北师大版物理九年级-磁现象知识点

北师大版物理九年级-磁现象知识点
北师大版物理九年级-磁现象知识点

磁学

1、磁现象:

磁性:物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质(吸铁性)的性质叫磁性。磁体:具有磁性的物体,叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。

磁体的分类:①形状:条形磁体、蹄形磁体、针形磁体;②来源:天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体;③保持磁性的时间长短:硬磁体(永磁体)、软磁体。

磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性最强,中间的磁性最弱。

磁体的指向性:可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针,静止后总是一个磁极指南(叫南极,用S表示),另一个磁极指北(叫北极,用N表示)。

无论磁体被摔碎成几块,每一块都有两个磁极。

磁极间的相互作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。(若两个物体互相吸引,则有两种可能:①一个物体有磁性,另一个物体无磁性,但含有钢铁、钴、镍一类物质;②两个物体都有磁性,且异名磁极相对。)

磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化:软铁被磁化后,磁性很容易消失,称为软磁性材料;钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。 2、磁场:

磁场:磁体周围的空间存在着磁场。

磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

磁场的方向:把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。磁场中的不同位置,一般说磁场方向不同。

磁感线:在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。

对磁感线的认识:

①磁感线是在磁场中的一些假想曲线,本身并不存在,作图时用虚线表示;

②在磁体外部,磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极。在磁体内部正好相反。

③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱,磁性越强的地方,磁感线越密,磁性越弱的地方,磁感线越稀;

④磁感线在空间内不可能相交。

典型的磁感线:

3、地磁场:

地磁场:地球本身是一个巨大的磁体,在地球周围的空间存在着磁场,叫做地磁场。

地磁场的北极在地理南极附近;地磁场的南极在地理北极附近。小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。

地理的两极和地磁的两极并不重合,磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离(地磁偏角),世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。(《梦溪笔谈》)

电生磁

1、奥斯特实验:

最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。

奥斯特实验:

对比甲图、乙图,可以说明:通电导线的周围有磁场;

对比甲图、丙图,可以说明:磁场的方向跟电流的方向有关。

2、通电螺线管的磁场:

通电螺线管外部的磁场方向和条形磁体的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极,通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。

3、安培定则:用右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

电磁铁电磁继电器

1、电磁铁:

定义:插有铁芯的通电螺线管。

特点:①电磁铁的磁性有无可由通断电控制,通电有磁性,断电无磁性;

②电磁铁磁极极性可由电流方向控制;

③影响电磁铁磁性强弱的因素:电流大小、线圈匝数、:电磁铁的电流越大,它的磁性

越强;电流一定时,外形相同的电磁铁,线圈匝数越多,它的磁性越强。 2、电磁继电器:电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路的装置。电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

电磁继电器的结构:电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成,其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。

3、扬声器:

扬声器是将电信号转化成声信号的装置,它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。

扬声器的工作原理:线圈通过如图下所示电流时,受到磁体吸引而向左运动;当线圈通过方向相反的电流时,受到磁体排斥而向右运动。由于通过线圈的电流是交变电流,它的方向不断变化,线圈就不断地来回振动,带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。

电动机

1、磁场对通电导线的作用:

①通电导体在磁场里受到力的作用。力的方向跟磁感线方向垂直,跟电流方向垂直;

②通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关。(当电流方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时,力的方向也随之改变;当电流方向和磁感线方向两者同时都发生改变时,力的方向不变。)

③当通电导线与磁感线垂直时,磁场对通电导线的力最大;

当通电导线与磁感线平行时,磁场对通电导线没有力的作用。

2、电动机:

电动机是根据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的,是将电能转化为机械能的装置。

电动机是由转子和定子两部分组成的。

换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时,能自动改变线圈中电流的方向,使线圈连续转动。

改变电动机转动方向的方法:改变电流方向(交换电压接线)或改变磁感线方向(对调磁极)。提高电动机转速的方法:增加线圈匝数、增加磁体磁性、增大电流。

磁生电

1、电磁感应现象:

英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。

内容:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流。

导体中感应电流的方向,跟导体的运动方向和磁感线方向有关。(当导体运动方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时,感应电流的方向也随之改变;当导体运动方向和磁感线方向两者同时都发生改变时,力的方向不变。)

2、发电机:

发电机是根据电磁感应现象制成的,是将机械能转化为电能的装置。发电机是由定子和转子两部分组成的。

从电池得到的电流的方向不变,通常叫做直流电。(DC)

电流方向周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流电。(AC)

在交变电流中,电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率,频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz。

我国供生产和生活用的交流电,电压是220V,频率是50Hz,周期是0.02s,即1s内有50个周期,交流电的方向每周期改变2次,所以50Hz的交流电电流方向1s内改变100次。

中考物理知识点复习:磁现象和磁场

中考物理知识点复习:磁现象和磁场 磁现象: 磁性:物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质的性质叫磁性。 磁体:具有磁性的物体,叫做磁体。 磁体的分类: ①形状:条形磁体、蹄形磁体、针形磁体; ②来源:天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体; ③保持磁性的时间长短:硬磁体(永磁体)、软磁体。 磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。磁体两端的磁性最强,中间的磁性最弱。 磁体的指向性:可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针,静止后总是一个磁极指南(叫南极,用S表示),另一个磁极指北(叫北极,用N表示)。 磁极间的相互作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 无论磁体被摔碎成几块,每一块都有两个磁极。 磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。 钢和软铁都能被磁化:软铁被磁化后,磁性很容易消失,称为软磁性材料;钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。

