计算机动画的制作与发展

毕业论文

计算机动画的制作与发展

系别:

专业: 动漫设计与制作

学生姓名:

指导老师：

2009年4月

郑重声明

本人的毕业论文是在导师指导下独立撰写并完成的，毕业论文严格遵守学术道德、学术规范，没有剽窃、抄袭、造假等侵权行为，本人愿意承担由此产生的法律责任和法律后果，特此郑重声明。

毕业论文作者（手写签名）：

年月日内容摘要

我们大家都不会陌生，“米老鼠”、“唐老鸭”等动画形象肯定已深深印在你的脑海中。动画，可以说是一种老少咸宜的艺术形式。动画有着悠久的历史，像我国民间的走马灯和皮影戏，就可以说是动画的一种古老形式。当然，真正意义的动画，是在电影摄影机出现以后才发展起来的，而现代科学技术的发展，又不断为它注入了新的活力。

关键词：

关键帧预演循环动画

一．什么是动画 (1)

二．二维电脑动画制作 (2)

1．中间画面的生成 (2)

2．关键帧（原画）的产生 (2)

3．分层制作合成 (2)

4．库图的使用 (3)

5．预演 (3)

6．着色 (4)

三．动画制作应注意的问题 (3)

1.速度的处理 (4)

2.循环动画 (4)

3.夸张与拟人 (5)

四.中国动画的困境 (5)

五.险阻重重的转轨………………………………………6.

六.中国动画的发展趋势 (7)

七．中国动画所占的优势。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 注释 (9)

参考文献 (9)

结束语 (10)

浅谈二唯动画

一、对动画的认识

动画一词曾经在我脑海里是如此的朦胧，通过在这两年的学习使我真正了解到了动画的含义. 同时也让我深深的爱上了动画！也更加关心动画以后的发展，什么是动画呢？动画是是经制作者的制作，原本不是不具有生命的东西像赋予生命一样运动起来，有了灵魂，其实也是制作者把一幅幅动作不同的画面经过电脑工具变成连续的画面。

广义而言，把一些原先不活动的东西，经过影片的制作与放映，变成会活动的影像，即为动画。“动画”的起原于日本。

动画是通过连续播放一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。它的基本原理与电影、电视一样，都是视觉原理。根据人类具有视觉暂留的特性，利用这一原理，电视剧采用每秒24幅画面的速度连续播放，如低于24帧就会有停顿现象。

动画的分类从制作技术和手段上分手工制作的传统动画和计算机为主的电脑动画，按动作表现形式可分接近自然的完善动画，采用简化，夸张的局限动画。从播放效果上又可分连续动画和交互式动画之分。

二.二维电脑动画制作

一般来说，按电脑软件在动画制作中的作用分类，电脑动画有电脑辅助动画和造型动画两种。电脑辅助动画属二维动画，其主要用途是辅助动画师制作传统动画，而造型动画则属于三维动画。二维电脑动画制作，同样要经过传统动画制作的四个步骤。不过电脑的使用，大大简化了工作程序，方便快捷，提高了效率。这主要表现在以下几方面。

（一）、关键帧（原画）的产生

关键帧以及背景画面，可以用摄象机、扫描仪、数字化仪实现数字化输入，电视台动画是用扫描仪输入铅笔原画，再用电脑生产流水线后期制作）也可以用相应软件直接绘制。动画软件都会提供各种工具、方便你的绘图。这大大改进了传统动画画面的作过程，可以随时存储、检索、修改和删除任意画面。传统动画制作中的角色设计及原画创作等几个步骤，一步就完成了。

（二）、中间画面的生成

动画首先由手工绘画线条流利，利用电脑FLASH进行着色利用电脑对两幅关键帧进行插值计算，自动生成中间画面，这是电脑辅助动画的主要优点之一。这不仅精确、流畅，而且将动画制作人员从烦琐的劳动中解放出来。

（三）、分层制作合成

传统动画的一帧画面，是由多层透明胶片上的图画叠加合成的，

这是保证质量、提高效率的一种方法，但制作中需要精确对位，而

且受透光率的影响，透明胶片最多不超过4张。在动画软件中，也同样使用了分层的方法，但对位非常简单，层数从理论上说没有限制，对层的各种控制，像移动、旋转等，也非常容易。

（四）、着色

动画上色是非常重要的一个部分。电脑动画辅助着色可以解除乏味、昂贵的手工着色。用电脑描线着色界线准确、不需晾干、不会窜色、改变方便，而且不因层数多少而影响颜色，速度快，更不需要为前后色彩的变化而头疼。动画软件一般都会提供许多绘画颜料效果，如喷笔、调色板等，这也是很接近传统的绘画技术。

（五）、预演

在生成和制作特技效果之前，可以直接在电脑屏幕上演示一下草图或原画，检查动画过程中的动画和时限以便及时发现问题并进行问题并进行修改。

（六）、库图的使用

电脑动画中的各种角色造型以及它们的动画过程，都可以存在图库中反复使用，而且修改也十分方便。在动画中套用动画，就可以使用图库来完成。

三.动画制作应注意的问题

动画所表现的内容，是以客观世界的物体为基础的，但它又有自己的特点，决不是简单的模拟。为此，我们就所需要注意的问题加以

讨论，以引起你的重视。

（一）、时间的处理

动画中的处理是指动画物体变化的快慢，这里的变化，含义广泛，既可以是位移，也可以是变形，还可以是颜色的改变。显然，在变化程度一定的情况下，所占用时间越长，速度就越慢；时间越短，速度就越快。同样，对于加速和减速运动来说，分段调整所用帧数，就可以模拟出速度的变化。

一般来说，在动画中完成一个变化过程，比真实世界中的同样变化过程要短。这样做的原因有两个：第一，动画中的造型采用线平涂，比较简洁，如果采用与真实世界相同的处理时间，就会感到速度较慢；第二，为了取得鲜明强烈的效果，动画中的动作幅度处理得比真实动作幅度夸张些。

一个物体运动得快时，你所看到的物体形象是模糊的。当物体运动速度加快时，这种现象更加明显，以致你只看到一些模糊的线条。因此从视觉上讲，你只要看到这样一些线条，就会有高速运动的感觉。在动画中表现运动物体，往往在其后面加上几条线，就是利用这种感觉来强化运动效果，这些线称之为速度线。

（二）、循环动画

许多物体的变化，都可以分解为连续重复而有规律的变化。因此在动画制作中，可以尽制作几幅画面，然后像走马灯一样重复循环使用，长时间播放，这就是循环动画。

循环动画由几幅画面构成，要根据动作的循环规律确定。但是，

只有三张以上的画面才能产生循环变化效果，两幅画面只能起到晃动的效果。

动画中常用的虚线运动、下雨、下雪、水流。但事情总是一分为二的，循环动画的不足之处就是动作比较死板，缺少变化。为此，长时间的循环动画，应该进一步采用多套循环动画的方式进行处理。（三）、夸张与拟人

