亩产量; (3)用比重作权数,计算三个村小麦平均亩产量。 【解】(1)

《统计学》-第7章-习题答案

第七章思考与练习参考答案 1.答:函数关系是两变量之间的确定性关系,即当一个变量取一定数值时,另一个变量有确定值与之相对应;而相关关系表示的是两变量之间的一种不确定性关系,具体表示为当一个变量取一定数值时,与之相对应的另一变量的数值虽然不确定,但它仍按某种规律在一定的范围内变化。 2.答:相关和回归都是研究现象及变量之间相互关系的方法。相关分析研究变量之间相关的方向和相关的程度,但不能确定变量间相互关系的具体形式,也无法从一个变量的变化来推测另一个变量的变化情况;回归分析则可以找到研究变量之间相互关系的具体形式,并可变量之间的数量联系进行测定,确定一个回归方程,并根据这个回归方程从已知量推测未知量。 3.答:单相关系数是度量两个变量之间线性相关程度的指标,其计算公式为:总体相关系数 ,样本相关系数 。复相关系数是多元线性回归分 析中度量因变量与其它多个自变量之间的线性相关程度的指标,它是方程的判定系数2R 的正的平方根。偏相关系数是多元线性回归分析中度量在其它变量不变的情况下两个变量之间真实相关程度的指标,它反映了在消除其他变量影响的条件下两个变量之间的线性相关程度。 4.答:回归模型假定总体上因变量Y 与自变量X 之间存在着近似的线性函数关系,可表示为t t t u X Y ++=10ββ,这就是总体回归函数,其中u t 是随机误差项,可以反映未考虑的其他各种因素对Y 的影响。根据样本数据拟合的方程,就是样本回归函数,以一元线 性回归模型的样本回归函数为例可表示为:t t X Y 10???ββ+=。总体回归函数事实上是未知的,需要利用样本的信息对其进行估计,样本回归函数是对总体回归函数的近似反映。两者的区别主要包括:第一,总体回归直线是未知的,它只有一条;而样本回归直线则是根据样本数据拟合的,每抽取一组样本,便可以拟合一条样本回归直线。第二,总体回归函数中 的0β和1β是未知的参数,表现为常数;而样本回归直线中的0 ?β和1?β是随机变量,其具体数值随所抽取的样本观测值不同而变动。 5.最小二乘法是在根据样本数据估计样本回归方程时,采用残差平方和作为衡量总偏 差的尺度,找到使得残差平方和最小的回归系数0 ?β和1?β的取值的估计方法。根据微积分中

统计学课后习题和答案

第一章 1*.下面的列联表是根据一个小城市的居民教育水平(以获得了高中文凭和没有获得高中文凭分类)和就业状况(以全职和非全职分类)所做出 如果原假设即在教育水平和工作状态之间没有联系为真,那么下列哪一个选项表明了获得了高中文凭并且是全职工作的期望值? A. 9252157g B. 9282157g C.528292g D. 655292g E. 9252 82 g 1*. Answer :B Analysis :本题考查二维表中两个变量的独立性,如果原假设独立成立,那么cell “earned at least a high school diploma ”和“ employed full time ”的期望值为: 92829282 (,)()()157157157157 P Earned Employed Total P Earned P Employed Total == = g g g g g g 2*.一次实验中,每一个随机样本中的成人都有他的最喜爱的颜色,下表展示了按年龄分组 的试验结果。 如果对于颜色的偏好是同年龄组相互独立,下列哪一个选项表明了年龄组30到50岁,喜爱 绿色的人数的期望值? A. (99)(108)314 B. (69)(108)314 C. (99)(35)108 D. (35)(108)314 E. (99)(35) 314 2*. Answer :A Analysis :本题考查二维表中两个变量的独立性,如果两个变量独立,那么cell “aged 30 to 50”和“prefer green ”的期望值为: 1089999108 (3050,)(3050)()314314314314 P green Total P P green Total -=-= = g g g g g g 第二章 1*.下面的直方图代表了五种不同的数据集的分布,每个都包含28个整数,从1到7,水平和垂直比例对所有图形都是相同的。下面哪个图代表了有最大标准差的数据集?

