影响职业兴趣的因素有哪

影响职业兴趣的因素有哪
影响职业兴趣的因素有哪

影响职业兴趣的因素有哪些

职业兴趣是一个人对待工作的态度,对工作的适应能力,表现为有从事相关工作的愿望和兴趣。今天就讲讲职业兴趣的影响因素,大家一起来了解下吧。

职业兴趣的影响因素

1、家庭环境

家庭作为最基本的社会单元,对每个人的心理发展都产生重要的影响,因此个人职业心理发展具有很强的社会化特征,家庭环境的熏陶对其职业兴趣的形成具有十分明显的导向作用。大多数人从幼年起就在家庭的环境中感受其父母的职业活动,随着年龄的增长,逐步形成自己对职业价值的认识,使得个在选择职业时,不可避免地带有家庭教育的印迹。家庭因素对职业取向的影响,主要体现在择业趋同性与协商性等方面。

一般情况下,个人对于家庭成员特别是长辈的职业比较熟悉,在职业规划和职业选择上产生一定的趋同性影响,同时受家庭群体职业活动的影响,个人的生涯决策或多或少产生于家庭成员共同协商的基础上。兴趣有时也受遗传的影响,父母的兴趣也会对孩子有直接的影响。

2、个人认识和情感

兴趣不足是和个人的认识和情感密切联系着的。如果一个人对某项事物没有认识,也就不会产生情感,因而也就不会对它发生兴趣。同样,如果一个人缺乏某种职业知识,或者根本不了解这种职业,那么他就不可能对这种职业感兴趣,在职业规划时想不到。相反,认识越深刻,情感越丰富,兴趣也就越深厚。

例如,有的人对集邮很入迷,认为集邮既有收藏价值,又有观赏价值,它既能丰富知识,又能陶冶情操,而且收藏的越多,越丰富,就越投入,越情感专注,越有兴趣,于是就会发展成为一种爱好,并有可能成为他的职业生涯。

3、个人需要和个性

但不管人的兴趣是什么,都是以需要为前提和基础的,人们需要什么也就会对什么产生兴趣。由于人们的需要包括生理需要和社会需要或物质需要和精神需要,因此人的兴趣也同样表现在这两个方面。人的生理需要或物质需要一般来说是暂时的,容易满足。例如,人对某一种食物、衣服感兴趣,吃饱了、穿上了也就满足了;而人的社会需要或精神需要却是持久的、稳定的、不断增长的,例如人际交往、对文学和艺术的兴趣、对社会生活的参与则是长期的、终生的,并且不断追求的。兴趣是在需要的基础上产生的,也是在需要的基础上发展的。

有的人兴趣和爱好的品味比较高,有的人兴趣和爱好的品味比较低,兴趣和爱好品味的高低会受一个人的个性特征优劣的影响。例如,一个人个性品质的高雅,会对公益活动感兴趣,乐于助人,对高雅的音乐、美术有兴趣;反之,一个人个性的低级,会对占小便宜感兴趣,对低级、庸俗的文艺作品有兴趣。

4、受教育程度

个人自身接受教育的程度是影响其职业兴趣的重要因素。任何一种社会职业从客观上对从业人员都有知识与技能等方面的要求,而个人本人的知识与技能水平的高低在很大程度上取决于其受教育的程度。一般意义上,个人学历层次越高,接受职业培训范围越广,其职业取向领域就越宽。

5、社会因素

一方面,社会舆论对个人职业兴趣的影响主要体现在政府政策导向、传统文化、社会时尚等方面。政府就业政策的宣传是主导的影响因素,传统的就业观念和就业模式也往往制约个人的职业选择,而社会时尚职业则始终是个人特别是青年人追求的目标。如当前计算机技术和旅游事业都得到较大发展,对这两个职业有兴趣的人也增加得很快。

另一方面,兴趣和爱好是受社会性制约的,不同的环境、不同的职业、不同的文化层次的人,兴趣和爱好都不一样。

6、职业需求

职业需求是一定时期内用人单位可提供的不同职业岗位对从业人员的总需求量,它是影响个人职业兴趣的客观因素。职业需求越多、类别越广,个人选择职业的余地就越大。职业需求对个人的职业兴趣具有一定的导向性,在一定条件下,它可强化个人的职业选择,或抑制个人不切实际的职业取向,也可引导个人产生新的职业取向。

最后,年龄的变化和时代的变化也会对人的兴趣产生直接影响。就年龄方面来说,少儿时期往往对图画、歌舞感兴趣,青年时期对一文学、艺术感兴趣,成年时期往往对某种职业、某种土作感兴趣。它反映了一个人兴趣的中心随着年龄的增长、知识的积累在转移。就时代来讲,不同的时代,不同的物质和文化条件,也会对人兴趣的变化产生很大的影响。

职业兴趣的分类

常规型

尊重权威和规章制度,喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事,按部就班,细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策,较少发挥想象力。没有强烈的野心,不喜欢冒险。

艺术型

热爱艺术,富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现个性,展现自己。做事理想化,追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时,不喜欢受约束和限制。

实践型

喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作,动手能力强,通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论,一般不具有出众的交际能力,喜欢从事户外工作。

社会型

乐于助人和与人打交道,乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导别人。通常他们有社会责任心,热情、善于合作、善良、耐心,重视社会义务和社会道德。

研究型

喜欢理论研究,潜心于专业领域的创新和应用;喜欢探索未知领域,擅长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响研究工作。

管理型

对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜欢影响别人、敢于挑战,自信、有胆略、有抱负,沟通能力出色,擅长说服他人,追求声望、经济成就和社会地位。

根据这六种职业兴趣对每一个职业的重要性的不同,知遇网为每一个职业制作了职业兴趣雷达图,如下页上图。每一种职业兴趣旁边标注的数字代表了该职业兴趣对于职业的重要性程度,5-非常重要,4-比较重要,3-一般,2-不太重要,1-很不重要。

兴趣是指建立在需要基础上,带有积极情绪色彩的认知和活动倾向,是个人对其环境中的人、事、物所产生的喜爱程度,是个人力求认识、掌握某事物,并经常参与该种活动的心理倾向。当个人对某事物有兴趣时,会对它产生特别的注意力,对该事物感知敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感浓厚、意志坚强。兴趣是人们活动的重要动力之一,是活动成功的重要条件。

职业兴趣是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向。它是一个人探究某种职业或从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向,它使个人对某种职业给予优先的注意,并具有向往的情感。由于兴趣爱好不同,人的职业兴趣也有很大的差异。有人喜欢具体工作,例如,室内装饰、园林、美容、机械维修等;有人喜欢抽象和创造性的工作,例如,经济分析、新产品开发、社会调查和科学研究等。职业兴趣对职业选择和职业

发展都有一定的影响。

兴趣的发展一般经历:有趣、乐趣、志趣三阶段。对于职业活动,往往从有趣的选择,逐渐产生工作乐趣.进而与奋斗目标和工作志向相结合,发展成为志趣,表现出方向性和意志性的特点,使人坚定地追求某种职业,并为之尽心尽力。

企业型

企业型的人是不是思考者,是实干家。他们喜欢与人和理念打交道,而不是实际执行。他们有很好的言语能力,和S型喜欢支持和帮助他人相比,他们更倾向于用自己的语言技巧说服和影响他人,他们看重自己政治和经济方面的积累,关注利润、社会的名声和地位。他们喜欢开启项目,执行下去,尤其当这个项目是一场商业上的冒险冒着风险,赢回利润。这些目标导向的人们喜欢领导他人,做出决策。

企业型的人喜欢包含销售、营销或领导的活动。他们喜欢竞争,渴望开启新的事情。他们不喜欢那些需要追求细节,持续记录,细致的科学性观测,或分析东西的工作,遇到例行公事或条条框框的工作,他们也会不耐烦。这类型的人往往会在大大小小的组织和公司里,从事和销售、管理、政治或其他管理、领导相关的职位。他们喜欢通过金钱、权力或影响力来获得回报。

职业兴趣应用案例

2002年3月,Charlie所在的公司召开部门经理会议,再次讨论困扰公司已久的顾客对一线员工的投诉问题。总经理要求人力资源部门也介入调查,并在一个月内找出答案是员工的素质问题?还是领导方法问题?或者是管理制度的问题?

