青少年科学工作室检查

柳州市各城区街道、乡镇和青少年科学工作室单位开展“创城”

工作检查方案

为进一步落实“创城”工作任务，迎接上级检查，市科协拟与各城区科协一同到学校和社区青少年科学工作室单位检查，督促和指导各单位收集、整理“创城”工作资料。具体方案如下：

一、检查时间：2011年8月3日至10日。

二、检查人员：分为4个小组，由1名市科协人员和若干名城区科协人员组成。

总指挥：市科协副主席韦华

第1小组：何卓柏、城中区科协人员

负责到城中区的各街道、乡镇和学校、社区青少年科学工作室单位检查。

第2小组：巫江、鱼峰区科协人员

负责到鱼峰区的各街道、乡镇和学校、社区青少年科学工作室单位检查。

第3小组：李统禄、柳南区科协人员

负责到柳南区的各街道、乡镇和学校、社区青少年科学工作室单位检查。

第4小组：谭倩、柳北区科协人员

负责到柳北区的各街道、乡镇和学校、社区青少年科学工作室单位检查。

三、检查内容：主要检查各街道、乡镇、学校和社区青少年科学工作室单位以下几项资料的准备情况，具体包括：

1、各街道、乡镇是否有科普活动场所；各类科技活动的开展情况、参与活动人员的原始记录、年度活动工作计划及总结、特色活动的总结及照片、媒体宣传报道的记录等。

2、各学校和社区青少年科学工作室单位开展各类科普活动的情况、参与活动人员的原始记录、年度活动工作计划及总结、特色活动的总结及照片、媒体宣传报道的记录等。

四、要求：

各小组要深入到各个待检单位检查，并认真填写好“情况调查表”，及时反馈调查信息。（资料从2009年1月补到现在，8月7日前完成。）

青少年科学工作室活动情况调查表

检查单位名称：

联系人：联系电话：

检查小组人员：

检查时间：年月日

街道、乡镇科普活动场所情况调查表

检查单位名称：

联系人：联系电话：

检查小组人员：

检查时间：年月日

关于建立青少年科学工作室的提案

罗庄区教育教学咨询提案纸提案议题：关于在全区科技创新教育特色学校建立青少年科学工作室的建议提案时间：2013年8月16日提案人孙其进学段学科科技教育职务教师提案人所在单位：临沂高都小学提案内容：关于在全区科技创新教育特色学校建立青少年科学工作室的建议国家提出创新型人才的培养，创新型的人才培养需要创新型的素质教育。可以说素质教育是学校教育的终极目标，素质教育的核心是学生创新能力的培养。培养学生创新精神和实践能力是素质教育的重点，科技创新教育在这一方面起着不可替代的作用。通过科技创新教育，让青少年创新精神和实践能力在“做中学”的过程中得到培养、锻炼和提高，从而全面提升青少年综合素质。近年来，实施素质教育的呼声越来越高，由应试教育向素质教育转变的步伐也在逐渐加快，而缺失科技创新的教育就不是完整的素质教育。创新精神和实践能力的缺失必然影响孩子的综合素质。我区的科技创新教育由于教体局的重视，近年得到较大较快发展，2013年5月建立了以孙其进科学工作室为依托的“罗庄区科技创新教育研究团队”。并于2013年6月开展了第一次全体成员“科技沙龙”活动。但在活动中发现各科技教育特色学校仍然存在较多的问题，特提出以下建议： 1、建立青少年科学工作室，保证科技活动顺利实施没有工具材料，培养学生的创新动手能力只能是空谈。为了改变学生“喜欢读科学而不喜欢做科学”的学习方式，使学生养成爱动手的习惯，各校必须建立青少年科学工作室，配齐学生常用的工具和材料，电钻、电刨子、砂轮机、电烙铁、锤子、钳子到卡尺、

板牙等，常用的小电机、导线、皮带、也应该适当装配。学生有了科技发明的创意，基本做到不出工作室就可完成制作。 2、各校需组建一支优秀辅导员队伍。各校需注重科技辅导员队伍建设，培养造就一支高水平的指导团队，改变目前从事科技教育的老师均为兼职的情况。各校可以根据实际，选拔2~3名专业对口、耐得住寂寞、矢志科技教育的青年教师进入青少年科学工作室进行重点培养，这是关系到各校科技教育继续发展壮大的关键。积极派出教师参加各级组织的专项技能培训，到外地科技教育名校参观学习，在各种各类科技活动中锻炼成长。

青少年科技教育活动方案

日常用品的评价和改进活动背景：科技教育活动是对课堂教学的延伸，它有利于拓展学生的科技知识，培养学生的动手能力，有利于培育学生的探究意识和能力，激发学生的创新潜能。近年来，我校开展了创造工程、农业技术、电工技术、信息技术、家用电器维护与维修等课程，收到了良好的效果。但这些课程在培养学生的探究意识和能力方面还有所欠缺，且与课堂教学存在一定距离，所以有必要开展一项比较系统的、能引起学生学习兴趣的，且能培养学生探究意识和动手能力的科技活动。让学生对日常用品做出评价和改进，贴近生活，难度适中，各个层次的学生都能有所发挥，相信会取得很好的效果。涉及对象及人数：此方案可以与通用技术课同步进行，高一年级学生均可参与。目标：1.培养学生的探究意识和能力 2.促使学生运用所学知识分析实际

