地图的基本要素、绘制一幅地图的方法.

地图的基本要素、绘制一幅地图的方法.
地图的基本要素、绘制一幅地图的方法.

地图的基本要素

比例尺:

地图上某线段的长度与实地相应线段的水平长度之比,称为地图的比例尺。其表现形式有数字比例尺、文字比例尺和图解比例尺。比例尺大于和等于1:10万的地图,如1:10万、1:5万、1:2.5万、1:1万、1:5千等的地图可称为大比例尺地图。比例尺小于1:10万并大于1:100万的地图,如1:25万、1:50万等的地图可称为中比例尺地图。比例尺小于和等于1:100万的地图,如1:100万、1:250万、1:600万、1:2000万等的地图可称为小比例尺地图。

方向:

1、有指向标的地图,应根据指向标所标方向去辨认(箭头指向北方);

2、没有指向标的地图,通常采用“上北下南,左西右东”的规则确定方向;

3、在有经纬网的地图上,根据经纬网确定方向,经线指示南北方向,纬线指示东西方向。图例:

地图图例是集中于地图一角或一侧的地图上各种符号和颜色所代表内容与指标的说明。有些地图集还有图例专页。是识别地图内容的主要工具。图例内容由地图主题及其表现形式和表示方法决定。但其本身应内容完整,结构严谨;符号和颜色的含义要明确,命名应科学、简练、通俗,便于理解和记忆。图例的编排要合乎逻辑。在地形图、普通地图上,编排次序一般为居民地、交通、境界、水系、地貌、植被土质等。在专题地图上,应先主后次,先排第一层平面,然后安排第二、三层平面的内容。类型图、区划图等图例排列应根据一定的分类体系和分级顺序。表示自然要素质量特征的,一般先安排地带性,后安排非地带性类型,水平地带类型一般从北到南按顺序排列,垂直地带类型从高到低排列。凡反映时代年龄和发育程度的地图均由新到老、由发育不成熟到成熟顺序排列。表示数量分级的图例,一般由小到大、由低到高顺序排列。当制图对象严格按两种指标划分类型时,图例如用表格式排列组合,更能直观地体现其分类原则和指标。

绘制地图的一般方法

在现代生活中,地图无论对于社会主义建设、国防、运输以至旅行都是不可缺少的。要学会正确地使用地图,必须了解它是怎样画出来的。

无论哪种地图,都在一定程度上较确切地反映地球表面的全部或一部芬景象。无论画什么类型的地图,必须首先根据测量的资料确定所要画的地图,再把地球表面上的各种景象设计出各种符号来表示,一般称为图例。有了图例就可绘制我们所需要的地图了。所以简单说起来,绘地图的第一步是定比例尺,也就是确定把实地的长度缩小到多少分之一绘在图上,这点可以根据需要确定。例如绘公社规划图或军用图,一般都需要详细一些,多数用大比例尺;世界地图都是用小比例尺的,否则,不太大的图纸上怎能画得下呢!表示比例尺的方法,大致有数字式、文字式、线段式三种,其效果都是一样的。第二步是定方位和经纬线,在无经纬网的图上定方位可以根据上北、下南、左西、右东的原则来确定,也就是说,要尽可能使图的正上方指向正北。关于经纬网的确定,这个问题很复杂,特别是小比例尺图必须根据需要,采用一种投影方法来绘制。第三步是绘图廓,也就是图的范围线,就好象给图配一个镜框,这不仅是为了美观,主要还是要科学地注明经纬度数值,以便能较快地确定任意点的地理座标。不过,图廊是一般大比例的地图用的。目前也有的地图,不画图廊,仅注上经纬度数。做好了这三步,就可以用各种符号绘地图了。如果我们要绘地形图,那就只要先把国界线、省界线、城市、河流、湖泊、沼泽、沙漠、等高线、等深线等各种符号按比例,按位

置绘上去,最后再用各种顔色来表示地形的起伏和海洋的深度就行了。绘经济地图也一样,只要把已经设计好的各种图式、注记填上去就行。所以总起来说,绘制任何一幅地图,都必须预先设计好,然后按部就班地绘。

以上我们说的是地图的绘制过程,至于具体的大量测量资料,需要通过各种测量方法和专门考察才能获得。测量地形有大平仪、小平板仪、经纬仪以及航空测量等许多办法。目前,已有不少国家利用人造卫星拍摄地貌来代替测量资料。现代的遥感技术更把测量工作和地图的绘制工作提高到空前末有的高水平和高速度,引起了全世界地理界的高度重视。

初中地理七上《第一节地图的基本要素》教案_10

21 地图基本要素教案(2) 课题:地图基本要素 课型:新授 课标要求:能在地图上辨别方向 教学目标 1、知道地图的三要素,学会绘制简单平面图 2、学会运用地图辨别方向 教学模式:问题探究 教具:多媒体 教学方法:启发诱导、读图思考 教学环节: 创设情境:地图是学习地理的第二语言,运用地图是学习地理的重要途径,要学好地理就要学会使用地图。这节课学习地图的有关知识。 展示课件: [讲授新课] 提出问题让学生观察课本P26图某中学图,思考:小明绘制地图存在什么问题?应怎样修改? 学生回答:略 点拨过渡:教师根据学生的发言,给予评价补充后说明地图的概念,并指出地图是我们学习地理知识的重要工具,是我们获取地理信息的重要来源,它能帮助我们认识家乡,认识祖国,认识世界。那么,我们要读懂地图,用好地图,就必须知道地图的基本要素比例尺、方向、图例和注记的知识。 指导学生绘制学校平面图,告诉学校的比例尺和方向,并做好评价。 过渡与衔接:既然我们要读懂地图,用好地图,就必须知道地图的基本要素,下面学习要素之一,在地图上如何来辨别方向呢? 1、一般定向法 让学生说说地平面上有哪八个方向? 启发引导在学生自由发言后,教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法,同样在地图上适用。然后让学生说说地平面出有哪八个方向? 电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向,然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向,使学生进一步确认地平面上的八个方向。 展示课件: 读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答: ①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向?(东南) ②虎山在熊猫馆的什么方向?(西北) ③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向?(正西) ④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上,你是如何来确定方向的?

