大象版二年级上册科学全册课件

标题：大象版二年级上册科学全册课件

一、课程目标

本课程的目标是让学生通过观察、实验和探究，了解大象及周围环境的关系，掌握科学的基本概念和技能，培养他们的科学素养，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

二、课程内容

本课程分为五个单元，分别是：

单元一：大象的基本特征和行为习性。通过观察大象的图片、视频和实地参观，让学生了解大象的身体结构、行为习性和生态环境，探讨大象与周围环境的关系。

单元二：大象的饮食习性。通过观察大象的牙齿、嘴巴和食性，让学生了解大象的饮食习性和消化系统的特点，探讨大象如何适应环境的变化。

单元三：大象的社交行为。通过观察大象的生活习性和社会结构，让学生了解大象的社交行为和社会结构，探讨大象如何处理群体内的关系。

单元四：大象的生存现状和保护措施。通过了解大象的生存现状和威

胁，让学生认识保护大象的重要性，探讨可行的保护措施和方法。

单元五：环境和生态平衡。通过了解生态系统的基本概念和生态平衡的意义，让学生认识人类活动对环境和生态的影响，探讨如何保持生态平衡和环境保护。

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，如观察、实验、探究、讨论和讲解等，以激发学生的学习兴趣和积极性。在教学过程中，将注重学生的主体地位，引导他们主动思考和解决问题。

四、教学资源

本课程将利用多种教学资源，如教科书、科学实验器材、多媒体教学软件和网络资源等，以丰富教学内容和形式，提高教学效果。

五、评估方式

本课程的评估方式将采用多种形式，如课堂表现、实验报告、小测验和期末考试等，以全面了解学生的学习情况和知识掌握程度。评估将注重学生的实际操作能力和思考能力，为他们的学习提供及时的反馈和指导。

六、课程实施建议

本课程的实施需要学校提供相应的实验室和实验器材，同时需要教师

具备科学知识和教学能力。在教学过程中，教师应注重培养学生的科学素养和创新精神，引导他们主动探究和解决问题。此外，还应定期组织教研活动和教学评估，以确保教学质量和效果。

七、结语

大象版二年级上册科学全册课件旨在通过观察、实验和探究，培养学生的科学素养和创新精神，提高他们解决问题的能力。希望通过本课程的学习，学生能够更好地了解大象及周围环境的关系，树立保护环境和生态的意识，为日后的学习和生活打下坚实的基础。

二年级上册科学教案(含反思)-1.1 变幻的天气大象版

2天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。【教学目标】 1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。 3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。【教学过程】 1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），请2-3名学生用“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式，描述照片信息。师小结：这些照片不仅能看出是什么天气现象，也能看出在不同的天气现象中人们有不同的行为。组织学生小组活动：观察拿到的旅游照片集，在小组内说说照片中有什么天气现象，照片中的动植物和人的活动在不同的天气现象中有什么不同。【设计意图】通过2-3名学生的训练，指导学生描述照片，在指导时有意识地通过“因为……（天气），所以……（人或动植物行为）”的句式训练，使学生关注照片中天气、动植物和人类活动等信息，对于帮助学生学会用语言完整、流畅地进行描述也有一定的帮助。在指导的基础上组织开展小组活动。学生在活动中关注到不同的天气现象对动植物和人类活动都有不同的影响，在与同学交流中，语言描述的能力也得到了锻炼。

2.交流天气变化对动植物和人类的各种影响（1）同种天气现象对动植物或人类的影响一样吗？师出示课本中P8四幅图片，请学生观察后发表意见。师小结：不同的天气变化，对不同的动植物或人类的影响是不同的，相同的天气现象，对不同的动植物或人类的影响也不同；相同的天气变化，相同的动植物或人类，在不同的场合下，有的影响受欢迎，有的不受欢迎。（2）列举其他动植物或人类活动受天气影响的现象生小组交流后汇报。（师引导学生交流阴、晴、雨、雪、风等常见天气下动植物和人类的不同影响）师小结。【设计意图】在认识到天气现象对动植物和人类有一定的影响之后，通过课本插图的讨论、对比之下，引导学生进一步认识天气变化对动植物和人类活动的影响是多样的，应该辩证地来认识。后面的小组交流帮助学生唤醒更多的生活经验，提供更多的事实证据来加强这一认识。 3.谚语中的天气通过教材插图认识谚语中的天气。读一读课本中的谚语，结合图片，说说其中包含了哪些天气现象及影响。师解释说明谚语含义。学生交流其他描写天气及其影响的谚语。【设计意图】把学生耳熟能详的谚语与天气影响结合起来，朗朗上口，可以巩固加深学生对天气影响的认识。 4.辩论赛师提出问题：雨天算不算好天气？根据学生意见分成两组，一组代表反方，一组代表正方，请学生举例说明理由支持自己的观点。【设计意图】辩论的目的一方面可以帮助学生进一步养成辩证地看待天气影响的态度和

