儿歌我是种子你是沃土 [我把种子播在大学围墙外的沃土里]

儿歌我是种子你是沃土 [我把种子播在大学围墙外的沃土里]
儿歌我是种子你是沃土 [我把种子播在大学围墙外的沃土里]

我很喜欢法国画家让·巴蒂斯特·格累兹的名画《破水罐》一个贫家的少女,清晨去提水,来到清泉旁,不慎在朦胧中跌了一跤,水罐摔破了,衣裙也撕了,她呆立在缓缓流泄的泉水边。少女的脸上并无愁云,也找不到一滴泪痕。晨曦里,她双手捧着一大把新采来的山茶花,手臂上仍然紧挽着破水罐。罐跌破了,花却留着。那一束束芬芳的花朵就象开在少女的身上,充满了新的希望。每当看到这幅画时,我就想到自己。我的理想也曾象那水罐一样被打破过,但山茶花又鼓起了我的勇气。

1977年,我高中毕业后,分到工厂。我不满足,还渴望上大学。我白天工作,晚上学习,为了考上大学,在羊肠小道上拚搏了三年,但每次都被挤了下来。眼看身边的亲朋好友、同学、同事一个个戴上大学的校徽,我心里很不是滋味,只是慨叹自己命运不佳。

落榜是苦恼的,但失败往往也会使人变得聪明起来。应当感谢自己读过的许多书。记得作家秦牧曾写过这样一段话“学识宝库并不象某些动物的洞穴似的,只有一个进出口,封住洞口,就没法进去。学识宝库就象四面可通的大厦似的,不从这个门进去,也可以从另一道门进去,甚至不走大门、侧门,也还可以跳窗进去。”这话很让人开窍。我开始平静下来,重新思考今后的路。书中讲过这样的道理达尔文学数学呆头呆脑,一摸到动植物却灵光焕发;柯南道尔是个医生,但他的“福尔摩斯”却名扬天下;高尔基连大学的门都没进过,但“社会大学”却把他造就成伟大的文学家。我为什么不能扬长避短重新设计自己,偏偏要把自己的命运系在上大学这一棵树上呢?我从小喜欢美术,妈妈上班时,给我留下一支

笔,几张纸,我就能在屋里画上半天。我的兴趣、才能并不在,数理化上,即使勉强上了大学,也很难在这方面有创新,岂不是自己埋没自己!与其在这方面吃苦头,为什么不能把自己对美术的潜力挖掘出来呢!

祖国到处是肥田沃土。成材的种子可以播在大学里,也可以撒在大学围墙外的广阔天地里。一旦明白了这个道理,我学习的劲头比参加高考时还足。我把自己最喜爱的美术又请回身边,工作之余,争分夺秒,拚命学画。我一方面加强基础训练,一方面补充新知识。我还努力把学习和创作结合起来,尽快让自己播下的种子破土发芽。我的这些努力也得到了领导的支持。厂里需要画广告、设计装璜,我主动承担;局和市里举办美术作品展览,我踊跃参加;一些报刊需要配图,我积极投稿。我随时让自己活跃在创作竞赛中,督促自己进步。一年多的时间,有六七种报刊选用了我的近百幅作品。在厂、局、市的美术作品比赛中,我也得了不少奖。在这条路上,我高高兴兴地开始起步了,今后的路还要靠自己开拓。

眼下高考又来临了,中榜的终究是少数。落榜后会有一段痛苦和迷惘,却也能促使你变得明智和成熟。当你意识到需要开辟一条新路的时候,你就应该鼓起勇气走上新路,并豪迈地向“高考”挥手道别。成材的路就象大自然里的花朵,在丘陵,在湖畔,在校园内外到处盛开。芍药谢了,玫瑰开了;百合败了,雏菊和山茶开得正旺。朋友,大胆采撷你最喜爱的花朵吧!

【精品】幼儿园英语儿歌教案

幼儿园英语儿歌教案

幼儿园英语儿歌教案:I can 活动目标: 1、初步学习儿歌:“I can ”。 2、能跟着老师大声地念儿歌并能跟着老师表演儿歌。 3、通过表演和演示教具相结合的方式,让幼儿初步感受动物与动词间的对应关系。 活动准备: 1、鸟、鱼、兔的头饰各一个。胸饰若干。 2、地上画有小鱼、小鸟、小兔的家。 3、黑板。 活动过程: 1、通过情景表演,让幼儿初步感受句型“I can”。——和幼儿打招呼。引入情景表演。复习句型 “Who is it?”“It’s me。” T:Hello,Boys and Girls。 C:Hello,Miss Xue。 T:I love you! C:I love you too! T:Today,Some animals will come。But, Who are they?(做想状)Hear!(做听状) ——老师带上鸟头饰躲在黑板后面做敲门动作。 T:Ding-Dong,Ding-Dong。

C:Who is it?Who is it? T:It’s me。It’s me。 ——老师说完从黑板后面飞出,边飞边说:“Fly,fly,fly,I can fly”。在幼儿面前飞上几圈之后和幼儿打招呼。 T:Hello,Boys and girls。 C:Hello,Bird。 T:Nice to meet you! C:Nice to meet you too! T:Yes,I’m a bird。I can fiy!(边说边做飞状) T:Now,Boys and girls,Let’s like a bird,Ok? C:OK! T:Oh,Stand up please! Let’s line up and follow me。When you fly,you should say:“Fly,fly,fly,I can fly”。Louderly! ——老师边飞边提醒幼儿飞时要大声地跟着老师念“Fly,fly,fly,I can fly”。 T:Please fly to your seat。 T:Look!(做看状),Who is coming?

