一年级数学第二单元
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷二
一、根据数的组成，写出两道加法算式和两道减法算式。
6
9
8
4
二、照样子计算。
2 ＝
3 ＝4
例：1＋1个 5 ）2＋1个）
1个＋2个＝（）1个1＝（）
1＋2个＝（）2－1个）
1＋1＝（）1个1个2个（）
三、数一数，填空。
比个。个。
比个比个
四、数图形，把序号填在（）里。
长方形有（）三角形（）
正方形有（）圆形有（）
五、画一画，分一分，
1．在长方形里，加一条线，把它分成两个三角形。
2．在正方形里，加两条线，把它分成四个同样大的图形。
六、在（）里填上合适的数。
3＋（）＝5 （）＋4＝9 5＋（）＝10
6＋（）＝10 （）＋8＝8 2＋（）＝7
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷三
AAA 级
一、 数图形。
长方形有（ ）个 正方形有（ ）个 三角形有（ ）个
圆有（ ）个
其中最多的是（ ）形，最少的是（ ）形。 二、 判断。
1． 长方形的四条边都相等。（ ） 2． 数学作业本的封面是长方形的。（ ）
3． 长方形和正方形都有4条边，4个角，所以长方形就是正方
形。（ ）
4． 两个相同的正方形可以拼成1个长方形。（ ） 5． 最少要4个正方形，才能拼成1个大的正方形。（ ） 6． 乒乓球就是圆。（ ）
三、 填空。
1． 三角形有（ ）个角，（ ）条边，摆一个三角形最少需要（ ）
根小棒。
2． 正方形有（ ）角，（ ）条边，摆一个正方形最少需要（ ）
根小棒。
3． 长方形有（ ）角，（ ）条边，摆一个长方形最少需要（ ）
根小棒。
4． 老师要我们摆7个三角形，已经摆好了5个，还要摆（ ）
个三角形。
5． 第一次摆了2个正方形，第二次摆了4个，两次合起来摆了
（ ）个正方形。
四、 计算。
6＋1＋2＝ 9－9＋10＝ 5－2＋3＝ 4－1＋5＝ 7－2－4＝ 2＋4＋3＝ 3＋3＋3＝ 4＋2－3＝ 5＋4－6＝ 4＋2＋1＝ 8＋1－3＝ 2＋3＋4＝
五年制小学数学一年级上单元测试卷四
A级
一、填空。
1．从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。
2．一个一个地数，7个一是（），也就是7里面有（）个一。
3．12里面有（）个十和（）个一。
4．15里面有（）个十和（）个一。
5．14里面有（）个一和（）个十。
6．20里面有（）个十。
7．1个十和7个一组成的数是（）。
8．（）个十和（）个一组成19。
9．1个十和10个一组成的数是（）。
10．13和15中间的数是（）。
二、在
、“＜”
“＝”。
13
18
14
12 9 6 5＋1
15 14 15 9
16 18 20 10 11 13 20
三、写出下列各数。
九十九二十十二十四
（）（）（）（）（）
十七十一十五十三十八
（）（）（）（）（）
四、填出数的组成。
15 17 18 （）20
10 （）10 （）（）8 2 10 （）10
五、选择正确的答案，在下面的（）里打“√”
1．12后面的一个数是（）
11 13 14
（）（）（）
2．18前面的一个数是（）
19 18 17
（）（）（）
五年级小学数学一年级上分级测试卷四
一、口算。
5＋3＝10＋6＝10－3＝14－4＝
3＋4＝2＋8＝7－4＝10－8＝
1＋9＝11＋2＝12＋1＝15－10＝
10＋2＝2＋7＝5＋5＝13－13＝
18－10＝11－10＝17－4＝6＋4＝
15＋2＝10－3＝13＋3＝19－5＝
3＋6＝3＋12＝9＋10＝10－0＝
2＋5＝16－5＝10＋8＝15＋2＝
15＋0＝17－2＝14－10＝16－3＝
1＋9＋2＝5＋5－3＝6＋4＋8＝14－10－4 二、选择正确的答案，在下面的（）里打“√”
1．17前面的两个数是（）
18和19 16和17 15和16
（）（）（）
2．18和20中间的数是（）
16 17 19
（）（）（）
3．12的读法是（）
二十二十二
（）（）（）
4．在16＋2＝18中，18的名称是（）
加数和差
（）（）（）
5．在17－3＝14中，减数是（）
17 3 14
（）（）（）
6．比13多2的数是（）
15 14 11
（）（）（）
三、据加法算式，写出另一道加法算式和两道减法算式。
3＋10＝13 （）－（）＝（）（）－（）＝（）（）－（）＝（）
五年级小学数学一年级上分级测试卷四
AA级
一、出下面各数。
七十十二十五十九
（）（）（）（）（）
十一二十十四十八十六
（）（）（）（）（）
二、填空。
1．1个十和4个一组成的数是（）。
2．17里面有（）个十和（）个一。
3．12的十位是（），表示1个（）；个位是（），表示（）个一。
4．个位上的数是3，十位数上的数是1，这个数是（）。
5．比16大，又比20小的数有（）。
6．比18多2的数是（），比18少2的数是（）。
7．和1相邻的两个数是（）和（）。
8．从11数到20，你一共数了（）个数。
里填上“＞”、“＜”或“＝”
。
14
20
13
8
7 3＋4
3＋15 10＋5 19 ＋3 6 17－1 10＋6 7＋9 17－4 12 16－10 6 四、判断，对的在（）打“√”，错的打“×”
1．18＜20，读作：十八大于二十。（）
2．13是一个两位数。（）
3．十六，写作：106。（）
4．14读作：十4。（）
5．读数和写数都从个位开始。（）
6．10是最小的两位数（）
7．2个十组成的数是12。
五、规律填数。
1．0、2、（）、6、8、（）
2．（）、（）、5、7、（）、11
3．0、（）、10、（）、20
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷四
一、 看谁算得又对又快。
7－2＝ 13＋2＝ 5＋5＝ 9－6＝ 10－4＝ 12－2＝ 17－10＝ 10＋5＝ 10＋10＝ 16－4＝ 2＋8＝ 18－8＝ 14－4＝ 2＋11＝ 16－4＝ 3＋7＝ 3＋10＝ 15＋0＝ 10－10＝ 19－9＝ 二、列式计算。
1． 7加3的和是多少？
＝
2． 一个加数是6
，另一个加数是
10，和是多少？
＝
3． 被减数是14，减数是4，差是多少？
＝
4． 一个加数是5，另一个加数和它同样多，和是多少？
＝ 三、看图列算式。
1．
2、
＝ ＝ 3
、
？ ＝ ＝四、从下面所给的四个数中选出合适的三个数，并用它们写出两道加法算式和两道减法算式。
3、6、11、9
4、7、14、10 （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）＋（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ） （ ）－（ ）＝（ ）
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷四
AAA级
一、填空。
1．比18多2的数是（），比18少2的数是（）。2．个位是7，十位是1的数是（）。
3．和19相邻的两个数是（）和（）。
4．13里面有（）个十和（）个一。
5．15里面有（）个一和（）个十。
6．14前面一个数是（），后面的一个数是（）。7．4＋（）＝10 13－（）＝3
10＋（）＝18 12＋（）＝15
8．把8、0、20、10、17按从小到大的顺序排列是：
二、把读法和写法用线连起来。
十七10 十三8
二十12 八11
十17 十六13
十二20 十一16
三、在
、“＜”或“＝”。
20
2
8
17
13 18 2个十
20
19－
17
15－5 19 14 6＋10 1个十和6个一15 里填上“＋”或“－”。
3＝14 2＝16 9 10＝19 18 4＝14
1＝10 10 10＝0 16 3＝13 14 2＝12
五、判断。
1．五个五个地数，3个5是15，4个5是20。（）
2．小兰今年8岁，姐姐今年18岁，姐姐比小兰大10岁，再过两年，姐姐比小兰大12岁。（）
3．1个十和10个一是11。（）
5．减数是7，被减数是10，差是多少？算式是：7－10＝3。（）
六、里填上合适的数。
20
2
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷四
一、选择正确的答案，在下面的（）里打“√”
1．把6、7、4三个数合起来，得数是（）
13 15 17
（）（）（）
2．幼儿园小班有16个同学，老师要给他们每人发1朵红花，结果还多3朵，老师原来一共拿了（）朵红花。
10朵13朵19朵
（）（）（）
3．刚左手拿6朵花，右手拿10朵花，小刚要从右手拿（）朵花放到左手，才能使两只手的花同样多。
2朵4朵3朵
（）（）（）
4．被减数和减数相同，差是（）
0 1 2
（）（）（）