大象版科学二年级上册全册教案

这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。【教学目标】 1. 在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2. 激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。【教学准备】 1. 小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单 2. 教师材料准备：课件【教学过程】 1. 创设情境，引入活动师：（PPT 出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2. 制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后划的步骤。 3. 观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。而多方面的观察有哪些方面呢？（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不同部分的大小、形状、颜色、是否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。注意，在进行多方面的观察时也要注意观察的有序哦！另外我们还可以借助放大镜帮助我们观察到更细小的地方。现在，就请同学们对照着老师发给你们的图片进行观察，并将观察的结果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一个放大镜）。（2）教师到学生间巡视，对学生的观察进行指导。 4. 处理信息：描述观察的结果（1）师：表扬同学们的观察记录！大部分同学都做到了有序、全面地观察。这里老师简单地举例说明一下怎样有序、全面地观察图中的脚，比如我选择先从整体到局部观察的顺准备单元 PPT 展示探究计

大象版小学科学二年级上册第四单元《动物的生活》教材解读

第四单元动物的生活本单元是二年级上册第四个综合探究活动单元，属于生命科学领域的单元。本单元所承担的科学知识目标是：7.2-2说出动物的某些共同特征。9.1举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等感知环境。本单元的科学探究目标是：“在教师指导下，有利用比较与分类等方法得出结论的意识。”根据儿童的年龄和认识特点，孩子对动物非常感兴趣，以动物为研究对象是激发孩子们好奇心的好题材。本单元延续一年级的《认识小动物》相关知识，继续深入探究动物的某些共同特征等相关内容。探究目标重点对“得出结论”要素进行训练，是二年级探究能力训练的重要组成。围绕上述目标，本单元教材设计了《参观动物园》《小猫觅食》《动物小侦探》三个主题活动。第一课设计了《参观动物园》，以学生喜欢的动物园场景引入，激发学生对动物进行观察的兴趣。然后让学生观察动物们在干什么，再以看一看、说一说等方式来描述动物们在做什么。通过观察后，学生看到了动物们有的在吃，有的在跑，有的在睡觉。为了让孩子们能继续探究其他动物共同的特征，教材又设计了引导学生提出问题：其他动物也需要吃、睡，也会运动吗？然后让学生寻找事实证据，通过大量的事实证据，孩子们得出自己的结论，进而共同总结出：动物的共同特征是动物都会运动，都需要吃食物…… 第二课设计了《小猫觅食》，以孩子们熟悉和喜爱的动物小猫为例进行探究，教材首先设计观察各种不同动物用不同的感官进行寻找食物。孩子们通过观察了解到不同动物是用不同的感官寻找食物的，然后引导学生探究，猫可以通过哪些器官找到食物。教材设计了三个小实验，引导学生逐一探究猫是通过哪些不同的器官找到食物的。然后通过大量阅读让孩子们再次补充其他动物寻找食物的方法。第三课《动物小侦探》，让孩子扮演替代不同的小动物，来应聘小侦探，通过制作应聘简历，让孩子们搜集大量的有特殊本领的动物，学生通过应聘演讲会，表达交流动物的各种本领，使全体同学掌握了大量的动物知识，再通过讨论决定哪些动物可以应聘小侦探，通过一系列活动使学生掌握动物可以通过眼、耳、鼻等多种器官感知环境。