打破校园围墙--开放式大学校园规划模式的探索

城市规划 CONSTRUCTION 大学一直被人们视为“象牙塔”、“精英团体”,它是激荡思潮的起源地,是社会进步的发动机。但国内大学为了便于管理,多建有围墙,一定程度上阻碍了青年人与社会的交融。尤其近年来,随着高校的扩招,国内纷纷落成了位于郊区的大学城,他们为师生提供了先进的教学设施,但远离城市的校园生活,却让本应独立认知社会,参与实践的青年人与社会脱离,使得学生难以融入社会,为日后的工作及生活带来困扰。《建筑模式语言》一书其中的模式43“像市场一样开放的大学”讲到:集中的、与世隔绝的大学扼杀各种学习机会。这些大学录取政策是关闭自守的,聘任授课老师的手续是严格死板的。把大学办成高等教育的市场。作为一种社会观念来看,这意味着大学向各种年龄的人开放,他们可全时上课、半时上课或依次听讲各门课程。讲课——能者为师;听课——来者不拒。从物质环境来说,市场式大学有一中心十字路口,大学的主要建筑和办公室就位于此处,会议室和实验室从该十字路口向外扩散——首先集中于沿步行街两侧的小楼房内,然后逐步分散并和全城镇融成一体。1.“围墙”所引发的的思考大学不仅应向学生传授知识,更应提供自由开放、多元交流的场所,使青年人建立健全人格,拓展视野,尽可能多地去了解、体验、融入社会。但国内的现实种种,都让我们开始对“围墙”产生了严肃的思考:1.1城校分离是造成就业难的原因之一:从农村考上大学的学生,本以为到了大都市,但大学城中的生活仍然如在乡下一样,繁杂的课业让他们很少有进城的机会,毕业后难以融入城市生活,十分尴尬,无所适从。英国的剑桥大学、牛津大学也属于郊区大学,但“城校一体”的概念使得校园可以很好地融入社会,让学生同样可以体验到丰富的都市生活。1.2大学与社会需要互相依存:学生应该走出“象牙塔”,在社会中磨练、成长,而社会大众同样也渴望受到大学氛围的熏陶。尤其在市场经济的大潮下,大学的“市场化”,教育的“产业化”程度越来越高,传统的大学正由一个封闭的教育机构转变为更加多元自由的公共综合体,开放式的大学校园渐渐成为发展趋势。 1.3国内高校缺乏创新的竞争力:在最新的世界大学排名中,一流大学均为欧美学府,北大清华等国内高校虽有长足进步,但仍难以与其抗衡。我们提倡了二十余年的素质教育,至今仍难以摆脱分数讲话的体制,近代更难有“大师”出现,由此引发了国人对现今教育体制、社会制度、校园空间等诸多方面的讨论,原因一定涉及各个方面,但作为规划师,在面对校园规划时,是否可以从本专业的角度,积极提供有利于交流思索的灵动空间,鼓励多元交融。由此,走出自我封闭的传统校园格局,打破围墙,开放 式地同广大外界社会合作,整合互补共赢,不仅仅是一种规划理念,更是全社会对校园环境的一种期待。2.开放校园规划布局的特点开放式大学校园布局的本质特点是与城市保持亲密互动并实现设施互补,资源共享。形态上表现为没有围墙和大门,以融合与周边环境的姿态存在。国内大学在用地属性划分中,属于教育科研用地,往往是一整个大地块,没有细分类别,而校园规划受功能分区规划的影响,大多机械地分为教学区,宿舍区,运动场馆区, 后勤服务区等等,在周边更是以围墙,停车场,发展预留地等明确划分校园与外部空间。面对现今由于校园与社会脱节而产生的种种问题,以及市场经济中对校园文化及产业的冲击,试从以下两方面讨论如何从规划角度消除隔阂,促进交融。 2.1师生生活便利性对于校内活动,教学与宿舍空间是构成大学的主要部分,国内外综合性大学的多采用以下模式,即:二元式;夹层式(以教学为中心,宿舍分列两侧,或以宿舍为中心,教学分列两侧);错置式。显而易见,两部分功能越靠近,师生的融合更紧密。大学的生活也不应仅为教室——宿舍——食堂的三点一 线,学生们渴望精彩丰富的自由社交,校内的餐厅、活动中心远远不能满足年轻充满好奇的探求心,这便需要校外城市向校内空间的渗透。国内高校一般设有2-4个校门,从宿舍步行走出校门也大都需要绕行,此间大概都有一段拆了砌,砌了又拆的围墙或栏杆,这恰恰说明了学生对生活便利性的需求,对外界社会的渴望。 打破校园围墙 ——开放式大学校园规划模式的探索 刘 莹 华汇(厦门)环境规划设计顾问有限公司天津分公司 天津市 300384 摘 要:通过对我国现阶段高校所面临的转型需求,从师生交往模式、产学研合作模式以及校园与社会互助共赢等模式对大学与城市关系演变的影响,试图归纳出当代开放式大学规划设计的要点,并充分结合国内情况,提出整体开放、分散融合的组团式开放大学校园设计思路。 关键词:开放式大学校园;规划模式;以学生为本;资源共享;分散融合中图分类号:TU984 文献标识码:A 第5卷 第1期2015年1月

辩论材料-围墙

谢谢主席!大家好! 我方认为:大学不应该有围墙,为此我方有以下观点: 一、就物质层面来说,围墙是通过隔离环绕阻挡形成封闭空间来进行界定和区别。这并不意味着安全和有序。现代国家没有围墙,现代城市也没有围墙,难道大学一定要画个圈把自己围起来才叫做安全和有序吗?安全和有序是管理机制的问题,管理学说管理靠的是人而不是围墙。修一道防君子不防小人的围墙,那是老子说的道失了德失了仁失了义失了剩到最后的一纸空文,苍白无力。作为物质层面的围墙不仅对大学的安全起不到任何的保护作用,更对学生的身心造成了伤害:江西一所高校围墙倒塌,八名学生受伤。美国高等教育心理学家卡特里实验表明:在现有基础上围墙每增加五公分学生的心理抑郁程度就会增加百分之八,安全预期下降百分之四点三。对这样一堵围墙难道对方仍然坚持它有存在的价值吗?再者,学校里面有什么?老师、学生、教育、科研,这些都不需要围墙来围啊!世界的一流大学没有围墙,中国正在顺应世界潮流的发展,用哲学的发展观来说,围墙的消失就在不久的将来。 二、从精神上来说,围墙意味着封闭、隔阂。而大学是培养人才进行科研的高等教育组织,以为社会培养高素质人才为宗旨,其发展规律要求大学与社会保持高度融合。大学的本质、功能、发展规律都决定了大学不应该有围墙。现代大学呼唤的是一种自由开放交流和共享以及“引进来”和“走出去”相结合的大学精神,不仅应该独善其身更应该兼济天下。就中国而言,大学围墙作为历史上限制封锁画地为牢与孤芳自赏教育理念的体现必然与现代社会开放交流融合的时代精神格格不入。木被围则成困,人被围就成了囚啊!清华大学的“自强不息,厚德载物”;复旦大学的“博学笃志,切问近思”以及云南大学的“会泽百家,至公天下”,有哪一个是靠围墙围出来的呢?精神上的围墙是知识的樊笼,围住了莘莘学子对广大新鲜事物的追求之路,围住了非大学人士对知识的企盼,围住了校内的风景,更围住了同学们的心啊!