磁场: 磁场:磁体周围的空间存在着一种看不见、摸不着的物质,我们把它叫做磁场。 磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生磁力的作用。 磁场的方向:物理学中把小磁针静止时北极所指的方向规定为该点磁场的方向。 磁感线:在磁场中画一些有方向的曲线,方便形象的描述磁场,这样的曲线叫做磁感线。 对磁感线的认识: ①磁感线是假想的曲线,本身并不存在; ②磁感线切线方向就是磁场方向,就是小磁针静止时N 极指向; ③在磁体外部,磁感线都是从磁体的N极出发,回到S 极。在磁体内部正好相反; ④磁感线的疏密可以反应磁场的强弱,磁性越强的地方,磁感线越密; 地磁场: 地磁场:地球本身是一个巨大的磁体,在地球周围的空间存在着磁场,叫做地磁场。 指南针:小磁针指南的叫南极(S),指北的叫北极(N),小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。地磁场的北极在地理南极附近;地磁场的南极在地理北极附近。

九年级物理知识点北师大版

九年级物理知识点(2013北师大版) 第十章能及其转化 1、物体能对外做功,我们就说这个物体具有。所有能量的单位都是。 2、动能:物体由于具有的能叫做动能。质量相同的物体,运动的越大,它具有的动能就越大;运动速度相同的物体,它的越大,它具有的动能就越大。 3、重力势能:受到重力的物体后也具有能,这种能叫做重力势能。物体质量越大,位置越,它做功的本领就越大,物体具有的重力势能就越大。 4、弹性势能:具有弹性的物体发生后也具有能,这种能叫做弹性势能同一弹性物体弹性形变越大,具有的弹性势能就越大。xKb、机械能:动能与势能统称为。(机械能=动能+势能)单位是:。物体的动能和势能之间是可以的,在只有动能和势能相互转换的过程中,机械能的总量,即机械能是守恒的。 6、分子运动论的内容是:(1)物质由大量组成;(2)分子在地做无规则运动;(3)分子之间同时存在着相互作用的和。 7、扩散:两种物质可以地彼此进入对方的现象。扩散现象说明分子是的,还表明分子间是有间隙的。

8、固体、液体压缩时分子间表现为大于引力。固体很难拉长是分子间表现为大于斥力。 9、内能:物体内分子的动能和分子势能的叫做物体的内能。内能也称热能。物体的内能与有关:物体的越高,分子运动速度越快,内能就越大。 10、改变物体的内能有两种方法:和,这两种方法对改变物体的内能是等效的。常见的做功有克服做功,气体做功、气体对外做功;而热传递是从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。外界对物体做功,或者物体从外界吸收热量,物体的内能将。物体对外做功,或者物体向外界放出热量,物体的内能将。 11、热量(Q):在热传递过程中,物体的内能会发生变化,物体改变的多少(传递能量的多少)叫热量。(物体含有或具有多少热量的说法是错误的) 12、比热容(C):的某种物质升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性,它不随物质的、、形状、位置、温度的改变而改变,只要物质相同,比热容就相同。 13、比热容的单位是:,读作:焦耳每千克摄氏度。 14、水的比热容是:,它表示的物理意义是:1千克的水温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量是焦耳。 15、热量的计算:①Q吸= ②Q放=③热平衡时有Q吸

初中物理电与磁知识点全汇总

电与磁 一、磁现象 1.磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2.磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的) (1)两个磁极:南极(S)指南的磁极叫南极,北极(N)指北的磁极叫北极。 (2)磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 二、磁场 1.磁场 (1)概念:在磁体周围存在的一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不到,我们把它叫做磁场。 (2)基本性质:磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。 (3)磁场的方向: 规定——在磁场中的任意一点,小磁针静止时,N即所指的方向就是那点的磁场方向。 注意——在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。 2.磁感线 (1)概念:为了形象地描述磁场,在物理学中,用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来,这些曲线就是磁感线。 (2)方向:为了让磁感线能反映磁场的方向,我们把磁感线上都标有方向,并且磁感线的方向就是磁场方向。(3)特点:①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。(北出南入) ②磁感线是有方向的,磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱,越密越强,反之越弱。 ④磁感线是空间立体分布,是一些闭合曲线,在空间不能断裂,任意两条磁感线不能相交。 3.地磁场 (1)概念:地球周围存在着磁场叫做地磁场。(2)磁场的N极在地理的南极附近,磁场的S极在地理的北极附近。(3)磁偏角:首先由我国宋代的沈括发现的。 三、电生磁 1.电流的磁效应 (1)1820年,丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。(2)由甲、乙可知:通电导体周围存在磁场。(3)由甲、丙可知:通电导体的磁场方向跟电流方向有关。 2.通电螺线管 (1)磁场跟条形的磁场是相似的。(2)通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。 3.安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 四、电磁铁 1.电磁铁 定义:电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。 2.判断电磁铁磁性的强弱(转换法):根据电磁铁吸引大头针的数目的多少来判断电磁铁磁性的强弱。 3.影响电磁铁磁性强弱的因素(控制变量法):①电流大小;②有无铁芯;③线圈匝数的多少 结论(1):在电磁铁线圈匝数相同时,电流越大,电磁铁的磁性越强。 结论(2):电磁铁的磁性强弱跟有无铁芯有关,有铁芯的磁性越强。 结论(3):当通过电磁铁的电流相同时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强。 4.电磁铁的优点 (1)电磁铁磁性有无,可由电流的有无来控制。(2)电磁铁磁性强弱,可由电流大小和线圈匝数的多少来控制。(3)电磁铁的磁性可由电流方向来改变。 5.电磁铁的应用:电磁起重机、磁悬浮列车、电磁选矿机、电铃、电磁自动门等 五、电磁继电器扬声器 电磁继电器 (1)结构:电磁继电器是由电磁铁、衔铁、簧片、触点(静触点、动触点)组成。