二年级上册科学教案(含反思)-1.2 天气的影响大象版

3天气大转盘【教学分析】通过制作天气转盘，一方面培养学生动手实践能力，一方面使学生在游戏中巩固本单元知识，强化能力训练。【教学目标】 1.能写出六种常见的天气现象及其对人与动植物的影响。 2.在制作、游戏过程中体会合作、互相尊重、分享的重要性。【教学重难点】体会合作、互相尊重、分享的重要性。【教学准备】彩色纸、铅笔、剪刀、尺子、图钉、橡皮擦等。【教学过程】 1.激趣导入师出示视频中大转盘游戏，激活学生兴趣。 2.设计制作师出示制作好的天气大转盘的成品，指导学生观察结构：认识三个大小不同的圆盘、转轴。学生讨论：圆盘、转轴可以选取哪些材料制作，还需要哪些工具。学生汇报交流，师点评。师课件指导制作技巧：用圆形物体盖在纸上画出一个圆; 把圆对折三次，沿折痕画出六个格子，找到圆心；按从小到大的顺序，用图钉依次穿过三个圆心，最后固定在橡皮上。在圆盘上分别写上天气现象、人类活动、动植物活动师作安全提示：使用剪刀、图钉注意安全，不要伤到自己或他人。学生设计制作。 3.游戏师讲述游戏规则，请3名学生上台示范游戏。分小组练习。

小组比赛。【教学反思】二年级学生动手实践的能力还比较弱，本课在设计制作中注意先引导学生观察大转盘的结构，指导一些制作技巧，大大提高了学生制作效率。这样可以空出时间在课堂上完成游戏。游戏时，先请3名学生上台示范，老师可以适时指导，帮助学生尽快熟悉游戏规则，从小组练习到小组比赛增强了游戏的趣味性。【总结点评】游戏化学习就是采用游戏的方式来引导学生学习，其本质是为了让学生在玩中学。兴趣是最好的老师，正是先提高学生兴趣再引导学生学习知识，借助游戏使学生专注于某一事物，在愉快的情境中学习，大脑的接受效果才会更好。本课借助简单、易操作的大转盘游戏，指导学生自己动手制作游戏玩具，让学生既动脑又动手，在轻松、愉快、积极的环境下学习，培养了学生的主体性和创造性，体现了以生为本，尊重儿童天性的教育理念。 2天气的影响【教学分析】本课围绕旅游照片观察不同天气情况下动植物和人的活动，帮助学生初步感知天气现象对动植物和人类活动的影响，进而引导学生搜集更多相关的资料、信息，巩固这一认知。【教学目标】 1.知道并能描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2.认识到天气的影响是要一分为二地辩证地来看。 3.在教师指导下，能用语言流畅地描述天气的影响。【教学准备】学生：搜集能反映不同天气现象下动植物或人类活动的照片。老师：将学生提供的照片分类制作旅游照片小展板若干套，每套有不同的天气现象，能反映动植物或人的活动。【教学过程】 1.观察交流照片反映的与天气现象相关的信息师出示两张照片（对比晴天烈日下戴太阳帽、墨镜的人群和雨中打伞的人群），

二年级上册科学教学设计-1.3《天气大转盘》大象版

苏教版科学二年级第四单元第10课时教学设计探究手电筒放置远近与光斑的关系。活动设计意图展示材料——封闭的纸箱

2. 提问：请同学们讨论下面的光线上亮响？——对眼睛有害。

提出实验1.熟悉实验的器材：准备的实验材料：手电筒、深色卡纸 2. 动手做一做：（1）用手电筒认真完成，当堂达标

这一节课我们学习了…… 板书第一单元变幻的天气

第三课天气大转盘一、目标指定的依据课标要求： 1.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2.使用工具对材料进行简单加工。 3.对自己和他人的作品提出改进建议。教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第三节《天气大转盘》，学生通过做一做、玩一玩、说一说等环节，会对常见的工具和器具进行简单操作与使用，并学习简单的加工方法，意识到人们的生活离不开各种工具。同时借助自己制作的作品，在游戏中加深对天气变化对动植物和人类生活的影响的理解。学生分析：二年级的学生在手工课和课余生活中都接触过剪纸、根据示意图折纸等活动，故对剪刀、图钉等基本工具以及示意图有一定的认识和使用能力，为本节课打下基础，但学生普遍缺乏对作品的设计与改进的意识，更少与科学学习相联系，需要教师引导学生对作品进行优化，并作为学习科学的工具。二、学习目标： 1.能准确描述天气变化对动植物和人类生活的影响。 2.使用剪刀等基本工具，根据示意图对材料进行简单加工。 3.对自己和他人的作品提出改进优化建议。三、学习重点：使用剪刀等基本工具，根据示意图对材料进行简单加工。四、学习难点：对自己和他人的作品提出改进优化建议。五、教学准备：教材、学生活动手册、教学课件、色卡纸、剪刀、图钉、子母扣等六、学习过程：

