《幼儿园也是我的家》

活动内容：幼儿园也是我的家

活动目标：

1．能跟随老师念儿歌，感受儿歌的韵律及欢快的情绪情感。

2．产生喜爱上幼儿园的情感。

活动准备：

教学PPT，幼儿园个角落及班级照片

活动过程：

一、看看明明的家。

1. 教师出示宝宝明明及图片

师：这是明明，这是他可爱的家。家里有谁呢？我们一起来看看

幼：爸爸，妈妈。

二、看看明明的幼儿园。

1. 出示幼儿园照片

师：这是明明的幼儿园，自从他上了幼儿园后，他就有两个家了。师：小朋友都有自己的家，明明小朋友却说他有两个家，你们猜一猜他还有个家是什么地方?

师：哦，你们都猜出来啦！原来幼儿园也是他的家，他喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样。

师：早晨，明明是怎样离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的? 幼：高高兴兴离开家。

师：到了幼儿园后，明明做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

幼：玩滑滑梯，高兴。

2. 明明的幼儿园吧。

师：我们来看看明明的幼儿园怎么样？

幼：有滑滑梯、有小朋友、有皮球……

三、幼儿园也是我的家。

师：明明喜欢幼儿园就像喜欢自己的家一样，你喜欢吗？

幼：喜欢/不喜欢

师：为什么喜欢？

幼：有很多好玩的、可以学本领、做游戏。

2.说说我们幼儿园有什么？

师：我们小三班的小朋友都喜欢幼儿园，那你们知道我们幼儿园都有些什么吗？

3.播放幼儿园各个角落及教室的照片，和幼儿一起分享。

师：这是哪里？你去过吗？这个地方你知道吗？

4. 幼儿学念儿歌

师：我们一起来学习一首儿歌，名字叫做《幼儿园也是我的家》，

教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

附：幼儿园也是我的家

亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。

做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。

小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思)

小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思) 小班主题活动《幼儿园像我家》教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的，让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看《幼儿园像我家》教案吧。活动设计背景通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。活动目标 1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。 2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。教学重点、难点消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。活动准备色彩鲜艳的各种玩具活动过程 1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。 2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。 3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。 4、多安排自由活动，少坐在座位上。 5、对话，今天你认识了谁？来幼儿园是高兴的。教学反思我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。

幼儿园是我家教案

语言活动：幼儿园是我家活动目标 1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。活动过程（一）开始部分：播放哭声，请幼儿仔细听。师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片) （二）基本部分： 1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗? 请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。 2.帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉老师幼儿园

是谁的家?（老师，小朋友。）小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题“幼儿园是我的家”。（三）结束部分：分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》Kindergarten is like my home

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、教学目标： 1.喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2.感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、教学准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、教学过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗? （2）宝宝喜欢老师吗?为什么?

3.学习儿歌。（1）教师有感情地示范朗读儿歌。导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的?（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。（2）幼儿跟读儿歌。读准“幼儿园”“老师”“她”。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么?（教师竖起大拇指表扬xxx幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁?你觉得老师像妈妈?”（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗?爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧! 4.儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。

个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了! 5.结束语。师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢!小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗?回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧! 附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。 -------- Designed By JinTai College ---------

儿歌幼儿园像我家精修订

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M d x s六？·~托班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗为什么 3．学习儿歌。（1）教师有感情地示范朗读儿歌。导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。（2）幼儿跟读儿歌。读准“幼儿园”“老师”“她”。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁你觉得老师像妈妈”（教师自我介绍像妈

妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

【幼儿园语言我的家教案】小班语言教案我的家_幼儿园我的家教案

【幼儿园语言我的家教案】小班语言教案我的家_幼儿园我的家教案 1 幼儿园语言我的家教案：大班语言《我的家》活动目标 1、感受是个所表达的温馨的家庭情感. 2、学习诗歌，了解诗歌中事物之间的关联. 3、能有感情地朗读诗歌，并尝试结合图片仿编诗歌内容。 4、认读重点字词：大树、果实、琴弦、音符。

