人教版生物必修二《第4章：基因的表达》单元测试(卷,含答案)

《第四章基因的表达》单元测试A

一．选择题：

1．对于下列图解，正确的说法有

①表示DNA复制过程②表示DNA转录过程③共有5种碱基④共

有8种核苷酸⑤共有5种核苷酸⑥A均代表同一种核苷酸

A．①②③ B．④⑤⑥ C．②③④ D．①③⑤

2．已知病毒的核酸有双链DNA、单链DNA，双链RNA和单链RNA四种类型。现发现了一种新病毒，要确定其核酸属于上述哪一种类型，应该

A．分析碱基类型，确定碱基比率 B．分析碱基类型，分析核糖类型

C．分析蛋白质的氨基酸组成，分析碱基类型 D．分析蛋白质的氨基酸组成，分析核糖类型

3．关于RNA的叙述，不正确的是

A．RNA可作为逆转录的模板 B．转运RNA是翻译的模板

C．信使RNA上有密码子 D．RNA中没有T

4．下列有关图中的生理过程（图中④代表核糖体，⑤代表多肤链）的叙述中，不正确的是A．图中所示的生理过程主要有转录和翻译

B．①链中（A+T)/(G+C）的比值与②链中此项比值相同

C．一种细菌的③由480个核苷酸组成，它所编码的蛋白

质的长度一定为160个氨基酸

D．遗传信息由③传递到⑤需要RNA作工具

5．DNA分子模板链上的碱基序列携带的遗传信息最终翻译

的氨基酸如下表，则tRNA（UGC）所携带的

氨基酸是

A．赖氨酸 B．丙氨酸

C．半胱氨酸 D．苏氨酸

6．下列关于转录和翻译的比较中错误的是

A．需要的原料不同 B．所需酶的种类不同

C．均可以在线粒体和叶绿体中进行 D．碱基配对的方式相同

7．如图代表人体胰岛细胞中发生的某一过程（AA代表氨基酸），下列叙述正确的是

A．能给该过程提供遗传信息的只能是DNA

B．该过程合成的产物一定是酶或激素

C．有多少个密码子，就有多少个反密码子与之对应

D．该过程有水产生

8．一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有n个肽键的多肽，

则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个

数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数，依次为

A．32；11；66 B．36；12；72 C．12；36；24 D．11；

36；72

9．下列各组细胞结构中都可以发生碱基互补配对行为的是

①细胞核②线粒体③叶绿体

④中心粒⑤高尔基体⑥核糖体

A．①②③④ B．②③⑤⑥

C．①④⑤⑥ D．①②③⑥

10．如图所示，给以适宜的条件各试管

均有产物生成，则能生成DNA的试管是

A．a和d B．b和c C．只

有b D．只有c

11．上图为脉胞霉体内精氨酸的合成途径示意图；从图中不可得出

A．精氨酸的合成是由多对基因共同控制的

B．基因可通过控制酶的合成来控制代谢

C．若基因②不表达，则基因③和④也不表达

D．若产生鸟氨酸依赖突变型脉胞霉，则可能

是基因①发生突变

12．科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，

绿茶中的多酚可减少BCL-XL蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用。这表明绿茶具有抗癌作用，根本原因是由于绿茶细胞中具有

