《国际私法》复习考试题

《国际私法》复习考试题
《国际私法》复习考试题

一、单项选择题参考题目

1.国际私法渊源的最早表现是国内立法

2.国际私法要解决的主要问题是不同国家之间的法律冲突。

3.在法律中规定:限制外国人在内国从事某种民商事活动,不得享有某种民商事权利或者待遇。该法律规范一般被称为外国人的民商事法律地位规范。

4.依我国民法通则规定,公民以他户籍所在地的居住地为住所,经常居住地与住所不一致的,何地视为住所。是最后居住地。

5.《中华人民共和国政府和意大利政府关于鼓励和相互保护投资的协定》中规定的“当缔约的一方国民或公司的投资在缔约另一方领土内由于战争、其他武装冲突、全国紧急状态或其他类似事件而遭受损失,它们所享受的待遇不应低于任何第三国国民或公司所享受的待遇”是一种非歧视待遇。

6.国家之间通过缔结条约,规定缔约国一方不把低于内国或其他外国自然人和法人的权利地位适用于缔约国另一方的自然人和法人,此种待遇称为不歧视待遇。

7.在反致问题上,英国有一个为其他国家都不采用的独特法律制度,这就是所谓的双重反致。

8.在“合同依合同缔结地法”这一冲突规范中,“合同”属于范围。

9.依最高人民法院《关于贯彻执行<民法通则>的若干意见》,在当事人住所不明或不能确定时,其住所应当是经常居住地。

10.依我国高院的司法解释,外国人在我国领域内进行民事活动,如依其本国法律为无民事行为能力,而依我国法律为有民事行为能力,则其民事行为能力的准据法应是我国的法律。

11.某专门生产化妆晶的跨国公司,其股东大部分是以色列公民,该公司在美国注册登记,其主要营业机构设在其最大的市场——法国。现在,该公司欲在中国设立它的分支机构,并获得批准。不久,该公司与中国某国营商场就其销售合同发生争议。我国法院应认定该跨国公司的国籍国是美国。

12.根据民法通则第144条的规定,对有关不动产法律行为的方式,应适用不动产所在地法。

13.物权的取得、转移、变更和消灭,一般应适用所有权人的本国法。

14.依联合国《国际货物买卖合同公约》的规定,下列何种买卖可适用公约营业地在不同国家的当事人之间订立的货物买卖合同。

15.根据1985年海牙《关于信托准据法及其承认公约》中的规定,有关信托关系的法律适用通常首先是适用财产授予人明示或默示指定的法律。

16.依我国民法通则的规定,中华人民共和中国公民和外国人结婚适用婚姻缔结地法律。

17.我国《海商法》规定,船舶所有权的取得、转让和消灭适用船旗国法。

18.我国《民事诉讼法》规定:外国人、无国籍人、外国企业和组织在人民法院起诉、应诉,需要委托律师代理诉讼的必须委托中华人民共和国律师。

19.在承认和执行外国法院判决的程序问题上,我国民事诉讼采取的做法是可由当事人直接向被请求国法院提出,也可由作出裁决的法院提出。

20.区际冲突法是国内法。

二、多项选择参考题目

1.在反致制度中,最后导致法院地国实体法得以适用的包括一级反致、间接反致。

2.在涉外民事关系中,法律冲突产生的原因主要有各国民法对同一民事问题的规定不同、含有涉外因素的民事关系大量发生、司法权独立、各国在一定范围内都承认外国法的域外效力。

3.下列各项中,通常可以适用最惠国待遇制度的有判决和裁决的相互承认与执行、著作权、专利权和商标权的保护、国家之间交通工具的通过、国家之间的商品、支付和服务往来、彼此的外交代表团、领事代表团、商务代表团的特权和豁免。

4.依我国最高人民法院的司法解释,在下列各项中,应适用物之所在地法的有不动产的所有权和买卖、不动产的抵押、不动产的使用。

5.根据我国相关法律法规规定,外国人在我国依法享有的人身权和财产权包括亲属权、继承权、劳动权、智力成果权、土地使用权。

6.在国际私法上,对于反致制度持反对态度的学者们所持的依据主要有反致违背了本国冲突法的宗旨,与国际私法的真正性质相抵触、反致有损于内国的立法权、反致的适用于实际不便、反致会导致恶性循环。

7.依1955年9月生效的《世界版权公约》的规定,其确立的主要原则有双国籍国民待遇原则、有条件的自动保护原则、独立保护原则。

8.在国际民事诉讼中,一国法院考虑是否给予外国当事人以诉讼救助时,一般应考虑当事人是否确实有支付诉讼费用的能力、诉讼是否有胜诉的可能、当事人是否提出了减免诉讼费用的申请、当事人国籍与内国是否有条约或互惠关系。

8.关于连结点,正确的说法有每一条冲突规范必须至少有一个连结点、连结点是将一定的法律关系与一定地域的法律联系起来的纽带或媒介、连结点的选择必须在客观上体现法律关系与一定地域法律之间的内在联系、动态连结点的存在为当事人规避法律提供了可能。

10.1988年通过的海牙《死者遗产继承法律适用公约》的主要特点包括采用同一制继承制度、承认公共秩序保留制度、承认转致制度、采用以国籍为主的多元连结因素。

三、判断参考题目

1、“婚姻成立的要件依各当事人本国法”属于重叠性冲突规范。(×)2(×)

2、“在中华人民共和国境内履行的中外合资经营企业合同、中外合作经营企业合同、中外合作勘探开发自然资源合同,适用中华人民共和国法律。”该条款属于选择性冲突规范。

3、如果发生外国法错误适用的情况,我国法律不允许当事人上诉。(×)

4、法律规避指的是当事人通过改变连结点来排除对其不利的法律的适用。(√)5(√)6(×)

5、世界上绝大多数国家包括我国在内,在授予专利的优先权问题上,都采用申请在先原则。

6、在判定自然人的权利能力时,应当适用当事人的国籍法,不能适用法院地法或有关法律关系的准据法。

7、识别是法院审理任何案件必经的程序。(√)

8、国际私法中的“国际惯例”就是国际公法中所说的“国际习惯”。(×)

9、我国立法认为,所有的法律规避行为均为无效法律行为。(×)

10、我国法律规定,当外国法无法查明时,法院应驳回当事人的诉讼请求或抗辩。(×)

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案(五)