这个让部门经理们束手无策的问题,对刚上任不到3个月的Charlie确实是一个不小的挑战。Charlie经过初步调查,有一个奇怪的感觉:公司销售部、售后服务部、咨询部共300多名一线员工中,得到上级主管好评的,大部分的顾客评分都较低;相反,顾客评分较高的一线员工,大部分的上级主管评分都较低。为什么上司喜爱的员工却受到客户的抱怨呢?

Charlie的公司原来实行的是主管考评的绩效管理制度。对直接服务顾客的一线员工,公司同时也一直在进行顾客满意度的跟踪调查:针对每个员工,公司每个月联系25位顾客,请他们就所接受服务的质量打分,调查持续了12个月,每个员工得到了300位顾客的评分。

通过认真分析这些数据,人力资源部门发现,上级主管考评与顾客评分之间实际上并无明显联系。

正当Charlie感到茫然无措时,通过人力资源管理咨询公司,他接触到了职业性向理论。这个由美国著名职业指导专家霍兰德提出的理论,其主要观点是:每个人的性格和天赋决定了其职业性向。霍兰德把人的职业性向和所有职业都归为六种类型:实际型、探索型、艺术型、社会型、创业型和常规型。劳动者找到了适宜的职业,其才能与积极性才能得以发挥。

以往,该理论主要应用于招聘,人们在选择工作时,经常做职业性向测试来帮助了解自己适合做什么类型的工作。

Charlie尝试着把这种理论应用到绩效管理中。在咨询公司帮助下,采用职业性向测试工具(直觉测试)和性格测试工具对每个员工进行测试,再一对一地面谈,以掌握每个人的霍兰德密码和性格特点。

调查结果显示,得到顾客较高评分的121位员工中,社会型的员工占96%,创业型的员工占89%;而得到上级主管较高评分的130位员工中,常规型的员工占98%。

这个结果说明:社会型的员工和创业型的员工容易受到顾客的好评,而常规型的员工则容易受到上级主管的好评。按照霍兰德的职业性向理论不难理解:社会型的人有自己的主见和特长,喜欢从事为他人服务的工作。创业型的人善交际、口才好,能影响他人。而常规型的人尊重权威、习惯接受他人指挥和领导、工作踏实、忠诚可靠,上级主管当然喜欢。

同时,Charlie还发现另一个有趣的现象:这300多名员工分别是由两个经理招聘录用的:李经理挑选的员工中,探索型占

99%,常规型占82%、社会型占56%;张经理挑选的员工中,社会型占93%,常规型占68%,探索型占16%。而李经理本人是探索型的,张经理本人是社会型的。

很明显,负责招聘的主管人员倾向于聘用与自己同类型的人。

Charlie这回胸有成竹了。他提出了建议调整招聘制度和绩效管理制度的报告:

1.决定摈弃主管考评制度,代之以比较客观的业绩评估顾客满意度评分的绩效管理制度。

2.把职业性向为社会型或创业型作为招聘服务顾客的一线员工的标准。

3.同时,将招聘程序改为:首先通过人力资源中心测试,挑选出社会型或创业型的候选人。人力资源部将这些候选人推荐给部门经理,再由部门经理确定最后的人选。

进行了以上改革后,2002年下半年,该公司社会型和创业型的一线员工的比例增加了26%,平均顾客评分大大提高。

小学心理教案——我的兴趣爱好电子教案

小学心理教案—— 我的兴趣爱好 教学目标: 1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长; 2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效; 3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。 教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。 教学准备多媒体课件教学课时 2 课时 教学过程: 活动一: 兴趣展示引出课题 1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么? 2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。 3、谜底:羽毛球 4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。 今天,我们就来学习一下《我的兴趣爱好》。补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。 6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。 活动二: 参加游戏,体验快乐 1、兴趣归类。同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。

2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多? 3、组织竞赛,公布结果。 4、学生交流活动体会。 5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢? 活动三:知情明理,情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢? 2、指名学生交流。 3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。 4、四人讨论交流。 5、上台情景演绎。 活动四:讨论交流探究兴趣 1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用? 2.讨论交流。 3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。 活动五: 名人故事启迪兴趣 1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好,我们又该怎么培养呢? 2、听录音故事:《围棋迷——昊昊》 3、学生再看看书上的内容,思考这个故事对我们有什么启迪? 4、指名交流。 5、师:兴趣给生活带来乐趣,使自己健康成长。而要使兴趣发展成为特长,需要从自身实际出发,讲究科学的培养方法,坚持

影响个人职业生涯的因素

影响个人职业生涯的因素 钟山职业技术学院吴小军 对每个人而言,职业生涯将贯穿人的一生,个人或处于职业准备阶段,或处于职业选择阶段,或处于职业工作阶段,或处于职业结束阶段。在这不同的阶段,每个人的职业生涯受各种不同因素的影响会发生各种截然不同的结果。 一、个人因素 个人因素在人的职业生涯中起着基础作用,决定着人的发展方向和前景。它包含健康、性别、年龄、教育、自我价值观等要素。 1、健康 健康身体是任何人职业生涯开始的首要条件。几乎所有的职业都需要有健康的身体。凡是积极追求健康的人,大多满意他们过去的职业经历。他们看重生命,关心健康,执著追求。但是紧张忙碌的职业会导致压力增加。因此,采取一些技巧,保持适度的压力激励自己,但又不伤害身体是十分重要的。 2、性别 性别问题对事业的挑战别具意义。一般人差不多都认为,卓著的事业是男人的幸福。男人觉得他们很难把时间充分分配到工作、家庭和休闲三个领域;而女性则在家务需求和工作需求的协调方面感到困扰。每个人都必须找出自己的欲望,以便充分发展自己的性别特色,并使自己能够扮演成功,这就与个人的职业生涯密切相关了。 3、教育 职业进展深受正规教育或专业训练的影响。教育上的成功与社会阶层的晋升有明显的关联,凡是社会阶层高过父母所属阶层的人都觉得,教育是改变社会阶层的主要动力。教育程度虽然是事业成功中不可缺少的因素,但对大多数的职业而言,也未必尽然。现在企业对录用者能做什么较有兴趣,而不是只注意他们的教育资格。一般来说,企业要找的是既受过正规教育,又具备某些没有固定规范的个人发展潜力的人。 4、年龄 在大部分正式的事业中,"机运之窗"是在一个人能投入、突破时才存在,所以这种"机运之窗"几乎有效地限制了每个人,是与人的年龄密切联系在一起的。事实上,有少数人在一般认定的年龄之后才开始事业的重要阶段,被称为"大器晚成"。但是不能拿大多数人的事业与这极少数的例外者相提并论。岁月好比金钱投资,所以每个人都必须自问:"我的时间应该怎么投资才能获得最佳报酬?"每一个人都应该把握最佳年龄优势期,拓展自己的职业和事业。 5、心理因素 美国的心理动力论者认为职业选择是个人快乐原则与现实原则相结合的结果。个人在人格与冲动的引导下,通过升华作用,选择可以满足其需要与冲动的职业。职业指导的重点应着重"自我功能"的增强。若心理问题获得解决,则包括职业选择在内的日常生活问题将可顺利完成而不需再加指导。 社会上所有职业都能归入代表心理分析需要的、分属以下范围的职业群:养育的、操作的、感觉的、探究的、流动的、抑制的、显示的、有节奏的运动等。人们对自我能力及性格的定义,往往也决定了自己的行为。而行为又与职业生涯进行直接的关联,这将对个人的职业生涯产生深远的影响。 二、社会因素

