30电脑住宅之教材分析教学案例.doc
30电脑住宅之教材分析教学案例-
文章摘要:本文章的主要内容是关于30电脑住宅之教材分析_教学实录案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
30* 电脑住宅
一、教材解读
这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室休息系统的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来
的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。
课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。
二、教学目标
1认识6个生字。
2默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。
3和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4体会作者按一定顺序说明事物的方法。
三、教学建议
1进行教学时，可以先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？是怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈现学习成果。如，填写表格，将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展示出来；或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图，根据自己的想象将抽象的语言转化为形象的画面。
2在自读自悟的基础上，可以让学生再读读自己感兴趣的段落，也可以组织学生以电脑住宅主人的身份向参观者介绍电脑住宅，以引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。
3学生了解课文内容以后，可以让学生展开想象，围绕如果我是一个设计师，我会怎样设计电脑住宅进行交流、讨论。还可以进一步引导学生想象，设计智能化的商场、医院、学校并鼓励有兴趣的学生把想象的内容写下来。
内容概括：这篇介绍了关于30电脑住宅之教材分析,电脑住宅，希望对你有帮助！
30个必须要学的电脑技巧
必学的30个电脑技巧
1、如果同时有多个窗口打开，想要关闭的话，可以按住shift 不放然后点击窗口右上角的关闭图标。
2、在保存网页前，可以按一下ESC 键(或脱机工作)再保存，这样保存很快
3、用电脑听CD可以不用任何的播放软件，把音箱线直接接到光驱的耳机孔，放入
CD，按光驱上的play键就可以直接听了，这样听歌可以不占用系统资源。(如果你的电脑坏了，不能启动或什么的，一时放在那不能修，千万不要浪费资源，把用里面的电源给光驱通上电，
就可以暂时做CD机了.
4、MSN中发消息的时候是按enter的，如果想要换行而不想发出消息，可以shift+enter或ctrl+enter
5、浏览器的地址栏里可以调试简短的HTML代码。方法如下：地址栏写about :abc回车，就看到效果了.
6、Windows快捷键：
win+m 显示桌面
win+pause
系统属性
快速重新启动:按确定前先按shift(不适用于2k、xp).
彻底删除:shift+del
不让光盘自动运行:按shift
Ctrl+Esc：相当于开始或WIN键
Ctrl+Home：将游标移至文字编辑区的开始始(Home单用：移至列首)
Ctrl+End：将光标移至文字编辑区的终点(End单用：移至列尾)
Alt+F4：关闭当前视窗(若是点一下桌面再按则为关机)
F2：更改名称
windows+e
资源管理器
windows+r 运行
windows+f 查找
windows+u
关闭系统
windows+d最小化所有窗口，再按一次Win+D可回到最小化前的窗口
windows+m最小化所有窗口，但再按一次无法回到最小化前的窗口
Shift+F10，可以打开所选项目的右键菜单
按住CTRL+SHIFT 拖动文件:创建快捷方式。
7、关机快捷方式
(1). 在桌面空白位置按鼠标右键- - 选
(2). 在键入rundll.exe user.exe，exitwindows
(3). 在键入或你想要的名称- 按
8、重新启动快捷方式
(1). 重复以上(1)
(2). 在键入rundll.exeuser.exe，exitwindow***ec
(3). 在键入或你想要的名称- 按
9、RUN - cmd或者command就会看到DOS窗口。不知道大家注意到那个小小的图标没有，在左上角。点击这个图标，就会看到下拉菜单，尤其是Edit下的一些功能，很方便
10、con、nul是MS系统的保留名，它不能做为文件名!检查你的web空间是不是M$系统，可以建一个con的文件夹试试
11、想把自己的某个文件夹的文件做一个列表? 用什么软件呢? 不用，直接在命令行下输入tree /f index.txt .打开index.txt看一下是不是一目了然
12、保存无边窗口页面请用CTRL+N新开窗口
13、如果一个文件夹下有很多文件，如果想快速找到想要的文件，先随便选择一个文件，然后在键盘上选择想要的文件的第一个字母就可以了
14、说个QQ隐身登陆的笨办法:
在网吧上网，如果直接从注册向导登陆的话QQ是上线登陆的，可是有时候却不希望现身，怎样实现隐身登陆呢?
就是拿一个没用的QQ先从注册向导登陆了，选择状态为隐身，然后在系统参数中选中以隐身方式登陆，点确定，然后直接在这个QQ上运行注册向导登陆你要登陆的QQ，你会发现现在QQ 是隐身的了。
15、win98改ip不重启的办法：
A.改完ip选择取消。
B.在设备管理器里禁用改了ip的那块网卡。
C.启用网卡。
ok!你改的ip已经可以用了。
16、2000和xp下运行cmd ，进入dos窗口，复制和粘贴都用右键完成
17、收藏夹不要放在系统盘，以免忘了备份，每次装完系统用超级魔法兔子指定路径
18、对于系统不明白的地方，平时多看windows自带的帮助，不要盲目去找人解决，也许帮助才是最快和最全的。(其余软件
也是同理)
19、winxp自带批量重命名功能，只要选中一堆文件，选重命名，然后改第一个文件，改完后，其他文件也会自动修改。20、上网时在地址栏内输入网址，系统会记录下来，虽然方便以后不用再重复，不过如果是公用的机子，又不想让别人知道自己到过哪些地方，可以用CTRL+ O(字母O，不是0) ，这时对弹出一个打开对话框，在其中的地址栏内输入网址，就不会被记录下来了.