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答 案(五) 一、填空 1、新课程的“三维”课程目标是指(知识与技能),(过程与方法)、(情感态度与价值观)。 2、学生的数学学习内容应当是(现实)的、(有意义)的、(富有挑战性)的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 3.数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有(基础性)、(普及性)和(发展性)。 5、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生(全面)、(持续)、(和谐)地发展。 6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)是学生学习数学的重要方式。 7、学生是数学学习的评价主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 8、义务教育阶段数学课程的总目标,从(知识与技能)、(数学思路)、(解决问题)和(情感态度)等四个方面作出了阐述。 9、《数学课程标准》安排了(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)等四个学习领域。 10、学生的数学学习内容应当是(现实的)、(有意义的)、(富有挑战的),这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。 二、填空题。(45%) 1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。 2、有效的数学教学活动是教师教与学生学的统一,应体现“以人为本”的理念,促进学生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的总体目标,从以下四个方面作出了阐述:知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。 4、在各学段中,《标准》安排了四个方面的课程内容:数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。 5、学生学习应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。除接受学习外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重

国际私法期末复习重点

★★★法则区别说时代 意大利的法则区别说:后期注释法学派的代表巴托鲁斯于十三世纪创立了该学说。法则区别说的产生被认为是国际私法的真正创立。 法国的法则区别说:中世纪对法国国际私法影响较大主要有杜摩林。杜摩林的“意思自治原则” 被誉为“契约自由的明珠”。 荷兰的法则区别说:该学说为十七世纪荷兰人胡伯所创立。《论罗马法与现行法》一书中提出了“胡伯三原则” (一)意大利的法则区别说(Theory of statuta) 国际私法理论的创立通常被认为开始于十二至十三世纪意大利的注释法学派,由十四世纪后期注释法学派而完成。 1.产生的历史背景 意大利资本主义的萌芽 经济的发展 城邦共和国产生 后期注释法学派Post-Glossarist 的兴起 2.主要观点 提出了解决各城邦民事法律冲突的“法则区别说”。“法则区别说”又称为“法则两分说”,即对各城邦国家之间的法律冲突,巴托鲁斯将其分为人法和物法,凡是涉及人的法律关系,适用关于人的法则;涉及物的法律关系,适用物的法则。并主张:人法适用人的住所地法,无法适用物的所在地法。 3.意义 标志国际私法理论形态的形成 提出许多具体规则 (二)法国杜摩林的意思自治说 巴托鲁斯创立的“法则区别说”在国际私法领域统治达五、六百年,期间十六、十七世纪法国与荷兰的学者们虽对国际私法作出过重大贡献,分别提出了著名的学说,但都仍然依法则区别说为基础,因此,它们都被称为法则区别说。 1.历史背景 十六世纪以后,法国资本主义工商业已有相当的发展,特别是地中海沿岸各港口城市已与附近以及亚非一些国家建立了长期的贸易往来关系。但当时法国内陆地区仍然处于封建割据状态,政治法律制度极不统一,在南部成文法地区,罗马法仍然有效,北部则基本适用习惯法,而且当时的习惯法又有一般习惯法和各省的习惯法之分。 2.学说的内容 杜摩林(Dumoulin,1500-1566)是法国巴黎的一位著名律师,在其所著的《巴黎习惯法评述》一书中提出了他的主张,表现出了一种克服法律的封建性及削弱宗教法庭权力以及加强中央集权,统一各地区法律的强烈愿望。在赞同巴托鲁斯“法则区别说”的基础上,明确提出在契约关系中,应该适用当事人自主选择的某一习惯法。这就是杜摩林的“意思自治原则”(Autonomie de volonte/autonomy of will)。 (三)荷兰胡伯(huber)的国际礼让说 1.历史背景 十六世纪末、十七世纪初荷兰的工商业经济在西欧日益强大,特别是当荷兰资产阶级革命取得胜利,建立荷兰共和国之后,为了进一步发展资本主义工商业自由经济,对外殖民扩张的需要,同时要求其利益在法律上能够得到保障,冲破封建的割据状态和绝对属地主义的束缚。

小学一年级下册数学期末复习考试试题

人教版小学一年级数学下册期末 一、填空 学生 1.( )里最大能填几? 10+5>( ) 20+( )<28 69+( ) >60 50-( )<41 23+9>( ) 81+( ) <85 88-( )>79 90+( )<100 45-( ) >40 2.(1)100里面有( )个十,( )个一。 (2)从( )到( )是两位数。 (3)从最大的两位数中减去最大的一位数,差是( )。 (4)6个十2个一再添( )个( )是70。 3、填出各物品的价钱。( 3.50元 5.30元 0.50元 35.00元 ( )元( )角 ( )元( )角 ( )角 ( )元( )角 4、9比59小( ) 78比70大( ) 58比9大( ) 9比80小( ) 5、一个足球40元,一个排球30元,一个足球比一个排球贵( )元。 6、80里面有( )个十;由4个十和8个一组成的数是( )。 十位是5,个位是0,这个数是( )。( )个十是100。 34的十位上是( ),表示( ).个位上是( ),表示( )。 从右边起,第一位是( )位,第( )位是十位,第三位是( )位。 74前面的一个数是( ),后面的一个数是( )。 把这些数从大到小排一排:76,25,60,19,100,82,46 。 ( )>( )> ( )>( )> ( )>( )>( ) 7、用 做成一个 ,数字“6”的对面是数字“( )。”用( ) 个这样的 可以拼出一个大 。 8、5、18个小朋友排队做操,从左数起,小芳排在第9位,从右数起,她排在第( )位。 9、写出78后面连续的四个数:( )、( )、( )、( )。 10、写出4个十位上是5的两位数: 、 、 、 。 11、按顺序填数 二、在合适的答案下面画“√”。 (1)书包的价钱接近30元,足球比30元多得多。 书包的价钱可能是多少元? 足球的价钱可能是多少元? (2) 梨有40个,苹果的个数比梨少得多,苹果苹果可能有多少个? 18个 28个 48个 (3)三(5)班有47人去春游,坐哪辆汽车比较合适? 3 1 6 28元 50元 21元 25元 35元 65元 小明捧一捧花生米,数一数共有 18粒。又捧了一捧黄豆,你猜一猜可能有多少粒? 16粒 20粒 72粒

