数与式知识点总结

数与式知识点总结
数与式知识点总结

一、实数、二次根式的有关概念

1. 为了表示具有 的量我们引进负数。

2. 和分数统称为有理数, 叫无理数,有理数和无理数统称为 。

3. 整数可分为 和负整数。分数可分为 。有理数也可分为:正有理数、 和 。0既不是 ,也不是 。

4. 规定了 、 和 的直线叫做数轴。

5. 只有 不同的两个数称为相反数。绝对值最小的数是 ,互为相反数的两数的和为 ,在数轴上表示互为相反数的两个点位于原点的 ,且到 的距离 。

6. 在数轴上,表示数a 的点与 的距离叫做数a 的绝对值。

︱a ︱=

_____________________________ 7. 等于a ,那么这个数叫做a 的平方根,记作 ,其中a 是 。正数a 的正的平方根叫做a 的 ;一个正数的平方根有 个,它们是 ,0的平方根和算术平方根都是 ,负数 。求

的运算叫做开平方。(a>0)。 8. 如果一个数的 等于a ,那么这个数叫做a 的立方根,求 的运算叫做开立方。

9、二次根式的概念:形如a (a ≥0)的式子,叫做二次根式。

10、二次根式的性质:

(1)2)(a = (a 0) (2)2a =a =

_____________________________ (3)ab = · (a ≥0,b ≥0); (4)b

a = (a ≥0,

b ≥0). 11、最简二次根式要满足以下两个条件:(1)被开方数的因数是 数,因式是 式;(2)被开方数中不含能开得尽方的 数或 式。

12、同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数 ,这几个二次根式叫做同类二次根式。

二、实数、二次根式的运算

1、有理数的加减乘除、乘方、开方的法则分别是什么?

①有理数的加法:同号两数相加,取与 相同的符号,并把 相加;绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值 的加法的符号,并用 的绝对值减去 的绝对值,互为相反数的两个数相加得 ;一个数同0相加,仍得 。

②有理数的减法:减去一个数等于加上这个数的 。

③有理数的乘法:两数相乘,同号得 ,异号得 ,并把 相乘;任何数与0相乘都得 。

④有理数的除法:除以一个数等于乘以这个数的 ;注意: 不能做除法。

⑤有理数的乘方:求n 个 的因数的积的运算叫做乘方,即 个

n a a a a =a n . 其中负数的 次方是负数,负数的 次方是正数;0a = (a ≠0);n a = (a ≠0,n 是正整数)。

⑥有理数的开方:如果一个数的n 次方(n 是大于1的整数)等于a ,这个数叫做a 的 ;即若a x n ,则x 叫做a 的 。求一个数的方根的运算叫做开方。

一般地,正数的二次方根有两个,它们互为 ,负数 二次方根,即:正数a 的n 次方根为±a ,其中,

a 是正数a 的 ;正数的三次方根是一个 ,负数的三次方根是一个 ,即:a 的三次方根为3a ;0的n 次方根都是 。

2、实数的运算顺序:(1)按照第三级运算(乘方、开方),第二级运算(乘除),第一级运算(加减)的运算顺序进行计算。(2)在同一级运算中应该从左到右依次计算。(3)有括号时,应先算括号里面的,并按照小括号、中括号、大括号的顺序进行运算。(4)如果符合运算定律和性质,可变更运算顺序。

3、近似数。近似数的精确度:①0.1(十分位)、0.01(百分位)0.001(千分位)……②个位、十位、百位、千位……

4、有效数字:从一个近似数的左边第一个不是 的数字起,到末位数字止,所有的数字都叫做这个近似数的有效数字。

5、科学记数法:若绝对值大于10的数可以记成a ×10n 的形式,其中a 的范围是 ,n 的取值是 ;绝对值小于1的数也可以记成a ×10n 的形式,其中a 和n 的条件分别是 , 。

6、实数的大小比较;①在数轴上表示的两个数,_______边的数比_______边的数大;

②______大于0;______小于0;_______大于一切负数;两个负数,绝对值大的反而______。

7、运算律:(1)加法交换律:a+b=b+a; (2)加法结合律:(a+b )+c= ;

(3)乘法交换律:a ·b= ; (4)乘法结合律:(a ·b )·c= ;

(5)乘法分配律:(a+b )·c= .

8、二次根式的加减:把各个二次根式化成 后,再分别合并同类二交根式。

9、二次根式的乘除:把被开方数相 ,根指数 。

10、分母有理化:把分母中的根号化去。(注意:分子分母要同时乘以分母的有理化因式)

代数式

1.代数式:用运算符号(加、减、乘、除、乘方、开方)把 或表示数的 连结而成的式子叫做代数式,单独的一个数或者一个字母也是代数式。

2.代数式的书写格式:(1)数学与字母相乘, 应写在 的前面,且“×”、“·”一般都应省略;(2)除法一般写成分数形式;(3)系数为分数且不是真分数时与字母相乘时要写成假分数形式。

3.代数式的值:用 代替代数式中的字母,按照代数式中的运算关系计算得出的结果叫做代数式的值。通常在求代数式的值时,应先把代数式尽可能化简,再用数值代替字母求值。

4.代数式的分类:代数式分为有理式和 ,有理式分为整式和 ,分母中不含 的代数式称为整式,整式分为 和 ;一般地,用A 、B 表示两个整式,若B 中含有字母,且B ≠0,则式子B

A 叫做 ; 整式(运算、公式)

1、整式分式单项式和多项式; 叫做单项式,单项式的系数指的是 ,单项式的次数是 之和; 叫做多项式,组成多项式的每个 叫做多项的项,其中 叫做常数项,(注意多项式中的项包括前面所带的符号)多项式的次数指的是 ,所以多项式有几项几次式的说法。

2、合并同类项:所含字母 ,并且 字母的指数也分别 的单项式叫做同类项,几个常数项也是同类项;把多项式中的同类项 ,叫做合并同类项;合并同类项的法则是:各同类项的字母因式 ,把各个同类项的 作为 。

3、去括号与添括号:去括号时,若括号前面是“+”号,把括号和它前面的“+”号去掉,括号里各项都 变号;若括号前面是“—”号,把括号和它前面的“—”号去掉,括号里各项都 变号。