(完整版)九年级物理磁现象单元测试题

九年级物理磁现象单元测试题 一、单选题 1.一根条形磁铁,从中间断开分成两段,则每段 A. 只有一个磁极 B. 没有磁极 C. 有两个同名磁极 D. 有两个异名磁极 2. 通电直导线的周围存在磁场,若将~根长导线沿一个方向绕成螺线管,插入铁芯后,就制成了一个电磁铁。关于电磁铁的磁性强弱,以下说法正确的是 A. 电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关 B. 电磁铁的磁性强弱与电流大小无关 C. 导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互抵消,故磁性减弱 D. 导线绕成螺线管后,每匝线圈产生的磁场相互叠加,故磁性增强 3.首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是 A. 安培 B. 托里拆利 C. 欧姆 D. 奥斯特 4.养鸡场用的鸡房自动报警器如图所示,当热敏电阻超过30℃,其阻值会急剧减小,此时电路将出现的现象是 A. 吸下衔铁,绿灯亮 B. 吸下衔铁,电铃响 C. 衔铁弹起,绿灯亮 D. 衔铁弹起,电铃响 5.下列图示实验中,能用电磁感应现象原理解释的是 A. 水果电池

B. 导线框绕底部有磁铁的电池转动 C. 旋转电扇叶片让二极管发光 D. 自制电磁铁吸起大头针 6.下列仪器的工作原理应用电磁感应现象的是 A. 电动机 B. 电磁继电器 C. 扬声器 D. 动圈式话筒 7.下列四幅图对应的说法正确的是 A. 图甲:通电导线周围存在磁场,将小磁针移走,该磁场消失 B. 图乙:电流一定时,线圈的匝数越多,电磁铁的磁性越强 C. 图丙:改变电流方向并对调磁体的N℃S极,导体摆动方向发生改变 D. 图丁:闭合开关后,只要导体在磁场中运动,电路中就一定会有感应电流 8.下列的几种机器中,不属于热机的是 A. 发电机 B. 蒸汽机 C. 火箭 D. 内燃机 9.如图所示,电磁起重机的吸盘(主要部分是电磁铁)吸起铁器静止在空中(吸盘下表面水平).下列与此相关的说法正确的是

九年级物理《磁现象 磁场》教学设计

《磁现象磁场》教学设计 江苏南京29中致远校区殷发金 一、教学目标 (一)知识与技能 1.结合实例了解简单的磁现象。 2.通过实验认识磁极,知道磁极间的相互作用。 3.通过实验认识磁场。 4.知道地磁场。 (二)过程与方法 知道利用磁感线可以用来形象地描述磁场,会用磁感线描述磁体周围磁场分布状况。 (三)情感态度和价值观 了解我国古代四大发明之一的指南针,我国古代对地磁场的认识,增强民族自豪感和使命感,进一步激发学习物理的兴趣。 二、教学重难点 本节中的磁体及磁场是后面建立电磁联系了解电磁现象的基础,通过实验知道磁体周围存在磁场,虽然看不见摸不着,但它是客观存在的,这个概念比较抽象,很难从直观的角度对磁场有感兴的认识。磁场在磁体周围是实际存在的,磁极间的相互作用就是靠磁场来发生的,磁场对放入其中的磁体有力的作用。我们借助于小磁针,来了解磁体周围磁场的分布,这是通过磁场对放入其中的磁体的作用来反映磁场的,物理中有很多是利用了这种方法来研究看不见摸不着的物理量的。为了形象的表示磁体周围的磁场,可以利用磁感线来描述磁场,磁感线的引入是给磁场建立了模型,磁感线只是磁场的模型,所以磁感线在实际中是不存在的。我们利用磁感线的疏密来表示磁场的强弱;磁感线上某点的切线方向表示磁场方向。会用磁感线来描述磁体周围的磁场,在磁体的外部磁感线从磁体的N极指向S极,磁体的磁极处磁感线较密,并且磁感线不能相交,会出常见磁体周围的磁感线,如条形磁体、U形磁体等。 重点:知道磁体周围存在磁场,会用磁感线描述磁体周围的磁场状况。 难点:认识磁场的存在,用磁感线来描述磁场。 三、教学策略

可以通过实例先了解生活中的磁现象,知道磁体对含铁、钴、镍等金属的物体有吸引力,古代的指南针、现代的各种磁卡磁带都是磁体的应用。利用条形磁体吸引铁粉实验,使学生认识到磁体的磁性分布是不均匀的,磁性较强的两端叫磁极,提出两个磁极是否相同的问题。通过实验发现,当磁体悬挂自由旋转时,磁体停留的方向都是相同的,提出磁体的N、S极,通过实验得出磁极间相互作用的规律。磁体间不接触,它们的相互作用是如何发生的呢?提出磁场的猜想,如何验证磁体周围存在磁场呢?可以通过磁场的性质来研究它,磁场对放入其中的磁体会有力的作用,在磁体的周围放一些小磁针,观察小磁针静止时的指向,磁体周围磁场的方向是有规律的,从磁体的N极指向S极。为了研究磁体周围磁场的分布情况,可以在磁体周围撒一些铁粉,这些铁粉被磁化成一个个小磁体,观察铁粉的分布,为了形象的表示出磁场的分布及方向,引入磁感线的概念,根据铁粉的分布画出磁体的磁感线。最后思考指南针为什么指南?得出地球就是一个大的磁体,它的周围存在磁场,即地磁场,根据指南针的指向,判断地磁场的磁极。 四、教学资源准备 各种形状的磁体(条形磁体、U形磁体、小磁针)、细线、铁架台、小磁针若干、地球仪、铁钉、回形针、铁粉、玻璃板、磁卡、磁带、多媒体课件整合网络、实物投影等。 五、教学过程