教育统计学与SPSS课后作业答案祥解题目

教育统计学课后作业 一、P118 1 题目:10位大一学生平均每周所花的学习时间与他们的期末考试成绩见表6-17.试问: (1)学习时间与考试成绩之间是否相关? (2)比较两组数据谁的差异程度大一些? (3)比较学生2与学生9的期末考试测验成绩。 表6-17 学习时间与期末考试成绩 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 学习时间考试成绩40 58 43 73 18 56 10 47 25 58 33 54 27 45 17 32 30 68 47 69 解题步骤: (1)第一步:定义变量:“xuexishijian”、“xuexichengji”后,输入数据.如下图: 1

第二步:单击选择“分析(Analyze)”中的“相关(Correlate)”中的“双变量(Bivariate Correlations)”, 将上图中的“xuexishijian”和“xuexichengji”添加到右边变量框中,如下图: 第三步:点击“确定“后,输出结果如下图: 第四步:分析结果

3 由上图可知:学习时间与学习成绩之间的pearson 相关系数为0.714,p (双侧)为0.20。自由度 df=10-2=8时,查“皮尔逊积差相关系数显著临界值表”知:r 0.05= 0.623 ; r 0.01=0.765。 因为0.765 > 0.714 >0.623,所以在0.05水平上学习时间和学习成绩是相关显著的。 (2)SPSS 软件分析结果如下图: 由上图可知:学习时间标准差和平均值为:S 1=12.037 ?X 1= 29.00 ;学习时间标准差和平均值为:S 2=12.437?X 2=56.00 根据差异系数公式可知: 学习时间差异系数为:%100?=X S CV S =12.037/29.00×100%=41.51% 学习成绩差异系数为:%100?= X S CV S =12.437/56.00×100%=22.27% 有上述结果可知学习时间差异程度大于学习成绩差异程度。 (4) 把学生2和学生9的期末考试成绩转化成标准分数: Z 2=(X -?X) /S= (73—56)/12.437=1.367 Z 9=(X-?X)/S=(68—56)/12.437=0.965 由上计算可知:学生2期末考试测验成绩优于学生9的期末考试测验成绩。 二、P119 2 题目:某班数学的平均成绩为90,标准差10;化学的平均分为85,标准差为8;物理的平均分为79,标准差为15.某生这三科成绩分别为95,80,80.试问 (1) 该生在哪一学科上突出一些? (2) 该班三科成绩的差异度如何?有无学习分化现象? (3) 该生的学期分数是多少? (4) 三科的总平均和总标准差是多少? 解题步骤:

2014统计学课后复习题答案

《应用统计学》习题解答 第一章绪论 【1.1】指出下列变量的类型: (1)汽车销售量; (2)产品等级; (3)到某地出差乘坐的交通工具(汽车、轮船、飞机); (4)年龄; (5)性别; (6)对某种社会现象的看法(赞成、中立、反对)。 【解】(1)数值型变量 (2)顺序变量 (3)分类变量 (4)数值型变量 (5)分类变量 (6)顺序变量 【1.2】某机构从某大学抽取200个大学生推断该校大学生的月平均消费水平。 要求: (1)描述总体和样本。 (2)指出参数和统计量。 (3)这里涉及到的统计指标是什么? 【解】(1)总体:某大学所有的大学生 样本:从某大学抽取的200名大学生 (2)参数:某大学大学生的月平均消费水平 统计量:从某大学抽取的200名大学生的月平均消费水平 (3)200名大学生的总消费,平均消费水平 【1.3】下面是社会经济生活中常用的统计指标: ①轿车生产总量,②旅游收入,③经济发展速度,④人口出生率,⑤安置再就业人数,⑥全国第三产业发展速度,⑦城镇居民人均可支配收入,⑧恩格尔系数。 在这些指标中,哪些是数量指标,哪些是质量指标?如何区分质量指标与数量指标?【解】数量指标有:①、②、⑤ 质量指标有:③、④、⑥、⑦、⑧ 数量指标是说明事物的总规模、总水平或工作总量的指标,表现为绝对数的形式,并附有计量单位。而质量指标是说明总体相对规模、相对水平、工作质量和一般水平的统计指标,通常是两个有联系的统计指标对比的结果。 【1.4】某调查机构从某小区随机地抽取了50为居民作为样本进行调查,其中60%的居民对自己的居住环境表示满意,70%的居民回答他们的月收入在6000元以下,生活压力大。 回答以下问题: (1)这一研究的总体是什么? (2)月收入是分类变量、顺序变量还是数值型变量? (3)对居住环境的满意程度是什么变量? 【解】(1)这一研究的总体是某小区的所有居民。