夸张与拟人，是动画制作中常用的手法。许多好的作品，都需要用这两种手法。因此，发挥你的想象力，赋予非生命以生命，化抽象为形象，把人们的幻想与现实紧密联系在一起，创造出强烈、奇妙和出人意料的视觉形象，才能引起用户的认可。其实，这也是动画艺术区别于其他影视艺术的重要特征。

四.中国动画的困境

中国的动画曾经虽然在一段时间内发展很迅速，各个动画加工公司也取得了好的经济效益，但这决不是长久之计，中国动画加工近年来愈来愈不景气，主要是受了4个方面的影响：（一）、是国内的无序竞争。由于不存在技术含量问题，画得又好又便宜的动画公司越来越多，为了抢生意，乱报价，行业内部的恶性竞争降低了整个行业的利润收入。

（二）、是人才凋零。1995后，早期参与加工的、具备了高素质的从业人员已经不再做具体工作，因为加工动画非常辛苦，这

时动画制作人员的主力开始向外地和农村人口倾斜。后来者的芜

杂使该行业呈现青黄不接的状况。制作质量持续下降，甚至粗制滥造，破坏了已有的行业形象。

（三）、是国际竞争。总的来说，随着中国经济实力增长，人均消费水平提高，国际动画加工业务正在流向其他一些劳动力更加廉价的国家。

（四）是技术革新。主要是美国三维的兴起，电脑软件代替了很多人力因素。这也是所有行业发展的趋势：技术终将把人类从重复工业流水化生产解放出来，工作重心逐渐向核心创意与技术研发转移。

五.险阻重重的转轨

面临国家对动漫产业强有力的政策支持，仿佛中国的动漫复兴就在明天，然而，当一些有着雄厚资金的投资者瞄上这个行业的时候，却发现很难找到一家有完整动画生产链的动画公司，而动画公司此时转向原创也是险阻重重。

一是因为给“中国老板”干和给外国老板干，多半不一样；二是因为要让他们把自己“倒空”，的确不是件容易的事。真正合乎国情的管理模式和制作风格，一样需实践中摸索。

动画发展到现在，分了二维动画和三维动画两种，我们经常用flash制作成的就是二维动画，而三维动画怎主要是用MAYA 或3DMAX制作成的，尤其是MAYA这个三维动画制作软件近年来在

国内外漩起3维动画、电影的制作狂潮，涌现出一大批有优秀的、

震撼的三维动漫电影，如《功夫熊猫》...

六.中国动画的发展趋势

在世界动画的发展中，动画更多是作为一种产业来发展。特别是美国在它的创始初期就很快进入产业化操作，在商业上获得巨大成功。虽然当时也出现了纯艺术追求的实验动画，但占主流的还是商业动画。美国在它的第一部大型动画片《白雪公主》获得空前成功后，在动画片的制作上更为投入，制作了《阿里巴巴和四十大盗》、《泰山》等一系列的动画长片，且获得不菲的市场回报，形成一个动画操作体系。后发展起来的日本动画借鉴美国动画的操作模式也很快地在商业上站稳脚跟。

中国的动画创作艺术性都很强，而市场意识薄弱。中国动画人更多注重在动画片的艺术表现和形式技巧上的挖掘。这是有利也有弊的，在动画艺术水准上我们达到了一个很高的层次，可是市场的开拓却不够。发掘中国的动画市场是当务之急。

随着国际商业文化的交流更为广泛和快速，中国动画面临一次挑战，美国、日本动画受到了青少年的欢迎，占据国内的大部分市场。七．中国动画所占的优势

中国的动画创作者从未放弃这一探索。动画前辈在动画创作中显现的坚韧不挠的精神也极大地激励后辈。在中国动画是有巨大的市场前途的，摆在动画人面前的是一条宽广的道路。中国动画应吸收目前

世界动画制作发行上的优点，特别是美国的。中国的动画制作能力和美国、日本是不相上下的，中国拥有大量的人力和物力，技术手段也达到了世界一流。中国的动画市场是很大的，有很大的发展潜力。除了创作观念的更新外，市场也是一个重要的环节。中国动画发展要借鉴国外成熟的市场操作方式，并针对本国的特点灵活运用。上海美术电影厂在市场已进行了初步的试探，并且取得了成果。

中国是一个艺术大国，具有很强的艺术性，更注重动画的艺术和技巧，具有很大的优势，中国动画想有进一步的发展现在最主要的就是发展动画市场!

做为动画中的一员，一定坚持发展自己的行业，抵抗重重险阻，为我国动画的发展进最大的努力！

注释:

动画：“动画”一词源于二次世界大战前的日本，当时日本人将用线条描绘的漫画作品称为“动画”。

参考资料

1.尹岩:《动画电影中的“中国学派”》

2.万籁鸣:《我与孙悟空》

3.张松林:《中国动画片必须走向世界市场》《中国美术电影发展史》

《世界电影鉴赏辞典》

中国动画网https://www.360docs.net/doc/b817866325.html,/

中国动漫频道https://www.360docs.net/doc/b817866325.html,/

结语

本文从动画的历史开始，并对中国动画的创作规律有一个了解，在市场和艺术创作上力图找到一个结合点。通过历史观照，对中国动画在世界动画的发展中既保持独立又有所创新，提供一点看法。中国动画是有着巨大的市场潜力的。中国动画要突破思维定势，挖掘市场，使社会效益和经济效益形成良性互动。艺术水准为生命力提供保障，但良好的市场回报也为艺术再创作提供资金。在新世纪里中国动画有更好的发展除与国际接轨外还要结合本国的特点，具体问题具体对待。中国动画是有着广阔前景，让我们一起期待中国动画的灿烂未来！

浅谈计算机动画的发展与应用

浅谈计算机动画的发展与应用姓名：方芳学号：092304 专业：计算机科学与技术目录一. 什么是计算机动画 (1) 二．计算机动画的发展史 (1) 三．计算机动画的分类 (3)

（一）二维动画 (3) （二）三维动画 (4) 四．常用计算机动画软件介绍 (6) （一）二维技术软件 (6) （二）三维技术软件 (7) 五．计算机动画的应用 (9) 六．计算机动画的发展前景 (10) 七．参考文献 (10)

.什么是计算机动画所谓动画，也就是使一幅图像“活”起来的过程。使用动画可以清楚的表现出一个事件的过程，或是展现一个活灵活现的画面。动画是一门通过连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面，从而产生动态视觉的技术和艺术，这种视觉是通过将胶片以一定的数率放映体现出来的。经实验证明，动画和电影的画面刷新率为24帧/秒，即每秒放映24幅画面，那么人眼看到的就是连续的画面效果。（引用自百度百科https://www.360docs.net/doc/b817866325.html,）计算机动画是指采用图形与图像的处理技术，借助于编程或动画制作软件生成一系列的景物画面，其中当前帧是前一帧的部分修改。计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果。计算机动画的关键技术体现在计算机动画制作软件及硬件上。虽然目前计算机动画制作软件很多，复杂程度各异，但其基本原理是一致的。二.计算机动画的发展史计算机动画的研究始于20世纪60年代初。第一部计算机动画片诞生于1963 年美国AT&T Bell实验室。之后大约20年，二维动画是计算机动画研究的重心，同时，二维动画也被应用于教学演示和辅助传统的动画片制作。当时应用的是二维计算机辅助动画系统，比如加拿大的MSGEN系统和美国的CAAS系统。 70年代初，关于三维动画的研究拉开了序幕，虽然在当时已经开发了一些动画系统，但是并不具备实时处理能力，因此三维计算机动画并没有大量投入使用，只有一小批领导三维动画与图像的公司出现，在技术上也只完成了一些三维