北师大版-九年级全册物理教案

北师大版-九年级全册 物理教案

《机械能》教案 【教学目标】 (一)知识目标: 1. 知道运动的物体能做功,具有动能。 2. 知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关,并能解释简单的现象。 3. 知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素,并能解释简单的现象。 (二)过程与方法 1. 经历自主设计探究动能、势能的影响因素的实验过程,培养和提高探究能力。 2. 能够运用控制变量法来研究动能、势能的影响因素,并体会这样做的优势。 (三)情感、态度与价值观 1. 增进学生热爱科学、追求科学、献身科学的学习热情。重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学性的认识,注意学生科学世界观的形成。 2. 让学生经历探究活动,体验成功的喜悦,培养实事求是的科学态度。 【教学重点和难点】 重点:探究动能、重力势能和弹性势能的影响因素,让学生体验探究的过程。 难点:学生设计完成探究试验,并交流评估各自的实验方案 【教学仪器】 (一)多媒体教室:配备高亮度投影机及师、生用电脑、实验展示台 (二)分组实验器材(每组):乒乓球三个、橡皮筋三根、沙子一盆、自制四脚桌一个、海绵一块、自制滑轨一组、纸盒一只、大、小钩码、铜、铝圆柱体及小木块个一个 (三)多媒体网页课件,课件网址:https://www.360docs.net/doc/b67360198.html,/wuli/ (四)校园网BBS系统+投票系统 【教学过程】 (一)、课题引入 1.观看多媒体视频: (1).风暴的肆虐 教师提问:同学们,刚才的片段中,你看到了哪些场景? 学生回答:看到龙卷风吹倒了房屋,拔起了大树,掀翻了路边的车辆…… 教师提问:这其中又包含了哪些物理知识呢? 学生回答:龙卷风是运动的,龙卷风具有很大的能量,龙卷风能够对其他物体做功。 (2).刘翔110米栏的冲刺 教师提问:谁来说一说,你看到了什么? 学生回答:这是刘翔在奥运会110栏比赛中奋力冲刺,勇夺金牌的场景。 教师评述:对!刘翔用他的速度征服了全世界,这是我们中华民族的骄傲!如果从物理学的角度来看,这里你又能发现哪些物理知识呢?

九年级物理全册20.1《磁现象磁场》练习(新版)新人教版

《磁现象 磁场》同步练习 1. 两枚大头针的针尖被条形磁铁的S 极吸住,大头针的针帽互相排斥,这是因为 A. 两个针帽这端都是S 极,同名磁极相互排斥 B. 两个针帽这端都是N 极,同名磁极相互排斥 C. 两个针帽这端都被磁铁的N 极排斥 D. 两个针帽这端都被磁铁的S 极排斥 2. 如图中磁体两极间磁感线的画法正确的是 A. B. C. D. 3. 如图是我国早期的指南针--司南,它是把天然磁石磨成勺子 的形状,放在水平光滑的“地盘”上制成的东汉学者王充在 论衡中记载:“司南之杓,投之于地,其柢指南”“柢” 指的是司南长柄,下列说法中正确的是 司南指南北是由于它受到地磁场的作用

司南长柄指的是地磁场的北极 地磁场的南极在地球地理的南极附近 司南长柄一端是磁石的北极。 A. 只有正确 B. 只有正确 C. 只有正确 D. 只有正确 4. 关于地磁场,下列说法中正确的是 A. 地磁场的 N 极在地理的南极附近 B. 北京地区地磁场的方向是指向南方的 C. 地磁场的两极与地理的两极完全重合 D. 仅在地磁场的作用下,可自由转动的小磁针静止时,N 极指向地理的南极附近 5. 如图所示,磁悬浮地球仪是利用 ______ 名磁极相互排斥的原理制成 的;转动地球仪时,底座与地球仪之间的斥力将______选填 “变 大”、“变小”或“不变”。 6. 如图甲所示一个条形磁铁摔成两段,取右边的一段靠近小 磁针,小磁针静止时的指向如图乙所示,则右边这处裂纹 的磁极是______ 极如果把这段磁铁沿裂纹吻合放在一起如图甲,这两段会相互______ 选填吸引、排斥。

2015北师大版九年级物理知识点

第十章能及其转化 1、物体能对外做功,我们就说这个物体具有。所有能量的单位都是。 2、动能:物体由于具有的能叫做动能。质量相同的物体,运动的越大,它具有的动能就越大;运动速度相同的物体,它的越大,它具有的动能就越大。 3、重力势能:受到重力的物体后也具有能,这种能叫做重力势能。物体质量越大,位置越,它做功的本领就越大,物体具有的重力势能就越大。 4、弹性势能:具有弹性的物体发生后也具有能,这种能叫做弹性势能同一弹性物体弹性形变越大,具有的弹性势能就越大。xK b1.C o m 5、机械能:动能与势能统称为。 (机械能=动能+势能)单位是:。物体的动能和势能之间是可以的,在只有动能和势能相互转换的过程中,机械能的总 量,即机械能是守恒的。 6、分子运动论的内容是:(1)物质由大量组成;(2)分子在地做无规则运动;(3)分子之间同时存在着相互作用的和。 7、扩散:两种物质可以地彼此进入对方的现象。扩散现象说明分子是的,还表明分子间是有间隙的。 8、固体、液体压缩时分子间表现为大于引力。固体很难拉长是分子间表现为大于斥力。 9、内能:物体内分子的动能和分子势能的叫做物体的内能。内能也称热能。物体的内能与有关:物体的越高,分子运动速度越快,内能就越大。 10、改变物体的内能有两种方法:和,这两种方法对改变物体的内能是等效的。常见的做功有克服做功,气体做功、气体对外做功;而热传递是从高温物体传到

