英文文献翻译

利用大理石废弃物作为改良剂来中和酸性土壤（Using marble wastes as a soil amendment for acidic soil neutralization）GulsenTozsin ,AliIhsanArol，TaskinOztas,EkremKalkan

关键词：大理石采集的浪费、大理石切割的浪费、土壤酸性、土壤改良剂

摘要：土壤的PH值是影响植物生长的一个很重要的因素。这个课题的目的是确定大理石废弃物应用在中和土壤酸度上的效果。大理石采集的浪费和切割的浪费被应用到不同等级的酸性土壤。它们在中和作用上的效力由一个实验室的培养实验评估。结果显示土壤的PH值通过大理石采集和切割的废弃物分别从4.17增加到6.36和6.84。这就表明了大理石采集和切割的废弃物可以作为中和酸性土壤的改良剂。这样，大理石的浪费对自然环境产生的不良影响便可以减少。

1：介绍

石灰是增加酸性土壤PH值的一般方法。石灰材料在土壤中与二氧化碳和水作用产生HCO3- ,即从溶液中移动H+和AL+ 从而增加PH值。自然存在的矿物质例如石灰（主要成分为CaCO3）普遍的被用来改良酸性土。

大理石是一种结晶状的变质岩石灰岩，成分包括方解石还有一些白云石。土耳其有大约3872百万立方米的有价值的大理石储存。在另一方面，作为大理石生产活动的结果，大理石制造工厂产生了很大的浪费。废物产生从采矿过程持续到最终产品,约为开采的矿石的50%，并且干砂浆产品很好。90%的微粒都在200微米以下，大理石的浪费会产生环境问题和经济损失如果没有被很好的利用。然而，浪费的大理石可以用来中和酸性土壤。

大理石的浪费由采石（MQW）和加工(MCW)产生。在一批的产品中大理石产生的废弃物相对全部的产品量大约为40%-60%。废物产生率在大理石加工厂大约为30%-35%，根据形状和被切割成的块状而有所不同。大理石的大量浪费对工厂和生态环境来说一个很严重的问题，因为它们不经任何处理便被礽进河里和池塘中。这种类型的浪费有很大的潜力被利用作酸性土壤的中和改良剂。

这个培养研究的目的是确定大理石废弃物应用在中和土壤酸性上的效果。更具体的说，这个项目的目的是研究大理石采集和切割的废弃物如何根据不同的培

养时间来影响改变土壤的PH值，因此来确定酸性土壤最佳的培养时期和最佳的改良中和比例。

2：原料和研究方法

2.1土壤和石灰材料

有一份复合的表层土样本（0-20cm）取自土耳其Giresun省Bulancak城Inece 村kelali园子0cm）。它们被风干了，用一个2mm的筛子被完全混合。关于这份土壤样品的化学和物理的特性显示在表格1。

颗粒大小的分布通过鲍氏比重计的方法来测定。田间持水量通过一种膜萃取器被测定为0.033Pa的压力。单位体积重量的测定如描述的一样，在土壤含水率为1：2.5的土壤悬浮液中测定土壤的PH值。交换性阳离子测定的不同结果表现在在去离子水中用运固定比率提取的方法进行可溶性盐分的萃取和通过醋酸铵的方法来萃取全部可提取的阳离子。交换性阳离子的测定通过光度计钠，醋酸铵，醋酸，缓冲到PH值为7。

这些材料被用作土壤改良剂，大理石采石场和切割产生的废弃物是取自土耳其阿菲永省。然而，农业石灰被应用到土壤是为了对比大理石废弃物作为酸性土壤中和改良剂的效果。石灰材料的PH值和CaCO3的含量显示在表格2。

农用石灰的化学成分，大理石采石和切割的废弃物是通过X射线的技术来测定的。X光衍射的方法通常被应用于测定矿物质的组成，而激光技术衍射技术通常被应用于解释微粒的大小分布。

2.2土壤培养

一系列测试对石灰材料在实验室的条件下应用在中和酸性土壤上的效果进行了评估。估算的被应用了的大理石废弃物的总的数量如同布兰迪和威尔描述的一样。CaCO3的每个分子通过下面的反应式中和两个H+：

CaCO3 +2H+→ Ca2+ + CO2 + H2O

石灰需要的数量是5gCaCO3每千克土壤，体积密度为1.3g/cm-3, 深度为20cm 的表尘土。考虑到大理石采石和切割的废弃物的纯度，并且考虑到不是所有的CaCO3在这个改良方案中都要和完全和土壤进行反应，要求的石灰的数量要根据大理石废弃物的3个附加的比率进行调整。同时也对一个非经修正的控制处理进行了分析。

在每种情况中，大理石废弃物的剂量都同2kg的风干土进行了完全的混合，然后调整到70%的田间持水量。土壤在25°C的条件下进行培养，然后分别在15天、30天、45天。60天和75天后进行采样，进行土壤PH值的测定。土壤水分含量每2天以重量分析法进行调整。在每个抽样的时间点，土壤样品在两个不同的点利用取样器进行采取并进行混合，然后小孔被填平。这些取自每栏的样品都被完全的混合并立即提取出来进行PH值的分析。在最后培养的第75天，土壤