计算机动画制作教案

4.3计算机动画制作教学设计一.教学内容：本节课内容为《多媒体技术应用》（选修）第四章4.3节计算机动画的制作第1课时。二.内容分析：本课内容是计算机动画制作的基础，以Flash为例学习了计算机动画的制作工具，介绍了动画制作的基本流程。让学生了解Flash 动画制作的原理，体会并理解Flash 中帧、图层、动画以及元件的概念。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用Flash 中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层，难点是对图层的理解。三.学情分析：本节课的教学对象是高二的学生，在高一已经有了一定的基础，在前面两节课中，学生已经学习了动画的定义、视觉特征、分类、动画制作的步骤，以及计算机动画制作的基本原理。本节课将以Flash 为例学习制作计算机动画的基础知识，通过一些简单动画的制作让学生掌握帧，图层，元件等基本概念，为学生自己动手制作动画预备知识。如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的，学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大

动力，为本课的学习打下了良好基础。四.教学目标：知识目标：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法 2.理解Flash动画中的几个基本概念：帧，图层，动画，元件 3.了解Flash制作动画的基本流程能力目标：掌握flash动画中的基本概念，能够制作几个简单的动画，培养自主学习与协作学习能力。情感目标：1.培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识； 2.培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；五.重点难点：重点：掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层、动画、元件。难点：图层的理解和引导层的理解。六.教学准备：硬件准备：网络教室（一人一机）软件准备：电脑安装Flash 8版本以上软件

4.1计算机动画技术原理与应用

计算机动画技术原理与应用【教学目标及分析】要求学生在知识、技能与过程方面能了解计算机动画的基本原理，了解计算机动画技术应用的要点，了解计算机动画制作工具的类型及工具的选择等；在方法和思想方面，使学生明确不同的动画效果选择不同的动画制工具的思想；在情感态度与价值观方面，感受并产生运用计算机动画表达主题的需要。激发学生利用计算机动画表达思想的兴趣。根据教材提供的内容，一般要采用多种教学方法相结合的方案来达到教学目标。【教学重点及难点】教学重点： 1．“计算机动画”和“帧”这两个概念 2．“计算机动画的制作过程”中的“二维动画的制作过程” 3．“制作计算机动画制作工具的选择” 教学难点： 1．“计算机动画基本原理”中的“实时动画”的理解 2．“制作计算机动画制作工具的选择” 【教学设计思路】 1．教材分析 “计算机动画技术基本原理及应用”一节教学时数约为1课时，由于本节介绍的内容是计算机动画的基本知识和基本原理，只是为后面对计算机动画的具体制作与应用做知识铺垫，内容比较多，篇幅较长，如果全部采用“讲授”式进行教学，枯燥乏味，又不容易理解，对学生的吸引力不大，课堂教学效率不高。教师也常常感到力不从心，觉得无法调动学生的积极性，所以原理部分可以进行启发式讲授，其余的部分可以通过选择播放有代表性的动画，由教师或学生提出问题，归类之后，在教师的讲解、引导下，由学生总结出相关要点。而有些内容如“计算机动画与传统动画相比有哪些优势”，“三维动画制作过程”等内容完全可以留给学生课外阅读，为不同层次的学生获取知识的需要。 2．教学设计本节采取的“讲授与亲身体验、探究学习相结合”的教学方式，课堂设计是这样的：通过动画的播放演示，创设情境、激情导入；以问题做导向；细化探究目标；教师启发式讲授原理部分；学生进行探究学习其它内容；最后通过讨论辨析、归纳总结，反馈学习效果。【教学资源】网络多媒体教室，Flash MX动画制作软件。【教学过程实录】 1．课前准备：（1）学生准备1 多媒体作品中，计算机动画技术的应用非常多，同学们到网上可以随处都可以浏览查找到。要求学生分成几个小组，各个小组领取不同的任务，分别通过教材的CD光盘资料或上网浏览下载文件的扩展名分别为GIF、SWF、AVI等计算机动画，将查询结果填入下表。

计算机动漫与游戏制作教案2

计算机动漫与游戏制作专业实施性教学计划教案一、专业名称计算机动漫与游戏制作二、招生对象毕业或同等学力者三、学制基本学制：三年四、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有必须的文化知识和良好的心理素质，掌握本专业的基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟悉动漫相关软件的使用方法和工作流程，能适应能独立或协作完成具体的动漫项目，同时能适应平面排版、特效美术、游戏美术设计师、Flash动画制作、动画编导、动漫设计师等职位的需求，并具有职业生涯发展基础的高素质劳动者和技能型人才。五、职业范围和职业资格六、人才规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度：（1）掌握本专业必须的文化基础知识。（2）掌握计算机的基本组成、原理，美术方面的基本知识。（3）掌握二维、三维的图像和动画设计软件。（4）掌握文案创意和广告学的基本技术。（5）具有团队合作、交流沟通及协调能力。

（6）具有简单的绘画能力。（7）具有广告及文案设计能力。（8）具有二维、三维的图形图像和动画软件的创作和操作能力。（9）具有平面媒体设计与制作能力。（10）具有专业化的摄影的能力。（11）具有自我学习和自我管理能力，并具有再深造的能力。（12）能理论联系实际，树立正确的世界观和人生观。（13）具备一定的实际工作经验，具有较强的安全生产环境保护，节约资源和创新的意识。七、教学内容与教学要求（一）公共基础课程 1．生活经济与就业创业（30学时）本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用省规教材。本课程着眼于学生职业生涯的发展，旨在引导学生认识生活中的经济现象、把握生活中的经济规律、选择生活中的经济行为，提高学生的生活能力和职业素养，培养学生最基本的生存能力和创富能力，帮助学生创造美好生活、成就职业理想、享受幸福人生。 2．职业道德与法律 (34学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用国标教材。帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法制观念，增强法制意识，称为懂法、守法、用法的公民。 3．经济政治与社会(30学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用国标教材。引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 4．哲学与人生 (34学时) 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，使用国标教材。使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基