问题，激发学习兴趣 3.培养学生的合作意识和动手能力 4.培养学生的发散思维 5.培养学生保护知识产权的意识，促使学生熟悉专利申请过程活动内容及步骤：一．教师示范活动过程教师选取生活中使用的任意物品，就其展开活动。 1.组织学生就其实用性、外观、可靠性、安全性、可扩展性等发表自己的看法，并分类记录下来。以学生正在使用的课桌为例，学生可根据自己的体验自由发表见解，教师安排专人记录，并整理、分类。 2.搜集具有相同功用的不同物品，对其进行直观比较，激发学生的思路和兴趣。搜集过程由老师和学生共同完成。以课桌为例，老师可以从网上搜索不同国家和地区使用的课桌，学生也可以说说自己见过的不同课桌。对它们进行比较，开

阔学生的思路。 3.组织头脑风暴活动，学生对物品的可改进部分及功能扩展自由提出设想，鼓励创新。 4.组织学生对物品结构进行观察和测量，或查阅使用手册得到该物品与第1、3步讨论中涉及的相关数据。对课桌，如在第1、3步的讨论中，学生提出课桌桌面太小或存储空间太小，则需组织学生测量桌面的尺寸及桌斗的高度，计算其有效使用面积及存储容量等。 5.利用测量所得数据，用所学的物理、化学、生物及社会科学知识对物品在第1、3步讨论中所涉及的问题进行科学的分析和论证。必要时还要考虑环境因素及进行社会调查。对于课桌，学生可以需要分析课桌什么高度最适宜，这需要调查本校学生的平均身高，然后才能确定一个合适值。要分析课桌的稳定性，需要用力学的知识计算分

青年首席专家制实施办法

青年首席专家制实施办法第一章总则第一条为推进**青年科技人才队伍建设，加强选拔和培养高水平青年人才工作，造就一批青年专业技术领军人才，以示范引擎效应，营造健康、向上的学术氛围，**设立青年首席专家制，并制定具体实施办法。第二条青年首席专家实行院长聘任制。任期为2年，期满重新产生。可连选连任。第二章设立范围和评选条件第三条结合实际，在条件成熟的专业中设立专业研究领域青年首席专家。每个专业研究领域设1名青年首席专家。第四条青年首席专家应具备如下基本条件：（一）有较高的政治思想素养、高尚的职业道德和强烈的事业心、责任感。（二）专业基础理论扎实，具有独立研究、解决科研过程中重大科技问题的能力；有相关学科知识、创新的学术见解和科学思想。（三）在本专业领域具有较高的学术地位和影响，并与国内外同行有着广泛、深入的学术往来与联系。（四）既了解**相关学科的科技前沿和发展方向，又了解**相关领域的实际需求，能够为专业发展和科技创新提供建议和意见。第五条青年首席专家必备条件

青年首席专家年龄原则上不超过40周岁，具有副高级及以上技术职务，并在**某个学科或专业领域做出突出贡献的，得到同行业认可公认的优秀青年科技人才，同时必须符合下列条件之一：（一）荣获以下荣誉称号之一者：国家有突出贡献的中青年专家、享受国家政府特殊津贴专家、国家“百千万”人才第二、三层次人选、******* （二）国家级科技进步奖或省部级科技进步二等奖及以上奖励的主要获奖者。（三）独立承担或主持完成国家级、省部级重大科研项目或重大工程项目并取得显著经济、社会效益者。（四）科研成果具有较高价值或科技开发有重大突破或获得重大专利者，以及对单位科技进步、科技创新做出重大贡献者。（五）近五年内发表高水平论文4篇或出版专著1部以上者。第三章产生程序和评议标准第六条青年首席专家按如下程序产生（一）由各研究中心组织提名，2名研究员或成绩优异高级工程师联名推荐。（二）****负责对推荐人选进行资格审查。（三）****组织专家评审组负责对通过资格审查的推荐人选进行公开答辩，提出青年首席专家的候选人建议，报****审定。（四）通过审定者，将进行不少于5个工作日的公示。经公示后，予以命名，颁发证书，并签订任期内的青年首席专家目标责任书。

2011年青少年科学工作室工作总结

2011年青少年科学工作室工作总结 ——柳州市雀儿山路小学为全面贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，进一步提高青少年科学素质，全面推进素质教育工程，培养我校青少年学生的创新精神和实践能力，我校按照计划完成了本年度青少年科学工作室的各种活动，同时我校精心地组织学生参加了在柳州市举办的“2011中国柳州青少年机械奥运城际赛”，并取得了一个季军、三个殿军的好成绩，现将本年度工作情况作以下总结：一、按时制定计划任务，领导组织准确恰当我校成立了工作室活动领导小组，有计划的讨论和安排开展各种形式的科普活动。以黄爱玲校长为组长，李大庆副校长、邹梅主任、汤春平主任、罗艳辅导员为副组长，下属机构由吴金湖、成志慧、陈景老师负责机器人兴趣小组活动；由吴金湖、林媚老师负责电脑兴趣小组活动，抓好电脑绘画作品制作。每期的活动（每周三下午大课间时间），领导常常亲自下到工作室、电脑室询问工作进展情况，使此项工作落到实处，不流于形式。二、抓好任务落实，推动全面发展针对年初工作计划，主要在机器人兴趣小组、电脑绘画作品制作等方面开展了一系列工作。 1、建立“柳州市雀儿山路小学电脑绘画工作室”。既可在周三下午大课间时间对我校电脑绘画兴趣小组学生进行训练，使此电脑室成为我校电脑绘画的活动基地。 2、6月份建立“柳州市雀儿山路小学机器人工作室”。有计划的组织学生参加了为期8天的培训班，共有22名学生参加培训。通过培训使我校学生在机械