添括号时,若括号前面是“+”号,括到括号里的各项都 变号;若括号前面是“—”号,括到括号里的各项都 变号。

4、整式的加减法:即是合并 ,如有括号,应先去括号,再合并 。

5、同底数幂的乘法:底数 ,指数 。即:a m ·a n = ______。

6、同底数幂的除法:底数 ,指数 。即:a m ÷a n =_______(a≠0)。

7、幂的乘方:底数 ,指数 。即:(a m )n =______。

8、积的乘方:先把积的各个因式分别 ,再把所得的结果 ,即:(ab )n =_______。

9、单项式乘以单项式:系数 ,同底数幂 ,再把所得结果相乘;

10、单项式除以单项式:系数 ,同底数幂 ,再把所得结果相乘。

11、单项式与多项式的乘法: 把单项式同多项式的 相乘,再把所的结果 。

即:m(a+b+c)= ; )32()2(c y x a -+?-=________ _____。

12多项式除以单项式:把多项式的 都除以单项式,再把所得的结果相加。

13、多项式乘多项式: 把一个多项式的每一项都同另一个多项式的 相乘,再把所得的结果相

加,即:(m+n )(a+b)= ; )9)(4(y x y x

=_______________. 14、乘法公式:

(1)平方差公式:(a+b )(a-b)= ;

(2)完全平方公式:(a+b)2 = ;(a-b )2=_____ ___ __. 因式分解

1、 因式分解的概念:把一个多项式化成几个整式的 的形式,叫做把这个多项式因式分解,也叫做分解因式。分解因式要进行到每一个因式都不能再分解为止。

2、 因式分解的方法:(1) 提公因式法:

(2) 运用公式法:平方差公式:

= 完全平方公式: =

*(3)十字相乘法: 3、因式分解的一般步聚:

(1)一“提”:先看多项式的各项是否有公因式,若有公因式必须先提出来;

(2)二“套”:若多项式的各项无公因式(或已提出公因式)第二步则看能不能用公式法;

(3)三“查”:可以用整式乘法检查因式分解的结果是否正确。

分式

1、有理式: 式和 式统称有理式。

2、分式的概念:形如的式子(A ,B 均为整式,且B 中含有字母,B 0)。

3、分式的基本性质:分式的分子、分母都乘以(或除以)同一个不为0的整式,分式的值不变。用式子表示为

=( )。

4、符号性质:分式的分子、分母与分式本身的符号,改变其中任意两个,分式的值不变。。

5、分式的运算:公式 , = ,

, = , 。

6、分式的混合运算,应先计算 ,再算 ,最后算 ;如果有括号,先算括号内的。

1、若分式有意义,则的取值范围是() A. B. C.﹥ D.﹤

2、函数自变量的取值范围是() A. B. C. D.

3、下列运算中,错误的是()

A.(c≠0) B. C. D.

4、若x<2,则的值是()A.-1 B.0 C.1 D.2

5、若,则的值是() A. B. C. D.

6、计算:的值为() A、 B. C. D.

1、若分式的值是0,则的值等于 .

2、分式方程的解是 .

3、若分式无意义,则的取值范围是 .

4、函数中,自变量的取值范围是 .

5、化简: .

6、计算: .

7、若,则的值为 .

1、计算

2、计算

3、计算

初中数学平均数的中考知识点总结

初中数学平均数的中考知识点总结 关于初中数学平均数的中考知识点总结 初中数学平均数的中考知识点总结 平均数 定义 平均数是用总数除以份数。平均数容易受到极端数据的影响。 简介 平均数项目分类算术平均数 算术平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。 把n个数的总和除以n,所得的商叫做这n个数的平均数 几何平均数 geometricmean n个观察值连乘积的n次方根就是几何平均数。根据资料的条件不同,几何平均数分为加权和不加权之分。 公式:x=(x1*x2*......*xn)^(1/n) 调和平均数 harmonicmean 调和平均数是平均数的一种。但统计调和平均数,与数学调和平均数不同。在数学中调和平均数与算术平均数都是独立的自成体系的。计算结果两者不相同且前者恒小于后者。因而数学调和平均数定义为:数值倒数的平均数的倒数。但统计加权调和平均数则与之

不同,它是加权算术平均数的变形,附属于算术平均数,不能单独 成立体系。且计算结果与加权算术平均数完全相等。主要是用来解 决在无法掌握总体单位数(频数)的情况下,只有每组的变量值和相 应的标志总量,而需要求得平均数的情况下使用的一种数据方法。 公式:n/(1/A1+1/A2+...+1/An) 加权平均数 Weightedaverage 加权平均数是不同比重数据的平均数,加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算,若n个数中,x1出现f1次,x2出现f2次,…,xk出现fk次,那么 (x1f1+x2f2+...xkfk)÷(f1+f2+...+fk)叫做x1,x2, …,xk的加权平均数。f1,f2,…,fk是x1,x2, …,xk的权。 公式:(x1f1+x2f2+...xkfk)/n,其中f1+f2+...+fk=n,f1,f2,…,fk叫做权。 说明:1)“权”的英文是weight,表示数据的重要 程度。即数据的权能反映数据的相对“重要程度”。 2)平均数是加权平均数的一种特殊情况,即各项的权相等时,加权平均数就是算术平均数。 平方平均数 quadraticmean 平方平均数 公式:M=[(a^2+b^2+c^2+…n^2)/n]^(1/2)。 温馨提示:上面的内容是初中数学平均数知识点总结,聪明的大家肯定熟记于心了吧。 初中数学知识点总结:平面直角坐标系