低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。外界对物体做功,或者物体从外界吸收热量,物体的内能将。物体对外做功,或者物体向外界放出热量,物体的内能将。 11、热量(Q):在热传递过程中,物体的内能会发生变化,物体改变的多少(传递能量的多少)叫热量。(物体含有或具有多少热量的说法是错误的) 12、比热容(C):的某种物质升高(或降低)1℃,吸收(或放出)的叫做这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性,它不随物质的、、形状、位置、温度的改变而改变,只要物质相同,比热容就相同。 13、比热容的单位是:,读作:焦耳每千克摄氏度。 14、水的比热容是:,它表示的物理意义是:1千克的水温度升高(或降低)1℃时,吸收(或放出)的热量是焦耳。 15、热量的计算:① Q吸= ② Q放= ③热平衡时有 Q吸 = Q放 16.热机:将由燃料燃烧产生的高温高压气体的能转化为能的机器,统称为热机。 17、汽油机和柴油机的一个工作循环由、,和四个冲程组成。一个工作循环中对外做功1次,活塞往复2次,曲轴转动2周。 18、汽油机和柴油机的区别:在构造上,汽油机有,柴油机有;在吸取燃料时,汽油机吸入和的混合物,柴油机吸入的是;在点火方式上,汽油机是式,柴油机是式; 19.燃烧是一种化学反应,在燃烧过程中燃料的能转化为能。 20.火箭是热机的一种,工作时将能转化成能。火箭喷气发动机本身带有燃料和氧化剂,不需要依靠外界空气来助燃,因此不受高度限制。

(完整)北师大版九年级物理知识要点(复习提纲)

第九章机械和功 一、杠杆 1、基础知识 杠杆:绕着固定点转动的硬棒。 支点:杠杆绕着转动的固定点,用O表示。 动力:使杠杆转动的力,用F1表示。 阻力:阻碍杠杆转动的力,用F2表示。 动力臂:支点到动力作用线的距离,用L1表示。 阻力臂:支点到阻力作用线的距离,用L2表示。 杠杆平衡:杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动。 2、杠杆平衡的条件:动力×动力臂=阻力×阻力臂 即:F1L1=F2L2,可变形为:F1:F2=L1:L2 3、做关于杠杆题时的注意事项: (1)必须先找出并确定支点 (2)对力进行分析,从而确定动力和阻力 (3)找出动力和阻力的作用线,确定动力臂和阻力臂。 4、判断是省力杠杆还是费力杠杆,先确定动力臂和阻力臂,再比较动力臂和阻力臂的大小。动力臂大于阻力臂,动力臂就小于阻力臂,为省力杠杆。反之,为费力杠杆。 5、轮轴:由有共同转动轴的大轮和小轮组成,习惯上把大轮叫轮,小轮叫轴。轮轴是杠杆的变形。 用R表示轮半径,用r表示轴半径,由杠杆的平衡条件知,F1R=F2r,因为R>r,所以作用在轮上的力F1总是小于轴上的力F2。 二、滑轮 1、定滑轮与动滑轮 定滑轮在使用时,轴不随物体移动。而动滑轮在使用时,轴随物体一起移动。 2、定滑轮和动滑轮的工作特点 使用定滑轮时不省力,但能改变力的方向。 使用动滑轮省一半的力,但要多移动1倍的距离,不能改变力的方向。 3、滑轮组 (1)即省力又改变力的方向。 (2)重物和动滑轮的重力有几段绳子承担,所用的拉力就是它们的总重力的几分之一。拉力作用点移动的距离就是重物移动距离的几倍。 三、功 1、功:如果对物体用了力,并使物体沿力的方向移动了一段距离,我们就说这个力对物体做了机械功,简称功。 2、功的两个要素:力和沿力的方向通过的距离。

九年级下册:物理电与磁知识点复习

九年级下册:物理电与磁知识点复习 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 中国()为各位同学准备了九年级下册物理电与磁知识点复习的资料。希望大家认真阅读。 一、磁现象 1.最早的指南针叫司南。 2.磁性:磁体能够吸收钢铁一类的物质。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 磁体两端的磁性最强,中间最弱。 水平面自由转动的磁体,静止时指南的磁极叫南极,指北的磁极叫北极。 4.磁极间的作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 一个永磁体分成多部分后,每一部分仍存在两个磁极。 5.磁化:使原来没有磁性的物体获得

磁性的过程。 钢和软铁的磁化:软铁被磁化后,磁性容易消失,称为软磁材料。钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。所以制造永磁体使用钢,制造电磁铁的铁芯使用软铁。 磁铁之所以吸引铁钉是因为铁钉被磁化后,铁钉与磁铁的接触部分间形成异名磁极,异名磁极相互吸引的结果。 6.物体是否具有磁性的判断方法:①根据磁体的吸铁性判断。②根据磁体的指向性判断。③根据磁体相互作用规律判断。④根据磁极的磁性最强判断。 磁性材料在现代生活中已经得到广泛应用,音像磁带、计算机软盘上的磁性材料就具有硬磁性。 二、磁场 1.磁场:磁体周围存在着的物质,它是一种看不见、摸不着的特殊物质。 磁场看不见、摸不着我们可以根据它对其他物体的作用来认识它。这里使用的是转换法。

2.磁场对放入其中的磁体产生力的作用。磁极间的相互作用是通过磁场而发生的。 3.磁场的方向规定:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向,就是该点磁场的方向。 4.磁感线:在磁场中画一些有方向的曲线。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 磁感线的方向:在用磁感线描述磁场时,磁感线都是从磁体的N极出发,回到磁体的S极。 说明:①磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线,不是客观存在的。但磁场客观存在。②磁感线是封闭的曲线。③磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。④磁感线立体的分布在磁体周围,而不是平面的。⑤磁感线不相交。 5.地磁场:在地球周围的空间里存在的磁场,磁针指南北是因为受到地磁场的作用。