活动准备教学读本、大字卡、自己和爸爸妈妈的合影照片、大海图片（图中有浪花、帆船）蓝天图片（图中有太阳、白云）。活动过程一、活动导入幼儿展示和家人的合影照片，相互介绍自己的家人，引入诗歌。小结：和爸爸妈妈在一起是快乐的，爸爸、妈妈和你，就组成了一家人。今天老师就给你们带来了一首描写家人的诗歌《我的家》。

二、阅读理解 1、出示教学读本，教师有感情地朗读诗歌，幼儿欣赏。 2、阅读诗歌第一段，引导幼儿理解将一家人比喻成“绿叶”和“花朵”的意思，是父母的爱让孩子像花朵一样快乐成长。教师：在诗歌的第一段中，爸爸是什么，妈妈是什么，宝宝像什么？绿叶和花朵之间有什么关系？ 3、阅读诗歌第二段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“树”和“果实”的意思，父母的希望就是孩子，而孩子也是他们丰收的喜悦。可随机出示大字卡“大树”、“果实”，带领幼儿认读。

4、阅读诗歌的第三段，引导幼儿理解诗歌中比喻的“琴弦”和“音符”的意思，孩子就是家中的欢乐音符，有了孩子，家里就永远有唱不尽的歌。随机出示大字卡“琴弦”、“音符”，带领幼儿认读。（小结：爸爸和妈妈为总结的孩子遮风挡雨，为孩子撑起了一个温暖的家，呵护孩子快乐地成长。）三、创意阅读进一步理解诗歌内容，按照诗歌的结构仿编。（一）朗读诗歌。 1、翻开幼儿读本，跟随教师一同朗读诗歌。

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》

幼儿小班语言教案《幼儿园像我家》小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音幼儿园老师她。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？ 3．学习儿歌。（1）教师有感情地示范朗读儿歌。导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。

（2）幼儿跟读儿歌。读准幼儿园老师她。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家

教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？ 3．学习儿歌。（1）教师有感情地示范朗读儿歌。导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。

提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。（2）幼儿跟读儿歌。读准“幼儿园”“老师”“她”。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

【幼儿园也是我的家教案】幼儿园也是我的家儿歌_小班幼儿园是我的家

【幼儿园也是我的家教案】幼儿园也是我的家儿歌_小班幼儿园是我的家 1 幼儿园也是我的家教案：教学目标 1、能跟随老师念儿歌，初步感受儿歌欢快的情绪情感。 2、喜欢上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。 3、感受儿歌的韵律，喜欢念儿歌。 2

幼儿园也是我的家教案：教学准备 1、纸箱房子两个 2、宝宝、爸爸、妈妈的玩偶各一个 3、教学PPT课件及教室 3 幼儿园也是我的家教案：教学重点与难点重点：

跟随老师念儿歌，初步感受儿歌欢快的情绪情感难点：喜欢上幼儿园 4 幼儿园也是我的家教案：教学过程一、创设情景，引出主题。

1、出示娃娃玩偶宝宝，创设宝宝上幼儿园的情景。师：今天啊我们班来了一位小客人，你们看。来跟我们的小客人打个招呼吧！ 2、教师扮演宝宝提问：小朋友你们好，我的名字叫宝宝，很高兴认识大家，今天我想请各位小朋友到我家做客，不过我有两个家，你们想去哪个呢？小朋友都有一个家。宝宝却说他有两个家，请你们猜一猜，宝宝的另一个家在哪里？” 3、拿出纸箱房子和爸爸妈妈的布偶（1）师：这幢房子是我的家，家里有我的爸爸妈妈。这另外一幢也是我的房子，这里有我的老师和同学。

（2）提问：小朋友们说说看这第二幢房子是哪里呀？” （3）小结：对啦对啦，小朋友们真聪明。我在幼儿园里有许多的好朋友，可以跟老师和好朋友们一起做游戏、学本领，我可喜欢我的幼儿园了。（4）提问：小朋友们你们喜不喜欢自己的幼儿园呢？二、玩偶表演，学习儿歌。师：宝宝的另一个家是他的幼儿园，让他来介绍一下吧。 1、教师完整的朗诵儿歌，并向幼儿提问。