第二节___我们怎样学地理(地图三要素)练习题

第二节我们怎样学地理(地图三要素)练习题 ⒈地图上的比例尺及其三种表示方法;比较各图幅地图比例尺的大小;比例尺大小及其与地图详略的关系;比例尺的有关计算。 ⒉地图上方向的三种确定方法及其实际应用;在地图上确定风向、河流的流向或其他两项地理事物之间的相对方向。 ⒊地图上的图例及常见图例的识别;地图上的注记及其标注方法;用图例和注记指导正确地读图。 一.选择题 1.“上北下南,左西右东”适应看地图的情况是() A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 2、杭州位于西安的东南方,则西安位于杭州的 A、东南方 B、西北方 C、东北方 D、西南方 3.当你到一个城市旅游时,你选择那种地图较为合适() A、世界地图 B、中国地图 C、城市地形图 D、城市旅游交通图 4.下列有关地图论叙不正确的是() A、地图是学习地理必不可少的工具 B、地图是对地理环境原封不动的缩小 C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D、地图家族中有自然地图和社会经济地图 5.在图幅大小相同的情况下,下列说法正确的是() A、绘制中国地图比山东省地图比例尺大,内容较为详细 B、绘制山东省地图是,同中国地图相比范围小了,比例尺大了 C、绘制泰安市地图时,图的内容较山东省地图更为简略 D、绘制泰安一中中学地图,比例尺最小,内容最详细 6.比例尺为1:30000000的“中国政区和交通图”上,量得山东与北京的图上距离为5厘米,则两地实际距离为:() A、150千米 B、600千米 C、1500千米 D、6000千米 7. 地图是认识地理的重要工具,识别比例尺是基本技能之一,下列比例尺中,比例尺最 大的是() A.1:10 000 B.十万分之一 C.1:1000 D.1:1 000 000 8. 将数字式比例尺1:20000改写成文字式比例尺是() A.图上1厘米代表实地距离0.5千米 B.图上1厘米代表实地距离0.2千米

《第一节地图基本要素》习题1

《第一节地图基本要素》习题 一、选择题 1.甲地(40°N,20°E)位于乙地(20°N,40°E)的()方向。 A.西北 B.东北 C.西南 D.东南 2.如果一个人站在北极点上,那么他的前后左右均是()。 A.东 B.南 C.西 D.北 3.野外考察,下列比例尺最适用的是()。 A.1:1000 B.1:10000 C.1:25000 D.1:100000 4.下列四幅地图,图幅大小相同,则比例尺最小的是()。 A.中国地图 B.亚洲地图 C.山东地图 D.济南地图 5.在有经纬网的地图上辨别方向,正确的是()。 A.面向地图,“上北下南,左西右东” B.先找指向标,然后定方向 C.在同一条经线上的两点,只有南北之分 D.不在同一条纬线上的两点,肯定会有东西之分 6.1m2的墙壁上,绘制某中学规划图,采用下列比例尺比较合适的是()。 A.1:500 B.1:50000 C.1:10000 D.1:150000 7.下列比例尺,最大的一个是()。 A.1:250000 B.图上1厘米代表实地距离250千米 C. D.1:2500000 8.在一幅比例尺为1:2500000的地图上,量得某河流的长度为50厘米,则这条河的长度是()。 A.1250 B.1250千米 C.250千米 D.750千米 9.图幅大小相同的湖北省地图和亚洲地图相比较,湖北省地图()。 A.表示范围大 B.表示的内容简略 C.选用的比例尺大 D.选用的比例尺小 10.下列表示铁路的图例是( )。 A. B. C. D.

二、读图综合题 11.读经纬网图(如图1.3-26所示),回答下列问题: (1)图中点的经纬度A是,D是。 (2)B点属于东、西半球的半球,位于A点的方向。 (3)D点位于B点的方向,A、B、C、D位于S的方向。 (4)A、B、C、D四个点中,太阳光终年能够斜射的有,有极昼和极夜的是。 (5)A、B、C、D四个点中,春分日最先见到太阳的是,日落时间最晚是。 12.读图1.3-29,回答问题: (1)汽车的行驶方向由向出村后再折向。 (2)河流大致流向方。 (3)村庄在小河的面,林地在村庄的面,耕地在林地的面。答案 1、A 2、A 3、B 4、B 5、B 6、C 7、A 8、B 9、B 10、C 11、B 12、(1)60°S,40°W 70°S,80°E (2)东东南(3)正东正北 (4)A BCD (5)D A 13、(1)西南东北上东(2)北(3)西东南西

2019-2020年七年级地理上册2.1地图的基本要素第1课时练习新版商务星球版

2019-2020年七年级地理上册2.1地图的基本要素第1课时练习新版商务星 球版 1. 如果一个人站在北极点上,那么他的前后左右的方向均是() A.东 B.南 C.西 D.北 2. 下列关于在地图上识别方向的叙述,正确的是() A.经线指示东西,纬线指示南北 B.面对地图,通常是“上北下南,左西右东” C.一个人站在北极,他的四面都是北方 D.在有指向标的地图上,指向标箭头一般指向南方 3. 地图的基本要素不包括() A.方向 B.图名 C.图例 D.比例尺 4. 读图判断,下列选项正确的是() A.A点位于C点的东北 B.A点位于B点的西北 C.C点位于A点的西南 D.B点位于A点的正东 5.学校在火车站的什么方向() A.正北 B.正南 C.正东 D.正西 6. 从学校前校门到后校门行走的方向大致是()

A.先由东北向西南再由南向北 B C.先由北向南再由东南向西北 D.先由南向北再由东南向西北 《地图的基本要素》(第1课时)一课一练 1.答案:B. 2.解析:A.经线指示南北方向,纬线指示东西方向,原叙述错误,故不符合题意; B.面对地图,通常是“上北下南,左西右东”;叙述正确,故符合题意; C.一个人站在北极,他的四面都是南方;原叙述错误,故不符合题意; D.在有指向标的地图上,指向标箭头一般指向北方;原叙述错误,故不符合题意. 答案:B. 3.解析:地图是将地理事物按一定比例缩小,运用各种符号表示在平面上,因此,比例尺、方向、图例和注记构成了地图的基本要素. 答案:B. 4.解析:根据在经纬网地图上,纬线指示东西方向,经线指示南北方向. 可知,A点位于C点的西北方向;A点位于B点的西北方向;C点位于A点的东南方向;B点位于A点的东南方向. 答案:B. 5.答案:A 6.解析:根据图中指向标的方向可知:从学校的前校门到后校门行走的方向是先由南向北,再由东南向西北方向;结合选项. 答案:D.