21、IE快捷键：
Ctrl+W关闭窗口
F4打开地址拦的下拉选择网址
F6或ALT+D选择地址拦空格键可以下翻页，Shift+空格则可以上翻页
22、如果你用foxmail，邮箱路径不在默认位置，可以修改account.cfg
23、NTFS分区上文件属性中有个摘要功能，很有用的，这样一些软件安装程序是什么东东就不会忘了啊!
24、在IE的地址栏输入：javalert(文档.lastModified)可以得到
网页的更新日期.
25、通过网络共享时，尽量使用运行，\ip地址共享文件名，而不要使用通过网上邻居浏览访问，速度很慢，而且经常不全(特别是2000，xp)，还要注意适当的运用$
26、在98下快速做启动盘，只要把windows/command/edb下的所有文件复制到干净的软盘中就可以做98启动盘27、运行pq 分区失败，出现不可识别的分区，只要找到pq安装目录UTILITY 的PTEDIT32.EXE，可以把原分区还原为原来格式.打开资源管理器，选中文件夹，用小键盘的*，可以把这个文件夹中的所存在的所有子文件夹迅速列出
28、QQ自己加自己的方法：在黑名单中加自己，然后再把自己拖到我的好友中就可以了，然后再运行注册向导.
29、如果浏览的页面中应用了java脚本禁用了鼠标右键，解决的方法：
A、如xiayupei 的方法，先按住鼠标左键，然后将鼠标移动到目标处，点击鼠标右键，一两秒之后，快捷菜单出现.
B、单击鼠标右键，(不要放开鼠标右键)，将鼠标移到警告窗口处，点击鼠标左键，关闭窗口，再将鼠标移回目标处，放开鼠标右键，快捷菜单出现.
30、realplay多曲播放.
选中多个曲目，然后拖到realplay的播放地址栏就可以了，之后找到那个ram(会自动生成)，复制里面的内容多遍就可以反复听歌曲.
人教版四年级上册第八单元30《电脑住宅》
30*电脑住宅 ——人教版四年级上册第八单元 主备人：潍坊市奎文区樱桃园小学张瑾 导学案
教学设计 教材分析 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师东京大学教授坂村建。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。 学情分析 学生有阅读的兴趣，要注意教给学生自学的方法，培养学生自主阅读的能力。让学生在自读自悟的基础上，再读读自己感兴趣的段落，并引导学生熟悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施的布局、功能及使用方法。 教学目标： 1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2.默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学重难点：一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 课前准备：课件 课时：1课时 教学过程： 课前谈话： 师：同学们，上课之前我们先聊聊天，好吗？今年国庆长假长假，你去了哪儿玩？ 师：这七天啊，我是玩得爽，吃得好！我去了桂花长廊，还去了万象花卉，赏花、摸鱼、拔菜，吃桂花糕、喝葡萄酒，玩得尽兴，吃得开心。说到吃的，多亏了我们家厨师，告诉你们，我们家有五个厨师。 师：来，看，我把我们家厨师带来了。隆重推出（课件出示：厨师——电饭煲、微波炉、电磁炉、压力锅、酸奶机） 师：我们就还有一个按摩师。猜猜是什么？（课件出示：按摩师——按摩椅）
乌塔教学设计
教学目标： 1、认识6个生字。 2、有感受情地朗读课文，读懂课文内容。 3、能对文中的人和事进行评价，增加独立生活、自强自立的意识。 教学重难点： 1、培养学生独立阅读的能力。 2、引导学生从课文的叙述的描写中了解人物特点，并在阅读后与同学交流自己的见解。 一、启发谈话，导入新课 1、孩子们，你们喜欢旅游吗？都到过了哪些地方，是和谁一起去的？如果让你独自一人出远门或去旅游，你们敢不敢去呢？ 2、孩子们，有这么一个孩子呀，她非常了不起，能一个人独自到欧洲去旅游，你们想和她成为朋友吗？这节课，我们就一起来认识一位德国小姑娘（板书：乌塔）和她交个朋友，看看她是怎样去旅游的，她有什么值得我们学习的。 3、看地图了解乌塔都到了哪些地方，让孩子们知道欧洲一共有43个国家。 现在我们就一起来学习这篇课文，看看课文中的乌塔给作者留下什么印象。 二、初步学习课文感知 1、生自由地读课文，要求你们把字音读准，把句子读通顺。 2、检查生词情况：洗漱、惬意、号码、反驳、逻辑、语塞。 3、快速浏览课文，想一想课文写了什么事？ （写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事） 三、再读课文，感知乌塔的性格特点 交流一: 1、孩子们，现在我们就一起来学习，课文1—3自然段，作者在青年旅馆里初识乌塔，觉得乌塔是一个怎么样的孩子。 指名汇报读描写乌塔的句子，从这些描写中你知道乌塔给作者留下了什么印象？
除了经验丰富外作者还认为乌塔还是一个热情活泼的女孩子，哪些句子写到了。 交流二： 2、乌塔为了实现自己的目标做了哪些准备工作的？ ①设计好了旅行路线和日程；②每到一地查警察局的号码；③给家里拨个电话或寄张明信片；④用三年的时间准备；⑤挣旅费。 通过这些作者知道了乌塔又是一个怎样的孩子。 交流三： 3、你们能向乌塔这样吗？（中国的孩子敢这样做吗？） 师：乌塔的这种持之以恒的顽强自立精神不正是我们需要的吗？ 在咱们中国我们的家长会同意你们这样做吗？ 4、现在我们就一起来读读第8、9自然段中乌塔和作者精彩的对话，看看乌塔是怎么说的？ 自由读课文8、9自然段，想想乌塔的说法对不对？ 指名读第8自然中乌塔说的话。 爱孩子，为什么就不能让他们单独出门？这是什么句，谁能把这句话读好。 交流四： 5、孩子们乌塔的这些话想告诉我们什么呢？ 乌塔不同意中国家庭爱孩子的方式和管教孩子的做法，认为不符合逻辑，乌塔认为爱孩子就应该根据孩子的兴趣、爱好给孩子一个自我锻炼的平台，这样才是真正的爱孩子。 老师觉得乌塔可真了不起，我很佩服她，小小年纪就有自己的看法，乌塔还和作者说了什么？读节9自然段。 6、现在谁愿意和老师一起来把第9自然读好。 师读作者的话，生读乌塔的话。 同桌练读，对话形式一直到会背。
电脑住宅