社会统计学习题和答案--相关与回归分析报告

第十二章 相关与回归分析 第一节 变量之间的相关关系 相关程度与方向·因果关系与对称关系 第二节 定类变量的相关 双变量交互分类(列联表)·削减误差比例(PRE )·λ系数与τ系数 第三节 定序变量的相关分析 同序对、异序对和同分对·Gamma 系数·肯德尔等级相关系数(τa 系数、τb 与τc 系数)·萨默斯系数(d 系数)·斯皮尔曼等级相关(ρ相关)·肯德尔和谐系数 第四节 定距变量的相关分析 相关表和相关图·积差系数的导出和计算·积差系数的性质 第五节 回归分析 线性回归·积差系数的PRE 性质·相关指数R 第六节 曲线相关与回归 可线性化的非线性函数·实例分析(二次曲线指数曲线) 一、填空 1.对于表现为因果关系的相关关系来说,自变量一般都是确定性变量,依变量则一般是( 随机性 )变量。 2.变量间的相关程度,可以用不知Y 与X 有关系时预测Y 的全部误差E 1,减去知道Y 与X 有关系时预测Y 的联系误差E 2,再将其化为比例来度量,这就是( 削减误差比例 )。 3.依据数理统计原理,在样本容量较大的情况下,可以作出以下两个假定:(1)实际观察值Y 围绕每个估计值c Y 是服从( );(2)分布中围绕每个可能的c Y 值的( )是相同的。 4.在数量上表现为现象依存关系的两个变量,通常称为自变量和因变量。自变量是作为( 变化根据 )的变量,因变量是随( 自变量 )的变化而发生相应变化的变量。 5.根据资料,分析现象之间是否存在相关关系,其表现形式或类型如何,并对具有相关关系的现象之间数量变化的议案关系进行测定,即建立一个相关的数学表达式,称为( 回归方程 ),并据以进行估计和预测。这种分析方法,通常又称为( 回归分析 )。 6.积差系数r 是( 协方差 )与X 和Y 的标准差的乘积之比。 二、单项选择 1.当x 按一定数额增加时,y 也近似地按一定数额随之增加,那么可以说x 与y 之间 存在( A )关系。 A 直线正相关 B 直线负相关 C 曲线正相关 D 曲线负相关