人原理和制作技巧方面有了很大的提高，为取得好成绩打下了坚实的基础。 3、7月份组织参加“2011中国柳州青少年机械奥运城际赛”的学生进行了近半个月的实战制作与演练，主要指导老师有成志慧、陈景、吴金湖三位老师。 4、三位老师主动外出学习，不断积累提高，探索出一条符合自己开展青少年科技实践活动的路子，促进了青少年科技活动创新和发展。三、积极参加相关活动，竞赛成绩显著提高 2月份组织学生参加了“2011年电脑作品大赛”，7月份组织学生参加了“2011中国柳州青少年机械奥运城际赛”。青少年科技活动普及率逐步提高，青少年素质教育，青少年科技活动得到了越来越多师生以及家长们的重视和支持。国际大赛成绩斐然。今年7月，我校“机器人工作室”带队参加了“2011中国柳州青少年机械奥运城际赛”预选赛，取得了5个项目共6支队伍进入决赛的资格。8月15日，在决赛中我校队员发挥勇于拼搏、大胆创新的精神，从柳州市10多个学校中脱引而出，取得了1个季军、3个殿军的好成绩（手摇发电机械牧羊犬比赛季军，手摇发电机械人拔河比赛殿军，手摇发电机械人单马达机械人造型设计比赛殿军，手摇发电机械人四式接力泳赛殿军），成绩处于柳州市前列，极大地影响和促进我校青少年科技教育活动的开展。四、经验和体会 2011年，我校青少年科学工作室的成绩取得了显著的提高，在比赛中成绩喜人。主要经验和体会要以下几个方面： 1、注重教师队伍建设。通过参加培训和自主学习的方式，我校相关教师在科学活动辅导能力方面有了很大的提高，为参赛提供了良好的保障。 2、努力探索，积极创新。为了更加有效地开展科学活动，我们以各个小组

青少年科技教育活动方案

少年宫科技实践教育活动方案活动方案名称：开展小发明、小制作、科幻画评选活动评选活动的方案活动方案目的：以提高广大师生科学文化素养为目标，让学生在科技教育中得到更多的动手能力的锻炼，提升全体师生的科技创新意识；开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高我校学生的科学素养，提升我校师生的科技创新能力。活动方案所涵盖的年级：三至五年级学生活动的背景：我国建立在基础差、底子薄的基础上，我国现阶段仍是发展中国家，与世界发达国家相比，在制造技术的创新能力、制造技术的创新体系上存在差距。放眼当今世界，科学技术已经成为第一生产力，科技进步和科技创新是发展生产力的决定因素。因此要努力实施科教兴国的发展战略，树立和落实科学发展观，提升全民科学文化素质，增强全民的自主创新能力，而创新的希望在青年人，培养青年人的创新能力的基础在教育，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一，根据上级文件精神和结合本校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观；以“学习、研究、创新、发展”为工作思路，全面贯彻上级文件精神；以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识；开展以培

养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高我校学生的科学素养，提升我校师生的科技创新能力。二、总体目标通过这一次的小发明、小制作、科幻画评选活动，要达到以下目标：制定完整的发展规划和计划，做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制，激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富我校青少年科技创新活动的内容与方式，培育我校教育工作者和学校师生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养。全面实施素质教育，把科技活动与知识产权教育活动相结合，设计组织富有创新意义的科普创新活动，促使我校科普教育工作能上一个台阶。三、主要工作及措施 (一)加强对“小发明、小制作、科幻画评选”活动工作的领导成立少年宫“小发明、小制作、科幻画评选活动”领导小组，校长任组长，教导主任任副组长，其他班主任为成员。 (二)积极开展“小发明、小制作、科幻画评选”制作系列活动 1、开展小发明创作活动。全体科技活动教师、劳动技术教师，要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到一对一的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约能源现象、环保等）有更深的理解，能对现有的装置进行改造和创新。保证这一部分特长学生被辅导率达100％。学校还将不定时组织小发明比赛。小发明比赛将由科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教导处统一组织举行。

人才培训计划的名字

人才培训计划的名字篇一：组学习计划&组名大全&口号大全…… XX——XX学年下半学期五组学习计划组号：5组组名：口号：目标： 0801组名永远的firstSuper junior 书海拾贝 Happy star 阳光先锋纯真年代 Q部落无所谓牛气冲天理想彩虹 0802组名希望之翼冷月∑山荘王雪晴天之娇梦想之星梦幻之旅无敌棒棒糖棒棒堂炫舞3+2 功夫09 梦之翼0803组名快乐家族成长部落极地阳光 .风华组阳光精灵乌鸦帮狗仔队超越自我感叹号晴天娃娃 0804组名LUCK STAR 励志小组至上励合炫舞小组奋进小组梦之翼梦翼小组开心小组奋斗小组天天向上小组 0805组名梦幻队炫舞队福娃彩云队龙的传人东方神起胜翼组勇往之前胜利组唯我独尊超越小组0806组名梦翼队先锋队天使队我们是奇迹队快乐小组放飞希望队我能行队成功队幻想童年队天才队0807组名