A．多酚 B．多酚酶基因 C．BCL-XL蛋白 D．BCL-XL蛋白酶

13．(2008·广州调研）下列关于基因、性状以及二者关系的叙述正确的是A．基因在染色体上呈线性排列，基因的前端有起始密码子，末端有终止密码子

B．基因能够通过复制实现遗传信息在亲代和子代之间的传递

C．性状受基因的控制，基因发生突变，该基因控制的性状也必定改变

D．通过控制酶的合成从而直接控制性状，是基因控制性状的途径之一

14．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其原因是

A．叶绿体基因组不会进入生殖细胞中

B．受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞

C．转基因植物与其他植物间不能通过花粉发生基因交流

D．植物杂交的后代不会出现一定的性状分离比

15．Leber视神经病是一种遗传病，此病由线粒体DNA发生基因突变所致，某女士的母亲患有此病，若该女士结婚生育，则下列风险预测正确的是

A．若生男孩，不会携带此致病基因 B．不论男孩女孩，都会携带此致病基因

C．若生女孩，不会携带此致病基因 D．不论男孩女孩，不会携带此致病基因

16．（多选）(2008·广东高考）DNA复制和转录的共同点是

A．需要多种酶参与 B．在细胞核内进行

C．遵循碱基互补配对原则 D．不需要ATP提供能量

17.(2008江苏高考）叶绿体的DNA能指导自身小部分蛋白质在叶绿体内的合成。下列叙述中错误的是

A．叶绿体DNA能够转录 B．叶绿体DNA是遗传物质

C．叶绿体内存在核糖体 D．叶绿体功能不受细胞核调控

18．对于一个动物个体来说，几乎所有的体细胞都含有相同的基因，但细胞与细胞之间存在结构和功能上的差异，这是因为它们合成不同的

A．tRNA B．mRNA C．组蛋白D．核糖体

19．科学研究表明生物体内一种氨基酸可能对应多种密码子，其意义是

A．使不同生物可以共用一套遗传密码 B．是生物体内蛋白质多样性的重要原因C．对于保持生物性状的稳定具有重要意义 D．可以避免生物因氨基酸种类过多而引起的变异

20．艾滋病病毒属于RNA病毒，具有逆转录酶。如果它决定某种性状的一段RNA中A＝19％、C＝26％、G＝32%，则通过逆转录过程形成的DNA中含有A

A．19% B．21% C．23% D．42%

21．已知一段信使RNA上有120个A和G，该信使RNA上共有300个碱基。那么转录成信使RNA的一段DNA分子中应有C和T多少个

A．120个B．180个C．240个D．300

个

22．（多选）(2008·江苏生物）下图为原核细胞中转录、翻译

的示意图。据图判断，下列描述中正确的是

A．图中表示4条多肽链正在合成

B．转录尚未结束，翻译即已开始

C．多个核糖体共同完成一条多肽链的翻译

D．一个基因在短时间内可表达出多条多肽链

23．(2008·上海生物）下列是大肠杆菌某基因的碱基序列的变化，对其所控制合成的多肽的氨基酸序列影响最大的是（不考虑终止密码子）

A．第6位的C被替换为T

B．第9位与第10位之间插入1个T

C．第100、101、102位被替换为TTT

D．第103至105位被替换为1个T

24．(2008·海南生物）下列关于蛋白质代谢的叙述，错误的是

A．噬菌体利用细菌的酶合成自身的蛋白质

B．绿色植物可以合成自身所需的蛋白质

C．tRNA、mRNA、rRNA都参与蛋白质的合成

D．肺炎双球菌利用人体细胞的核糖体合成自身的蛋白质

25．(2007·天津高考）下列关于细胞基因复制与表达的叙述，正确的是

A．一种密码子可以编码多种氨基酸

B．基因的内含子能翻译成多肽

C．编码区增加一个碱基对，只会改变肽链上的一个氨基酸

D．DNA分子经过复制后，子代DNA分子中（C+T)/(A+G）＝l

26．(2009·山东模拟）下面是几个同学对有关蛋白质和核酸之间关系的总结，你认为其中错误的是

A．在同一生物体内，不同的体细胞核中DNA分子是相同的，但蛋白质和RNA是不同的B．基因中的遗传信息通过mRNA传递到蛋白质，遗传信息通过蛋白质中的氨基酸的排列顺序得到表达

C．在蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子多，转录成的mRNA分子也多，从而翻译成的蛋白质就多，如胰腺细胞与口腔上皮细胞相比较就是如此

D．真核细胞中，DNA的复制和转录主要在细胞核中完成，而蛋白质的合成均在细胞质内完成

二、非选择题：

1．人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。于是人们对此提出了许多假设，其中有如下三点：

①抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程。

②抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能。

③抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。

接下来需要对这些假设逐一进行实验验证。如假设①验证抗生素是否阻断细菌转录过程的基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加一定浓度的适量抗生素的水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其他条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。实验结果及结论：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录；若甲组中RNA生成量少于乙组中RNA的生长量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录。

现在请你依照上面实验设计，探究假设②“验证抗生素是否阻断细菌转运RNA功能”，或假设③“验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能”。

请任选择一种假设，写出你的探究性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测。

答：你选择假设（②／③）。

基本实验思路：

。

实验结果及结论：

。

2．实验拓展训练

（1）遗传学家曾做过这样的实验：长翅果蝇幼虫正常的培养温度为25℃，将孵化后4一7d 的长翅果蝇幼虫在35一37℃处理6一24h后，得到了某些残翅果蝇，这些残翅果蝇在正常环境温度下产生的后代仍然是长翅果蝇。

①请针对出现残翅果蝇的原因提出假说，进行解释

。

②这个实验说明基因与性状是怎样的关系？

。

（2）果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性，但是，即使纯合子长翅品系的幼虫，在35℃温度条件下培养时，长成的成体果蝇为残翅，这种现象称为“表型模拟”。

①这种模拟的表现性状能否遗传？。为什么？

。

②现有一只残翅果蝇，如何判断它是属于纯合vv还是“表型模拟”？请设计鉴定方案：

方法步骤：

。

结果分析：

。

3．白化病和黑尿症都是酶缺陷引起的分子遗传病。前者不能由酪氨酸合成黑色素；后者不能将尿黑酸转变为乙酰乙酸，排出的尿液因含有尿黑酸，遇

空气后

氧化变黑。如图表示人体内与之相关的系列生化过程。

（1）上述事实说明：一些基因是通过控制

的合成来控制过程，从而控制生物性状的。

（2）蛋白质在细胞质内合成。简要指出酶B在皮肤细胞内合成的主要步骤：。

（3）由图可见：若控制酶A合成的基因发生了变异，会引起多个性状改变；黑尿症与图中几个基因都有代谢联系。这说明：。4．(2008·上海生物）中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。

（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、

、和。

（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是

（用图中的字母回答）。

（3）a过程发生在真核细胞分裂的期。

（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是。

（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是，后者所携带的分子是。

（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）：①；

②。

参考答案

一、选择题

1~10：CABCD；DDBDA 11~20：CBBBB：

二、非选择题

1、②基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗

生素处理后的各种tRNA，乙组加入未用抗生素处理的等量各种tRNA，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。

实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌tRNA的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质生成量，则抗生素能阻断细菌tRNA的功能。

③基本实验思路：设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入未用抗生素处理的等量细菌核糖体，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。

实验结果及结论：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌细菌核糖体的功能；若甲组中蛋白质生成量少于乙组中蛋白质生成量，则抗生素能阻断细菌细菌核糖体的功能。

2、（1）①翅的发育需要经过酶的催化反应，酶的活性受温度、PH等条件的影响。

②基因控制生物的性状，而性状的形成同时还受到环境的影响。

（2）①不能遗传；因为这种残翅性状是单纯由于环境条件的改变引起的，其遗传物质没有发生改变。②让这只残翅果蝇与在正常温度条件下发育成的异性残翅果蝇（vv）交配，并使期其后代在正常温度条件下发育。

若后代均为残翅果蝇，则这只果蝇为纯合（vv）；若后代有长翅果蝇出现，则说明这只果蝇为“表型模拟”