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第五章相交线与平行线 1、两直线相交所成的四个角中,有一条公共边,它们的另一边互为反向延长线,具有这种关系的两个角, 互为 _____________。 2、两直线相交所成的四个角中,有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角两边的反向延长线, 具有这种关系的两个角,互为__________ 。对顶角的性质:___________________________________ 。3、两直线相交所成的四个角中,如果有一个角是直角,那么就称这两条直线相互_______.垂线的性质:⑴过一点_____________________________ 一条直线与已知直线垂直。 ⑵连接直线外一点与直线上各点的所在线段中,_____________________________________ 。 4、直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做_______________________________________ 。 5、两条直线被第三条直线所截,构成八个角,在那些没有公共顶点的角中,⑴如果两个角分别在两条直线 的同一方,并且都在第三条直线的同侧,具有这种关系的一对角叫做___________ ;⑵如果两个角都在两直线之间,并且分别在第三条直线的两侧,具有这种关系的一对角叫做____________ ;⑶如果两个角都在两直线之间,但它们在第三条直线的同一旁,具有这种关系的一对角叫做_______________ 。 6、在同一平面内,不相交的两条直线互相___________。 同一平面内的两条直线的位置关系只有________与 _________两种。 7、平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线________________ 。 推论:如果两条直线都与第三条直线平行,那么_______________________________ 。 8、平行线的判定:⑴两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么这两条直线平行.简单说成: ____________________________________ 。 ⑵两条直线被第三条直线所截,如果内错角相等,那么这两条直线平行.简单说成: _________________________________________ 。 ⑶两条直线被第三条直线所截,如果同旁内角互补,那么这两条直线平行.简单说成: ________________________________________ 。 9、在同一平面内,如果两条直线都垂直于同一条直线,那么这两条直线_________________ 。 10、平行线的性质:⑴两条平行直线被第三条直线所截,同位角相等.简单说成: __________________________________ 。⑵两条平行直线被第三条直线所截,内错角相等.简单说成:__________________________________ 。⑶两条平行直线被第三条直线所截,同旁内角互补.简单说成:____________________________________ 。

(大数据)北邮大数据技术课程重点总结

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5.数据化与数字化的区别 数据化:将现象转变为可制表分析的量化形式的过程; 数字化:将模拟数据转换成使用0、1表示的二进制码的过程 6.基于协同过滤的推荐机制 基于协同过滤的推荐(这种机制是现今应用最为广泛的推荐机制)——基于模型的推荐(SVM、聚类、潜在语义分析、贝叶斯网络、线性回归、逻辑回归) 余弦距离(又称余弦相似度):表示是否有相同的倾向 欧几里得距离(又称欧几里得相似度):表示绝对的距离 这种推荐方法的优缺点: 它不需要对物品或者用户进行严格的建模,而且不要求物品的描述是机器可理解的;推荐是开放的,可以共用他人的经验,很好的支持用户发现潜在的兴趣偏好。 数据稀疏性问题,大量的用户只是评价了一小部分的项目,而大多数的项目是没有进行评分;冷启动问题,新物品和新用户依赖于用户历史偏好数据的多少和准确性,一些特殊品味的用户不能给予很好的推荐。 7.机器学习:构建复杂系统的可能方法/途径 机器学习使用场景的核心三要素:存在潜在模式、不容易列出规则并编程实现、有历史的数据 8.机器学习的基础算法之PLA算法和Pocket算法(贪心PLA) 感知器——线性二维分类器,都属于二分类算法 二者的区别:迭代过程有所不同,结束条件有所不同; 证明了线性可分的情况下是PLA和Pocket可以收敛。 9.机器为什么能学习 学习过程被分解为两个问题: 能否确保Eout(g)与Ein(g)足够相似? 能否使Ein(g)足够小? 规模较大的N,有限的dVC,较低的Ein条件下,学习是可能的。 切入点:利用具体特征的,基于有监督方式的,批量学习的分析,进行二分类预测。 10.VC维: 11.噪声的种类: 12.误差函数(损失函数) 13.给出数据计算误差 14.线性回归算法:简单并且有效的方法,典型公式 线性回归的误差函数:使得各点到目标线/平面的平均距离最小! 15.线性回归重点算法部分:

小学三年级奥数 平均数 知识点与习题

第9讲平均数 把一个(总)数平均分成几个相等的数,相等的数的数值就叫做这个(总)数的平均数。例如,24平均分成四个数:6,6,6,6,数6就叫做24分成四份的平均数。又如,24平均分成六个数:4,4,4,4,4,4,数4就叫做24分成六份的平均数。 由此可见,平均数是相对于“总数”和分成的“份数”而言的。知道了被均分的“总数”和均分的“份数”,就可以求出平均数: 总数÷份数=平均数。 “平均数”这个数学概念在我们的日常生活和工作中经常用到。例如,某次考试全班同学的“平均成绩”,几件货物的“平均重量”,某辆汽车行驶某段路程的“平均速度”等等,都是我们经常碰到的求平均数的问题。根据求平均数的一般公式可以得到它们的计算方法: 全班同学的总成绩÷全班同学人数=平均成绩, 几件货物的总重量÷货物件数=平均重量, 一辆汽车行驶的路程÷所用的时间=平均速度。 我们在上一讲的例2中,已经接触到求平均数的应用题,下面再举一些例子来说明有关平均数应用问题的解法。 例1一小组六个同学在某次数学考试中,分别为98分、87分、93分、86分、88分、94分。他们的平均成绩是多少? 解:总成绩=98+87+93+86+88+94=546(分)。 这个小组有6个同学,平均成绩是 546÷6=91(分)。 答:平均成绩是91分。 例2把40千克苹果和80千克梨装在6个筐内(可以混装),使每个筐装的重量一样。每筐应装多少千克? 解:苹果和梨的总重量为 40+80=120(千克)。 因要装成6筐,所以,每筐平均应装 120÷6=20(千克)。 答:每筐应装20千克。 例3小明家先后买了两批小猪,养到今年10月。第一批的3头每头重66千克,第二批的5头每头重42千克。小明家养的猪平均多重? 解:两批猪的总重量为 66×3+42×5=408(千克)。 两批猪的头数为3+5=8(头),故平均每头猪重 408÷8=51(千克)。 答:平均每头猪重51千克。 注意,在上例中不能这样来求每头猪的平均重量: (66+42)÷2=54(千克)。 上式求出的是两批猪的“平均重量的平均数”,而不是(3+5=)8头猪的平均重量。这是刚接触平均数的同学最容易犯的错误! 例4一个学生为了培养自己的数学解题能力,除了认真读一些书外,还规定自己每周(一周为7天)平均每天做4道数学竞赛训练题。星期一至星期三每天做3

相交线与平行线知识点

一、本章共分4大节共14个课时;(2.16~3.7第1、4周) 二、本章有四个数学基本事实 1.过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行; 2.过一点有且只有一条直线与这条直线垂直; 3.两条直线被第三条直线所截,如果同位角相等,那么两直线平行; 4.两直线平行,同位角相等. 三、本章共有19个概念 1.对顶角 2.邻补角 3.垂直 4.垂线 5.垂足 6. 垂线段7.点到直线的距离8.同位角9.内错角 10.同旁内角11.平行12.数学基本事实13.平行公理14.命题15.真命题16.假命题 17.定理18.证明19.平移 四、转化的数学思想 遇到新问题时,常常把它转化为已知(或已解决)的问题.P14 五、平移 1.找规律 2.转化求面积 3.作图 (2009年安徽中考)学校植物园沿路护栏纹饰部分设计成若干个全等菱形图案,每增加一个菱形图案,纹饰长度就增加d cm ,如图所示.已知每个菱形图案的边长,其一个内角为60°. (1)若d =26,则该纹饰要231个菱形图案,求纹饰的长度L ; 【解】 (2)当d =20时,若保持(1)中纹饰长度不变,则需要多少个这样的菱形图案? 【解】 第19题图