国际私法期末复习重点归纳

1、国际私法调整对象:就是含有涉外因素的民商事法律关系。国家民商事法律关系:是一种国际的或跨国的民商事法律关系,也就是说是一种超越一国范围的民商事法律关系。 国际民商事法律关系的调整方法:直接调整方法,间接调整方法。 所谓间接调整方法,就是在有关的国内法或国际法中规定某类国际民商事法律关系受何种法律调整或支配,而不直接规定如何调整国际民商事法律关系当事人之间的权利义务关系的方法。其间接调整方法就是借助冲突规范来实现的。 2、《中华人民共和国国际私法示范法》的体系,示范法应分为总则、管辖权、法律适用、司法协助喝附则五大章。主体为管辖权、法律适用和司法协助三大部分。 3、国际私法渊源:国内立法,司法判例,国际条约,国际惯例,学说或法理。 4、海牙国际私法会议:是目前国际上最主要的统一国际私法的常设政府间国际组织。 5、国际私法主体:是指能够在国际民商事关系中享有权利和承担义务的法律人格者,包括自然人、法人、国家和国际组织。 住所与居所的区别:住所是久住之处,居所只是暂住或暂居之处。 法人:是指按照法定程序设立,有一定的组织机构和独立的财产,并能以自己名义享有民事权利和承担民事义务的社会组织。对于法人国籍的确定,我国采取登记主义。对于法人的住所,我国采取的是主事务所所在地说。 6、外国法人的许可:是内国根据本国的法律对外国法人的资格进行审查,承认并允许其在内国从事民商事活动的过程。一般来说,对外国法人的认可包含两方面的内容:一是外国法人依有关外国法律是否已有效成立;二是依外国法已有效成立的外国法人, 法律冲突是指两个或两个以上的不同法律同时调整同一个相同的社会关系而在这些法律之间产生矛盾的社会现象。 7、国民待遇和最惠国待遇: 国民待遇是指内国给予外国人的待遇和给予本国人的待遇相同,即在同样的条件下外国人和内国人所享有的权利和承担的义务相同。它有如下特点:1、当今的国民是一种互惠待遇,但并非以一定条约和法律上的规定为条件;2、国民待遇仅就一般状态而言,并不意味着外国人与内国人在具体的民事权利享有上完全一样;3、国民待遇的范围常在条约中做出限制。 最惠国待遇是指施惠国给予受惠国的待遇不低于授予已经给予或将来给予任何第三国的待遇。同国民待遇相比,有如下特点:1、两者的规定方式不同。最惠国待遇必须以双边或多边条约的规定为基础,而国民待遇既可以在国内立法中,也可以在国际条约中规定;2、两者的待遇标准不同:最惠国待遇是以施惠国给予任何第三国的待遇为标准,而国民待遇以本国国民待遇为标准。 3、两者的目的不同。最惠国待遇是为了使处于一国境内的不同外国人处于平等地位;而国民待遇则是为了使外国人在某些领域与内国人的民商事地位平等; 4、两者的适用范围不同:最惠国待遇适用于经济贸易的某些事项,,而国民待遇一般适用于概括性的一般问题。各国一般实行有限制的最惠国待遇,最惠国待遇条款在规定其范围的同时,常规定其例外条款。 8、国际民事法律冲突:国际民事法律冲突即对同一民事关系因所涉国家法律规定不同而发生的在法律上适用上的冲突。 产生原因:1.各国民事法律制度互不相同2.各国之间存在着正常的民事交往,发生大量的国际民事关系。3各国承认外国人在内国的民事法律地位。4各国在一定条件下承认外国民事法律在内国的域外效力。 解决办法:1、冲突法解决办法(就是通过制定国内或国际的冲突规范来确定各种不同性质的国际民商事关系应适用的法律,从而解决民事法律冲突)2、实体法调整方法(是指有关国家间通过双边或多边国际条约的方式,制定统一的实体法,以直接规定国际民商事关系当事人的权利义务关系,从而避免或消除法律冲突) 9、系属公式:所谓系属公式,就是把一些解决法律冲突的规则固定化使它成为国际上公认的或为大多数国家所采用的处理原则,以便解决同类性质的法律关系的法律适用问题。 几种常见的系属公式:1、属人法,是以法律关系当事人的国籍、住所或惯常居所作为联系点的系属公式。2、物之所在地法,是民事法律关系的客体物所在国家的法律,它常用来解决物权特别是不动产物权的法律冲突问题。3、行为地法,是指法律行为发生地所属法域的法律。4、当事人合意选择的法律,是指双方当事人自行选择的那个法域的法律。5、法院地法,是审理国际民商事案件的法院所在地国家的法律。6、旗国法,就是旗帜所属国家的法律。7、最亲密联系地法,是与国际民商事关系有最密切联系的国家的法律。 10、准据法的概念:是指经冲突规范指引用来解决国际民商事争议的具体实体法规则。

鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷(A卷

11.5骨干教师评选试题(A) 2012-04-28 10:04:14| 分类:十点咖啡| 标签:|举报|字号大中小订阅 鞍山市中小学骨干教师选拔理论考试试卷(A卷) 1、以下不属于“八荣八耻”内容的条目是 (A)以崇尚科学为荣,以愚昧无知为耻;(B)以诚实守信为荣,以见利忘义为耻;(C)以乐于助人为荣,以妨碍别人为耻;(D)以服务人民为荣,以背离人民为耻;2、教学设计的内容不包括 (A)教学目标(B)教学过程(C)教学方法(D)教学诊断(E)学习者分析 3、教材处理主要指 (1)次序的处理(2)内容的处理(3)生成的处理(4)方式的处理 (A)(1)(2)(3)(B)(1)(2)(4)(C)(1)(3)(4)(D)(2)(3)(4) 4、现代学习方式的基本特征是 (1)主动性(2)研究性(3)独立性(4)独特性(5)探索性(6)体验性(7)问题性(A)(1)(2)(3)(5)(6)(B)(1)(2)(4)(6)(7) (C)(1)(3)(5)(6)(7)(D)(1)(3)(4)(6)(7) 5、在新课程下,教师的角色应发生转变,正确的选项是 (1)教师是灵魂塑造的工作者(2)教师是学生学习的促进者 (3)教师是课堂教学的主导者(4)教师是教育教学的研究者 (5)教师是课程资源的开发者 (A)(1)(2)(3)(B)(1)(2)(5)(C)(2)(3)(4)(D)(2)(4)(5) 6、体现“在教学中重视认识发生过程”的选项是 (A)重视知识结构的同化与顺应(B)重视学生的兴趣与方法 (C)重视课堂练习的典型与全面(D)重视教学的反馈与矫正 7、培养学生创新能力的三个要素不包括 (A)注意力(B)好奇心(C)判断力(D)直觉与洞察力 8、课堂教学评价的改变很重要一点是 (A)通过教师的知识看教师的教学(B)通过教师的教态看教师的教学 (C)通过学生的正确回答看教师的教学(D)通过学生的参与状态看教师的教学 9、以下不属于提问技巧的是 (A)诱发(B)待答(C)清晰(D)反诘 10、在新课程下,教学中的“预设”与“生成”关系是 (A)预设服从于生成(B)生成服从于预设 (C)预设下不许生成(D)生成中要含有预设 11、教育教学叙事是 (A)教学反思的一种形式(B)同伴互助的一种形式 (C)专业引领的一种形式(D)行动研究的一种形式 12、《基础教育课程改革纲要》倡导的学生学习方式为 (1)主动参与、乐于探究、勤于动手(2)搜集和处理信息的能力 (3)获取新知识的能力(4)自学与探究的能力(5)分析和解决问题的能力 (6)交流与合作的能力 (A)(1)(2)(3)(5)(6)(B)(1)(2)(4)(5)(6) (C)(1)(3)(4)(5)(6)(D)(1)(2)(3)(4)(6) 13、以下教学中不属于“重视知识生长过程”的是 (A)浓缩、提炼或再现知识的发现过程(B)暴露问题思考过程

苏教版一年级下册数学期末试卷及答案总复习题

苏教版一年级下册数学期末试卷 班级姓名总分 一.口算。(每小题1分,共20分)。 35-6= 80+18= 3+54= 98-60= 20+35= 52+6= 26+40= 20-5= 75-30= 8+9= 60-20= 78-6= 9+71= 37+7= 30+70= 47+4 = 50-8= 7-7= 3+56= 100-40= 二.填空(第1题4分,第2题第(4)小题4分,其余每空1分,共43分)。 1. 2.(1)1个十是();10个十是();1张100元可以换()张50元。 (2)60比()大1,比()小1。 (3)45和47中间是();40的前面一个数是(),后面一个数是();59再添上()就是6个十。 (4)在43,58,83,86,98,5这些数中,个位上是8的数有(),十位上是8的数有(),将这些数从大到小排一排()。(5)小明用手抓了一把红豆,红豆的粒数比79多,比85少,个位上是比较小的单数,小明抓的红豆大约有()粒。 3.在里填上>、<或=。 5665 45+2269 50+4840+58 7877 44+344-3 3+5358-2 4.在里填上算式,使得数和车头上的数相同,并填表。 5.用竖式计算(12分)。 56+42= 74-47= 28+37= 87-45= 三.填一填(8分)。

四.在正确答案下面画“”(8分) 1.公园里有60只猴,请在与猴子只数最接近的动物下面画打“”。 2.小红捡了30只塑料袋,小明捡了25只,请问两人一共捡了多少只塑料袋? 3.要拿62元,可以怎么拿? 4.小兔拔萝卜的个数比40多,比50少,个位上是2,小兔拔了多少个萝卜? 五.请把下面没画完的平行四边形,三角形画完(4分)。 六.解决实际问题(4分+4分+9分)。 1. 还有多少个?

学科带头人考核试题

学科带头人、骨干教师理论知识考核试题 一、填空 ?国际 ?世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育——财富蕴藏其中》一书中指出:任何一种有组织的教育中,终身教育建立在四个支柱的基础上,即学会( ),学会( ),学会( ),学会( )。(认知、做事、共同生活、生存) ?哈佛大学的霍华德·加德纳( ?????????)教授,多年来致力于人类认知能力的研究,提出了新颖的智能概念, ???年出版了《智力的结构:多元智能理论》一书中提出了人类的八种智能,即( )智能、( )智能、( )智能、( )智能、( )智能、( )智能、人际关系智能、自然观察智能。(逻辑数学智能,空间智能,身体运动智能,音乐智能,自我认识智能) ?新西兰教育学家克里斯蒂·沃德( ???????? ????)所著的《“友善用脑” 加速学习新方法》一书中认为,所有的学生都是天生的( ),如果学生无法适应我的教学方法,那就让我教会他们( )。(学习者,以他们自己的方式学习) ?马克思主义观点认为,教育起源于( )。(生产劳动) ?“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了( )因素对人的发展的影响。?环境) ?课程主要是由( )、( )、( )和( )四个要素组成。(课程目标,课程内容,课程结构,课程评价) ?课程内容主要由三部分组成,即课程( ),学科课程标准和( )。(课程计划,教材) ?课程从课程管理制度角度可划分为( )课程、( )课程和( )课程,从课程的组织核心角度可划分为( )课程、( )课程和( )课程。(国家,地方,校本,学科课程,活动课程,综合课程) ?国家课程标准是 、 、 和 的依据,是国家( )和( )课程的基础。(教材编写、教学、评估、考试命题,管理、评价)

2020年最新小学数学骨干教师基本功试题合集及答案(共九套)