一、教材简析 这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第１自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第２至７自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。 二、教学目标 认识6个生字。 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇。 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 三、教学重、难点 理解课文介绍的电脑带给人类的便利。在理解的基础上想象，自我设计电脑住宅。 四、教学准备多媒体课件 五、教学时间一课时 六、教学过程 （一）质疑揭题，激发阅读的兴趣 1.（板书：30电脑住宅）同学们，你们知道电脑住宅是怎么样的吗？ 2.在一个城市的中心，有这样一座电脑住宅，里面安装了一百多台的电脑，一切都由电脑指挥。（边说边画简笔画） 3.这样一座电脑住宅，我好想住进去，也特别想了解？你们想了解吗？ 4.那就我们一起学习30.电脑住宅。（读课题） （二）初读课文，体会说明的顺序。 1．出示自读要求。 ①认真读通课文。 ②想：课文具体介绍了电脑住宅的哪些地方？用圆圈圈出来。 2．学生自读，做批注。 3．检查交流。 师：你发现课文具体写了电脑住宅的哪些地方？ （根据学生回答，教师在简笔画住宅的相应位置板书：大门外、门口、会客厅、厨房、卧室、浴室） 4．师：真了不起，在这么短的时间里就把电脑住宅里的重要地点找了出来。课文就是按照（指板书）这样一步一步写下来的。 5：明确写作顺序：你发现了什么？（课文就是按照一定的顺序来写。这是一种空间顺序。）孩子们，请在课文题目旁边做好批注。 （三）精读课文，感受住宅的神奇。 1．引语：大家来看看这些地方，你们家里都有吗？会客厅？厨房？浴室？卧室？ 2.那么电脑住宅里的这些地方和我们家到底有什么不一样呢？让我们再一次好好的去读一读课 文的2——7节。找到电脑住宅与普通住宅的不同之处，用横线划下来。 3．学生边读边想边划。
【作业】《电脑住宅》
《电脑住宅》教学设计 鲁沙尔镇第一小学李顺花 教材分析： 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适。 教学目标： 知识与技能：认识6个生字；了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便。 正确、流利地朗读课文。（重点） 过程与方法：导学—展交—训练 情感、态度、价值观：感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 教学准备：课件、小组合作填写卡片 教学过程 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、预习展示 三、预习检测 1、认读词语：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断分门别类 2、猜猜我是谁（根据意思写词语） （1）事先约定。（） （2）存放起来，暂时不用。（） ( 3)根据事物的特性分成各种门类。（） 四、初读感知 1．出示学习要求 自由朗读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？ 2、学生自主学习 3、交流展示 五、再读理解 1、出示学习要求：默读课文，看看课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？它们有
什么功能？用不同的符号画出相关语句。 3．小组展示，绘制电脑住宅 六、想象创作 高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？
《电脑住宅》教学反思 鲁沙尔镇第一小学李顺花 《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。 在本节课的一开始时，我先让学生回忆本单元的单元主题——放飞科技梦，引出课题。然后进行预习展示环节，在此基础上让学生当小老师检测学生预习情况。落实初读时，给学生充足的读书时间，让学生在自主学习过程中读通课文，找出电脑住宅与普通住宅的不同。为了形象生动说明电脑住宅的功能和作用，课文运用了想象和联想。在教学中我让学生自读，在读中理解内容，同时培养想象和联想能力。然后，让学生小组合作填写表格，对课文内容进行梳理、归纳，同时理清课文的顺序。在展示交流环节，我设计让学生把电脑住宅根据自己的理解画在黑板上。最后，拓展环节“以文代写”，让学生设计一款新型的电脑住宅，实现听、读、说、写互动迁移，全面提高学生的语文素养。 这节课，重视了预习习惯培养，发挥了学生的主观能动性，抓住了学习要点，基本完成了教学任务。但还有许多不足之处： 1、课前预设不充分，学生的预习展示环节不是很精彩。 2、时间的掌控不科学。小组合作填写表格环节，由于课文对电脑住宅的功能写得较具体，学生的概括能力有限，因而学生填写时速度太慢。到最后，教师只能打断学生的合作，而“以文代写”只剩下短短的五分钟，限制了学生的想象。 3、教师的掌控课堂的能力有限。在这堂课，当学生在规定时间内完不成任务时，教师不能及时采取好的措施引导学生，而是着急的把答案告诉学生。 4，小组合作展示学习成果时，如果可以让学生上讲台在展台上将自己小组填写的表格展示出来，并让学生自己讲解，效果应该会更好。 总之，这节课的教学既有成功之处，又有许多改进的地方。今后，我将不断努力，争取在名师工作室成员的指导下，不断改善自己的课堂，提高学生的语文素养。
电脑住宅教案
《电脑住宅》教案 教学目标： 1. 认识6个生字。 2. 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3. 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的 舒适和便捷。 4. 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 教学重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 教学准备： 课件 教学时间： 1课时 教学过程： 一、引入新课 1. 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，——齐读课题。 2. 关于电脑住宅，你了解些什么？（生简单交流课前搜集资料的情况） （电脑住宅位于日本东京市中心，建筑面积370平方米，内部有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。） 二、初读感知 1. 关于电脑住宅，你想了解得更多吗？那我们就一起来学习这篇课文。课前大家已经预习过了，生词会认吗？课文会读吗？以四人小组为单位，由组长抽认生词，组织理解词语； 2. 组织分段读课文，有错的地方要及时纠正。 3. 四人小组学习。 4. 检查： （1）抽认生词：仓库储存烹调烹饪防盗综合判断 （本课的生词，你有要提醒的吗？由学生提醒难读的生词，练习读。齐读。这些词语你还有不理解的吗？学生提出不理解的词语后，指导学生联系上下文理解；如果都能理解了，就抽“储存、烹调”检查。） （2）抽读重点句段。 （生词会认了，课文会读吗？请看大屏幕） ?原来，其他物品都分门别类地放在地下仓库的‘集装箱’里。? ?厨房在一楼，里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪，还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.??这时，没有关闭的窗户自行关闭，空调系统减弱风力，房子四周的防盗报警装置进入工作状态。? ?住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’，在室内见不到。它们各有各的职能，分工负责，同时又互相连接，以便对环境作出综合判断，为主人提供舒适的生活条件。? 4. 交流课文主要内容：