人教版九年级物理全册20.1磁现象磁场优质教案

20.1 磁现象磁场基本思路:学习目标: 知识与能力: 1、认识磁性、磁极、磁体、磁化。 2、知道磁体的类型、磁性材料的分类。 3、认识此现象的应用:记录信息、磁动力。 4、知道磁体周围存在磁场。 5、知道磁感线可用来形象描述磁场,知道磁感线方向的规定。 6、知道地球周围有磁场,知道地磁的南、北级。 过程与方法:培养学生解答电学问题的良好习惯。 情感态度与价值观:知道磁在日常生活、工业生产和科研中有着重要应用。 重点:熟练掌握磁性、磁极、磁体、磁化。 突破措施:磁感线可用来形象描述磁场,知道磁感线方向的规定。利用模型 难点:通过实验活动进行掌握。 突破措施:讲解典型例题 教法:实验探究法、分析归纳法 学法指导:实验探究法、讨论法. 教具: 多媒体电脑课件等。 教学过程: 预习导学: 1、磁体上的两端,叫做磁极。让磁体自由转动,静止下来后会一端指南,这个磁极叫,又叫;另一端会指北,叫。又叫。 2、磁极间相互作用特点是:。 3、,这种现象叫磁化。 深入探究: 1、磁现象 〔演示实验〕:拿一块磁铁,分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片,发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 课后练习 1、甲、乙两根钢棒,若用甲棒的一端靠近乙棒的某一端时,有吸引作用;若用甲棒的一端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒,以下说法中正确的是 [ ] A.甲棒没有磁性,乙棒有磁性; B.甲棒有磁性,乙棒没有磁性(1)、叫磁性; 叫做磁体。 介绍不同形状的磁体。 〔演示实验〕:将一些大头针均匀撒在讲台上,用一块磁铁去接触或靠近大头针, 发现:磁体上吸引的大头针数目较多。 (2)、磁极:。磁体有个磁极。 〔演示实验〕:用一个支架支起一个小磁针,让小磁针在平面内自由转动,发现静 止后小磁针会。多做几次,也是如此。就是根 据这个原理制造出来的。 (3)、叫南极,又叫。 叫北极,又叫。 〔演示实验〕:将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来,另一根条形磁铁乙的N极分别 去靠近甲的N极和S极,再用乙的S极分别去靠近甲的N极和S极,观察现象可得 去结论: (4)、、。 2、磁化 〔演示实验〕:拿一根铁棒去靠近或接触大头针,会发现铁棒不能吸引大头针,然 后在铁棒的上方放一根条磁铁,在让它去靠近或接触大头针,会发现大头针 被。 ,叫做磁化。介绍一些磁化方 法。 3、有两根大头针被磁铁一端吸起,悬在磁铁下方,如图所示的四幅图中能正 确反映实际情况的是 () 4、如图所示,一条形磁铁周围放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁,这 四根磁针静止时N极指向画错的是(磁针的黑端表示N极) () 板书设计: 课后反思:

初中物理磁现象知识总结

初中物理磁现象知识总 结 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

磁现象知识总结 1.磁性:物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N 极);另一个是南极(S 极); ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。通过电流磁化或磁体磁化。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该 点的磁场方向。 8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。 磁感线和光线一样,都不是真正存在的,只是为了研究的方便,引入的 物理量。每一条都是闭合的曲线,而以对于一个磁场而言,它有无数条。 磁铁周围的磁感线都是从N 极出来进入S 极,在磁体内部磁感线从S 极到N 极 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极 指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地 理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合, 它们的夹角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现 象。) 11.奥斯特实验(图1)证明:通电导线周围存在磁场。 12.安培定则(图2):用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中 电流方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N 极)。 13.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝 数越多,磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线 管的极性可用电流方向来改变。 14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 15.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁 性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电 流方向来改变。 16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 17.电磁感应(图3):闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流。 18.产生感生电流的条件: ①电路必须闭合; ②只是电路的一部分导体在磁场中; ③这部分导体做切割磁感线运动。 19.感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关。 20.电磁感应现象中是机械能转化为电能。 21.发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转子。 图1 图2 图3

北师大版九年级物理初中物理中考复习资料汇总【中考必备】

北师大版九年级物理初中物理中考复习资料汇总【中考必备】 一、实验专题 (一)15个重要探究性实验 1、探究声音的产生与传播; 2、探究物态变化过程; 3、探究光的反射和折射; 4、探究平面镜成像特点; 5、探究凸透镜成像规律; 6、探究液体的压强与哪些因素有关; 7、探究影响浮力大小的因素; 8、探究力与运动的关系; 9、探究杠杆的平衡条件; 10、探究动能与那些因素有关11、探究串并联电路的电压电流关系12、探究电流与电压电阻的关系;13、探究螺线管磁场的方向;14、探究磁场对通电导体力的作用等;15、探究流体压强与流速关系。 (二)电学两个主要实验 实验原理器材、电路图实验注意点实验结论 伏安 法测电阻 R U I= 多次测量是 为了减小误 差 电阻大小与电压、电流无关,灯 丝电阻随温度变化明显 伏安法测 小灯泡电功率 UI P= 多次测量是 要测出实际 功率和额定 功率 若U实=U额则P实=P额 若U实>U额则P实>P额 若U实﹤U额则P实﹤P额 (1)影响蒸发快慢的因素;(2)影响力的作用效果的因素; (3)影响滑动摩擦力大小的因素;(4)影响压力作用效果的因素; (5)研究液体压强的特点;(6)影响滑轮组机械效率的因素; (7)影响动能势能大小的因素;(8)物体吸收放热的多少与哪些因素有关; (9)决定电阻大小的因素;(10)电流与电压电阻的关系 (11)电功大小与哪些因素有关;(12)电流通过导体产生的热量与哪些因素有关;(13)通电螺线管的极性与哪些因素有关;(14)电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关; (15)感应电流的方向与哪些因素有关;(16)通电导体在磁场中受力方向与哪些因素有关。 二、物理定律、原理等规律: 1、牛顿第一定律(惯性定律) 2、力和运动的关系 3、物体浮沉条件 4、阿基米德原理 5、二力平衡的条件 6、杠杆平衡条件 7、光的反射定律 8、平面镜成像的特点9、光的折射规律 10、凸透镜成像规律11、做功与内能改变的规律12、分子动理论 13、串、并联电路的分配规律14、欧姆定律15、焦耳定律 16、安培定则17、磁极间的作用规律18、能量守恒定律 仪器名称主要用途原理 刻度尺测量长度的基本工具 秒表计时工具 天平测量质量杠杆平衡条件 量筒量杯用于测量液体或间接测量固体体转换法