扬帆筱筱天天向上勇攀高峰光炫星空穿越时空紫冰银河 TVXQ 智之飞跃星河队金鹰队0808组名Fly 友谊队麦芽队 luck star 穿越火线队极地之光 MIT 星空队炫舞队糖葫芦队 0701组名微风映月英雄集团 Free Style 巅峰联盟Super 炯若聆亦风过山车4+1 紫藤花下天天向上 A.C.J 0702组名（组长和组名相同）孙维泽蒲章臻宋晓璇冯煜君李晨红蒋丽婷孙小雅韦福鹤魏云琦魏云秀 0703组名永不放弃放飞希望梦想之都 To Be No、1 强力风暴超越自我 One Word One Dream 快乐向前冲梦随我飞穿越梦想0704组名征服1 2 3 Winner Lost—snow sky-ward 3 2 1 新空气 RemindSmile stars smile 黑色沉思 0705组名完美组合挑战者（2）惊天动地天衣无缝雏鹰展翅穿越极限旋转木马 1ST领域 we are ready! 永不言败梦幻之岛飞向蓝天 0706组名 Sweet1+4 两块两毛三天马行空梦想飞扬水华虚拟空间流星赤潮旭日东升公牛派对增强体质0707组名

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动： 1．科普教育综合实践活动； 2．开展青少年科技创新竞赛活动；具体实施过程如下：一、科普综合实践活动分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法规定试行

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法（试行）
第一章总则
第一条为有效实施我院外籍青年科学家计划（ CHINESE ACADEMY OF SCIENCES FELLOWSHIP FOR YOUNG FOREIGN SCIENTISTS ）（简称 CAS YOUNG SCIENTISTS FELLOWSHIP）的管理，根据《中国科学院人才培养引进系统工程实施意见》和《中国科学院海外智力引进和人才国际交流培养计划实施办法》，制定本办法。
第二条外籍青年科学家计划的宗旨是通过吸引优秀外籍青年科学家到我院研究所进行一定期限的合作研究工作，促进我院学术交流、国际合作和人才培养。
第三条外籍青年科学家计划资助期限为 12 个月。资助期满后可根据工作需要申请延期，延续资助期限不超过 12 个月。
第四条纳入资助计划的外籍青年科学家将被推荐申请“国家自然科学基金委外籍青年学者研究基金”。
第二章组织管理
第五条中国科学院人才工作领导小组负责指导和协调外籍青年科学家计划的管理与实施。
第六条国际合作局会同院机关相关部门负责外籍青年科学家计划的宣传、征集、评审、报批等管理工作；人事教育局负责涉及外籍青年科学家的人事、岗位等管理工作。
第七条院属依托单位负责外籍青年科学家的日常管理，将外籍青年科学家纳入本单位岗位管理范围，与其签署聘用合同，提供必要工作条件以及办理签证、居留、保险等方面的服务。
第三章项目申请
第八条外籍青年科学家计划采取我院依托单位推荐和我院国外合作伙伴机构推荐两种途径进行申报：
1.院属依托单位推荐。依托单位根据本单位工作需求和掌握的信息，提出推荐人选。
2.国外合作伙伴机构推荐。由院制定年度计划，商请我院国外合
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科学工作室申报

科学工作室申报 Prepared on 22 November 2020

长沙市青少年科学工作室申报材料申报单位（公章）：_芙蓉区马坡岭小学__ 详细地址：_长沙市远大二路342号_ 邮政编码：_________410000___________ 联系人：__________易俊___________ 电话：传真：0731—— 邮箱：_QQ号：_ 推荐单位（公章）：芙蓉区科协详细地址：____长沙市人民路189号_____ 邮政编码：_____410016________ 联系人：_____肖艳梅____________ 电话：_____传真：___ 邮箱：______________QQ号：____________ 申报时间：2016年9月30日目录 1、长沙市青少年科学工作室申报表 2、青少年科学工作室申报材料 3、科技活动成效学生科技活动成效教师科技活动成效学校科技活动成效

4、特色科技活动学校科普艺术节活动第七届科普艺术节活动第六届科普艺术节活动第五届科普艺术节活动第四届科普艺术节活动第三届科普艺术节活动第一二届科普艺术节活动集影科技创新区域交流辐射活动校际交流活动创新教具展示交流活动创新发明课堂区域流活动其他活动学校少年宫常规开放活动知识产权教育活动校外实践活动集影长沙市青少年科学工作室申报表

用创新书写奇迹 ——马坡岭小学申报青少年科学工作室材料马坡岭小学创办于1936年，座落在长沙市芙蓉区东岸乡望龙村。拥有标准的计算机室、多媒体室、实验室等十二个功能室，拥有集摄、录、编、放于一体的校园电视台和闭路电视系统，有固定的科技活动室和素质教育实践基地。先后获得中国发明协会先进集体、湖南省创造教育基地、长沙市创新型单位、长沙市知识产权试点学校等荣誉称号。