计算机动画技术发展的三个阶段

计算机动画技术发展的三个阶段第一个阶段:二维动画技术主导发展阶段。这一阶段主要指20世纪七八十年代,2D动画技术开始大量介人动画片创作之中,3D动画技术在之前计算机图形图像技术的基础上开始了初步的探索性发展。艺术家发现在信息时代里,计算机技术在动画片发展过程中具有巨大潜力,开始进行真人影视动画片的试探性合作,重新定义计算机图形技术的发展方向,研究和发明三维动画技术的硬件设施和软件设备。这一时期的研究主要集中在美国、日本、加拿大和欧洲.1980年,迪斯尼用电脑图形制作了电影《电子世界争霸战》,开创了计算机图形技术制作电影的新纪元.80年代初,相继开发出将真人动作投射到电脑上进行创作和利用光学追踪技术研发的动作捕捉系统,进一步提高了动画技术表现动作的逼真性和自然度。1986年,在《妙妙探》中,第一次采用大量计算机动画技术制作出伦敦钟楼的场景。1988年,《谁陷害了兔子罗杰》采用2D与真人合成的技术效果,实现了动画与实景的完美结合。1989年的《小美人鱼》最早把计算机软件上色运用到动画上,使过去十分繁杂的工艺技术变得简单容易,

标志着一个新的动画时代的到来。第二个阶段:三维动画技术高速发展阶段。这一阶段主要是指20世纪90年代到20世纪末, 2D与3D动画技术的结合成为这一时期动画制作的主流。皮克斯动画制作工作室昂首于三维动画技术领域,三维动画技术从初期的背景、环境的制作,开始转向全方位的运用,并且出现了第一部全数字电脑电影。皮克斯在这片“红海”中披荆斩棘,与迪斯尼携手合作,用一部部新的作品不断探索技术的特殊表现力,并由此确立了自己的龙头地位。而梦工厂制作的高水准动画片,也给梦工厂与皮克斯的分庭抗礼提供了最坚实的资本。这一时期,在迪斯尼的经典动画片《美女与野兽》、《阿拉丁》等作品中,广泛采用2D结合3D的技术手法,应用三维动画制作软件做成二维的效果。到1994年的《狮子王》,开始将三维动画技术运用于各种性格各异、活泼可爱的动物身上。1995年,三维动画技术史上划时代的作品出现,世界上第一部由电脑制作的三维动画《玩具总动员》诞生,这也是传统动

计算机二维动画制作

计算机二维动画制作读取外部文件以前利用手工方式制作包含图片的Flash动画，形成swf动画文件后，这个动画内容就是一成不变了，如果要改变内容，一定要动画设计者重新打开fla文件重新制作一便。现在我们利用Flash的loadMovie语句轻易地就可以改变上述那些繁琐的状况，也就是说图片无需导入Flash，我们运用语句直接读取这些外部图片，大家只要更换图片，那么动画展示的又是新的内容了。这也带来了一个非常好的优势，就是运用程序以后，不管是展示10张或者100张图片我们都只要改变一下程序中的数字即可，这也把动画设计人员从重复劳动中彻底解放了出来。自定义函数函数（英文名function）对于像C、C++，还有我们现在学习的ActionScript脚本语言，是一种非常有用的编写语句的方法。它彻底的改变了我们重复编写相同或类似代码的情况，使得我们编写的语句代码可以“重复使用”，进一步从繁琐中解放了我们，当程序代码越多，函数的作用就越大。从某个角度看，函数就是构成程序软件这个摩天大楼的基石。初学者在第一次接触函数可能有点抽象，我们现在就简单地把函数理解为一段程序的代表，这样就方便我们在任何地方反复利用这段程序。函数和变量一样，都在时间轴上定义。定义函数的语法为 function 函数名（参数1，参数2，参数3……） { 函数内部的语句 } 时间对象几乎所有的语言系统都有自己处理时间的方法，Flash也同样具有强大的时间脚本，如果我们的动画中要用到与当前年、月、日、星期、时、分、秒、毫秒等时间相关的数据，就可以方便的使用Flash提供的时间对象了，本节中，我们结合文本对象、影片剪辑控制将时间对象的功能以动画的形式展现出来。数学对象的随机函数 Flash的数学对象（Math）提供了大量的数学函数，用以解决常见的数学计算问题。在

计算机动画的发展

4计算机动画的发展目前我们计算机动画定义是指采用图形与图像的处理技术，借助于编程或动画制作软件生成一系列的景物画面，其中当前帧是前一帧的部分修改。计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果。动画是一门通过在连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面，从而产生动态视觉的技术和艺术，这种视觉是通过将胶片以一定的数率放映体现出来的。计算机的动画效果相对于手工绘制的动画有着十分明显的优越行，相比手工动画，它具有简便，易保存，准确等特点，加之运用计算机可以对图片进行粘贴，复制，放大缩小以及对关键帧进行中间帧计算，这些使得动画的制作周期大大缩短，加之其强大的模拟现实功能，就能制作出极其逼真的画面了，从而令人感到真实。计算机动画的起源是由动画发展起来的，1831年，法国人J.A.Plateau发明了传统动画。1909年，美国W.McCay制作了世界第一部卡通动画片《恐龙专家格尔梯》，此片虽然时间很短，但McCay却用了大约一万幅画面。1915年，美国人Eerl Hurd创造了新的动画制作工艺，他先在塑料胶片上画动画片，然后再把画在塑料胶片上的一幅幅图片拍摄成动画电影，多少年来，这种动画制作工艺一直被沿用着。在此期间，美国卡通系列动画片以由P.Sullivan制作的《小猫菲利斯》最为著名。从1928年开始，世人皆知的Walt Disney逐渐把动画影片推向巅峰。他在完善动画体系和制作工艺的同时，把动画片的制作与商业价值联系了起来，被人们誉为“商业动画之父”。1928年制作的第一部具有同步音响效果的影片《唐老鸭》。计算机动画发展大概分为三个阶段。计算机动画的研究始于20世纪60年代初。60年代美国的bell实验室和一些研究机构开始研究用计算机实践动画片中间画面的制作和上色。这些早期计算机动画系统基本上是二维辅助动画系统(Computer Assisted Animation)，也称为二维动画。1963年美国贝尔实验室语言编写了一个称为BEFLIX的二维动画制作系统，这个软件系统在计算机辅助制作动画的发展历程上具有里程碑的意义。二维动画是指平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感多强，终究是二维空间上模拟真空三维空间效果

高中信息技术《计算机动画制作》优质课教学设计、教案

《Flash 简单动画制作》教学设计一、教材分析《计算机动画制作》是我校信息技术校本课程开发主题之一，目的是引导同学们感受计算机动画技术的优越性，提高运用技术实现创作的能力。本节课是学习动画制作的第一节课，学生有着浓厚的兴趣但又有点“神秘” 感。由于绝大部分学生是第一次接触Flash，因此，本节课主要学习简单动画的制作。以此来熟悉Flash 界面，掌握部分常用操作，为后续深入学习打下良好的理论和操作基础。二、学情分析精彩的Flash 作品目前在网络中非常受欢迎、非常流行，学生对网络世界的熟悉使得学生对flash 动画并不陌生，并且学生对flash 动画也抱有强烈的好奇心和学习兴趣，通过初中信息技术以及高一《信息技术基础》的学习，同学们也已经很熟练地掌握了Windows 和Office 办公自动化软件的使用，掌握了一定的计算机的基本操作，借助新旧知识的联系，进行计算机动画制作就能够很快构建自己的知识体系，也能快速投入到自己的创作中去。当然要想很好地创作出好作品,还需要长时间的学习与实践。三、教学目标知识目标：掌握动画制作的基本方法能力目标：通过制作动画，培养动手实践能力及自主解决问题的能力情感态度价值观目标：通过学习获得成就感，更能激发大家的感恩意识四、教学重难点移动动画和形状动画的制作方法五、教学方法讲授法、演示法、任务驱动、情境教学等学习方法：自主学习、小组合作探究等