大象版小学科学二年级上册第一单元《变幻的天气》教材解读

第一单元变幻的天气本单元是二年级上册第一个综合探究单元，是对学生“处理信息”能力进行落实和强化训练的第一个单元。本单元设计了《变幻的天气》《天气的影响》《天气大转盘》三个主题活动，使学生知道阴、晴、雨、雪、风等常见的天气现象，能了解、描述出天气变化对动植物和人类生活的影响。在学习过程中指导学生能用语言对自然现象进行简单描述，初步检验处理信息的能力培养。二年级学生对天气的生活体验较为丰富，但学生对天气有意识的关注度不够，概念的建立还比较模糊，往往容易混淆天气、气候、季节等概念。对于二年级学生来说，思维逻辑比较单一，不适合一次提出太多类似概念，容易造成混淆，加深理解难度。本单元只要求学生能用语言等方式描述出主要天气现象即可，这里说的语言，可以是口头语言、也可以是文字、符号、肢体语言等，对于刚刚接触处理信息的学生，可以让他们感知体验多种信息处理方法。因此第一课《变幻的天气》利用我国幅员辽阔的优势，以国庆出游导入，引导学生关注不同的天气状态，在教师的指导下学生学会用口头语言描述天气现象后，通过你说我猜的“猜天气”游戏，让学生体验用口头语言和肢体语言描述天气。连接天气符号这一活动，让学生了解到还可以用符号描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象。对于二年级学生来说，学习的句型还不太多，有的学生甚至还不习惯完整、规范地表达，语言的流利程度仍有待培养。因此，口头语言的描述可以说是本单元处理信息能力培养的一个重点，要在教师指导下用科学词汇、科学逻辑对自然现象加以描述。《天气的影响》一课就是更多地指导学生学会用口头语言描述的方法。随着社会的发展，孩子与自然的接触越来越少，尤其是生活在城市的孩子，在天气变化对动植物和人类生活的影响这一层面，平时关注得少，大概只想到天冷加衣服、下雨打伞等，至于对动植物的影响往往缺乏生活体验。因此《天气的影响》一课以交流、观察旅游照片引入，唤醒、补充学生的生活体验，引发学生讨论天气对动植物和人类的影响。接着再出示一组图片，帮助学生加深天气对动植物影响的认识，同时有意识地通过两组对比图，让学生意识到不同的生物、不同环境、不同时间，同样的天气也可能产生不同的影响。我国谚语有不少是关于天气的，二年级学生已经能背不少谚语，教材借助了谚语帮助学生进一步理解天气与动植物和人类的关系。最后的拓展活动，通过辩论“雨天是不是好天气”使学生对天气的影响在认识层次上进一步提升，了解天气影响的多元化。《天气大转盘》通过一个简单的小制作活动，在培养学生的动手能力的同时，使学生在游戏中加深对天气影响的认识和理解，渗透了“STSE”教育的理念。

大象版科学小学二年级上册全册教案

大象版科学小学二年级上册全册教案大象版科学二年级上册全册课件这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点研究了提出问题和作出猜想的探究要素，并且研究了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的研究奠定了基础。【教学目标】 1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。【教学准备】 1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单

2.教师材料准备：课件【教学过程】 1.创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的困难，要打德律风向场外的同学乞助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师按照学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打德律风向他人描述前要怎么做呢？场外的同学听他人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。 3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更

小学科学大象版二年级上册全册知识点整理(分单元编排)(2022秋)

二年级科学上册知识点整理准备单元这是谁的脚观察时要按顺序，可以用放大镜观察，边观察边记录。观察记录单第一单元变幻的天气 1.变幻的天气认识天气符号把下面的天气现象和天气符号连起来根据天气预报准备出出游物品

其它天气现象 (龙卷凤) （沙尘暴）（霜）（冰雹） 2.天气的影响谚语中的天气燕子低飞，天将雨。一场秋雨，一场寒。（朝霞不出门，晚霞行千里）。（冬天麦盖三层被，来年枕着镘头睡）。 3.天气大转盘雨燕子躲在屋檐下行人打伞风树叶摇晃利用风力发电阴燕子低飞戴墨镜晴小狗在烈日下吐舌头适合晒被子雪鹰看不见猎物容易滑倒雾蛇冬眠了开车不安全