第二章 地图 第一节地图基本要素

第二章地图 第一节地图的基本要素 教学目标 知识目标 1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。 2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。 能力目标 1.用比例尺量算距离,在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。 2.在各种地图上,学会判断地势起伏高低的方法,提高读图分析能力。 3.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。 德育目标 从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力,使学生领会掌握学习方法的重要性,明确掌握地图知识和技能,也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。 教学重点 1.比例尺的计算公式和线段比例尺。 2.经纬网地图上辨别方向。 3.用海拔计算地面高度。 教学过程 第一课时 [导入新课] 方法1 让学生猜谜语“高山不见一寸土,平地不见半亩田,五湖四海没有水,世界各国在眼前。”或“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外各城,浑身绚丽多彩”。(地图)对,这课课开始学习有关地图的知识。 方法2 请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同?从使用的角度分析它们各有哪些优缺点?(通过引导学生运用比较的方法,归纳总结出地图的主要特性和使用特点)方法3 同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗?这两则故事都跟地图有关。在历史上,地图象征着一个国家的领土主权。因此,各国总是把地图藏在皇宫内院,不轻意给人看到。一个国家灭亡了,首先得收缴它的地图。战国时期,诸侯互相混战,离不开地图,留下了秦昭襄王以十五城的地图来换取“和氏璧”的故事,为了得到燕王督元地图,秦王差点被荆轲刺杀。今天,地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。那么什么是地图?它有什么用途?如何从地图上获取各种信息?这就是我们今天开始学习的内容。[讲授新课] 提出问题让学生观察课本P13图1.22“台湾岛”或一幅其他地区的地图,思考:你能够在地图上看到什么?你能从这幅图中获得哪些信息?你是如何获取这些信息的? 学生讨论把学生分成若干学习小组,开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛,看看哪个小组介绍的信息多。 点拨过渡教师根据各小组的发言,给予评价补充后说明地图的概念,并指出地图是我们学习地理知识的重要工具,是我们获取地理信息的重要来源,它能帮助我们认识家乡,认识祖国,认识世界。那么,我们要读懂地图,用好地图,就必须知道地图的基本要素——比例尺、方向、图例和注记的知识。下面我们首先来学习地图的比例尺。 板书一、地图的基本要素 1.比例尺

地图的基本要素

第二单元地图 第1课地图的基本要素 学习目标: 1、知道比例尺、方向和图例是地图的三要素。 2、知道地图上表示方向的方法,并能正确运用。 3、知道比例尺的含义,能区别比例尺的大小,理解比例尺大小与表示范围大小和内容详略的关系。 4、认识常见图例。 重点:地图三要素的应用。 难点:用指向标和经纬线确定方向;比例尺大小和范围大小、内容详略的关系。 教具准备:多媒体课件地球仪 教法、学法:自学讲授读图讨论练习 过程设计: 导入观看一幅古杭州地图和现代杭州地图,说出它们的区别。 新授看一幅中国地图,知道地图包括比例尺、方向、图例三大要素。 通过幻灯片动画显示育英中学平面图的绘制方法,知道三要素在地图中的作用。 该动画显示在比例尺说明时有错误。课堂预设在这里不予说明,待详细学习了比例尺的知识后,再回头引导学生发现错误。(比例尺不是1:10,而是1:1000) 初步了解了地图三要素后,分步详细学习。 1、地图上的方向 看课本,记住地图上的四个基本方向和其它方向。 观看投影,学习表示方向的三种方法。 面对地图,“上北下南,左西右东”。看一看第一幅图中,A位于B什么方向。另外画一幅简单版图,选三个点,让学生描述相互之间的位置。 用指向标表示方向。从图上看出,指向标的箭头指向正北方。其它方向推断出来。看第二幅图中A位于B什么方向。再在图中选一点,看三点之间的位置关系。 引导学生回顾经纬线知识,在经纬网地图上,经线表示什么方向,纬线表示什么方向。在图中,A位于B什么方向。同样再选择一个点,练习判断三点之间的位置关系。 2、引入比例尺学习的内容。 读课文,学习:什么叫比例尺,用公式怎样表示,比例尺表示方法有哪三种,怎样比较比例尺的大小。 用中国地图为例,看比例尺的三种形式。练习量算北京和石家庄之间的实际距离。 投影山东省地图和中国地图,理解比例尺大小和范围大小、内容详略的关系。

2017秋商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》练习题

《地图基本要素》习题 一、基础过关 1、地图的三要素是指( ) A、比例尺、方向、图例与注记 B、图名、比例尺、图例与注记 C、图名、比例尺、方向、 D、图名、方向、图例与注记 2、地图上指向标的箭头一般指向 A.东方B。西方C。南方 D.北方 3、在郊外不能用来辨别方向的是() A、树的年轮 B、北极星 C、流星 D、指南针 4、在地图上经线指的方向是() A、东西 B、南北 C、东北 D、西南 5、在使用地图过程中,假设你手持地图面向北方,则你的左手指向的方向是( ) A,北方B、南方C、东方D、西方 6、右图中,A点在B点的什么方向: A。东南方 B.西北方C。东北方 D.西南方 7、下列比例尺中,最大的是() A、1∶3000 B、三百万分之一 C、图上1厘米代表实际距离3千米 D 8、在比例尺为1:1000000的地图中,量得两地间的直线距离为2、5厘米,那么两 地实地距离是()