部编人教版语文四年级上册 第30课 电脑住宅练习
30.电脑住宅 1．下列词语书写全对的一项是( )。 A．仓库储存秘码播放 B．烹饪报警综合职能 C．舒适判断烹调息灭 D．浴室减弱洗躁预约 2．发挥想象，把句子写生动、具体。 (1)电脑根据这些气象资料，为主人提供一个( )的家居环境。 (2)进入住宅，( )的乐曲会( )播放。 (3)电脑各尽职能，( )，为主人提供( )的生活条件。 3．选出下列句子中引号的作用。 引号的作用：①表示直接引用；②表示特殊含义；③表示着重论述或强调。 (1) 20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。( ) (2)如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你即便知道密码也无法将大门打开。( ) (3)主人在睡觉前，只要按一下开关，整栋房子便进入“休息状态”。( ) 4．按要求写句子。 (1)电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。（缩句） (2)选用下面的关联词语，写写某种物品（如手机、电饭煲）的特点或作用。 如果……就……即便……也……只有……才…… 5．下列装置体现了电脑住宅的什么特点？（可多选） A.舒适 B．便捷 C．节能 D．安全 (1)风向标将室外的温度、湿度、风力和风向等数据输入电脑，电脑根据这些气象资料来调整住宅中的环境。( ) (2)微型摄像机将客人的面貌特征输入电脑，如果你是“未经登记”的陌生人，即便知道密码也无法将大门打开。( ) (3)出门在外时，可以给家里的电脑“预约”洗澡时间，到时候浴缸里便会放满热水，做好洗浴准备。 ( ) 6．阅读选文，回答问题。 汽车和路面，就像鱼和水的关系一样密切。 作为公路的“铠甲”——路面，天天展现在司机的眼前。可是这层“铠甲”，( )黑颜色的沥青路，( )白颜色的水泥路。单调的路面颜色，会使长时间行车的司机感到疲劳。能否把公路也搞得丰富多彩一些呢？能。新研究出来的彩色路面就能够解决这个问题。铺设这种路面像绘画调色一样，把不同的色彩掺进黑颜色沥青材料里面，便能铺出红、蓝、黄、绿等不同颜色的路面来。 彩色路面像一本大书，它会告诉司机：红色——前面有交叉路口和居民点；蓝色——附近有学校，注意小学生穿行马路；黄色——不准开快车，限制车速……这种路面可以消除司机的疲劳，对安全行车、减少交通事故非常有效。 彩色路面还可以结合周围建筑和环境来美化城市。我国天津市铺筑了国内第一条褐红色沥青路面，色调柔和，给人以舒适的感觉。如果居民区中心有蓝色的广场．沿着湖边有绿色小路，儿童游乐场铺上橙黄色地面，那该是多美丽呀！ (1)选择恰当的关联词，填在选文中的括号里。 不但……而且……要么……要么……不是……就是……
部编版小学语文四年级上册第八单元教案
部编版小学语文四年级上册 第八单元教学设计 本单元围绕“科学技术”这个主题编排了《呼风唤雨的世纪》《电脑住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》这四篇课文，展现了在科学技术领域的一些有趣的发现，旨在让学生通过学习了解，体会科学工作者奉献、执着的精神，激发学生对科学的热爱和探索之情。文章内容浅显生动，结构完整，语言风趣，能激发学生的阅读兴趣。 《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化。我们今天依然可以体会到科学技术的强大力量。 《电脑住宅》让我们充分感受了电脑住宅带给我们的神奇，感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，同时从课文中我们更是学会了如何去介绍事物的方法，以及在介绍时我们一定要注意按照一定的方法来介绍。 《飞向蓝天的恐龙》这篇课文主要讲述了恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿的发现过程，最后表达了科学家们的美好心愿。从中我们还体会到了科学工作者从事科学研究的执着与艰辛。 《飞船上的特殊乘客》则以拟人的角度，运用多个例子生动形象地向我们展示了太空蔬菜的形成、变化和作用。是激起探索科学领域的兴趣和热情的好文章。 《语文园地八》安排了4个板块的内容，与本单元主题密切相关。“口语交际”要求学生通过大胆想象将自己的奇思妙想表达出来；“习作”要求学生基于口语交际的训练或发散思维，展开联想和想象，运用所学的写作手法写作想象作文；“我的发现”要求细心观察生活中的语言文字，养成时刻正确书写、使用成语的习惯；“日积月累”则让学生积累了一些关于想象的名人名言，激发学生探索科学、热爱科学的情感。 知识与能力 1．会认25个生字，会写25个生字，理解并掌握文中的重点词语。 2．在整体感知课文的基础上，抓住重点语句，感悟课文内容，体会作者的思想感情，领悟表达的方法。 3．在学习中，不断感受科学技术给我们生活带来的变化，感悟科技迅速发展的意义，体会科学工作者的艰辛付出。 4．引导学生感受语言文字的魅力，积极主动地丰富自己的语言积累，勤于动脑，勤于练笔。
(完整word版)基于标准的教学设计样例
《电脑住宅》 【设计者】新密市市直二小丁利敏 【教材】人教版小学语文四年级上册第八单元第30课，第*页 【课程标准】（学段目标中与本课相关的具体内容标准） 1、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读。 3、能联系上下文，借助字典，词典和生活积累，理解词句的意思。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5、学习略读，粗知文章大意。 6、能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文 【内容分析】 《电脑住宅》介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。本组课文的专题是关于科学技术方面的内容，这篇课文正好体现了这一特点。全文条理清晰，叙述有序，结构合理。 课文是如何有条理的介绍电脑住宅的？第一自然段先总体说明住宅的装置和使用情况，第二------七自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽，各负其责，相互合作的特点。其中第二------七自然段是文章的重点部分，体现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷和方便，安全和舒适。因此，从教学手法的角度来看，应以学生为主体，充分的让学生交流合作。 【学情分析】 四年级的学生学习能力有了较好的基础，在识字和阅读方面已经掌握了一定的方法，但部分生字和内容还需老师指导。本课内容较简单，但让学生真切体会到高科技的神奇以及给我们的生活带来的方便却并不容易。因此，本课设计本着“把语文课上到学生心灵”的目标追求，努力体现三个“基于”：一是基于学生，二是基于文本，三是基于生活。 【学习目标】 1.朗读课文，读准字音、停顿，读通句子，能说出“示范、预约”在文中的意思；