3、（1）酶；代谢

（2）①细胞核中的DNA转录成mRNA ②mRNA从核孔出来后，在核糖体上合成蛋白质。（3）基因与性状并不是简单的线性关系。

4、（1）DNA复制、转录、翻译、逆转录（2）C

（3）间（4）细胞核（5）tRNA 氨基酸

（6）略

高中生物人教版必修二知识点总结

生物必修（II）知识总结第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）一、相关概念 1、性状：是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。 2、相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。 3、显性性状：在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状，隐性性状：杂种一代（F1）未表现出来的性状。 4、性状分离：指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 5、杂交：具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉 6、自交：具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种） 7、测交：用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。 8、纯合子：基因组成相同的个体；杂合子：基因组成不同的个体。 9、分离定律：在生物体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。二、孟德尔豌豆杂交实验（一对相对性状） P：高豌豆×矮豌豆 P： AA×aa ↓↓ F1：高豌豆 F1： Aa ↓?↓? F2：高豌豆矮豌豆 F2：AA Aa aa 3 ︰ 1 1 ︰2 ︰1 三、对分离现象的解释（孟德尔提出的如下假说） 1、生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着一种性状，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。 2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。 3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、相关概念 1、表现型：生物个体表现出来的性状。 2、基因型：与表现型有关的基因组成。 3、等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

高中生物必修二第二单元测试题

高二生物必修二第二单元复习题---2015.12.21 1、根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可概述为( ) A ．染色体不同位置上的不同基因 B ．同源染色体不同位置上的基因 C ．非同源染色体上的不同基因 D ．同源染色体相同位置上的基因 2、萨顿依据“基因和染色体的行为存在明显的平行关系”，而提出“基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代”的假说，下列不属于他所依据的“平行”关系的是( ) A ．基因和染色体在体细胞中都是成对存在的，在配子中都只含有成对中的一个 B ．非等位基因在形成配子时自由组合；非同源染色体在减数分裂过程中也自由组合 C ．作为遗传物质的DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘绕形成的 D ．基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构 3、对甲、乙两细胞的分析，正确的是( ) A ．甲、乙两细胞都处于四分体时期 B ．甲细胞中染色体数是4，没有染色体组 C ．乙细胞有两个染色体组，但不含染色单体 D ．乙两细胞一定来源于雄性个体 4、菠菜的阔叶和窄叶是一对性染色体上的基因控制的性状，阔叶对窄叶为显性。要判断阔叶和窄叶基因位于片断Ⅱ上还是片断Ⅲ上，现用窄叶雌株与阔叶雄株杂交，不考虑突变，若后代①雌性为阔叶，雄性为窄叶；②雌性为窄叶，雄性为阔叶，可推断①、②两种情况下该基因分别位于( ) A ．Ⅱ；Ⅱ B ．Ⅲ或Ⅱ；Ⅱ C ．Ⅲ；Ⅱ D ．Ⅲ；Ⅲ 5、以下二倍体生物的细胞中含有两个染色体组的是( ) ①有丝分裂中期细胞 ②有丝分裂后期细胞 ③减数第一次分裂中期细胞 ④减数第二次分裂中期细胞 ⑤减数第一次分裂后期细胞 ⑥减数第二次分裂后期细胞 A ．①②③ B ．①③⑤ C ．①③⑤⑥ D ．①④⑤⑥ 6、科学家将抗冻蛋白基因导入烟草，筛选出抗冻蛋白基因成功整合到染色体上的烟草(假定抗冻蛋白基因都能正常表达)。某些烟草的体细胞含两个抗冻蛋白基因，这两个基因在染色体上的整合情况有图示的三种类型(黑点表示抗冻蛋白基因的整合位点)；让这些含两个抗冻蛋白基因的烟草自交，后代抗冻烟草和普通烟草(不含抗冻蛋白基因)的比值分别是( ) A ．1∶0 3∶1 15∶1 B ．3∶1 3∶1 9∶6∶1 C ．1∶0 1∶1 9∶6∶1 D ．1∶1 3∶1 15∶1 7、基因型为XXY 的人发育成男性，但基因型为XXY 的果蝇却发育成雌果蝇，由此推测人和果蝇的性别决定差异在于( ) A ．人的性别主要取决于X 染色体数目，而果蝇取决于Y 染色体数目 B ．人的性别主要取决于是否含有X 染色体，而果蝇取决于X 染色体数目 C ．人的性别主要取决于是否含有Y 染色体，而果蝇取决于X 染色体数目 D ．人的性别主要取决于X 染色体数目，果蝇取决于是否含有Y 染色体 8、雄鸟的性染色体组成是ZZ ，雌鸟的性染色体组成是ZW 。某种鸟(2N ＝80)的羽毛颜色由三种位于Z 染色体上的基因控制(如图所示)，D ＋控制灰红色，D 控制蓝色，d 控制巧克力色，D ＋对D 和d 为显性，D 对d 为显性。在不考虑基因突变的情况下，下列有关推论合理的是( ) A ．该鸟种群中共有6种基因型 B ．蓝色个体间交配，F 1中雌性个体都呈蓝色 C ．灰红色雌鸟与蓝色雄鸟交配，F 1中出现灰红色个体的概率是1/2 D ．绘制该种鸟的基因组图至少需要对42条染色体上的基因测序 9、一对夫妇，其中一人为红绿色盲患者，在什么情况下需要对胎儿进行基因检测（ ) 10、将雌性蝗虫某个细胞的染色体中所有DNA 链都用32P 标记，然后将该细胞置于不含32 P 的培养基中培养，经过两次连续分裂产生四个子细胞。以下分析正确的是( ) A ．如果是有丝分裂，则子细胞中含32 P 的染色体数目将有两种且两两相同 B ．如果是减数分裂，则子细胞中含32 P 的染色体数目将有两种且两两相同 C ．如果是有丝分裂，则子细胞中含32P 的染色体数目将都相同 D ．如果是减数分裂，则子细胞中含32 P 的染色体数目将都相同 11、如图为某细胞正在进行减数分裂的过程(仅画出部分染色体)，图中的现象是什么？若该细胞产生的配子参与受精，会发生何种情况( ) A ．交叉互换囊性纤维病 B ．同源染色体不分离先天性愚型 C ．基因突变镰刀型细胞贫血症 D ．姐妹染色单体不分离性腺发育不良 12、下图为某遗传病的系谱图，相关基因用B 、b 表示。图中1个体的基因型不可能是( ) A ．bb B ．Bb C ．X b Y D ．X B Y 13、如图甲乙丙是某高等动物体内发生的细胞分裂模式图，图丁为某一时刻部分染色体行为的示意图。下列说法正确的是( )