A、2、5千米 B、25千米 C、250千米 D、2500千米 9、图上1厘米代表实地距离100千米,属于数字比例尺的是() A、一百万分之一 B、十万分之一 C、1∶10000000 D、1∶100000 10、画一张学校平面图,下列比例尺比较适当的是() A、1∶1000 B、1厘米代表2千米 C、 D、一百万分之一 11。在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米,两地的实际距离为1500千米,该图的比例尺是 A.1:30000000 B。1:3000000 C.1:300000 D.1:30000 12.以下叙述正确的是( ) A.比例尺越小,地图上反映的地理事物越详细 B。比例尺越大,地图上所画的范围越大 C.图幅越大,说明比例尺越大 D.比例尺越大,地图上反映的地理事物越详细 13。在表示同一地区的四幅图中,当图幅不变时,表示内容最详细的一幅是() A、1:10000000 B、1:1000000 C、1:100000 D、1:10000 14、下列图例中,表示沼泽的是() A、B、 C、 C D、 15、地图上表示中国与俄罗斯的分界线的图例符号是( ) 二、能力提升 1、A点位于C点的方向;B点位于C点的方向. A、正南方向 B、正北方向 C、东北方向 D、东南方向 2。在A点(0°、0°)正西方向的是: A. 0°、30°E B.90°S、30°E C.10°N、0° D. 0°、40°W 3。有一位建筑师,想要建造一座房子,房子 四面的窗户都对着北方,应当说的房子是可能的,你认为应该建在: A.北极点上B。南极点上 C.赤道和0°经线的交叉点上 D.赤道和180°经线的交

球面两点间最短航线-练习题

[专题要点归纳]: 一、地图三要素:比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺:也叫缩尺图上距离公式略 (1)比例尺的大小与地图的详略: 在同样的图幅上: 比例尺越大,地图上所表示的实际范围越小,但表示的内容越详细,精确度越高。 比例尺越小,则表示的范围越大,内容越简单,精确度越低。 规律:大范围的地区多选用较小的比例尺地图。如世界政区图、中国政区图等。 小范围的地区多选用较大的比例尺地图。如平面图、军事图、旅游图等。(2)比例尺的缩放: 地图缩放的计算 1.比例尺的缩放 地图比例尺缩放的计算常出现”放大(缩小)”、“放大到(缩小到)”和“放大了(缩小了)”不分的现象。比例尺放大到原先的几倍就是原比例尺乘以几;放大几倍或放大了几倍是比原来多了几倍。例如:“放大到”2倍,就是原比例尺乘以2;“放大”或“放大了”2倍,就是原比例尺乘以3。同样,原比例尺“缩小”或“缩小了”1/5,则原比例尺乘以4/5;“缩小到”1/5就是原比例尺乘以1/5。 2.图幅的缩放 图幅的缩放是面积的缩放,而比例尺的缩放是长度的缩放。例如,比例尺放大到原图比例尺的2倍,则图幅则放大到原图的4倍 根据实地范围和图幅纸张大小确定地图比例尺: 实地范围和纸张大小巳定,绘制地图时要求确定比例尺的大小,其方法是先用纸张的长度除以实地范围的长度,得出长度比例尺,然后用纸张的宽度除以实地宽度,求出宽度比例尺,然后比较长度和宽度比例尺的大小,只能选用较小者,可以采用比较小者更小一些的比例尺,而决不能采用大于较小者的比例尺。例如:用长和宽各1米的纸张绘制中国地图,可根据纸张长度和中国东西距离(约5200千米)求出长度比例尺为l:5200 000,根据纸张宽度和我国南北距离(约5500千米)求出宽度比例尺为1:5500 000。比较可以得出,在这张纸上绘制的中国地图比例尺不得大于1:5500 000。 比例尺放大:用原比例尺*放大到的倍数。 例如将1/10000的比例尺放大1倍,即比例尺放大到2倍,放大后的比例尺是1/5000,比例尺变大。 比例尺缩小:用原比例尺*缩小到的倍数。(分数倍)。 例如将1/50000的比例尺缩小1/4,即比例尺缩小到3/4,缩小后的比例尺应为: 3/4*1/50000=1/66500,比例尺缩小。 缩放后图幅面积的变化: 比例尺放大后的图幅面积=放大到的倍数之平方 如将比例尺放大到原图的2倍,则放大后图幅面积是原来的4倍。 比例尺缩小后的图幅面积=缩小到的倍数之平方 如将比例尺缩小到原图的1/3,则图幅面积为原图的1/9 例题1、将1:10000000的地图比例尺放大1倍后,下列说法正确的是 ( D ) A、新图比例尺为1:20000000 B、新图图幅面积比原图增加了2倍 C、新图表示的地理事物比原图简略

地图的基本要素

《地图的基本要素》 一、教材分析: 《地图》是七年级地理第一章第三节的内容,这一节内容分为二课时,第一课时是地图的基本的要素,第二课时是地形图的判读。地图是一种信息的载体,也是信息的传递工具,在生产生活中有着极广泛的用途。掌握地图的基本知识,学会使用地图的基本技能,是学生应具备的最基本的科学素质。从教材结构上看,本节课既是前面所学知识的延伸,又为下面学习等高线地形图奠定基础,具有承上启下的作用,因此,本节课是教材的重点。 二、教学目标: 根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力,我确定本节课的教学目标为以下三个方面: 知识与技能目标: ①初步了解地图上的比例尺,方向,图例和注记等基础知识。 ②学会运用比例尺计算,以及在地图上辩认方向。 过程与主法目标: 通过读图、绘图、计算等实践活动,使学生初步学会辨别方向,查找地理事物,用比例尺量算两地间的距离,帮助学生初步建立地图的空间概念。 情感态度与价值观目标: 通过教学活动的设计,把复杂的问题简单化,激发学生学习科学知识的热情,培养学生自主探究的意识和合作学习的精神。 三、教学重、难点的确立及依据: 教学重点: 本节课的核心是让学生学会应用地图中的基本要素解决实际问题,因此地图三要素是本课的重点。 教学难点: 由于七年级学生的知识储备不足,空间想象能力相对较差,故确定比例尺的运用和在有经纬网的地图中辨别方向为教学难点。

四、教学和学法: 本节课主要以学生“自主—探究式,”“启发式”教学方法及师生互动,生生合作的方法为主,最终达到新课标要求学生自主学习,合合作学习和探究性学习的目标。 在教学手段上,充分发挥多媒体课件的作用,把多媒体信息如文字、图像等有机集成并显示在屏幕上,以强化教学的直观性,帮助学生理解记忆,提高课堂教学效率。 五、教具准备:各式地图(学生每人自带)、直尺、米尺、地球仪。 六、教学过程设计 1、创设情境,引入新课 先让学生猜一个谜语:“高山不见一寸土,平地不见半亩田,五湖四海没有水,世界各国在眼前。”或“容纳千山万水,胸怀五湖四海,藏下中外各城,浑身绚丽多彩”,学生猜地球仪或地图。 再设问:假如你到一个陌生的城市去旅游,在没有导游的情况下,为了不迷路,你最渴望得到的是什么?为什么?让学生比较地球仪和地图的优缺点。 这样引入新课的目的是从生活的实际出发,激发学生求知的积极性,使学生能够迅速进入教师设计的问题情景。 2、新课教学 关于图例和注记的教学,主要是训练学生认识图例。我设置了一个小组竞赛的活动,我先让学生阅读教材中常见的图例,然后我用课件展示一些图例让学生说出图例所表示的地理事物,这样既可以引导学生记忆,又可以激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。 关于地图方向的教学,重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。 创设情境:播放视频《“桑美”台风的威力》,观察“桑美”的台风路径图。 思考:(1)、台风现在位于福建的哪个方向?