职业生涯规划影响因素及步骤

职业生涯规划影响因素及步骤 一、职业生涯规划影响因素 影响职业生涯发展的因素有很多,总体上讲主要有个人、社会、家庭、环境四类。这些方面直接关系到我们能否制定好适合个人发展的职业生涯规划,从而影响到一生的前途。 (一)影响职业发展的个人因素 影响职业生涯发展最重要的因素就是个人因素,个人因素主要是个人体质、教育背景。 1.个人特质 个人特质一般是指人在性格、气质等方面表现出来的特性,跟职业生涯关系比较密切的主要是兴趣、意志、能力、人生目标。 兴趣是职业生涯选择的重要依据,当一个人对某种职业发生兴趣时,他就能发挥整个身心的积极性,就能积极地感知和关注该职业知识动态。兴趣可以提高人们的工作效率,兴趣可以调动人的全部精力,以敏锐的观察力、高度的注意力、深刻的思维和丰富的想象力投入工作,进而大大提高工作效率。在其他条件相似的情况下,从事自己感兴趣的职业不但让你感到满意,而且能够让你的工作单位感到满意,并由此导致工作的长期性和稳定性。此外,多方面的兴趣可以使人善于应付多变的环境,如果变换工作,只要自己感兴趣,就能够很快地学会这门工作技能,求职成功,并能够在新的岗位上很快地熟悉和适应新的工作。人们不仅需要自己有能力从事什么样的工作,更重要的是需要知道自己对哪类工作感兴趣,只有将能力和兴趣结合起来考虑,才能规划好职业生涯并取得职业生涯的成功。 意志是一个人自觉地确定目标,支配与调节自己的行动,克服各种困难,从而达到预期目标的心理状态。一个人对自己行动的目的有着正确、充分的认识,善于明辨是非,能当机立断做出决定并予以执行,有坚韧的毅力、百折不挠的精神,在行动中善于控制自己的情绪,约束自己的言行,干事情有刻苦执著的精神等,这样有助于职业生涯获得成功。职业生涯规划的自觉性、进行职业抉择的果敢性、为实现长期职业目标而努力的坚韧性、职业规划和决策中的自制性、为完善职业生涯现划做出大量努力的勤奋性等方面都有益于达到职业生涯规划的科学性和合理性。没有坚强的意志,人就会在顺境中得意忘形,在逆境中消沉颓废,最终不能实现自己的职业生涯现划。意志强弱对于一个人的职业生涯规划来说有着重大的影响作用。 能力是掌握和运用知识技能的,直接影响活动效率,使活动顺利完成的个性心理特征。个人能力决定了个人在职业生涯的道理上能够走多远,因为不同职业、每一职业发展的不同阶段对个人能力的要求都是不同的,所以无论选择了什么职业,向前发展都会受到能力的限制。在此意义上,个人能力比职业选择更加重要,能力足够强的个人,即使选择了非最优的职业道路,一样可以取得理想的结果。 人生目标,是一个人终生所追求的固定的目标,生活中的一切事情都围绕着它而存在。终极目标能激发人们的热情和活力,会给人们带来长久的幸福、安宁和富裕,它是一项人们注定会去做的事情。目标越高,人们的动力就越大,眼界越高,考虑问题越全面;目标越低,人们越易于安于现状、产生惰性,对职业选择也是如此。 2.教育背景 教育是赋予个人才能、塑造个人人格、促进个人发展的社会活动,它奠定了一个人的基本素质,对人生有着巨大的影响。有时候,一个企业会拒绝未达到某一教育水准的人。有些人拥有的技术已过时或者过于专业化,结果因为市场对他们的才能需求削减,他们在职业上的处境就将较为不利了。现在树立终身教育的观念,不断学习成为人们的主要任务。教育上的成功与社会阶层的晋升有明显的关联,教育是改变社会阶层的主要动力,教育是一项工具,能够帮助他们突出于庸碌的同事之上。人们的专业、职业种类,对于其职业生涯有着重大的影响,往往成为其职业生涯的前中部分以至一生的职业类别,即使人们转换职业,也往往与

我的兴趣爱好教案培训讲学

我的兴趣爱好教案

我的兴趣爱好 教材解读: 《我的兴趣爱好》是(品德与社会)三年级第二学期第二单元《我尝试自主学习》中的第三课,本单元阐述了学生自主能力的培养及发展,本课则着重于引导学生兴趣爱好的培养。培养健康的兴趣爱好,对一个人的全面发展,提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。有益的兴趣爱好,对促进学生的个性发展、丰富知识、提高本领、发展智力,都是有好处的。还可以陶冶学 生情操,锻炼毅力,使学生更加热爱生活。 学情分析: 随着知识面的拓展和心理上的一些变化,三年级学生对接触到的更多新鲜李物表现出强烈的兴趣,而比较缺乏选择能力,对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段。实际生活中,学生真正爱好的活动范围并不广泛,有局限性。所以根据这个现状,从三年级学生的年龄特点和心里发展特点出发,本课教育重点是帮助学生认识什么是健康的兴趣爱好,如何培养兴趣爱好,以及了解这些兴趣爱好对人成长的意义。 教学思路: 引导学生选择健康有益的兴趣爱好,让学生在活动中体验,激发学生的学习热情和参与兴趣。以多媒体为载体丰富学生的情感认知,课堂以活动教学方式为主,并在此基础上,注重学生多元化能力的培养。结合教材与学生的实际开发课程资源,适当地充实教学内容,从而保证教训内容与社会同步发展、与学生实际 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

生活、与现实社会紧密联系,帮助学生源于课本,跃出课本,拓宽视野,使学生以教材为本又不拘泥于教材,在学习过程中,将自己置于学习和认识的主体地位,在愉悦中增长知识,培养能力。 课时安排: 1课时 教学目标: 1、知道健康有益的兴趣爱好有利于成长; 2、知道兴趣爱好的培养要持之以恒; 3、能选择健康有益的兴趣爱好; 4、体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为 集体服务。 教学重点:知道健康有益的兴趣爱好有利于成长。 教学难点:认识到培养兴趣爱好是需要持之以恒,才能取得实效。 教学准备:教学课件,课前布置学生准备在课上展示自己的兴趣爱好和体现特长的作品,收集名人兴趣爱好的小故事,制作兴趣菜单。 教学过程: 一、兴趣展示引出课题 1、同学们,今天我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好,老师把答案藏在这个谜语里面,谁能猜得出来呢? 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3