统计学第七章、第八章课后题答案

统计学复习笔记 第七章参数估计 一、思考题 1.解释估计量和估计值 在参数估计中,用来估计总体参数的统计量称为估计量。估计量也是随机变量。如样本均值,样本比例、样本方差等。 根据一个具体的样本计算出来的估计量的数值称为估计值。 2.简述评价估计量好坏的标准 (1)无偏性:是指估计量抽样分布的期望值等于被估计的总体参数。 (2)有效性:是指估计量的方差尽可能小。对同一总体参数的两个无偏估计量,有更小方差的估计量更有效。 (3)一致性:是指随着样本量的增大,点估计量的值越来越接近被估总体的参数。 3.怎样理解置信区间 在区间估计中,由样本统计量所构造的总体参数的估计区间称为置信区间。置信区间的论述是由区间和置信度两部分组成。有些新闻媒体报道一些调查结果只给出百分比和误差(即置信区间),并不说明置信度,也不给出被调查的人数,这是不负责的表现。因为降低置信度可以使置信区间变窄(显得“精确”),有误导读者之嫌。在公布调查结果时给出被调查人数是负责任的表现。这样则可以由此推算出置信度(由后面给出的公式),反之亦然。 4.解释95%的置信区间的含义是什么 置信区间95%仅仅描述用来构造该区间上下界的统计量(是随机的)覆盖总体参数的概率。也就是说,无穷次重复抽样所得到的所有区间中有95%(的区间)包含参数。 不要认为由某一样本数据得到总体参数的某一个95%置信区间,就以为该区间以的概率覆盖总体参数。 5.简述样本量与置信水平、总体方差、估计误差的关系。 1. 估计总体均值时样本量n 为 (z 2 )2 2其中: E z n n E22 其中: E z 2 n 2. 样本量n 与置信水平1- α、总体方差、估计误差E之间的关系为与置信水平 成正比,在其他条件不变的情况下,置信水平越大,所

统计学课后第一章习题答案.doc

第1章导论 1、某森林公园的一项研究试图确定哪些因素有利于成年松树长到60英尺以上的高度。经估计,森林公园生长着25000颗成年松树,该研究需要从中随机抽取250颗成年松树并丈量它们的高度后进行分析。该研究的总体是() A、250颗成年松树 B、公园中25000颗成年松树 C、所有高于60英尺的成年松树 D、森林公园中所有年龄的松树 2、某森林公园的一项研究试图确定成年松树的高度。该研究需要从中随机抽取250颗成年松树并丈量它们的高度后进行分析。该研究所感兴趣的变量是() A、森林公园中松树的年龄 B、森林公园中松树的数量 C、森林公园中松树的高度 D、森林公园中数目的种类 3、推断统计的主要功能是() A、应用总体的信息描述样本 B、描述样本中包含的信息 C、描述总体中包含的信息 D、应用样本信息描述总体 4、对高中生的一项抽样调查表明,85%的高中生愿意接受大学教育。这一叙述是()的结果 A、定性变量 B、试验 C、描述统计 D、推断统计 5、一名统计学专业的学生为了完成其统计学作业,在图书馆找到一本参考书中包含美国50个州的家庭收入中位数。在该生的作业中,他应该将此数据报告来源于() A、试验 B、实际观察 C、随机抽样 D、已发表的资料

6、某大公司的人力资源部主任需要研究公司雇员的饮食习惯。他注意到,雇员的午饭要么从家里带来,要么在公司餐厅就餐,要么在外面的餐馆就餐。该研究的目的是为了改善公司餐厅的现状。这种数据的收集方式可以认为是() A、观察研究 B、设计的试验 C、随机抽样 D、全面调查 7、下列不属于描述统计问题的是() A、根据样本信息对总体进行的推断 B、感兴趣的总体或样本 C、图、表或其他数据汇总工具 D、了解数据分布特征 8、某大学的一位研究人员希望估计该大学一年级新生在教科书上的花费,为此,他观察了200名新生在教科书上的花费,发现他们每个学期平均在教科书上的花费是250元。该研究人员感兴趣的总体是() A、该大学的所有学生 B、所有的大学生 C、该大学所有的一年级新生 D、样本中的200名新生 9、某大学的一位研究人员希望估计该大学一年级新生在教科书上的花费,为此,他观察了200名新生在教科书上的花费,发现他们每个学期平均在教科书上的花费是250元。该研究人员感兴趣的变量是()A、该大学一年级新生的教科书费用 B、该大学的学生数 C、该大学新生的年龄 D、大学生的生活成本 10、在下列叙述中,关于推断统计的描述是() A、一个饼图描述了某医院治疗过的癌症类型,其中2%是肾癌,19%是乳腺癌; B、.从一个果园中采摘36个橘子,利用这36个橘子的平均重量估计

