散文阅读(解析版)

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第06练散文阅读

父亲的露珠

李汉荣

每个夜晚,广阔的乡村和农业的原野,都变成了银光闪闪的作坊,人世安歇,上苍出场,叮叮当当,叮叮当当,上苍忙着制造一种透明的产品——露珠。按照各取所需的原则,分配给所有的人家,和所有的植物。高大的树冠,细弱的草叶,谦卑的苔藓,羞怯的嫩芽,都领到了属于自己恰到好处的那一份。那总是令人怜惜的苦菜花瘦小的手上,也戴着华美的戒指;那像无人认养的狗一样总是被人调侃的狗尾巴草的脖颈上,也挂着崭新的项链。

看看这露珠闪耀着的原野之美吧。你只要露天走着、站着或坐着,你只要与泥土在一起,与劳动在一起,与草木在一起,即使是夜晚,上苍也要摸黑把礼物准时送到你的手中,或挂在你家门前的丝瓜藤上。这是天赐之美,天赐之礼,天赐之福——总之,天赐之物多半都是公正的。天不会因为秦始皇腰里别着一把宝剑,而且是皇帝,就给他的私家花园多发放几滴露珠,或特供给他一条彩虹。相反,秦始皇以及过眼烟云般的衮衮王侯将相富豪贵族,他们占尽了人间风光和便宜,但他们一生丢失的露珠是太多太多了。比起我那种庄稼的父亲,他们丢失了自然界最珍贵的钻石,上苍赐予的最高洁的礼物——露珠,他们几乎全丢失了,一颗也没有得到。我卑微的父亲却将它们全部拾了起来,小心地保存在原野,收藏在心底,他那清澈忠厚的眼睛里,也珍藏了两粒露珠——做了他深情的瞳仁。

若以露珠的占有量来衡量人的富有程度,我那种庄稼的父亲,可谓当之无愧的富翁。

物换星移,被强人霸占的金银财宝,总是又被别的强人占去了。

而我的父亲把他生前保存的露珠,完好地留给了土地,土地又把它们完好地传给了我们。今天早晨我在老家门前的菜地里,看到的这满眼露珠,它们就是父亲传给我的。

美好和透明是可以传承的,美好和透明,是无常的尘世唯一可以传承的永恒之物。如果不信,就在明

天早晨,请看看你家房前屋后,你能找到的,定然不是什么祖传的黄金白银宝鼎桂冠,它们早已随时光流逝世事变迁而不知去向,唯一举目可见、掬起可饮的,是草木手指上举着的、花朵掌心捧着的清洁的露珠,那是祖传的珍珠钻石。

这是农历六月的一天,早晨,天蒙蒙亮,我父亲开了门,先咳嗽几声,与守门的黑狗打个招呼,吩咐刚打过鸣的公鸡不要偷吃门前菜园的菜苗,而菜园里的青菜们,远远近近都向父亲投来天真的眼神,看见父亲早早起来第一件事就是关心它们,它们对父亲一致表示感谢和尊敬。有几棵青笋竟踮起脚向父亲报告它们昨夜又长了一头。父亲点点头夸奖了它们。

然后,父亲扛着那把月牙锄,哼一段小调,沿小溪走了十几步,一转身,就来到了那片荷田面前,荷田的旁边是大片大片的稻田,无边的稻田。父亲很欢喜,但他却眯起了眼睛,又睁大了眼睛,然后又眯了几下眼睛。好像是什么过于强烈的光亮忽然晃花了父亲的眼睛。过了一会儿,他的眼神才平静下来。父亲自言自语了一句:嘿,与往天一样,与往年一样,还是它们,守在这里,养着土地,陪着庄稼,陪着我嘛。

父亲显然是被什么猛地触动了。他看见什么了?

其实也没什么稀奇的。父亲看见的,是闪闪发光的露珠,是百万千万颗露珠,他被上苍降下的无数珍珠,被清晨的无量钻石团团围住了,他被这在人间看到的天国景象给照晕了。荷叶上滚动的露珠,稻苗上簇拥的露珠,野花野草上镶嵌的露珠,虫儿们那简陋地下室的门口,也挂着几盏露珠做的豪华灯笼。父亲若是看仔细一些,他会发现那棵车前草手里,正捧着六颗半露珠,那第七颗正在制作中,还差三秒钟完工。而荷叶下静静蹲着的那只青蛙的背上,驭着五颗露珠,它一动不动,仿佛要把这一串宝石,偷运给一个秘密国度。

父亲当然顾不得看这些细节。他的身边,他的眼里,他的心里,是无穷的露珠叮当作响,是无数的露珠与他交换着眼神。我清贫的父亲也有无限富足的时刻。此时,全世界没有一个国王和富豪,清早起来,一睁开眼睛就收获这么多的露珠。

钢筋和水泥浇铸着现代人的生活,也浇铸着大地,甚至浇铸着人心。城市铺张到哪里,钢筋和水泥就浇铸到哪里。哨兵一样规整划一的行道树,礼仪小姐一样矫揉造作的公园花木,生日点心一样被量身定做的街道草坪——这些大自然的标本,草木世界的散兵游勇,只能零星地为城市勾兑极有限的几滴露水。露珠,这种透明、纯真,体现童心和本然、体现早晨和初恋的清洁事物,已难得一见了,鸟语、苔藓、生灵、原生态草木、土地墒情氤氲的雾岚地气也渐渐远去。

就在明天,我要回一趟故乡,那里的夜晚和早晨,那里的山水草木间,那里的人心里,那里的乡风民俗里,也许,还保存着古时候的露珠和童年的露珠,还保存着父亲传下来的露珠。

(选自《光明日报》,2018年8月7月13日15版,有删减)

1. 请围绕“露珠”,用简洁的语言将内容补充完整。

上苍分配露珠——(1)______——(2)______——(3)______——追寻远去的露珠

【答案】(1)捡拾(保存、收藏、珍藏)露珠(2)传承露珠(3)与露珠相守(相伴)或收获露珠

【解析】情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,按照题干要求,一定要围绕“露珠”组织语言。分别概述出捡拾露珠(二部分)、传承露珠(三部分)和与露珠相守(四部分)这三件事。

2. 本文情意丰沛、文字精纯。请根据括号中的提示,任选一句作答。

(1)高大..的

树冠,细弱..的草叶,谦卑..的苔藓,羞怯..的嫩芽,都领到了属于自己恰到好处....

的那一份。(品析加点词的表达效果。)

(2)父亲若是看仔细一些,他会发现那棵车前草手里,正捧着六颗半露珠,那第七颗正在制作中,还差三秒钟完工。(这个句子想象奇特,又合乎情理,请作品析。)

【答案】(1)“高大”和“细弱”形成对比,突出树与草的不同特点;“谦卑”和“羞怯”将苔藓和嫩芽拟人化,体现其不同情态。这一组词充分表现了上苍分配露珠范围之广。而“恰到好处”则表现上苍予万物时的公平公正,流露出作者对自然的赞美之情。

(2)此句是作者对露珠凝结过程的新奇想象。作者把大自然想象成上苍制作露珠的巨大工坊,车前草正在静静等待产品完工。“捧”字生动描摹出车前草对露珠的珍爱,对上苍的虔敬,是作者对车前草得到露珠时心境的想象;“还差三秒钟完工”,是作者对露珠形成过程的动态想象,使人内心充满了等待的喜悦。这种想象是建立在清晨车前草叶片上缀满露珠、露珠形成过程相对缓慢的现实基础之上的。

【解析】赏析文句。此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从品味词语的角度分析作答。“高大的树冠,细弱的草叶”中的“高大”和“细弱”运用了对比手法;而“谦卑的苔藓,羞怯的嫩芽”中的“谦卑”和“羞怯”使用了拟人手法。分别突出树与草的不同特点与所描写景物的不同情态。“恰到好处”本义:指说话做事恰好到了最合适的地步。语境义:上苍予万物时的公平公正,作答时还要答出词语对表达作者情感的意义。(2)要求品析句子想象奇特,又合乎情理的特点。“那棵车前草手里,正捧着六颗半露珠,那第七颗正在制作中,还差三秒钟完工”这是一种想象,把大自然想象成上苍制作露珠的巨大工坊。“捧”写出了出车前草对露珠的珍爱和对上苍的虔敬的情态。说“合乎情理”,是因为这种想象是建立在清晨车前草叶片上缀满露珠、露珠形成过程相对缓慢的现实基础之上的。好的想象既要新颖,又要合乎情理。而想象

要合理,就要以现实生活为起点,这样才能写出细节真实、丰富多彩、生动具体的文句。

3.作者选取“露珠”这一事物来阐发情思,有何作用?