的PH值便可被测定。

2.3：统计分析

这个处理（石灰材料，培养时期，应用比率）在因子安排中经过了3次重复实验。这个分析方差是为了测定这个处理的影响效果，Duncan的多重对照测试是为了进行平均比较。

3：结果和讨论

AL、MQW、MCW的化学成分显示在表格3。这3种原材料都含有丰富的CaO，并且相对变化在50.8%到55.86%之间。图1显示了石灰材料X射线衍射的模式。方解石矿物是AL和MQW的主要成分，白云石是MCW的主要成分。在目前的检测水平没有发现其它的矿物。XRD证实的这个结晶质阶段与XRF获得的结果一样（表格3）

AL、MQW、MCW的微粒大小的分析结果显示在图像2。据发现AL的微粒80%的直径都小于50微米，MQW的直径为400微米，MCW的直径为35微米。

对数据进行了方差分析（ANOV A），以确定改良的效果。ANOV A的结果表明所有的改良效果在p<0.01的阶段都具有统计意义（见表4）。然而，所有的交互作用，石灰材料（LM）×培养期(IP) ,LM×应用率(AR)，IP ×AR和LM ×IP ×AR 不具有统计意义在p<0.05的阶段。这个研究的结果表明，MQW和MCW 可替代农用石灰，有意义的在所有条件下加速了土壤反应。然而，土壤PH值增加的比率要依据培养时期和应用的比率。

Duncan的多次对比测试结果表明MQW是最有效的改良剂，根据土壤的反应，在AL和MCW之间没有具有象征意义的不同存在（见表5）。一般来说，党土壤的PH值为4.71的时候，可以通过利用MQW增加到6.26。在评估培养期内石灰材料对土壤PH值的影响的时候，土壤的PH值随着培养期的增长而增加，并且最长的两个培养期（60 and 70 days）之间并没有重大意义上的不同。这就意味着60天对在这个实验条件下利用石灰材料对土壤进行的培养来说已经足够了。大理石废弃物应用在土壤PH值上的效果变化是很明显的，扩大的应用率也增加了土壤的PH值。由于多次对比实验的结果显示了所有培养因素的效果，石

灰材料在培养期内更多的细节上的影响在图3中被呈现了出来。这也对MQW、MCW 和AL的结果的对比和评估提供了帮助。

图3 清晰的表明所有的培养与对照相比都使土壤的PH值有了增加。在整个培养时期，PH的对照值的平均值相对稳定的在4.71±0.18这个范围内。在所有的处理样本中，在施用石灰后15天，PH值根据不同类型和石灰施用率迅速地从4.74增加到了5.31—5.81。样本中附加有更多的浪费物质的，比率为1.5: 1 和2 :1 相对农业石灰的1 :1的PH值增加的更快。MuthukrishnanandOleske(2008)强调了样本中有更多的石灰附加物的会比改良较少的更快地达到合适的PH值。从剩下的时间到培养期最后的时间，PH值增加的速率非常小，从6.2到6.84。Fernández-CalianiandBarba-Brioso(2010)解释道，如下反应式所示，方解石的分解促进了酸性的中和：

CaCO3 ＋H2CO3 = Ca2+＋2HCO3

CaCO3＋H2O= Ca2+＋HCO3- ＋OH-

与对照值最接近的值是由MCW产生的1:1，这就意味着它是效果最微小的石灰材料和在改良施用率最小的。求出的对土壤的PH值最好的安排结果是MQW2:1，然后是MQW1.5:1的改良。MQW1:1，MCW1.5:1和MCW2:1的改良都很好并且他们的效果几乎与AL的是一样的。

4：总结

所有在上文提到过的结论显示出大理石切割废料尤其是大理石采石场废料可以交替的应用为农用石灰来中和酸性土壤。经过加工的大理石产生的碳酸盐是有效的中和酸性土壤的改良剂。MQW和MCW的用途取决于它们作为酸性中和

材料的潜力，可以帮助减少这些物质的浪费对环境产生的消极的影响。

鸣谢

笔者非常感谢阿塔图尔克大学BAP项目通过授权号2012/86在财政方面对此次实验项目的大力支持。

心得体会

20126969 余萍土管12-1

此次土壤学论文翻译，是第一次进行英文文献的翻译工作。由于之前缺少查阅英文文献的经验，因此在翻译工作进行的过程中出现了不少的问题。

我此次翻译的论文题目为?利用大理石废弃物作为改良剂来中和酸性土壤?。这篇论文主要介绍了对大理石废弃物的新利用。传统的中和酸性土壤都是利用石灰进行的，因此作者就研究提出了利用大理石废弃物来中和酸性土，提高土壤的PH值。大理石废弃物的零处理废弃对自然环境产生了许多不好的影响，如何将这些废物进行再利用，便是一个问题。作者通过实验测试，证实了大理石废弃物可以作为酸性土的改良剂。这便是将土壤学的知识与生活生产联系在了一起，提高了知识的实用性。我们学习土壤学，最终目的并不是要将土壤的各种属性，成分研究的多么透彻。而是要将所得的知识应用到实际，理论联系实际，才是我们应当遵循的道路。我此次所翻译这篇论文便是一个的例子。因此，我也认识到了书本知识的重要性。

而此次的翻译工作，也让我认识到了自己在英语应用上的不足。由于知识的专业性不够，因此在翻译时，尽管已经借助了翻译工具，但是很多内容还是翻译不好。尤其是一些专业术语，理解起来有些许的困难。而有了这一次的经验，也让自己认识到了在这方面的不足。仅仅通过课堂及课本上的学习是不够的，以后应该增加对文献的阅读，尤其是英文文献。