教育统计学复习题及答案

《教育统计学》复习题及答案一、填空题 1.教育统计学的研究对象是.教育问题。 2.一般情况下,大样本是指样本容量.大于30 的样本。 3.标志是说明总体单位的名称,它有.品质标志和数量标志两种。 4.统计工作的三个基本步骤是:、和。 5.集中量数是反映一组数据的趋势的。 6.“65、66、72、83、89”这组数据的算术平均数是。 7.6位学生的身高分别为:145、135、128、145、140、130厘米,他们的众数是。 8.若某班学生数学成绩的标准差是8分,平均分是80分,其标准差系数是。 9.参数估计的方法有和两种。 10.若两个变量之间的相关系数是负数,则它们之间存在。 11.统计工作与统计资料的关系是和的关系。 12.标准差越大,说明总体平均数的代表性越,标准差越小,说明总体平均数的代表性越。 13.总量指标按其反映的内容不同可以分为和。 二、判断题 1、教育统计学属于应用统计学。()

2、标志是说明总体特征的,指标是说明总体单位特征的。() 3、统计数据的真实性是统计工作的生命() 4、汉族是一个品质标志。() 5、描述一组数据波动情况的量数称为差异量数。() 6、集中量数反映的是一组数据的集中趋势。() 7、在一个总体中,算术平均数、众数、中位数可能相等。() 8、同一总体各组的结构相对指标数值之和不一定等于100%。() 9、不重复抽样误差一定大于重复抽样误差。() 10. 一致性是用样本统计量估计统计参数时最基本的要求。() 三、选择题 1.某班学生的平均年龄为22岁,这里的22岁为( )。 A.指标值 B.标志值 C.变量值 D.数量标志值 2.统计调查中,调查标志的承担者是( )。 A.调查对象 B.调查单位 C.填报单位 D.调查表 3.统计分组的关键是( )。 A.确定组数和组距 B.抓住事物本质 C.选择分组标志和划分各组界限 D.统计表的形式设计 4.下列属于全面调查的有( )。 A.重点调查 B.典型调查 C.抽样调查 D.普查 5.统计抽样调查中,样本的取得遵循的原则是( )。 A.可靠性 B.准确性 C.及时性 D.随机性 6. 在直线回归方程Yc =a+bx中,b表示( )。 增加1个单位,y增加a的数量增加1个单位,x增加b的数量 增加1个单位,x的平均增加量增加1个单位,y的平均增加量 7.下列统计指标中,属于数量指标的有() A、工资总额 B、单位产品成本 C、合格品率 D、人口密度 8.在其他条件不变情况下,重复抽样的抽样极限误差增加1倍,则样本单位数变为( )。 A.原来的2倍 B.原来的4倍 C.原来的1/2倍 D.原来的1/4倍 四、简答题 1.学习教育统计学有哪些意义?

统计学课后习题答案(Chap1.2)

第1章绪论 1.什么是统计学怎样理解统计学与统计数据的关系 2.试举出日常生活或工作中统计数据及其规律性的例子。 3..一家大型油漆零售商收到了客户关于油漆罐分量不足的许多抱怨。因此,他们开始检查供货商的集装箱,有问题的将其退回。最近的一个集装箱装的是2 440加仑的油漆罐。这家零售商抽查了50罐油漆,每一罐的质量精确到4位小数。装满的油漆罐应为4.536 kg。要求: (1)描述总体; (2)描述研究变量; (3)描述样本; (4)描述推断。 答:(1)总体:最近的一个集装箱内的全部油漆; (2)研究变量:装满的油漆罐的质量; (3)样本:最近的一个集装箱内的50罐油漆; (4)推断:50罐油漆的质量应为×50=226.8 kg。 4.“可乐战”是描述市场上“可口可乐”与“百事可乐”激烈竞争的一个流行术语。这场战役因影视明星、运动员的参与以及消费者对品尝试验优先权的抱怨而颇具特色。假定作为百事可乐营销战役的一部分,选择了1000名消费者进行匿名性质的品尝试验(即在品尝试验中,两个品牌不做外观标记),请每一名被测试者说出A品牌或B品牌中哪个口味更好。要求: (1)描述总体; (2)描述研究变量; (3)描述样本; (4)一描述推断。 答:(1)总体:市场上的“可口可乐”与“百事可乐” (2)研究变量:更好口味的品牌名称; (3)样本:1000名消费者品尝的两个品牌 (4)推断:两个品牌中哪个口味更好。 第2章统计数据的描述——练习题 ●1.为评价家电行业售后服务的质量,随机抽取了由100家庭构成的一个样本。服务质量的等级分别表示为:A.好;B.较好;C.一般;D.差;E.较差。调查结果如下: B E C C A D C B A E D A C B C D E C E E A D B C C A E D C B B A C D E A B D D C C B C E D B C C B C D A C B C D E C E B B E C C A D C B A E B A C D E A B D D C A D B C C A E D C B C B C E D B C C B C (1) 指出上面的数据属于什么类型; (2)用Excel制作一张频数分布表;