专题训练二十:写作(一)小作文

专题训练二十:写作(一)小作文 考点精析: 小作文是近年来中考常见的作文试题,它要求学生熟练地运用某种表达方式,在较短的篇幅中精心构思成文,以考查学生的作文能力。小作文的主要特点体现在“小”字上,它一般都有严格的字数限制,通常在200-300字,有极强的规定性、约束性,要求考生“带着镣铐跳舞”。因篇幅所限,其写作语言要求要言不烦,惜墨如金,根据题目指定的范围,大胆取舍,着力突出主要内容和内容的主要方面,使文章中心明确。小作文虽然“小”,但它仍是一篇完整的作文,正所谓“麻雀虽小,五脏俱全”,它仍然要求有开头与结尾,有脉络与层次,有过渡与照应,以形成有机的整体。 相对于大作文,小作文的文体要求一般都比较明确,涵盖了记叙文、说明文、议论文、应用文等文体,还有作文修改,题型丰富,方式灵活。 一、小记叙文。一般不要求有完整的记叙要素,而是以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心,突出一种表达方式或一种描写方法,勾勒出一个精彩镜头,描绘出一个动人的画面,取得特写的表达效果。 二、小说明文。不要求面面俱到,但要注意恰当地选择说明方法,合理安排说明顺序,精心运用说明语言,表述清楚对象的特色。其主要方式有:1.说明统计图表:这是结合有关的数学知识,注重实用、分析型的试题。2.介绍图画内容:一般是给一幅漫画,要求说明画面内容。3.介绍一种学习方法:或查字典的方法、或写作文的方法、或学习某一学科的方法等。4.介绍一本好书:或文学名著、或科技知识读本、或有关某一方面的专门知识读本等。 三、小议论文。要求熟练地掌握议论这种表达方式,阐明一种观点或阐释一个事理。主要形式为给材料作文,或写短评、读后感,或要求归纳论点、补写论据或续写。形式非常灵活,是写作考查的“重头戏”。可以是新闻热点的点评,名言警句的阐释,不良现象的针贬,人生哲理的品悟等等。 四、应用文:语文课本中要求学生练习的应用文有十几种,这些都曾经作为小作文的考试内容。近几年,大部分省市都不考应用文,所以这类试题有所减少。但是,从2001年起,全国不少省市又开始重新重视起了应用文的考查,这也是实用性语文教学观所致吧。 五、修改文章:俗话说:“文章不是写出来的,而是改出来的。”修改文章是提高学生作文能力的很好的方法。 解题思路与技巧: 写好一篇小作文,首先要有平时大量的训练,其次也要掌握一定的方法。 一、写小记叙文:注意题目要求,调动日常积累,用生动形象的语言完成写作。 二、写小说明文: 1.说明统计图表:要运用所学数学知识,先分析统计数据,辨析各数据间的相互关系,揭示其蕴含的规律,总结出图表的结论,然后举一二数据为例加以说明。2.介绍图画内容:先仔细观察,弄清画面各部分的关系,借用方位词准确全面地介绍画面内容。注意是“客观”说明,不要编故事。3.说明某种学习方法:说明的重点应包括方法内容、具体操作、实际效果等。4.介绍一本好书:要介绍书的主要内容,最吸引你的地方,书的价值,还要讲明你之所以喜欢它的原因。 三、写小议论文:写作时要考虑论点、论据、论证三要素。因为其“小”,所以要开门见山,单刀直入,第一句话最好明确论点,然后展开论述,或举出一两个恰当的事例,或引用或强化中心。 四、写应用文:先明确考查的是哪一种应用文,再按照这种应用文的格式要求,下笔成文。另外还要注意语言的简明、连贯、得体。 五、进行作文修改:应该说,修改作文有一定的难度,所以中考中的此类试题一般都有具体的题目。考生按照题目的提示进行思考,逐项答题即可。 典型例题:

七年级地理上册 第二章 第一节 地图的基本要素教案 (新版)商务星球版

第一节地图的基本要素 一课时(新课) 教学目的: 1、知道地图的三要素 2、学会地图上判读方向的方法。 3、掌握比例尺的运用和计算,了解运用地图说明不同的比例尺在内容上的差异,学会选择合适的比例尺。 4、通过读图,了解图例和注记符号含义。 重点: 1、地图上方向的辨别。 2、在图上判读经纬度,量算距离。 3、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。 难点: 1、在经纬网上辨别方向。 2、掌握比例尺大小与内容的详细和范围大小的关系。 教具:地球仪 教学方法:图解教学法 教学过程: 1、地图的三要素:、、。 2、比例尺= 3、地图上判断方向的方法有三种,有指向标(一般指向北方)的,用指向标判断方向。有经纬线

的用经纬线判断方向,同一经线上的点方向是正北正南方,同一纬线上的点方向是正东正西方。没有经纬线,也没有指向标的,用“上北下南,左西右东”来判断方向。 4、比例尺,表示的范围,内容。比例尺表示范围,内容。 5、读经纬网图(如图1.3-26所示),回答下列问题: ⑴图中点的经纬度A是,D是。 ⑵B点属于东、西半球的半球,位于A点的 方向。 ⑶D点位于B点的方向,A、B、C、D位于S的 方向。 ⑷A、B、C、D四个点中,太阳光终年能够斜射的有,有极昼和极夜的是。 ⑸A、B、C、D四个点中,春分日最先见到太阳的是,日落时间最晚是。 6、在图1.3-18经纬网中,既位于北半球,又位于西半球的点是;D 点在A点方向。 7、根据图1.3-19判断: ⑴A的经纬度。⑵B在A 方向 ⑶C在B 方向⑷D在B 方向 ⑸D在A 方向 8、在比例尺为1:10000000的地图上,量得A、B两地间图上距离为4厘米,则A、B两地的实际距离为多少?

