《功率》学案1

四、功率

一、学习目标

1、知识与技能

（1）理解功率的概念：

（2）掌握功率的计算：

2、过程与方法

（1）通过观察图片使同学们了解生活中常见机械做功快慢情况，通过体会，提高学生的感性认识。

（2）通过实践与拓展，达到运用所学知识研究实际问题的目的。

3、情感、态度与价值观

（1）通过讨论与交流，培养学生敢于思考、善于思考的良好习惯。

（2）通过实践与拓展，培养学生灵活迁移知识解决实际问题的能力。

二、课前预习

（一）功率

1、物理意义：描述物体做功的物理量。

2、定义：叫功率。

3、公式：，

4、单位：

（1）国际单位：瓦特（W）。1W数值意义：。（2）常用单位：1KW=103W

根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题：

（1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（）

（2）做功多，功率大；做功少，功率小；（）

（3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（）

（4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（）

（5）完成相同的功时间短，功率大；完成相同的功时间长，功率小；（）

现在你对功率有一个全新的认识了吧。

（二）瓦特单位大小的感知：

人正常骑自行车时的功率约为70W

（三）熟悉功率公式

马用150N的水平拉力拉着重2×103N的车子，在水平公路上10分钟内匀速前进3×103m，求：⑴车子受到的阻力。⑵马做了多少功？⑶马的功率多大？

三、课堂导学

问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？

⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？

为了描述功的快慢，需要引进一个新的物理量___

一、关于功率的概念

1、用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。

2、功率的计算公式：

例题1:一个体重为400牛的学生在10秒内跑上4米高的楼，则

（1）这位同学所做的功为多少

（2）功率是多少？

3、功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示。1W=

4、功率的物理意义

例题1：甲机器做功时的功率是5000W，它的物理意义：表示这台机器_________。乙机器做功时的功率是20000W，它的物理意义：表示这台机器_________，

这两台机器中机器做功快。

二、介绍一些常见物体的功率：（见课本）

了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W。

三、设计和估测人的功率的实验

1、需要测量哪些物理量，可以测出人的功率？

在学校里，人爬楼的高度通常可以利用一阶台阶的高度×台阶数进行测量。

2、所需要的测量工具是什么？

3、计算功率的表达式是怎样的？

4、设计出记录表格 实验 次数 重力G/N 台阶数 n 一级台阶高度h/m 时间 t/s 功率P/W 1 2

4、与同学合作，测量在不同情况下人的功率。

5、想一想：还有哪些简便的方法可以测出人的功率？（如跳绳、跑步等） 四、功和功率的有关练习 1、推导计算功率的另一公式：

Fv t

Fs t W P ===

说明用这一公式也可以计算功率，若v 是某一时刻的速度，还可以用它计算某一时刻的功率。

例题1：一辆小轿车以10m ／s 的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6000N ，则（1）小轿车发动机的功率为多少， （2）则5秒内发动机所做的功为多少

练习2:一辆功率为45kW 的汽车，以72km/h 的速度在平直公路上匀速行驶30km ，求汽车受到的阻力。

思路与技巧:学会用功率的另一公式 来计算功率，

并注意单位，即功率的单位用 ，速度的单位用 。

练习3:质量为5吨的列车，在平直铁路上匀速前进，若车受到的阻力为车重的5

1，

前进100米所用时间为5秒，则 （1）列车受到的阻力为多少？ （2）牵引力做的功为多少？