幼儿园大班儿歌经典教案三篇

幼儿园大班儿歌经典教案三篇 培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。学念儿歌,了解各季节常开的花,对植物开花的现象比较感兴趣。下面就是小编给大家带来的幼儿园大班儿歌经典教案三篇,希望能帮助到大家! 幼儿园大班儿歌经典教案一:大街上 活动目的1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。 2.认读汉字:杂货店洗钟表饭 3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。 活动准备:带有节奏型的儿歌 活动过程:1.谈话引起幼儿的学习兴趣 2.欣赏儿歌--大街上 提问:(1).儿歌里人们开了那些店,这些店与人们的生活有什么关系?认读:杂货店、洗、钟表、饭 (2).如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么? 3.再次欣赏后 提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同? 让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。 4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习 流程:由慢——快——用铃鼓伴奏 5.集体仿编一*长的儿歌《大街上》 6.延伸活动: 创造、想象画——大街上

幼儿园大班儿歌经典教案二:我班有个小问号 【设计意图】 大班幼儿好奇、好问,求知欲强,他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点,我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材,让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌,激发他们的好奇心、求知欲,鼓励幼儿遇事多问几个为什么,培养他们从小爱动脑筋的好习惯。 【活动目标】 1、乐意向“小问号”学习,培养爱动脑、多提问的良好习惯。 2、复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。 3、学习用绘画的方式表达自己的问题,愿意积极争当“小问号”,增强求知欲与好奇心。 【活动准备】 物质准备:故事《小问号》的插图、“?”教具、记号笔人手一支、16开白纸若干张、KT板一块、“问号大王”*一个、糨糊等。 【活动过程】 1、利用故事和儿歌导入活动,调动幼儿的积极性。 师:(出示“?”教具)这是什么符号?表示什么意思? 幼:这是小问号,表示提问题。 师:对了,这是小问号,我们提问题的时候就要用到它。一起跟“?”宝宝打个招呼吧。 幼:小问号你好! 师:(代替小问号回答)“小朋友们好。”

儿歌朗诵.

儿歌朗诵 1、一字歌 一颗豆,一粒米,一颗一粒要爱惜;一点油,一滴水,一点一滴不浪费;一枝花,一果树,一草一木要爱护。一分钟,一秒钟,一分一秒不放松。 2、风筝飘 风筝飘,风筝飘,风筝天上飘得高。白云见它点点头,小鸟见它问声好。小朋友见它不愿走,一个劲儿手笑。 3、合拢放开 合拢放开,合拢放开,小手拍拍。合拢放开,合拢放开,小手放腿上。爬呀,爬呀,爬呀,爬到头顶上,这是眼睛,这是鼻子,这是小嘴巴。 4、两只羊 东边来了一只羊,西边来了一只羊,一起走到小桥上,你也不肯让,我也不肯让,扑通一声掉进河中央。 5、问答歌 什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘?气球圆圆飘空中。 6、小熊砍树 小熊要盖屋,上山来砍树,小鸟说,不要砍不要砍,树是我的屋,松鼠说,不要砍不要砍,我要树上住,为了朋友都有地方住,小熊不盖屋,小熊不砍树,夜晚睡在树洞里,甜甜美美打胡噜。 7、两只萤火虫 两只萤火虫,出门找外公。飞到西,飞到东,一头飞进草丛中。一个说:'我要歇歇脚。" 一个说:"我要睡一觉。" 两只萤火虫,睡到东方红。外公找不到,恨得气冲冲,只怨自己是懒虫。 8、造星星月亮 大象鼻子荡一荡,甩着小猴爬树上;小猴摘枣撒星星,又采香蕉当月亮。果实扔进象鼻子,象打嚏涕喷天上;小小猴,夸大象,造出星星和月亮。 9、剪飞机 小剪刀,响咔咔,不剪小鸟不剪花。娃娃剪架小飞机,妈妈包里来装下。小飞机,随身带,妈妈出差辛苦啦!说声变,它就大,驮着妈妈飞回家。 10、小兔子住木屋 小兔子住木屋,他的邻居叫小猪。兔子晚上睡不着,都怪小猪打呼噜。小猪去了姥姥家,兔子急得夜里哭。你问小兔为啥哭,他想小猪打呼噜。 11、交通安全最重要 太阳当空照,花儿对我笑。我背书包上学校,心情多欢畅。我去上学校,带着小黄帽。过马路时不跑闹,司机叔叔对我笑,夸我是个好孩子,牢记交通安全最重要 12、耗子娶亲

大学应不应该免费

正方:应该免费 Recently,a heated debate over whether government need to exempt tuition fees of universities arouse our attention.However,it’s universally acknowledged that tuition fee is a large amount of money for majorities of students,especially those from poor areas.Consequently,they must drop out from universities and cannot accept good education in the meantime.Younsters play a significant part in the social development.Without good education,however,i t’s not only a pity for themselves but also a great loss for the whole society.By exempting tuition fees can the quality of the population be promoted.In addition,with the fast-developing of social economy,some nations currently have the economic power to help solve part of the tuition fees of university students.In view of such phenomena happening around us, in this debate.,we hold the view that tuitions fees should be eliminated for us students,especially those cannot afford it. 反方不应该免费 Surely we all know that tuition fees is a big burden for those students from poor areas,so it is a burden for local government,especially for those governments of developing countries and underdeveloped comtries.At the same time,once tuition fees was exempted for all of the students,it surely increase the amount of undergraduate students,which will cause great pressure for talent markets.Taking the second largest developing country-China for example,nowadays,the number of

