《鸿门宴》教学设计(第二课时)

《鸿门宴》教学设计

教学目标：

1.掌握并积累文中出现的古代汉语实词、虚词、句式、文化常识等知识。

2.挖掘并学习文中的政治智慧，丰富学生的头脑，提高阅读古典著作的能力。

3.培养学生通过细节挖掘文中内在含义的能力，学会分析古文中的人物形象。

4.学习集体利益高于一切的思想，学习善于抓住稍纵即逝的机会的能力。

教学时数：三课时。

第二课时

教学重点：

1.熟读课文，达到熟能成诵的程度。

2.掌握文中的重要实词、虚词的含义和用法及常用句式。

3.掌握必要的文学文化常识。

教学难点：

学生能用现代汉语将文章在口头上准确地翻译出来。

教学过程：

一、朗读课文

1.朗读全文一遍，标出不理解的句子。

2.齐读课文一遍。

二、讲解文中的重要实词、虚词含义及句式（借助PPT）

第三段：

沛公旦日从．百余骑来见项王，至鸿门，谢．曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤．。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因．留沛公与（）饮。项王、项伯东向坐，亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目．项王，举所佩玉玦以示之者三．，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君

属．皆且．为所王为人不忍．。若．入前为寿

．．，寿毕，请以剑舞，因．击沛公于坐，杀之。不者，若

虏。”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请．以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公，庄不得击。

1.上面句子中加点字最准确的解释是什么？加横线的内容怎样理解？

（学生共同思考，然后老师在PPT上给出答案）

从：动词的使动用法，使……跟从。

谢：道歉。

河北、河南：古今异义。古，黄河以北、黄河以南；今，河北省、河南省。

不自意：自己也没料到。

见将军于此：状语后置，“于此见将军”，在这里见到将军。

郤：间隙，隔阂，矛盾。

何以：介宾短语中的宾前置，“以何”。凭什么，怎么会。

因：就。

东向、南向、北向、西向：面向东、面向南、面向北、面向西。我国西高东低，大河均流向东，故以西为尊。其尊卑次序为：东向、南向、北向、西向。

目：名词用为动词，目示，使眼色，用眼睛示意。

三：应理解为是多数，不是确数。

忍：狠心，心狠。

若：你。

为寿：预祝（他们）身体健康。

因：趁机。

击沛公于坐：状语后置，“于座击沛公”。

属：类、群。若属，你们这些人。

且：将要。

为所：表被动。

无以：没有办法，没有什么用来。

请：表敬副词，可以为，请允许我。

翼：名词作状语，向翅膀那样。

2.整段文字该怎么翻译呢？（请学生先自己译，然后点名让学生口头翻译）

（老师再在PPT上给出答案）

翻译：

刘邦第二天带领一百多人马来见项羽，到达鸿门，谢罪说：“我和将军合力攻打秦国，将军在黄河以北作战。我在黄河以南作战，然而自己没有也料想到能够先入关攻破秦国，能够在这里再看到将军。现在有小人的谗言，使将军和我有了隔阂……”项羽说：“这是你左司马曹无伤说的。不然的话，我怎么会这样呢？”项羽当天就留刘邦同他一起饮酒。项羽、项伯面向东坐；亚父面向南坐──亚父就是范增；刘邦面向北坐；张良面向西陪坐。范增多次使眼色给项羽，举起（他）所佩带的玉玦向项羽示意多次，项羽默默地没有反应。范增站起来，出去召来项庄，对项庄说：“君王为人不狠心。你进去上前举酒祝他们健康，完了，请求用舞剑的方式助兴，趁机把刘邦击倒在座位上，杀掉他。不然的话，你们这些人都将被他所俘虏！”项庄就进去举酒祝他们健康。祝酒完了，说：“君王和沛公饮酒，军营里没有什么可以娱乐，请云允许我用舞剑来助兴吧。”项羽说：“好。”项庄就拔出剑舞起来。项伯也拔出剑舞起来，常常用自己的身体像翅膀那样遮蔽着刘邦，项庄得不到（机会）刺杀（刘邦）。