六、教学策略在教学过程中，采取“情境引入→自主实践→任务引领→合作探究→交流评价→总结提升”开展教学活动。七、教学环境多媒体网络教室，课前、课上导学案，教学课件、教学素材等。八、教学过程

十大三维动画制作软件

十大三维动画制作软件《侏罗纪公园》、《第五元素》、《泰坦尼克号》《终结者3》这些电影想必大家都看过了吧，我们为这些影片中令人惊叹的特技镜头所打动，当我们看着那些异常逼真的恐龙、巨大无比的泰坦尼克号时，可曾想到是什么创造了这些令人难以置信的视觉效果？其实幕后的英雄是众多的三维动画制作软件和视频特技制作软件。好莱坞的电脑特技艺术家们正是借助这些非凡的软件，把他们的想象发挥到极限，也带给了我们无比震撼和美妙的视觉享受。实际上，实现电脑视觉特技可以说是电脑软件和硬件的一大难题，因为这需要非常强大的软件和能提供高超运算能力的硬件平台。所以这项工作可以说是在高科技电影中花费最大也最费时的一项工作，并且需要大量的专业高级技术人才。要知道《泰坦尼克号》中光是视频特技部分的花费就是2500万美元。在电脑影视特技的领域中，SGI可以说是无人不知，其所生产的SGI超级图形工作站可算是最好的3D与视觉特技的硬件平台，它提供给创作人员异常强大的图形工作能力，具有超级的实时反馈，可以让工作人员以最快的速度进行创作。Softimage XSI、MAY A、Flint 等软件在SGI平台上可以发挥最好的性能。虽然现在PC平台也已入侵视频制作的领域，但是SGI依然是视频领域高端运用的绝对主力选手。光有超强的硬件平台还不够，电影电视中那些逼真的形象还是得靠各种各样的超级3D 图像软件来实现。这些特技软件每年的全世界销售额在20亿美元以上。而且各专业厂商都有自己特定的优势产品和用户群，所以形成了群雄争天下的局面。Softimage、Alias/Wavefront这些家喻户晓的软件更可以说是割据一方，各有特点。然而让人苦恼的是，这些工作站级的软件原来都是只能运行在SGI的超级图形工作站上的，而一台SGI工作站的价格在数万到数十万美元，可以说是巨额投资，这也相对制约了这些软件的普及，使它们成为少量专业人员的工具。这一状况直到软件业的巨人——Microsoft染指3D 动画业才得到了彻底的改变。1994年，Microsoft公司以1.3亿美元的巨资收购了Softimage公司，使其成为Microsoft公司的全资子公司。随后便推出了Softimage 3D for NT版，这也标志着高端图形软件开始进入PC的大家庭，可以说是视频特技软件业的一颗原子弹。这之后各软件厂商也赶紧推出他们自己软件的NT版，因为他们知道PC平台有价格低、发展迅速的优势，必定有大量的用户将转向PC平台，况且如果不紧跟Microsoft的脚步，必将被淘汰。SGI 公司看到这种情形也不示弱，于1995年将Alias研究公司和Wavefront公司收购，顺势推出了最新的3D动画软件——MAY A。现在基本上各种高端图形软件都有了各自的NT版，如Softimage 3D、MAY A、Houdini、Effect等。许多从事图像特技的公司也纷纷开始使用价格低廉的PC平台从事设计工作，只把最复杂的部分放在SGI的工作站上来制作。虽然现在Microsoft公司已将Softimage公司卖出，但是Microsoft公司在这场革命中所扮演的领导者角色却是不容质疑，下面我们就为大家介绍一下现在国外流行的各种3D与视觉特技软件。这些软件都可以运行在PC平台上。一、Avid Softimage XSI －超強3D动画制作工具作为全球最著名的数字媒体开发、生产企业，A VID公司于2001年底在中国市场赢得中央电视台三维动画网络系统重要一标，A VID将帮助中央电视台建成中国第一个大规模的

《计算机动画制作初步》教学设计

利用学件、导学案和课程平台实现分层教学《计算机动画制作初步》教学设计一、教材分析《信息技术基础》（必修），教科版，第五章第二节中的内容“计算机动画制作初步”，本节内容非常容易引起学生的学习兴趣，学好动态信息的加工，能为以后用网页集成信息提供必要的知识技能,且能为选修模块《多媒体技术》作好必要的知识准备。教学目标： 1．知识与技能：（1）了解flash动画的基本原理，帧、关键帧、元件的概念；（2）flash中两种基本动画（动作补间及形状补间）的制作过程，并区分它们之间的异同。 2．过程与方法：培养学生自主学习能力、探索创新能力和综合运用知识的能力。 3．情感态度与价值观：学生在实践过程中感受运用信息技术创造作品的乐趣。重点、难点：flash中两种基本动画（动作补间及形状补间）的制作过程。课型：新授课课时：1课时（讲解、示范约15分钟，其余时间学生操作练习）软件：flash8.0(中文版) 二、教学策略由于学生以前没有接触过Flash，基础比较差，但是学生对Flash动画制作非常感兴趣，因此采用学件（利用屏幕录像Captivate软件，把操作片断录制成swf文件供学生参考）和导学案的形式，以学生自主探究学习为主。通过制作贺卡，激发学生的学习兴趣，并使学生感受亲情和友情。练习分为基础练习和拓展练习，能够满足不同学生的需求。三、教学过程： 1、导入上节课，我们已经了解了Flash的工作环境，这节课我们继续学习Flash中两种基本动画的制作：动作补间和形状补间动画。同学们在网上看到过很多用flash做的节日贺卡，母亲节快到了，我们这节课就用Flash给自己的妈妈做个贺卡，以表达对母亲的感激。演示做好的贺卡，激发学生兴趣。 2、新授： (演示讲解)元件的概念，新建元件及导入元件，元件库。元件类比演员。

三维动画制作流程

三维动画制作流程（简易）随着多媒体电影电视行业的发展，逐渐出现了一个个让观众无比享受的作品，一部部的视听盛宴在让观众愉悦的同时，还带动了国内整个多媒体行业的飞速发展。而三维动画，就是这其中的一个。为了让觉得不解，或者刚开始接触想要了解，还有觉得很神奇的人们真正的靠近三维的虚拟世界, 下面我就简单的介绍一下三维动画制作的基本流程。为什么说简单介绍呢，看下边的字数也不少对吧，一是因为以现在上线的大片为例来说，下面列举的每一块都是动辄上几百人来工作的，里面的细节远比我说的多的多，近期跟我一个朋友聊天，他跟我诉苦说，某项目中某角色的一条眉毛做了两个月了还没做完，所以如果想要深入研究每一块都是广阔的天地。二就是因为所谓流程是根据资金成本、公司规模、参与人数、导演习惯、项目内容、时间成本息息相关的，不同