统计学第三章课后题及答案解析

第三章 一、单项选择题 1.统计整理的中心工作是() A.对原始资料进行审核B.编制统计表 C.统计汇总问题D.汇总资料的再审核 2.统计汇总要求资料具有() A.及时性B.正确性 C.全面性D.系统性 3.某连续变量分为五组:第一组为40—50,第二组为50—60,第三组为60—70,第四组为70—80,第五组为80以上,依习惯上规定() A.50在第一组,70在第四组B.60在第二组,80在第五组 C.70在第四组,80在第五组D.80在第四组,50在第二组 4.若数量标志的取值有限,且是为数不多的等差数值,宜编制() A.等距式分布数列B.单项式分布数列 C.开口式数列D.异距式数列 5.组距式分布数列多适用于() A.随机变量B.确定型变量 C.连续型变量D.离散型变量 6.向上累计次数表示截止到某一组为止() A.上限以下的累计次数B.下限以上的累计次数 C.各组分布的次数D.各组分布的频率 7.次数分布有朝数量大的一边偏尾,曲线高峰偏向数量小的方向,该分布曲线属于()A.正态分布曲线B.J型分布曲线 C.右偏分布曲线D.左偏分布曲线 8.划分连续变量的组限时,相临组的组限一般要() A.交叉B.不等 C.重叠D.间断 二、多项选择题 1.统计整理的基本内容主要包括() A.统计分组B.逻辑检查 C.数据录入D.统计汇总 E.制表打印 2.影响组距数列分布的要素有() A.组类B.组限 C.组距D.组中值 E.组数据 3.常见的频率分布类型主要有() A.钟型分布B.χ型分布 C.U型分布D.J型分布 E.F型分布 4.根据分组标志不同,分组数列可以分为() A.组距数列B.品质数列 C.单项数列D.变量数列 E.开口数列 5.下列变量一般是钟型分布的有()

