【工程制图】课程标准
《工程制图》课程标准（2012年版）
长江职业学院
《工程制图》课程标准
适用专业：二年级环境艺术设计学时：48 学分：3
编写执笔人：曾祝睿审定负责人：课程编码：
一、课程性质
本课程是环境工程专业的一门主干专业基础课。学生通过本课程的学习，可获得有关建筑工程制图方面的知识，学习各种投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用，培养绘制和阅读工程图纸的能力、空间几何问题的图解能力，同时学习计算机绘图的初步知识，为后继课程学习、生产实习、课程设计和毕业设计打下良好基础。
本课程与其它课程的关系：
前导课程：《三大构成》
后续课程：《手绘效果图》、《居住空间》、《办公空间设计》、《商业空间设计》、《餐饮空间设计》
二、课程设计思路
1.以创造力的培养为目标设计教学系统
识图与制图的能力培养贯穿课程始终。学生在学习基础基础原理和技能的同时展开对制图问题的研究，进而培养解决问题的能力和个体创造能力。
2.以任务为载体组织课程内容
教师可将实际设计项目图纸引入到课堂中来，以实际案例进行课堂教学设计，通过逐项剖析，让学生得到丰富的感性认识并掌握有效的制图方法，从而加强理论知识的“具象化”教学效果。
3.以行动为导向优化教学过程
在教学中，应遵循行动为导向、教学做合一的教学原则，加强学生综合应用能力的培养。按照实际项目的工作过程来设计教学过程，把教学中的重难点内容从理论讲解转化为学生自主学习的任务，让学生通过查阅资料和小组研讨等方式找出可行性解决方案。
4.“双师”式的指导完善教学资源
课程的资源建设为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件和视频等方式，构建课程学习的立体资源。
师资的配置确保既能为学生提供良好的教学指导，又能为学生提供实训支持，以“双师”素质或“双师”结构的教学团队完成教学指导任务。
三、课程学习目标
1.知识目标
（1）通过学习制图的基本知识和技能训练,了解并贯彻国家制图标准所规定的制图基本规格,学会使用绘图工具和绘图仪器的方法,掌握绘图的基本技能；
（2）画法几何是制图的理论基础,通过画法几何的学习掌握正投影的原理,掌握各几何元素空间相对位置的投影特点,并能解决空间几何元素的度量和定位问题；
（3）通过投影制图的学习,应了解和掌握国家制图标准中有关符号,图样画法,尺寸标注等规定。掌握形体的投影图画法,尺寸标注及读图方法,并掌握各种轴测投影图的画法；
（4）通过专业制图的学习,应掌握房屋建筑施工图、给排水施工图的图示内容及图示方法和图示特点。掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和阅读专业施工图的基本技能；
2.能力目标
（1）能根据制图的基本方法和设计技巧，运用制图工具规范完成居住空间的平面设计图纸；
（2）能掌握专业制图的有关标准规定和表达方法,掌握绘制和阅读专业施工图的基本技能。
3.素质目标
（1）培养学生团队协作能力；
（2）培养学生识图能力、制图能力、自学与举一反三的能力、分析图纸的能力、图纸信息准确表达能力、较强解决实际问题的能力以及三维空间基础能力。
四、课程内容与要求
对应的理论知识点课时实践内容课时
工程制图介绍与制图基本知识——
1.工程制图课程介绍
2.工程制图的基本知识4 识图——
1.完整图纸讲解
2.作图方法示范与讲解
2
投影的基本知识——（难点）
1.投影图的形成极其特性
2.基本形体的投影4 制图与三维空间联想——
1.三视图介绍
2.根据透视图绘制三视图
3.根据三视图绘制透视图
4
点、直线、平面投影——（重点）
1.点的投影
2.直线的投影
3.平面的投影
2
直线与平面及两平面的位置关系——
1.平行关系
2.直线与平面,平面与平面的垂直
3.直线与平面,平面与平面的2 三维空间联想——
结合身边的事物举例说明：
①线与平面平行和相交；
②面平行和相交；
4
课程要求 ：
学生在学习了工程制图的原理、方法后，掌握制图技巧以及识图的能力，从而为今后从事的室内设计工作打下良好基础。
五、教学条件 1.教室环境需求：
配有多媒体投影仪的绘图教室，配有专业制图软件的机房。 2.校外实习实训：
我们积极联系设计相关企业和单位提供部分教学实践需求，如在建项目或房地产公司的楼盘、工地可供学生现场参观学习，能为学生提供更多更真实的专业工作环境。
相交 4.换面法
建筑形体的表达方法—— 轴测投影——
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制图—— 1.绘制建筑立面图 2.绘制轴测图
2
建筑与室内设计施工图——(重点） 1.平面图 2.顶面图 3.立面图
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制图—— 1.绘制平面图 2.绘制顶面图 3.绘制立面图
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六、师资条件
本专业自有专职教师11人，其中硕士8人，高级职称3人，讲师3人，获得相应专业职业资格证书11人，55%教师属于“双师”型。
本专业来自生产第一线的长期任教的兼职教师人数为10人，占整个教学团队的48%。
七、教学方法与手段
1.项目案例教学法：为加深学生对图纸的认识和理解，将典型案例引入教学中，将理论讲授与实践示范相结合，分析制图过程。
2.现场体验教学法：要求学生自己动手量房并绘制基础平面图。
3.讲练结合教学法：结合知识点和技能点，深入剖制图方法与技巧，以学生练习为主，教师引导为辅来提高学生分析问题、解决问题的能力。
八、教学评价与考核要求
本课程的评价主要采用设计方案提交的形式，其中综合素质占30%，专业技能占60%，考勤占10%。具体内容如下表：
比
次级条目赋分评分内容
主条目
例%
读懂图纸15 能读懂较复杂的原始图纸
综合素质30
制图规范15 能准确规范的在图纸上传达设计信息
原始平面图10 具备量房与良好的绘图能力
专业技能
60
总平面10 良好的绘图能力
顶面图15 良好的绘图能力
立面图15 良好的绘图能力
设计确认10 图纸各项数据准确无误
考勤10 出勤与纪律10
总分10分，旷课一次扣除一分，迟到三次记旷课一次，
请假无假条等同旷课
九、课程资源开发与利用
1.教材选用：
教材的编写应当以新课程观、新教学观为指导，充分体现学生的主体作用和
对教学的引导作用。本课程选用的教材是高等学校艺术设计类专业“十一五”规
划教材《环境艺术制图》。另外还制作了针对性较强的教学大纲和PPT电子文稿
演示进行教学指导与设计。
2.参考教材：
[1] 何斌等主编.《建筑制图》（第五版）. 北京:高等教育出版社, 2005.6
[2] 陈美华等主编. 《建筑制图习题集》（第五版）. 北京,:高等教育出版社, 2005.5
十、其他说明