5．最小的两位数和最大的一位数相差（）
0 1 10
（）（）（）
二、想一想，填空。
1．从16里减去1个6，再减去1个4，得数是（）
2．从左边数起，小明排在第10，从右边数起，小明也排在第10。小明这一排一共有（）人。
3一根长绳，剪一次把这根绳子剪成了（）段，剪2次，把这根绳子剪成了（）段，剪3次，把这根绳子剪成了（）段，如果要把这根绳子剪成10段，只需要剪（）次就可以了。
三、先把三个数加起来，再把和填在上面的（）里。
（）（）（）（）
3 9 6 5
6 7 2 8 4 5 7 5
四、根据加法算式写出两道减法算式。
6＋7＝13 7＋5＝12
（）－（）＝（）（）－（）＝（）
（）－（）＝（）（）－（）＝（）
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷五
A 级
一、 口算。
7＋3＝ 10－4＝ 8＋2＝ 15－10＝ 6＋9＝ 7＋8＝ 16－8＝ 7＋6＝ 9＋4＝ 8＋5＝ 14－7＝ 3＋8＝ 11－2＝ 6＋6＝ 15－6＝ 14－6＝ 4＋7＝ 19－8＝ 7＋7＝ 20－20＝ 11－4＝ 5＋9＝ 16－9＝ 13－5＝ 9＋2＝ 3＋6＝ 12－6＝ 15－8＝ 17－9＝ 6＋12＝ 15－9＝ 19－9＝ 9＋5＝ 15－7＝ 11－3＝ 8＋8＝ 5＋6＝ 13－4＝ 9＋9＝ 7＋5＝ 二、在
里填“－”或“＋”
。
3＝
11
15
7＝8 6 7＝13 14 2＝12 15＝15 17 17＝0 19 4＝15 5 9＝14 三、把算式和相应的得数用线连起来。
5＋5＋6＝ 19 6＋5＝ 7 7＋3＋1＝ 16 16－9＝ 8 6＋4＋9＝ 14 15－7＝ 9 8＋2＋5＝ 11 4＋8＝ 11 1＋9＋4＝ 15 12－3＝ 12 四、填空。
1．7＋（ ）＝11 4＋（ ）＝12 6＋（ ）＝15 11－7＝（ ） 12－（ ）＝4 15－6＝（ ） 11－（ ）＝7 12－（ ）＝8 15－9＝（ ） 2．13比7多（ ） 9比11少（ ） 5比（ ）少2 9比（ ）多1 （ ）比13多2 15比6多（ ） 六、 应用题
1． 冰箱里有8个苹果，6个梨，苹果和梨一共多少个？
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷五
一、照样子填空。
二、选择正确的答案。在下面（）里打√。
1．一个加数是7，另一个加数是4，和是多少？算式是：
7－4＝3 7＋4＝10 7＋4＝11
（）（）（）
2．被减数是12，减数是5，差是多少？算式是：
12＋5＝17 12－5＝7 12－5＝6
（）（）（）
3．一个加数是7，另一个加数和它同样多，和是多少？算式是：
7＋7＝13 7－7＝0 7＋7＝14
（）（）（）
4．减数是6，被减数是15，差是多少？算式是：
6－15＝9 15－6＝9 6＋9＝15
（）（）（）
5．书架上摆上了9本故事书，又摆上去6本，书架上一共摆
了几本书？算式是：
9－6＝3（本）9＋6＝15（本）9＋5＝5（本）
（）（）（）
6．小方一共做了11道口算题，做对了9道，小方做错了几道
口算题？算式是：
2＋9＝11（道）11－9＝2（道）11－9＝3（道）
三、应用题
1．操场上有2个同学在踢足球，又跑来4个，操场上现在有
多少个同学在踢球？
2．老师拿了11个篮球，已经分给学生了8个，还剩多少个？
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷五
AA级
一、把得数写在横线上。
14连续减3：14、、、、。
2连续加4：2、、、、。
二、按要求写算式。
1．用7、9、16写出两道加法算式和两道减法算式。
2．从3、7、8、11中选3个数，写出两道加法算式和两道减法算式。
3．写出4道不同的加法算式，使它们的和都是12。
4．写出4道不同的减法算式，使它们的差都是8。三、应用题。
1．小刚第一天学了9个生字，第二天学了7个。小刚两天一共学了多少个生字？
）
答：小刚两天一共学了
个生字。2．小刚两天一共学了16个生字，其中第一天学了9个，第二天学了几个？
＝（）
答：第二天学了个生字。
3．车库里上午开走了8辆车，下午又开走6辆，这一天共开走多少辆车？
＝（）
答：这一天共开走辆车。
4．老师布置了14道应用题，同学们做了一些，还剩5道，同学们做了几道？答：。
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷五
一、 口算。
6＋9＝ 16－6＝ 8＋4＝ 13－6＝ 10－4＝ 18＋0＝ 6＋8＝ 7＋7＝ 14－3＝ 13＋4＝ 17－9＝ 19－10＝ 12－9＝ 6＋6＝ 9＋7＝ 13－8＝ 10＋10＝ 7＋5＝ 5＋5＝ 11＋6＝ 15－7＝ 12－3＝ 4＋7＝ 8＋8＝ 9＋8＝ 16－8＝ 15－6＝ 12－6＝ 2＋9＝ 7＋6＝ 4＋9＝ 11－4＝ 5＋8＝ 19－5＝ 12＋3＝ 12＋5＝ 二、在空格里填上合适的数。
三、填空。
1．一个加数是7，另一个加数和它同样多，和是（ ）。 2．一个加数是6，另一个加数比它大2，和是（ ）。
3．减数是8，被减数是15，差是（ ）。
4．小光和小兰比赛折飞机，小兰折了12架，小光折了9架。小光还要折（ ）。
5．小军和小英两人都画了8张画，小军送给小英3张后，小军比小英少（ ）张画。
里填上“＜”“＞”或“＝”
。
9＋
10
14－
12
7
＋5
6＋5 19－16 7＋14 19－9 3＋7 9＋ 20 10＋10 9＋2 5＋5
五、照样子，在（ ）里填上合适的数，再把（ ）里所填的最大的数填在右边的里。
1．4＋（0、1、2、3、4、5）＜10 最大能填 2．9＋（ ）＜13 最大能填 3．5＋（ ）＜14 最大能填 4．9－（ ）＜5 最大能填
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷五
AAA级
一、在（）里填上合适的数。
7＋（）＝11 （）＋8＝16 9＋（）＝18
6＋（）＝14 （）－5＝10 （）＋6＝13
15－（）＝6 （）－3＝8 （）－7＝5
二、填空。
1．9和5的和是（），9和5的差是（）。
2．7比11少（），16比9多（）。
3．12比（）多3，（）比8多5。
4．两个数的和是13，其中一个加数是6，另一个加数是（）。5．一根长绳有5个结，如果解开这5个结，这根长绳就被分成了（）根短根。
6．把下面算式按得数大小从小到大排列：
7＋4 15－8 12－7 17－9
（）＜（）＜（）＜（）
7．6加8的和与8加（）的和相等。三、计算。
15－7－8＝11－4－6＝7＋5－3＝
16－3－7＝11－2＋4＝12－4＋6＝
里填上“＋”或“－”。
＝15 17
9
＝8 11
3＝8 16
2
＝8
4＝11 0 14＝14 4 9＝13 20 10＝10 五、列式计算。
1．7加8得多少？
＝
2．一个加数是9，另一个加数比它少2，和是多少？
＝
3．被减数比10多1，减数是6，差是多少？
＝
六、写出下面各数。
十一十五二十十六十二
（）（）（）（）（）
五年制小学一年级上单元分级测试卷五
一、 把每一横行、竖行和斜行的3个数相加的和填在（ ）里。
）
）
）
（ ） 二、应用题。
1 2 ＝3、 上有8只白羊，4只黑羊，草地上一共有多少只羊？
＝ 答：
4、 同学们做清洁，洒水的有1人，扫地的有6人，擦桌子的
有5人，一共有多少人做清洁？
答：
三、选择合适的单位名称，用线连起来。
棵 只 辆 个 本 架 朵
四、在方框里填上数，使横、竖、斜行的3个数都等于18。
五、把下面各数按从小到大的顺序排列。 11、9、14、17、20
（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ）＜（ ） 六、 填上“＜”、“＞”或“＝”。
12 8＋7 19－9 9 10＋5 10－5 16 5＋ 17－6 13 6＋9 9＋6 七、计算。 10＋10＝ 5＋6＋9＝ 11－5＝ 6＋6＝ 17－8＝
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷六
A 级
一、 填空。
1．（ ）、2、4、6、（ ）、10、（ ）、14、（ ）、18（ ） 2．8里面有（ ）个一；（ ）个一组成10。 3．16里面有（ ）个十和（ ）个一。 4．4个一和1个十组成的数是（ ）。 二、应用题。
1． 一辆公共汽车上有12人，到南京路车站下车了4人，车上还
剩多少人？
＝
（
）
答：车上还剩 人。
2． 冬冬昨天一共画了9张画，其中上午画了4张，冬冬下午画
了几张？
＝ （ ）
答：冬冬下午画了 张。 3． 一本书有18页，小红看了9页，还剩多少页没有看？
＝ （ ）
答：还剩 页没有看。