的条件下的流程都略有不同，实行符合自身条件流程执行才是对的，所以说这里只是简单的介绍基本的，如果能够理解透彻并且融入到自己或公司的自身情况中，那么我这篇介绍就是有价值的。好了，言归正传。在正式介绍流程之前，先介绍一个基本知识以便有助于后面理解。那就是，我们人的生理反应----视觉暂留原理：当物体在人的视网膜上成像后，下一刻物体瞬间消失，影像还会在视网膜上停留0.1-0.4秒才消失，这个现象叫做视觉暂留现象。基于此原理所以就有了胶片，有了电影电视，有了剪纸、水墨、逐格、二维动画，而三维动画虽然是基于软件与各种新新技术，但是最后还是要输出成一秒至少24张的图片连续播放形成完整的画面。基于这个原理，可以理解为我们看到的所有在播放的东西都不是真是存在的，而是以一张张图片连续播放的形式展现在你眼前，由于人的眼睛有视觉暂留的特性，一个画面的印象还没有消失，下一个稍微有一点差别的画面又出现在银幕上，连续不断的印象衔接起来，就组成了活动电影。

科技技术计算机对动画的影响

就像“生产力决定生产关系”一样，技术的发展给各项艺术创作和活动提供了源源不断的动力，科学技术尤其是数字技术的迅猛发展，深深地影响了各类艺术的发展前景。动画艺术在科技尤其是数字技术的高速发展下，焕发出蓬勃的生命力和强劲的势头，自从数字技术被广泛研究及应用以来，动画领域发生了翻天覆地的变化。随着计算机图形学及其相关技术的飞速发展, 计算机动画也将不断向更高水平发展。这些年来, 计算机技术与动画片制作的联汹极大地改变了动画片制作的现状, 为动画业的发展提供了一个全新的天地。无纸动画片的出现彻底改变了传统动画片的制作模式计算机动画可分为二维动画和三维动画。计算机动画是从计算机动态图形显示的基础上发展起来的, 它融合了传统动画的精华。计算机动画的真正突破在于三维动画的出现。1995年, 由迪斯尼公司与皮萨动画制作公司联合推出的全三维动画片《玩具总动员》在美国上映时, 曾经引起了巨大的轰动, 中国的影迷们也有幸在第二年欣赏到了该片的华语版。这是一部纯粹依靠计算机技术制作出的全一维动画片, 它的出现在世界电影史上具有划时代的意义。《玩具总动员》的出现, 开创了无纸动画片的时代, 它彻底改变了传统动画片的制作模式, 完全取消了依靠人工用笔和纸一幅一幅绘制人物动作的方法, 无疑是动画片制作工艺上的一次大革命。二维动画制作系统已成为大型系列动画片制作不可或缺的工具随着人们生活水平的不断提高, 观众对动画片的要求从数量上到质量上都越来越高。由于电视的普及和发展,电视卡通片迅速地发展起来, 需求量大幅增加。因此, 借助于计算机技术, 以便快速、高效地制作电视动画片就成了各国动画界追求的目标。一部卡通片的制作基本上可分为三个阶段前期的设计阶段、中期的制作阶段和后期的完成阶段。目前, 计算机技术在卡通片制作领域的应用主要是中后期, 从手绘动画铅笔稿包括背景完成后, 其余工作全部由电脑来辅助完成。包括扫描输人、电脑上色、与背景合成、添加特技效果、编辑到成品输出。与传统制作方法相比, 可省去手工描线、上色、拍摄、洗印等等工作, 使二维动画片的制作成本大大降低, 画面质量更加完美, 制作效率成倍增长。目前,二维卡通制作系统已成为大型系列卡通片制作不可或缺的工具。采用二维卡通制作系统辅助完成的电视动画片, 在艺术上可以确保达到传统工艺制作的动画片的效果在质量上, 尤其是在色彩的稳定性和画面的清晰度以及特技效果等方面均优于传统拍摄的水平。更重要的是, 采用计算机辅助生产, 可以大大提高动画片的制作效率。例如,的自动上色功能使用户可以享受到自动上色的高效率, 用户只需要选中预上色区域, 选择颜色, 点击该区域, 系统会自动将所有原画的同一部位着上颜色, 而不必用户一张张去上色。其实, 系统工作的原理很简单不同原画的同一上色区域虽然有位置的变化, 但是它们之间总会有位置重合的区域, 而系统正是通过这一区域来判定下一张原画的预上色区域在哪里的目前, 世界上绝大多数动画公司均采用二维卡通制作系统制作二维动画片。我国动画制作界在年便开始采用二维卡通制作系统来辅助生产大型系列电视动画片。例如, 中央电视台制作的大型系列动画片《西游记》以及上海美术电影制片厂制作的集动画系列片《封神榜传奇》等等, 在画面质量上取得了很好的效果, 在制作效率上远远高于传统动画片的制作方式, 充分显示出二维卡通制作系统辅助生产动画片的巨大威力。二维动画与三维的结合具有独特的魅力许多动画大片均采取二维动画与三维动画相结合的方式, 在原有传统手工绘画的基础上, 采取部分使用三维电脑动画制作工艺, 充分发挥两者的长处, 将二维卡通形象与三维的真实感觉和场景相结合, 使整个影片具有最佳的艺术效果。上海美术电影制片厂推出的大型影院动画片《宝莲灯》, 总共有分多钟的三维动画镜头。其中开始三分半钟的片头, 描写二郎神与三圣母之间矛盾斗争的一段戏, 由于三维电脑动画与二维人物的完美结合, 更显示出天宫宏伟广阔的气势, 将人物置身于这样一个三维立体空间的环境里, 营造出空灵而神奇的艺术氛围。众多的动画大片表明, 将三维电脑动画融人传统的二维卡通片中, 可以增强传统手绘动画片的表现力、扩展人们的创作空间。因此, 计算机技术给了艺术家自由创造的工具, 使他们能够创作出传统的卡通技法所无法想象的特殊效果。三维电脑动画与二维卡通形象的完美结合是今后动画大片发展的主要方向之一。

计算机动画制作软件Flash

第四章计算机动画制作软件Flash MX 本章主要学习的内容：熟悉计算机动画制作软件Flash MX、Flash MX基本操作，等等。需要掌握的内容： Flash软件动画制作的操作方法第一节 Flash MX的基本操作在F1ash MX软件中，灵活掌握各种绘图工具，是直接绘制简单明了的图形，并把这些简单的经过加工组合，最后成为一幅完整的Flash作品的保证。下面就对Flsah MX进行介绍。 Flash MX的工作主界面如图1所示。主界面中的“舞台”就是以后设计、描述并最终完成整个F1ash 作品的主要活动场所，下文中将多次提到它，即是指完成Flash作品的这个“舞台”环境。图1 Flash MX的界面在主界面中，执行“窗口→工具”菜单命令，即显示绘图工具箱，如图2所示。在工具箱中单击选中的工具图标使其反白，即可设置该工具为当前选择工具。利用工具箱中的工具为Flash作品添加各种