【答案】通过露珠这一具体事物,将大自然的万千生灵与父亲的日常联系起来,全文浑然一体;露珠的透明纯真,清洁永恒与父亲的勤劳朴实、忠厚深情是高度一致的,都体现了大自然本然的一面;露珠时作者情感的载体,既承载着对自然的赞美与感恩,对父亲的怀想与追念,也表达了对美好事物渐渐消逝的惋惜和失落。

【解析】考查文章的写作动机。答此题首先要读懂上下文的情节内容,进而把握文章的中心,这样才能确保答案的准确无误。可从以下三个角度考虑答案:其一,将“露珠”与父亲的日常生活联系起来,自然与人类浑然一体,表达人与自然的和谐;其二,“露珠”与父亲的勤劳朴实、忠厚深情的品质联系起来,表达了对父亲的赞美;其三,通过“露珠”表达对自然与父亲的感恩,对父亲的怀念。这三点都要答出来,不能遗漏一个。

4.李汉荣在给朋友的信中说:“我的文字只是追忆逝去的时光,只是怀念一种不该丢失的价值和诗意。”本文中“不该丢失的价值和诗意”是指什么?请结合全文谈谈你的理解。

【答案】根据文意,理解露珠与父亲的形象,进而形成有意义的关联,由此推导作者的写作意图,并形成自己的观点。

【解析】考查对文章重要内容的理解。具体考查的是本文中“不该丢失的价值和诗意”所指的内容。通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据题干要求找出事件的中心内容,找到关键语句分析,理解露珠与父亲的形象,进而形成有意义的关联,由此推导作者的写作意图,并形成自己的观点,用自己的语言简洁概括。最好能将理解上升到自然和社会意义的层面。如露珠的美好透明、纯洁无瑕、充满纯真、富有诗意的特点正好与文中的父亲勤劳质朴、渺小平凡、清贫而富足的特点相谐。父亲和露珠值得我们感恩。然而,如今父亲不在,“露珠”不复,这是简单与纯朴的缺失,是我们不该丢失的价值和诗意。这样作答就有了一定的深度。

槐花约

谢冕

①春日,友人捎话说,中天门的槐花开了。他记得我与槐花有个约定。

②十年前的那天,华北平原正吹着暖风,一片葱绿,槐花花事已过。清晨,约几位朋友登泰山,望不

尽的奇峰峻岭,一派令人惊叹的“青未了”!约行两小时,艰难的盘山道走过,迎面而来的是一片开阔地,中天门到了!令人惊喜的是,在平原已过了季节的槐花,在中天门竟以漫山遍野的灿烂迎接我:花若有待!我知道,槐花隐忍着推迟她的花期,等着我的到来。

③平原的槐花我见过,燕园的槐花也很有名,但那些花景是散落各处的,总在隐约仿佛之间。而中天门不同,是集聚性的、无保留的、竭尽心力的绽放,不!简直是喷发!那情景,那气势,一如充盈在齐鲁大地无所不在的侠气与柔情,令人感到温暖。极目望去,眼前涌动的花海,白花花的竟是让人心惊的明亮!在道旁,在岭崖,在山谷,到处是她飘洒的璎珞。浅浅淡淡的绿中泛着明媚耀眼的白,在明亮的阳光下闪着光芒。

④多情的让人心疼的中天门槐花!为了迎接我的到来,她用浓郁的、甜蜜的香气蒸薰着我,多让人心醉的缱绻缠绵!

⑤那是我首登泰山,是数十年的圆梦之举。我不是旅行者,也非香客,而是朝圣者。我知道山势奇陡,数十里的山道,七千多级的台阶,还有那让人惊心动魄的十八盘。但我决心一步一步地从山下拾级而上,用一步一步的攀登表示我的虔诚,用一步一步的跋涉丈量它的伟大。

⑥它是众山之首,奇兀、险峭、壮美,但它不单是一座风景山,更是一座文化山。风景优美的山,并不罕见,而文化积蕴深厚的山,名世者稀。武当有道,普陀有佛,武夷有儒,但泰岳却是集大成者。登泰山就是向中华文明的朝圣之举,就是用自己的身体来阅读一部浩瀚的华夏文明史。中华文脉的气韵都荟萃在它的山岚之间,历代帝王留下的封诰碑石,摩崖上的诗文墨迹,多少先贤汗水和墨香播撒在泰山的盘山古道上。

⑦我来北地数十载,所居城市离泰山并不远,有诸多机会可向它礼敬,因为景仰,所以肃穆,我总惮于冒然登临。登泰山是我生命中的一个节日,我要在最庄严的日子,以最虔诚的心情,用最郑重的方式表达我最深沉的敬意。这是至少一个甲子的等待。我与泰山的约定如金石,践约选择的就是那一年,那一月,那一日,那一刻。同行者四人皆我好友,感人的是毛老师,他已体力不支,为陪我,强行至中天门。力竭,众人劝止,改乘索道至南天门迎我。毛老师于翌年病逝。

⑧中天门似是久待后的欣喜,它以满山满谷的槐花云、槐花雪、槐花风、槐花雨,来回应我们的约定。那次登临后,我寻求再次登山的机缘。五年后重登泰山,陪同者易人。四月,山中微寒,花时尚早。我暗下决心,相约十年为期,重践槐花之梦。

⑨这就到了此年、此月、此日、此刻。朋友记得我的心愿,恐我误了花期,提醒我:中天门的槐花开了。我如听天音召唤,摈弃手边俗务,跃身而往。是日,朝发永定门,午前直抵泰安。主客杯酒言欢,相忆十年旧事,我心有所萦,不敢恋杯,瞬即离座,款步登山。较之十年前,身边多了几位陪同者,均儒雅时贤,一路言谈甚欢。

⑩抵中天门,但见满谷槐花汇成了溢满岱宗的香雪海。自2004年首次登临,阅槐花盛事于中天门,至今近十载。2013年春日,我如约前来,花事如海,真情如梦,十年旧约,两不相忘。都言花能解语,我言花有信、有情、有爱。中天门的槐花,齐鲁大地的情义之花!我将此种感受发至远方:“永远的槐花之约,你开了,我就来了!”为了表达我对槐花的感激,或可换种表述:“永远的槐花之约,我来了,你就开了!”

注:谢冕,福建福州人,1932年生,文艺评论家、诗人、作家,北京作家协会副主席,中国当代文学研副会长,中国作家协会全国委员会名誉委员,《诗探索》杂志主编。

1.第④段中画线的词语“心疼”“心醉”能否互换位置?为什么?