课文30电脑住宅-人教课标教材.doc
课文30 电脑住宅|人教课标教材- 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ （二）初读感知 1．请自读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 2．分自然段指名朗读检查。 3．再读课文，思考：电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 （三）理解课文内容 1．默读课文，看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，
用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 2．学习小组交流、讨论。 3．集体交流： （1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。 （2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。 （3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。 （4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。 （5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。 （6）浴室里，可通过电脑预约洗澡的时间。
4．高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？（学生交流收集的资料） 5．是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 （四）课外拓展 如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
课文 30 电脑住宅|人教课标教材_四年级语文教案 《电脑住宅》教学设计一 学习目标 1．学习课文，了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术的飞速发展。 2．正确、流利地朗读课文。 3．发挥想象力，设计一栋你心目中的电脑住宅。 课前准备 收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
人教版四年级语文《电脑住宅》教案20
《电脑住宅》教学设计（2） 教学目标： 1.会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。 2.有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3.与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点： 学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 教学准备： 1.电脑住宅的有关图片。 2.生词卡片。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 二、初读课文，认读生字。 1.自读课文，认读生字、词语。 2.出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3.指名分段读课文，评出最佳读书员。 三、再读课文，感知理解。 1.引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施?那里的电脑有什么样的功能?它们又是怎样工作的? 2.在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。
四、合作交流，相互质疑、释疑。 1.根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2.结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3.组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 五、发挥想象，深化感悟。 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。 六、拓展阅读，开阔视野。 阅读《美国的第一幢电子化住宅》和《中国智能化住宅的发展》等相关文章，唤起学生对美好生活的憧憬和对科学的探索与追求。 小结：同学们，今天，我们一同走进了电脑住宅，不但领略到了它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷，让我们努力学习本领，在科技迅猛发展的1世纪，创造出属于自己的那份“神奇”。
电脑住宅教学设计(1)
《电脑住宅》教案 设计理念： 课文按照空间转换的顺序，表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、 安全、方便和舒适，使学生体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利， 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索和追求。根据学段目标、学 生认知、课型和内容特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法 的有效综合。以知识与能力为主线，设计富有情趣的读、说、写活动，引导 学生自主学习，合作、探究学习，促进学生语文素养的全面提高。 教材分析及教学思路： 这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台 电脑，设计师是东京大学教授坂村健。选编这篇课文的目的，一是增长学生 的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按 一定顺序说明事物的方法。因此，在教学时，先让学生按照课文前的阅读 提示独立阅读课文，在学生把课文读正确、读流利的基础上，再引导学生边 默读边思考：课文介绍了电脑住宅中的哪些设施？那里的电脑有什么功能？ 怎样工作的？让学生用自己喜欢的方式呈学习成果。如，填写表格，将电脑 住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格形式展示出来。如此一来，学生对电脑住宅就有一个整体清晰的印象了。另外，还让学生通过小组 合作控究的形式，按课文的讲述顺序画出电脑住宅的示意图，根据自己的想 象将抽象的语言转化为形象的画面。 小学生对电脑比较感兴趣，于是让学生读读自己感兴趣的段落，鼓励 学生以“电脑住宅主人”的身份向“参观者”介绍电脑住宅，以引导学生熟 悉课文的内容和语言，并能重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中各项设施 的布局、功能及使用方法。 学生了解课文内容以后，再让学生展开想象，围绕“如果我是一名设 计师，我会怎样设计电脑住宅”进行交流、讨论。还进一步引导学生想象， 设计智能化的教室、学校、商场……并鼓励有兴趣的同学把想象的内容写下来。 一、教学目标 1 认识6个生字。 2 默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。 3 和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 4 体会作者按一定顺序说明事物的方法。 二、学习重难点： 一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。 三、学习时间：1课时 四、教学过程：