为了深入贯彻落实党和国家对青少年科技教育的方针政策

为了深入贯彻落实党和国家对青少年科技教育的方针政策，提高青少年的科技素质。我校积极开展了形式多样、丰富多彩的科普教育活动，在师生中大力普及科学知识，宣传科学思想，弘扬科学精神，倡导科学方法，提高对各种反科学、伪科学的鉴别能力，培养学生追求真理、爱科学、学科学、用科学的优良品质。通过一系列的活动，在学校内掀起了“学科学、爱科学、用科学”的热潮。现将我校的科普工作汇报如下：一、组织健全，工作重视，开展扎实成立有校^令页导参加的学校科普活动^令页导小组，学校建有各种科技活动小组，并配有专、兼职科技辅导员队伍。将科普工作列入学校教育工作的重要内容，建立健全科普教育管理制度，并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。以《科普法》为指导，认真实施《全民科学素质行动计划纲要》，大力“弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法”，将科技教育纳入学校整体教学计划，开有科技选修课，广泛开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的校园“科技节”、“科技周”等科普活动。建有供学生参加科技活动的固定场所，配备一定的设备仪器，具备开展经常性科普活动的条件和设施。广泛组织校内学生参加青少年科技创新大赛等青少年科普活动，成绩优良。根据学校实际情况积极参加每年的“科技活动周”、“全国科普日”等大型科普宣传活动。学校定期研究、检查、总结科普工作，积极探索开展科普活动的新思路、新方法，努力开拓创新，不断提高工作水平。与当地科技馆、科普教育基地、青少年科学工作室等单位建立相应的科普工作联系制度，确保学生能够经常参与社会科普活动。接受教育部门和科协组织的工作指导，每年专题向本级教育部门和科协组织报送科普工作计划和年度科普工作总结，科普工作档案材料齐全。二、开辟专栏、组织讲座，大力宣传在教学楼上镶嵌“崇尚科学、探求真理”八个铜制大字，以此教育学生端正科学思想和科学态度，训导学生热爱科学、学习科学。在校园围墙上和玻璃橱窗内开辟了“科普园地”黑板报专栏，向学生广泛宣传科普知识、我国取得的一些科技成果（如神舟系列飞船升空、两弹爆炸、水稻大王袁隆平、超导、纳米技术

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法试行.doc

中国科学院外籍青年科学家计划管理办法（试行）科发际字〔2009〕２7号第一章总则第一条为有效实施我院外籍青年科学家计划（)（简称）的管理，根据《中国科学院人才培养引进系统工程实施意见》和《中国科学院海外智力引进和人才国际交流培养计划实施办法》，制定本办法。第二条外籍青年科学家计划的宗旨是通过吸引优秀外籍青年科学家到我院研究所进行一定期限的合作研究工作,促进我院学术交流、国际合作和人才培养。第三条外籍青年科学家计划资助期限为１2个月。资助期满后可根据工作需要申请延期，延续资助期限不超过１２个月。第四条纳入资助计划的外籍青年科学家将被推荐申请“国家自然科学基金外国青年学者研究基金”。第二章组织管理

第五条中国科学院人才工作领导小组负责指导和协调外籍青年科学家计划的管理与实施。第六条国际合作局会同院机关相关部门负责外籍青年科学家计划的宣传、征集、评审、报批等管理工作；人事教育局负责涉及外籍青年科学家的人事、岗位等管理工作。第七条院属依托单位负责外籍青年科学家的日常管理，将外籍青年科学家纳入本单位岗位管理范围，与其签署聘用合同，提供必要工作条件以及办理签证、居留、保险等方面的服务。第三章项目申请第八条外籍青年科学家计划采取我院依托单位推荐和我院国外合作伙伴机构推荐两种途径进行申报：１．院属依托单位推荐。依托单位根据本单位工作需求和掌握的信息,提出推荐人选. 2。国外合作伙伴机构推荐。由院制定年度计划,商请我院国外合作伙伴机构限额推荐。第九条外籍青年科学家计划推荐材料每年集中受理两次，受理日期分别为３月1－1５日和９月1—1５日。

第十条申请外籍青年科学家计划需向国际合作局提交英文申请表两份。院属依托单位推荐需同时提交中文推荐表两份. 第十一条被推荐人需具有与中国建立外交关系的外国国籍、能够独立使用英文或中文正常开展工作、遵守我国的法律法规和我院相关规定，并分别符合以下条件: A类：获得博士学位,具有5年以上研究经历,年龄在４0岁以下，取得突出研究成果的优秀青年科学家；Ｂ类：具有博士学位,年龄在35岁以下的优秀博士后。第十二条依托单位的合作者应具有高级专业技术职务或具有博士学位,正承担着重要研究项目，具备与外籍青年科学家开展合作的能力和条件。第四章项目评审第十三条外籍青年科学家计划每年评审两次,安排在3月份和9月份,由国际合作局会同院机关部门组织专家通讯评审或专家会议评审。第十四条专家评审重点考虑以下四个方面的内容： 1. 被推荐人从事研究的经历及取得的成绩、进展；

中国科学院优秀青年人才培育计划实施办法

附件2：中国科学院优秀青年人才培育计划实施办法第一章总则第一条青年科技人才是我院科技创新队伍中最具创新活力的群体，培养和凝聚一大批优秀青年科技人才，营造青年人才脱颖而出的良好环境，是持续提升我院科技创新能力，加强我院科技创新人才队伍建设的重要工作内容。第二条实施“优秀青年人才培育计划”，旨在面向我院人才队伍的持续发展，重点加强对35岁以下有发展潜力的青年科技人才的支持和培养。第二章计划内容和目标第三条通过“西部之光”人才培养计划、“院青年人才领域前沿项目专项”、院长奖（全国优博奖）获得者启动经费、院公派留学青年骨干人才专项、联合培养研究生、王宽诚基金项目和对博士后的专项支持等多种形式，分层次、多渠道加大对优秀青年人才的支持力度。第四条在未来5年，每年将支持培养优秀青年科技人才1000名、选派200名优秀青年人才出国留学、与国外合作机构联合培养研究生200名。第三章基本要求和资助内容第五条凡申请“优秀青年人才培育计划”支持的青年科技人员，必须品行端正，热爱科研事业，具有开拓创新精神，在所从事的专业领域已表现出良好的发展潜力，年龄一般要求在35周岁以下。第六条院支持“青年人才领域前沿项目专项”经费，由研究所根