4． 小星家养了8只白兔，3只黑兔。小星家共有多少只兔？
＝ （ ）
答：小星家里有 只兔。
5． 树上原来有6只鸟，又飞来7只，树上现在有多少只？
＝（ ）
答：树上现在有 只。
三、用6、9、15三个数写出两道加法和减法。
四、列式计算。
1． 一个加数是4，另一个加数是7，和是多少？ 2． 减数是6，被减数是15，差是多少？ 3． 两个加数都是8，和是多少？
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷六
AA 级
一、 选择。
1． 在10＋（ ）＜16中，（ ）里最大能填（ ）。 （1）0 （2）5 （3）6 2．
）个
（1
）2
（
2）
3 （3）4
3．把正方形分成大小相等的两个三角形，哪种分法正确。（ ）
（1） （2） （3）
4． 小亮有10个玻璃球，小刚有16个，小刚给小亮（ ）个，
两人同样多。
3 6 10
（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ）
二、填空。
1． 和19相邻的两个数是（ ）和（ ） 2． 7比10少（ ），8比5多（ ）。
3． 16前面一个数是（ ），后面一个数是（ ）。 4． 从12开始数到17，一共数了（ ）个数。 5． 4连续加2：6、 、 、 、 。 6． 19里面有（ ）个十和（ ）个一。
7． 14－2＝12中，减数是（ ），差是（ ），被减数是（ ） 8． 一根绳子要剪5段，只需要剪（ ）次。 三、填空。
8＋（ ）＝13 （ ）＋9＝16 （ ）－6＝10 15－（ ）＝6 4＋（ ）＝12 （ ）＋9＝15 四、（1）在的下面画 ，要比 3个。
（2）一共画了 个
五制制小学数学一年级上单元分级测试卷六一口算。
3＋5＝6－3＝7＋5＝3＋9＝
6＋6＝8＋7＝6＋8＝9－2＝
9－4＝9＋9＝18－5＝20－20＝
5＋9＝4＋8＝11－4＝17－8＝
7＋8＝10－9＝5＋5＝15－7＝
11－9＝12－4＝15－6＝6＋7＝
18－10＝8＋3＝19－9＝15－0＝
14－2＝13－6＝7＋7＝9＋4＝
4＋5＝5＋8＝15－9＝12－12＝
16＋4＝10－3＝8＋11＝10＋10
二、应用题。
1．商店里有15架钢琴，卖出8架，还剩多少架？
＝
）
答：还剩架。
2．学校原来有9个排球，又买来7
个，学校现在有多少个排球？
＝（）
答：学校现在有个排球。
3、和冬冬每人唱了5首歌，他们俩一共唱了多少首歌？
＝（）
答：他们俩一共唱了首歌。
4．一次起飞6架，第二次起飞8架，一共起飞了多少架？
＝（）
答：一共起飞了架。
三角形有（）个长方形有（）个
正方形有（）个圆有（）个
四、把17、6、15、10、19按从大到小排列。
五年制小学数学一年级上单元分级测试卷六
AAA级一、填空。
1．10
16
11 （）
（）（）（）8 7 2．从6、7、8、14中选两个数写两加两减算式。
3．（）里面有1个十和9个一。
4．个位是7，十位是1，这个数是（）
5．找规律填数。
（1）1、3、（）、7、（）、11
（2）20、15、（）、5、（）
6．（1）从1写到20。
（2）一共写了（）个“1”。
7．桌子上摆了14个苹果和1个梨，梨的右边有9个苹果，梨的左边有（）个苹果。
8．9加7的和是（），从11里减去6的差是（）。9．＝10＝16＝8＋）－）
二、判断。
1．算6和8的和，用加法计算。（）
2．从15里减去7的差，用加法计算。（）
三、选择。
1．和17相邻的两个数是（）。
16和18 15和16 17和18
（）（）（）
2．长方形有（）条相等的边。
2 3 4
（）（）（）
3．最小的两位数是（）
1 9 10
（）（）（）
4．要摆一个正方形，最少需几根火柴。（）2 3 4
五年制一年级上单元分级测试卷六
一、在
使每条边上的3个数相加的和等于里
的数。
1．
2
二、应用题。
1．第一组有14个同学，男同学有8个，女同学有几个？
＝）
答：女同学有个。
2.同学们浇花，第一次浇了6盆，第二次浇了9盆，两次共浇了多少
盆？
＝（）
答：两次共浇了盆。
3．公共汽车上有5个人下了车，车上还剩7人，原来车上有多少人？
＝（）答：原来车上有人。
三、在（）里填上合适的数。
7＋（）＝13 9－（）＝6 6＋（）＝11
14＋（）＝17 2＋（）＝10 （）＋9＝14
13－（）＝5 （）－10＝8
四、计算。
8＋2＝10－9＝8＋5＝3＋4＝
4＋5＝18－8＝9－7＝13－2＝
19－6＝11－10＝2＋17＝3＋11＝
9－3＝15－3＝8＋4＝7＋7＝
6＋9＝5＋8＝18－10＝8＋9＝
7＋4＝11－6＝5＋7＝12－6＝
6＋3＝9＋5＝3＋9＝7＋8＝
17－5＝15－7＝16－9＝4＋10＝
10＋10＝14－6＝10－5＝12－7＝
7＋3＋8＝5＋9－4＝16－3－10＝
11－3＝12－4＝3＋8＝8＋4＝
13＋2－6＝15＋3－7＝19－8－6＝
五年制小学数学一年级上期中测试卷
一、填空。
1．
6
10
3 4 3 二、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。
10 6 2 9 7 3 5 9 8 4 10 6 10
3＋ 6 5－ 3 9＋10 4＋2 3＋3 三、把算式和得数用连接起来。
5＋3 4 6＋2 10 8－2 7 5－2 9 3＋4 9 10－4 3 10－2 8 5＋5 6
四、按要求画图。
1．在下面画，要求和 同样多。
2．在下面画，要比多3个。
3．在下面画，比少2个。
五、在里填上“＋”、“－”。
2＝2 5 3＝8 6 1＝7 4 5＝9 ＝9 ＝10 9 9＝0 9 8＝1 六、计算。
3＋2＋1＝ 10－1＋1＝ 6－3－2＝ 8－3＋5＝ 10－6＋6＝ 7＋0＋3＝
人教版三年级下册数学第二单元习题
人教版三年级下册数学第二单元习题 学校班级姓名 （一）口算除法 一、填空题。 1.800÷4=（），想：80÷4=（），所以800÷4=（）。 2.450÷9=（），想：450是（）个十，（）个十除以9等于（）个十，所以450÷9=（）。 3.1500÷5=（），想：（）×5=1500，所以1500÷5=（）。 4.64÷2=（），想：（）÷（）=（），（）÷（）=（），所以（）+（）=（）。 二、口算。 30÷6= 24÷4= 56÷7= 300÷6= 240÷4= 560÷7= 3000÷6= 2400÷4= 5600÷7= 三、在○里填上“>”或“<”。 240÷6○240÷8 3500÷5○3500÷7 560÷8○640÷8 420÷6○720÷8 四、选择合适的数填空。 4 9 36 80 20 8000 （）÷4=20 72÷2=（） 80÷4=（） 72÷（）=18 （）÷4=2000 72÷8=（） 五、解决问题。 1.李阿姨在网上团购了9袋同样的葡萄干，花了180元，每袋葡萄干多少元？ 2.为了迎接元旦，三（1）班同学准备用308朵纸花装饰教室，已经做了68朵，剩下的交给6名同学去做，平均每名同学需要做多少朵？ 3.公园里运来46盆花，要放在观景台里，如果排成两排，那么每排要放多少盆？如果又多运来2盆花，这时每排又应该放多少盆？
（二）笔算除法 一、填空题。 1.644÷4的商是（）位数，商的最高位在（）位上。 2.÷4里最大能填（）；要使商是三位数，里最小能填 （）。 ÷13=8最大是（是（）。 4.48×6+4=292,292÷6的余数是（）。 5.两个数相除，商是42，余数是5，除数最小是（），这时被除数是（）。 6.807÷8的商的末尾有（）个0。 7.436÷3的商是（）位数，商是（），余数是（）。 8.（）÷4=140 (3) 9.估算79÷4时，可以把79看作（），（）÷4=（），所以估算结果是（）。 10.估算162÷8时，可以把162看作（），（）÷8=（），所以估算结果是（）。 11.比较大小。 240÷4○120÷2 350÷7○480÷6 810÷9○90×7 40×7○490÷7 400÷5○630÷7 120÷4○60×5 二、判断题。 1.0除以任何数都得0。（） 2.0÷10=0+10。（） 3.0不能作除数。（） 4.因为0×0=0，所以0÷0=0。（） 5.704÷5的商中间有0。（） 6.135÷7的商接近20。（） 7.8除81的商是9，余数也是9。（） 三、选择题。 ÷6，要使商中间有“0里最小可填（）。 A.0 B.1 C.4 2.下面三个算式中，商是三位数的是（）。 A.244÷6 B.356÷5 C.425÷3 3.704除以7，商是（）。 A.10……4 B.100……4 C.104 4.下面三组数中，除以2且余数都为0的是（）。 A.248、340、545 B.120、244、358 C.420、222、327 5.6000÷5的商末尾有（）0。 A.2个 B.3个 C.没有 ÷5里最大可填（）。 A.3 B.4 C.5 四、列竖式计算，最后两题要验算。 114÷8= 808÷5=