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案(一) 一、填空题:“()”表示所填内容。 1、(社会发展)是数学课程改革的驱动力,(现实生活)的需求亟待新一轮数学课程改革,(数学自身)的变化促使数学课程改革。 2、加强教育理念的学习和理解,有助于我们树立(“育人为本”)的教育观,(“人才多样化,人人能成材”)的人才观,(“德智体美全面发展”)的教育质量观,(“为学生的一生发展和幸福奠定基础”)的教育价值观。 3、数学是人们对客观世界(定性)把握和(定量)刻画、逐渐(抽象概况、)形成(理论和方法,)并进行(广泛应用)的过程。 4、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。 5、有效的数学学习活动不能单纯地依赖(模仿与记忆),(动手实践、自主探索与合作交流)是学生学习数学的重要方式。 6、学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者、引导者与合作者。) 7、义务教育阶段数学课程的总目标,从(知识与技能、数学思考、解决问题和情感与态度)等四个方面作出了阐述。 8、《数学课程标准》安排了(数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用)等四个学习领域。 9、学生的数学学习内容应当是(现实的、有意义的、富有挑战的,)这些内容要有利于学生主动地进行(观察、实验、猜测、验证、推理与交流)等数学活动。 10从一、二学段课程标准的角度来分析,“内容标准”具有(基础性、层次性、发展性和开放性)等特点。 11、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性、普及性和发展性,)使数学教育面向全体学生。 12、通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的(重要数学知识)以及(基本的数学思想方法和必要的应用技能。) 13、课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的(数感、符号感、空间观念、统计观念以及应用意识与推理能力。) 14、数学教学活动必须建立在学生的(认识发展水平和已有的知识经验)基础之上。 15、现代信息技术的发展对数学教育的(价值、目标、内容以及教与学的方式)产生了重大的影响。 16、(“大众数学”)必将成为我国21世纪上半叶中小学数学教育的主旋律。 17、(科学计算、理论、实验)共同构成当代科学研究的三大支柱。 18、有学者将数学课程的目标分为三类:第一是(实用知识;)第二是(学科知识;)第三是(文化素养。) 19、新课程的最高宗旨和核心理念是(一切为了学生的发展。) 20、与大纲所规定的内容相比,课程标准在内容的知识体系方面有(有增有删,)在内容的学习要求方面有(有升有降),在内容的结构组合方面有(有分有合),在内容的表现形式方面有(有隐有显。) 21、综合实践活动的四大领域(研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术教育和劳动与技术教育。)

人教版小学数学一年级下册期末复习试题

小学数学一年级下册期末复习试题(共六套) 一年级下册第二单元练习题 一( )班 姓名: 成绩: 一、 口算。 7+13= 12-6= 19-8= 13-7= 12+5= 14-6= 11+0= 16-5= 11-3= 10+5= 15-9= 11-5= 14-7= 16-6= 7+8= 12+4-9= 10-5+8= 9+7-2= 11-5+3= 二、 内填上“>”“<”或“=”。 13-7 7 18- 10 13 2+10 12-6 6 13+3 10 12- 7 三、在( )里填上合适的数。 12-( )=6 4+( )=13 15-( )=8 10+( )=10 ( )-5=12 11-( )=7 12+( )=15 14-( )=8 5+2=( )- 6 四、夺红旗。 12+5= 16-9= 15+3= 18-9= 12-9= 14+2= =- 13-3= 18-8= 12-8= 5+13= 10+4= 12+6= 加油

五、你知道里面藏着的是“+”还是“-”吗? 153=12 75=12 137=6 116=5 145=9 127=19 六、看图列出两道加法算式和两道减法算式。 1 、()+()=() ()+()=() ()-()=() ()-()=() 2、?个 3、7个 12个?个 = (个)= (个)七、填表。 八、解决问题。 原有19个14副()副 卖出9个()副5副 还剩()个9副8副 19-3=11-6=14-7=5+12=15-7=15-8=

1、阿姨拿了16个,分给小朋友8个,阿姨还剩多少个? = (个) 口答:阿姨还剩( )个。 2、停车场原来有17辆汽车,现在只有9辆,开走了几辆? = (辆) 口答:开走了( )辆。 3、15本作业本分给小东和小华,小东分得8本,小华分得多少本? = (本) 口答:小华分得( )本。 4、一共有12个 。 (1)左边有5个,右边有几个? = (个) (2)花皮球有6个,白皮球有几个? = (个) 2、在正确答案下面打“√”(4分) △ ○的上面是(□ ☆ ) ○的左面是(□ ) ○的下面是(□ ☆) ○的右边是( ) □ ○ ☆ 一年级数学质量过程监测题

00249国际私法自考复习资料整理

1、 一、国际私法的定义。 国际私法是以国际民事法律关系为调整对象,以解决和避免法律冲突为中心任务,由规定外国人民事法律地位之规范、冲突规范、统一实体规范、国际民事诉讼及仲裁程序之规范构成的独立的法律部门。 外国人的法律地位是实体规范,它规定的是外国人在一国所享有的权利和应尽的义务。法律适用规范(冲突规范)是以各国的法律冲突为前提,确定涉外民事法律关系的准据法的法律规范。统一实体规范是直接确定民事法律关系的双方当事人的权利和义务的法律,一般表现为条约。国际民事诉讼法是程序规范,是解决涉外民事诉讼中存在的特殊问题,如国际裁判管辖权问题以及外国法院判决得承认和执行的的问题等。 2、国际私法的调整对象。 涉外民商事法律关系是国际私法的调整对象。 国际私法调整的国际民商事关系,也称为跨国民事商事关系或者含有涉外因素的民商事关系。 所谓涉外因素,是指该民商事关系的主体、客体或内容至少有一项涉及外国人(包括自然人、法人、国家)、外国物或者法律事实发生在本法域外。 凡民事关系的一方或者当事人双方是外国人、无国籍人、外国法人的;民事关系的标的物在外国领域内的;产生、变更或者消灭民事权利义务关系的法律事实发生在外国的,均为涉外民事关系。 法存在的地域范围为法域,包括一国领域内的其它法域。 3、国际私法的调整方法。 间接调整和直接调整。 间接调整方法,就是在有关的国内法和国际条约中规定某类国际民商事关系应收何种法律支配或者调整,而不是直接规定民商事关系当事人权利与义务关系的方法,即通过冲突规范来调整国际民商事关系,他是国际私法的特有调整方法。 直接调整方法,就是在国际条约、国际惯例或者国内法中通过规定当事人权利义务关系的实体规范来调整国际民商事关系的方法。 两者之间的关系: (1)两种调整方法在国际私法中的地位:不同。 间接:核心地位(最基本的方法)——冲突规范

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案(八)