据学科发展和人才培养的需要加以匹配，设立“青年人才专项”，鼓励博士毕业5年内、35岁以下的青年科技人才通过竞争获得支持。“青年人才专项”可根据学科的不同确定支持强度为10-50万元，支持期间为2-3年。第七条重点抓好对扎根西部优秀青年人才的培养，进一步扩大“西部之光”人才项目对青年科技人才的支持，重点和一般项目继续向青年人才倾斜。第八条通过中国科学院王宽诚教育基金的支持，设立“中国科学院卢嘉锡青年人才奖”，每年奖励50位优秀青年科技人才，获奖者将获得5万元奖金。获奖者所在单位以“青年人才专项”经费提供不低于30万元的匹配支持。第九条对进入我院工作的优秀毕业生给予科研启动经费支持。对全国优秀博士学位论文入选者和中国科学院院长特别奖获得者资助40万元，对中国科学院优秀博士学位论文入选者资助20万元，对中国科学院院长优秀奖获得者资助10万元。对愿意到西部研究所工作的优秀博士毕业生，以“西部之光”项目资助10-20万元的启动经费。第十条建立有特色的博士后管理制度，扩大我院博士后队伍规模，使博士后队伍真正成为我院流动队伍的重要组成部分。将在站博士后纳入项目聘用管理，由院以基本运行费方式予以专项支持。通过中国科学院王宽诚教育基金的支持，每年评选50名在站优秀博士后并给予每人2万元的奖励。第十一条加强对优秀青年人才的国际化培养，通过院公派留学专项，加大对青年骨干人才出国留学的支持。进一步完善合作与派出机制，加强与欧洲、北美等发达国家有关大学和科研机构的合作，扩大我院联合培养研究生的规模和派出国别，不断提高培养质量。第十二条各单位应结合本单位的人才队伍建设需要，制定相应

如何培养青少年科学素养

青少年的科学素养水平，在相当程度上已成为社会进步、经济发展、国际竞争力提高的关键因素之一。如何培育具有良好科学素养的新一代建设者，是关系上海未来发展的重要命题，也是实施科教兴市主战略的重要依托。对青少年进行科技普及教育，不仅是从事科普教育工作部门以及学校的任务，也是全社会的共同责任。对此，按照实施科教兴市主战略向纵深发展要求，进一步探究培育青少年科学素养新途径显得尤为重要。 1、挖掘科普教育资源，营造立体科普学习氛围上海有着十分丰富的科普教育资源，行业博物馆、专业展馆、高等院校、科研院所、青少年活动基地等俯拾皆是。目前100多家市级科普教育基地，是全市范围内科普职能较为成熟、各具特色的单位，成为向青少年普及科技教育的重要场所。组织广大青少年参与上海科技馆、上海天文台、上海植物园和上海市青少年科技教育中心等一系列科普活动，引领青少年积极探究科学奥秘，激发青少年崇尚与理解科学的高昂热情，使之养成善于在科学知识中遨游的良好习惯， 2、科技教育渗透教育改革，研发科技教育新模式课堂教育是青少年获取科技信息的重要途径，也是提高青少年科学素养的基本渠道。上海市青少年科学素养整体水平是不断提高的，学校教育扮演了重要的角色，但科学精神的培养与塑造还远远跟不上时代发展需要，教育不仅要传授科技知识，还要注重对学生科学技术兴趣的培养，使学生了解科学方法、了解科学史，

以及科学技术与社会的相互作用，注重对学生实践能力的培养。特别要加强学生运用科学方法思考问题、分析问题、解决问题的能力培养。因此，科技教育要渗透到新教育课程改革，进一步推进学校科技教育改革，鼓励科技界与教育界联合设计和实施科技教育改革方案，充分调动科技界与教育界的力量，广泛吸收社会资源，共同研发学校科技教育的新模式、新途径和新方法，形成青少年科技教育的社会环境和氛围。 3、构筑传播媒体网络，搭建立体科技信息平台计算机及其互联网的突飞猛进和广泛应用，为科学技术知识的传播提供了极好的历史机遇，也给人们的生活方式带来变化，同时为青少年科学素养的提升提供了更为广阔的空间。由于传媒在科技教育中的作用突出，应当充分利用其高效、高速的传播作用，大力传播科学文化，积极发展科普文化产业。因此，政府相关部门、科技工作者、科普工作者充分了解媒体的传播规律，充分利用电视、报纸、因特网等信息传播的方式普及科学知识、弘扬科学精神、宣传科学思想、提倡科学方法，重点完善和建设由电视、广播、报刊杂志、互联网、科普画廊等大众传媒共同参与的传播媒体网络。 4、抓好科普教育，建设高素质科普人才梯队学校教育是正式教育机构，而科技馆、大众传媒等是传统的科普地盘，前者是阵地，后者是辅助。二者相辅相成，缺一不可。因此，需要加大科普教育的力度,营造尊崇科学的社会风尚,通过开展丰富多彩的科技活动来培养科学思想、科学精神和创新能力。有效调动各类科普实施主体参与科普，例如，研究所、各类