影响职业成功的因素

影响职业成功的因素 在社会竞争如此激烈的今天,求职也变得有些困难,因此人们越来越重视职业生涯,那么影响职业成功的因素有哪些呢?先天因素;后天学习;职业决策;人际 人才决策和运气。 我确信,这些因素能够互相加强彼此的作用,产生乘数效应。其中大部分因素在人生的不同阶段都有不同的重要性,当然先天遗传因素除外,这一因素从人的出生至死亡是相对恒定的。后天学习(即教育培养)也是一生中都很重要的因素,但在成长早年尤其关键。当我们 岁出头时,职业决策开始变得重要。最后一个因素则是人际 人才决策 因素的特点有哪些:第一,先天因素。持续扮演着重要角色。你的遗传构成决定了为什么有些事对你来说一学就会,而对其他人却异常困难。遗传因素会限制你某方面的能力,也会在另一方面为你打开一扇门。但遗传因素也不是绝对静止不变的。虽然以往的理论认为遗传因素在成功公式中是一个常量,但最新研究表明,即便是遗传特征也具有动态的性质。正如麦特?瑞德利( ?? )在《先天,后天》( ? ? )一书中所指出,你的日常活动决定了你体内哪些基因会激活、这些激活的基因又决定了你体内会制造出哪些蛋白质、而这些蛋白质最终形成了你脑细胞之间的突触。在这一围绕先天遗传与后天环境的辩论中,似乎双方都有道理。

第二,后天学习。是指一个人终其一生所进行的正式与非正式的学习,这是促进职业成功的强有力工具。在一定程度上,你的学习能力还取决于你的职业选择:在你的工作场所有哪些学习机会?是否每天都能学到新东西? 显然,在职业培训方面投入一定时间和精力能够显著提高你的能力,从而加大成功的可能性。良好的学习体验会产生巨大影响。 然而,人的发展潜力也受到明显的约束,因为你的学习能力部分取决于遗传因素。此外,虽然这么说很痛苦,但人的学习能力确实会随着年龄老去而减弱。不错, 岁仍可学吹打,只是学习时间要长很多,而且还学不全。因此,随着年龄增长,接受培训的成本 效益比率也在发生微妙变化。 第三,职业选择。我们不应低估职业选择对于个人成功的影响。许多人在初入职场时,大家水平可能相差无几,但选择了迥然不同的工作环境,最终他们在职业成就上却有天壤之别,令我大为感叹。简言之,明智的职业选择可成倍增大你自我教化的努力成果,从而是决定你职业成功的关键因素。 哈佛大学教授莫尼卡?希金斯( )在《职业烙印:创造行业领袖》( ? : ? ? )一书中描述了?百特医疗的小伙子们?是如何一手打造美国的生物科技行业的。根据她对 家生物科技企业和 名生物科技公司高管的调查研究,她得出结论:百特实验室 ( ? )这一家公司就孵化衍生了数量惊人的生物科技业分立上市公司或新创公司,而且这些公司都很成功。这种现象??从一家公司催生全行业多家领

六年级上册心理健康教育全册教案

六年级上册心理健康教育全册教案 第一课兴趣为学习导航 设计背景: 学习对于学生的感受和认识,将直接影响到学生的兴趣、求知欲和进取精神,也影响学生未来的发展。许多学生在尚未真正了解知识的魅力之前,就因各种各样的愿意得到了一些对学习的负面感受,从而大大降低了学习的兴趣。学生中有这样一个现象,一年级的小学生对学校很喜欢,对学习有兴趣,但随着年级的升高,对学习的兴趣在减退。 教学目标: 1、帮助学生了解自己的学习状态,激发学生的热情。 2、引导学生自我剖析产生厌学情绪的原因、培养学习兴趣。 3、对学生产生浓厚的兴趣,在兴趣中学习进取。 教学重点:培养学习兴趣。 教学难点:培养学习兴趣。 教学准备: 每位同学准备好记号笔和卡片。 教学过程: 一、案例导学 1、阅读体验 让学生阅读材料,了解娇娇的兴趣爱好。 2、分享交流 教师引导学生分享:娇娇的兴趣是什么?娇娇头脑灵活,为什么文化课越来越差? 3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上,教师总结:兴趣是最好的老师,只要对学习产生了浓厚的兴趣,就能有所进步。 (设计意图:从贴近学生的案例出发,了解兴趣对学习的影响。) 二、兴趣导航 1、阅读体验 让学生阅读材料,总结了解自身兴趣的途径。 2、分享交流 教师引导学生分享:你对什么感兴趣呢?这些兴趣对你的学习有帮助吗?

3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上,教师总结:我们要主动寻找并培养兴趣,让兴趣成为最好的老师,不断绘制自己完美的人生蓝图。 (设计意图:学生能够发现自己的兴趣,并能够在兴趣中学习进步,让生活更加丰富多彩。) 三、活动一 1、请同学们讨论 指导语:下面的一些想法和做法对不对?为什么? 2、分享交流 教师引导学生分享:根据自己的情况,有哪些因素会影响我们的学习兴趣?我们应该做如何改变? 3总结归纳 哀学生思考、交流的基础上,教师总结:有时,我们学习兴趣会受到影响,可以不断自信、自我肯定、学以致用等,我们应及时调整自己的认知,增强自己的学习兴趣。 (设计意图:能够找到影响学习兴趣的原因;在学习中能够调整自己,增强学习兴趣。) 四、活动二 1、学生进行自我思考 指导语:你不太喜欢的课程是什么呢? 2、情境体验 教师引导学生体验:接下来进入xx课堂,请大家完成两个活动,先面带微笑,搓着双手,还可以在心中哼唱着喜欢的歌——总之是做出摩拳擦掌、跃跃欲试的样子,而且让自己感觉到这一点;接着脑子里不断地想,下面的学习内容将是我能够理解的,它的主要内容是什么……3、总结归纳 在学生思考、交流的基础上,教师总结:也许我们有不太喜欢的课程,但是我们也可以培养对其的兴趣,自觉地进入学习状态。 (设计意图:通过自我暗示培养自己的学科兴趣,做到自觉进入学习状态。) 五、领悟方法 1、小组讨论 指导语:根据自身的现实经验,在培养自己学习兴趣方面有哪些有效的方法? 2、分享交流