第二单元小小游乐园 1.小小游乐园滑梯制作选择材料和工具光滑的卡纸胶水粗糙的卡纸透明胶带牙膏盒安全剪刀纸杯美工刀 2.跷跷板制作跷跷板所需材料有：纸板、塑料尺、纸杯、牙签、别针、透明胶、安全剪刀。制作步骤： 1.用纸杯制作底座，用透明胶固定别针。 2.制作跷板。把牙签放在尺子正中间，用透明胶固定牙签。 3.组装。把跷板组装在底座上。第三单元磁针与南北 1.磁铁有两极条形磁铁的两端吸的曲别针最多，磁性最强，叫（磁极）磁铁有两极（南极）和（北极）南极用S表示，北极用N表示。磁铁总是存在着两个（磁极）。

2.两极指南北可指南针找教室的东、南、西、北。指南针是用磁铁做成的，条形磁铁也能指南北两个磁极指的方向水浮静止后一端指（N）,另一端指（S）旋转静止后一端指（N）,另一端指（S）悬挂静止后一端指（N）,另一端指（S） 3.两极相遇了两极和北极相遇时，能吸在一起。南极和南极、北极和北极总是不能吸在一起。两极相遇记录表相接近的磁极现象 S----N 相吸 N----S 相吸 N----N 相斥 S----S 相斥相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。第四单元动物的生活 1.参观动物园动物的共同特征是：都会运动，都需要吃食物。 2.动物觅食动物可以用不同的感观发现食物，如：猫可以用眼睛看到食物，可以用鼻子闻到食物，还可以用耳朵听到老鼠的声音。 3.动物小侦探制作应聘简历

大象版小学科学二年级上册知识点归纳资料

大象版小学科学二年级上册知识点归纳资料大象版二年级上册科学知识梳理准备单元准备单元这是谁的脚这是谁的脚观察时要按顺序，可以用放大镜观察，边观察边记录。观察记录单第一单元第一单元变幻的天气认识天气符号把下面的天气现象和天气符号连起来根据天气预报准备出出游物品国庆节上海5日游天气阴，小雨气温240C290C准备物品雨伞记录单腿上有厚厚的毛。腿细，脚掌宽。有两个脚趾，上面有趾甲国庆节乌鲁木齐5日游天气晴，大风气温60C170C准备物品口罩国庆节黑河5日游天气晴，中雪气温-20C70C准备物品雪地靴国庆节深圳5日游天气晴，阴气温260C320C准备物品墨镜其它天气现象龙卷凤（沙尘暴）（霜）（冰雹）2天气的影响谚语中的天气燕子低飞，天将雨。 —场秋雨，一场寒。（冬天麦盖三层被，）（朝霞不出门，晚霞行千里）。（来年枕着镀头睡）。

3天气大转盘天气大转盘雨燕子躲在屋檐下行人打伞风树叶摇晃利用风力发电阴燕子低飞戴墨镜晴小狗在烈日下吐舌头适合晒被子雪鹰看不见猎物容易滑倒雾蛇冬眠了开车不安全第二单元第二单元1小小游乐园小小游乐园滑梯制作选择材料和工具光滑的卡纸胶水粗糙的卡纸透明胶带牙膏盒安全剪刀纸杯美工刀2跷跷板跷跷板制作跷跷板所需材料有纸板.塑料尺.纸杯.牙签.别针.透明胶.安全剪刀。制作步骤 1 .用纸杯制作底座，用透明胶固定别针。 2.制作跷板。把牙签放在尺子正中间，用透明胶固定牙签。 3.组装。把跷板组装在底座上。第三单元第三单元磁针与南北1条形磁铁的两端吸的曲别针最多，磁性最强，叫（磁极）磁铁有两极（南极）和（北极）南极用S表示，北极用N表示。磁铁总是存在着两个（磁极）。 2.两极指南北可指南针找教室的东.南.西.北。指南针是用磁铁做成的，条形磁铁也能指南北两个磁极指的方向水浮静止后一端指（N），另一端指（S）旋转静止后一端指（N），另一端指（S）悬挂静止后一端指（N），另一端指（S） 3.两极相遇了两极和北极相遇时，能吸在一起。南极和南极•北极和北极总是不能吸在一起。两极相遇记录表两极相遇记录表相接近的磁极现象s—N相吸N S相吸N N相斥S S相斥相同的磁极相斥，不同的磁极相