提问：早晨，乐乐是怎么离开家的？他高兴吗？那你是怎么离开家的？你有什么感觉？到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做那些事情呢？ 2、幼儿进行回答后，教师朗诵一遍儿歌中相对应的句子，帮助幼儿熟悉儿歌。 3、运用玩偶宝宝引导幼儿说说在幼儿园开心的事情，游戏，如讲儿歌，听音乐，玩积木，看动画片等。 4、讨论：宝宝在幼儿园喜欢，那你在幼儿园最喜欢的事情是什么呢，说给别的小朋友听一听。三、集体朗诵儿歌，进一步体验儿歌欢快的情绪。师：小朋友们今天认识了一个新朋友，他向我们介绍了他自己的幼儿园，我们回头来看看他快乐的一天。

儿歌幼儿园像我家

Mdxs六·~托班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2. 观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗（2）宝宝喜欢老师吗为什么 3．学习儿歌。（1）教师有感情地示范朗读儿歌。导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。（2）幼儿跟读儿歌。读准“幼儿园”“老师”“她”。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁你觉得老师像妈妈”（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。

师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

小班主题活动教案：《幼儿园像我家》教案(附教学反思)

小班主题活动课程计划：《幼儿园像我家》课程（反思教学）小班主题活动《幼儿园像我家》教学计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子在学习时能在幼儿园感到快乐背诵歌曲。让孩子们知道他们已经长大了。进入幼儿园后，不要不愿意去找爸爸妈妈。做一个独立的好孩子。适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。快来看看《幼儿园像我家》课程计划。事件设计背景通过儿童的歌曲，孩子们可以通过情境游戏来感受幼儿园的快乐和教师的爱抚，消除幼儿的紧张，胆怯和焦虑。活动目标 1.让孩子在学习阅读歌曲的同时在幼儿园感到快乐。让孩子们知道他们已经长大了。进入幼儿园后，不要爱上爸爸妈妈，成为一个独立的好孩子。 3.培养孩子敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 5.探索和发现生活的多样性和特征。教学重点，难点消除幼儿园对幼儿的恐惧，让孩子觉得幼儿园也是家。

活动准备彩色玩具活动程序 1.安排环境，在活动室安排几个布娃娃，减少桌椅，并为儿童的活动留出足够的空间，使幼儿园的环境与家人亲近。 2，大皮带小，来公园的时候，让大中班的兄弟姐妹欢迎来到门口，介绍名字互相交谈，共同发挥，让新的小班儿童感受到合作伙伴，增加他们的安全感。 3.老师应该尽可能地唱出孩子们的歌曲，抱着每个孩子，和孩子说几句，然后和他们一起玩。 4，安排更多自由活动，少坐在座位上。对话，你今天知道谁？很高兴来到幼儿园。教学反思我认为小班的孩子很年轻，只是进入公园。我将使用场景来完成整个活动。我想用母亲的语气告诉他们每个人都长大了。进入幼儿园后，他们必须努力学习，成为一个合格的小班。如果条件允许一些可听见的玩具，一些移动玩具，如免费在家中取放，效果会更好。

幼儿园像我家活动反思

幼儿园像我家活动反思幼儿园像我家活动反思今天开展的儿歌教学活动《幼儿园像我家》，总的来说是非常成功的。小朋友们的积极性都被这个活动调动起来了，而且很快的就学会了这首儿歌的内容。我是这样开展的: 首先，出事一个小兔木偶，引导幼儿向小兔子问好，引起幼儿的注意力，导入活动。然后，我以小兔子的口吻先念了一遍儿歌，引起幼儿对学习这首好听儿歌的兴趣。最后，鼓励幼儿和玩偶小兔子一起学习说儿歌的内容。并引导幼儿学习做一些简单的与儿歌内容相对应的肢体动作。一个活动结束，小朋友第一周活动一：幼儿园像我家（语言）目标： 1．更加喜爱幼儿园和老师，做到高高兴兴上幼儿园。 2．能在集体中听懂老师的讲话，并愿意开口同大家一起念儿歌。准备：木偶小猴过程： 1．出现木偶小猴，引导幼儿向小猴问好。