影响职业生涯规划的因素分析

影响职业生涯规划的因素分析 学号:xxxxx 班级:xxxxx 姓名:xxx 在观看完李家华老师主讲的《职业发展决策(一)、(二)、(三)》视频课程和陆军老师主讲的《职业生涯的决定因素(一)、(二)》视频课程,联想到自己的实际情况以及目前了解到的相关情况,有了些许的想法。 我认为大学生的职业发展影响因素有很多,但具体的我个人认为有如下三点: 一、社会环境因素 1、社会政治环境 社会政治环境因素主要包括社会政治制度、大学生的职业和政治状况, 以及社会法制的完备程度。我国政治上稳定,法制化进程已经开始,市 场经济已初步形成并步入正轨,这为各种人才成长发展提供了前所未有 的机遇。但同时人才竞争日趋激烈,大学生就业环境看起来不容乐观, 我妈应在分析好社会现状的基础下,有针对性的做好职业生涯规划。 2、社会经济发展状况 社会经济的发展对大学生就业具有决定性作用,制约着就业的数量和质 量。社会经济环境的改变,会使不同行业,不同企业大起大落,影响到 大学生职业方向的发展与选择。 3、社会文化 ①教育状况 社会整体的教育状况通过影响行业的发展,进而影响着大学生的就业 状况和未来职业发展前景。 ②宗教信仰和社会风俗习惯 宗教信仰状况和社会风俗习惯既影响着社会经济和政治的发展,也影 响着大学生们个人的职业选择。 4、职业选择的社会环境评价 职业的社会评价对大学生职业选择的影响是潜移默化的,成为不自觉的 考虑因素,尤其是我们对某种职业缺乏深入了解与切身感受时,社会评 价作用会格外突出。 二、家庭因素 大学生职业选择深深的融入了家长的意志。家庭作为大学生的后盾力量,对其职业选择有一定的影响。尤其当子女在职业选择道路上犹豫不决并寻求帮助时,有些大学生被引入了父母正从事或希望子女从事的职业,子女被看做父母希望的延续或家庭的代表,他们的使命是实现父母的理想。 三、个人综合素质 1、性格 ①个性 个性作为一种潜质,在心理潜能形成过程中起着重要的作用。性格、 气质是个性中的稳定因素,对大学生的职业选择乃至职业成功发挥着 持续作用。 ②兴趣和想象力 兴趣会为职业选择提供强有力的驱动力,为职业成功奠定前提。大学 生选择与自己兴趣相符的职业,其劳动生产率比不相符的劳动者要高 40%。丰富的想象力是创造性思维的指路明灯,是心理潜能形成的介

心理健康课《我的未来不是梦》教案

我的未来不是梦 教学目标 知识目标:认识目标及其重要性,了解人生规划的含义,并基本掌握分阶段实现目标的方法;能力目标:具有结合自己气质类型特征、兴趣爱好和独特身体条件确定目标的能力; 情感目标:激发学生主动树立目标的强烈愿望,引导学生明确发展目标。 重点与难点 【教学重点】 使学生意识到树立目标的重要性,并对自己的未来积极憧憬;掌握确定长期和阶段性目标的方法。学会制定适合长期目标的阶段性目标。 【教学难点】 @ 使学生在设定目标的训练中积极参与,真诚、开发地表达自己;积极进行自我探索,并在实践目标中进行评估和不断修正。 教学方法 学生主体教学法、情景案例教学法、任务型阅读教学法、集体讨论法、多媒体教学法 教学用具 根据本次教学的教学方法设计需要准备以下相关教具:多媒体课件、白纸等 教学过程与活动设计 课前准备(课前) 按照事先分好的小组围成圈坐好,先进行课前游戏——手指操。 导入(3分钟) [脑筋急转弯]龟兔赛跑之后,兔子回去怎么想都不服气,于是约了乌龟打算再比一场。比赛的那天兔子精神饱满,状态极好,发令枪一响它就以箭一般的速度冲了出去,可是结果兔子还是输了。为什么 · [答案]兔子虽然跑的速度很快,但是它忘记了事先研究比赛的路线和终点,结果一直在瞎转悠,根本没有跑到预定的终点。 [板书]我的未来不是梦 五年后的聚会(10分钟) 请大家闭上眼睛想一想,五年后的我在做什么工作,住什么房子,开什么车,在哪个城市,生活、事业、家庭都是怎样的假如五年后的某一天,我们在座的每一个小组都会举行一次同学聚会,那么到时候大家会以什么样的形象出现呢现在请每个小组集思广益,把你们五年后的聚会用一张白纸写下来,一会儿来和大家分享。 [分享]现在请两个小组派出代表,和大家分享一下你们组五年之后的聚会都是什么样的 [总结]看来大家都对五年之后的聚会充满了期待,这说明每个同学心中都有一个前进的方向和目标,而关于目标,我这里有一个小调查的结果要和大家分享。 哈佛调查(8分钟) [哈佛调查研究] 哈佛大学1953年曾经做过一个关于目标对人生结果的调查,被调查的人群有着相同的学历、智力、环境。调查结果显示:27%的人没目标,60%的人目标模糊,10%的人有清晰但比较短期的目标,3%的人有清晰且长远的目标。 25年之后,当哈佛再一次找到当初参与调查的人时,他们发现: < 27%的人当年没目标,他们生活在社会底层,生活的十分不如意,不断抱怨社会和他人,经常失业,家庭也不幸福;

职业生涯规划的影响因素

职业生涯规划的影响因 素 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

职业生涯规划——职业生涯规划的影响因素 第一篇:大学本科生职业倾向与职业生涯规划影响因素研究研究表明有四大因素和大学生职业生涯规划显着相关:1、a\b型人格特质与工作能力呈显着正相关,与压力调节能力呈显着负相关2、成就因素,组织因素与压力调节能力呈显着负相关3、家庭因素、组织因素与专业满意度呈负相关关系4、社会因素与研究能力、工作能力呈显着正相关,与压力调节能力呈显着负相关。本文提炼并验证了大学本科生的影响因素包括个人、家庭、组织和社会等因素.其中不同年级的学生对这几个因素的认识也不同。 并提出了一些建议:(一)个人职业生涯规划建议 1、认清职业生涯规划对大学生一生职业发展的重要性 2、认清自身的性格特点和职业生涯发展规律 3、注重自身的身体健康与心理健康,以积极的心态面对现实。 (二)组织职业生涯规划建议 1、加强职业生涯规划教育,树立正确认知 2、开展职业心理咨询,缓解心理困惑 3、坚持个性化原则。 4、建立大学生实习与实践基地 5、职业生涯规划的教育与指导应该针对不同年级 6、加强职业生涯规划指导队伍的专业化培养和组织文化建设 第二篇:研究生职业生涯规划现状调查及影响因素探析

研究现状表明由于研究生招生数量的扩大,其就业优势逐渐削弱,不管是就业数量还是就业结构都出现下滑,就业危机感逐渐增加,不少研究生开始面临就业难问题。文中还分析了目前研究生就业的不足和威胁:缺少工作实践和社会经验,对就业单位期望值高,可塑性相对弱,社会对硕士生的质量存在疑虑,人才消费观念的变化,高级人才供需失衡等。 研究职业生涯规划的影响因素从7个维度展开:自我评价,职业世界知识,人际交往,目标内外动机,目标定位,修正反馈,适应能力。研究者认为:职业目标是职业生涯规划的核心,其他方面都和职业目标有关系,而没有直接的联系。并且“目标定位”、“修正反馈”与其他因子之间分别存在交互关系。研究者还对处于一般状况,不同性别,不同年级,不同经历的人进行了调查:1、性别差异不显着2、年纪差异主要表现在毕业班和其他年级之间,研究生越临近毕业职业生涯规划的动机越容易出现动荡,随意性增加,灵活性下降。3、有从事兼职经历的学生优于没有从事过的。并针对提出了一定的教育建议,首先,研究生应提高对职业生涯规划重要性的认识。其次,高校应努力构建全程式、个性化职业生涯规划辅导模式。再次,建立健全研究生职业生涯规划管理体系,突出导师的重要作用。 第三篇:影响大学生职业生涯规划的因素和教育探析 一大学生职业生涯规划的意义(一)充分发掘自我潜能,增强就业能力(二)增强大学生应对社会竞争的能力(三)有利于促进大学生的全面发展