小学科学全册教案(教案)二年级上册科学大象版

小学科学全册教案（教案）二年级上册科学大象版科学教案——了解大象 1. 教学目标： a) 通过教学，让学生了解大象的外貌特征； b) 让学生认识大象是陆地上最大的动物，增强对大象的好奇心； c) 培养学生的观察能力和探索精神。 2. 教学重点： a) 学生能够描述大象的外貌特征； b) 学生能够认识大象的体积和重量； c) 学生能够表达对大象的喜爱和好奇。 3. 教学准备： a) 插图或图片展示大象的外貌特征； b) 大象模型或大象的真实大小尺寸示意图； c) 学生需要准备笔和纸。 4. 教学过程：步骤一：引入课题（5分钟）

教师可以使用一幅插图或图片展示大象，然后提问学生是否知道这是什么动物。引导学生看图片并参考字卡的提示，猜测出正确答案——大象。教师可提醒学生注意大象的特点，如大象的体积、鼻子和长牙。步骤二：了解大象的外貌特征（10分钟）教师展示一些大象的插图或图片，让学生观察和描述大象的外貌特征。教师可以引导学生注意大象的体积、皮肤的颜色、长鼻子和大耳朵等特征。学生可以记录下他们观察到的外貌特征。教师可以逐一询问学生的观察结果，并对正确的回答给予肯定和鼓励。步骤三：认识大象的体积和重量（15分钟）教师展示大象的模型或大象的真实大小尺寸示意图，引导学生了解大象的体积和重量。教师可以与学生讨论大象是陆地上最大的动物，体积非常大，重量也很重。学生可以比较大象和其他动物的体积和重量，并通过教师的引导得出结论。步骤四：讨论大象的生活习性（10分钟）教师与学生一起讨论大象的生活习性，例如大象喜欢生活在热带地区的森林中，喜欢吃树叶、草和水果。学生可以提出自己的问题，教师可以回答并帮助学生更深入地了解大象的习性。步骤五：开展小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个动物，用类似的方式进行研究和介绍。学生可以选择自己喜欢的动物，并通过观察和研究，描述该动物的外貌特征、体积和重量，以及它们的生活习性。每个小组可以选择一名代表向全班呈现他们的研究成果。步骤六：总结与反思（5分钟）

大象版小学科学二年级上册同步配套教案(全册)

第一单元变幻的天气第一课变幻的天气一、目标指定的依据课标要求： 1.知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。 2.描述天气变化对动植物和人类生活的影响。教材分析：本节课选自大象版小学科学二年级上册第一单元第一节《变幻的天气》，通过让学生说一说、猜一猜、连一连等环节，让学生知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象，生疏简洁几种天气符号，并在各个活动中潜移默化的培育学生处理信息的力气。学生分析：二年级的学生已经拥有天气变化的生活阅历，但不能全面、系统的描述各种天气现象的特点，对于略微不常见的天气现象，甚至有的学生不能准确说出其科学名称，对天气符号的生疏更是少之又少，需要教师帮助学生将生活阅历上升为科学概念。二、学习目标： 1.能准确说出不同的天气现象，并依据其特点做出行预备。 2.能准确应用天气符号记录天气状况。三、学习重点：能够准确说出不同的天气现象及其特点。四、学习难点：能准确应用天气符号记录天气状况。五、教学预备：教材、学生活动手册、教学课件六、学习过程：教学环节教师活动学生活动设计意图出示问题对话情境，引出观看天气预报节选，从生活实际需求入手，天气状况问题，再播放天气预争论沟通听到的天气现象激发学生的学习兴趣。情境导入报，引导学生争论沟通听到的及其特点，并全班汇报。天气现象及其特点。

出示天气图片，组织学生进展猜天气的玩耍，活动规一个同学依据教师出在描述与猜测的过程示的图片，描述天气特点，中培育学生的观看力气，处则： 1.一个同学描述天气特猜天气点，另一个同学猜天气。 2.描述天气的同学，不能说出天气名字中的字。例如，描述雨天时，不能说到“雨” 字。出示前面活动中消灭的全班同学猜天气，并说出猜测的证据。依据教师出示的天气理信息力气，并据此得出结论的力气，同时加深对各种天气现象的生疏。学生自主建构学问，了生疏天气符号天气现象图片和天气符号，引导学生运用联想法、找相像等方法进展对应连线。图片和天气符号，充分发挥想象力，结合找相像等方法在学生活动手册上进展对应连线。解天气符号的由来，不仅快速的生疏天气符号，更是培育学生处理信息的力气。预备出游物品—打算组织组织学生出谋划策，为图片中小女孩去南方旅游预备出游物品。小组争论，为小女孩去南方旅游一一列出出游物品，并全班汇报。其他天气现象出示露、霜、雾和沙尘暴的图片，拓展学生对天气现象的生疏。观看露、霜、雾和沙尘暴天气现象的特点，拓展生疏。为学生进一步了解天气现象翻开一扇窗。