【答案】不能。“心疼”是疼爱、喜爱的意思,“心醉”是因喜极而陶醉的意思。中天门的槐花开的艳丽、灿烂,既侠肝义胆又柔情似水,与别处的槐花不同,故而让人喜爱不已。槐花因“我”的到来而香飘满山、沁人心脾,让“我”对槐花的喜爱达到“心醉”的状态,故而不能互换。

【解析】首先要理解这两个词语的意思,然后根据具体语境判断互换对表达的影响。“心疼”本义:疼爱、喜爱。“心醉”本义:因喜极而陶醉。“心疼”的原因:槐花开的艳丽与灿烂,其特点是既侠肝义胆又柔情似水。“心醉”的原因:槐花因“我”的到来而香飘满山、沁人心脾,这是喜爱的升级或至极的喜爱。所以不能互换。

2.在第⑦段中,作者要“以最虔诚的心情,用最郑重的方式表达我最深沉的敬意”,对此文中有明确的交代。请找到这个句子并摘录下来。

【答案】但我决心一步一步地从山下拾级而上,用一步一步的攀登表示我的虔诚,用一步一步的跋涉丈量它的伟大。

【解析】考查提取信息能力。筛选信息有三个原则:带着题目,通读全文,把握大意。对照考题,找到答题区,筛选出相关的语言材料,选好答题的角度,组织好答题的语言。快速浏览全文,验证答案。如明确交代“以最虔诚的心情,用最郑重的方式表达我最深沉的敬意”的一句可直接提取第5段末“但我决心一步一步地从山下拾级而上,用一步一步的攀登表示我的虔诚,用一步一步的跋涉丈量它的伟大”作为答案。

3.第①段中“永远的槐花之约,你开了,我就来了!”“永远的槐花之约,我来了,你就开了!”这两句在表达效果上有何异同?

【答案】相同点是:两句都使用了拟人手法,写出了槐花的灵性。不同点是:“你开了,我就来了!强调“我”坚守槐花之约的承诺。“我来了,你就开了”强调槐花也在等待我的到来“我”来到,槐花才开放,突出了槐花的有信、有情、有爱,是齐鲁大地上的情义之花,以此表达对槐花的感激之情。

【解析】考查不同句式的表达效果。“永远的槐花之约,你开了,我就来了!”“永远的槐花之约,我来了,你就开了!”这两句相同点可从都运用拟人手法写出了槐花的灵性的角度作答。不同点:前者重点陈述“我”的作为,即“我”坚守槐花之约的承诺,所以上文说“我将此种感受发至远方”;后者重点陈述槐花的行为,即槐花在等待我的到来,突出了槐花的讲信用有情爱,表达对槐花的感激之情。所以上文说“为了表达我对槐花的感激”。两者强调的重点不同。

4.作者以“槐花约”为题有何意蕴?请谈谈你的理解。

【答案】①槐花之约。作者对泰山槐花情有独钟观赏槐花是践行十年之约。②是延续朝圣之约(或登山之约)。泰山是风景与文化的集大成者,作者登泰山是阅读华夏文明史,是朝圣中华文明。③友情之约。作者本次看槐花是赴朋友之约。看槐花的经历让作者结交了很多泰山的儒雅朋友。

【解析】考查对文章标题深刻意蕴的把握。答此题首先要读懂上下文的情节内容,进而把握文章的中心,这样才能确保答案的准确无误。首先“槐花约”运用拟人,将槐花比作人,形象生动地表现了槐花等待作者赴约到来的一往情深。标题也是观赏泰山风景与文化的朝圣中华文明之约,同时也是作者结交了很多泰山儒雅朋友的友情之约。这三点都要答出来,不能遗漏其一。

燃烧的木棉花

杨春山

①在金沙江、怒江、澜沧江三江并流的地带,木棉花如一位淸逸的隐士,不时把它孤傲的身影投射在江畔的某个地带。金沙江在高山峡谷里穿行。湍急时,江水激荡岸石,雷霆万钧,滚泻奔腾,形成了虎跳峡等壮美的奇观;泙缓时,江水波澜不惊,莹碧如玉,悠悠徐行,衍生了金江古渡等柔和的景致。在一疾一缓之间,具有神性和自由意味的金沙江,让滇西北高原具有了重叠的层次和流动的质感一条江的奔流,会让江岸承受无处不在的冲击,而一条江的静滞,会让江畔拥有云蒸霞蔚的江花。在金沙江沿线绽放的木棉花,聚成了一道绝美的风景。挺立在江岸边的木棉花树,不离不弃地依偎着金沙江,用自己的身影,点

缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀,金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞,滇西北高原停驻在人们的视野里。

③春会让木棉花隐忍了一年的生机在瞬间绽放,满树的鲜红与艳丽成就了木棉花,成就了它“英雄花”的称谓。一树木棉花,就是一树春夭里绽放的火红与希望。有了木棉花娇艳的容颜,滇西北高原就有了亮丽的底色;有了木棉花的陪伴,一路奔行的金沙江就不再感到疲惫。在金沙江的穿行路线图里,始终有木棉花若隐若现的身影。

④除了金沙江边的干热河谷地带,在滇西北的一个个村庄,木棉花树依然有着挺拔不凡的气度。在乡村,一只只在花朵旁驻足的小鸟,一只只在硕大花瓣里穿行的蜜蜂,会让木棉花变得更加生动和温情。五星形的花瓣,紧紧簇拥着蕊的花瓣,让木棉花充满了凝聚的象征意味。选择了乡村的木棉花,把自己的根深深扎进红土地里,用俊俏而大气的容颜,和村庄两相厮守。那些硕大而肥厚的花朵,在喧闹了春光之后,便会被摘下、晒干,成为味蕾上的诱惑。

⑤有了木棉花,乡村就拥有了另一副容颜。在木棉花树的绿荫下纳凉、聊天,或是做些手里的活计,是村人的最爱。爷爷在世时,曾守过生产队的窝棚多年,院里长着一棵高大的木棉花树。毎年春天木棉花如期绽放,他会把木棉花摘下,晒干后当作枕芯,或是用来做莱,让我们在儿时便享受到了来自木棉花的诱惑。这缕鲜香,至今让我回味,是我在外打拼的日子里不断的一缕乡愁

⑥没有了木棉花,滇西北的金沙江肯定会失去不少美。河湾里的一树木棉花,倒映在河水里,与天空的云彩互相唱和;江岸边的一树木棉花,把笑脸展示在崖畔上,与山林中的飞鸟和鸣;村庄里的一树木棉花,用它的静默付出,温暖农人的朴素生活。给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度,也应该是乡村的气度。

⑦木棉花始终在提醒着乡村,只有不断地弘扬美好,摒弃丑陋,才能获得踏实的幸福生活木棉花的美,在目光所及之内,也在目光所及之外,当它的一树花朵开始凋零,褪去了原有的繁华,失去了原有的光泽,它作为美食的历程却才刚刚开始。我们的生命,也应该如木棉花一样,勇敢绽放。

⑧蛰居小堿二十多年的时光里,我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁,那散发出木棉花瓣清香。

⑨被木棉花染红的春天是幸福的,有了木棉花的滇西北是幸福的。我们在外行走时略显踉跄的脚步,和故乡的明媚春光里的木棉花相遇之后,开始变得坚实,如同我们凝望故乡时的深情目光。