儿童诗歌朗诵

儿童诗歌朗诵 本文是关于儿童诗歌朗诵,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 儿童诗歌朗诵精选(一) 咏柳 / 柳枝词唐代:贺知章 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 译文 高高的柳树长满了翠绿的新叶,轻柔的柳枝垂下来,就像万条轻轻飘动的绿色丝带。 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢?原来是那二月里温暖的春风,它就像一把灵巧的剪刀。 注释 碧玉:碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。 妆:装饰,打扮。 一树:满树。一:满,全。在中国古典诗词和文章中,数量词在使用中并不一定表示确切的数量。下一句的“万”,就是表示很多的意思。 绦(tāo):用丝编成的绳带。这里指像丝带一样的柳条。 裁:裁剪。 似:如同,好像。 儿童诗歌朗诵精选(二) 春日宋代:朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 译文 风和日丽游春在泗水之滨,无边无际的风光焕然一新。 谁都可以看出春天的面貌,春风吹得百花开放、万紫千红,到处都是春天的景致。

注释 1、春日:春天。 2、胜日:天气晴朗的好日子,也可看出人的好心情。 3、寻芳:游春,踏青。 4、泗水:河名,在山东省。 5、滨:水边,河边。 6、光景:风光风景。 7、等闲:平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。 8、东风:春风。 儿童诗歌朗诵精选(三) 望天门山唐代:李白 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 译文 长江犹如巨斧劈开天门雄峰,碧绿江水东流到此回旋澎湃。 两岸青山对峙美景难分高下,遇见一叶孤舟悠悠来自天边。 注释 ⑴天门山:位于安徽省和县与芜湖市长江两岸,在江北的叫西梁山,在江南的叫东梁山(古代又称博望山)。两山隔江对峙,形同天设的门户,天门由此得名。《江南通志》记云:“两山石状晓岩,东西相向,横夹大江,对峙如门。俗呼梁山曰西梁山,呼博望山曰东梁山,总谓之天门山。” ⑵中断:江水从中间隔断两山。楚江:即长江。因为古代长江中游地带属楚国,所以叫楚江。开:劈开,断开。 ⑶至此:意为东流的江水在这转向北流。一作“直北”。回:回漩,回转。指这一段江水由于地势险峻方向有所改变,并更加汹涌。 ⑷两岸青山:分别指东梁山和西梁山。出:突出,出现。 ⑸日边来:指孤舟从天水相接处的远方驶来,远远望去,仿佛来自日边。 鉴赏

大学不应该有围墙 一辩稿

大学不应该有围墙 谢谢主席,大家好。在现代化建设日益完备的今天,大学早已不是传统意义上学术的象牙塔,一心只读圣贤书,而是更应该通民风,接地气,化所学为所用,在一个更大的平台上真正实现大学服务社会的职能。因此,我方认为,大学不应该有围墙。 开宗明义,围墙既指有形的建筑设施,又指无形的心理隔阂,包括理念、资源、思想上的围墙等。其直接作用就在于隔开了大学与社会。我方的判断标准就是,何者更能促进大学真正意义的实现。 首先,对于学生,大学的围墙不利于个人的发展。大学,是我们走向社会的一个过渡阶段,如果我们依旧像过去那样只拘泥于学生身份,而缺失了作为社会人的觉悟,践行不了成年人的能力,担不起成年人的责任,毕业之后将难以成为合格的可用之材。围墙里的大学生,专注于学术而忽略社会实践的重要,在温水里掉以轻心而失去了自我防范。不仅是丢手机、迷路,在发电机器前只知其原理却不懂操作的大有人在。一堵围墙隔开了学以致用的学和用,围墙内是幼稚单纯的成年大学生,围墙外是实践工作的机会和社会责任感。 其次,对于大学,围墙代表着封闭的教育、管理和理念。现代化大学应怀着开放包容的心态,立足当下与社会,放眼世界与未来,才能培养出一流的人才与科技。西交利物浦大学校长不仅是形态上没有围墙,在理念、资源和思想上都没有围墙,却成立十年内跻身名牌之列。可见,学术氛围不是围墙围出来的,而是在人心上筑出来的。围墙内大学封闭式的教育模式,计划模式的管理,更是割裂了学习进取与开拓创新,割裂了领导与学生的上下沟通。何况国内许多大学的围墙常常形同虚设,起不到其原有的作用,反而会成为学校建设学生发展的一大阻碍。 最后,对于社会,大学围墙是校园公共资源社会共享的一大阻碍。大学内许多优秀资源使用率并不高,而围墙却迫使附近居民舍近求远去公园广场锻炼,反观西方一些发达国家,大众健身活动大多是依托开放学校场地来进行,既方便居民健身又使资源得到充分利用。而且公办学校由国家财政投资建设,学校资产应是全民所有的公有财产,这一“公共”属性注定了其“开放”的本质,体育场馆、图书馆等面向社会开放,盘活出经济效益和社会效益,应成为每一所公办学校的基本姿态。而大学的围墙正与这一理念相悖。目前,国家出台了许多促进学校设施开放的法律法规,为居民就近享用学校设施提供了法律依据。 墙作为在中国人心中根深蒂固的一种执念,在现代化建设的今天更应该被赋予新的时代意义,重新思考我们的现代化大学建设是否需要这样一种束缚。而且,没有了围墙不代表大学没有了管理,更何况国内现今大多大学的围墙不仅起不到其保护管理的作用,反而会对大学的发展造成阻碍。

辩论高校对游客开放利弊

首先我们来明确一个概念,高等学府及高等院校是大学专门学院和高等专科学校的统称,游客是指到惯常环境外的地方去旅游参观的人,开放式指解除禁令限制等。我方所说的开放并不等同于放任自流,任其发展,而是在不影响高效正常教学秩序的情况下,有选择的限制的开放。大学是否应该对游客开放评判标准在于:这种开放对学府游客,人类社会本身及其发展是弊大还是利大。我方观点认为,高效学府应该对游客开放,理由如下,第一,高等学府对游客开放,是对人们日益增长的物质文化需求的满足,是对公众意愿的尊重,随着时代的变迁,社会的发展,游客观光不再仅仅是一位追求玩乐,还有着精神层面的更高追求,高等学府堪称一座颇具人文气息的博物馆,这里自然环境良好,文化底蕴深厚,拥有其他地方难以找到的青春进取之气息,游客的游览大学实实在在的需求开放与否,需求都在那里,我们不能回避公众的意愿,需要尊重。第二,高等学府对游客开放,体现了高校与社会的良好互动,有利于拉近与公众的距离,高校与社会的距离,高校与社会的距离,高要与社会有良好的互动,在保证正常教学秩序的情况下,对游客开放正是这样一种与社会良性互动的手段,简单的一句不应该开放,威驰大学成为了与社会隔绝的象牙塔,给人高耸离群之感。第三,高等学府对游客开放,是对其社会责任的勇敢承担对社会有春风化雨的教育作用,高等学府有教育,科研和服务社会的三项职能,这是教育界早已达成的共识,我们不能把高等学府的教育功能简单的理解为仅仅是对在校大学生的培养,而服务社会也绝不仅限于为社会培养人才,诉讼科研成果对社会的引导,也是其责任