相交线与平行线知识点 5.1相交线 1、邻补角与对顶角 ⑵如果∠α与∠β是对顶角,那么一定有∠α=∠β;反之如果∠α=∠β,那么∠α与∠β不一定是对顶角 ⑶如果∠α与∠β互为邻补角,则一定有∠α+∠β=180°;反之如果∠α+∠β=180°,则∠α与∠β不一定是邻补角. ⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个. 2、垂线 ⑴定义,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足. 符号语言记作: 如图所示:AB ⊥CD ,垂足为O ⑵垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记) ⑶垂线性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.简称:垂线段最短. 3、垂线的画法: ⑴过直线上一点画已知直线的垂线;⑵过直线外一点画已知直线的垂线. 注意:①画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在直线的垂线; ②过一点作线段的垂线,垂足可在线段上,也可以在线段的延长线上. 画法:⑴一靠:用三角尺一条直角边靠在已知直线上, ⑵二移:移动三角尺使一点落在它的另一边直角边上, A B C D O

大数据库面试基础知识总结材料

1. 数据抽象:物理抽象、概念抽象、视图级抽象,模式、模式、外模式 提示: (1). 概念模式:(面向单个用户的) 是数据中全部数据的整体逻辑结构的描述。它由若干个概念记录类型组成。 (2). 外模式:(面向全局的) 是用户与数据库系统的接口,是用户用到的那部分数据的描述。它由若干个外部记录类型组成。(3). 模式:(面向存储的) 是数据库在物理存储方面的描述,它定义所有的部记录类型、索引、和文件的组织方式,以及数据控制方面的细节。 模式描述的是数据的全局逻辑结构,外模式描述的是数据的局部逻辑结构。对应与同一个模式可以有任意多个外模式。在数据库中提供两级映像功能,即外模式/模式映像和模式/模式映像。对于没一个外模式,数据库系统都有一个外模式/模式映像它定义了该外模式与模式之间的对应关系。这些映像定义通常包括在各自外模式的描述中,当模式改变时,由数据库管理员对各个外模式/模式的映像做相应改变,可以使外模式保持不变,从而应用程序不必修改,保证了数据的逻辑独立性。数据库中只有一个模式,也只有一个模式,所以模式/模式映像是唯一的,它定义了数据全局逻辑结构与存储结构之间的对应关系。当数据库的存储结构改变了,由数据库管理员对模式/模式映像做相应改变,可以使模式保持不变,从而保证了数据的物理独立性。 2. SQL语言包括数据定义、数据操纵(Data Manipulation),数据控制(Data Control) 数据定义:Create Table,Alter Table,Drop Table,Craete/Drop Index等 数据操纵:Select ,insert,update,delete, 数据控制:grant,revoke 3. SQL常用命令 CREATE TABLE Student( ID NUMBER PRIMARY KEY, NAME V ARCHAR2(50) NOT NULL);//建表 CREATE VIEW view_name AS Select * FROM Table_name;//建视图 Create UNIQUE INDEX index_name ON TableName(col_name);//建索引 INSERT INTO tablename {column1,column2,…} values(exp1,exp2,…);//插入 INSERT INTO Viewname {column1,column2,…} values(exp1,exp2,…);//插入视图实际影响表 UPDA TE tablename SET name=’zang 3’ condition;//更新数据 DELETE FROM Tablename WHERE condition;//删除 GRANT (Select,delete,…) ON (对象) TO USER_NAME [WITH GRANT OPTION];//授权 REVOKE (权限表) ON(对象) FROM USER_NAME [WITH REVOKE OPTION] //撤权 列出工作人员及其领导的名字: Select https://www.360docs.net/doc/b816388336.html,,https://www.360docs.net/doc/b816388336.html, FROM EMPLOYEE E S WHERE E.SUPERName=https://www.360docs.net/doc/b816388336.html, 4. 视图 提示: 计算机数据库中的视图是一个虚拟表,其容由查询定义。同真实的表一样,视图包含一系列带有名称的列和行数据。但是,视图并不在数据库中以存储的数据值集形式存在。行和列数据来自由定义视图的查

数与式知识点总结

一、实数、二次根式的有关概念 1. 为了表示具有 的量我们引进负数。 2. 和分数统称为有理数, 叫无理数,有理数和无理数统称为 。 3. 整数可分为 和负整数。分数可分为 。有理数也可分为:正有理数、 和 。0既不是 ,也不是 。 4. 规定了 、 和 的直线叫做数轴。 5. 只有 不同的两个数称为相反数。绝对值最小的数是 ,互为相反数的两数的和为 ,在数轴上表示互为相反数的两个点位于原点的 ,且到 的距离 。 6. 在数轴上,表示数a 的点与 的距离叫做数a 的绝对值。 ︱a ︱= _____________________________ 7. 等于a ,那么这个数叫做a 的平方根,记作 ,其中a 是 。正数a 的正的平方根叫做a 的 ;一个正数的平方根有 个,它们是 ,0的平方根和算术平方根都是 ,负数 。求 的运算叫做开平方。(a>0)。 8. 如果一个数的 等于a ,那么这个数叫做a 的立方根,求 的运算叫做开立方。 9、二次根式的概念:形如a (a ≥0)的式子,叫做二次根式。 10、二次根式的性质: (1)2)(a = (a 0) (2)2a =a = _____________________________ (3)ab = · (a ≥0,b ≥0); (4)b a = (a ≥0,b ≥0). 11、最简二次根式要满足以下两个条件:(1)被开方数的因数是 数,因式是 式;(2)被开方数中不含能开得尽方的 数或 式。 12、同类二次根式:几个二次根式化成最简二次根式后,如果被开方数 ,这几个二次根式叫做同类二次根式。 二、实数、二次根式的运算 1、有理数的加减乘除、乘方、开方的法则分别是什么? ①有理数的加法:同号两数相加,取与 相同的符号,并把 相加;绝对值不相等的异号两数相加,取