人教版一年级下册数学第二单元
第二单元单元备课 单元教学目标： 知识与技能： 使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 过程与方法： 使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 情感态度与价值观： 1、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。 2、结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 重点、难点： 1、理解20以内的退位减法的算理并能正确地进行口算； 2：培养学生学数学、用数学的意识。 课时安排; 十几减九------------------------------3课时 十几减几------------------------------4课时 用数学---------------------------------2课时 整理和复习---------------------------2课时
第一课时 教学内容：教科书第9~12页 教学目标： 1、让学生初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 教学重点：掌握十几减九的算法。 教学难点：掌握十几减九的算法。 教具、学具准备： 教学方法：谈话法、游戏法、观察法 教学过程： 一、复习：出示口算卡片学生口算。 9+（）=11 9+（）=13 9+（）=15 （）+9=16 （）+9=18 （）+9=19 二、学习新知： 1、导入：同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分） 2、你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 3、气球图列式：15-9= 风车图列式：16-9=
(人教版)五年级数学下册第二单元测试卷及答案
人教版五年级数学下册第二单元测试卷及答案 一、填一填。 1.50以内9的倍数有（）,100以内19的倍数有（）。 2.25的因数有( ),65的因数有（）。 3.（）既是9的因数，又是12的因数。 4.从199起，连续写5个奇数（），从388起，连续写5个偶数（） 5.10以内的非零自然数中，（）是偶数，但不是合数；（）是奇数，但不是质数。 6.偶数+偶数=（）奇数+奇数=( ) 奇数+偶数=（） 7.24=1×24=2×（）=（）×（）=（）×（） 8.在0、1、0.8、25.2、35、-4这些数中，自然数有( ) 9.一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上既是奇数又是合数，这个数是（） 10.一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。 二、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”）。 1.因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数。（） 2.偶数的因数一定比奇数的因数多。（） 3.一个数的因数一定比它的倍数小。（） 4.3、4、5这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是3的倍数。（） 5.合数都是2的倍数。（） 6.自然数中除了质数就是合数。（） 7.3×0.4=1.2 ，3是1.2的因数。（） 8.甲数除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数。（） 三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）。 1.下面各组数中，哪一组的第二个数是第一个数的倍数。（） A.36和9 B.210和70 C.0.2和100 D.30和60 2.自然数包括（）。 A.质数、合数 B.因数和倍数 C.奇数和偶数 3.2是最小的（）。
人教版一年级下册数学第二单元测试卷及答案
第二单元达标测试 一、填空题(共18题,共68分) 算一算。 1. （4分） 13－4＝_____________ 11－6＝_____________ 学校体育室借出体育用品的情况如下。 2. （4分） ①_____________②_____________③_____________ 3. 填一填。（4分） 11－_____________＝5 14－_____________＝8 18－_____________＝9 13－_____________＝5 11－_____________＝5 16－_____________＝8 17－_____________＝8 13－_____________＝9 4. 口算。（4分） 14－9＝____ 11－7＝_____ 12－8＝_____ 9＋4－5＝______ 15－9＝____ 7＋8＝_____ 16－8＝_____ 17－9－2＝____ 14－7＝___ 12－3＝____ 17－8＝____ 16＋2－7＝____ 5. 在括号里填上合适的数。（4分） ___ ＋7＝12 12－___＞3 11－5＝_____ －___ 12－_____ ＝7 11－4＜___14－____ ＝8＋___ 6. 填一填。（4分） 12－4＝_____ 14－5＝____ 5＋7＝____ 13－6＝____ 12－6＝____
填一填。 7. （4分） _____________只8.填一填。（4分） _____________盒学校体育室里有三种球。 9. （4分） 足球比篮球少_____________个。 10. （4分） 篮球比排球多_____________ 个。 兄妹两人折千纸鹤，每人要折18只千纸鹤。
五年级下学期数学第一单元试卷(人教版)[1]
一、填空。（40%） 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12%） （1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ） （3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ） （5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ） 2、看右图填空。（12%） （1）指针从“12”绕点A 顺时针旋转600到“2”； （2）指针从“12”绕点A 顺时针旋转（ ）到“3”； （3）指针从“1”绕点A 顺时针旋转（ ）到“6”； （4）指针从“3”绕点A 顺时针旋转300到“（ ）”； （5）指针从“5”绕点A 顺时针旋转600到“（ ）”； （6）指针从“7”绕点A 顺时针旋转（ ）到“12”。 3、先观察右图，再填空。（12%） （1）图1绕点“O ”逆时针旋转900到达图（ ）的位置； （2）图1绕点“O ”逆时针旋转1800到达图（ ）的位置； （3）图1绕点“O ”顺时针旋转（ ）到达图4的位置； （4）图2绕点“O ”顺时针旋转（ ）到达图4的位置； （5）图2绕点“O ”顺时针旋转900到达图（ ）的位置； （6）图4绕点“O ” 逆时针旋转900到达图（ ）的位置。 4、用线连一连绕点“O ”旋转而成的图形。（4%） 0 旋转900 A O 4 3 2 1 O O O
二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（4%） （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。……………………………………（）（2）圆不是轴对称图形。……………………………………………………………（）（3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。………………（）（4）风吹动的小风车是旋转现象。…………………………………………………（）三、画出下列轴对称图形的一条对称轴。（9%）
人教版五年级下册数学第一单元练习题