2019--2020学年人教版高中历史必修二第四单元测试试题中国特色社会主义建设的道路

第四单元中国特色社会主义建设的道路一、选择题 1．1953年中共中央政治局制定了过渡时期的总路线。下列有关过渡时期及其目标的说法，错误的是( ) A．通过“一五”计划实现总路线的各项任务 B．完成改造，建立社会主义制度 C．在经济建设目标上逐步实现社会主义工业化 D．过渡时期是指1949年至1956年2．1952年我国高校进行院系调整，如调整后的天津大学下设土木建筑、电信、机械等7个工程系，20个专业和13个专修科，从综合型大学转变为多科性工业大学。这种调整主要是为了( ) A．促进国民经济的恢复 B．培养经济建设专门人才 C．提升国民的科技素养 D．推动天津经济建设发展 3.第一个五年计划期间,上海、天津等工业先进地区人均工业产值的增长率低于全国平均水平。这反映出当时中国( ) A.工业发展速度放缓 B.重工业发展速度加快 C.工业布局发生变化 D.工商业改造已经完成 4．“一五”计划期间，我国住宅建设占基本建设投资额的比重不断减少，其他非生产性建设投资也开始受到抑制。这表明我国( ) A．致力于奠定工业化的基础 B．国民经济结构臻于平衡 C．大力压缩基本建设投资规模 D．城市化的进程趋于缓慢 5．周恩来在政协某次会议上指出：“由新民主主义到社会主义虽然是一场革命，但可以采取逐步的和平转变的办法，而不是在一天早晨突然宣布实行社会主义。”这里“逐步的和平转变的办法”是指( ) A．建立社会主义国家工业化的基础 B．发展农业、轻工业，更多利用沿海工业 C．改革首先在农村取得突破性的进展，进而转向城市 D．对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造 6．有人把中华人民共和国成立后农村土地政策的调整归纳为四个步骤：给农民土地—土地收归公有—给农民土地经营权—种地给农民补贴。这种变化反映的本质问题是( )

(完整版)高中生物必修二第七章检测卷

第七章检测卷（时间：90 分钟满分：100 分）一、选择题（本题包括25 小题，每小题2分，共50 分） 1．关于达尔文学说和拉马克学说的两种学说的区别，正确的说法是（） A ．达尔文学说认为环境的作用可引起不定向的变异 B?拉马克学说认为不定向的变异是由动物的意愿决定的 C ?达尔文学说认为变异后就能适应环境 D ?拉马克学说认为生物通过变异适应环境 2 ?达尔文进化理论的核心是（） A?获得性遗传B?用进废退学说 C?自然选择学说 D ?中性学说 3 ?下列关于达尔文自然选择学说的叙述，正确的是（） A ?自然选择所保留的变异，都是生物与生物进行斗争的结果 B ?自然选择过程中保留下来的个体有的对人有利，有的对人不利，所以，自然选择是不定向的 C?在自然选择中，人类起着主导作用 D ?“适者生存，不适者被淘汰”的过程中，起主导作用的是环境条件 4 ?如图所示，以长颈鹿的进化为例说明达尔文的自然选择学说。以下说法不正确的是（） A ?长颈鹿个体之间许多性状存在差异，如颈和前肢的长短不同 B ?生物产生后代的数量往往超过生活环境所能承受的数量而引起生存斗争 C ?颈和前肢长些的个体，在生存斗争中容易得到食物而生存并繁殖 D ?自然选择是定向的，使长颈鹿个体朝着符合人类需要的方向发展 5 ?现代生物进化理论与自然选择学说的关系是（） A ?现代生物进化理论就是达尔文的自然选择学说

B ?现代生物进化理论是对自然选择学说的否定 C ?自然选择学说是现代生物进化理论的核心 D ?自然选择学说和现代生物进化理论都认为：种群是生物进化的基本单位 6 ?根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是（） A ?人工培育的新物种只能生活在人工环境中 B ?生物进化的方向与基因突变的方向一致 C ?冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害 D ?受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代 7?达尔文认为自然选择是定向的，所谓定向是（） A ?必须与环境相适应 B ?定向生存斗争 C?能传种接代D?变异是定向的 8. 某种群中AA 、Aa、aa 的基因型频率如图1，图中斜线部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是图2中的（）