浙教版平行线知识点整理

第一章平行线知识点整理 一、平行线 1、平行线的概念: 在同一平面内,不相交的两条直线叫做平行线,直线a与直线b互相平行,记作________. 2、两条直线的位置关系 在同一平面内,两条直线的位置关系只有两种:⑴______;⑵_______。 因此当我们得知在同一平面内两直线不相交时,就可以肯定它们______;反过来也一样(这里,我们把重合的两直线看成一条直线) 判断同一平面内两直线的位置关系时,可以根据它们的公共点的个数来确定: ①有且只有一个公共点,两直线______; ②无公共点,则两直线______; ③两个或两个以上公共点,则两直线______(理由:________________) 3、平行公理――平行线的存在性与惟一性 经过直线外一点,___且_____一条直线与这条直线平行 4、*平行公理的推论: 如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线也互相_______ 二、同位角、内错角和同旁内角 5、三线八角 两条直线被第三条直线所截形成八个角,它们构成了_______、________与__________。 如图,直线b a,被直线l所截 ①同位角(位置相同)有_____对, 分别是: ②内错角(位置在内且居截线两侧)有______对, 分别是: ③叫做同旁内角(位置在内且居截线同旁)有______对, 分别是: ④三线八角也可以成模型中看出。同位角是“F”型;内错角是“Z”型;同旁内角是“U”型。 6、如何判别三线八角 判别同位角、内错角或同旁内角的关键是找到构成这两个角的“三线”,也可用模型(FZU型)判断。 【例】1.∠1与∠B是直线____和直线____被直线_____所截而成的_________角; 2.∠2与∠A是直线____和直线____被直线_____所截而成的_________角; 3.∠3与∠B是直线____和直线____被直线_____所截而成的_________角; 思考:∠2与∠B是同位角、内错角还是同旁内角?为什么?【练】1.如右图,按各角的位置,下列判断错误的是()(A)∠1与∠2是同旁内角(B)∠3与∠4是内错角 (C)∠5与∠6是同旁内角(D)∠5与∠8是同位角 2.下列4个图中,∠1与∠2不是同位角的是() (B)(C )(D) (A) 三、平行线的判定与性质 7、平行线的判定与性质 平行线的性质与判定是互逆的关系: 两直线平行 同位角相等; 两直线平行 内错角相等; 两直线平行同旁内角互补。 注意:⑴几何中,图形之间的“位置关系”一般都与某种“数量关系”有着内在的联系,常由“位置关系”决定其 “数量关系”,反之也可从“数量关系”去确定“位置关系”。 (2)请同学们注意书写的顺序以及前因后果:平行线的判定是由角相等(互补),然后得出平行;平行线的判定是写 角相等(互补),然后写平行。 【例】在下面的解题过程的横线上填空,并在括号内注明理由. 如图,已知∠A=∠F,∠C=∠D,试说明BD∥CE. 解:∵∠A=∠F(已知) ∴____∥_____() ∴∠D=∠___() 又∵∠C=∠D(已知) ∴∠____=∠C() ∴BD∥CE() 练习题 1.已知两个角的两边分别平行,其中一个角为52°,则另一个角为_______. 2.两条平行直线被第三条直线所截时,产生的八个角中,角平分线互相平行的两个角是() A.同位角 B.同旁内角 C.内错角 D. 同位角或内错角 3.如右图,如果AB∥DE,∠B=30°,∠D=25°,则∠BCD的度数为( ). A.45° B.50° C. 55° D. 60° a b l 1 2 3 4 5 6 7 8 B E 1 2 3 4 5 67 8 第3题 第1页共2页

数据的分析知识点总结与典型例题

数据的分析知识点总结 与典型例题 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

目录 数据的分析知识点总结与典型例题 一、数据的代表 1、算术平均数: 把一组数据的总和除以这组数据的个数所得的商. 公式:n x x x n +???++21 使用:当所给数据1x ,2x ,…,n x 中各个数据的重要程度相同时,一般使 用该公式计算平均数. 2、加权平均数: 若n 个数1x ,2x ,…,n x 的权分别是1w ,2w ,…,n w ,则 n n n w w w w x w x w x +???+++???++212211,叫做这n 个数的加权平均数. 使用:当所给数据1x ,2x ,…,n x 中各个数据的重要程度(权)不同时, 一般选用加权平均数计算平均数. 权的意义:权就是权重即数据的重要程度. 常见的权:1)数值、2)百分数、3)比值、4)频数等。 3、组中值:(课本P128)

数据分组后,一个小组的组中值是指这个小组的两个端点的数的平均数,统计中常用各组的组中值代表各组的实际数据. 4、中位数: 将一组数据按照由小到大(或由大到小)的顺序排列,如果数据的个数是奇数,则处于中间位置的数就是这组数据的中位数;如果数据的个数是偶数,则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数. 意义:在一组互不相等的数据中,小于和大于它们的中位数的数据各占一半. 5、众数: 一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数. 特点:可以是一个也可以是多个. 用途:当一组数据中有较多的重复数据时,众数往往是人们所关心的一个量. 6、平均数、中位数、众数的区别: 平均数能充分利用所有数据,但容易受极端值的影响;中位数计算简单,它不易受极端值的影响,但不能充分利用所有数据;当数据中某些数据重复出现时,人们往往关心众数,但当各个数据的重复次数大致相等时,众数往往没有意义. ※典型例题: 考向1:算数平均数 1、数据-1,0,1,2,3的平均数是(C) A.-1 B.0 C.1 D.5

数与式--知识点

科目:数学年级:初中 中考专题复习一 数与式 一、知识网络: 1、实数????????????????????数轴相反数有关概念绝对值倒数近似值及有效数字—科学记数法分类 2、实数的大小比较方法????????????????? 利用数轴直接法近似估计放缩法间接法分子有理化作商或作差比较 3、?→→?? 单项式:系数、次数代数式有理式整式多项式:次数、项数 4、????? 互 逆提取因式法整式乘法因式分解运用公式法分组解法 5、???????????????→?????→??????????????????????????整式概念有意义及值为0的条件有理式代数式分式基本性质约分运算通分分式混合运算无理式 6、n →→??→→??? 开平方平方根算术平方根乘方开方开立方立方根开次方