(选自《人民日报》,有删改) 1.文章第①段写金沙江对描写木棉花有什么作用?请简要分析。

【答案】金沙江是木棉花生长的环境,描写它也是从侧面描写了木棉花;金沙江汹涌奔流的壮美、悠然徐行的柔美的特点也能烘托出木棉花所具有的特点。

【解析】考查语段的作用,具体考查文章第1段写金沙江对描写木棉花的作用。首先要读懂第1段的大意,根据其内容特点考虑作用。本义标题是“燃烧的木棉花”,文章主要写的也是“木棉花”。而第一段写的是木棉花生长的环境,这是从侧面描写了木棉花。而“挺立在江岸边的木棉花树,不离不弃地依偎着金沙江,用自己的身影,点缀着江水的寂寞。有了木棉花的点缀,金沙江就拥有了明媚的色彩与春光。木棉花树的俊逸挺拔和金沙江的激情交织碰撞”等句也既写出了木棉花所具有的特点,有强调了木棉花对江水的意义,突出了文章的中心。

2.作者笔下的木棉花具有什么特点?请简要概括。

【答案】①花朵硕大肥厚,鲜红艳丽。②花树挺拔不凡(俊逸挺拔)。③瞬间绽放,勇敢热烈。④晒干后可当做枕芯,或是用来做菜。⑤拥有给予、奉献、朴实、隐忍的气度。

【解析】提取概括类的题目,首先要在审题后确定提取答案的范围,即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。如可分析第4段“俊俏而大气的容颜”“硕大而肥厚的花朵”,第5段“把木棉花摘下,晒干后当作枕芯,或是用来做莱”,第6段“给予、奉献、朴实、隐忍,是木棉花的气度”,第7段“勇敢绽放,第8段“散发出木棉花瓣清香”等句,稍加整理即答案。

3.第③段划线句子“有了木棉花的陪伴,路奔行的金沙江就不再感到疲惫。”运用了什么修辞手法?请简要赏析。

【答案】本句运用了拟人的修辞手法,赋予木棉花与金沙江以人的情态,生动形象的写出了金沙江沿线的木棉花树和金沙江的激情交织碰撞,用自已的身影点缀着江水的寂寞,让金沙江拥有了明媚的色彩与春光。【解析】赏析文句。题干已经给出了分析方向,即从修辞手法的角度分析作答。“有了木棉花的陪伴,路奔行的金沙江就不再感到疲惫”明显运用了拟人的修辞手法,答题时首先要点明描写人物的手法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的木棉花树用自己的身影点缀着江水,进而使金沙江拥有了明媚的色彩与春光。也就是要答出木棉花对金沙江水的意义。

4.请简要分析第⑧段在全文中的作用。

【答案】①结构上总结上文引出下文。②內容上写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道路上的陪伴

【解析】考查语段的作用,要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的中间,所以在结构上就有承上启下的过渡作用。內容上,可分析“我会在夜晚不时地怀念木棉花。怀念木棉花,其实也是在怀念曾经拥有的乡村生活与气度。那在味蕾上逐渐洇开的淡淡乡愁”一句,这句话写出了作者对乡村生活的怀念及木棉花对作者在人生道路上的陪伴。由此丰富了文章内容,深化了文章主旨。

最新散文阅读典型句子赏析

学员编号:XXXXXX 年级:八年级课时数:3 学员姓名:李睿科目:语文学科教师:XXXXX 授课类型内容基础知识巩固散文阅读(赏析句子)巩固提升(议论文练习)星级★★★★★★★★★★ 教学目的与目标 1.了解学生的实际学习情况和兴趣,巩固基础知识。 2.初步了解散文阅读的考查题型。 3.学会赏析散文中的典型句子并掌握句子赏析题的答题思路。 4.初步了解议论文的考查范围及考点。 教学内容 (谈天说地) 课堂导入 基础知识巩固

( 相关链接) 一、基础巩固 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A .门楣.(m éi ) 招徕.(l ái ) 荸荠(q í) 即物起兴. (x ìng ) B .眷.念(juàn) 彷.徨(páng) 稽.首(q ǐ) 根深蒂. 固(dì) C .缥.碧(pi ǎo ) 加冠.(guān) 霏.霏(fēi) 吹毛求疵. (cī) D .突兀.(w ù) 庇.护(p ì) 瀚.海(h àn) 泠. 泠作响(l íng ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A .苋菜 藉贯 城隍庙 囊萤映雪 B .博识 美艳 脂粉奁 屏气凝神 C .睥睨 迸射 秫秸秆 拖泥带水 D .鄙夷 谨记 璀璨 千里迢迢 3.(2014莱芜卷) 下列加点成语使用不恰当的一项是 ( ) A .中非友好关系是双方风雨同舟.... 、患难与共,一步一个脚印走出来的。 B .在读书汇报会上,李文同学引经据典.... ,断章取义,赢得了同学们的一致好评。 C 少年要志存高远.... ,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。 D .韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出.... ,进入全国35强。 4.下列语句中标点符号使用不正确的一项是( ) A.“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。” B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况,可以知晓大致的地形:等高线越密集,这一带的地势越陡;等高线越稀疏,这一带的坡度越缓。 C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? 第一单元字音字形 1.蹲(d ūn)踞(j ù):蹲或坐。 2.酬和(h è):用诗词应答。 3.悠游自在:快活的样子。 基础练习 知识整理

散文阅读理解分析文章的表现手法

散文阅读第六课时 ———分析文章的表现手法 学习目标:分析文章的表现手法 学习过程: 一、考点说明 鉴赏散文的表现手法,是考试的一个重点,也是难点之一。因为散文的表现手法很多样,在实际答题过程中学生往往拿不准,易丢分。因此,准确掌握这些手法至关重要。 知识卡片:表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式. 二、真题探究 考题:阅读下面的作品,完成题目。 天目山张抗抗听课记录①去天目山,是心里积存已久的一个念想,不是为观光,是为了那些大树。几十 年里,只要说到树,天目山就从父亲的眼神里巍然升起,他一遍遍说,假如你没 去过天目山,根本不明白什么叫树。其实不全是为了树,我知道,是为了一个人。 几十年来,若是提起他的名字,母亲的眼神就会倏然暗淡下去,她的双眼仿佛是 海潮淹没的沙滩。她喃喃说,我要和你一起去。 ②去天目山,于是变成一种夙愿和仪式,无论是为了树,还是为了人。 ③只是,我没有想到,登天目山那一日,会遇上那样一场弥天大雾。像一场突如 其来的暴风雪呼啸而过,远山近树忽而不见了。山中古老的禅源寺,隐匿在苍白 的雾气里。下车寻路,林间的青石板小径如雨泼过似的,湿漉漉地腻滑,只几步 便消失在浓烟样的水雾中。 ④母亲默默地走在前面。白色的纱幕被她的脚步豁开一个缺口,影子穿过去,纱 帘瞬间又闭合了。山路通往林深处,在那深不可测的绿巷中,我隐约看见了一排 排树,昂然立于路旁。它们竟是那样的高大,浓密的云雾遮去了树梢,树尖伸到 望不见尽头的天上去了;最令人惊叹的是树干之直,刀削般笔挺,像一根根气度 轩昂的罗马石柱,支撑着绿屋的穹顶。褐色的树皮一片片如鳄鱼的鳞甲,已被千 年的风霜锤磨成坚韧的岩石。 ⑤他究竟倒在哪一棵树下了呢? 鲜血从他年轻的胸膛里流淌下来的时候,他或许 就靠在了那棵大树的树干上。他依托了大树,所以牺牲的那一刻仍像树一样站立。 龙爪般的树根至今还留着他的血迹,只是被蒙蒙的雾气暂时稀释了。 ⑥那个无风无雨的春日,那些被父亲无数次赞颂和崇仰的天目山大树,就这样从 漫山飘忽的浓雾中,和那个叫萧洪明的故人一起,若隐若现地走来。我看不清他 的面孔,只听见他脚上沉重的铁链,一声声从森林尽头传来。我不知道他在匆匆 离去前,是否还有心情观赏这些天目山的稀世大树。57年前的树叶早已零落成泥, 但我清晰地看见他灼热的目光仍在枝条上缠绕。 ⑦半个世纪过去了,如今我所见的,是被他熟读过的那些树。陡峭的石阶两旁, 柳杉武士样雄伟,顺坡排列,阵势逼人。再抬眼,金钱松破雾而出,穿云摩天, 傲气十足。若不是弥天大雾遮挡了视线,就可望见悬崖峭壁的林莽中那几百棵千 年银杏。等到秋天,山谷里定是黄叶灿烂,一片金光四射。 ⑧几十里山路,不是在走,是在仰望,瞻仰那些永远的树。当那一排枪声在冰冷 的山谷里响起来的时候,惟有这些树,是沉默的目击者。后来那些离乱梦魇的岁