二年级上册科学教案大象版

二年级科学教案孙六湾小学教师：

这是谁旳脚【教学目旳】 1.在教师旳指导下，通过有序、仔细旳观测，科学地描述获取到旳信息，运用比较旳措施得出结论。 2.激发学生对常见旳动物旳外在特性旳探究爱好。【教学准备】 1、小组材料准备：教材中动物旳脚旳图片、放大镜、记录单 2、教师材料准备：课件【教学过程】 1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物旳脚旳图片）探探小组在参与电视台《动物小达人》时碰到了难题，他们不懂得照片上旳脚是什么动物旳，需要通过打旳方式向场外同学求援。同学们，你们懂得这是什么动物旳脚吗？你猜是什么动物旳脚呢？ 2.制定计划（1）师：假设你们就是探探小组，目前你也碰到了这样旳难题，要打向场外旳同学求援，你应当怎么做呢？请你们小组讨论，制定你们旳计划。（这里需要教师根据学生制定计划旳状况合适地给出

提醒来协助学生思索：我们在打向他人描述前要怎么做呢？场外旳同学听他人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请某些小组旳学生说一说他们制定旳计划，互相补充完善，最终PPT展示探究计划旳环节。 3.观测与记录（1）师：按照我们制定旳计划，首先我们要进行观测和记录。观测旳成果将直接影响到我们给场外同学描述旳状况，因此我们要有序地、多方面地进行观测，才能观测得更仔细更全面。怎样才能做到有序地、多方面地观测呢？这里有某些观测旳措施可以协助我们。好旳措施是成功旳保障，我们先来学习观测措施吧！请问谁懂得观测旳次序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板旳一边）观测旳次序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。而多方面旳观测有哪些方面呢？（同样，将学生旳答案写在黑板上）可以从脚旳不一样部分旳大小、形状、颜色、与否有毛、脚趾数量、趾甲旳大小和形状等方面进行观测。注意，在进行多方面旳观测时也要注意观测旳有序哦！此外我们还可以借助放大镜协助我们观测到更细小旳地方。目前，就请同学们对照着老师发给你们旳图片进行观测，并将观测旳成果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一种放大镜）。

(2021版新教材)大象版二年级上册科学教案

大象版二年级上册科学教案及教学计划第一部分：二年级上册科学教学计划一、指导思想科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科技活动素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。它密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综合运用的实践性课程。改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。二、教材分析科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。由此希望能从不同的角度引导学生初步学会科学研究、科技发明、制作科技作品的方法，了解科技知识在日常生活中和工农业生产中的应用，了解我国历史上的科技成果及现在科学技术发展状况。每方面的内容遵循由浅入深、由易到难的原则，分别安排在各教材中供选择。教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和与人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学

探索和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。三、教学目标：密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。 3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5、鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6 、养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。四、学情分析作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养，简单实用

大象版二上科学教案

大象版二上科学教案一、教学内容及目标本节课程主要介绍大象的生活习性、形态特征及适应环境等方面的知识，并通过实验和观察，让学生深入了解大象的生态习性和适应能力，培养学生对自然界的保护意识。二、教学重点与难点重点：大象的形态特征、生活习性及适应环境。难点：如何通过实验和观察深入了解大象的生态习性和适应能力。三、教学方法 1. 问答法：通过提问引导学生思考，激发他们对知识的兴趣。 2. 实验法：通过实验让学生亲身体验，加深对知识的理解。 3. 观察法：通过观察大象的行为和习性，让学生深入了解大象的适应能力。四、教学过程 1. 导入（5分钟）引导学生回忆上一节课所学内容，并提出问题：“你们知道世界上最大的陆地动物是什么吗？” 2. 学习（30分钟）（1）介绍大象的形态特征和习性，引导学生认真观察图片，并回答问题： ①大象的体型有多大？