2020年小学数学骨干教师基本功考试题及答案(八)、一、填空 1、义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生(全面)、(持续)、(和谐)地发展。 2、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性)、(普及性) 和(发展性),是数学教育面向全体学生。 3、教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 4、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和(已有的知 识经验)基础上。 5、数学教学活动是师生之间、学生之间(交往互动)与(共同发展) 的过程。 6、评价的目的是全面了解学生的(学习状况),激发学生的(学习 热情),促进学生的(全面发展)。 7、评价是教师(反思)和(改进教法)的有力手段。 8、评价的手段和形式应(多样化)、应以(过程评价)为主。 9、评价要关注学生的(个性差异)、保护学生的(自尊心)和(自信心)。 10、教师要善于利用(评价)所提供的大量信息,适时(调整)和(改善)教学过程。 11、数学学习过程充满着(观察)、(实验)、(模拟)、(推断)等探索性与挑战性活动。 二、选择题 1.数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间(③)的过程。 ①交往互动②共同发展③交往互动与共同发展 2.教师要积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,学会(②)。 ①教教材②用教材教 3.算法多样化属于学生群体,(②)每名学生把各种算法都学会。 ①要求②不要求 4.新课程的核心理念是(③) ①联系生活学数学②培养学习数学的爱好③一切为了每一位 学生的发展 5.根据《数学课程标准》的理念,解决问题的教学要贯穿于数学课程 的全部内容中,不再单独出现(①)的教学。①概念②计算 ③应用题 6.“三维目标”是指知识与技能、(②)、情感态度与价值观。 ①数学思考②过程与方法③解决问题 7.《数学课程标准》中使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”

小学数学一年级上册期末考试题及答案

小学数学一年级上册期末考试题 一、填空:(每空2分,共46分) 1、20个一是(),2个十是()。 2、1个十和7个一组成的数是()。 3、19里面有1个()和9个()。 4、()(1 9)()()(1 6)(); ()()(9 )()()(0 )。 5、下图中长方形有()个;正方形有()个;三角形有() 个;圆形有( 6、 )个珠子。 7 (:)(:)二、计算:(24分) 8+7= 8-6= 6+10= 9+4= 7+5= 8+5= 2+8= 9+6= 7-3= 9+9= 4+8= 10+5=

10-6= 9-7= 5+8= 9-4= 11-10= 4+5= 7-7= 6+9= 9+3= 14-4= 9+8= 2+8= 三、我是小画家:(每空2分,共10分) 1 1 8 20 9 25个。 ○○○○○○ 。33个。 。 四、在○里填上“>,<”或“=”。(6分) 5+9○14 9○18-10 7+8○16 10-8○7 12○3+8 9+6○15

五、看图列式(6分) ? □○□〓□ ? □○□〓□ 8-□〓□ 8-□〓□

6 +□=□ 2 +□=□ 六、动脑筋:(8分) 分别把每一横行、竖行、斜行三个数加起来。

附一 参考答案 一、1、(20)(20) 2、(17) 3、(十)(一) 4、(20)(18)(17)(15)(15)(12)(6)(3) 5、(5)(2)(6)(1) 6、(3)略 7、(8:00)(1:30)(4:00)(7:30) 二、8+7=15 8-6=2 6+10=16 9+4=13 7+5=12 8+5=13 2+8=10 9+6=15 7-3=4 9+9=18 4+8=12 10+5=15 10-6=4 9-7=2 5+8=13 9-4=5 11-10=1 4+5=9 7-7=0 6+9=15 9+3=12 14-4=10 9+8=17 2+8=10 三、1、 2 3 四、=><<>= 五、7+5=12 7+4=11

国际私法课件【2018年自学考试《国际私法》重点复习资料【三篇】】

国际私法课件【2018年自学考试《国际私法》重点复习资料 【三篇】】 【导语】天空吸引你展翅飞翔,海洋召唤你扬帆启航,高山激励你奋勇攀登,平原等待你信马由缰……出发吧,愿你前程无量,努力备考,考入理想院校!以下是大为大家的《2018年自学考试《国际私法》重点复习资料【三篇】》供您查阅。 篇一 承认或赋予外国人与内国人平等的法律地位,是国际私法得以产生的一个重要前提。 在历史上,外 __民事法律地位曾几经变迁,由在奴隶制时期对外国人采取敌视待遇,经封建时期采取差别待遇,到资本主义时期才采取相互待遇和平等待遇。 国民待遇又称平等待遇,是指所在国应给予外国人以内国公民享有的同等的民事权利地位。 目前,各国还将国民待遇制度通过缔结条约的方法相互赋予对方的法人、商船及产品等。

国民待遇原则最早是资本主义国家为追逐全球商业利润而提出 来的。1804年《法国民法典》率先在国内法中作出guo民待遇原则 的规定。它也是WTO法律的一项基本原则。 当今国民待遇原则主要有以下三个特点:(1)虽仍以互惠为基础,但并不一定以条约和法律上的规定为条件,即被认为是一种不言而喻的制度。(2)在内国的外国人享有跟内国人同等的权利,而不是同样 的权利。(3)还常通过双边条约或多边条约,把国民待遇原则适用于 船舶遇难施救、专利申请、商标注册、版权以及民事诉讼方面。 中国在处理外 __民事法律地位问题时,历来对国民待遇原则持肯定态度。 最惠国待遇是指给惠国承担条约义务,将它已经给予或将来给 予第三国(最惠国)的公民或法人的优惠同样给予缔约他方(受惠国) 的自然人或法人。给惠国也称优惠授予国。受惠国是已经或将来有以任一第三国所享有的最优惠待遇为标准而享受优惠待遇的国家。 最惠国待遇制度的作用,在于保证在内国的各外国的公民和法 人之间的民事权利地位的平等。最惠国待遇与国民待遇最显著的不同点在于,前者是保证在内国的外国人之间的民事权利地位平等,而后者是保证在内国的外国人和内国人之间的民事权利地位平等。