赏析散文的语言

赏析散文的语言 赏析散文的语言 散文文体知识 一、散文概念 散文,常用来抒写作者的见闻和感受。它通过短小的篇幅,自由、灵活的手法,表达作者对人生和自然的感受或发现。叙事、抒情、议论常常自然融合在一起,读起来,像走进作者敞开的心扉,听他倾诉衷肠。 二、散文的特点 1、内容上:是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验,通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。(真) 形式上(行散): (1)表达方式多样:以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;

(2)取材自由:写人,记事,绘景,状物; (3)表现手法灵活多样:象征、衬托、对比、托物言志等;(4)从细处落笔,小中见大; (5)从侧面暗示,发挥读者的想象力; 神聚:主题集中鲜明 综合以上两点:散文的特点是“形散神不散”。阅读散文时,要透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索(文脉),要注意欣赏优美的语言。 2、意境深邃,散文注重表现作者的生活感受,抒情性强,情感真挚。作者借助想象与联想,由此及彼,由浅入深,由实而虚的依次写来,可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志,表达作者的真情实感,实现物我的统一,展现出更深远的思想,使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练,富于文采 所谓优美,就是指散文的语言清新明丽(也叫美丽),生动活

泼,富于音乐感,行文如涓涓流水,叮咚有声,如娓娓而谈,情真意切。 所谓凝练,是说散文的语言简洁质朴,自然流畅,寥寥数语就可以描绘出生动的形象,勾勒出动人的场景,显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前,写情沁人心脾。 散文素有“美文”之称,它除了有精神的见解、优美的意境外,还有清新隽永、质朴无华的文采。 常见题型 根据语境,写出某某词的含义。 某某词在文中的意思是什么? 某某词具体指(代指)什么? 下列句子中加点的词生动形象,富有表现力,收到了很好的表达效果,请作简要分析。 5、下列句子中加点的词用得好,好在哪里?

散文阅读典型句子赏析

学员编号:XXXXXX 年 级:八年级 课 时 数:3 学员姓名:李睿 科 目:语 文 学科教师:XXXXX 授课类型内容 基础知识巩固 散文阅读(赏析句子) 巩固提升(议论文练习) 星 级 ★★ ★★★★ ★★★★ 教学目的与目标 1. 了解学生的实际学习情况和兴趣,巩固基础知识。 2. 初步了解散文阅读的考查题型。 3. 学会赏析散文中的典型句子并掌握句子赏析题的答题思路。 4. 初步了解议论文的考查范围及考点。 教学内容 ( 谈天说地 ) ( 相关链接) 一、基础巩固 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A .门楣.(m éi ) 招徕.(l ái ) 荸荠(q í) 即物起兴. (x ìng ) B .眷.念(juàn) 彷.徨(páng) 稽.首(qǐ) 根深蒂. 固(dì) C .缥.碧(pi ǎo ) 加冠.(guān) 霏.霏(fēi) 吹毛求疵. (cī) D .突兀.(w ù) 庇.护(p ì) 瀚.海(h àn) 泠. 泠作响(l íng ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A .苋菜 藉贯 城隍庙 囊萤映雪 B .博识 美艳 脂粉奁 屏气凝神 C .睥睨 迸射 秫秸秆 拖泥带水 D .鄙夷 谨记 璀璨 千里迢迢 3.(2014莱芜卷) 下列加点成语使用不恰当的一项是 ( ) A .中非友好关系是双方风雨同舟.... 、患难与共,一步一个脚印走出来的。 基础练习 课堂导入 基础知识巩固

B .在读书汇报会上,李文同学引经据典.... ,断章取义,赢得了同学们的一致好评。 C 少年要志存高远.... ,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。 D .韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出.... ,进入全国35强。 4.下列语句中标点符号使用不正确的一项是( ) A.“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。” B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况,可以知晓大致的地形:等高线越密集,这一带的地势越陡;等高线越稀疏,这一带的坡度越缓。 C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? 第一单元字音字形 1.蹲(d ūn)踞(jù):蹲或坐。 2.酬和(hè):用诗词应答。 3.悠游自在:快活的样子。 4.淳(chún)朴:诚实朴素。 5.熹(x ī)微:形容阳光不强,多指清晨。 6.龙吟凤哕(huì):龙在吟啸,凤在鸣叫。哕,鸟鸣声。 7.譬(pì)喻:打比方。 引经据典:引用经典中的语句或故事。 8.即物起兴(xìng):开头先咏他物起兴抒情。起兴,指先言他物以触发联想,诱发文思。 枸杞(g ǒu q ǐ) 薏仁米(yì) 橄榄(g ǎn l ǎn ) 斟(zh ēn ) 挑剔(t ī) 家醅(p ēi ) 炮制(páo) 气氛(f ēn ) 过瘾(y ǐn ) 酬谢(chóu) 煨炖(w ēi dùn) 脸颊(jiá) 分量(fèn) 酿酒(niàng) 荤(h ūn ) 蔫(ni ān ) 褒贬(b āo ) 绰号(chuó) 抠(k ōu ) 蘸(zhàn) 发怔(zhèng) 撂(liào) 怵(chù) 戳(chu ō) 擅(shàn)长 刷浆(ji āng ) 难堪(k ān ) 一瞅(ch ǒu ) ( 吾日三省吾身) 一、本节课我做的比较好的地方是: 二、我需要努力的地方是: 散文阅读(一) 回顾小结 知识整理

散文阅读题(含答案解析)