1 五年级下册数学第一单元测试卷 一、填空。（38分） 1、下面的现象中是平移的画“△”，是旋转的画“□”。（12分） （1）索道上运行的观光缆车。（ ） （2）推拉窗的移动。（ ） （3）钟面上的分针。（ ） （4）飞机的螺旋桨。（ ） （5）工作中的电风扇。（ ） （6）拉动抽屉。（ ） 2、看右图填空。（10分） （1）指针从“12”绕点A 顺时针旋转600到“2”； （2）指针从“12”绕点A 顺时针旋转（ 0）到“3”； （3）指针从“1”绕点A 顺时针旋转（ 0）到“6”； （4）指针从“3”绕点A 顺时针旋转 300到“（ ）”； （5）指针从“5”绕点A 顺时针旋转600到“（ ）”； （6）指针从“7”绕点A 顺时针旋转（ 0）到“12”。 3、先观察右图，再填空。（12分） （1）图1绕点“O”逆时针旋转900到达图（ ）的位置； （2）图1绕点“O”逆时针旋转1800到达图（ ）的位置； （3）图1绕点“O”顺时针旋转（ 0）到达图4的位置； （4）图2绕点“O”顺时针旋转（ 0）到达图4的位置； （5）图2绕点“O”顺时针旋转900到达图（ ）的位置； （6）图4绕点“O” 逆时针旋转900到达图（ ）的位置； 4、用线连一连绕点“O”旋转而成的图形。（4分） 旋转1800 旋转900 二、判断题。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。（8分） （1）正方形是轴对称图形，它有4条对称轴。…………………………………（ ） （2）圆不是轴对称图形。…………………………………………………………（ ） （3）利用平移、对称和旋转变换可以设计许多美丽的镶嵌图案。……………（ ） （4）风吹动的小风车是旋转现象。………………………………………………（ ） 三、画出下列轴对称图形的一条对称轴。（9分） 四、分别画出将 向上平移3格、向右平移8格后得到的图形。（6分） 五、画出绕点“O”顺时针旋转90度后的图形。画出绕点“A” 逆时针旋转90度后的图 A O 4 3 2 1 O O O
人教版一年级数学下册第二单元教案
人教版一年级数学下册第二单元教案 单元教学计划 一.单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个：1十几减几需要退位的减法.2用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的问题.即“用数学”。本单元的计算安排了两个例题.但实际分三个层次展开的。第一曾用游园会的情境让学生经历发现问题.提出问题理解问题和初步解决问题过程.感受数学的作用与乐趣。第二层通过学习“十几减9”的计算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路。第三层借助“十几减9”的思维方法.运用知识的迁移的办法.引导学生学习“十几减几”其他多道题目的口算方法。 二.单元教学目标 1. 使学生经历与他人交流各自算法的过程.能够比较熟练的口算20以内的退位减法。 2. 使学生初步学会用加法和减法解决简单问题。 三.单元教学重点：20以内退位减法的计算。 四.教学难点:用加.减法的关系,计算20以内退位减法以及解答应用题。 五.教学措施： 1.重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2．引导学生动手操作.开展多种形式的教学活动.学习知识。 3．处理好算法多样化的教学。 4．采取灵活.有趣的方法提高计算练习的效果。 5．引导学生把所学知识用到生活中去.解决身边的数学问题。 六.课时安排：13课时
第一课时：十几减9 教学内容：教科书第8——10页的例1及“做一做” 教学目标： 1.通过对问题情境的探索.使学生在已有经验基础上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比较.使学生体验比较简便的计算方法。 2.使学生理解十几减9的退位减法的思维过程.并能正确进行十几减9的计算。 3.经历收集信息的过程.发现数学问题.初步体会生活中处处有数学。通过不同方法的选择.体验获得成功的喜悦.激发学习的兴趣。 教学重点：经历探讨计算方法的过程.能正确地.比较熟练地进行十几减9的计算 教学难点：结合具体情境.探索计算方法的多样化。 教学方法：探究交流 教学准备：课件.小棒 教学过程： 一.复习 1．口算。 9十3 9十7 9十4 9十6 9十9 9十2 9十5 9十8 2．在括号里填上适当的数。 9十( )＝12 9十( )＝13 9十( )＝14 9十( )＝15 9十( )＝16 9十( )＝17 二.新授 1．出示教科书P10的图。 引导学生看图.提问：谁能说一说这幅图的意思?(有15个气球.买了9个.还有几个?) 想一想.用什么方法计算?该怎样列式?学生思考回答后.教师板书：15—9＝ 提问：如果没有图.要算15减9等于几.该怎样想? (学生以四人为一小组.互相商量。教师可提示学生联系旧知识进行计算。) 学生汇报讨论结果.可能有以下几种情况： (1)9加6得15.15减9等于65
人教版五年级下册数学第一单元知识点汇总
人教版五年级下册数学第一单元知识点易错点汇总 图形的变换包括：、、。其中只是改变原图形位置的变换是、。 一、图形的平移 1、平移不改变图形的和。 2、平移的三要素：原图形的位置、平移的方向、平移的距离。 平移的方向一般为：水平方向、垂直方向两种。 平移的距离：一般为几个单位长度（也即几个方格）。 3、平移是整个图形的移动，图形的每个关键点都需要按要求移动。 4、图形平移的步骤：（1）确定原图形位置、平移的方向、平移的距离。 （2）找出原图形的各关键点。 （3）根据题目要求将各个点依次平移。 （4）顺次连接平移后的各点，标明各点名称。 二、轴对称 1、一个图形沿着某一条直线折叠，如果直线的图形能够重合，就说这一个图形是轴对称图形。这条直线叫做图形的。 2、轴对称图形一定有对称轴，而且至少有条对称轴，常见的例如：、、、、线段、角；有两条对称轴的常见图形有、；有三条对称轴的常见图形有； 正方形有条对称轴；五角星和正五边形有条对称轴；正六变形有条对称轴。 三、轴对称图形的画法1、轴对称图形的性质：（1）对称轴两边的图形一定完全相同 （2）对应点也关于对称轴对称 （3）对应点的连线垂直于对称轴 （4）对应点到对称轴的距离相等2、轴对称图形的画法：（1）根据题意确定已知图形以及对称轴位置 （2）找出已知图形的关键点 （3）一次过每个点作垂直于对称轴的虚线（根据性质3） （4）在对称轴另一侧确定各对应点位置（根据性质4） （5）标明各点对应名称，顺次连接各对应点得到轴对称图形。 四、确定轴对称图形的对称轴 沿某条直线对折之后，两边的图形能够完全重叠，这条直线就是图形的对称轴。 六、图形旋转的特点 1、旋转前后图形形状和大小都不变。 2、每组对应点与旋转中心的连线所成角的度数都等于旋转角度。 3、各对应点之间的距离也相等。 七、图形旋转的三要素 1、旋转中心：可以在已知图形上也可以在已知图形外。 2、旋转方向：顺时针和逆时针。 3、旋转角度：常见的有45°、90°180°等。 八、旋转图形的画法 1、确定旋转中心、旋转方向、旋转角度 2、找去原图形的各关键点 3、依次将各关键点与旋转中心连接（用虚线） 4、将各连线按要求旋转一定角度后，确定各虚线的长度，标出对应点。 5、将个对应点连接并标出名称。 五、轴对称和成轴对称 轴对称图形成轴对称 区别 只有一个图形有两个图形至少有一条对称轴只有一条对称轴 联系１．沿一条直线折叠,直线两旁的部分能够完全重合． ２．都有对称轴． ３．如果把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，那么这两个图形成轴对称；如果把成轴对称的两个图形看成一个图形，那么这个图形就是轴对称图形．
人教版-五年级下册数学第二单元知识点
五年级数学下册第二单元知识点和测试题 1．因数和倍数的定义 2和6是12的因数，12是2的倍数，12也是6的倍数 18的因数有1、18、2、9、3、6 2．一个数的因数个数是有限的，一个数的倍数有无数个 任何数都有最小的因数1，最大的因数本身，最小的倍数也是本身 3． 2、3和5倍数的特征 2的倍数的数特征是个位是0、2、4、6、8，是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数 5的倍数的数特征是个位是0或5 3的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数 4．只有1和本身两个因数的数叫做质数（或素数） 5．除了1和本身外还有其它因数的数叫做合数 6． 1既不是质数，也不是合数 7． 100以内的质数有个，它们是： 2 3 5 7 11 13 17 19 31 23 37 29 41 43 47 59 61 53 67 79 71 73 97 89 83 补充知识： 1．9的倍数的数特征是一个数各位上的数字的和是9的倍数，这个数就是3的倍数 2．既是2的倍数，又是5的倍数的数的特征是个位必须是0 3．4和25的倍数的特征是末二位是4或25的倍数 4．8和125的倍数的特征是末三位是8和125的倍数 5．如果a和b都是c的倍数，那么a－b和a＋b一定也是c的倍数 6．如果a是c的倍数，那么a乘以一个数（0除外）后的积也是c的倍数 7. 偶数＋偶数=偶数偶数－偶数=偶数偶数×偶数=偶数偶数＋奇数=奇数偶数－奇数=奇数偶数×奇数=偶数奇数＋奇数=偶数奇数－偶数=奇数奇数×奇数=奇数奇数－奇数=偶数无论多少个偶数相加都是偶数 偶数个奇数相加是偶数奇数个奇数相加是奇数 因数2×6＝12，2和6是12的因数。 倍数 2×6＝12，12是2的倍数，也是6的倍数。 2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数。 5的倍数的特征：个位上是0或5的数。 3的倍数的特征：各位上数的和是3的倍数的数。 偶数自然数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数） 奇数自然数中，不是2的倍数的数叫做奇数。 质数 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数叫质数（或素 数） 合数一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫合数