市级骨干教师培训考试题及答案

一、动作设计应兼顾哪些方面? 答:动画设计应符合实际教学应用,以舒缓、时间适中的动作为主。如:切入,下降,渐变等;禁止使用动作花哨,时间过长的类型。如:翻转,弹跳。太过花哨的动画不但无助于教学,反而分散学生的注意力。 二、排版过程中字号、字色、行距、段距的应用技巧有哪些? 答:字体不要使用隶书、行书、艺术字,最好用楷体、华文中宋、华文细黑,方显端庄醒目。字号不要使用18#,最好使用22#,26#,30#,36#,大小适中。字色谨慎使用一切浅色,除非设重背景色文本框;最好使用重紫、褐红、亮蓝、正黑、正红,鲜明美观。行距不要使用1.4倍行距;最好用1倍行距,1.2倍行距,这样才疏密有致。段间距不要使用0倍段间距;最好使用0.5倍段间距,0.2倍段间距,如此布局彰显重点。 三、谈一谈学生心理健康问题对于教学工作的影响。 答:执教十多年来,我深切感受到心理健康对学生的健康成长相当重要。以下就结合我的教学实践谈谈: (一)学习问题。厌学是目前学生最突出的问题。受社会和家庭的影响,学生学习的心理压力越来越大,造成精神上的萎靡不振,从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆效果下降、思维迟缓等。不仅是学习成绩差的同学不愿意学习,一些成绩较好的同学亦出现厌学情绪。与此同时,考试焦虑象一个梦魇和很多孩子形影不离。二者相互作用,形成恶性循环,给教学带来更大难度。 (二)人际关系处理。教师对学生的不理解、不信任而使学生产生对抗心理;进入青春期,冲动易怒,唯我独尊,与同学关系紧张,不能理智对待早恋;家庭的种种伤痕,会给学生造成不同程度的心理伤害。 以上这些又不同程度影响着我们的教学,给教育教学带来更大的挑战。 四、谈一谈自己处理学生注意力障碍的一些成功经验。 答:执教十多年来,我针对有注意力障碍学生的特点,摸索出以下几点经验: (1)对这样的孩子要给予更多关爱。 (2)他们认真听课和按时完成作时立即给予表扬或奖励。 (3)批评时要就事论事,不要扩大,要保护其自尊心, (4)布置作业少一点,待他们能顺利完成后,再加大作业量。 (5)将他在校上课的表现记录在卡片上,每天向家长汇报。使家长及时了解孩子在校表现,给予一定奖励和惩罚。 总之,老师和父母携起手来,给这些孩子一片翱翔的天空。 五、什么是教师专业成长规划?其实质是什么? 答:教师的专业成长规划是教师职业的生涯设计,也就是对教育人生的成长设计。它是教师发展的指南,是教师成长的方向。规划蕴含着思想,蕴含着价值,蕴含着动力,蕴涵着自我期待和希望。 其实质:职业理想的具体化,事业目标的系统化,规划设计人生,提高生命的价值。六、简述中国传统文化的基本精神。 答:中国文化的精神风貌(总体特征)是:浑圆整一、温厚平和。包括以下方面: 1、天人合一。 2、柔性精神。 3、包融精神。 4、中庸精神。 5、和谐意识。 6、人本意识。

高中一年级第一学期信息技术期末考试复习题

高中一年级第一学期信息技术期末考试复习题 一、单项选择题 1、信息技术广泛地到经济与社会生活的各个领域,促进了社会经济的全面进步与发展。下列说法不正确的是(C )A、电子商务配合先进的物流系统,给我们带来网络购物的全新感受。 B、网上会诊成为一种医疗方式。 C、网络将给人们带来不良影响。 D、远程教育成为终身教育的一种途径。 2、文本信息加工是最基本也是最常用的一种信息加工类型,下列不属于文本信息加工的是(C) A、制作电子贺卡 B、制作一份电子报刊 C、对图片进行处理 D、写一篇社会实践调查报告 3、王老师在教学与生活中经常使用电脑。请判断他利用了哪些技术不属于人工智能技术应用范畴? (B ) A、使用扫描仪和OCR软件把教材上印刷文字变成电脑文件。 B、上QQ与李老师对手下五子棋。 C、经常上网与计算机下中国象棋。 D、利用金山译霸翻译英文科技资料。答案:B 4、心理学专家对“网络成瘾症”患者的描述是:对网络操作出现时空失控,而且随着乐趣的增强,欲罢不能。你对“网络成瘾症”持有什么态度?下面选项,不是你认可的是(C )。 A、浪费时间、浪费金钱B、眼睛疲劳,危害健康C、舒缓学习压力,寻求伙伴,满足成就感。D、社交恐惧,人格异化答案:C 5、计算机预防病毒感染有效的措施是(D)。 A.定期对计算机重新安装系统 B.不要把U盘和有病毒的U盘放在一起 C.不准往计算机中拷贝软件 D. 给计算机安装上防病毒的软件答案:D 6、李老师因公出差到北京,想住在北京师范大学附件,工作生活比较方便。你认为最好如何利用网络来给李老师查找住宿和用膳的地方。 B A、搜索引擎--关键词;B、访问专业数据库—电子地图;C、上北京师范大学网站;D、上首都之窗-北京市政府门户网站答案:B 7、信息是通过载体传播的,信息具有可加工性和__C_______。A、多样性及时效性B、多样性及共享性C、共享性及时效性D、时效性及公开性答案:C 8.信息加工的一般过程是 A A、记录信息、加工信息、发布信息、存储信息 B、范围广深适度 C、更新及时 D、内容准备无误答案:A 9、下列关于搜索引擎的描述中错误的是_______D__。 (A)搜索引擎一般采用“关键字”的查询方式(B)一般的搜索引擎可以进行模糊查询 (C)一般的搜索引擎支持逻辑运算(D)搜索引擎只能搜索英文信息答案:D 10、搜索关键词时,假如有两个关键词A和B,使用“AND”或“OR”,它们分别表示___C______。(A)“AND”表示必须同时包含所有列出的关键词A和B,“OR”表示必须同时不包含A和B (B)“AND”表示必须同时不包含所有列出的关键词A和B,“OR”表示必须同时包含A和B (C)“AND”表示必须同时包含所有列出的关键词A和B,“OR”表示只需符合所有关键词中的一个A或B (D)“AND”表示不必同时包含所有列出的关键词A和B,“OR”表示必须同时不包含A和 B 11、下列关于信息来源的说法中,不正确的是__C_。 (A)光盘里的图片属于电子媒介(B)书刊是纸质媒介(C)人们交谈不属于信息来源 (D)信息来源可以分为四大类:纸质媒介、电子媒介、人和事物答案:C 12、通过因特网检索信息的能力也成了___A____的重要内容。 (A)信息素养(B)信息科技(C)信息基础(D)信息媒介答案:A 13、__C__搜索引擎是互联网上最早提供WWW资源查询的工具。 (A)菜单(B)关键词(C)目录(D)屏幕答案:C 14、计算机中广泛应用的数字化声音文件有两类,下列不属于声音文件的是_B________。(A) midi 格式的文件(B) html 格式文件(C) avi 格式文件(D) mp3格式文件 15、用户要想在网上查询WWW信息,必须要安装并运行一个被称之为_______ 的软件。 A.HTTP B.YAHOO C.浏览器 D.万维网答案:C D 16、电子邮件地址的一般格式为_________。 A.域名@用户名 B.域名@IP地址 C.IP地址@域名 D.用户名@域名答案:D 17、编制计算机程序解决问题的过程有:描述问题、算法设计、编写计算机程序、调试等。 其中,对算法描述不正确的是_____C____。 (A)算法设计是编程的一个重要步骤(B)算法是解决问题的方法和步骤 (C)算法就是解题的算式(D)算法可以用编程语言实现答案:C 18、在Word中,下列那一种不属于图片与文字的环绕方式。C (A)四周型(B)嵌入型(C)左对齐、右对齐(D)衬于文字下方答案:C 19、下列不属于采集信息工具的是:B A、扫描仪; B、电视机; C、摄像机; D、照相机。答案:B 20、在Word中,文档修改后换一个文件名存放,需用"文件"菜单中的 D 命令。 A、保存 B、属性 C、版本 D、另存为答案:D 21、在Word 2000中文版中,移动文本实际上是 A 功能的复合。 A、剪切和粘贴 B、剪切和复制 C、复制和粘贴 D、剪切和格式刷答案:A 22、在Word 2000中文版中,按Backspace键可以删除光标 A 的字符。 A、前 B、后 C、上 D、下答案:A 23、在Word 2000中文版中,【页面设置】命令按钮的 B 选项框可以设置纸张大小。 A、页边距 B、纸型 C、版式 D、纸张来源答案:B 24、Word 2000中文版为中文 B 。