各样的文字、图形、填充颜色以及对这些史字和图形进行修改和编辑。一、绘图工具说明: (1)箭头工具利用箭头工具可以选择整个图形或只选择部分图形进行复制、移动、变形等操作。单击可选中整个对象。也可以用箭头工具拖出一个矩形区域，将区域中的对象全部选中。利用箭头工具，还可以对图形对象进行编辑，将箭头工具放置在图形对象的线型上，箭头工具变为形状。按住鼠标向任意一个方向拖动，即可改变当前图形的形状，如上图3所示。 (2)部分选取工具利用部分选取工具选择对象后，对象边框以路径方式显示，编辑路径上的节点可以更改对象的形状。对于由内部填充的图形，编辑节点位置后，其内部的填充也会自动随之发生变化，如图4所示。 (3)线条工具和铅笔工具线条工具和铅笔工具都是绘制线条的工具：使用线条工具能绘制不同角度的直线，如果按住【Shift】键并拖动鼠标可绘制角度为45°倍数的线条；使用铅笔工具可绘制自由手画式的线条，并在工具箱下部的选项区选择绘图模式，如果按住【Shift】键并拖动鼠标可绘制水平或竖直的直线。 (4)套索工具使用套索工具，可以通过勾画不规则的区域来选择对象，通过设置选项，可用多边形模式或魔术棒模式来选择对象，如图5所示。

计算机动画制作教案

盐城交通技师学院公开课教学设计课程名称彭大柱章节名称计算机动画制作授课对象平面1301 授课学期 2014年春学期授课教师彭大柱所在教研室专业一组 4.3计算机动画制作教学设计一.教学内容：本节课内容为《多媒体技术应用》（选修）第四章4.3节计算机动画的制作第1课时。二.内容分析： ??? 本课内容是计算机动画制作的基础，以Flash为例学习了计算机动画的制作工具，介绍了动画制作的基本流程。让学生了解Flash 动画制作的原理，体会并理解Flash 中帧、图层、动画以及元件的概念。教学中培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。以熟练运用Flash 中的各种工具的操作为基本技能训练。重点是掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层，难点是对图层的理解。三.学情分析：

本节课的教学对象是高二的学生，在高一已经有了一定的基础，在前面两节课中，学生已经学习了动画的定义、视觉特征、分类、动画制作的步骤，以及计算机动画制作的基本原理。本节课将以Flash为例学习制作计算机动画的基础知识，通过一些简单动画的制作让学生掌握帧，图层，元件等基本概念，为学生自己动手制作动画预备知识。如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的，学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。四.教学目标：知识目标：1.熟悉Flash操作界面及工具箱的用法 2.理解Flash动画中的几个基本概念：帧，图层，动画，元件 3.了解Flash制作动画的基本流程能力目标：掌握flash动画中的基本概念，能够制作几个简单的动画，培养自主学习与协作学习能力。情感目标：1.培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识； 2.培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；五.重点难点：重点：掌握Flash 动画中的几个基本概念，如帧、图层、动画、元件。难点：图层的理解和引导层的理解。六.教学准备：硬件准备：网络教室（一人一机）

计算机动画制作实验动画制作初步(一等奖).

计算机动画制作实验——动画制作初步（一等奖）计算机动画制作实验——动画制作初步计算机动画制作实验——动画制作初步设计者庞岩单位海南海口实验中学 e_mail technic88@https://www.360docs.net/doc/b817866325.html, 案例名称计算机动画制作实验——动画制作初步适应范围（标明年级或模块）多媒体技术应用模块（教科版）课时1 1、设计思想 1)根据具体学校、学生情况，对原有的知识进行了重新组合，满足教学要求。 2)教师提供有效指导手段，协助、引导学生总结、优化知识。 3)采取有效的实验记录，提高学生掌握知识、技能的效率。 4)提供有效的实验步骤，上升学生的科学研究方法。 2、课标分析本部分内容是在信息技术基础模块上的进一步深化。在信息技术基础模块中，要求学生“选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意”。在多媒体技术应用模块中，要求“了解常见的多种媒体信息，……的基本特征和基本方法”“能根据信息呈现要求，选择适当的工具和方法，对……多种媒体信息进行适当的处理”。可见，在多媒体模块中，对于动画、视频的知识性目标已经从了解上升到迁移；从技能上看，学生要从单纯的模仿向自我设计、个性开发靠拢；学生要利用原有的知识，完成个人作品的制作。 3、本章主要内容分析

本章主要内容有动画、视频的基本原理，计算机动画的分类，以及对计算机动画的具体制作、开发，视频的简单制作播放等。与其他多媒体相比，动画、视频信息的采集及加工处理，都有其独特的方法，有其独特的特性。按照教材的安排，知识内容如下： 1)多媒体作品中的动画、视频 2)计算机动画技术的基本原理与应用 3)计算机动画制作 4)数字视频的采集与加工 4、学生分析学生属于非零起点，对计算机动画制作有一定了解。由于平时接触非常少，学生的知识遗忘相当严重。在教学进行过程中，学生普遍表现出动手能力、模仿能力比较强，而归纳总结能力比较弱的特点。 5、学习内容重组根据以上的分析，故对本章内容进行了重新组合。 1)计算机动画的基本原理及应用（基本概念、计算机动画原理理论讲解） 2)计算机动画实验－动画制作初步 3)计算机动画实验－动画的元件与控制 4)计算机动画实验－个人作品制作 5)数字师评的采集与加工 6、教学目标分析 1)知识目标 A.复习动画和视频中帧的概念； B.复习选择计算机动画制作工具的原则；