2．教师扮演小猴，用第一人称念儿歌让幼儿欣赏。 3．教师提问。（1）小猴念的儿歌好听吗？（2）念的是什么？ 4．请幼儿与小猴一起念儿歌（鼓励胆小的幼儿与大家一起开口念）。 5．边念儿歌边做简单动作。附：儿歌幼儿园像我家幼儿园，像我家，老师爱我我爱她，老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。第二周活动一：我上幼儿园（音乐）目标： 1．能一句一句地用自然的声音歌唱，边唱边根据歌词自由地做动作。 2．乐于参与歌唱活动，并体验与别人一起歌唱的快乐。准备： 1．玩具猴一个。 2．课件“幼儿园里真快乐”。

3．带幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。过程： 1．学新歌。（1）教师出示玩具小猴，幼儿抱抱、亲亲小猴。（2）教师带领幼儿观看课件，并演示布娃娃在幼儿园里做各种欢快的动作，以引起幼儿的兴趣。（3）教师边用布娃娃演示边示范唱歌。（4）幼儿边看教师用布娃娃演示，边在老师带领下随琴声唱歌。 2．引导幼儿自由地创编动作。 3．幼儿结伴演唱。鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱。活动二：选标记（综合）目标： 1．认识自己的物品标记，能用对应的方法找到存放自己物品的位置。 2．能区分自己与别人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手，使用自己的杂物箱。准备： 1．实物图标若干张（见配套操作卡片）。 2．活动前已让幼儿选择过自己喜爱的图标（一套图标有数张相同的），教师在其中的一张上写好幼儿的姓名，将

幼儿园小班音乐活动教案《幼儿园像我家》

幼儿园小班音乐活动教案《幼儿园像我家》【活动目标】 1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。 2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。【活动准备】 1、幼儿已经会打语言节奏。 2、歌曲录音磁带【活动重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。【活动难点】拍手打旋律节奏。【活动过程】一、复习舞蹈：摇篮曲。注意身体姿态。二、熟悉歌曲旋律。 1、第一次欣赏旋律。今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么? 2、拍手打节拍节奏。我们一起来跟着音乐拍拍手好吗? 小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做( )游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。三、理解歌词内容。 1、教师示范演唱歌曲。 ——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。 ——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情) 2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词 “幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?”

老师叫我什么? 我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗? 老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方) (教师用歌词小结) 3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音：“师”“说”) 四、完整跟唱歌曲。幼儿轻声跟老师唱歌。 ——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?” 结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?” 幼儿园像我家，像呀像我家。老师爱我我爱她，我爱她。老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。我说老师像妈妈，老师像妈妈。

小班语言优质教案《幼儿园是我的家》

小班语言优质教案《幼儿园是我的家》活动目标 1.知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。 2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。活动过程一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。师：这是谁的声音?(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片) 二、开始 1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?(教案出自：屈!老!师教案网)请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。 2.帮助幼儿理解"家"，引导幼儿说出幼儿园也是家。现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里

一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。 3.教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字?教师点明主题"幼儿园是我的家"。 4.分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐) 活动结束：今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

儿歌幼儿园像我家完整版

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幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家

幼儿园小班语言活动教案：幼儿园像我家小班语言活动教案：幼儿园像我家一、目标： 1．喜欢朗读儿歌，读准字音幼儿园老师她。 2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。三、过程： 1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊） 2. 观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？ 3．学习儿歌。（1）教师有感情地示范朗读儿歌。导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。（2）幼儿跟读儿歌。

读准幼儿园老师她。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！ 4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！ 5.结束语。师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

小班语言活动《幼儿园也是我的家》教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班语言活动《幼儿园也是我的家》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Small class language activity "Kindergarten is also my home" 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