高中生物必修二综合测试题

高中生物必修二综合测试题 1．人类对遗传物质本质的探索经历了漫长的过程，下列有关叙述错误的是() A．孟德尔发现遗传因子并证实了其传递规律和化学本质 B．噬菌体侵染细菌实验比肺炎双球菌体外转化实验更有说服力 C．烟草花叶病毒感染烟草实验说明该病毒的遗传物质是RNA D．DNA分子的遗传信息蕴藏在4种碱基的排列顺序之中 2．下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是() A．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 3．科学家用放射性同位素32P和35S 标记一个噬菌体去侵染未标记的大肠杆菌，结果产生了n个子代噬菌体。下列有关分析错误的是() A．有2个子代噬菌体的DNA中含有32P B．子代噬菌体的DNA分子中都含有31P C．子代噬菌体的蛋白质分子中都含35S和32S D．噬菌体增殖需要大肠杆菌提供原料、酶等4．下列有关DNA分子的叙述，正确的是() A．一个含n个碱基的DNA分子，转录出的mRNA分子的碱基数量是n/2 B．DNA分子的复制过程中需要tRNA从细胞质转运脱氧核苷酸 C．双链DNA分子中一条链上的磷酸和脱氧核糖通过氢键连接 D．DNA分子互补配对的两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构 5．将一个有100个碱基组成的DNA分子，其中含有鸟嘌呤20个，放在含有3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的培养液中复制两次，问所有的子代DNA中被3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数量为() A．30B．60 C．90 D．120 6．下列关于基因指导蛋白质合成的叙述，正确的是() A．遗传信息从碱基序列到氨基酸序列不会损失B．密码子中碱基的改变一定会导致氨基酸改变C．DNA通过碱基互补配对决定mRNA的序列D．每种tRNA可以识别并转运多种氨基酸7．如图为基因表达过程的示意图，下列叙述正确的是() A．①是DNA，其双链均可作为②的转录模板 B．②上有n个碱基，则新形成的肽链含有n－1个肽键 C．③是核糖体，翻译过程将由3′向5′方向移动 D．④是tRNA，能识别mRNA上的密码子 8．核糖体RNA( rRNA)在核仁中通过转录形成，与核糖核蛋白组装成核糖体前体，再通过核孔进入细胞质中进一步成熟，成为翻译的场所。翻译时rRNA催化肽键的连接。下列相关叙述错误的是() A．rRNA的合成需要DNA做模板

生物必修二综合测试题及答案

必修二综合测试卷 1．(2013·郑州一模)在探索遗传本质的过程中，科学发现与研究方法相一致的是( ) ①1866年孟德尔的豌豆杂交实验，提出遗传定律②1903年萨顿研究蝗虫的减数分裂，提出假说“基因在染色体上”③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验，证明基因位于染色体上A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理法 B．①假说—演绎法②类比推理法③类比推理法 C．①假说—演绎法②类比推理法③假说—演绎法 D．①类比推理法②假说—演绎法③类比推理法 2.1953年Watson和Crick构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于( ) ①证明DNA是主要的遗传物质②确定DNA是染色体的组成成分 ③发现DNA如何存储遗传信息④为DNA复制机制的阐明奠定基础 A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ③④ 3.在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因(Y)对绿色基因(y)显性，但在另一白色显性基因(W)存在时，则基因Y和y都不能表达。现有基因型WwYy的个体自交，有关子代基因型与表现型的叙述，正确的是 A.有9种基因型，其中基因型为wwYy、WwYy的个体表现为白色 B.有9种基因型，其中基因型为Wwyy、wwyy的个体表现为绿色 C. 有3种表现型，性状分离比为12:3:1 D.有4种表现型，性状分离比为9:3:3:1 4．果蝇的灰身和黑身是由常染色体上的一对等位基因(A、a)控制的相对性状。用杂合的灰身雌雄果蝇杂交，去除后代中的黑身果蝇，让灰身果蝇自由交配，理论上其子代果蝇基因型比例为( ) A．4∶4∶1 B．3∶2∶1 C．1∶2∶1 D．8∶1 5．下图为某动物细胞减数分裂的两个时期的结构模式图，a、b表示染色体片段。下列关于两图叙述错误的是（） A．图1细胞处在减数第二次分裂中期，此时期没有遗传物质的复制 B．两图说明分裂过程中可能发生基因重组 C．同源染色体上等位基因的分离不发生在两图所处的分裂时期 D．若两图来源于同一个卵原细胞，且图2是卵细胞，则图1是次级卵母细胞 6．红花蚕豆栽培园中偶然发现了一株开黄花的蚕豆植株，推测该黄花表现型出现是花色基因突变的结果。为确定推测是否正确，应检测和比较黄花植株与红花植株中（）A．花色基因的DNA序列 B．花色基因的碱基组成 C．细胞的DNA含量 D．细胞的RNA含量 7.如图表示H5N1病毒、硝化细菌、酵母菌和人体内遗传物质组成中五碳糖、碱基和核苷酸的种类，其中与实际情况相符的是( ) A．H5N1病毒B．硝化细菌 C．酵母菌 D．人体 8.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中的小鼠存活的情况依次是( ) A．存活，存活，存活，死亡 B．存活，死亡，存活，死亡 C．死亡，死亡，存活，存活D．存活，死亡，存活，存活 9．在“噬菌体侵染细菌的实验”中，如果对35S标记的噬菌体甲组不进行搅拌，32P标记的噬菌体乙组保温时间过长，其结果是( ) A．上清液中，甲组出现较强放射性，乙组也会出现较强放射性 B．甲组沉淀物中出现较强放射性，乙组上清液中也会出现较强放射性 C．沉淀物中，甲组出现较强放射性，乙组也会出现较强放射性 D．甲组上清液中出现较强放射性，乙组沉淀物中也会出现较强放射性 10．(2013·山东一模)如图甲、乙表示真核生物遗传信息传递的两个过程，图丙为其中部分片段的放大示意图。以下分析正确的是( ) A．图中酶1和酶2是同一种酶 B．图乙所示过程在高度分化的细胞中不会发生 C．图丙中b链可能是构成核糖体的成分

人教版高中英语必修二unit4单元测试卷

Unit 4单元测试卷测试时间：100分钟本卷总分：150分第一部分听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1．When will the plane take off? A．At 5：15.B．At 5：30. C．At 5：00. 2．What does the man want to do? A．He wants to know where the computers are. B．He wants to sell computer disks. C．He wants to buy computer disks. 3．What are they going to do? A．To see an exhibition. B．To have a meeting. C．To listen to a lecture. 4．How much does the pen cost? A．13 yuan. B．27 yuan. C．7 yuan. 5．Why is the man late? A．He could not walk fast. B．He failed to catch his bus again. C．His clock stopped. 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。听第6段材料，回答第6、7题。 6．For whom does the woman probably want to buy a ski jacket? A．For her husband. B．For her son. C．For her daughter. 7．Why doesn't the woman buy the jacket? A．It's too expensive. B．It's too big. C．She doesn't like the colors. 听第7段材料，回答第8、9题。 8．What do they know about Bob's illness? A．He must have got it in India. B．He must have worked too hard. C．He must have been badly treated when ill in India. 9．What is NOT true about his illness? A．He is getting better and better. B．He should have seen a doctor earlier. C．It was too late to send him to the hospital. 听第8段材料，回答第10至12题。