7 、 ?≥ ? ?? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?? ?? →=|| ? ?→ ? ? ? ? ? ? ? ?? a0) 最简二次根式 有关概念同类二次根式 互为有理化因式 分母有理化平方根二次根式a 运算化简求值 二、学习目标: 1.理解相反数、绝对值、有理数、无理数、数轴的意义,知道实数与数轴上的点一一对应. 2.掌握实数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主);理解实数的运算律,能运用实数的运算解决简单的问题. 3.了解近似数与有效数字的概念;在解决实际问题中,能用计算器进行近似计算,并按问题的要求对结果取近似值,会用科学记数法表示数. 4.在现实情境中理解用字母表示数的意义,能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示.会求代数式的值,会进行简单的整式混合运算. 会推导乘法公式,了解公式的几何背景,并能进行简单计算. 5. 会用提公因式法、公式法(直接用公式不超过二次)进行因式分解(指数是正整数). 6. 了解分式的概念,会利用分式的基本性质进行约分和通分,会进行简单的分式加、减、乘、除运算. 三、命题热点: 1. 实数的有关概念历来是中考考查的基本内容,涉及相反数、绝对值、有理数、无理数、数轴等概念,多以填空、选择题的形式出现. 2.灵活运用实数运算法则和运算律进行化简与混合运算是中考的常考内容. 3. 科学记数法和近似数、有效数字往往以解决实际问题为背景,有较强的应用性,是近几年考查的热点. 4.因式分解主要考查会用提公因式法、公式法进行分解,直接考查的题型以填空、选择为主. 5. 分式作为单独的知识进行考查,其难度在逐年下降,重点考查对分式概念的理解和基本运算. 四、考点扫描: 考点Ⅰ.实数 1、实数的分类:

初中《概率》知识点归纳

初中《概率》知识点归纳 初中《概率》知识点归纳 1、科学记数法:把一个数字写成的形式的记数方法。 2、统计图:形象地表示收集到的数据的图。 3、扇形统计图:用圆和扇形表示总体和部分的关系,扇形大小反映部分占总体的百分比的大小;在扇形统计图中,每个部分占总体的百分比等于该部分对应的扇形圆心角与360°的比。 4、条形统计图:清楚地表示出每个项目的具体数目。 5、折线统计图:清楚地反映事物的变化情况。 6、确定事件包括:肯定会发生的必然事件和一定不会发生的不可能事件。 7、不确定事件:可能发生也可能不发生的事件;不确定事件发生的可能性大小不同;不确定。 8、事件的概率:可用事件结果除以所以可能结果求得理论概率。 9、有效数字:对于一个近似数,从左边第一个不是0的数字起,到精确到的数位为止的数字。 10、游戏双方公平:双方获胜的可能性相同。 11、算数平均数:简称“平均数”,最常用,受极端值得影响较大;加权平均数12、中位数:数据按大小排列,处

于中间位置的数,计算简单,受极端值得影响较小。 13、众数:一组数据中出现次数最多的数据,受极端值得影响较小,跟其他数据关系不大。 中学数学概率知识点归纳2 14、平均数、众数、中位数都是数据的代表,刻画了一组数据的“平均水平”。 15、普查:为了一定目的对考察对象进行全面调查;考察对象全体叫总体,每个考察对象叫个体。 16、抽样调查:从总体中抽取部分个体进行调查;从总体中抽出的一部分个体叫样本(有代表性)。 17、随机调查:按机会均等的原则进行调查,总体中每个个体被调查的概率相同。 18、频数:每次对象出现的次数。 19、频率:每次对象出现的次数与总次数的比值 20、级差:一组数据中最大数据与最小数据的差,刻画数据的离散程度 21、方差:各个数据与平均数之差的平方的平均数,刻画数据的离散程度 22、方差计算公式 23、标准方差:方差的算数平方根刻画数据的离散程度。 24、一组数据的级差、方差、标准方差越小,这组数据就越稳定。

相交线与平行线知识点总结

相交线与平行线知识点总结标准化文件发布号:(9312-EUATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