所在,高校浓厚的人文底蕴,优秀的文化思想对良好社会分歧的行程和维护,或许不能说是立竿见影的,却是一个潜移默化的过程,世界上无法找出一项绝对完美的决策,高等学府的开放会带来一些问题需要我们解决,但并不意味着我们就此因噎废食,我们还要看到,高等学府向游客开放所带来的广泛的,积极的社会效应 许多人都知道美国的大学简单来说有两大特点,一是名校多,二是没有围墙。而没有围墙,不仅是美国大学的基本特征,也折射的美国人办大学的理念,大学就是办给社会的,没有必要羞羞答答,封闭起来孤芳自赏。 由于历史悠久,对社会的贡献非凡,剑桥大学不但是无处无深深学子心中的圣地,也是旅游者纷至沓来之地,因此,剑桥永远是熙熙攘攘的,他的店铺,他的餐馆,她的自由市场与那些弥漫的书卷气的古老建筑挤在同一条步行街上,人们走在石板铺就的路上会突然意识到,自己正置身于当年称鼓舞牛顿,达尔文的先人追求真理的环境中,顿悟出现实与历史的关系竟然如此紧密,在这种氛围中,从牛顿到霍金,剑桥从来就不乏好奇的学者,剑河上有座著名的数学桥,木质结构,传说他原本浑身上下没有一颗钉子,这引起很多人的好奇之心,后来有一位学生把它拆了,想看个究竟,结果门道没看出来,却无论如何也无法将他复原,最后,这位学生只好用钉子把桥给钉上了,如今,那座木桥仍然横跨剑河。如果有剑桥的学生带你参观校园,他们会津津乐道的,向你讲述他们的学长这次失败的探索,以及留下的遗憾,就如同他们炫耀剑桥历史上出现过的80多名诺贝尔获奖者一样。

大学生活的经典句子名言

关于大学生活的名人名言_大学生活的经典句子名 言 1.向前跑,迎着冷眼和嘲笑。 2.跌下去是耻辱,站起来是尊严。 3.适可而止的放弃不会输得太惨。 4.累了可以休息,但跟放弃没关系。 5.未曾狂热付出,嚎哭都应该羞愧。 6.梦想不会逃跑就看你愿不愿意去追。 7.被人嘲笑的梦想,才有实现的价值。 8.不甘心失去就要去努力争取不是吗。 9.不努力怎么对得起千疮百孔的自己。 10.志在山顶的人,不会贪念山腰的风景。 1.这个世界从来不缺乏机遇,而是缺少抓住机遇的手。 2.痛苦是生命的一部分,世上的事,谁又能想得到呢。 3.莫向不幸屈服,应该更大胆更积极地向不幸挑战! 5.别到处嚷嚷这个世界抛弃了你,世界原本就不属于你。 6.谁看不起你都和你没关系,可是自己不能看不起自己。 7.赫尔岑说:会在快乐时微笑,也要学会在困难中微笑。 8.我允许你走进我的世界,但不允许在我的世界走来走去。 9.请你别悄悄松开你的梦想迟早有一天它会在你手里发光。 10.多用心去倾听别人怎么说,不要急着表达你自己的看法。

11.遇到困难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变未来。 12.当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人。 13.生活就是上帝发给你的一张手牌,无论多烂,你都得拿着。 14.不要在你的智慧中夹杂着傲慢。不要使你的谦虚心缺乏智慧。 15.人只能活一次,千万别活得太累:应该活得舒心,活得潇洒。 16.通向梦想的路上的确有一道高墙,但它只阻挡不够热爱的人。 17.天晴了,撒了泡尿,反射出彩虹。能说不能做,不是真智慧。 18.跟着理智走,要有勇气;跟着感觉走,就要有倾其所有的决心。 19.毁灭人只要一句话,培植一个人却要千句话,请你多口下留情。 20.我们要坚信人生没有过不去的坎,以勇敢的姿态迎接命运的 挑战。 1、大学应当是充满光明、自由和知识的地言 2、不论男人还是女人,如果在大学里还把容貌当作重要的东西 而过分重视的话,可能不会吃亏,但是早晚会吃亏. 3、意大利都灵大学校徽:一只饿死的鹰和一匹剥皮的马。那只 鹰练就过硬的飞行本领,却在飞行中饿死了,因为它忘了学习觅食 的技巧;而那匹马因贪吃饲料,喂肥后剥了皮。校方以此警示学子: 真正能把人解救出来的是脚踏实地的技能与劳动,而不是幻想。思 想要能落地,心态需时常归零 4、师范启其塞,小学导其源,中学正其流,专门别其派,大学 会其归。 5、“死记硬背也许能让你通过大学4年,但会毁掉你接下来的 40年” 6、古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:“昨夜西 风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”,此第一境界也;“衣带渐宽终

小班儿歌教案大全

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小班儿歌教案大全 【篇一:幼儿园小班语言教案优质课《太阳和月亮》】 幼儿园小班语言教案:优质课《太阳和月亮》 目标: 1.感受诗歌所营造的艺术氛围。 2.体验“热闹”与“安静”对比形成的意境,学习有表情地朗诵诗歌。准备: 两段不同风格的音乐,两幅不同意境的背景图,与诗歌内容相关的小图片。 过程: 1.游戏:为太阳公公、月亮阿姨找朋友 (1)每个人都有好朋友,小鸡和小鸭是好朋友,小花和小草是好朋友,太阳公公和月亮阿姨也想找好朋友。太阳公公说:“我喜欢热闹。”月亮阿姨说:“我喜欢安静。”谁是它们的好朋友呢?请小朋友帮忙找一找。 (2)提供橙色背景纸和黑色背景纸,分别弹奏两段不同风格(欢快跳跃、舒缓轻柔)的音乐,教师随音乐提示幼儿“太阳公公出来了”“月亮阿姨出来了”,鼓励幼儿把小图片(与儿歌内容有关的玩耍中的小动物、睡梦中的小景物等)送到不同的背景纸上。 (3)师幼一起观察两组图片,说说太阳公公(月亮阿姨)的好朋友是谁,为什么说它们是太阳公公(月亮阿姨)的好朋友。(引导幼儿说出:太阳公公出来了,天亮了,小动物们都醒过来了,都到外面来玩了;月亮阿姨出来了,天黑了,小花小草都睡着了。)