初中物理九年级 磁现象 磁场教案

第二十章电与磁 第一节磁现象 1课时新授课 级索中学何文文 使用日期: 2014年 2 月 17 日 【教学目标】 知识与技能 1.了解生活中常见磁现象,知道磁性、磁极的概念,培养学生的总结、归纳能力。 2.了解磁现象,知道磁体周围存在磁场。 3.知道磁感线可用来形象地描述磁场,知道磁感线的方向是怎样规定的。 4.知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。 过程与方法 1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察试验现象认识磁极及磁极之间的相互作用。 2.经历观察磁现象的过程,能描述其主要特征。 情感、态度与价值观 1. 用实验激发学生的学习兴趣,通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。 2. 用实验和多媒体教材激发学生对大千世界的兴趣。 【教学重点】 感知磁场的存在,知道磁场的方向,知道用磁感线来描述磁场。 【教学难点】 知道磁场间的作用。 【教学准备】

条形、蹄形磁体,铁、钴、镍片,铁屑,钢针,大头针,有关磁性材料的实物,小磁针。 【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动一、创设情景导课引入:提问学生对“磁”的认识,让学 生互相交流在日常生活中所看到的一些现象。 (设计意图:培养学生善于联系实际生活的习惯,同时帮助学生尽快回忆自己学过的知识。激发学生对磁现象的求知欲,也能及时知道学生的一些 错误认识,给以纠 正。) 公元843年,在 茫茫大海上,一只帆船正在日夜不停地航行,没有航标、没有明确的航线。船上的一些中国人利用一种神秘的仪器来指示方向,这个仪器就是罗盘。右图是我国的发明——司南,它是天然磁石制成的勺子形状,另一部分是水平光滑的“地盘”,静止的时候勺子的长柄就会指向南方。 思考回答: 学生踊跃发言,把自己所认识的与“磁”有关的生活知识表达出来。

初中物理磁现象知识总结

2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N 极);另一个是南极(S 极); ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。通过电流磁化或磁体磁化。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。 8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。 磁感线和光线一样,都不是真正存在的,只是为了研究的方便,引入的物理量。每一条都是闭合的曲线,而以对于一个磁场而言,它有无数条。磁铁周围的磁感线都是从N 极出来进入S 极,在磁体内部磁感线从S 极到N 极 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地 磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的夹角称磁偏角,这是我国学者:沈括最 早记述这一现象。) 11.奥斯特实验(图1)证明:通电导线周围存在磁场。 12.安培定则(图2):用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向,则大拇指所 指的那端就是螺线管的北极(N 极)。 13.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多,磁性越强; ③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改 变。 14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 15.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强 弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可 实现远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控制。 17.电磁感应(图3):闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流。 18.产生感生电流的条件: ①电路必须闭合; ②只是电路的一部分导体在磁场中; ③这部分导体做切割磁感线运动。 19.感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关。 20.电磁感应现象中是机械能转化为电能。 21.发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转 子。 22.高压输电的原理:保持输出功率不变,提高输电电压,同时减小电流, 从而减小电能的损失。 23.磁场对电流的作用(图4):通电导线在磁场中要受到磁力的作用。是 由电能转化为机械能。应用是制成电动机。 24.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关。 25.直流电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成 的。 26.交流电:周期性改变电流方向的电流。 27.直流电:电流方向不改变的电流。 图1 图2 图3 图4

初中物理电与磁知识点全汇总

初中物理电与磁知识点全汇总 一、磁现象 1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。 2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。 3、磁极:磁体上磁性最强的部分(任一个磁体都有两个磁极且是不可分割的)(1)两个磁极:南极(S)指南的磁极叫南极,北极(N)指北的磁极叫北极。(2)磁极间的相互作用规律:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4、磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。 二、磁场 1、磁场(1)概念:在磁体周围存在的一种物质,能使磁针偏转,这种物质看不见,摸不到,我们把它叫做磁场。(2)基本性质:磁场对放入磁场中的磁体产生磁力的作用。(3)磁场的方向: 规定在磁场中的任意一点,小磁针静止时,N即所指的方向就是那点的磁场方向。 注意在磁场中的任意一个位置的磁场方向只有一个。 2、磁感线(1)概念:为了形象地描述磁场,在物理学中,用一些有方向的曲线把磁场的分布情况描述下来,这些曲线就是磁感线。(2)方向:为了让磁感线能反映磁场的方向,我们把磁