七年级地理地图的基本要素测试题

知识改变命运 第二单元第1课地图的基本要素同步练习(商务星球版七年级上) 福建省永泰三中 汪义通 一、填空题 1.地图的基本要素是 不停地旋转,叫做地球的自转。、 2.地球不停地自 向 自转,出现了 的差异。 二、选择题。 1.在2009年国庆和中秋长假期间,我校的何明同学到福州旅游,那应 该配备最合理有用的地图是( ) A.世界交通地图 B.世界政区图 C.中国地形图 D.福州城市旅游交通地图 2.甲、乙两人从赤道出发,甲向北行,乙向东行,如果两人前进的方向 不变,将会出现的情况是( ) A.甲、乙两人都能回到出发点 B.乙能回到出发点,甲则不能 C.甲能回到出发点,乙则不能 D.甲、乙两人都不能回到出发点 3.图幅相同的甲乙两幅地图,甲图中图上1厘米代表实地距离30千米,乙图的比例尺是1:300000,下列说法正确的是( ) A.甲图表示的地区范围较大 B.甲图比例尺较大

知识改变命运 C.乙图所表示的内容更简略 D.乙图比例尺较小 4.某中学(长200米、宽150米)的校长请你画一张地理课本大小的该 校平面图,你认为下列比例尺较合适的是( ) A. 图上1厘米代表实地距离100千米 B. 1/100000 C. 1/1000000 D. 1:1000 5.在1:500000的地图上,实地距离为20千米的两城市在图上的距 离是( ) A.5厘米 B.4厘米 C.3厘米 D.2厘米 6.如果你面向北站立,那么你右手所指的方向是( ) A.南方 B.北方 C.东方 D.西方 7.绘制图幅一样大的四幅地图,所选择比例尺最小的是 ( ) A.学校平面图 B.厦门市地图

初中地理专题练习——地图三要素

张林自驾到北方地区某地旅游。下图为该景区导游图。读图,完成下题。 1.山峰位于景区 A.北部B.南部C.东部D.西部2.在图示景区内可能见到的景观 ①碧波万顷②雪山连绵③飞流直下④湖光山色 A.①②B.②③C.①④D.③④3.景区服务设施中,加油站最有可能位于 A.①B.②C.③D.④ 4.张林在自驾游中,经常使用电子地图。是因其 A.工艺先进,便于修改B.不易变形,不易损坏 C.内容更新快,操作方便D.可导航、定位,确定海拔高度

图为某同学读《海底两万里》时,在插图上绘制的“鹦鹉螺号”航行路线。读图,完成下题。 5.插图属于 A.国家图B.亚洲图C.世界图D.半球图 6.从航行路线图中可以看出“鹦鹉螺号” ①经过的海洋②航行的方向③潜行的深度④经过的海底地形 A.①②B.②③C.③④D.①④ 7.图例是地图的语言,下列图例中表示城市的是 下图为某村附近地图,一辆汽车正在图中从A到B沿着公路行驶。据此完成小题。

8.汽车的前进方向是 A.向北B.向南C.向西南D.向东北9.AB段公路的长度约为 A.5千米B.8千米C.2千米D.1千米依据图1和图2提供的信息,完成小题。 图1图2 10.所表示地理事物详细的是 A.图1B.图2 11.比例尺较大的是 A.图1B.图2

2016年以来,城市共享单车在我国快速兴起。据图文完成题目。 12.图7是手机APP提供的共享单车位置电子地图,其特点有 ①信息量大,数据精度高②交互性强,实时更新 ③可附加多种智能化服务④与手机绑定,操作复杂 A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④ 小芳在北京游览时,用到以下地图(图5)。读图完成11、12题。 13.甲、乙两图相比 A.甲图上1厘米代表的实地距离较小B.乙图的比例尺比较大C.甲图上表示的地理事物更加详细D.乙图表示的范围较大

《地图的基本要素》教案

第一节地图的基本要素 【教学目标】 (知识与技能) 1.知道地图三个基本要素,并认识方向、比例尺、图例和注记的重要性。 2.能在各类地图上辨别方向,辨别两点之间的相对方位。 3.能在平面地图上量算距离,能初步了解运用地图说明不同比例尺的地图在内 容上的差异,并初步学会选择合适的比例尺地图。 4.了解图例和注记符号的含义。 (过程与方法) 1.通过课前自主学习了解本课知识点。 2.在情景中学习,根据自学的知识和生活常识解决自己实际生活中的难题。 3.小组合作探究,明确问题,共同致力于问题解决和知识呈现。 (情感态度、价值观) 1.通过实际生活中难题的解决,体验学习地理的重要性,知道将课堂知识应用 于实际生活中,培养活学活用的生活态度。 2.培养学生养成学习地理使用地图的习惯,懂得地图与人类生产的密切关系。【教学重点】 1.在地图上辨别方向。 2.在地图上判读经纬度,量算距离。 3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。 【教学难点】 1.在经纬网地图上辨别方向。 2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。 【教学方法】读图分析法、分组合作探究法、情境陶冶法。 【教具准备】小黑板、地图、粉笔等。 【课时安排】一课时 【教学过程】 (课前铺垫)校园大寻宝:这节课前我为大家绘制了我们的校园平面图,大家请看!这张图乍一看是张校园平面图,仔细一看却是张校园藏宝图哦!大家想得到宝藏吗?今天课外活动时间请各小组派代表到老师办公室领取这张藏宝图,然后小组三个人一起在校园内寻找宝藏,宝贝有限,先到先得哦!要想最快最准的找到宝藏,那就看这节课哪个小组表现最积极,学到的知识最多了!很可惜藏宝图只有四张,而这四张属于今天课堂表现最优秀的小组哦! (新课导入)前不久为了迎接中华人民共和国65岁生日,我校天问学社成功举办了65幅地图展,不同风格、不同类型的创意地图让全校师生大饱眼福。我班季天祥同学的地图作品也吸引了不少羡慕的眼球。大家再来欣赏一下哦!是不是很佩服季天祥同学呢? (学生欣赏)略。 (引导)我们七年级起始,还没有学过地图,更没有学过中国地理,能制作出如此精美的中国地图确实不一般,让我们把最热烈的掌声送给季天祥好吗?(转折)地图确实是我们学习地理的好帮手,也是地理的语言。阅读地图我们能获得很多信息,从而学到很多知识。