相交线与平行线 一:相交线 (1)相交线的定义 两条直线交于一点,我们称这两条直线相交.相对的,我们称这两条直线为相交线. (2)两条相交线在形成的角中有特殊的数量关系和位置关系的有对顶角和邻补角两类. (3)在同一平面内,两条直线的位置关系有两种:平行和相交 (4)对顶角:有一个公共顶点,并且一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线,具有这种位置关系的两个角,互为对顶角.∠1和∠3, ∠2和∠4是对顶角. (5)邻补角:只有一条公共边,它们的 另一边互为反向延长线,具有这种关系 的两个角,互为邻补角. 如图:∠1和∠2,∠2和∠3是邻补角. (6)对顶角的性质:对顶角相等.(如图∠1=∠3,∠2=∠4) (7)邻补角的性质:邻补角互补,即和为180°.(如图∠1+∠2=180°) (8)邻补角、对顶角成对出现,在相交直线中,一个角的邻补角有两个.邻补角、对顶角都是相对与两个角而言,是指的两个角的一种位置关系.它们都是在两直线相交的前提下形成的。 二、垂线 (1)、垂线的定义:当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的垂线, 它们的交点叫做垂足. 如图,OD⊥AB,垂足为O (2)、垂线的性质 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. 注意:“有且只有”中,“有”指“存在”,“只有”指“唯一”“过一点”的点在直线上或直线外都可以。 (3)、垂线段:从直线外一点引一条直线的垂线,这点和垂足之间的线段叫做垂线段. (4)垂线段的性质:垂线段最短. 正确理解此性质,垂线段最短,指的是从直线外 一点到这条直线所作的垂线段最短.它 是相对于这点与直线上其他各点的连线 而言. (如图,PA,PB,PC等线段中,PO最短) (4)、点到直线的距离(如图,PO的长) (1)点到直线的距离:直线外一点到直线的垂线段的 长度,叫做点到直线的距离. (2)点到直线的距离是一个长度,而不是一个图形, 也就是垂线段的长度,而不是垂线段.它只能量出或 求出,而不能说画出,画出的是垂线段这个图形. 三、平行线 1、在同一平面内,两条直线的位置关系有两种:平行 和相交. (1)平行线的定义:在同一平面内,不相 交的两条直线叫平行线. 记作:a∥b;读作:直线a平行于直线 b. (2)同一平面内,两条直线的位置关系:平行或相 交,对于这一知识的理解过程中要注意: ①前提是在同一平面内; ②对于线段或射线来说,指的是它们所在的直线. (3)平行公理:经过直线外一点,有且只有一条直线 与这条直线平行. 如图,过点P只有直线a 与直线 b 平行 (4)平行公理中要准确理解“有且只 有”的含义.从作图的角度说,它是“能 但只能画出一条”的意思. (5)平行公理的推论:如果两条直线 都与第三条直线平行,那么这两条直线 也互相平行. 如图,如果a∥c,b∥c,那么a∥c 2、同位角、内错角、同旁内角 (1)同位角:两条直线被第三条直线所截形成的角 中,若两个角都在两直线的同侧,并且在第三条直线 (截线)的同旁,则这样一对角叫做同位角. 例如∠1和∠5,∠3和∠7,∠4和∠8,∠2和 ∠6. (2)内错角:两条直线被第三条直线所截形成的角 中,若两个角都在两直线的之间,并且在第三条直线 (截线)的两旁,则这样一对角叫做内错角.例如∠3 和∠5,∠4和∠6. (3)同旁内角:两条直线被第三条直线所截形成的角 中,若两个角都在两直线的之间,并且在第三条直线 (截线)的同旁,则这样一对角叫做同旁内角。例如 ∠4和∠5,∠3和∠6. (4)三线八角中的某两个角是不是同位角、内错角或 同旁内角,完全由那两个角在图形中的相对位置决 定.在复杂的图形中判别三类角时,应从角的两边入 手,具有上述关系的角必有两边在同一直线上,此直 线即为截线,而另外不在同一直线上的两边,它们所 在的直线即为被截的线. 3、平行线的判定 (1)定理1:同位角相等,两直线平行. ∵∠1=∠2,∴a∥b(同位角相等,两直线平行) (2)定理2:内错角相等,两直线平行. ∵∠2=∠3,∴a∥b(内错角相等,两直 线平行) (3 )定理3:同旁内角互补,两直线平 行. ∵∠2+∠4=180°,∴a∥b(同旁内角互补,两 直线平行) (4)定理4:两条直线都和第三条直线 平行,那么这两条直线平行. 如图,如果a∥c,b∥c,那么a∥c (5)定理5:在同一平面内,如果两条直线同时垂直 于同一条直线,那么这两条直线平行. 如图,如果a⊥c,b⊥c,那么a∥b 4、平行线的性质 (1)、平行线性质定理 定理1:两直线平行,同位角相等. ∵ a∥b,∴∠1=∠2(两直线平行,同 位角相等) 定理2:简单说成:两直线平行,同旁内 角互补. ∵ a∥b,∴∠2=∠3(两直线平行,内错角相等) 定理3:简单说成:两直线平行,内错角相等.

北邮_大数据技术课程重点总结

大数据技术 1.什么是数据挖掘,什么是机器学习: 什么是机器学习 关注的问题:计算机程序如何随着经验积累自动提高性能; 研究计算机怎样模拟或实现人类的学习行为,以获取新的知识或技能,重新组织已有的知识结构使之不断改善自身的性能; 通过输入和输出,来训练一个模型。 2.大数据分析系统层次结构:应用层、算法层、系统软件层、基础设施层 3.传统的机器学习流程 预处理-》特征提取-》特征选择-》再到推理-》预测或者识别。 手工地选取特征是一件非常费力、启发式(需要专业知识)的方法,如果数据被很好的表达成了特征,通常线性模型就能达到满意的精度。 4.大数据分析的主要思想方法 4.1三个思维上的转变 关注全集(不是随机样本而是全体数据):面临大规模数据时,依赖于采样分析;统计学习的目的——用尽可能少的数据来证实尽可能重大的发现;大数据是指不用随机分析这样的捷径,而是采用大部分或全体数据。 关注概率(不是精确性而是概率):大数据的简单算法比小数据的复杂算法更有效 关注关系(不是因果关系而是相关关系):建立在相关关系分析法基础上的预测是大数据的核心,相关关系的核心是量化两个数据值之间的数理关系,关联物是预测的关键。 4.2数据创新的思维方式 可量化是数据的核心特征(将所有可能与不可能的信息数据化);挖掘数据潜在的价值是数据创新的核心;三类最有价值的信息:位置信息、信令信息以及网管和日志。 数据混搭为创造新应用提供了重要支持。 数据坟墓:提供数据服务,其他人都比我聪明! 数据废气:是用户在线交互的副产品,包括了浏览的页面,停留了多久,鼠标光标停留的位置、输入的信息。 4.3大数据分析的要素 大数据“价值链”构成:数据、技术与需求(思维);数据的价值在于正确的解读。

2019年数与式知识点总结

2019年数与式知识点总结 数学需要学习的知识点有很多,那么,你会怎么总结数与式的知识点呢?本文是为大家收集整理的数与式知识点总结,欢迎参考借鉴。 数与代数A、数与式 1、有理数:①整数→正整数/0/负整数②分数→正分数/负分数 数轴:①画一条水平直线,在直线上取一点表示0(原点),选取某一长度作为单位长度,规定直线上向右的方向为正方向,就得到数轴。②任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。③如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数为另外一个数的相反数,也称这两个数互为相反数。在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点距离相等。④数轴上两个点表示的数,右边的总比左边的大。正数大于0,负数小于0,正数大于负数。 绝对值:①在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做该数的绝对值。②正数的绝对值是他的本身、负数的绝对值是他的相反数、0的绝对值是0。两个负数比较大小,绝对值大的反而小。

有理数的运算:加法:①同号相加,取相同的符号,把绝对值相加。②异号相加,绝对值相等时和为0;绝对值不等时,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值。③一个数与0相加不变。 减法:减去一个数,等于加上这个数的相反数。 乘法:①两数相乘,同号得正,异号得负,绝对值相乘。②任何数与0相乘得0。③乘积为1的两个有理数互为倒数。 除法:①除以一个数等于乘以一个数的倒数。②0不能作除数。 乘方:求N个相同因数A的积的运算叫做乘方,乘方的结果叫幂,A叫底数,N叫次数。 混合顺序:先算乘法,再算乘除,最后算加减,有括号要先算括号里的。 实数无理数 无限不循环小数叫无理数