感线上都标有方向,并且磁感线的方向就是磁场方向。(3)特点:①磁体外部的磁感线从N极出发回到S极。(北出南入)②磁感线是有方向的,磁感线上任何一点的切线方向与该点的磁场方向一致。 ③磁感线的分布疏密可以反映磁场磁性的强弱,越密越强,反之越弱。 ④磁感线是空间立体分布,是一些闭合曲线,在空间不能断裂,任意两条磁感线不能相交。 3、地磁场(1)概念:地球周围存在着磁场叫做地磁场。(2)磁场的N极在地理的南极附近,磁场的S极在地理的北极附近。(3)磁偏角:首先由我国宋代的沈括发现的。 三、电生磁 1、电流的磁效应(1)1820年,丹麦的科学家奥斯特第一个发现电与磁之间的联系。(2)由甲、乙可知:通电导体周围存在磁场。(3)由甲、丙可知:通电导体的磁场方向跟电流方向有关。 2、通电螺线管(1)磁场跟条形的磁场是相似的。(2)通电螺线管的磁极方向跟电流方向有关。 3、安培定则:用右手握住螺线管,让四指弯向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 四、电磁铁 1、电磁铁定义:电磁铁是一个内部插有铁芯的螺线管。

初中物理磁现象知识总结资料

磁现象知识总结 1.磁性:物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质。 2.磁体:具有磁性的物体叫磁体。它有指向性:指南北。 3.磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。 ①任何磁体都有两个磁极,一个是北极(N极);另一个是南极(S极); ②磁极间的作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 4.磁化:使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。通过电流磁化或磁体磁化。 5.磁体周围存在着磁场,磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。 6.磁场的基本性质:对入其中的磁体产生磁力的作用。 7.磁场的方向:在磁场中的某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。8.磁感线:描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。 磁感线和光线一样,都不是真正存在的,只是为了研究的方便,引入的物理量。 每一条都是闭合的曲线,而以对于一个磁场而言,它有无数条。磁铁周围的磁感线都 是从N极出来进入S极,在磁体内部磁感线从S极到N极 9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。 10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地 磁的南北极与地理的南北极并不重合,它们的夹角称磁偏角,这是我国学者:沈括最早记述这一现象。) 11.奥斯特实验(图1)证明:通电导线周围存在磁场。 12.安培定则(图2):用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中电流方向, 则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。 13.通电螺线管的性质:①通过电流越大,磁性越强;②线圈匝数越多, 磁性越强;③插入软铁芯,磁性大大增强;④通电螺线管的极性可用电 流方向来改变。 14.电磁铁:内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。 15.电磁铁的特点:①磁性的有无可由电流的通断来控制;②磁性的强 弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。 16.电磁继电器:实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。它的作用可实现 远距离操作,利用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。还可实现自动控 制。 17.电磁感应(图3):闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动 时,导体中就产生电流,这种现象叫电磁感应,产生的电流叫感应电流。 18.产生感生电流的条件: ①电路必须闭合; ②只是电路的一部分导体在磁场中; ③这部分导体做切割磁感线运动。 19.感应电流的方向:跟导体运动方向和磁感线方向有关。 20.电磁感应现象中是机械能转化为电能。 21.发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转 子。 22.高压输电的原理:保持输出功率不变,提高输电电压,同时减小 电流,从而减小电能的损失。 23.磁场对电流的作用(图4):通电导线在磁场中要受到磁力的作用。 是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。 24.通电导体在磁场中受力方向:跟电流方向和磁感线方向有关。 25.直流电动机原理:是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成 的。 26.交流电:周期性改变电流方向的电流。 27.直流电:电流方向不改变的电流。 戴尔公司的物流配送分析 图1 图2 图3 图4

新人北师大版九年级物理知识总结

第九章简单电路 一、简单电路 1、带电体:物体有了吸引轻小物体的性质,我们就说是物体带了电(荷)。这样的物体叫做带电体。 2、自然界只有两种电荷——被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷是正电荷(+);被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷(-) 3、电荷间的相互作用:同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。 4、带电体既能吸引不带电的轻小物体,又能吸引带异种电荷的带电体。 5、验电器 验电器的构造:金属球、金属杆、金属箔。 验电器的原理:同种电荷相互排斥。 从验电器张角的大小,可以判断所带电荷的多少。但验电器不能检验带电体带的是正电荷还是负电荷 二、认识电路 1、电路的构成:电源、开关、用电器、导线。 电源:能够提供电能(电压)的装置,叫做电源。 持续电流形成的条件:①必须有电源;②电路必须闭合(通路)。(只有两个条件都满足时,才能有持续电流。) 开关:控制电路的通断。 用电器:消耗电能,将电能转化为其他形式能的装置。 导线——传导电流,输送电能。 2、电路的三种状态:通路——接通的电路叫通路 开路(断路)——断开的电路叫断路 短路——不经过用电器而直接用导线把电源正、负极连在一起。用电器两端直接用导线连接起来的情况也属于短路 三、不同物质的导电性 1、容易导电的物体叫做导体;不容易导电的物体叫做绝缘体。 2、常见的导体:金属、石墨、人体、大地、湿润的物体、含杂质的水、酸碱盐的水溶液等。 常见的绝缘体:橡胶、玻璃、塑料、油、陶瓷、纯水、空气等。 3、导体和绝缘体之间并没有绝对的界限,在一定条件下可相互转化。 四、电流及其测量 I表示。电荷在导体中定向移动形成电流 1、电流是表示电流强弱的物理量,用符号2、电流的方向:把正电荷移动的方向规定为电流的方向。电流的方向与负电荷、电子的移动方向相反。 、电流的单位为安培,简称安,符号A。比安培小的单位还有毫安(mA)和微安(μA),1A=10 3 3 μA 1A=10μA 36mA 1mA=10 Q?I t、电流等于1s内通过导体横截面的电荷量。公式: 4○A,其内阻很小,可看做零,、测量电流的仪表叫电流表。符号为电流表相当于导线。 5 6、正确使用电流表的规则:①电流表必须和被测的用电器串联。②“+”“-”接线柱的接法要正确,必须使电流从“+”接线柱流进电流表,从“-”接线柱流出来。③被测 电流不能超过电流表量程。若不能预先估计待测电流的大小时,应选用最大量程进行试触。④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上(使用电表前,如果指针不指零,可调整中央调零螺旋使指针调零)

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