人教版数学三年级下册第二单元知识点整理
人教版数学三年级下册第二单元知识点整理 5、2、3、5倍数的特点 2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。 5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。 3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。比如：462，4 6 2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。 6、关于倍数问题： 两数和÷倍数和＝1倍的数 两数差÷倍数差＝1倍的数 例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数？ 这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20 ? 同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数？ 这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30 ?
7、和差问题 （两数和—两数差）÷2=较小的数 （两数和两数差）÷2=较大的数 例：已知甲乙两数之和是37，两数之差是19，求甲乙两数各是多少？ 如图： ? 解析：如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分（两数差）”（虚线部分），则由图知，甲数两数差=乙数。如是：甲数两数差乙数=甲数乙数两数差=两数和两数差 又有：甲数两数差乙数=乙数乙数=乙数×2 知道：两数和两数差=乙数×2 （两数和两数差）÷2=乙数 解：假设乙数是较大的数。乙：（37 19）÷2=28 甲：28-19=9 8、锯木头问题。 王叔叔把一根木条锯成4段用12分钟，锯成5段需要多长时间？ ? 如图，锯成4段只用锯3次，也就是锯3次要12分钟，那么可以知道锯一次要：12÷3=4（分钟） 而锯成5段只用锯4次，所需时间为：4×4=16（分钟） 9、巧用余数解决问题。 ①()÷8=6……()，求被除数最大是，最小是。
人教版一年级数学下册第二单元
第二单元检测 1．算一算。 12－9＝11－4＝8＋6＝11－2＝8＋7＝16－7＝13－5＝17－8＝4＋8＝15－9＝6＋6＝15－7＝11－5＝7＋7＝17－8＝12－3＝16－7＋9＝6＋5－7＝16－8＋4＝11＋3－8＝3＋9－6＝11－9＋8＝ 2．填一填。 8＋()＝13 7＋()＝13 16－()＝912－()＝8()＋9＝14 ()＋7＝12()－5＝7()＋5＝113＋()＝12 3．在里填上“＞”“＜”或“＝”。 138＋49＋67＋813－48 11－812－9 14－714－5 17－87＋4 7＋88＋4 10＋713－4 11－810＋3 4．画图表示下面算式的意思。 6＋8＝1413－9＝4 5．他们分别买了什么东西？用线连一连。 8元9元7元4元6元
和一条 我正好花 了 10 元钱。 小刚 小丽 我买了两样东西， 花的钱比 16 元多。 小红 6．想一想，猜一猜。 我有 15 元钱， 买了一样东西， 剩下的钱刚好 够买一盒薯片。 我的学号是两位数， 正好在 7 和 15 两个 数的中间。 我的学号是两位数， 十位上的数是“1”， 个位上的数比 7 大。 小刚 小红 小刚的学号是( )。 小红的学号是( )。 7．一共有 13 只小猪。(1)小黑猪有 8 只，小花猪有几只？ (2)围栏里有 8 只小猪，围栏外边有几只小猪？ ＝ (只) ＝ (只) 8． 商 品 价 格 17 元 9 元 18 元 8 元 (1) 比 贵多少元？ ＝ (元) (2)买一副 一共要花多少钱？ ＝ (元) (3)小强有 10 元钱，要买一顶 ，还差多少钱？ ＝ (元) (4)你还能提出什么问题？试着解答。 ＝ (元)
人教版小学数学五年级下册第一单元测试卷
人教版小学数学五年级下册第一单元测试卷 （80分） 2.18的因数有（ ），15的倍数有（ ） 330的因数有（ ）个，最大因数是（ ），最小因数是（ ）。 4.8的倍数的个数是（ ），它的最小倍数是（ ）。 5.是42的因数，又是7的倍数是（ ），其中还是2和3的倍数是（ ） 6 （ ）是奇数，（ ）是偶数。 7.从0-20这几个数中，偶数的有（ ），奇数的有（ ），质数（ ），合数的（ ），是3的倍数有（ ）， 既要是2的倍数又要是5的倍数是（ ） 8.既要是 2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（ ） 2是3的倍数，这个数最小是（ ），最大是（ ） 的倍数。………………………………………（ ） 2.一个数因数的个数是无限的，倍数是有限的。…………………………………（ ） 3．自然数中，2的倍数的数叫做偶数，所以0不是偶数。……………………（ ） 4.个位上是3、6、9的数，这个数就是3的倍数。………………………………（ ） 5.1既是质数也是合数。……………………………………………………………（ ） A 2和6 B 、 3和4 C 10和1.2 2.既要是50的最大因数，也要是50的最小倍数是（ ） A 50 B 100 C 25 3.所有奇数的和是（ ） A 质数 B 偶数 C 奇数 4.在□填上一个数字，这个数是□7，有几种填法。（ ） A1 B2 . C 3 5.他们两个和是10，而且他们的积是21，那么这两个数是（ ） 1和10 从下面四张数字卡片中取出三张，按要求组成三位数。 奇数（ ） 偶数（ ） 2的倍数（ ），5的倍数（ ） 3的倍数（ ），既要是2的倍数又要是3的倍数（ ） ……………密……………封……………线……………内……………不……………作……………答……………
新人教版五年级数学下册第二单元测试卷带答案
第二单元测试卷（二） 一、填一填。 1.一个数只有( )两个因数,这样的数叫做( );一个数除了( ),还有( ),这样的数叫做( ),合数至少有( )个因数,质数只有( )个因数。 2.最小的质数是( ),最小的合数是( )。 3.如果3×4=12,那么,( )是( )的倍数;( )是( )的因数。 4.最小的自然数是( ),最小的偶数是( ),最小的奇数是( )。 5.27的因数有( ),这些因数中,( )既是奇数又是合数。 6.一个数的最小的倍数减去它的最大的因数,差是( ),一个数的最小的倍数除以它的最大的因数,商是( )。 二、判断。(对的画√,错的画×) 1.任何一个非0自然数,它的最大的因数和最小的倍数都是它本身。 ( ) 2.36的全部因数有2,3,4,6,9,12,18,共有7个。 ( ) 3.一个自然数越大,它的因数的个数就越多。( ) 4.如果用A来表示自然数,那么A+2就表示偶数。( ) 5.自然数按因数的个数的不同,可以分成质数和合数。( ) 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里) 1.自然数中,19的倍数( )。 A.都是偶数 B.都是奇数 C.都是质数 D.有偶数也有奇数 2.同时是2、3、5的倍数的数是( )。 A.18 B.75 C.810 D.125 3.一个边长是质数的正方形,它的面积一定是( )。 A.合数 B.质数 C.奇数 D.偶数 4.C÷A=B(A、B、C均为不为0的自然数),那么C是A的()。 A.奇数 B.倍数 C.因数 D.偶数 5.13和2都是( )。 A.合数 B.质数 C.奇数 D.偶数 四、按要求完成下面各题。 ?