高中生物必修二考试试题(含答案)

高二年级2017——2018学年度第二学期生物期中考试试卷一、选择题（本大题包括40小题，每题1.5分，共60分。） 1、下列关于遗传学的基本概念的叙述,正确的是( ) A.后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离 B.纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状 C.不同环境下,基因型相同,表现型不一定相同 D.兔的白毛和黑毛,狗的长毛和卷毛都是相对性状 2、下列有关一对相对性状遗传的叙述,正确的是( ) A.在一个生物群体中,若仅考虑一对等位基因,可有4种不同的组合类型 B.最能说明基因分离定律实质的是F 2 的性状分离比为 3∶1 C.控制一对相对性状的两种不同形式的基因称为等位基因 D.通过测交可以推测被测个体产生配子的数量 3、基因的自由组合定律发生于下面的哪个过程?( ) AaBb1AB∶1Ab∶1aB∶1ab 雌雄配子随机结合子代9种基因型4种表现型 A.① B.② C.③ D.④ 4、基因型为Dd的个体连续自交n代,下图中的哪一条曲线能正确地反映纯合子所占比例的变化?( ) 5、基因型为Aa的个体自交得F 1,下列有关对F 1 的处理方法及所产生的结果的叙述,错误的是( ) A.如果让F 1 个体连续自交,杂合子所占的比例会越来越小 B.如果让F 1 个体连续自交,杂合子所占的比例会越来越大 C.如果让F 1 个体随机交配,且aa个体的生存能力较弱,每代中都有相当一部分个体不能完成生命周期,那么连续数代后,aa个体出现的概率会减小 D.让F 1 连续自交和随机交配,杂合子比例的变化是不一样的 6、下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述,正确的是( ) A.染色体复制一次,着丝点分裂一次 B.染色体和DNA均等分配 C.细胞质和细胞核物质均等分配 D.同一生物的细胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中,染色体和DNA数目均与分裂前的细胞相同 7、女性色盲患者的什么亲属一定患色盲?( ) A.父亲和母亲 B.儿子和女儿 C.母亲和女儿 D.父亲和儿子 8、在果蝇的下列细胞中,一定存在Y染色体的细胞是( ) A.初级精母细胞 B.精细胞 C.初级卵母细胞 D.卵细胞 9、、下列关于DNA分子复制过程的叙述,正确的是( ) A.DNA分子在解旋酶的作用下,水解成脱氧核苷酸 B.DNA独特的双螺旋结构保证了DNA的准确复制 C.解旋后以一条母链为模板合成两条新的子链 D.每条子链与其模板链形成一个新的DNA分子 10、在下列四种化合物的化学组成中,圆圈“○”中所对应的含义错误的是( ) A.①腺嘌呤脱氧核苷酸 B.②腺嘌呤 C.③腺嘌呤脱氧核苷酸 D.④腺嘌呤核糖核苷酸 11、经测定,青蛙体细胞中一段DNA分子中含有A碱基600个,占全部碱基总数的24%,那么,该DNA片段中C碱基所占比例和数量分别是( ) A.48% 600 B.48% 650 C.26% 600 D.26% 650 12、下图为核苷酸链结构图，有关叙述不正确的是（） A．双链DNA中A与T配对、G与C配对 B．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的 C．若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T D．图中的a和b都是一个完整的核苷酸 13、噬菌体侵染细菌后在形成子代噬菌体时，用来作模板物质的是（） A.噬菌体的蛋白质外壳 B.细菌内的蛋白质 C.噬菌体的DNA分子 D.细菌内的DNA分子 14、据研究发现，红霉素等抗生素能抑制细菌生长，原因是有的抗生素能干扰细菌核

高中生物人教版必修二第二章知识点总结

第二章基因和染色体的关系第一节减数分裂一、减数分裂的概念减数分裂(meiosis)是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。）二、减数分裂的过程 1、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸） ◆ 减数第一次分裂（有同源染色体．．．．．）（1）间期：染色体复制(实质为DNA 复制，出现姐妹染色单体)，成为初级精母细胞。（2）前期：同源染色体联会，形成四分体。四分体中的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。（3）中期：每对同源染色体排列在赤道板两侧。（4）后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分别向细胞的两极移动。（5）末期：细胞质分裂，一个初级精母细胞分裂成两个次级精母细胞。（染色体数、姐妹染色单体数、DNA 数都减半） ◆ 减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．，染色体不再复制．．．．．．．．）（1）前期：染色体排列散乱。（2）中期：每条染色体的着丝点都整齐排列在赤道板上。（3）后期：着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极。（染色体暂时数加倍）（4）末期：细胞质分裂，两个次级精母细胞分裂为四个精细胞（2种）。 2、卵细胞的形成过程：卵巢三、精子与卵细胞的形成过程的比较

四、注意： 1、同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。 2、联会：同源染色体两两配对的现象。 3、四分体：联会后的每对同源染色体含四条染色单体，叫做四分体。 1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体 4、交叉互换：四分体时期同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换。 5、精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。 6、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂．．．．．．．．．．．．．．．．。．．．．．．．，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞所以减数第二次分裂过程中无同源染色体．．．．．．。 ★7、假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：（1）它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；（2）它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。★8、减数分裂过程中染色体、染色单体和DNA的变化规律（优化设计P15）五、受精作用的过程（课本P 25）意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：注意：若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。（课本P 30）基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由合。（课本P 30）