2015年高考语文试卷分类散文阅读题汇编 1.(北京)阅读下面的作品,完成?—?题。(24分) 说起梅花 我出生的那一天,家门前的梅花初绽,据说是朱砂梅,很美,家人就给我取名“梅”字。父亲自小教我古诗,关于梅花的诗很多,到现在还能一口气背出很多,如“冰雪林中著此身,不与桃李混芳尘”“不受尘埃半点侵,竹篱茅舍自甘心”。我最喜欢曹雪芹的“冻脸有痕皆是血,酸心无恨亦成灰,误吞丹药移真骨,偷下瑶池脱旧胎”。关于梅,人们谈论太多,种梅,赏梅,写梅,画梅,梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美,但每当别人问起我的名字时,又觉得难以启齿,太俗了,取这个名字的人太多,声音听起来也闷声闷气的,对这个名字的尴尬,一直不能释怀,到美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字,以为总可以脱俗了,不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 记得第一个有个墨西哥人问我名字,我就告诉他我的名字是梅,他又问“梅”是什么意思,我说是一种花,那人打破砂锅问到底,问什么花。我突然张口结舌起来,记得梅花翻译成英语是plum,就是李子,迟疑了一下,就说plum。那人噢了一声,就不再问了,显然他对这个答案很失望。 第二次一个美国人问起梅花,我接受上次的教训,不再说李子花,就启发他说,是一种花,中国最美的花,你猜猜看。那人就说“是玫瑰花”。我有点失望,进一步启发说,这种花,很美,在冬天开放,中国人最喜欢,经常把它们画成画挂墙上,写进诗里。那人想了想说:“是牡丹吧,牡丹又大又美,我看很多中国人的家里挂着牡丹花。而且牡丹是我唯一认识的中国花。” 我一听又没有希望了,也难怪,很少美国人了解中国的历史与文化,何况一种花草。 我说梅花是被中国人挂在墙上,捧在手上,供在心里的,是深入血液和灵魂的一种花。他似乎被我感动了,突然对梅来了兴趣。 这胖胖的老美认真起来,有一天他突然跑来兴冲冲地告诉我,苏菲,我找到了梅,结一种酸酸的果子,是可以做色拉醋的,很好吃。我讶然了,是的,有些梅是可以结果子的。大多花草有艳花者无果实,有美实者无艳花,难得梅两者俱美,梅的美不仅是果实,这老美只知道吃。 第三个问的是意大利人,是搞音乐的,我想这人是有艺术感受力的,反正他没见过梅花,就信口开河起来。我说梅花是中国最美的花,有几千年的栽培史。梅花是我们中国民族精神的象征,凌寒飘香,不屈不挠,自强不息,铁骨冰心。中国人倾心于梅的很多,清朝曾有一位叫陈介眉的官人,听说孤山的梅花开了,立即丢官弃印从京城千里迢迢骑马狂奔至杭州,“何物关心归思急,孤山开遍早梅花”。还有一个叫林和靖的,有一天独自欣赏梅花时,一下子被梅花的神姿吸引了,从此入孤山种梅花,一辈子没有下山,以梅花为妻。那人睁大了眼睛问:“真的吗?”“真的。”我说,他有一首写梅花的诗,在所有写梅花的诗中独占鰲头,无人能比。“众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”,我脱口而出。如果你读了这诗,看了这梅,你一定能作出美的乐曲,中国有名曲《梅花三弄》,你可以写出“梅花四弄”。 从此,那人每次见我,必问梅消息,一天被逼无奈,就从网上找出梅花的照片与绘画作品,其中有一幅《墨梅》。那人端详半天,说,很像桃花吗,枯瘦的桃花,还有黑色的,很稀有的颜色。我不再想解释那是墨梅,也不想再说梅花的美就在于疏、瘦、清、斜。 显然这位艺术家也误解了梅花。我怎么告诉他在万木萧瑟,大雪压境的冬天,忽然看到一树梅花迎雪吐艳时,那种惊心动魄。怎么才能告诉他,千年老梅,铁枝铜干,如枯若死,一夜风雪后,突然琼枝吐艳,那种绝处逢生的沧桑感。怎样才能告诉他,当你为情所困,辗转反侧时,突然一股梅香袭来,幽幽而来,又悄然而去,那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的,如果赏梅在淡云,晓日,薄寒,细雨,或小桥,清溪,明窗,疏篱,再加上诗酒横琴,林间吹笛,这时候你很难再做凡人,梅花是人间尤物,人间与仙境的使者。 有一次和一个日本人闲聊,不知怎么就谈到他自己国家的国花,他异常兴奋,竟说得泪花点点。我也不由自主又谈起梅花,他说他的,我说我的,他说的我不太懂,我相信我说的他也不懂,有一点是相通的,对一种花的深入灵魂的热爱。 梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。中国人心里千回百转的梅魂,在与世界相遇的过程中焕发出独异的魅力,成为民族精神的写照。 (取材于苏菲的同名散文) ?下列词语中的“说”,与“说起梅花”的“说”,意思最接近的一项是(2分)( ) A 游说 B 说和 C 话说 D 学说 ?下列对作品内容的理解,最准确的一项是(3分)( ) A 与雅致的“苏菲”相比,“梅”是不大动听的中文名字,因此令作者耿耿于怀。 B 文中那位意大利人对梅花有很好的艺术感受力,作者期待他写出“梅花四弄”。 C 本文明写对梅的热爱,在无意识中也表现了外国人对中国文化的隔膜与误解。 D 在旅居海外的作者看来,梅花不仅渗入了自己的生活,也象征了民族精神。 ?下列对作品中有关知识的理解,不正确的一项是(3分)( ) A “墨梅”是用水墨画出的梅花,在黑白浓淡之间呈现出疏、瘦、清、斜之美。 B 由林和靖“众芳摇落独暄妍”一诗诗体推断,该诗写作年代是在魏晋年代。 C 倒数第三段中称“梅花是人间尤物”,“尤物”在这里指特别美好的事物。 D “梅”与“松”“竹”并称为岁寒三友,都是历代中国画家酷爱的创作题材。 ?本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事,在谋篇与立意方面匠心独具,请结合全文加以赏析。(6分) ?本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境?作者借此写出了梅花怎样的品质与格调?(6分) ?本文结尾写道:“梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”,谈谈你对这句话的理解。(4分) 2.(福建)阅读下面的文字,完成?—?题。 纸上故乡 邓琴 故乡给了我一颗多愁善感的心,它常常在梦中打探故乡的消息。 我的家乡在千里之外的赣南,它的每一寸肌肤都浸润在红色文化里,在淡淡茶香中,在田间地头悠悠的歌声里。它是贫穷的,但它又是富硕的。它没有飞驰的动车,没有轰鸣的机器,有的是叮咚的流水、黛色的群山。且不说章江水日夜川流不息、润泽万物;也不说成片的稻田如一张巨大的地毯静卧天地间,恩惠万家;就说梅岭那漫山遍野、傲立寒冬的梅花盛景,已是天下一绝。 离家多年,到过很多地方,心中始终挥之不去的是家乡的景象。在秋收的季节里,打谷机工作的声音,一声一声鼓动我的耳膜,提醒着我曾是故乡的孩子。内心深处的一丝不安也被催生出来,那就是当年因对外面世界的向往而离开了家乡。如今,我虽然站立在了外面的缤纷世界里,但我奋斗的每一个脚印,享受的每一份安逸,却都被打上了“外乡人”的烙印。我对故乡的情感,只能在诗人的诗歌里、乡土作家的文字里寻找慰藉,只能寄托在自己尚不成熟的文字中。那些遥远的记忆,飘过了我最不懂乡愁的年华,飘过了故乡的山头,飘进了书页里,却厚重得让我无法高言阔谈。 儿时最熟悉的影像,莫过于茶山。一到春天,漫山遍野的茶树抽出新叶,新叶从老叶中间小心翼翼地探出头来,好奇地张望这个美丽的地方。只有我们那群孩子才知道,这个美丽的地方究竟有多么贫穷。一到周末,我们就跑茶场,学着大人的样子采茶叶,茶叶一毛钱一斤,动作快的一天能摘个四十斤。四块钱在当时,可是一笔巨大的收入。在那贫穷的岁月里,茶山无疑给我们苍白的生活增添了不少乐趣。而农人与生俱来的勤俭生活态度,也开始渗透到我们的思想里了。