电脑住宅教学设计
电脑住宅教学设计 第1篇：《电脑住宅》教学设计【教学内容】 《电脑住宅》。 【教材解读】 这是一篇略读课文，课文条理清楚，语言亲切，浅显易懂。全文按照空间转换的顺序介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。第一自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，第二至七自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序以及会客室的布置、厨房装备、卧室的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明了电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。 【三维目标】 １、知识与技能： ⑴认识６个生字。 ⑵默读课文，能想象出课文描写的场景和事物，体会作者按一定顺序说明事物的方法。 ２、过程与方法： ⑴采用合作学习，适用小组选择好的方式自学，和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流。 ⑵运用表格、画简单示意图，介绍等方式再现住宅的设施。 ３、情感与价值： ⑴引导学生理解课文，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
⑵增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感。 【教学重难点】 １、理解课文内容。体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。 ２、能想象出课文描写的场景和事物。 【教具准备】 课件、字词卡、表格、绘画笔、纸。 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 １、播放课件（人类择山洞而居到今日的高楼大厦），学生欣赏并说说自己理想中的住宅是什么样的？ ２、教师导言： 从择山洞而居、到结茅庐而住；从土坯房到今天的高楼大厦，我们人类的住宅发生了翻天覆地的变化，人类未来的住宅又会如何呢，今天我们一起去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。 板书课题： 电脑住宅 二、通读课文，粗知大意 １、展示电脑住宅的多媒体课件： 学生欣赏，初步了解电脑住宅及它的神奇。 ２、学生根据阅读提示选择自己喜欢的方式自主阅读课文。 ３、教师出示字词卡检查并相机指导读准字音： ⑴字：
长治市四年级上学期语文第30课《电脑住宅》同步练习A卷
长治市四年级上学期语文第30课《电脑住宅》同步练习A卷 一、基础运用 (共9题；共92分) 1. （8分）在横线上填上合适的词语。 ________的春天________的礼物________的东西________的缝纫机 ________地站着________地寻找________地说________地跑 2. （6分）比一比，再组词。 状________ 导________ 廷________ 壮________ 异________ 延________ 3. （8分）在下面横线上填上合适的词。 ________的麦穗 ________的利益 ________的季节 ________的声音 ________地行走 ________地挑拣 ________地等待 ________地判断 4. （5分）我会连 孟郊《早春》二月春风似剪刀贺知章《游子吟》草色遥看近却无韩愈《送元二使安西》谁言寸草心 王维《咏柳》劝君更尽一杯酒 5. （10分）看拼音写词语。 rì běn jìn bùwén huàyǐng xiǎng qīng tóng qì ________________________________________ chuàng jǔzhìhuìshèjìzhào xiàn jiǎn qīng
________________________________________ 6. （5分）按要求完成句子练习。 水罐里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 缩句 7. （28分）阅读课文片段，完成练习。 这地方的火烧云变化极多，一会儿hóng tóng tóng______的，一会儿金灿灿（càn chàn）的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它背上，它才站起来似（sìshì）的。过了两三miǎo______钟，那匹马就变模（mómú）糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似（sìshì）乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模（mómú）一样，也是那么大，也是那么dūn______着，很威武很镇静地dūn着。可是一转（zhuǎn zhuàn）眼就变了，要想再看到那头大狮子，怎么也看不到了。 （1）读拼音，写词语。 hóng tóng tón g miǎo dūn ________________钟________着 （2）选择文中括号里正确的读音。 金灿灿________（càn chàn）的似________（sìshì）的 模________（mómú）糊似________（sìshì）乎 一模________（mómú）一样转________（zhuǎn zhuàn）眼 （3）从文中找描写色彩的词语。 （4）文章第一节中连用四个“一会儿”说明________。 （5）这几节文字作者从________和________写出火烧云变化极多，又以________和________两个词语说明火
人教版语文四年级上册第八单元教学设计