小班语言活动《幼儿园也是我的家》二、教学目标： 1.能跟随老师念儿歌，初步感受儿歌欢快的情绪情感 2.喜欢上幼儿园三、教学准备： 1.纸箱房子两个 2.宝宝、爸爸、妈妈的玩偶各一个四、教学重点与难点：重点：跟随老师念儿歌，初步感受儿歌欢快的情绪情感难点：喜欢上幼儿园五、教学方法与手段：情景表演法，提问法，讨论法六、教学过程：一、创设情景，引出主题。 1.出示娃娃玩偶宝宝，创设宝宝上幼儿园的情景。师：今天啊我们班来了一位小客人，你们看。来跟我们的小客人打个招呼吧！ 2.教师扮演宝宝提问：小朋友你们好，我的名字叫宝宝，很高兴认识大

家，今天我想请各位小朋友到我家做客，不过我有两个家，你们想去哪个呢？小朋友都有一个家。宝宝却说他有两个家，请你们猜一猜，宝宝的另一个家在哪里？” 3．拿出纸箱房子和爸爸妈妈的布偶（1）师：这幢房子是我的家，家里有我的爸爸妈妈。这另外一幢也是我的房子，这里有我的老师和同学。（2）提问：小朋友们说说看这第二幢房子是哪里呀？” （3）小结：对啦对啦，小朋友们真聪明。我在幼儿园里有许多的好朋友，可以跟老师和好朋友们一起做游戏、学本领，我可喜欢我的幼儿园了。（4）提问：小朋友们你们喜不喜欢自己的幼儿园呢？二、玩偶表演，学习儿歌。师：宝宝的另一个家是他的幼儿园，让他来介绍一下吧。 1.教师完整的朗诵儿歌，并向幼儿提问。提问：早晨，乐乐是怎么离开家的？他高兴吗？那你是怎么离开家的？你有什么感觉？到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做那些事情呢？ 2.幼儿进行回答后，教师朗诵一遍儿歌中相对应的句子，帮助幼儿熟悉儿歌。 3.运用玩偶宝宝引导幼儿说说在幼儿园开心的事情，游戏，如讲儿歌，听音乐，玩积木，看动画片等。 4.讨论：宝宝在幼儿园喜欢，那你在幼儿园最喜欢的事

幼儿园教案《幼儿园像我家》

幼儿园教案《幼儿园像我家》Kindergarten lesson plan "kindergarten is like my home"

幼儿园教案《幼儿园像我家》前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。【教学目标】 1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。 2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。【教学准备】 1、幼儿已经会打语言节奏。 2、歌曲录音磁带【教学重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。【教学难点】拍手打旋律节奏。【教学过程】一、复习舞蹈：摇篮曲。注意身体姿态。二、熟悉歌曲旋律。

1、第一次欣赏旋律。今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么? 2、拍手打节拍节奏。我们一起来跟着音乐拍拍手好吗? 小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。三、理解歌词内容。 1、教师示范演唱歌曲。 ——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。 ——“你听到歌曲里在说什么?”（在说老师和小朋友的事情） 2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词 “幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?” 老师叫我什么? 我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗?

老师哪些地方像妈妈?（教师自我介绍像妈妈的地方）（教师用歌词小结） 3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。（纠正翘舌音：“师”“说”）四、完整跟唱歌曲。幼儿轻声跟老师唱歌。 ——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?” 结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?” 幼儿园像我家，像呀像我家。老师爱我我爱她，我爱她。老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。我说老师像妈妈，老师像妈妈。 -------- Designed By JinTai College ---------

幼儿园像我家教学设计

幼儿园像我家教学设计 Kindergarten is like my home teaching design

幼儿园像我家教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。在幼儿的生活经历中，从家庭到幼儿园是一次较大的环境变迁。幼儿离开自己的爸爸、妈妈来到陌生的环境，难免缺乏安全感。同时，幼儿从“小太阳”变为群体中的一员，这种角色的转换要求他们改变以往的某些习惯做法，学会在集体生活中要遵循一定的行为规范。本次系列活动旨在为幼儿及时提供帮助，使他们尽快熟悉并喜爱幼儿园的环境和集体生活，带给幼儿有益的尝试和生活经验，从而积极主动适应生活环境，实现顺利过渡。活动一：参观幼儿园活动目标熟悉幼儿园的环境及认识教室的不同区域。活动准备场地安全检查过程建议 1．教师带领孩子分别参观活动室、盥洗室、寝室及玩具区、饮水区。爸爸、妈妈可陪同参观，了解其用途及与幼儿的关系。