地图学复习习题解最终版

地图及地图学概述 数字地图:存储于计算机可识别的介质上,具有确定坐标和属性特征,按特殊数学法则构成的地理现象离散数据的有序组合。 电子地图:数字地图经可视化处理在屏幕上显示出来的地图。 地图有哪些基本特征 由特殊的数学法则产生的可测量性;由使用地图语言表示事物所产生的直观性;由实施制图综合产生的一览性。 我国存留的年代最早的是什么地图 我国存留的地图中,年代最早的当属20世纪80年代在天水放马滩墓中发现的战国秦(公元前239年)绘制于木板上的《邽县地图》。 地图包括哪些内容 地图内容可分成三个部分:数学基础、地理要素、整饰要素。 地图有哪些分幅编号系统计算分幅和编号 通常有矩形分幅和经纬线分幅两种分幅形式。常见的编号方式有自然序数编号和行列式编号。横列号 =[ ] + 1 纵行号 = [ ]+31 (东经) 地图成图方法有哪几种用传统的方法编绘地图、计算机地图制图。 计算机制作地图的基本过程和基本内容以计算机及由计算机控制的输入、输出设备为主要工具,通过数据库技术和数字处理方法实现的地图制图称为计算机地图制图。分为四个阶段:地图设计、数据输入、数据处理、图形输出。 地图投影及常见的投影 长度比:地面上微分线段投影后长度ds'与它固有长度ds之比值。 面积比:地面上微分面积投影后的大小dF'与它固有的面积dF之比值。 长度变形:长度比与1之差值。 面积变形:面积比与1之差值。 角度变形:某一角度投影后角值β'与它在地面上固有角值β之差的绝对值。 主比例尺:在计算机地图投影或制作地图时,将地球椭球按一定比率缩小而表示在平面上,这个比率称为地图的主比例尺,或称普通比例尺。 局部比例尺:地图上除保持主比例尺的点或线以外其他部分的比例尺。 变形椭圆:变形椭圆的意思是,地面上一点处的一个无穷小圆——微分圆(也称为单位圆),在投影后一般地成为一个微分椭圆,利用这个微分椭圆能较恰当地、直观地显示变形的特征。解析变换:找出两投影间坐标变换的解析公式。 数值变换:利用两投影间的若干离散点,用数值逼近的理论和方法来建立两投影间关系。地图投影的分类:按投影的变形性质,可将地图投影分为等角投影、等面积投影、任意投影。按投影方式分类:几何投影(按辅助投影面的类型划分:方位投影、圆柱投影、圆锥投影;按辅助投影面和地球体的位置关系划分:正轴投影、横轴投影、斜轴投影;按辅助投影面与

初中现代文阅读专题训练七(含答案)

初中现代文阅读专题训练(七) 【课前解疑】 人称: 第一人称,便于直抒胸臆,读起来可以增添文章的真实感。 第二人称,如同作者和读者对话,读起来给人一种亲切感。 第三人称,不受时空的限制,能从多方面自由叙述。 小说: 种类:长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 小说三要素:人物、环境、情节 情节的构成:(序幕)开端、发展、高潮、结局(尾声) 【阅读训练】 (一)嚼一片苹果皮 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆,带来的礼物中,有七八个又大又圆、又红又香的苹果。 我和哥哥第一次见到苹果。我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果,闻着那诱人的香气,一口一口地咽着口水。太婆看在眼中,悄悄地塞给我们一人一个,示意我们到外面吃去。 我们拿着苹果,来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果,眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢,不时的把苹果凑近鼻子,一边闻,一边连声说:“好香,好香!” 哥哥说:“咱们吃吧。”我说:“咱们吃吧。” 不知说了多少遍“咱们吃吧”,可谁也没舍得在苹果上咬一口。 哥哥说:“咱们别吃,等晚上爸爸回来,你和妈妈分着吃,我和爸爸分着吃。”我咽了咽口水,连声说:“好好好。”我和哥哥高兴地商量着,不知什么时候,妈妈已经站在我们身后。 妈妈笑盈盈地看着我们,说:“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。太婆已经80岁了,身体又有病,咱们有了好吃的,应该给她留着,让她多吃几次。你们说我说得对不对?” 我和哥哥没有回答,忙把苹果放到妈妈手里。①妈妈看了看手里的苹果,又看了看我和哥哥,脸上忽然没有了笑容。好一阵之后,她才摸了摸我们的头,转身走进屋里。 过了好一会儿,我和哥哥走进屋里,看到妈妈站在太婆床前,正准备削苹果。太婆看到我们,擦擦眼睛对妈妈说:“两个孩子长这么大还没吃过苹果,你就让他们俩一人吃一个吧。” 妈妈笑着说:“奶奶,他们以后吃苹果的机会多着呢,您就别老想着他们了。” 太婆擦了擦眼睛说:“孩子,难得你的这一片孝心,可你不让他俩尝尝,我吃着也没啥味儿呀。” 妈妈给我们使了个眼色,我和哥哥忙拎着书包走出屋外。 那天我们吃罢饭,妈妈把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗说:“伸手。”我们把手伸了过去。 妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮,笑盈盈地说:“吃吧,孩子。” 我捏起一片苹果皮放到嘴里,慢慢嚼着,立刻,嘴里都是苹果的香、苹果的甜。②正在细细品味的时候,哥哥叫了起来:“苹果皮是苦的。” “苹果皮苦?”妈妈有些惊奇地看着哥哥。 哥哥把苹果皮递到妈妈面前,妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起来,轻轻地拍了拍哥哥脑门说:“你这小鬼头啊。”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。 妈妈把我和哥哥搂在怀里,一边嚼,一边高兴地说:③“真甜真香啊。” 如今,吃苹果已是极平常的事,但在我的感觉里,第一次吃的那几片苹果皮,滋味是多么难忘啊。 1.这篇文章写的主要人物是,围绕着详写了、、等三件事,