四年级语文上册第八单元教学设计 单元教材分析： 本单元以“科技成就”为专题，编排了精读课文《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》；略读课文《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》和语文园地，从不同角度反映了飞速发展的科学技术，展现了科学技术的神奇和威力。《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适。《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用途。本次口语交际的话题是“我们的奇思妙想”，学生可根据了解到的科技知识，展开想象的翅膀，畅谈自己对未来科技发展的各种奇思妙想。“我的发现”提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，引导学生发现生活中滥用成语的不良现象，树立维护祖国语言文字的意识。“日积月累”是关于探索科学的名人名言，告诫激励学生大胆发现、积极探索、勇敢创新，才能创造奇迹。“宽带网”意在引导学生了解我国科技发展的新成就，体会科技发展给我们的生活带来的变化。 教学设计思路： 四年级上学期学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够初步把
握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。教学中我们还要注意做好与第三学段的衔接，如：学生能在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，能受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想等。为达成这些目标，我们对本单元的教学内容进行整合与拓展，形成了“2﹢2﹢X”的单元阅读体系。通过对“2﹢2﹢X”的单元阅读内容的教与学，提高独立阅读能力，积累语言，激发创新意识，全面提高。“2”是指把比较有代表性的《呼风唤雨的世纪》《飞向蓝天的恐龙》作为精读课文。“2”是指其余两篇《电脑住宅》《飞船上的特殊乘客》作为略读课文。“X”指拓展《主题学习丛书》上的相关篇目，学生自由选择阅读。在学习方式上，精读课文的学习，是教师引导下的学生学习，掌握阅读本组课文的基本方法，为阅读后两篇课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，教师指导为辅，主要是培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读《主题学习丛书》的有关内容。这样把整个单元的学习内容分为五大模块：一、预习达标（2课时）。二、精读引领（3课时）。三、自读提高（2课时）。四、拓展阅读（3课时）。五、积累练习（5课时）。积累练习模块主要以课本的习作与练习内容为主，辅以单元的知识巩固练习与语文实践活动的展示等。 单元学习目标： 1.掌握本组课文中出现的生字新词。 2.把课文读正确、读流利，力求使学生从整体上了解课文内容，理清课文思路。
课文《电脑住宅》教学设计教案
课文《电脑住宅》教学设计教案 课文《电脑住宅》教学设计教案 学习目标： 1、会认6个生字和“数据、轻松、悦耳、仓库、储存、示范、烹调，烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗”等词语。 2、有感情地朗读课文，学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 3、与同伴就感兴趣的内容进行讨论、交流，体会电脑的神奇，感受现代科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 教学重、难点： 学习按一定顺序说明事物的方法，能用自己的话复述课文内容。 课前准备： 1、电脑住宅的有关图片 2、生词卡片 教学过程： A.创设情境，导入新课 出示图片，谈话导人。结合图片，介绍电脑住宅的由来和第一座电脑住宅产生的背景。 初读课文，认读生字 1、自读课文，认读生字、词语。 2、出示词语卡片，检查并巩固认读字和新词：数据、轻松、悦
耳、仓库、储存、示范、烹调、烹饪、预约、综合、判断、提供、防盗。 3、指名分段读课文，评出最佳读书员。 B.再读课文，感知理解 1、引导学生根据阅读提示独立阅读课文，思考课文介绍了电脑住宅的哪些设施那里的电脑有什么样的功能它们又是怎样工作的 2、在自读自悟的基础上，填写表格，理清课文的结构。 电脑住宅 具体设施 如何工作 有何功能 C.合作交流，相互质疑、释疑 1、根据课文的描述，画出电脑住宅的示意图。 2、结合示意图，在小组里用自己喜欢的方式向同伴介绍电脑住宅中最感兴趣的地方。同伴之间相互交流，要做到语言准确，条理清楚。 3、组织同学们以“电脑住宅小主人”的身份向“参观的游客”介绍电脑住宅的设置、功能和它神奇的地方。可以个人完成，也可以小组合作完成。 D.发挥想象，深化感悟 以“如果我是个建筑设计师，我想这样设计电脑住宅”为题，启发学生展开想象，并进行讨论交流。
29《呼风唤雨的世纪》教学设计_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 29《呼风唤雨的世纪》教学设计 29《呼风唤雨的世纪》教学设计 29《呼风唤雨的世纪》教学设计教学目标： 1．学会十二个生字，正确理解呼风唤雨洞察依赖奥秘改观探索联系哲学等词语的意思。 2．理解课文内容，了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。 3．有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。 教学重点： 了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 教学难点： 理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学准备： 多媒体课件教学课时： 两课时教学过程： 第一课时一、激趣导入、解题 1．同学们，听过呼风唤雨这个成语吗？你从这个成语最先想到谁？（神仙）2．呼风唤雨原是指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为能够支配自然的一种巨大力量。 今天我们就来学习《呼风唤雨的世纪》这篇课文，出示课题、读题。 1 / 24
3．读了课题你想知道什么？二、初读感知 1．用自己喜欢的方式读课文，注意把生字的音读准，把语句读正确，读流利。 在读不好的地方多读几次。 2．读完的同学请快速默读课文，思考： 课文从哪些方面介绍了 20 世纪是一个呼风唤雨的世纪（简单归纳 2-5 自然段意）？ 3．学生交流。 （现代科学技术不断发明和发现，和古代人类生活对比，举例说明科学技术的飞速发展及引用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的名言来说明科学技术彻底改变了人类的生存方式。 ）三、细读理解（一）学习第一、二自然段。 1．课文是围绕哪一句话来写的？齐读课文第一自然段。 2．是谁在呼风唤雨呢?怎样呼风唤雨的呢？请自读第二自然段。 找出句子体会一下。 3．板书： 发明、发现，理解发明和发现。 发现： 原本就存在但没有被人们了解的事物或规律。 发明： 原本不存在的事物，是人们创造出来的新事物或新方法。 4．用发现，发明练习说话。