散文阅读之句子赏析导学案

临渊羡鱼,不如退而结网 ——《现代文阅读之句子赏析》 【学习目标】 知识与技能:.通过例句和练习,归纳赏析句子的方法和规范答题模式。 过程与方法:合作探究,结合具体语境,学会运用所学方法进行句子赏析。 情感态度与价值观:提高学生作答句子赏析类型题目的信心。 【知识回顾】 ☆赏析句子的三步法: ①回归原位:写什么、怎样写、为什么写 ②选角度、明效果、析情感 ③组织语言,选择恰当的词句表述出来 ☆鉴赏角度 1、修辞手法(比喻、拟人等) 比喻:具体明白,形象生动。拟人:生动形象,赋予事物以人的某些特征。排比:层层深入,增强语势。夸张:突出事物的特征。 反复:强调反问:加重语气。设问:引起读者的思考,引出下文。 对偶:工整的句式,增强文章节奏感。 2、描写手法(人物描写、环境描写) 人物描写方法:外貌、语言、动作、神态、心理、细节描写,正面与侧面描写; 环境描写作用: 1.交代了……背景; 2.渲染了……氛围; 3.烘托了人物……心情。 3、抓关键词语(动词、形容词、叠词等) A.动词、形容词、叠词、量词 (方法:词语本意+语境义) B.词语的情感色彩:贬义褒用、褒义贬用 4、景物描写的角度(感官角度、动静结合、虚实结合、空间角度) 感官角度:视觉听觉嗅觉味觉触觉; 5、写作手法(如对比、衬托、象征、借物喻人、欲扬先抑、托物言志等) 6、蕴含的哲理,给你的启示。 【回顾课堂,学海拾贝】 例1、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

例2、桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。 例3、他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(提示:抓关键字词) 例4、凄风。苦雨。天昏。地暗。 ★归纳答题格式 【纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行】 古井 村里有两口古井,一口在村头高地,一口在村中平地。两口井的井沿是一样的,用一块青石凿 穿而成,呈正六角形,下部略大,其中一面刻有几行阴文,记载某年某月所掘。井台呈方形,条石 铺成,向一边微微倾斜,这低的一面,人不常走的边上,便生起一片片绿黑色的厚苔藓。 高地的古井深十几米,从井口向下望,井口窄,井腔渐大。井壁是用一个个卵石杂乱而紧密地 砌成的,卵石上长满厚厚的翠绿的苔藓,苔藓下挂着一滴滴水珠,亮晶晶地闪。清暗的水面上映着 一小圈天,人趴在井沿往下看时,那一小圈天就映着人的头脸。苔藓下的水珠积聚到足够大滴,便 长长的一挂“滴答”下去,水面就荡起小涟漪,那一小圈天便皱乱起来,人的头脸也一下子碎裂变 形,一会儿水面平静了,头脸又完整地重现。有一次我把手按在井沿上,俯身看井里,只觉森森的 气息袭上来,身边升起凉飕飕的寒气……突然觉得手心传来一丝钝痛疼,我要挣开手,手心仿佛被 井沿吸住一样,好不容易才脱开,合手搓揉多次,才回暖起来。 平地的古井水面高,大人俯身井沿伸手便能用勺子舀起水来。 在寒冷的冬天,古井水是温暖的。两个井口总是氤氲着若有若无的轻烟。大冷天妇女们在井台 上洗衣,手冻得通红,却说不冷。到炎热的夏天,井水是那样清凉,孩子们都喜欢拿了小吊桶,结 伴去井台上,吊起水来一桶桶往头脸上冲下来,那样冲凉嬉戏。 高地的古井井台上有个石盆,盆壁是那么粗糙,而盆里面光光滑滑的。有时有妇女弯腰俯身井 沿吊起水,擎起吊桶,后退一步,高高远远地把吊桶里的水向石盆倾去,水泻成一弯弧线,几吊桶 后,石盆里水渐满并溅起水花。然后她就站在石盆边洗衣。下午,还有比我们更小的稚童,脱得光 溜溜的,挤坐在石盆里,叫母亲吊起井水冲到他们身上,个个快活地拍打着水花,高兴得大喊大叫。 后来,为了扩大耕地面积,把村子周围的树林砍光了,改成了庄稼地。有一年夏天大旱,村里 人连续汲了几天井水,又人吃又浇地,两口古井终于见底。到第二天水位才回复一点。老辈人说, 这两口古井水位以前从来没有下降过。

散文阅读之赏析题

散文阅读之赏析题 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

散文阅读理解——赏析题知识梳理

等。 7、从语言表达的丰富内涵角度赏析。 品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地 描摹人物动作神态与内心世界,表现独特的物态特 征等方面的魅力。8、从语言的个性化角度赏析。 个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人 如闻其声、如临其境,如见其人。以语言分析人物 性格 答题模式语言特色╃结合鉴赏角度、结合文本实例分析特色 的表现╃效果(表达的情感、哲理) 高考真题呈现 2015广东⑴请结合上下文赏析划线的词语。(4分) ①徒让邻人的手凝固在半空之中。②但最终还是迟 迟疑疑地走近了他。 答案:“凝固”一词生动形象的写出乡下人想抱小 狗而小狗跑掉的的尴尬之态,反映出老人的心理。 “迟迟疑疑”一词写出小狗和乡下人保持提防的心 理,两个词语写出了乡下人和城里的小狗之间的隔 阂。 2015北京高考 《说起梅花》⑹本文结尾写道:“梅花,几千年的书香缭绕得骨清魂香,几千年的诗心陶冶得如此美丽。”请紧扣“书香”与“诗心”,谈谈你对这句话的理解。(4分) 答案:“书香”“诗心”传达了历代文人几千年的书写绘画、题咏吟诵中赋予了梅花的精神之美和诗性之美,这句话深刻揭示了梅花所凝聚的深厚文化内涵。 “书香”本义指笔墨之香,在文中指梅花的绘画作品以及梅花所蕴含的疏,瘦,清,斜之美。“诗心”本义为诗歌的情感,在文中指从古至今有无数的咏梅佳作,呈于书本,萦绕于心,把梅花的品格深入到血液灵魂和心里。并且给了我们与众不同的审美体验,陶冶人心。 ⑷本文写了作者与外国人之间围绕着梅花展开的几个故事,在谋篇与立意方面匠心独具,请结合全文加以赏析。(6分) 答案:从作者的名字翻译切入,以外国人对梅花的好奇、不解与误解为主线来谋篇布局,对梅花的内涵的阐释由表及里,逐步深入与丰富,凸显梅花独

散文阅读:赏析散文的语言特色

散文阅读:赏析散文的语言特色 散文阅读(一) 【考点知识】 一.字词含义:根据该词语所在的语境来推断。 答题思路: ①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义; ②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。 二.词语妙用: ①解释词语(在语境中)的含义; ②表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用; ③体现词语的准确性或生动性。 三.理解句子或文段在文章中的含义及作用: 1.哲理性语句的深层含义 ①单纯考哲理性语句的含义,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。 ②有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法,故意将句子的真实含义隐藏。理解句子的深层含义,就应先看清它所借用的“隐身”手法,有的放矢地去分析。 2.理解句子在文章中的作用, ①内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 ②结构上,应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。 【探究】 品味重要词句的内涵

考向1 理解词语的含义。 [答题技巧] 理解词语的语境义,可从以下几个角度入手: (1)结合文章主旨理解词义。文中重要词语的含义,往往和作者的思想观点、文章主旨有着密切的关系。因此,对这类词语的理解还要和文章的思想内容联系起来思考。 (2)联系具体语境理解词义。解题时要有整体观念,联系词语所处的句段,把握上下文的意思,做到“词不离句,句不离段,段不离篇”。 (3)结合修辞手法理解词义。在文学作品中,作者往往通过某种修辞手法赋予一些“重要词语”以特殊含义。因此,理解“重要词语”,就要弄清词语的比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等。 (4)联系人物形象理解词语在文中的含义。即该词表达了人物的什么感情,刻画了什么心理,突出了人物什么形象等。 [答题步骤] (1)看清题干要求,锁定词语; (2)回到文中,还原词语位置; (3)划定语言环境,前后勾连,综合信息; (4)组织语言,完成答案。 考向2 根据语境填写词语。 【例题】 那些未曾感谢过的人 那天晚上,有语文自习。 我去看自习。高考前的教室里静极了。我蹑手蹑脚,从后门进入教室,同学们都埋着头。还没有人注意到我。班长贺琼看到了我,她一惊,猛地蹬了一下她前面一桌女生梁夏的板凳。梁夏心领神会,迅捷地从一摞书的上面拽下一本语文书来,盖在了刚才看的东西上面。