第四段：

于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，

其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命

．．。”哙即．带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内．，樊哙侧．其盾以．撞，卫士仆地，哙遂入，披．帷西向立，瞋目视项王，头发上．指，目眦尽裂。项王按剑而跽．曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而．饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖．之。项王曰：“壮士！能

复饮乎？”樊哙曰：“臣死且．不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举．，刑．人如恐不胜．，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王．之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细．说，欲诛有功之人，此亡秦之续．耳。窃．为大王不取也！”项王未有以．应，曰：“坐。”樊哙从．良坐。坐须臾，沛公起如厕，因．招樊哙出。

1.上面句子中加点字最准确的解释是什么？加横线的内容怎样理解？

（学生共同思考，然后老师在PPT上给出答案）

同命：同归于尽。

即：当即，立刻。

内：名词使动用法，让……入内。

侧：名词用如动词，侧着拿，侧拿着。

以：表目的的连词，来。

披：分开，掀开，撩开。

上：名词作状语，向上。

跽：长跪，挺直上身跪起来。

何为：宾前置，为何，干什么。

参乗：即“骖乘”，古代主将战车上居于右侧担任护卫的武士，又叫车右。

而：用在状语和中心词之间，表修饰的连词，不译。

啖：吃。

且：尚且。

举、胜：用尽。

刑：名词用如动词，用刑法惩罚。

王：名词的使动用法，让……称王。

细：形容词用如名词，小人。

续：动词用如名词，继承者。

窃：私下里。

以：目的连词，来。

从：挨着。

因：趁机。

2.整段文字该怎么翻译呢？（请学生先自己译，然后点名让学生口头翻译）

（老师再在PPT上给出答案）

于是张良到军营门口找樊哙。樊哙问：“今天的事情怎么样？”张良说：“很危急！现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！”樊哙说：“这太危急了，请让我进去，跟他同归于尽。”于是樊哙拿上剑持着盾牌冲入军门。持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他，不让他进去，樊哙侧着盾牌撞去，卫士跌倒在地上，樊哙就进去了，撩开帷帐朝西站着，瞪着眼睛看项王，头发向上直竖起来，眼角都裂开了。项王握着剑挺起身跪着问：“客人是干什么的？”张良说：“是沛公的参乘樊哙。”项王说：“壮士！赏他一杯酒。”左右就递给他一

大杯酒，樊哙拜谢后，起身，站着把酒喝了。项王又说：“赏他一条猪前腿。”于是给了他一个生的猪前腿。樊哙把他的盾牌扣在地上，把猪前腿放在盾牌上，拔出剑来切开吃了它。项王说：“壮士！还能喝酒吗？”樊哙说：“我死都不怕，一大杯酒有什么可推辞的？秦王有虎狼一样的心肠，杀人惟恐不能杀尽，惩罚人惟恐不能用尽酷刑，所以天下人都背叛他。怀王曾和诸将约定：‘先打败秦军进入咸阳的人封作王。’现在沛公先打败秦军进了咸阳，一点儿东西都不敢动用，封闭了宫室，军队退回到霸上，等待大王到来。特意派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外的变故。这样劳苦功高，没有得到封侯的赏赐，反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这正是灭亡了的秦朝的继承者。我私下里认为大王不应该采取这种做法。”项王没有话回答，说：“坐。”樊哙挨着张良坐下。坐了一会儿，刘邦起身上厕所，趁机把樊哙叫了出来。

第五段：

沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎．，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去．。乃令张良留谢．。良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与．亚父。会．其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去．四十里。沛公则置．车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走．，从郦山下，道．芷阳间．行。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度．我至军中，公乃入。”