计算机动画

计算机动画所谓动画也就使一幅图像“活”起来的过程。使用动画可以清楚的表现出一个事件的过程，或是展现一个活灵活现的画面。动画是一门通过在连续多格的胶片上拍摄一系列单个画面，从而产生动态视觉的技术和艺术，这种视觉是通过将胶片以一定的数率放映体现出来的。而计算机动画是指采用图形与图像的处理技术，借助于编程或动画制作软件生成一系列的景物画面，其中当前帧是前一帧的部分修改。计算机动画是采用连续播放静止图像的方法产生物体运动的效果。计算机动画分：二维动画和三维动画。二维动画：平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感多强，终究是二维空间上模拟真实三维空间效果。三维动画：画中的景物有正面、侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。 1.计算机动画的发展历史：随着计算机图形学的不断发展，计算机在动画制作过程中发挥的作用也越来越大，现今动画片的制作是很少能离开得计算机。传统的动画采用连续画面技术，将一系列手工制作的单独画面拍摄在胶片上，以每秒24帧的速度播放，利用人的视觉暂留产生动作变化的效果，形成连续的动画。计算机动画是借助计算机生成一系列动态实时演播的连续图像技术。计算机动画的研究始于20世纪60年代初。1963年美国A T&T Bell实验室制作了第一部计算机动画片。在80年代之前，计算机动画主要集中于二维动画系统的研制，应用于教学演示和辅助传统的动画片制作。三维动画的研究始于70年代初，当时开发了一些三维计算机动画系统。直至80年代中后期，由于具有实时处理能力的超级图形工作站的出现，三维几何造型技术和真实感图形生成技术取得很大进展，促进了具有高度逼真效果的三维计算机动画技术迅速发展，并达到实用商品化地步。到90年代初，计算机动画技术应用于电影特技取得了显著成就。与此同时，为适应科学研究与复杂系统中的动态模拟、视觉模拟、机器人学和生物力学等领域的需求，基于物理的造型和动画的研究的开展，已成为计算机动画研究中的一个重要课题。人体动画是近年来发展起来的计算机动画新课题。它是研究开发基于人造角色的集成动画系统，该系统产生涉及人造角色在三维场景中具有人的自觉意识的行为动画，这样的系统是以多种学科的知识、技术和方法为基础的，如动画、力学、机器人学、生物学、心理学和人工智能等。它能实现以下目标：第一，能自动产生计算机生成的人的自然行为；第二，提高运动的复杂性和真实性，其运动的真实性不仅体现在关节运动的真实感，而且要求在动画过程中，身体、手、面部等部位变形具有真实性；第三，减少运动描述的复杂性。现在的Poser就是著名的MetaCreations公司生产的具有特色的人体建模三维动画制作软件。 2.计算机动画的特点：动画和动画片是两个不同的概念，动画涵盖了一个非常广泛的领域，包括影视动画片、影视特技动画、广告动画、游戏动画、军事演习模拟、科学可视化、医学、教育等。动画片是动画的一种，也是影片的一种。影片按制作方式可分为如下三种：（1）主要通过对人或动物等真实物体或场景拍摄而得的影片称为电影。（2）主要采用木偶拍摄而得的影片称为木偶片。（3）主要通过绘制画面而得的影片称为动画片。计算机动画是在传统动画的基础上，采用计算机图形图像技术而迅速发展起来的一门高新技术。它采用连续播放静止图像的方法产生景物运动的效果，即使用计算机产生图形、图像运动的技术。计算机动画与传统动画都遵循同样的视觉原理。计算机动画由于采用数字处理方式，动画的运动效果、画面色调、纹理、光影效果等可以不断改变，输出方式也多种多样。计算机3D模型可以保存并重复使用，克服了传统动画的易走形的毛病。计算机3D软件集多种功能(造型、修改、灯光、色彩、渲染等)于一身，动画的制作质量易控制。

三维动画设计与制作教案

三维动画教案前言三维动画基础【教学内容】 1、三维动画的概念 2、三维动画的历史 3、三维动画的应用领域 4、三维动画的制作流程 5、三维动画常用软件【教学目标】 1、使学生了解动画、三维动画的概念； 2、使学生了解三维动画的发展历史； 3、掌握三维动画制作的应用领域； 4、掌握并应用三维动画制作流程； 5、了解三维动画制作常用软件。【教学方法】以讲授为主，配合多媒体课件【教学重点】理解三维动画制作的一般性流程，特别是技术层面的六步骤。【教学难点】区别二维动画与三维动画。【教学用具】投影、多媒体计算机【课时计划】2课时【教学过程】导言：我们熟悉的动画——每个人都了解动画。我们来谈谈动画：动画是什么呢？学生畅所欲言。

师小结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。新课内容： 1.三维动画的概念：（幻灯片出示）三维动画又称3D 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹，虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。 2.二维与三维动画的区别：（1）出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者（2）学生谈论两者的区别师小结：二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是在二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中景物有正面，也有侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。 3.三维动画的历史：起步：古老的文明——皮影；现代滥觞：手绘动画的奠基与巅峰—迪斯尼；特技革命：革新制作手段——卢卡斯和他的工业光魔；应运而生：三维动画来了——皮克斯；百花齐放：从独角戏到二人转再到春色满园。 4.三维动画的应用领域探讨：工业，教育，影视，传媒，游戏。 5.三维动画的一般制作流程讲解。三维动画的一般制作流程为：建模、动画、材质和灯光渲染、特效、合成。在制作动画之前，我们必须建立模型，简称建模，；然后制作模型之间的动作，即动画；给模型附于一定的图案，即贴上材质；之后便是灯光效果及一些特效的制作，渲染，合成。

3DMax建模步骤和三维动画制作流程

计算机动画与设计一、西区主教建模步骤 1、选择样条线在俯视图中画出半个主教的基本轮廓，选择修改器中的编辑样条线，在样条线选项中选择轮廓，数值为-3。 2、选择挤出命令，主教墙体就出来了。 3、选择长方体，在俯视图中的墙体上画出基本图形，按住shift键，复制窗体。 4、选中其中一个长方体，然后选择复合图形中的布尔型，选择差集，拾取对象B，抠出墙面上的安窗户的空洞。以此类推抠出其后空洞。 5、在内置模型选择窗户模型，这里我选择的是固定窗，然后按照宽度-高度- 深度在第四步的空洞上画出窗户模型。 6、按M键选择材质球，然后选择多维/子对象，根据窗户的窗框和玻璃来选择材质。以此类推为其他窗户贴材质。 7、然后在俯视图中继续用样条线画主教轮廓图，挤出，选择数值为2，作为天花板，复制一个，作为地板。 8、最后，复制12层，半个主教基本模型就出来了。 9、顶楼上的的2.5个建筑物，用基本几何体把它们做出来。 10、选择内置楼梯模型，在一楼创建一个楼梯。然后用样条线画平面，挤出，做楼梯上的平台。在用圆柱体画一个柱子，放置于楼梯和平台之间。11、然后选择全部对象，利用镜像，在x轴上复制，然后调整拼合。整个主教就完成了，最后就是对主教外壁的材质调整。

二、三维动画制作流程 1、前期设计：1.1剧本 1.2文字分镜：文字分镜是导演用于制作环节创作的根本依据，它将文字形式的剧本转化为可读的视听评议结构，并将导演的一切艺术构思融入到剧本中。 1.3台本：台本可以说是一个电子故事版，它是在文字分镜的基础上加上图片分镜，简称图文分镜 1.4设计稿：有了台本，导演就会按台本下单给设计组，由设计组将台本中的角色、场景、道具等内容绘制出线稿和色稿，并将导演所设计的场景、角色、道具等相关细节进一步明确化。 2、中期制作：2.1场景 2.2模型 2.3角色设定：角色模型建完之后，要有骨骼绑定才能动起来，经过表情的添加才能有生命力，角色的设定很重要，它决定了人物的性格与特征。 2.4动画预演与动画制作：动画预演是根据台本中的镜头，在场景中确定具体摄像机的机位、画面的构图、动画的关键姿势等内容。而动画制作是将动画预演中已经做好的动画进一步完善，非角色动画基本上在动画预演时就做的差不多了，有的直接就能通过;而角色动画在预演中只是提供了角色的几个关键动作的关键帧，中间的一些细节动作和节奏要由动画制作人员补充