②大象为什么有长鼻子？ ③大象的耳朵为什么这么大？（2）通过实验让学生深入了解大象的适应能力，具体步骤如下： ①准备一些不同大小的石头和一些水。 ②让学生用手拿着石头走路，观察行走时的感受。 ③让学生用长鼻子吸取水，并将水喷到石头上，观察石头变湿的情况。（3）观察大象的行为和习性，引导学生回答问题： ①你们观察到了哪些大象行为和习性？ ②这些行为和习性是如何帮助它们适应环境的？ 3. 拓展（10分钟）引导学生思考如何保护野生动物及其栖息地，并就此展开讨论。 4. 总结（5分钟）通过总结回顾本节课所学内容，并强调保护自然环境和野生动物的重要性。五、教学评价 1. 问答法：通过提问来检验学生对知识点掌握情况。 2. 实验法：通过实验结果来考察学生对知识的理解和运用能力。 3. 观察法：通过观察学生对大象行为和习性的观察情况来评价学生的学习效果。六、教学反思本节课通过多种教学方法，让学生深入了解大象的形态特征、生活习性及适应环境等方面的知识，并通过实验和观察，让学生深入了解大象的生态习性和适应能力。但是，在实验过程中，由于石头大小不一，

大象版科学二年级上册全册教案备课讲稿

准备单元这是谁的脚【教学分析】本单元是二年级上册的起始单元和准备单元，内容只有一课，没有具体的科学知识目标，要着重培养的是处理信息和得出结论的科学探究要素。在本课中学生将经历一个较完整的科学探究过程，但有侧重点之分，重点放在观察和描述动物的脚的外部特征和通过比较的方法得出结论这两个步骤。学生在一年级时，已经重点学习了提出问题和作出猜想的探究要素，并且学习了运用多种感官和工具进行科学的观察的方法，为本节课的学习奠定了基础。【教学目标】 1.在教师的指导下，通过有序、仔细的观察，科学地描述获取到的信息，运用比较的方法得出结论。 2.激发学生对常见的动物的外在特征的探究兴趣。【教学准备】 1.小组材料准备：教材中动物的脚的图片、放大镜、记录单 2.教师材料准备：课件【教学过程】 1. 创设情境，引入活动师：（PPT出示教材上动物的脚的图片）探探小组在参加电视台《动物小达人》时遇到了难题，他们不知道照片上的脚是什么动物的，需要通过打电话的方式向场外同学求助。同学们，你们知道这是什么动物的脚吗？你猜是什么动物的脚呢？ 2.制订计划（1）师：假设你们就是探探小组，现在你也遇到了这样的难题，要打电话向场外的同学求助，你应该怎么做呢？请你们小组讨论，制订你们的计划。（这里需要教师根据学生制订计划的情况适当地给出提示来帮助学生思考：我们在打电话向别人描述前要怎么做呢？场外的同学听别人描述时要借助什么来比较判断呢？）（2）请一些小组的学生说一说他们制订的计划，互相补充完善，最后PPT展示探究计划的步骤。 3.观察与记录（1）师：按照我们制订的计划，首先我们要进行观察和记录。观察的结果将直接影响到我们给场外同学描述的情况，所以我们要有序地、多方面地进行观察，才能观察得更仔细更全面。怎样才能做到有序地、多方面地观察呢？这里有一些观察的方法可以帮助我们。好的方法是成功的保障，我们先来学习观察方法吧！请问谁知道观察的顺序有哪些？（学生边回答边将答案写在黑板的一边）观察的顺序可以是：从上到下或从下到上，以及从整体到局部。而多方面的观察有哪些方面呢？（同样，将学生的答案写在黑板上）可以从脚的不同部分的大小、形状、颜色、是否有毛、脚趾数量、趾甲的大小和形状等方面进行观察。注意，在进行多方面的观察时也要注意观察的有序哦！另外我们还可以借助放大镜帮助我们观察到更细小的地方。现在，就请同学们对照着老师发给你们的图片进行观察，并将观察的结果写到记录单上（每位同学一张图片、一张记录单和一个放大镜）。（2）教师到学生间巡视，对学生的观察进行指导。 4.处理信息：描述观察的结果（1）师：表扬同学们的观察记录！大部分同学都做到了有序、全面地观察。这里老师简单地举例说明一下怎样有序、全面地观察图中的脚，比如我选择先从整体到局部观察的顺