影响工作选择的因素有哪些

工作的选择,对其产生影响的因素有很多。选择一份我们不仅要考虑自身所掌握的技能是否 符合工作要求,同时也要考虑到自身的能力是否足够,招聘着对自己的能力是否认同,对于 工作所能获得的薪酬是否能够满足自身需求,晋升空间是否足够广阔,自己能否再工作的过 程中不断提升能力等。 对于工作的选择是一个双向抉择的过程,招聘者想要挑选出来优秀的人才进行加以使用,从 业者想要保证自己的权益从而对公司进行选择。虽然理论上来说二者是对等的,但是实际上 从业者依旧属于弱势群体。 从业者在进行选择职业的时候,首先考虑的是与自身所掌握技能拥有很高的契合度的工作, 但是这会有很多限制,例如地区,经济发展,等等因素并不能保证每一个人都能够称心如意。从业者在换工作期间是拥有生活压力的,每一次的更换工作,都意味自己要付出时间,经济 的成本对其进行面试,在次数过多的情况之下很容易引起不必要的麻烦。 如果一个从业者待业在家,生活压力是及其大的,所有的生活成本都需要自己一个人承担, 在这个时候很多人都会选择一份工作先进行从事,等到挣一些钱然后在进行换行。 每个人都喜欢从事薪酬高,工作体面,有晋升空间,能够不断替身自己能力的工作,但是更 多的时候我们对其是无奈的。 因为这样的工作很多时候都会有门槛限制,在自身能力有限制的条件下,很多体面,薪酬高 的工作都是拿时候的付出换回来的。 很多时候不建议个人去从事不需要核心技术,不能提升自己能力,晋升空间有限的工作。但 是出于生活的考虑很多人对这样的工作是趋之若鹜的。 这种工作对自己的能力提升不高,晋升空间不算广阔,对核心技能的要求不高。因此它很容 易入门,只要掌握一定的技能流程再加上自己肯付出时间成本,辛勤努力的劳作很容易获得 让自己满意的酬劳。 对于掌握核心技术的人才来说时间是宝贵的,因为他们可以用有限的时间去产生更大的收益。对于没有核心技术的人来说,时间是最容易耗费的,因为没有明确的方向去进行财富的转换,所以更多时候时间是处于无效状态的。 找一份入门容易的工作不仅可以缓解自身生活的压力,同时也可以实现时间与财富的转换, 从而满足自身需求。 对于工作每个人都有不同的定位,但首先应当考虑自己的生活状况,只有满足这一条件,我 们才能对工作进行挑选,否则在自身能力有限的条件下,都不过是在虚度光阴而已。

五年级心理健康教育教案通用版第一课我的兴趣爱好

五年级第一课我的兴趣爱好 【主题说明】 兴趣是最好的老师,能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识,掌握更多的技能,让我们的生活丰富多彩。本课通过名人故事和学生的亲身经历,引导学生认识到,了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情,可以帮助认识自己,也可以增进别人对自己的了解。在从事自己感兴趣的活动中,我们能够体验到很强的愉悦感,因此,作为小学生,有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 【教学目标】 1、认知目标:引导学生了解自己的兴趣爱好。 2、情感目标:体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。 3、行为目标:初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 【教学重点、难点】 重点:初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。 难点:体验兴趣爱好带来的快乐。 【课前准备】 1、准备“奖章”若干。 2、彩色小贴纸,提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。 3、名人小故事,教学PPT。 【教学设计】

【练习题】 1.人们的兴趣都是天生的,根本不用培养,这种说法对吗?为什么? 2.我想要培养的兴趣爱好是。 【活动反馈】 1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。 2.分组活动时,是否每个学生都有参与。 3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。 【教学参考素材】 爱迪生的故事 爱迪生原来被人认为是低能儿,长大后成为举世闻名的“发明大王”。是因为他从小就对很多事物感到好奇,而且饶有兴趣地亲自实验,直到明白了其中的道理为止。长大以后,他根据自己的兴趣,一心一意从事研究和发明创造,一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好,驱动着他的研究与探索,使他对改进人类的生活方式,作出了重大的贡献。 【心理学背景知识】 兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向,兴趣是智力活动的巨大动力,是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。根据兴趣的倾向性,可以把兴

职业设计的影响因素分析报告

职业设计的影响因素 (一)个人因素 影响职业设计的个人因素包括心理、体质、性别、年龄、学历、家庭背景等因素。(1)个性特征、个性倾向和人际倾向等心理因素,主要包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度,以及是否喜欢与人打交道,是否喜欢与人合作等方面的特征。(2)体质因素除了体格状况特征以外,还包括忍耐力、适应性的方面的内容。不同的体质条件有时限制着某些职业的选择或职业的流动方式。(3)由于传统的职业观和社会对男女“社会角色”的期望的差异,以及生理特征差别造成职业的限制,尤其是女性在家庭中所担任的角色等因素都会在职业生涯的不同阶段对女性在职业设计中产生较大的影响。(4)年龄因素与职业的发展有密切关系。随着年龄的增长,社会经验和社会阅历不断丰富,在家庭中承担的角色也在发生变化,职业选择的目标更为明确,职业设计更现实、更理智。(5)受教育程度因素对劳动者的知识结构、职业能力与职业价值观等方面均产生重要的影响作用。(6)绝大多数人都是在一定的家庭背景中成长起来的,家庭背景因素较大的影响着个人的职业设计。(7)人们在社区中生活,会受到地区习俗、同辈群体以及邻里职业示范作用等因素的潜移默化的影响。 (二)组织因素 个人职业生涯是在一系列特定组织中度过,组织所给个人的感受以及对职业具体内容的认识,往往影响着个人的职业行为和未来的职业发展道路。组织对职业设计的影响因素包括发展空间、工作的硬环境和软环境等方面。(1)组织所提供的职位、

职务或者工作的岗位是决定个人在组织中自我设计和工作状态的重要因素。如果组织无法满足个人的预期设计的发展要求,个人则有可能打算离开该组织,重新进行选择;或者继续留在组织中,改变和调整原来的期望来适应组织。(2)在职业生活中,工资、福利等工作汇报,以及工作环境条件等方面因素直接影响个人对组织的满意度。(3)对组织成员进行各种培训是个人职业发展的重要手段。在接受培训过程中,个人可能进一步正确认识和认可自身所从事的职业或工作,加深对所在组织的了解,有利于激发个人对自身发展的设计。(4)组织职务或工作升迁和变换途径的规定、组织管理风格以及人与人之间的合作和融洽程度都是人们调整职业角色,甚至工作变换的一个不可忽视的因素。 (三)社会因素 社会对职业设计的影响因素包括社会的职业需求、职业声望、社会人际环境、社会制度和社会经济发展状况等。(1)职业需求是指一定时期各种不同职业岗对劳动者的需求量。职业需求的作用是鼓励和强化劳动者原有的职业倾向,或者抑制和打消劳动者不现实的设想,或者诱导劳动者产生新的职业期望。一般来说,职业需求越多,职业种类越广,就业机会越大,人们越倾向于选择该种植业。(2)职业声望是在社会习俗、职业传统、社会舆论和当前社会所流行的价值观的影响下,对某种职业的社会功能、权利报酬以及晋升的机遇、职业的工作条件以及职业的需求等方面因素进行排序的过程。(3)社会通过特定的人际交往和人际关系来影响择业者的态度和行为,甚至形成一种环境压力,促使或制约个人的职业决策。(4)就业制度和其他一些社会制度也对劳动者的职业设计产生鼓励或抑制作用。(5)社会经济发展状况影响着个人对未来发展的预期,进而影响职业设计。 特性--因素论