青少年科技教育总结

2011-2012学年第一学期青少年科技教育工作总结 2011年6月份以来，沁源一中教学一部青少年科技教育工作坚持以邓小平理论为指导，努力实践科学发展观，遵循相关法律法规和中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》，贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，围绕我市建设国家中心城市对创新人才和智力支持的需要，以全面推进学校科技教育，培育可持续创新能力为主题，积极开展科普工作。一、加强基本能力建设，改善青少年科技教育工作环境（一）在我校青少年科普教育工作领导机构的领导下，我部非常重视青少年科技教育活动，研究解决青少年科技教育工作问题，指导搞好机构建设，充实领导班子，发展会员壮大力量，充分发挥市青少年科技教育协会在学校科技教育工作中的重要作用。（二）加强基础能力建设。根据2011年沁源一中印发了《关于开展2011 年沁源一中青少年“科技教育特色项目”资助建设工作的通知》，充分利用科技资源，与学校相关部处室积极配合，充分发挥学校党团组织、少年宫、儿童活动中心和各区（县级市）青少年科技教育协会以及其他优质资源作用，出色完成了市科技活动周、世界科普日、世界环境日以及其他大型科技教育任务。二、突出重点，扩大青少年科技教育工作影响力（一）圆满完成全市“科技活动周”重大活动任务。2011年6月至12月，我部积极组织参加了我校组织的“明日小小科学家”、“中学生物理设计比赛与互动”、“家庭化学实验与艺术展演”、“创新性生物演示环境科技交流营”，把科学知识变为趣味、直观的游戏实验活动，鼓励青少年动手动脑在“玩”中获取科学知识，使我市青少年科技教育活动品牌，进一步在境内外提高了显示度和影响力。（二）完成2011环境科技教育论坛系列活动。其中以校本课程、科研项目为载体，开展的环境科技教育活动，对提高学生环保意识、参与环境科技教育活动的积极性和能力，鼓励他们理论联系实际应对气候变化和环保问题，为创建生态文明城市和构建和谐社会作出贡献。三、严格执行年度工作计划，保质保量完成工作任务 2011年6月份以来，我部紧紧围绕我校素质教育宗旨，保证科技活动质量，增强学生科技意识、培养创新精神和参与能力，

江苏第十九届青少年科技模型竞赛无锡分赛区-无锡少年宫

暨无锡市第三十届中小学“江溪多友杯”科技模型竞赛主办：无锡市教育局无锡市科学技术协会共青团无锡市委员会承办：无锡市少年宫协办：无锡市新区江溪小学 2014年5月24日

暨无锡市第三十届中小学“江溪多友杯”科技模型竞赛参赛学校名单小学江阴市北国中心小学江阴市长泾实验小学江阴市长山中心小学江阴市长寿实验小学江阴市大桥小学江阴市顾山实验小学江阴市华士实验小学江阴市临港实验学校江阴市夏港实验小学江阴市周庄实验小学江阴英桥国际学校无锡市安镇实验小学无锡市查桥实验小学无锡市长安中心小学无锡市荡口实验小学无锡市东北塘实验小学无锡市东绛实验学校小学部无锡市东林小学无锡市胡埭中心小学无锡市花园实验小学无锡市积余实验学校（小学部）无锡市夹城里中心小学无锡市江南实验小学无锡市蠡园中心小学江苏省无锡连元街小学无锡市芦庄第二小学无锡市芦庄实验小学无锡市南长街小学无锡市南湖小学无锡市钱桥中心小学无锡市侨谊实验小学江苏省无锡沁园实验小学无锡市双河新村小学江苏省无锡通德桥实验小学无锡市新安实验小学无锡市新区江溪小学无锡市新区实验小学锡梅分校无锡市堰桥实验小学无锡市扬名中心小学无锡市阳山中心小学无锡市杨市中心小学无锡市玉祁中心小学无锡市张泾实验小学无锡金桥双语实验学校宜兴市丁山实验小学宜兴市广汇实验小学宜兴市培源实验小学宜兴市洋溪小学省汾湖高新技术产业开发区实验小学江苏省吴江实验小学金坛市华城实验小学苏州市吴江区盛泽小学太仓市朱棣文小学中学江阴第一初级中学江阴市长山中学江阴市顾山中学江阴市华士实验中学江阴市璜土中学江阴市利港中学江阴市南闸实验学校江阴市要塞中学江阴周庄中学无锡市东湖塘中学

高一8班优秀生培养计划

高一8班优秀生培养计划 1.学优生培养计划一、培养对象：仇晶二、培养措施： 1.帮助学生树立远大理想，确定人生目标经常找其进行个别谈话，了解其的思想动态，帮助其树立正确的良好的人生观和价值观，让其知道学好本领干什么，为谁学习。 2、培养学生的坚忍不拔的意志力，形成学习耐力（一）、经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力；（二）、从学习和生活的各个方面培养和磨练学生的毅力，形成做事有始有终的性格；（三）、帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点；鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。 3、培养学生进行创造性学习的能力，形成苦学加巧学的学习习惯（一）、经常介绍一些成功的学习者的良好的学习方法，以及他们的学习方法的形成过程；（二）、在课堂教学中，针对不同的知识，教师建议性地给出相应的学习方法供同学参考；（三）、发挥学生的主观能动性，让学生对不同知识应该采取的方法各抒己见，让学生在讨论过程中各显所长，取长补短。 4、要对学生的学习进行适当评价，正确引导（一）、对学生的好的方面要及时地给与适当的表扬，以增强学生的自信心；（二）、通过与优秀生谈心，在思想上进行沟通，以克服有些优秀生思想偏激的毛病；