2.利用图示学习诗歌 (1)这些小图片中藏着一首好听的诗歌,请小朋友们仔细听诗歌里说到了谁,把他们从小图片中找出来,按顺序排排队。(教师用两种不同的音色、语调示范朗诵:太阳出来了,小兔醒来了,小狗醒来了,白天真热闹。月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。) (2)教师随钢琴伴奏朗诵诗歌,请幼儿跟着朗诵,并检查小图片是否排对,除去多余的小图片。 (3)提问:为什么说白天真热闹?(太阳出来了,小动物们都醒来了,大家在一起玩,白天真热闹。)夜晚是怎样的?(月亮出来了,小花小草都睡着了,到处都很安静,夜晚静悄悄。) (4)我们一起念念这首好听的诗歌。 (5)有几张小图片藏起来了,你们还能把这首诗歌念出来吗? 3.学习创编诗歌 (1)(出示两幅不同的小图片)你们能把它们编进诗歌里吗?(请幼儿排列两幅小图片,然后根据图示念一念。) (2)请幼儿找找躲起来的其他小图片(与前面不同的图片),排一排,念一念。 (3)幼儿一起念一念新编的儿歌,教师钢琴伴奏。 4.游戏:和太阳公公、月亮阿姨一起玩 (1)你们愿意和太阳公公、月亮阿姨一起玩吗?请你们听仔细:谁出来了?你们可以怎样玩? (2)交替播放两段不同风格的音乐,鼓励幼儿听音乐做动作,最后随表示“太阳出来“的音乐到外面玩。 【篇二:幼儿园小班综合教案:洗手歌】

“大学应不应该有围墙”反方破题思路解析

“大学应/不应该有围墙”反方破题思路解析 这道题对反方的立场并没有太大的天然不利,而反方一直打不好的原因,就是对于正方的一个攻击点束手无策,这个攻击点非常明显——安全,安全的重要性无须论述,谁也不敢说安全不重要,而有些数据也确实支持大学围墙对校园安全有着非常大的正面影响。那这个攻击点对反方而言真的无解吗?当然不是。 先讲反方的破题思路。看看辩题关键词,三个分别是“大学”、“应该”、“围墙”。这三个词看似都没有什么好解释的,其实不然,从哪一个词上下手,都能引出一条破题思路,当然,最好互相结合一下,会让观点变得很丰满。 先说大学吧,什么叫大学?百度百科的解释是“泛指实施高等教育的学校,包括高等专科学校、学院、综合性大学等。”《辞海》的解释是“实施高等教育的机构”。如果只看这两条解释,确实没什么可说的,难道我们除了这个就没有别的知识量了吗?梅贻琦先生的著名论断就没有人知道吗?“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也”这句话不能作为此次破题的论点,但可以给我们打开一个思路。 那大学应该是什么样的大学呢?有很多,但只说一条对我们最有用的。服务社会职能,大学服务社会的职能不是我们杜撰出来的,这起源于美国著名的“威斯康星思想”,教

育部长袁贵仁也说要天津大学“坚持服务社会”。而大学服务社会的职能应该不算毁三观吧。 既然大学应该服务社会,那一堵围墙把社会和大学隔开了,大学就不能很好的服务社会了。当然大学可以允许社会人员自由的进出,但这远远不够呀。 说完“大学”说“应该”,什么叫“应该”?“应该”是一种应然判断,不是一种实然判断。我们不能光说大学现在是什么样子的,而是要说大学应该是什么样子的。我们说大学应该就是威斯康星那个样子的。大学是国家的大学,既应该为国家培养高端人才,也应该为国家提高全民整体的文化素质服务。这就是“应该”,应该的东西可以稍微理想一点儿,离现实有段小距离是可以的。威斯康星思想的核心就是“大学要走出围墙,把大学的知识和技术优势推向社会,传播于社会……”哦,还有很重要的一点,威斯康星大学没有围墙,这个……真没有。 说完了“应该”,我们再说说“围墙”。什么叫围墙,我觉得还是不要去查百度或者辞海了,查了也白查,这就是我说的百度和辞海害人的一面,尽信书不如无书。我们不妨想一想,如果我在马路上看到一块砖头,那算墙吗?如果看到一排砖头呢?那砖头要垒到多高才算围墙呢?很不好意思,这个应该由正方回答。如果说只要起到保护作用就算是墙,那有没有什么东西可以替代墙,起到保护作用呢?如果单从

幼儿园大班儿歌大全教案资料

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幼儿园大班儿歌大全 大班第二学期所学内容1.《妈妈的爱》 在一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正在给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳,啊,妈妈的爱是清凉的风。 在一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上,啊,妈妈的爱是遮雨的伞。 有一回,我生病了,妈妈抱着我去医院,摸着我很烫的额头,妈妈着急的哭了,啊,妈妈的爱是滴落的泪。 又有一天,我打破了暖瓶,又对妈妈说了慌,妈妈的批评叫我脸红,我不敢抬头看她的眼睛,啊,妈妈的爱是责备的目光。 2.《毕业诗》 太阳发出金光,鸟儿放声歌唱,朵朵花儿在胸前开放,张张笑脸喜洋洋。看,我们长大了,就要离开幼儿园了,亲爱的老师,我们要毕业了,我们要好好谢谢您! 是您,教我们从小学雷锋,团结互助爱集体;是您,教我们唱歌、画画、学做人,还给我们讲有趣的故事;是您,带我们散步、游戏、做早操,天天锻炼身