部编人教版四年级语文上册-呼风唤雨的世纪-教案教学设计
《呼风唤雨的世纪》精美教学设计 【教学目标】 1.会认本课12 个生字，会写本课15 个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 4.搜集资料，学习文章的说明方法。 【教学重点】 了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。 【教学难点】 搜集资料，学习文章的说明方法。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入 1.观察图片：科技时代。 20世纪是一个呼风唤雨的世纪,你知道为什么吗？下面让我们一起走进课文去看看原因吧！ 2.助读资料： 走进作者：路甬祥，中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。 二、出示学习目标 1.会认本课12 个生字，会写本课15 个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
4.搜集资料，学习文章的说明方法。 三、初读感知 1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.自读提示：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 3.出示我会认，指导学生识记生字。 4.出示多音字，指导学生世纪多音字。 5.理解词语。 6.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 7.再读课文，想一想课文写了什么？ 示例：这篇课文仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 8.出示会写字，组内合作识字，观察书写要点。教师指导重点字的写法： 唤：右边中间框要扁窄、下横要长，撇在框里上横处起笔，捺在下横处起笔。 技：支的十字横稍向上拉，竖稍向左拉，又字横短撇稍轻、捺行笔由轻渐重。 程：禾字上撇短平、横稍长并向上拉，右边口字窄小，王字下横平直、要长。 亿：乙字横起笔稍轻、转折时要重、折要向左拉、弯要圆润、弯横行笔稍重。 奥：首撇要短、下框不封闭、里边米字要小，大字扁宽、一横要长、撇和捺外展。 联：耳字要窄、下提稍长，两竖紧凑、右竖要长，关字下边撇和捺要宽展。 哲：“折”要宽，“扌”的横短，提稍长，“斤”首撇短平，“口”要扁。 善：整体偏窄，中间四横中下横要长、上边左右有一小点和撇，口字要扁窄。 9.初读课文后，你感受到了什么？ 示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到读书可以丰富生活，完善自我；读书可以扩充知识面。 四、当堂检测 第二课时 一、出示学习目标 1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱
第七册 电脑住宅试题及答案
30* 电脑住宅 轻松起步 1 我能根据拼音对号入座（同音字填空）。 2 我会写出带有下面偏旁的字，并组词。 刂 ???) _______() (_______ 灬???) _______( ) (_______ 3 汉字双胞胎，比比再组词。 快乐提升 1 我能根据课文内容在括号里填上合适的关联词语。 （1）______按一下开关，整栋房子________进入“休息状态”。 （2）电脑根据这些气象资料，为主人提供一个________节能_________舒适的家居环境。 （3）_________主人下达“同意入内”的指令后，大门__________会打开。 2 我要试着给下边的句子加标点，特别要注意引号的用法。 （1）如果电脑确认你是 未经登记 的陌生人 你便无法进去 （2）住宅里的所有电脑全部设在 暗处 在室内见不到 （3）海豚杰克当起了大家的义务 导航员 3 （1）学完了《电脑住宅》这篇课文，我对这种住宅的评价是________________。
（2）如果我是建筑设计师，我将会加入的个性化设计是_______________。 我的收藏夹 我知道许多科技发明给我们的生活带来了方便，我要收集相关资料，并将自己感兴趣的摘录下来。 _______________________________________________________ 答案 轻松起步 1答案：适事室试判盼叛判 2答案：（照明） 3答案：断 快乐提升 1答案：（1）只要……便…… （2） （3）只有……才…… 2答案：（1）“”，。 （2）“”，。 （3）“”。 3答案：（1）高科技设计，极舒适的享受 （2）略
《电脑住宅》教学设计2
《电脑住宅》教学设计2 ２、通过默读、交流，能够想象出课文描写的场景和事物，了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便，感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。 ３、用普通话正确、流利地朗读课文。 ４、体会作者按一定的顺序说明事物的方法。 【课前准备】 １、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。 ２、电脑住宅的示意图。 【教学过程】 一、引入新课 在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？ 二、初读感知 １、请自读课文： 遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺、流利。 ２、分自然段指名朗读检查。 ３、再读课文，思考：
电脑住宅与普通住宅有什么不同？用一句话谈谈你的感受。 三、理解课文内容 １、默读课文： 看看电脑住宅有哪些奇妙的功能？边读边想，用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。 ２、学习小组交流、讨论。 ３、学生用自己喜欢的方式呈现学习成果： 填写表格或绘制电子住宅的示意图： 具体设施如何工作有何功能 ４、教师出示电脑住宅的示意图，由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础，按一定的顺序，重新组织语言，准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。 ５、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便，在同学们所了解的其它的电脑住宅，还具有其它不同的功能吗？ 学生交流收集的资料。 ６、是啊，正因为科学技术的飞速发展，才有了这一栋栋神奇的电脑住宅，我相信在不久的将来，我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。 四、课外拓展 １、如果由你来设计一栋电脑住宅，你打算怎样设计？想一想，写下来，在全班交流时一起来评一评，谁设计的是我们心目中的最佳住宅。