（三）、采用潜移默化，和风细雨的方式帮助优秀生建立志存高远，心胸开阔的品质，鼓励优秀生勇于改正自己的缺点，使得他们从知识结构到人格培养方面得到全面发展。 2.学优生培养计划一、培养对象：唐颖二、培养措施： 1、引导树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量无穷。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、帮助认识自己——帮助其超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。 3、严格要求——对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题时，既要保护其的自尊心，又要及时、严肃地指出影响其进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为她创造发挥能力的机会，也让她严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 4、注重心理疏导——在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导。这常会让孩子形成错误的心理认识，我这么聪明，老师肯定对我特别好等等，所以对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的学生。引导他们形成正确的心理认识。 5、加强课外辅导——让他们积极参加各种课外活动，如奥数兴趣小组、语文兴趣小组、舞蹈兴趣小组等，充分利用课外时间进行辅导，积极鼓励、引导他们进行练习，达到进一步的提升。 3.学优生培养计划一、培养对象：陆涛二、培养措施： 1．改进学习方法，培养自学能力。 2．要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于学习、勤于总结、勇于创新。 3、为了使优等生更加先进，对其进行"创新"教育，使其具有创新意识，创新精神和创新能力，并逐步形成创新素质。

XX年社区青少年科学工作室工作总结

XX年社区青少年科学工作室工作总结我市的社区青少年科学工作室位于永兴社区中心，社区有中小学校7所，在校生近10000余人，是青少年相对比较集中的社区，科学工作室配有兼职管理人员一名，兼职科技辅导员一名，专业的美术、物理等科普自愿者6名，为社区青少年开展科技活动提供较好的条件。社区青少年科学工作室建于XX年6月，工作室使用面积150平方米，现有电视机、电脑、机器人等科技活动器材以及供青少年科学实验、技术制作用的工具及科普书籍，桌椅40套、每次可提供50至80名青少年开展活动。并配备具有一定管理经验的专职管理人员1名和2名兼职科技辅导员，工作室还建立一支20多名在职教师、科技工作者组成的科技教育志愿者师资队伍，为青少年科技教育工作提供形式多样的服务。一、领导重视，纳入规划、强化管理社区把“青少年科学工作室”列入总体规划之中，成立了社区青少年教育工作领导小组，科普志愿者队伍，分工明确、责任到人，完善制度。聘请心理卫生协会及学校有经验的教师作为社区未成年人进行法制宣传教育和《科普法》老师，确保工作室活动的顺利开展。二、科普工作卓有成效

“社区青少年科学工作室”以居住在永兴社区内的青少年为主要对象，组织开展校外科学探究、动手制作等科技实践和科学娱乐活动，扩大青少年科技教育的范围。活动的开展既吸引了青少年在课余时间参加有益的探索性活动，又利用自身设备向社区其他公众传播科学知识，还通过开展活动的影响力争取社会各界对社区青少年科普工作的支持和投入，最终使全社区形成了尊重科学、崇尚科学、学习科学的良好风气。 1、青少年科学工作室组织培养了一批科技辅导员队伍及志愿者队伍，协助社区科普小组开展好科普工作，充分发挥他们的优势，在社区内进行科普宣传，倡导健康向上的文明生活，广泛开展了内容丰富、形式多样的青少年科技教育活动。 2、“青少年科学工作室”成立以后，于每周五下午、周末及节假日向社区孩子们开放，引导孩子们开展多种形式的科普活动。 3、“在"青少年科学工作室"的工作中，我们注重尊重学生主观能动性，对学生积极引导，了解、保护、启迪学生强烈求知欲望和创造欲望，促使学生主动地进行各项活动。抓住孩子们对科技知识和科技制作产生的兴趣，鼓励他们积极投入到创造发明活动中去，运用自己的创造型思维进行思考、研究，花更多的时间进行探索实践。对于学生提出的新

青少年科技教育活动方案

“我爱科技” ——校园科技实践活动方案江西省萍乡市上栗县赤山镇枫桥中学许玉明

“我爱科技” ——校园科技实践活动方案一、方案背景二、方案目标三、活动对象、人数和需求分析四、活动开展 1、活动内容 2、重点、难点 3、组织方式 4、活动过程和主要活动五、方案实施保障六、可能出现的问题及解决方案七.预期效果与呈现方式八、活动对青少年的教育作用

“我爱科技” ——校园科技实践活动方案江西省萍乡市上栗县赤山镇枫桥中学许玉明一、方案背景我校坐落在风景秀丽的鸡冠山下、枫林湖畔，是一所全日制农村初级中学。近几年来，我校不断加强培养学生的科技创新能力，争创科技特色学校。2009年，我校成立了科技活动中心，组建了科技志愿者队伍，并且，在科技指导教师的带领下为本校和本镇18所小学的电脑进行了保洁、维修、升级、加装科普读物等工作，得到了学生、教师、学校、社会的广泛好评。2010年，我校荣获“江西省科技创新十佳学校”、“基层赛事优秀组织单位”，两项科技创新成果分获省二、三等奖，科技实践活动《让科技之花开遍乡村》荣获市二等奖。2010年，以我国载人航天、月球探测、大型飞机研发重大科技工程为背景，我校开展了“放飞理想、梦圆蓝天”阳光、科技、成长——体验航空生活校园航空航天科技教育活动。旨在普及航空航天知识，学习航天人精神，培养青少年从小热爱航空航天科技事业，在青少年中倡导科学精神、激发探索精神、弘扬创新精神。活动开展成功，实践活动得到了科协、航模管理中心、教育主管部门的认可。 2010年10月，我校被命名为中国科协科技工作者状况调查站点。2011年初，我校被命名为江西省青少年科普示范基地。为进一步做好青少年科普工作，发挥科普示范作用。我校计划开展“我爱科技”——校园科技实践活动。