体;是您,每天给我们做出可口的饭菜,让我们吃得津津有味;是您,把幼儿园打扫得干干净净,让我们愉快的生活学习。 啊!亲爱的老师,在您们的辛勤培育下,我们像小树苗一样长大了。我们到小学以后,一定好好学习,等我们带上鲜艳的红领巾,再来向您汇报我们的学习成绩。 再见吧,老师!再见吧,亲爱的老师! 3. 《什么船》 什么船儿上月球?什么船儿海底游?什么船儿水面飞?什么船儿冰海走? 宇宙飞船上月球,潜水艇儿海底游,气垫船儿水面飞,破冰船儿冰海走。 4.《四季歌》 春天到了什么叫?叫得什么眯眯笑?春天到了燕子叫,叫得桃花眯眯笑。夏天到了什么叫?叫得什么脸发烧?夏天到了知了叫,叫得石榴脸发烧。秋天到了什么叫?叫得什么香气飘?秋天到了大雁叫,叫得桂花香气飘。冬天到了什么叫?叫得什么雪里俏?冬天到了北风叫,叫得梅花雪里俏。 5.《卫生歌》

儿童诗歌朗诵100首

电话 哈哈哈,哈哈哈,我家里,装电活。 全世界的小朋友,隔山隔水能通话。 丁零零,丁零零,一会儿叫爸爸,一会儿叫妈妈,就是不喊我这个小娃娃! 哈哈哈,电话也是个“偏心眼儿”;,爱它又恨它! 柳树枝打拍子 柳树牧,摆动绿色的臂膀,打着拍子,指挥春天的大合唱。 它挥舞得很慢、很轻,春天的歌儿很甜、很香。 蜜蜂的歌唱开了美丽的花朵,小鸟的歌唱得天空格外晴朗,柞风的歌唱来了可爱的燕子,小溪的歌唱绿了田里的稻秧。 锫天的歌儿实在太多太多了,柳树枝从早到晚都在忙。 你看那一团团飘下来的柳絮,是它们累得汗珠直淌。 树叶 风来了,树叶飘飘; 风去了,树叶悄悄。 我爱这些树叶, 有时飘飘,有时悄悄。

雨停了 雨停了。 天,更蓝了,山,更青了,花,更红了,草,更绿了,弯弯曲曲的小河,也长胖了……啊,雨,停了… 瀑布 这山崖像个爷爷,好老、好老,浑身的皱纹,有千条万条,嘿!你看,一把长长的白胡须,从头拖到脚,他不断地唱啊,唱啊,胡须也不纷地飘。 黑和白 白孩子 对黑孩子说: “我比你白。”; 黑孩子 对白孩子说: ”;我比你黑。”; 妈妈说: “你们友爱吧!”; 没有白,

就没有黑。 没有黑, 就没有白。 声音 你听,风儿在吹动树叶, 沙沙,沙沙; 你听,鸟儿在高声鸣叫, 啾啾,啾啾; 你听,泉水在欢快跳跃, 叮咚,叮咚; 你听,海浪在轻拍沙滩, 哗啦,哗啦…… 世界上有千万种声音 最美妙的, 还是妈妈的叮嘱 月儿 月儿弯弯两头翘,好像我的细眉毛。

月儿笑了,我也笑了。 月儿圆圆挂在天,好像我的小圆脸。月儿胖了,我也胖了。 哪儿去了 春娃娃的花篮哪儿去了? 夏哥哥的绿叶儿遮住了。 夏哥哥的绿叶儿哪儿去了? 秋姐姐借去做地毯了。 秋姐姐的地毯哪儿去了? 冬爷爷的白被子盖住了。 冬爷爷的白被子哪儿去了? 装进春娃娃的花篮里了。 手影 晚霞熄灭,降下夜幕, 我家点亮一根红蜡烛, 梦一样的光辉映在墙上, 好像翻开了一本童话书。

大学应不应该有围墙的攻辩问题与不应该有围墙的立论点及相关资料

1.反方逻辑存在问题,用发展的眼光看大学,但是为什么就不能用发展的眼光看围墙呢? 2.大学教育与社会教育有没有区别,如果是完全融合的话,那么社会教育是否能代替大学教育?如果说大学是半社会半大学,那么这两点之间到底有么有主次之分呢 3.从实用性的角度,国家安全,城市安全和大学安全有没有区别,如果有区别的话,大学安全的特殊保护性在哪里? 4.从成本论的角度看,修建围墙的成本与围墙保障大学的教育秩序、独立研究的精神、科研有序的进行所带来的无形成本的比较还要低得多的话,你会做出怎样的选择? 中国大学面临的最大的问题是开放和融合的问题还是维护学术的独立与纯洁性的问题? 如果心防、制度等是围墙的话,那么大学应不应该有围墙这个全称判断是不是要改为大学应该有无形的围墙而不应该有有形的围墙呢? 围墙和保护之间没有必然联系 对方辩友说围墙不意味着完全阻隔,封闭自守,那么请问有交流是不是要更好地交流呢,这就不应该有围墙了 围墙不具有自主选择性,关于糟粕的问题还是要依靠个人的判断

从物质层面来看,围墙的作用主要是维护校园安全与秩序、营造良好的学术氛围,体现大学的主要职能 从精神层面来看,一个大学所形成的特有精神传承并不是围墙,并且这种传承形成过程本身就是包容并蓄的,又何来无形的围墙之说呢。这是一种精神支柱,让学生老师在学习工作过程中激发自己的责任感与历史使命感,去更好地维护大学这个特殊性的社会存在。所以说无形的围墙的保护作用正在弱化(所以说围墙与保护并不是存在必然联系的,两者是并行不悖的,保护作用完全可以由其他方式途径来实现),真正需要的是大家主观能动性的更大发挥,关于这一点可以强调客观事物影响主观判断。 不能完全贬低围墙,否认其价值,应该要说大学不应该有围墙会更好。 应该有围墙是一种“心底的情结”

社会调查大学生出入娱乐性场所的调查

大学生为何经常出入社会性娱乐场所的原因的调查报告

调查方案设计 一、调查方案 1、调查目的:我们希望通过此次调查能较为清楚的了解大 学生的课余动向、个人价值观以及价值取向的问题,进 而帮助同学们在当今经济发展如此迅速的情况下,保持 正确的价值观和价值取向,合理规划自己的大学生活, 实现自己的人生价值。 2、调查对象:东北大学在校生 3、调查时间:2010年10月30号—11月5号 4、调查内容: 1、大学生对社会娱乐性场所的一般认识,以及影响大 学生出入这些场所的因素 2、当代大学生的个人价值取向和价值观的问题以及对 出入这些场所的看法 5、调查人员:曹博文杜鑫刘昌旭肖雪姣黄杨 6、调查方法:按照年级分层抽样调查,在每一层内随机抽 样的方式进行调查,采取抽样调查和填写问卷的形式。