关于初中数学平均数的中考知识点总结初中数学中考知识点

关于初中数学平均数的中考知识点总结初中数 学中考知识点 初中数学平均数的中考知识点总结 平均数的学习从小学就开始了,接下来让我们来学习初中数学平均数的知识点吧。 平均数定义 平均数是用总数除以份数。平均数容易受到极端数据的影响。 简介 平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以这组数据的个数。平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数,也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平,它是描述数据集中程度的一个统计量。既可以用它来反映一组数据的一般情况、和平均水平,也可以用它进行不同组数据的比较,以看出组与组之间的差别。用平均数表示一组数据的情况,有直观、简明的特点,所以在日常生活中经常用到,如平均速度、平均身高、平均产量、平均成绩等等。 平均数项目分类算术平均数

算术平均数是指在一组数据中所有数据之和再除以数据的个数。它是反映数据集中趋势的一项指标。 把n个数的总和除以n,所得的商叫做这n个数的平均数 几何平均数 geometric mean n个观察值连乘积的n次方根就是几何平均数。根据资料的条不同,几何平均数分为加权和不加权之分。 公式:x=(x1*x2*......*xn)^(1/n)调和平均数harmonic mean 调和平均数是平均数的一种。但统计调和平均数,与数学调和平均数不同。在数学中调和平均数与算术平均数都是独立的自成体系的。计算结果两者不相同且前者恒小于后者。因而数学调和平均数定义为:数值倒数的平均数的倒数。但统计加权调和平均数则与之不同,它是加权算术平均数的变形,附属于算术平均数,不能单独成立体系。且计算结果与加权算术平均数完全相等。主要是用来解决在无法掌握总体单位数(频数)的情况下,只有每组的变量值和相应的标志总量,而需要求得平均数的情况下使用的一种数据方法。 公式:n/(1/A1+1/A2+...+1/An)加权平均数Weighted average 加权平均数是不同比重数据的平均数,加权平均数就是把原始数据按照合理的比例来计算,若 n个数中,x1出现f1次,x2

初一第五章相交线与平行线知识点整理

相交线与平行线知识点整理 摘要:注意点:⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特殊位置关系的两个角;⑵如果αβ∠∠与是对顶角,那么一 定有αβ∠=∠;反之如果αβ∠=∠,那么αβ∠∠与不一定是对顶角,⑶如果αβ∠∠与互为邻补角,则一定有180αβ∠+∠=?;反之如果180αβ∠+∠=?,则αβ∠∠与不一定是邻补角。⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个。 5.1相交线 1、邻补角与对顶角 两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角,它们的概念及性质如下表: 注意点:⑴对顶角是成对出现的,对顶角是具有特殊位置关系的两个角; ⑵如果∠α与∠β是对顶角,那么一定有∠α=∠β;反之如果∠α=∠β,那么∠α与∠β不一定是对顶角 ⑶如果∠α与∠β互为邻补角,则一定有∠α+∠β=180°;反之如果∠α+∠β=180°,则∠α与∠β不一定是邻补角。 ⑶两直线相交形成的四个角中,每一个角的邻补角有两个,而对顶角只有一个。 2、垂线 ⑴定义,当两条直线相交所成的四个角中,有一个角是直角时,就说这两条直线互相垂直,其中的一条直线叫做另一条直线的垂线,它们的交点叫做垂足。 符号语言记作: 如图所示:AB ⊥CD ,垂足为O ⑵垂线性质1:过一点有且只有一条直线与已知直线垂直 (与平行公理相比较记) ⑶垂线性质2:连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短。简称:垂线段最短。 3、垂线的画法: ⑴过直线上一点画已知直线的垂线;⑵过直线外一点画已知直线的垂线。 注意:①画一条线段或射线的垂线,就是画它们所在直线的垂线;②过一点作线段的垂线,垂足可在线段上,也可以在线段的延长线上。 A B C D O

云计算和大数据基础知识教学总结

云计算与大数据基础知识 一、云计算是什么? 云计算就是统一部署的程序、统一存储并由相关程序统一管理着的数据! 云计算cloud computing是一种基于因特网的超级计算模式,在远程的数据中心里,成千上万台电脑和服务器连接成一片电脑云。因此,云计算甚至可以让你体验每秒超过10万亿次的运算能力,拥有这么强大的计算能力可以模拟核爆炸、预测气候变化和市场发展趋势。用户通过电脑、笔记本、手机等方式接入数据中心,按自己的需求进行运算。 云计算是一种按使用量付费的模式,这种模式提供可用的、便捷的、按需的网络访问,进入可配置的计算资源共享池(资源包括网络,服务器,存储,应用软件,服务),这些资源能够被快速提供,只需投入很少的管理工作,或与服务供应商进行很少的交互。 通俗的理解是,云计算的“云”就是存在于互联网上的服务器集群上的资源,它包括硬件资源(服务器、存储器、CPU等)和软件资源(如应用软件、集成开发环境等),所有的处理都在云计算提供商所提供的计算机群来完成。 用户可以动态申请部分资源,支持各种应用程序的运转,无需为繁琐的细节而烦恼,能够更加专注于自己的业务,有利于提高效率、降低成本和技术创新。 云计算的核心理念是资源池。 二、云计算的基本原理 云计算的基本原理是,在大量的分布式计算机集群上,对这些硬件基础设施通过虚拟化技术构建不同的资源池。如存储资源池、网络资源池、计算机资源池、数据资源池和软件资源池,对这些资源实现自动管理,部署不同的服务供用户应用,这使得企业能够将资源切换成所需要的应用,根据需求访问计算机和存储系统。 打个比方,这就好比是从古老的单台发电机模式转向了电厂集中供电的模式。它意味着计算能力也可以作为一种商品进行流通,就像煤气、水电一样,取用方便,费用低廉。最大的不同在于,它是通过互联网进行传输的。 三、云计算的特点 1、支持异构基础资源 云计算可以构建在不同的基础平台之上,即可以有效兼容各种不同种类的硬件和软件基础资源。硬件基础资源,主要包括网络环境下的三大类设备,即:计算(服务器)、存储(存储设备)和网络(交换机、路由器等设备);软件基础资源,则包括单机操作系统、中间件、数据库等。 2、支持资源动态扩展 支持资源动态伸缩,实现基础资源的网络冗余,意味着添加、删除、修改云计算环境的任一资源节点,或者任一资源节点异常宕机,都不会导致云环境中的各类业务的中断,也不会导致用户数据的丢失。这里的

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