专题练习: 地图三要素

初一地理专题练习:地图三要素 一.选择题 1.“上北下南,左西右东”适应看地图的情况是() A、所有地图 B、不带经纬网、指向标的地图 C、带经纬网的地图 D、带指向标的地图 2、杭州位于西安的东南方,则西安位于杭州的 A、东南方 B、西北方 C、东北方 D、西南方 3.当你到一个城市旅游时,你选择那种地图较为合适() A、世界地图 B、中国地图 C、城市地形图 D、城市旅游交通图 4.2011年9月25日21时10分04秒,神舟八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。小明同学想了解甘肃酒泉的位置,应查阅 A.中国水系图 B.世界地形图 C.世界气候图 D.甘肃省政区图 5.下列有关地图论叙不正确的是() A、地图是学习地理必不可少的工具 B、地图是对地理环境原封不动的缩小 C、地图三要素是指方向、比例尺、图例与注记 D、地图家族中有自然地图和社会经济地图 6.甲乙两地实地距离为900千米,在图上的距离为3厘米,该图的比例尺是 A.1:3000B.1:300 000 C.三百万分之一D.图上1厘米代表实地距离300千米7.以下叙述正确的是 A.比例尺越小,地图上反映的地理事物越详细

B.比例尺越大,地图上所画的范围越大 C.图幅越大,说明比例尺越大 D.比例尺越大,地图上反映的地理事物越详细 8.在表示同一地区的四幅图中,当图幅不变时,表示内容最详细的一幅是() A、1:10000000 B、1:1000000 C、1:100000 D、1:10000 9.在中国交通图上量得沈阳到西安的直线距离为5厘米,两地的实际距离为1500千米,该图的比例尺是 A.1:30000000 B.1:3000000 C.1:300000 D.1:30000 10.绘一张学校平面图,采取下面哪一种比例尺最合适? A.1:1000B.1/3000000 C.1:25000000D.图上1厘米代表实地距离5千米 11.在图幅大小相同的情况下,下列说法正确的是() A、绘制中国地图比山东省地图比例尺大,内容较为详细 B、绘制山东省地图是,同中国地图相比范围小了,比例尺大了 C、绘制菏泽市地图时,图的内容较山东省地图更为简略 D、绘制菏泽一中学地图,比例尺最小,内容最详细 12.比例尺为1:30000000的“中国政区和交通图”上,量得山东与北京的图上距离为5厘米,则两地实际距离为:() A、150千米 B、600千米 C、1500千米 D、6000千米 13. 地图是认识地理的重要工具,识别比例尺是基本技能之一,下列比例尺中, 比例尺最大的是() A.1:10 000 B.十万分之一 C.1:1000 D.1:1 000 000 14. 将数字式比例尺1:20000改写成文字式比例尺是() A.图上1厘米代表实地距离0.5千米 B.图上1厘米代表实地距离0.2千米 C.图上1厘米代表实地距离200千米 D.图上1厘米代表实地距离2000千 15.在一平方米的墙壁上绘制学校规划图,采用下列哪个比例尺较为合适() A、 1:500 B、1:50000 C、1:100000 D、1:15000 16.画一幅地区的平面图,应该在图上注明哪几种地图“语言”() ①方向②比例尺③图例④注记 A.①、②、③ B.②、③、④ C.①、②、④ D.①、②、③、④ 17、小新同学从深圳出发去济南动物园玩,他准备了三张地图分别是①济南动物园旅游图②山东省交通图③济南市区图,它应该按什么顺序来选择地图()A.②、③、① B.①、③、② C.③、②、① D.③、①、② 18、图例“◎”通常表示的是() A、首都 B、城市 C、湖泊 D、山峰

《地图的基本要素》教学反思.doc

《地图的基本要素》教学反思 岛地图上,从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来?以上两个问题的解决过程,都可以让学生通过讨论来完成。这两个问题的设计都是引导学生充分利用地图要素(地图提供的基本直观的信息)。经过思考,讨论读懂地图的内涵,获得更多的隐蔽的信息。由于线段比例尺更加直观,便于理解和使用,所以,在教学中,可以首先让学生利用线段比例尺进行量算。并且,教师要告诉大家用这种方式表现的比例尺,叫线段比例尺。(3)同学们能否利用线段给出的比例尺,计算该地图与它所表现的实地范围相比,缩小了多少倍?这个问题的提出,是要让学生通过对线段比例尺的简单计算活动,理解比例尺的本质特征,就是实地距离缩小的倍数,即缩尺。(4)根据你们所学的数学知识,地图上的比例尺除了这种线段式,还会有什么表示方式?根据学生所掌握的数学知识,在教师的引导下,让学生自己推导和说出比例尺的其他方式:数学(比例)式、文字(表达)式。然后,教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图,使学生体验自学成功的喜悦。 2、可以设计下列活动来练习从地图上确定方向:(1)教师提问:“在地球仪上是如何辨别方向的?地图上方向应该如何辨别呢?地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢? 岛地图上,从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地

距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来?以上两个问题的解决过程,都可以让学生通过讨论来完成。这两个问题的设计都是引导学生充分利用地图要素(地图提供的基本直观的信息)。经过思考,讨论读懂地图的内涵,获得更多的隐蔽的信息。由于线段比例尺更加直观,便于理解和使用,所以,在教学中,可以首先让学生利用线段比例尺进行量算。并且,教师要告诉大家用这种方式表现的比例尺,叫线段比例尺。(3)同学们能否利用线段给出的比例尺,计算该地图与它所表现的实地范围相比,缩小了多少倍?这个问题的提出,是要让学生通过对线段比例尺的简单计算活动,理解比例尺的本质特征,就是实地距离缩小的倍数,即缩尺。(4)根据你们所学的数学知识,地图上的比例尺除了这种线段式,还会有什么表示方式?根据学生所掌握的数学知识,在教师的引导下,让学生自己推导和说出比例尺的其他方式:数学(比例)式、文字(表达)式。然后,教师再出示一些比例尺表现形式不同的地图,使学生体验自学成功的喜悦。 2、可以设计下列活动来练习从地图上确定方向:(1)教师提问:“在地球仪上是如何辨别方向的?地图上方向应该如何辨别呢?地图上各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢? 岛地图上,从高雄到台北,这两座城市的图上直线距离是多长?实地距离又是多长?如何利用图上给出的条件计算出来?以上两个问题的解决过程,都可以让学生通过讨论来完成。这两个问题的设计都是引导学生充分利用地图要素(地图提供的基本直观的信息)。经

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