结果分析: 当今社会生活呈现多元化趋向,社会性娱乐场所日渐增多,而大学生群体日益成为这些场所的“常客”。我们主要针对这一现象进行了调查,下面是我们的调查结果: 1、大学生认为的一般性的社会性娱乐场所 在同学们认为的一般性的社会娱乐场所中,迪厅、KTV 、网吧以及影视厅占的比例较大,分别占了68%和54%。 由上表可见,当今社会与大学之间的“围墙”已消除,大学生对于现实 社会有了比较深的感知,社会性逐渐增强。我们调查问卷中第一、二题的设置主要是对于这一方面的调查,从反馈的情况来看,我们得到了这一结论。 迪厅、KTV 酒吧 俱乐部、沙龙 网吧、影视厅

2、同学们了解这些场所的途径 大学生了解这些场所的主要途径是媒体传播(网络等立体媒体和报纸等平面媒体),占的比例为42%。 由上表可见,在同学们的周围存在许多这样的场所,虽然通过亲朋好友的介绍来了解这些场所占了一部分,但是可以看出大众传媒在舆论导向上可以很大程度上影响大学生,因为网络、电视、报刊杂志等属于大众传播媒介的载体,持这一观点的人数比例占了大多数。因此对于大学生经常出入社会性娱乐场所大众传媒的导向作用是一项诱因。 3、大众传播媒介在舆论的导向上会对大学生正确价值观念形成造成很大的偏差? 56%的大学生对大众传播媒介在舆论的导向上会对大学生正确价值

小班语言活动教案儿歌大家来上幼儿园

小班语言活动教案:儿歌《大家来上幼 儿园》 【活动目标】 1、引导幼儿愿意跟读儿歌,能与老师一起朗诵儿歌。 2、知道上幼儿园是很快乐的,小朋友在一起很开心。 3、幼儿能积极的说出自己的想法。 第一课时: 一、活动准备: 1、幼儿园的背景图 2、儿歌中的动物图片 3、字卡 二、活动过程: 导入:师生谈话 1、小朋友们喜欢幼儿园吗? 2、表扬班上高高兴兴上幼儿园的小朋友,引出儿歌中的小动物。

、教师运用字卡和图标展示儿歌,幼儿欣赏。 1、看看有谁来上幼儿园了? 2、它们来幼儿园的时候怎么样? 3、小朋友来幼儿园的时候怎么样呢? 、看字卡和图标,逐句理解儿歌内容。 1、看字卡、图标学念儿歌。 2、边念儿歌边表演。 、总结:幼儿园真好,有许多小朋友在一起玩游戏,很开心。 、识字游戏 三、活动建议: 动物图片要做得形象、美观、能吸引幼儿。 四、活动评价: 1、有喜爱上幼儿园的情绪。 2、会独立地念儿歌。 第二课时: 一、活动准备:幼儿用书、故事字卡

二、活动过程: 、教师带领幼儿操作幼儿用书,感受、复述故事 P9:幼儿练习翻书、定位 提问: 1、图上有哪些小动物? 2、请你摸一摸。 3、用“我是……”句式,以小动物的口吻自我介绍。 4、瞧!这些玩具朋友变成小页码是什么样子的?你能在后面找到他们吗? P10—P13:教师带领幼儿边指图边复述 提问: 1、P10-P11:谁来上幼儿园了?他们怎么来幼儿园的? 2、P12:小鸡在幼儿园里做什么? 3、P13:小朋友在幼儿园做什么?他们开心吗? 4、P13:你在幼儿园过得开心吗? 、识字游戏,复习巩固关键字[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

儿歌朗诵

1、天亮了 公鸡叫,太阳笑,太阳笑,天亮了。 2、上幼儿园 爸爸妈妈要上班,苏心要上幼儿园,高高兴兴说再见,就象小鸟飞蓝天。 3、老师早 小宝宝,蹦蹦跳,走进幼儿园,先说:老师早。太阳见了眯眯笑,鸟儿听了跟着叫,老师早,老师早,宝宝从小有礼貌。 4、老师本领大 老师老师本领大,会折纸,会画画,唱歌跳舞顶呱呱,我们大家都爱他。 5、好朋友 你伸手,我伸手,小朋友们手拉手,你点头,我点头,我们都是好朋友。 7、幼儿园里真快乐 幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥,幼儿园里玩具多,滑梯荡船小汽车,作游戏,唱儿歌,幼儿园里真快乐。 8、洗手 自来水,清清流,洗洗小手讲卫生,伸出手来比一比,看谁洗得最干净。

9、睡午觉 小朋友,睡午觉,幼儿园里静悄悄,小花猫,懂礼貌,不呀不叫也不闹,走起路来轻又轻,进来谁也不知道。 10、扣钮扣 一个眼,一个扣,我帮他们手拉手,结成一对好朋友。 11、大老虎 白白米饭,豆腐鸡蛋,青菜肉汤,喷香喷香,苏心整个大老虎,啊呜一口都吃光。 12、小花狗 一只小花狗,蹲在大门口,两眼黑黝黝,想吃肉骨头。 13、小白兔 小白兔,白又白,两只耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。 14、小鸭 小小鸭,扁嘴巴,爱吃鱼,爱吃虾,走起路来摇摇摇,唱起歌来嘎嘎嘎。 15、我的家 我有一个可爱的家,有爸爸,有妈妈,爸爸妈妈都爱我,我也爱爸爸和妈妈。

16、请老人 蒸馍馍,作点心,请谁吃,请老人,姥爷请,姥姥请, 17、玩皮球 妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻翻跟头。 18、气球 红气球,黄气球,绿气球,像 20、搭积木 布娃娃,你别哭,我用积木搭小屋,小屋真漂亮, 21、小雪花 是谁?敲着窗户沙沙沙。是我,我是小雪花,我从天空轻轻飞下来,告诉你们:冬天来到了! 22、贺年片儿 小雪花儿,六个瓣儿,飘到那儿,飘到这儿,飘到我的画纸上,变成张张贺年片儿。送给谁,写得谁,祝贺爸妈更年轻,祝贺姥爷和姥姥,健康快乐作寿星!

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