影响职业设计的因素

职业设计的阻碍因素 (一)个人因素 阻碍职业设计的个人因素包括心理、体质、性不、年龄、学历、家庭背景等因素。(1)个性特征、个性倾向和人际倾向等心理因素,要紧包括性格、气质、能力及能力倾向、价值观、态度,以及是否喜爱与人打交道,是否喜爱与人合作等方面的特征。(2)体质因素除了体格状况特征以外,还包括忍耐力、适应性的方面的内容。不同的体质条件有时限制着某些职业的选择或职业的流淌方式。(3)由于传统的职业观和社会对男女“社会角色”的期望的差异,以及生理特征差不造成职业的限制,尤其是女性在家庭中所担任的角色等因素都会在职业生涯的不同时期对女性在职业设计中产生较大的阻碍。(4)年龄因素与职业的进展有紧密关系。随着年龄的增长,社会经验和社会阅历不断丰富,在家庭中承担的角色也在发生变化,职业选择的目标更为明确,职业设计更现实、更理智。(5)受教育程度因素对劳动者的知识结构、职业能力与职业价值观等方面均产生重要的阻碍作用。(6)绝大多数人差不多上在一定的家庭背景中成长起来的,家庭背景因素较大的阻碍着个人的职业设计。(7)人们在社区中生活,会受到地区习俗、同辈群体以及邻里职业示范作用等因素的潜移默化的阻碍。 (二)组织因素 个人职业生涯是在一系列特定组织中度过,组织所给个人的感受以及对职业具体内容的认识,往往阻碍着个人的职业行为和以后的职业进展道路。组织对职业设计的阻碍因素包括进展空间、工作的硬环境和软环境等方面。(1)组织所提供的职位、职务或者工作的岗位是决定个人在组织中自我设计和工作状态的重要因素。假如组织无法满足个人的预期设计的进展要求,个人则有可能打算离开该组织,重新进行选择;或者接着留在组织中,改变和调整原来的期望来适应组织。(2)在职业生活中,工资、福利等工作汇报,以及工作环境条件等方面因素直接阻碍个人对组织的中意度。(3)对组织成员进行各种培训是个人职业进展的重要手段。在同意培训过程中,个人可能进一步正确认识和认可自身所从事的职业或工作,加深对所在组织的了解,有利于激发个人对自身进展的设计。(4)组织职务或工作升迁和变换途径的规定、组织治理风格以及人与人之间的合作和融洽程度差不多上人们调整职业角色,甚至工作变换的一个不可忽视的因素。 (三)社会因素 社会对职业设计的阻碍因素包括社会的职业需求、职业声望、社会人际环境、社会制度和社会经济进展状况等。(1)职业需求是指一定时期各种不同职业岗对劳动者的需求量。职业需求的作用是鼓舞和强化劳动者原有的职业倾向,或者抑制和打消劳动者不现实的设想,或者诱导劳动者产生新的职业期望。一般来讲,职业需求越多,职业种类越广,就业机会越大,人们越倾向于选择该种植业。(2)职业声望是在社会习俗、职业传统、社会舆论和当前社会所流行的价值观的阻碍下,对某种职业的社会功能、权利酬劳以及晋升的机遇、职业的工作条件以及职业的需求等方面因素进行排序的过程。(3)社会通过特定的人际交往和人际关系来阻碍择业者的态度和行为,甚至形成一种环境压力,促使或制约个人的职业决策。(4)就业制度和其他一些社会制度也对劳动者的职业设计产生鼓舞或抑制作用。(5)社会经济进展

职业选择的影响因素

职业选择的影响因素 如今,职业规划变得空前重要。自我决定命运已是组织的支配理念,而员工个人正是给予这点而进行其职业规划。职业规划第一步,是尽可能了解自己的兴趣,性向,和技能。 了解职业取向 一个人的个性,包括其价值观,动机,和需要,是职业选择的一个决定因素。例如,一个强烈社会定向的人,可能会选择人际沟通方面的职业,而不是那些侧重智力或体力的工作,他会选择从事社会工作这样的职业。约翰·霍兰德的职业性向测试区分了六种基本的人格类型或职业取向。 霍兰德的个性与职业匹配模型,是基于这样的理念,一个人的个性与其职业环境相匹配为最佳。该模型图为正六边形有六个角,每一个角代表一种职业性向。图中两个角距离越近,两种性向相容性越强。大多数人并非只有一种职业性向。如果某人的两种职业性向在图中

是紧挨着的话,他将容易选择自己的职业。然而,如果此人的性向是相互对立的(比如同时具有实际性向和社会性向的话),那么他或她的多种兴趣将驱使他们在多种十分不同的职业之间去进行选择,在选择职业时所面临的内在冲突和犹豫就会更多。 明确职业方向 哈佛商学院学生会进行一项测试来了解其职业方向,以选择自己的职业。掌握三方面信息,可以进行这个测试的简易版。首先,哈佛职业生涯兴趣测验区分了8种基本技能/,假定所有的工作都是其中一种或数种技能的运用。这些核心技能详见所附的职业生涯兴趣测验表。接着测试,有成对出现的提问,被试者选择所感兴趣的答案。要求被试者答案选择时以第一直觉反应作答。做完测试选择后分别相加同类选择,看8种基本技能分别有多少得分。最后是分析,断定自己的最显著职业兴趣是哪些。这时你就知道自己深层兴趣模式与职业生涯

五年级上册心理健康教案我的兴趣爱好

我的兴趣爱好 教学目标: 1.知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长 2.懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒,才能取得实效; 3.体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐,能用自己的特长为集体服务。 教学重点 知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,培养兴趣爱好要持之以恒。 教学准备 多媒体课件 教学课时 2课时 第一课时 教学目标: 1.知道健康有益的兴趣爱好有利于成长,体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐。 2.初步学会正确选择兴趣爱好。 教学过程: 活动一:兴趣展示引出课题 1、今天,我们来说一个有意思的话题“兴趣爱好”。(板书:兴趣爱好)首先,请你们猜猜老师的兴趣爱好是什么? 2、出示谜面:一扬身来真轻巧,身长羽毛不是鸟。没有翅膀空中飞,落地没脚难起跳。 3、谜底:羽毛球 4、接下来,老师想听听你们的习兴趣爱好。今天,我们就来学习一下《1 我的兴趣爱好》。 补完整板书 5、同桌之间相互说说自己的兴趣爱好。 6、学生边拍手边串连儿歌交流各自的兴趣爱好。 (师:说爱好,道兴趣,我请佳佳小朋友。佳佳:我的爱好是跳绳,上次我一分钟跳了187个。师:说爱好,道兴趣,我请王晓丽小朋友。王晓丽:我的兴