人教版三年级下册数学第二单元试卷(含答案)
人教版三年级下册数学第二单元试卷 一、我会填。 1.从770里面连续减去7,要得到结果0,需要减()次。 2.一个数除以9,有余数,余数最大是(),最小是()。 3.估算558÷7时,可以把558看成()计算,结果约是()。 4.600÷6,商的末尾有()个0。 5.计算376÷2,商是()位数,最高位是()位。 6.90是3的()倍,60是()的3倍。 二、我会判断。 1.390除以3,商是13。() 2.最大的三位数除以最大的一位数,商是最小的三位数。() 3.把832个苹果分成4份,每份都一定是208个。() 4.一个三位数除以2,商一定是三位数。() 5.被除数的中间有0,商的中间一定也有0。() 6.在有余数的除法中,被除数=商×除数+余数。() 三、我会选择。 1.423÷5的商是()。 A.两位数 B.三位数 C.四位数 2.一个数除以1,都得()。 A.0 B.1 C.原数 3.在除法算式中,每次除得的余数必须()。 A.等于除数 B.大于除数 C.小于除数
4.480里面有()个3。 A.16 B.106 C.160 5.0除以任何非0的数都得()。 A.0 B.1 C.原数 四、我会计算。 1.直接写出得数。 240÷8=6300÷7=120÷3= 450÷9=200÷5=800÷2= 2.估算。 802÷9≈119÷3≈500÷7≈3.列竖式计算。 320÷5=476÷4=212÷3= 4.脱式计算。 (254+236)÷7160×6÷8642÷6+208
五、解决问题。 1.喜欢看科技书的小学生有多少人? 2.学校有一批图书,平均分给5个班,每个班分到43本,还剩2本,这批书一共有多少本? 3.这本书30天能看完吗? 4.下面是三个小朋友跳绳的记录。 姓名时间个数 乐乐3分钟218 小翔4分钟336 小刚5分钟451 哪个小朋友跳得最快?
人教版一年级下册数学第二单元检测题(附答案)
第二单元检测卷 一、我来填一填。 1.用不同的方法计算。 （1）15―9＝( ) 想加算减法：想：9＋( )＝15，算：15―9＝( )。 破十法：先用10―9＝( )，再用( )＋( )＝( )。（2）12―8＝( ) 想加算减法：想：8＋( )＝12，算：12―8＝( )。 破十法：先用10―8＝( )，再用2＋( )＝( )。2.在○里填上“＞”“＜”或“＝” 18―7○718―8○1013○5＋10 11―6○6 16＋3○10 12―12○7 3.在( )里填上合适的数。 8＋( )＝149＋( )＝1617―( )＝8 7＋( )＝11 4＋( )＝13 13―( )＝5 二、我来判一判。 13―6＝5( )15―7＝9( ) 11―2＝9( )
6＋9＝15( ) 16＋4＝20( ) 13―9＝5( ) 三、帮小松鼠回家。 四、我来排一排。 ______＜______＜______＜______＜______ (填序号) 五、我来算一算。 1.直接写得数。 11＋7＝17―5＝19―8＝16―7＝14―9＝20＋0＝18―9＝11―3＝ 15―9＝12―5＝18―7＝14―6＝ 5＋4＋6＝ 18―9―5＝15―8＋4＝ 2.看图列式计算。
（1） 块) (2) ( )＋( )＝( ) ( )＋( )＝( ) ( )―( )＝( ) ( )―( )＝( ) 3.算一算，填一填。
六、解决问题。 1.阿姨拿了14个,分给小朋友9个,阿姨还剩多少个？ 2. 3.
4.苏苏和晓晓去摘苹果,苏苏摘了13个,如果她给晓晓4个,两人的苹果就一样多了,你知道晓晓摘了多少个苹果吗？ 参考答案 一、1.（1）6 6 6 1 1 5 6 （2）4 4 4 2 2 4 2.(横排）＞＝＜＜＞＜ 3.(横排)679498 二、(横排)××√√√× 三、9 9 6 9 8 7 四、 五、1.(横排)1812119520986711815 411 2.(1)15―9＝6(块) (2)9＋5＝145＋9＝1414―9＝514―5＝9 六、1.14―9＝5(个) 2.14―7＝7(人) 3.12―5＝7(岁) 4.13―4＝9(个) 9―4＝5(个)
人教版五年级下册数学第一单元
五年级数学备课 第一单元图形的变换单元备课
第一课时轴对称 【教学内容】五年级下册第一单元2-4页。 【教学目标】 1.通过观察活动，进一步认识图形的轴对称。 2.探索轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 3.培养学生的抽象思维和空间想象力。 4.欣赏对称美，欣赏图形对称创造出的美，激发学生学习数学的情感。 【教学重点】深入了解对称轴的性质。 【教学难点】会画一个图形的轴对称图形。 【教学准备】带有方格纸的作业纸，剪刀。 【教学过程】 一、复习引入： 1、欣赏下面的图形，并找出各个图形的对称轴。 2、学生相互交流，你们还见过哪些轴对称图形？ 3、总结轴对称图形的概念： 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。 二、观察探索，认识轴对称的性质。 1、出示例1。问题引导： （1）这幅图是轴对称图形吗？你是怎么判断的？ （2）如果沿着对称轴对折，A点会和哪个点重合。（适时标出A'点） （3）我们把像这样对折后能重合的一组叫对应点。谁能找出B点的对应点呢？C 点呢？
2、仔细观察图。 (1)发现了什么？同桌讨论。 (2)小结：轴对称图形，每对对应点到对称轴的距离相等；每组对应点的连线垂直于对称轴。 3、整体观察这个轴对称图形。 （1）说说与我们以前认识的图形有什么不同。 （2）小结：数学上的轴对称图形很有趣，它可以是一个图形关于某条直线对称，也可以是两个图形关于某条直线对称。 三、实践探究，教学画对称图形。 出示例2 1、引导学生思考： （1）怎样画？先画什么？再画什么？ （2）每条线段都应该画多长？ 2、在研究的基础上，让学生用铅笔试画。 3、通过课件演示画的全过程，帮助学生纠正不足。 四、课内练习，巩固拓展。 1、判断下面图是不是轴对称图形，如果是，请画出他的对称轴。 2、数学游戏 （1）第4页“做一做”。 （2）在一半纸上滴几滴墨水，把纸张对折后打开，看看形成的两块墨迹是不是关于折痕对称，它们的对称轴是什么？ 五、全课总结 今天我们继续认识轴对称图形，你对轴对称图形有了哪些新的理解。 板书设计： 轴对称 如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对
完整版人教版五年级数学下册第二单元测试卷
人教版五年级数学下册第二单元测试卷 (因数与倍数) 班级：姓名 一、填一填。 1、50以内9的倍数有（）,100以内19的倍数有 （）。 2、25的因数有( ),65的因数有（）。 3、（）既是9的因数，又是12的因数。 4、从199起，连续写5个奇数（），从388起，连续写5个偶数（） 5、10以内的非零自然数中，（）是偶数，但不是合数；（）是奇数，但不是质数。 6、偶数+偶数=（）奇数+奇数=( ) 奇数+偶数=（） 7、24=1×24=2×（）=（）×（）=（）×（） 8、在0、1、0、8、25、2、35、4这些数中，自然数有( ) 9、一个四位数，千位上是最小的质数，百位上是最小的合数，十位上既不是质数也不是合数，个位上既是奇数又是合数，这个数是 （） 10、一个两位数既是3的倍数，又是5的倍数，这个数最小是（），最大是（）。 二、辨一辨（对的打“√”，错的打“×”）。