教育统计学课后练习参考答案

教育统计学课后练习参考答案 第一章 1、教育统计学,就是应用数理统计学的一般原理和方法,对教育调查和教育实验等途径所获得的数据资料进行整理、分析,并以此为依据,进行科学推断,从而揭示蕴含在教育现象中的客观规律的一门科学。 教育统计学既是统计科学中的一个分支学科,又是教育科学中的一个分支学科,是两种科学相互结合、相互渗透而形成的一门交叉学科。从学科体系来看,教育统计学属于教育科学体系的一个方法论分支;从学科性质来看,教育统计学又属于统计学的一个应用分支。 2、描述统计主要是通过对数据资料进行整理,计算出简单明白的统计量数来描述庞大的资料,以显示其分布特征的统计方法。 推断统计又叫分析统计,它根据统计学的原理和方法,从我们所研究的全体对象(即总体)中,按照等可能性原则采取随机抽样的方法,抽出总体中具有代表性的部分个体组成样本,在样本所提供的数据的基础上,运用概率理论进行分析、论证,在一定可靠程度上对总体的情况进行科学推断的一种统计方法。 3、在自然界或教育研究中,一种事物常存在几种可能出现的情况或获得几种可能的结果,这类现象称为随机现象。 随机现象具的特点: (1)一次条件完全相同的实验有多种可能的结果(这样的实验称为随机实验); (2)在实验之前不能确切知道哪种结果会发生; (3)在相同的条件下可以重复进行这样的实验。 4、总体,也叫做母体或全域,是指具有某种共同特征的个体的总和。 当所研究的总体数量非常大时,可以从总体中抽取其中一部分个体来观测,由此来推断总体的信息,从总体中抽出的这部分个体就称为样本,它是用以表征总体的个体的集合。 通常将样本中样本个数大于或等于30个的样本称为大样本,小于30个的称为小样本。 5、复置抽样指每次抽出的个体经观测后,仍放回原总体,然后再从总体中抽取下一个个体。 6、反映总体特征的量数叫做总体参数,简称参数。反映样本特征的量数叫做样本统计量,简称统计量。 参数是总体的真正数值,是固定的常量,理论上应该通过计算总体中全部个体的数值而获得,但由于总体中个体的数量通常很大,总体参数往往很难获得,在统计分析中一般通过样本的数值来估计。在进行推断统计时,就是根据样本统计量来推断总体相应的参数。 第二章 1、按照数据的来源,可分为计数数据和度量数据;按照数据的取值情况,可分为间断性数据和连续性数据;按照数据的测量水平,可分为称名数据、顺序数据、等距数据和比率数据。 2、数据整理的基本方法包括对数据进行排序、统计分组、绘制统计图表等。 3、表的结构要简洁明了;表的层次要清晰;主谓分明。 4、连续性数据:(2),(3);间断性数据:(1),(4)。 5、略 6、(1)50;(2)75;(3)34;(4)5;(5)45

统计学贾俊平第五版课后习题答案完整版

亲爱的,一章一章来,肯定能弄完的,你是最棒的! 统计学(第五版)贾俊平课后习题答案(完整版) 第一章思考题 i.i什么是统计学 统计学是关于数据的一门学科,它收集,处理,分析,解释来自各个领域的数据并从中得岀结论。 1.2解释描述统计和推断统计 描述统计;它研究的是数据收集,处理,汇总,图表描述,概括与分析等统计方法。推断统计;它是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计方法。 1.3统计学的类型和不同类型的特点统计数据;按所采用的计量尺度不同分; (定性数据)分类数据:只能归于某一类别的非数字型数据,它是对事物进行分类的结果,数据表现为类别,用文字来表述; (定性数据)顺序数据:只能归于某一有序类别的非数字型数据。它也是有类别的,但这些类别是有序的。 (定量数据)数值型数据:按数字尺度测量的观察值,其结果表现为具体的数值。 统计数据;按统计数据都收集方法分; 观测数据:是通过调查或观测而收集到的数据,这类数据是在没有对事物人为控制的条件下得到的。实验数据:在实验中控制实验对象而收集到的数据。 统计数据;按被描述的现象与实践的关系分;截面数据:在相同或相似的时间点收集到的数据,也叫静态数据。 时间序列数据:按时间顺序收集到的,用于描述现象随时间变化的情况,也叫动态数据。 1.4解释分类数据,顺序数据和数值型数据 答案同1.3 1.5举例说明总体,样本,参数,统计量,变量这几个概念 对一千灯泡进行寿命测试,那么这千个灯泡就是总体,从中抽取一百个进行检测,这一百个灯泡的集合就是样本,这一千个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是参数,这一百个灯泡的寿命的平均值和标准差还有合格率等描述特征的数值就是统计量,变量就是说明现象某种特征的概念,比如说灯泡的寿命。 1.6变量的分类变量可以分为分类变量,顺序变量,数值型变量。 变量也可以分为随机变量和非随机变量。经验变量和理论变量。 1.7举例说明离散型变量和连续性变量离散型变量,只能取有限个值,取值以整数位断开,比如“企业数” 连续型变量,取之连续不断,不能一一列举,比如“温度”。 1.8统计应用实例 人口普查,商场的名意调查等。 1.9统计应用的领域经济分析和政府分析还有物理,生物等等各个领域。 第二章思考题 2.1什么是二手资料?使用二手资料应注意什么问题 与研究内容有关,由别人调查和试验而来已经存在,并会被我们利用的资料为“二手资料”。使用时要进行评估,要考虑到资料的原始收集人,收集目的,收集途径,收集时间使用时要注明数据来源。 2.2 比较概率抽样和非概率抽样的特点,指出各自适用情况概率抽样:抽样时按一定的概率以随机原则抽取样本。每个单位别抽中的概率已知或可以计算,当用样本对总体目标量进行估计时,要考虑到每个单位样本被抽到的概率。技术含量和成本都比较高。如果调查目的在于掌握和研究对象总体的数量特征,得到总体参数的置信区间,就使用概率抽样。