国际司法期末复习指导多选题

国际司法期末复习指导 多选题 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

多选字母,数字,填空 1. ( ACD )适用物之所在地法。 A.所有权客体的范围C.所有权的内容与行使 D.所有权的保护方法3. 1985年《国际货物销售合同法律适用公约》规定国际货物销售合同适用的法律可以是( ABCD )。 A.合同当事人双方选择的法律 B.当事人没有选择准据法时,适用合同订立时卖方设有营业所国家的法律 C.在满足一定条件的情况下,适用买方订立合同时营业所所在地法 律 D.在当事人没有选择 合同的准据法时,如果 合同明显地与B、C国 家的法律以外的另一法 律具有更密切的联系, 则合同受该另一国的法 律管辖 4. 19世纪以前,动产 物权适用所有人的住所 地法,学者们从 ( ABC )的观点对这 一法律适用现象予以解 释。 A.动产随人 B.动 产附骨 C.动产无 场所 B 5.保护文学艺术作品伯 尔尼公约》确立的着作 权保护原则有(A B C D )。 A. 国民待遇原则 B. 自动保护原则 C. 独立保护原则 D. 最低限度保护原则 6.彼得鲁为美国公民, 因与我国某进出口公司 因国际货物买卖合同纠 纷而在我国法院起诉, 则彼得鲁可以 ( ABCD )。 A.委托长期在中国经 商的美国公民霍克艾为 诉讼代理人 B.委托中国律师纪春 林为诉讼代理人 C.委托美国律师邓肯 以非律师身份担任诉讼 代理人

D.委托美国驻华使馆官员强森以个人名义担任诉讼代理人 7.不接受反致、转致的国家有( ABC )。A.伊拉克 B.荷兰C.中国 C 8.冲突规范种类有( ABCD )。 A.单边冲突规范B.双边冲突规范 C重叠适用的冲突规范D.选择适用的冲突规范 9.船舶碰撞的法律适用,各国一般主张适用( ABCD ) A.当事人国籍国法B.碰撞发生地法 C.法院地法 D.船旗国法10. 船舶碰撞的法律 适用,各国一般主张适 用(ABCD)。 A. 当 事人国籍国法 B. 碰撞发生地法 C. 法 院地法 D. 船旗国法 D 11当适用外国法不当引 发错误的时候,允许当 事人提起上诉的国家包 括( BD )。 B.奥地利 D.意大 利 12.当遥用外国法不当 引发错误的时候,不允 许当事人提起上诉的国 家包括( AC )。 A.法国 C.德国 13.当准据法是某个特 定国家的法律时,该特 定国家的法律在具体适 用时,在国际私法上需 要解决的问题是 ( ABC )。 A.法律的区际冲突 B.法律的人际冲突 C.法律的时际冲突 14.对夫妻财产关系法 律冲突,各国采用的冲 突规则主要有 ( ABC )。 A.意思自治原则 B.属人法 C.最密切联系的法律 15.对婚姻实质要件法 律冲突,各国采用的冲 突规则主要有(ABCD) A. 婚姻举行地法 B. 当事人人本国法 C. 当事人住所地法 D. 以婚姻举行地法或 属人法为主兼采有关国 家的法律

人教版一年级下学期语文专题练习题期末试卷

人教版一年级下学期语文专题练习题期末试卷 时间:60分钟满分:100分 班级___________姓名_____________成绩_________ 一、积累与运用(40分) 1. 读拼音,写词语。 jiān dāo shén me liáng fēng qián jìn ______ ______ ______ ______ lián zhǎng xínɡ dònɡnà er xǐ shǒu ______ ______ ______ ______ 2. 读读儿歌,写写汉字。 jiā xiānɡ______美,好景色, 欢迎huǒbàn______来zuò______客; cǎo yuán______广,牛羊多, kōnɡ qì______清新心开阔(kuò); táo______花开,随风落, 花yuán______游wán______很快乐。 3. 读拼音,写词语。 yùn dòng huì______上,tóng xué men______在操场上跳gāo______、pǎo______步、拔hé______、踢zú______球,到处是huān shēng xiào yǔ______。 4. 连线组词。 潮______ 息冷______ 甜 消______ 查苦______ 热 决______ 湿往______ 尾 检______ 命生______ 来 逃______ 定首______ 熟 5. 照样子,写句子。 ①例:小白兔一边跑,一边喊。 ______一边______,一边______。 ②例:荷叶是小水珠的摇篮。 ______是______。 ③例:要是早一分钟就好了。 要是______就好了。 ④例:元元到学校的时候已经上课了。 ______已经______。 6. 按课文内容填空 ①______对细雨,朝霞对夕阳。 ②小水珠说:“荷叶是我的______。”小水珠躺在荷叶上,眨着 ______的眼睛。 ③小荷______露尖尖角,早有蜻蜓______。 ④______不敢轻言语,一叫千门______开。 二、组词练习(40分) 7. 把下面的句子重新排列,在横线上标上序号。 ______小壁虎到处借尾巴。 ______一条蛇咬住了小壁虎的尾巴。 1 / 3

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