1.上面句子中加点字最准确的解释是什么？加横线的内容怎样理解？

（学生共同思考，然后老师在PPT上给出答案）

为之奈何：状语后置。奈何为之，怎么处理这件事。

大行不顾细谨，大礼不辞小让：做大事不必理会细枝末节，行大礼不必回避小的责备。

俎：案板。

何辞为：何必告辞呢？反问语气。

去：离去。

谢：道歉。

何操：宾前置，操何，带着什么东西。

白璧一双、玉斗一双：定语后置，一双白壁、一双玉斗。

与：送给。

会：正赶上。

去：距离。

置：舍弃。

走：逃跑。

道：名词用如动词，取道。

间：秘密地，偷偷地。

度：估计。

2.整段文字该怎么翻译呢？（请学生先自己译，然后点名让学生口头翻译）

（老师再在PPT上给出答案）

翻译：

刘邦出去后，项王派都尉陈平去叫刘邦。刘邦说：“现在出来，还没有告辞，这该怎么办？”樊哙说：“做大事不必顾及细枝末节，行大礼不必回避小的责备。现在人家好比是菜刀和砧板，我们好比是鱼和肉，何必告辞呢？”于是就决定离去。刘邦就让张良留下来道歉。张良问：“大王来时带了什么东西？”刘邦说：“我带了一对玉璧，想献给项王；一双玉斗，想送给亚父。正碰上他们发怒，不敢献出。你替我把它们献上吧。”张良说：“好。”这时候，项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸上，相距四十里。刘邦就舍弃车辆和随从人马，独自骑马脱身，和樊哙、夏侯婴、靳强、纪信四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，从郦山脚下，取道芷阳，秘密逃走。刘邦对张良说：“从这条路到我们军营，不过二十里罢了，估计我回到军营里，你才进去。”

第六七段：

沛公已去，间．至军中。张良入谢．，曰：“沛公不胜杯杓

．．，不能辞。谨．使臣良奉白璧一

双，再拜

．．献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：

“闻大王有意督过

．．之，脱身独去，已至军矣。”项王则受璧，置之坐．上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞．而破之，曰：“唉！竖子不足与（）谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为．之虏矣！”

沛公至军，立诛杀曹无伤。

1.上面句子中加点字最准确的解释是什么？加横线的内容怎样理解？

（学生共同思考，然后老师在PPT上给出答案）

间：秘密地。

谢：道歉。

杯杓：喝酒夫人工具，借代用法，指酒。

谨：非常抱歉地，非常不好意思地。

再拜：拜两次。比较大的礼节。

安在：宾语前置，在安。在哪里。

督过：责备。

坐：通“座”，座位。

撞：砍。

为：被。

2.整段文字该怎么翻译呢？（请学生先自己译，然后点名让学生口头翻译）

（老师再在PPT上给出答案）

刘邦离去后，秘密地回到了军营。张良进去道歉，说：“刘邦禁受不起酒力，不能当面告辞。非常抱歉地让我奉上一双白璧，拜两拜敬献给大王；一双玉斗，拜两拜献给大将军。”项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大王有意要责备他，脱身独自离开，已经回到军营了。”项王就接受了玉璧，把它放在座位上。亚父接过玉斗，放在地上，拔出剑来砍碎了它，说：“唉！这小子不值得和他共谋大业！夺走项王天下的一定是沛公。我们这些人就要被他俘虏了！”

刘邦回到军营，立即杀掉曹无伤。

三、本节课讲到的成语：

项庄舞剑，意在沛公：项庄在鸿门宴上舞剑，其真实意图是刺杀刘邦。比喻说话和行动

的真实意图别有所指。

大行不顾细谨，大礼不辞小让：成大事者不去关注细小的枝节，行大礼者不用回避小的

责备。比喻要想做成大事，不必在意细节。

劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。

秋毫无犯：秋毫，鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。

四、课堂小结

文言知识：

1.本堂重要实词：忍、啖、举、刑、细、续、窃、从、去、谢、会、与、置、道、间、度、谨。

2.通假字：坐。

3.词类活用：

名动：军霸上、刑人如恐不胜、道芷阳间行、范增数目项王。

使动：从百余骑、欲止不内、王之

名状：翼蔽沛公、头发上指

动名：亡秦之续

4.古今异义：河北、河南。

5.特殊句式：

状语后置：见将军于此、击沛公于坐、为之奈何。

宾语前置：何以、安在、何操。

定语后置：白璧一双、玉斗一双。

六、作业

随堂练习，基础知识部分（1—10题）将上节课剩下的全部做完。