社会统计学复习题有答案

社会统计学复习题有答 案 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

社会统计学课程期末复习题 一、填空题(计算结果一般保留两位小数) 1、第五次人口普查南京市和上海市的人口总数之比为 比较 相对指标;某企业男女职工人数之比为 比例 相对指标;某产品的废品率为 结构 相对指标;某地区福利机构网点密度为 强度 相对指标。 2、各变量值与其算术平均数离差之和为 零 ;各变量值与其算术平均数离差的平方和为 最小值 。 3、在回归分析中,各实际观测值y 与估计值y ?的离差平方和称为 剩余 变差。 4、平均增长速度= 平均发展速度 —1(或100%)。 5、 正J 形 反J 形 曲线的特征是变量值分布的次数随变量值的增大而逐步增多; 曲线的特征是变量值分布的次数随变量值的增大而逐步减少。 6、调查宝钢、鞍钢等几家主要钢铁企业来了解我国钢铁生产的基本情况,这种调查方式属于 重点 调查。 7、要了解某市大学多媒体教学设备情况,则总体是 该市大学中的全部多媒体教学设备 ;总体单位是 该市大学中的每一套多媒体教学设备; 。 8、若某厂计划规定A 产品单位成本较上年降低6%,实际降低了7%,则A 产品单位成本计划超额完成程度为 100%7% A 100% 1.06%100%6% -=- =-产品单位成本计划超额完成程度 ;若某厂计划规定B 产品产量较上年增长5%,实际增长了10%,则B 产品产量计划超额完成程度为 100%10% 100% 4.76%100%5% += -=+B 产品产量计划超额完成程度 。

9、按照标志表现划分,学生的民族、性别、籍贯属于品质标志;学生的体重、年龄、成绩属于数量标志。 10、从内容上看,统计表由主词和宾词两个部分组成;从格式上看,统计表由 总标题、横行标题、纵栏标题和指标数值(或统计数值); 四个部分组成。 11、从变量间的变化方向来看,企业广告费支出与销售额的相关关系,单位产品成本与单位产品原材料消耗量的相关关系属于正相关;而市场价格与消费者需求数量的相关关系,单位产品成本与产品产量的相关关系属于负相关。 12、按指标所反映的数量性质不同划分,国民生产总值属于数量指标;单位成本属于质量指标。 13、如果相关系数r=0,则表明两个变量之间不存在线性相关关系。 二、判断题 1、在季节变动分析中,若季节比率大于100%,说明现象处在淡季;若季节比率小于100%,说明现象处在旺季。(×;答案提示:在季节变动分析中,若季节比率大于100%,说明现象处在旺季;若季节比率小于100%,说明现象处在淡季。 ) 2、工业产值属于离散变量;设备数量属于连续变量。(×;答案提示:工业产值属于连续变量;设备数量属于离散变量) 3、中位数与众数不容易受到原始数据中极值的影响。(√;) 4、有意识地选择十个具有代表性的城市调查居民消费情况,这种调查方式属于典型调查。(√)

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