1、因为7×6=42，所以42是倍数，7是因数。（） 2、偶数的因数一定比奇数的因数多。（） 3、一个数的因数一定比它的倍数小。（） ）（的倍数。3这三个数字，无论怎样排列成三位数，一定是5、4、3、4 5、合数都是2的倍数。（） 6、自然数中除了质数就是合数。（） 7、3×0、4=1、2 ，3是1、2的因数。（） 8、甲数除以乙数，商是15，那么甲数一定是乙数的倍数（） 三、选一选（将正确答案的序号填在括号里）。 1、下面各组数中，哪一组的第二个数是第一个数的倍数。（） A、36和9 B、210和70 C、0、2和100 D、30和60 2、自然数包括（）。 A、质数、合数 B、因数和倍数 C、奇数和偶数 3、2是最小的（）。 A、合数 B、质数 C、自然数 D、偶数 4、一个奇数和一个偶数的积一定是（）。 A、奇数 B、偶数 C、两种情况都有可能 5、一个奇数要（），结果才能是偶数。 A、乘3 B、加2 C、减1 6、一个合数，它是由两个不同的质数相乘得来的，这个合数至少有（）因数。D、不能确定C、1 、、
人教版三年级下册数学第二单元测试题
人教版三年级下册第二单元测试题 一、直接写出得数（10分） 90÷3= 7200÷9= 240÷4= 5000÷5= 99÷9= 600÷3= 250÷5= 75÷9= 39÷3= 0÷100= 二、填空（每空一分，共23分） 1、口算240÷6=（），想：240是（）个十，（）除以6等于（）个十，就是（）。 2、32个十除以4是（）个十，就是（），8个百除以4是（）个百，也就是（）。 3、0÷（）=0，括号中不能填（）。 4、792÷8商的最高位是（）位，商是（）数。 5、621÷6商的最高位是（）位，商是（）数。 6、在（）÷5=24……（）中，余数最大是（），这时被除数是（）。 7、要使（）62÷5的商是2位数，括号里可以填（）；要使商是3位数，括号里可以填（）。 8、要检验272÷5=54…..2是否正确，方法是（）。 9、估算364÷4，可以将364看成（），再用（）除以4得（），所以364÷4≈（）。 三、判断（5分） 1、5（）3÷4的商一定是三位数。（） 2、除数是一位数的除法，如果被除数的中间或末尾有0的，商的中
间或末尾就一定有0.（） 3、0除以任何数都的0. （） 4、除数缩小4倍，被除数不变，商扩大4倍。（） 5、一个数除以3，商和余数相等，这时的被除数最大是24. （） 四、选择（10分） 1、除数是一位数的除法要被除数的哪一位开始除。（） A、任意一位 B、最低位 C、最高位 2、下面三个算式中商是三位数的是（） A、244÷6 B、587÷4 C、356÷4 3、487÷（）的商是2位数，括号里最小填（） A、4 B、3 C、5 4、被除数的末尾有2个0，商的末尾有（）个0. A、1 B、2 C、不确定 5、一个三位数除以3，商是2位数，被除数的最高位最大是（） A、2 B、3 C、1 五、计算（32分） 1、用竖式计算。（每题2分，验算1分，带⊿号的要验算） 738÷3= 164÷8= ⊿227÷5= 428÷4= 750÷5= ⊿416÷7=
人教版一年级下册数学第二单元教案
课堂教学设计方案 一次备课二次备课 课题：十几减9 ； 学习目标： 1.让学生初步理解“破十法”，初步掌握十几减9的退位减法的思维过程，并能 正确进行十几减9的口算。 2.培养学生初步提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。 重点难点： 1.初步掌握十几减9的退位减法的思维过程。 2.理解“破十法”的思维过程。 教学过程： 【情景导入】 圣诞这天，一（1）班的小朋友去公园参加了一次有趣的游园活动（屏幕显示课 本第8~9页的游园会全景图）。请仔细观察，在这个游园场地上，小朋友在干什么？ 生：有的小朋友在踢球，有的小朋友在套圈，有的小朋友在买气球，有的小朋友 在观赏小金鱼，有的小朋友在买风车。 我们先去看看小朋友怎样买气球好吗？ 生：好！ 【新课讲授】 1.出示教材第10页例1情景图。 这幅图是什么意思？ 生：小丑一共有15个气球，卖了9个，还剩几个。 根据这幅图，能写出什么样的算式？ 生：15—9= 2.探索十几减9的计算方法。 15-9等于几应该怎样算呢？请先独立思考，再在小组内把自己想法交流一下。如 果有困难的，可以用小棒摆一摆，再计算。 学生尝试计算，小组交流。
汇报、交流计算过程和方法。 生1：通过摆学具，我先从10朵红花里拿掉9朵，剩下的1朵红花和另外5朵黄花合起来是6朵，所以15-9=6。（请学生在投影仪下摆。学生说完后，教师在算式15-9的下面板书算的过程：10-9=1，1+5=6） 生2：我不摆学具，想9加几得15？9+6得15，所以15-9=6。（学生说完后，教师又在算式15-9的下面板书另一种算法的过程：9+（6）=15，15-9=6）生3：我是这样想的。15-5=10，10-4=6，所以15-9=6。(教师板书第三种算法) 生4：我是用画图的方法计算的。先画15个△，再圈出9个，还剩下6个。所以15-9=6。 同学们真聪明，想出了这么多的计算方法来计算十几减9。你认为哪些方法比较简便呢？ 生1：我认为第一种方法好。 生2：我认为第二种方法简便。 师小结：第一种方法叫“想加算减”，也就是想9+（）=15，9+6=15，所以15-9=6；第二种方法叫“破十法”，也就是先用10-9=1，再用1加15里剩下的5得到6，所以15-9=6。这两种方法都比较简便，在今后的计算中你喜欢用哪种方法计算就用哪种方法计算。 3.强化算法。 十几减九的算式除了这道题，你知道还有哪些吗？（学生边说教师边板书） 【课堂小结】
人教版小学数学五年级下册人教版五年级数学下册第一单元教案
第一单元：观察物体(三) 教材分析 观察物体是“空间与几何”这一领域的内容，在不同学段有着不同的要求。本单元的内容属于第二学段，通过观察、拼摆较为抽象的几何形体，使学生进一步认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。教材在编排上不仅设计了观察活动，而且设计了需要学生进行想象、猜测和推理进行探究的活动，目的是为了更好地培养学生的空间想像力和思维能力，为之后正式学习投影和三视图的有关知识奠定感性认识和基础。【】学情分析 学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，并通过第一学段的学习，已经能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。而本单元在此基础上，还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。因此，教师在教学中要设计观察和拼搭等活动，为自己和学生准备好教具与学具。同时在进行观察和拼搭的活动中，要注意让学生真正地、充分地进行活动和交流。因为只有在活动的过程中，学生才能真正经历观察、想象、猜测、分析和推理等过程，学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。切不可让教师的演示或少数学生的活动和回答来代替每一位学生的亲自动手、亲自体验和亲自思考。要鼓励学生敢于发表自己的意见，与同伴交流自己的想法，在交流中理清思路，互相启发。【】 教学目标 知识技能：让学生经历观察和操作的过程，从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的，能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。 数学思考：能根据已有的图形，用各种方法拼搭相应立体图形，发展学生的空间想象力。 问题解决：通过拼搭活动，培养学生的空间想象力和推理能力。 情感态度： 1．通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象，联系生活经验，感受数学在生活中的应用，激发学生学习数学的热情。 2．通过合作交流，养成学生互助、合作的意识，提高学生的数学交流和表达能力。 课时划分：2课时 观察物体……………………1课时 练习二………………………1课时 第一单元：观察物体 第一课时：从某个角度观察多个物体 教学内容：教材P2例1及练习一第1、2题。