高中生物必修二第二章检测题

第二章《基因和染色体的关系》测试题一、单项选择题 1.下列有关减数分裂的叙述，正确的是（） A.一个卵原细胞经减数分裂可形成4个卵细胞 B.一个精原细胞经减数分裂一般能形成4种精子细胞 C.染色体数目减半发生在减数第二次分裂过程中 D.经减数分裂产生的生殖细胞，比原始的生殖细胞中的染色体数目减少了一半 2.下列关于四分体的叙述，正确的是（） A.四个染色单体就是一个四分体 B.一个四分体是一对同源染色体 C.一个四分体就是两对染色体 D.一对同源染色体就是一个四分体 3.某动物的精子细胞中有染色体16条，则在该动物的初级精母细胞中染色体、四分体、染色体单体、DNA分子数目分别是（） A.32、16、64、64 B.32、8、32、64 C.16、8、32、32 D.16、0、32、32 4.如果精原细胞有三对同源染色体，A和a、B和b、C和c，下列哪四个精子是来自同一个精原细胞的（） A.aBc、AbC、aBc、AbC B.AbC、aBC、Abc、abc C.AbC、Abc、abc、ABC D.abC、abc、aBc、ABC 5.一个基因型为YyRr的精原细胞和一个同样基因型的卵原细胞，按自由组合定律遗传，各能产生几种类型的精子和卵细胞（） A.2种和1种 B.4种和4种 C.4种和1种 D.2种和2种 6.基因的自由组合定律揭示出（） A.等位基因之间的关系 B.同源染色体上不同基因之间的关系 C.位于非同源染色体上的非等位基因之间的关系 D.表现型之间的数量比接近于9∶3∶3∶1 7.右图的家庭系谱中，有关遗传病最可能的遗传方式是（） A.常染色体隐性遗传 B.X染色体隐性遗传 C.常染色体显性遗传 D.X染色体显性遗传 8.在探索遗传本质的过程中，下列科学发现与使用的研究方法不正确的是 A.孟德尔研究遗传规律运用假说―演绎法 B.萨顿运用类比推理法证明了基因在染色体上 C.摩尔根运用假说演绎法证明基因位于染色体上 D.萨顿类比推理提出基因在染色体上 9.右图为某哺乳动物的一个细胞示意图，该细胞属于（）

高中历史必修二第四单元测试题

1.下列关于新中国“一五”计划的说法错误的一项是：（） A.该计划是在过渡时期总路线的指导下制定的 B.优先发展重工业是其显著特征 C.“一五”建设成就为国民经济的恢复创造了条件 D.计划的完成使中国初步建立了独立的工业体系 2.“公社的山羊长得壮，上山碰到非洲象，山羊打个大喷嚏，轰隆一声比雷响，大象吓得直哆嗦，扑通跪倒直喊娘‘娘啊娘，还是公社的山羊大，跟它比，我简直就是屎壳郎’。”这首歌谣体现了哪个时期的特色 A．“大跃进”时期B．农业合作化时期 C．“文化大革命”时期D．改革开放时期 3.台州闻名遐迩的医药企业——方一仁始创于清道光九年（1829年），历经126年的风雨历程后，该企业的掌门人响应中国共产党的号召接受社会主义改造。改造采用的主要形式是 A．公私合营B．承包经营 C．私有化 D．中外合资 4.下图反映某一时段中国工业经济成份的变化情况，“?”处反映的时段最有可能是年份全民所有制经济集体所有制经济公私合营经济前三项合计私营经济个体经济？年19.1 1.5 0.7 21.3 6.9 71.8 ？年32.2 53.4 7.3 92.9 0.1 7.0 A. 1927－1949年 B. 1952－1956年 C. 1956－1978年 D. 1979－1999年 5.下图是一份地方报刊的号外，它说明当时的社会（） A．注重科学，实事求是 B．忽视工业，片面发展 C．思想解放，决策民主 D．急于求成，左倾浮夸 6.爱好历史的小王正在看李锐的回忆录书《庐山会 2

议实录》，其中有这么一段描述：1959年六七月间，国务院秘书厅的干部在自由议论学习中，从生产关系适应生产力性质的规律看，认为进行□□□的条件根本不成熟，发展也太急太猛。由于印刷问题，有几个字看不清楚，你认为“□□□”应该是A．人民公社B．大跃进C．社会主义三大改造D．一五计划 7.1956年，在遭受严重水灾的情况下，农业总产值仍达到582.9亿元，比上年增长4.9%。1957年，粮食产量达到3901亿斤，比5年前增长19%; 棉花总产量达到3280万担，比5年前增长26%。这两年中国农业增产的主要原因是（） A．农业社会主义改造基本完成B．实行“调整、巩固、充实、提高”的方针 C．人民公社化运动掀起了高潮 D．实行了家庭联产承包责任制8.美国经济学家西奥多·舒尔茨认为：“小农的经济行为，绝非西方社会一般人心目中那样懒惰、愚昧，或没有理性。事实上，他是一个在传统农业的范畴内，有进取精神并对资源能作最适度运用的人”。按照其观点，可能对下列哪一历史事件评价相对较高 A．苏联的农业集体化运动 B．中国对农业的社会主义改造 C．中国的家庭联产承包责任制 D．苏联赫鲁晓夫的农业改革 9.20世纪80年代，我国农村改革对城市经济体制改革的借鉴意义主要表现在（） A、大力发展非公有制经济 B、扩大企业经营自主权 C、建立社会主义市场经济体制 D、实行以按劳分配为主的多种分配形式 10.《春天的故事》这首歌曾这样唱道：“一九七九 3