趣是书法,字迹端正人人夸……) 活动二:参加游戏,体验快乐 1、兴趣归类。 同学们的兴趣爱好有很多,其中有文娱类,如唱歌、跳舞等,有科技类的,如航模、制作机器人等,有体育类,如排球、足球等。 2、在交流中,我们发现有很多小朋友的兴趣爱好是踢毽子。接下来,我们就进行一个踢毽子比赛。看看哪个小组的代表踢的毽子数最多? 3、组织竞赛,公布结果。 4、学生交流活动体会。 5、踢毽子是同学们的一项兴趣爱好,那么,其他的兴趣爱好呢?他们又给你带来了哪些快乐呢? 活动三:知情明理,情景演绎 1、兴趣爱好给同学们带来了成功的喜悦,学习的快乐。可是,其中有一定有烦恼把!你是怎么克服的呢? 2、指名学生交流。 3、也有一些同学在培养兴趣爱好的时候遇到了困难,你愿意帮助他们吗?看看书上第二页的小论坛。 4、四人讨论交流。 5、上台情景演绎。 活动四:讨论交流探究兴趣 1.提问:广泛的兴趣爱好有什么作用? 2.讨论交流。 3.师小结:广泛的兴趣爱好,可以培养我们的品德,陶怡情操,使我们的生活丰富多彩,有利于健康成长。 第二课时 教学目标: 1、培养兴趣爱好要持之以恒,才能取得实效。 2、用自己的兴趣爱好为他人服务 教学过程:

心理健康教学设计《我们爱学习》教学设计

心理健康教学设计《我们爱学习》教学设计 【课程设计】兴趣是人对客观事物的选择性态度,它表现为人力求认识和获得某种事物, 并且力求参与相应的活动。兴趣通过情绪反应来影响一个人的行为积极性,即凡是从事自己感兴趣的学习和工作,人就会觉得心情舒畅和愉快,效率也较高;相反,如果是从事自己不感兴趣的事,则可能心理动力不够,缺乏激情,效率也较低。对于小学生来说,他们的学习 在很大程度上要受兴趣和情绪的左右,因此,培养学生对学习的兴趣(包括对学习内容本身 的直接兴趣和对学习结果的间接兴趣),有助于提高学生的学习积极性,从而增进其学习的效率。 【课程目标】1、让学生了解兴趣对学习的影响作用;2、讨论并提供培养学习兴趣的一 些方法;3、通过讲述我们爱学习的关系,激发学生学习动机,促进学生更好的学习。 【教学重点、难点】1、让学生认识到兴趣对学习的重要作用;2、如何培养自己的学习 兴趣。 【教学方式】讲述和讨论 【课前准备】准备多个因为对某件事感兴趣而坚持钻研,最终获得成功的科学家等的事例。【教学步骤】1、讲故事导入课题。故事的题目是《我追到了流星雨》。故事内容:说的 是一个少年对观察流星雨很感兴趣,于是他希望有一天自己能够准确的预测流星雨的到来。 为了实现这个梦想,他看了很多的书,很多书都很枯燥,但是因为他对流星雨太感兴趣了, 他坚持看。后来他又发现,有关流星雨的最先进的资料在美国,也就是说是英文资料,于是他刻苦学习外语,并阅读了大量的外文资料,凭借他对流星雨的浓厚兴趣,最后,他是唯一一个少年和很多专家一起准确的预测到了下一次流星雨到来的准确时间。师:同学们想一想,这个故事说明了什么?生:回答。师:说明了兴趣对学习的影响很大,我们今天的课 题就是"我们爱学习"。板书:我们爱学习2、让同学们讲自己知道的有关"我们爱学习"的故事。老师进行总结并引出"兴趣有助于学习"。师:其实,因为对某些东西感兴趣而在这 方面取得成功的例子和故事有很多,下面就请同学们想想自己知道的例子和故事,然后讲给大家听。生:讲故事。师:同学们想想,这些例子说明了什么呢?说明了一个人在从事活 动中能否发挥他的聪明才智,在很大程度上取决于兴趣因素,也就是说,兴趣对学习的影响很大。对学习有浓厚的兴趣可以使我们充满热情,克服困难,最终实现自己的愿望。而对学 习不感兴趣,被迫的去学习,是很难学好的。板书:兴趣有助于学习既然这样,我们如果 对学习产生浓厚的学习兴趣,我们的学习不是就不那么难了吗?3、请同学们讲述自己最感 兴趣的科目,为什么对这些科目感兴趣,以及这些兴趣是怎样培养出来的。并进行总结。师:我现在就想请同学们说说你们最感兴趣的科目是什么,你们为什么对这些科目感兴趣,这些兴趣是怎样培养出来的呢?生:谈自己感兴趣的科目、原因以及如何培养出来的。师:这些说明了一个道理,我们对某一个科目有兴趣,并不是天生就对这个科目感兴趣,很多时候这种兴趣是后天培养出来的。板书:兴趣是可以培养的4、请同学们讲述自己不感兴趣的 科目,为什么对这些科目不感兴趣,以及这些同学在生活中的兴趣,为什么对这些感兴趣, 然后谈及理想。师:同时,我也相信在座的同学也会对某些科目不感兴趣,因为老师在中 学时代也有自己不喜欢的科目,我想问一下同学了,你们不感兴趣的科目是什么?为什么对 这些科目不感兴趣呢?我还会进一步问同学们,在生活中你们感兴趣的是什么呢?为什么对 这些感兴趣呢?这些兴趣是不是也是后天培养出来的呢?生:回答上面的问题。师:(在学生回答过程之中进行引导,并总结同学的回答)5、引导到学习上,讨论如何培养学习兴趣。师:不管我们对学习是否感兴趣,我们都是要学的,而且大家都是希望学好的。那么 我现在就想请同学们分小组讨论一下,如何培养我们的学习兴趣呢?(板书:如何培养我们的学习兴趣呢?)讨论之后请每一个小组说出一种方法好不好!生:讨论并回答。 补充:

个人因素对职业选择的影响

个人因素对职业选择的影响 (1)性格与职业 人的性格千差万别,或热情外向、或羞怯内向、或沉着冷静、或火爆急躁。职业心理学的研究表明,不同的职业有不同的性格要求。虽然每个人的性格都不能百分之百地适合某项职业,但却可以根据自己的职业倾向来培养、发展相应的职业性格。不同性格特征的人员,对企业而言,决定了每个员工的工作岗位和工作业绩;对个人而言,决定着自己的事业能否成功。近年来,一些教育学心理学研究人员根据我国的实际情况,将职业性格分为九种基本类型。见下表: 类型 特征 适合的职业 变化型 在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快,喜欢有变化的和多样化的工作,善于转移注意力。 记者、推销员、演员。 重复型 适合连续从事同样的工作,按固定的计划或进度办事,喜欢重复的、有规律的、有标准的工种。 纺织工、机床工、印刷工、电影放映员。 服从型 愿意配合别人或按别人指示办事,而不愿意自己独立做出决策,担负责任。 办公室职员、 秘书、翻译。 独立型 喜欢计划自己的活动和指导别人活动或对未来的事情做出决定,在独立负责的工作情境中感

到愉快。 管理人员、律师、警察、侦察员。 协作型 在与人协同工作时感到愉快,善于引导别人,并想得到同事们的喜欢。 社会工作者、咨询人员。 机智型 在紧张和危险的情况下能自我控制沉着应付,发生意外和差错时不慌不忙出色地完成任务。 驾驶员、飞行员、公安员、消防员、求生员。 自我表现型 喜欢表现自己的爱好和个性,根据自己的感情做出选择,能过自己的工作来表现自己的思想。 演员、诗人、音乐家、画家。 严谨型 注重工作过程中各个环节、细节的精确性。愿意按一套规划和步骤工作尽可能做得完美,倾向于严格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。 会计、出纳员、统计员、校对员、图书档案管 理员、打字员。 变化型 在新的和意外的活动或工作情境中感到愉快,喜欢有变化的和多样化的工作,善于转移注意力。 记者、推销员、演员。 重复型

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