2．观看园内环境及了解班级的位置。 3．大家分享见闻并自由活动。活动二：我的东西我认识活动目标认识自己的标记。知道在幼儿园有属于自己的东西。活动准备每个孩子的个人生活物品有不同的标记。过程建议 1．带幼儿来到饮水区，认识自己的茶杯，了解其作用。2．选择自己喜欢的标记贴在茶杯上。 3．说一说自己茶杯的标记是什么样的?是否喜欢? 4．认标记拿自己的茶杯喝水。 5．告诉孩子口渴时可自行取杯喝水。活动三：有趣的饲养角活动目标知道幼儿园里有可爱的小动物，愿意亲近它们。活动准备饲养角里饲养小兔、鸽子等小动物，并准备动物的食物。过程建议 1.幼儿来到饲养角，看一看可爱的小动物的家。 2．摸一摸小兔、鸽子等小动物，说说自己的感觉。3．给小动物自由喂食。

幼儿园中班主题优质教案《我的家》及教学反思

（封面）幼儿园中班主题优质教案《我的家》及教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。活动目标 1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。重点难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。活动准备一张合家福照片。操作卡片《我的家》。活动过程一.谈话引入 1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下

午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的? 2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人，教师给予适当的语言补充) 3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**，这是我的**”语言表达。提问：你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论) 4.请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知(爸爸妈妈) 5.小结：我们每个人都有一个幸福美满的家，有很多人关心你们爱你们，你们真的很快乐很幸福。二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》 .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗? 生：喜欢。师：为什么? 生：幼儿园像我家。师：你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗? 生：爱。师：那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈) 师：你们真可爱。(顶呱呱做个笑脸) 三.结束部分

幼儿园中班语言《家》经典教案范文三篇

幼儿园中班语言《家》经典教案范文三篇幼儿园中班语言《家》经典教案范文一设计背景中班的幼儿各方面都有了一定的发展，包括语言表达能力。本次活动设计就是想让幼儿从身边最近的地方，最近的人出发，使幼儿想说、多说、爱说，注重用完整的语言表示，进一步促进幼儿语言的发展。以及感受家的温暖。活动目标 1：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。 2：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。重点难点难点：锻炼幼儿的胆量，学会倾听。重点：进一步促进幼儿语言的发展，以及感受家的温暖。活动准备爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等图片活动过程： 1：开始：播放《家族歌》进入活动场地 2：大家齐唱《家族歌》。 3：老师引导小朋友们说说《我的家》活动规则：我家住在。。。我家有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。。。。。。爸爸是做。。。妈妈是做。。。爷爷奶奶爸爸妈妈都爱我，我也爱他们。。。。。。(幼儿述说当中让他们自由发挥) 4：让幼儿轮流上来描述自己的家庭情况。

5：活动结束。教学反思这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人出发，锻炼幼儿的胆量和表达能力。在活动中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你说得很清楚等，来激发幼儿讲的*，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满足感。在活动过程中，大部分幼儿达到了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清楚，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比较胆小，上来的时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。幼儿园中班语言《家》经典教案范文二活动设计背景在平时与幼儿谈话交流中，当我问“爸爸妈妈爱不爱你，你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱，因为爸爸妈妈会打他，不给吃零食。孩子还小，他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福，这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感，教会他们懂得什么才是真正的爱。活动目标 1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。 2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。 3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受教学重点、难点本节课的重点是让幼儿学会观察图书，从中分辨人物的身份，引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》

幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。以下是xx为大家整理的幼儿园音乐教案《幼儿园像我家》，欢迎大家阅读，仅供参考。【教学目标】 1、初步理解歌词内容，尝试跟着歌曲旋律打节奏，并跟唱歌曲。 2、进一步产生爱幼儿园、爱老师的情感。【教学准备】 1、幼儿已经会打语言节奏。 2、歌曲录音磁带【教学重点】在学念歌词的基础上学唱歌曲。【教学难点】拍手打旋律节奏。【教学过程】一、复习舞蹈：摇篮曲。注意身体姿态。二、熟悉歌曲旋律。 1、第一次欣赏旋律。今天老师带来一首好听的音乐，我们一起来听听看，听完后告诉我你想跟着音乐做什么? 2、拍手打节拍节奏。

我们一起来跟着音乐拍拍手好吗? 小结：小朋友真聪明，小手都会跟着音乐的快慢一起做游戏，每一首音乐都有自己的不变的有规律的快或是慢，这就是音乐的节拍。三、理解歌词内容。 1、教师示范演唱歌曲。 ——想不想知道歌曲里说了些什么呢?让我们一起来听听。 ——“你听到歌曲里在说什么?”(在说老师和小朋友的事情) 2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词 “幼儿园像什么?幼儿园这个家里有些什么呀?” 老师叫我什么? 我说老师像谁?你觉得老师像妈妈吗? 老师哪些地方像妈妈?(教师自我介绍像妈妈的地方) (教师用歌词小结) 3、跟着伴奏，教师拍手打节奏，幼儿跟着教师念儿歌。(纠正翘舌音：“师”“说”) 四、完整跟唱歌曲。幼儿轻声跟老师唱歌。 ——“你们觉得这首歌好不好听啊?想不想和老师一起唱唱看?”

结束语：“小朋友唱得真棒，连老师都感动了，老师叫你们好娃娃，你们说老师是好妈妈，下次邀请小朋友到我们的音乐厅表演这首歌曲好吗?” 幼儿园像我家，像呀像我家。老师爱我我爱她，我爱她。老师叫我好娃娃，叫我好娃娃。我说老师像妈妈，老师像妈妈。教案设计频道xx推荐：幼儿园教案 | 幼儿园教学计划

小班教案《幼儿园像我家》含反思

小班教学计划《幼儿园像我家》与反思小班教学计划《幼儿园像我家》包括对小班主题教学活动的反思,让孩子知道自己已经长大,进入幼儿园后不爱上爸爸妈妈,做个独立的好孩子,让孩子感受到在学习背诵歌曲的同时.我在幼儿园很开心,我愿意和同龄人和老师互动,我喜欢表达自己的想法.快来看看幼儿园班003010的反思. 活动目标 1.让孩子在学习阅读歌曲的同时在幼儿园感到快乐. 让孩子们知道他们已经长大了.进入幼儿园后,不要爱上爸爸妈妈,成为一个独立的好孩子. 3,愿意与同龄人,老师互动,喜欢表达自己的想法. 培养幼儿和同龄人和睦相处,珍惜这种友谊. 教学重点,难点消除幼儿园对幼儿的恐惧,让孩子觉得幼儿园也是家. 活动准备彩色玩具活动程序 1.安排环境,在活动室安排几个布娃娃,减少桌椅,并为儿童的活动留出足够的空间,使幼儿园的环境与家人亲近.

2,大皮带小,来公园的时候,让大中班的兄弟姐妹欢迎来到门口,介绍名字互相交谈,共同发挥,让新的小班儿童感受到合作伙伴,增加他们的安全感. 3.老师应该尽可能地唱出孩子们的歌曲,抱着每个孩子,和孩子说几句,然后和他们一起玩. 4,安排更多自由活动,少坐在座位上. 对话,你今天知道谁？很高兴来到幼儿园. 活动反映：我认为小班的孩子很年轻,只是进入公园.我将使用场景来完成整个活动.我想用母亲的语气告诉他们每个人都长大了.进入幼儿园后,他们必须努力学习,成为一个合格的小班. 如果条件允许一些可听见的玩具,一些移动玩具,如免费在家中取放,效果会更好. 小百科全书：幼儿园,原名探索公园,几百年前从普鲁士引进.前身为蒙古花园和幼儿园,是幼儿集中和教育的学前教育机构.它通常接受3至6岁的儿童.