高中生物人教版必修二知识点总结

高中生物人教版必修二知识点总结 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

↓↓ F 1：高豌豆 F 1 ： Aa ↓↓ F 2：高豌豆矮豌豆 F 2 ：AA Aa aa 3 ︰ 1 1 ︰2 ︰1 三、对分离现象的解释（孟德尔提出的如下假说） 1、生物的性状是由遗传因子决定的。每个因子决定着一种性状，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。 2、体细胞中的遗传因子是成对存在的。 3、生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）一、相关概念 1、表现型：生物个体表现出来的性状。 2、基因型：与表现型有关的基因组成。 3、等位基因：位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。非等位基因：包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。 4、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由结合。

2020高考生物必修二模块检测卷二

模块检测卷（二）（教师独具）（时间：60分钟满分：100分）一、选择题（每小题2分，共50分） 1．（2019·河南天一大联考）下列有关减数分裂和受精作用的叙述，正确的是（） A．高倍镜下可看到人初级卵母细胞和次级卵母细胞中含两条X染色体 B．减数分裂过程中，非同源染色体自由组合时会出现着丝点分裂 C．雌雄配子彼此结合的机会相等，是因为它们的数量相等 D．受精作用实现了基因重组，从而使有性生殖的后代具有多样性解析初级卵母细胞虽然已经进行过染色体复制，但染色体数目没变，所以细胞内含有两条X染色体，次级卵母细胞在减数第二次分裂后期时细胞内存在两条X 染色体，A正确；减数分裂过程中，非同源染色体自由组合时不会出现着丝点分裂，着丝点分裂伴随着姐妹染色单体的分离，B错误；受精时，雌雄配子结合的机会相等，但是它们的数量并不相等，一般是精子的数量远远超过卵细胞的数量，C错误；受精作用指精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，在此过程中，不会发生基因重组，基因重组一般发生在减数分裂过程中，D错误。答案 A 2．（2019·湖北稳派教育联考）下列有关DNA的叙述，正确的是（） A．格里菲思的肺炎双球菌转化实验，证明了DNA是转化因子 B．沃森和克里克用显微镜发现了DNA的双螺旋结构，并提出了DNA半保留复制的假说 C．在DNA分子中，与脱氧核糖直接相连的一般是2个磷酸和1个碱基 D．若染色体上的DNA分子中丢失了若干个碱基对，则属于染色体结构变异

解析格里菲思的肺炎双球菌转化实验，只能证明S型肺炎双球菌体内存在转化因子，但不能证明转化因子是DNA，A错误；DNA的双螺旋结构不能用显微镜观察到，沃森和克里克用模型构建的方法提出了DNA的双螺旋结构模型，B错误；在DNA分子中，与脱氧核糖直接相连的一般是2个磷酸和1个碱基，C正确；若染色体上的DNA分子中丢失若干个碱基对而引起基因结构的改变，则属于基因突变，D错误。答案 C 3．（2019·湖南师大附中月考）为确定果蝇A性状和B性状的相对显隐性，某研究者将正常的具有A性状的雄果蝇与染色体组成为XXY的具有B性状的雌果蝇进行杂交，得F1。已知控制A性状和B性状的基因均位于果蝇的Y染色体上且位置相同，在减数分裂过程中，染色体组成为XXY的细胞，其两条染色体可移向细胞一极，另一条移向另一极；染色体组成为XXY的个体为可育雌性，染色体组成为XYY的个体为可育雄性，染色体组成为XXX和YY的个体致死。下列说法错误的是（） A．亲本雌果蝇可产生4种配子，F1的雌雄比例为1∶1 B．A性状和B性状的遗传在雌雄果蝇中都可能出现 C．若雄性后代表现为A性状∶B性状＝4∶1，则A性状是显性 D．若雄性后代表现为A性状∶B性状＝3∶2，则B性状是显性解析染色体组成为XXY的个体可产生XX、XY、X和Y共4种配子，比例为1∶2∶2∶1，若用A、B分别表示控制A性状和B性状的基因，则具有A性状的雄果蝇的基因型是XY A，产生的雄配子为X∶Y A＝1∶1，具有B性状的雌果蝇的基因型为XXY B，产生的雌配子为XX∶XY B∶X∶Y B＝1∶2∶2∶1，杂交后代的基因型如表所示：

人教版生物必修二《第4章：基因的表达》单元测试(卷,含答案)

高中生物人教版必修二知识点总结

高中生物必修二第二单元测试题

2019--2020学年人教版高中历史必修二第四单元测试试题中国特色社会主义建设的道路

最新版高中生物必修二知识点总结-人教版

(完整版)高中生物必修二第七章检测卷

最新-高一地理必修二第四章测试题

高中生物必修二综合测试题

生物必修二综合测试题及答案

人教版高中英语必修二unit4单元测试卷

高中生物必修二考试试题(含答案)

高中生物人教版必修二第二章知识点总结

高中生物必修二第二章检测题

高中历史必修二第四单元测试题

高中生物人教版必修二知识点总结

2020高考生物必修二模块检测卷二

人教版生物必修二《第4章：基因的表达》单元测试(卷,含答案)

高中生物人教版必修二知识点总结

高中生物必修二第二单元测试题

2019--2020学年人教版高中历史必修二第四单元测试试题 中国特色社会主义建设的道路

最新版高中生物必修二知识点总结-人教版

(完整版)高中生物必修二第七章检测卷

最新-高一地理必修二第四章测试题

高中生物必修二综合测试题

生物必修二综合测试题及答案

人教版高中英语必修二unit4单元测试卷

高中生物必修二考试试题(含答案)

高中生物 人教版必修二 第二章 知识点总结

高中生物必修二第二章检测题

高中历史必修二第四单元测试题

高中生物人教版必修二知识点总结

2020高考生物必修二模块检测卷二

2019--2020学年人教版高中历史必修二第四单元测试试题中国特色社会主义建设的道路

高中生物人教版必修二第二章知识点总结