散文阅读典型句子赏析上课讲义

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学员编号:XXXXXX 年 级:八年级 课 时 数:3 学员姓名:李睿 科 目:语 文 学科教师: XXXXX 授课类型内容 基础知识巩固 散文阅读(赏析句子) 巩固提升(议论文练习) 星 级 ★★ ★★★★ ★★★★ 教学目的与目标 1. 了解学生的实际学习情况和兴趣,巩固基础知识。 2. 初步了解散文阅读的考查题型。 3. 学会赏析散文中的典型句子并掌握句子赏析题的答题思路。 4. 初步了解议论文的考查范围及考点。 教学内容 ( 谈天说地 ) 课堂导入 基础知识巩固

( 相关链接) 一、基础巩固 1.下列加点字的读音全都正确的一项是( ) A .门楣.(m éi ) 招徕.(l ái ) 荸荠(q í) 即物起兴. (x ìng ) B .眷.念(juàn ) 彷.徨(páng) 稽.首(qǐ) 根深蒂. 固(dì) C .缥.碧(pi ǎo ) 加冠.(guān) 霏.霏(fēi) 吹毛求疵. (cī) D .突兀.(w ù) 庇.护(p ì) 瀚.海(h àn) 泠. 泠作响(l íng ) 2.下列词语中没有错别字的一项是( ) A .苋菜 藉贯 城隍庙 囊萤映雪 B .博识 美艳 脂粉奁 屏气凝神 C .睥睨 迸射 秫秸秆 拖泥带水 D .鄙夷 谨记 璀璨 千里迢迢 3.(2014莱芜卷) 下列加点成语使用不恰当的一项是 ( ) A .中非友好关系是双方风雨..同舟.. 、患难与共,一步一个脚印走出来的。 B .在读书汇报会上,李文同学引经据典.... ,断章取义,赢得了同学们的一致好评。 C 少年要志存高远.... ,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。 D .韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出.... ,进入全国35强。 4.下列语句中标点符号使用不正确的一项是( ) A.“不对,这不是将军家的狗……”巡警深思地说,“将军家里没有这样的狗。” B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况,可以知晓大致的地形:等高线越密集,这一带的地势越陡;等高线越稀疏,这一带的坡度越缓。 C.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 D.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题? 第一单元字音字形 1.蹲(d ūn)踞(j ù):蹲或坐。 2.酬和(h è):用诗词应答。 3.悠游自在:快活的样子。 4.淳(ch ún)朴:诚实朴素。 5.熹(x ī)微:形容阳光不强,多指清晨。 基础练习 知识整理

人教版八年级语文上册:写景抒情散文阅读-语言赏析(名师讲义-含标准答案)

人教版八年级语文上册:写景抒情散文阅读-语言赏析(名师讲义-含答案)

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写景抒情散文阅读——语言赏析 课前一开心 考试的十种“死法”: 1、老师不打招呼就考试,居然考得不错,意外死。 2、考试前怀着隐隐期待,兴奋死。 3、一考完就想知道自己成绩,好奇死。 4、期末考试后放长假,憧憬死。 5、因为考试,音体美全部被语数外代替,遗憾死。 6、明天又要考试,还没复习好,焦虑死。 7、一次考场失利,使我领悟到我只是未成功,并未失败,哲理死。 8、一次成功的考试,使我领悟到上帝只会保佑成功的孩子,明白死。 9、忽然发现,考试是通往世界的尽头和冷酷仙境的通关密语,解开它们,自豪死。 10、遇到不会做的题,上看下看左看右看,全身通泰死。 知识梳理 阅读思路: 写景抒情散文阅读中的语言赏析,是所有阅读要点的综合运用 思路整理——规范的表达 赏析——①选词/修辞

②对象的特征(先外后内) ③作者情感/读者共鸣 金题精讲 题一: 冬日香山 ①天寒地冻的时节,我来到香山,领略了香山性格的那一面。 ②早晨一爬起来我便去逛香山。这里,我春天时来过,是花的世界;夏天时来过,是浓荫的世界;秋天时来过,是红叶的世界。而这三季都游客满山,说到底是人的世界。现在可好,无花,无叶,无红,无绿,更没有多少人,好一座空落落的香山,好一个清静的世界。 ③过去来时,路边是夹道的丁香,厚绿的圆形叶片,白的或紫色的小花;现在只剩下灰褐色的劲枝,挑着些已弹去种子的空壳。过去来时,山坡上是些层层片片的灌木,扑闪着自己霜红的叶片,如一团团的火苗,在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片,其身其形和石和土几乎融在一起,很难觅到她的音容。过去来时,林间树下是厚厚的绿草,茸茸地由山脚铺到山顶;现在它们或枯萎在石缝间,或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出,冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁,黑森森的石崖,蜿蜒的石路,历历在目。可以想见,当秋气初收,冬雪欲降之时,这山感到三季的重负将去,便迎着寒风将阔肩一抖,抖掉那些攀附在身的柔枝软叶;又将山门一闭,推出那些没完没了的闲客;然后正襟危坐,巍巍然俯视大千,静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺,感觉到寺之明静如处积水之中,我今于冬日游香山,感觉到香山神清气朗如在真空。 ④与春夏相比,这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮,溜光挺直,直到树梢尽头才伸出几根遒劲的枝,枝上持着束束松针,该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色,像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升起,走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上,看着这红日绿松,心中澄静安闲,只觉得胸若虚谷,头悬明镜,人山一体。柏树或矗立于路旁,或伸出于石岩,森森然,与松呼应。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝,你看他们头上凛冽寒风中的红日蓝天,你看那被山风打扫得干干净净却无人光顾的石板路,你就会明白松柏的骄傲。他们不因风寒而筒袖缩脖,不因人少而自卑自惭,依然尽情地展现着盎然的绿意,孕育着蓬勃的生机。 ⑤当我登上山顶时回望远处,烟霭茫茫,亭台隐隐,脚下山石奔突,松柏连理,无花无草,一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨,不要掩饰只留本质。你看这山,她借着季节相助舍掉了丁香的香味,芳草的倩影,枫树的火红,还有游客的捧场,只

完整版散文阅读之语言特色

散文阅读 ————鉴赏语言 出题人:李英瑛审题人:王山业 【学习目标】 1.了解散文语言赏析的角度。 2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。 【学习重点难点】规范答题步骤,掌握答题方法 一、考点解读 《考试说明》的要求是:(1)体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;(2)分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。 二、高考试题回顾: 1. ③林的妻子早晨的第一件事就是打开鸡栅,一群鸡涌到院子里。她撒一把米,鸡们怀着感漱之情扑动翅膀,争夺地上的米粒。然后她开始拿起扫帚打扫庭院,就像每天洗脸一样,对生活的敬畏含于其中。村庄的独特声息渐渐大了起来,那种类似于琴瑟的音乐之声,优雅,古老,节奏鲜明。这与城市庞大、庞杂的噪音能量不同,它代表着清淡、恬淡、恬静的基本秩序。林和大儿子一起,到院外的柿树上采摘柿子。邻居们做各自的事情,狭窄街道旁边的一块空地上,古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨成面粉。一切劳动几乎没有语言的参与,似乎没有什么事情值得交谈。然而,这一点儿也没有损害劳作中的默契,仿佛一出戏剧的出演,已经经过了预先的排练。 ④秋天就要过去,天气仍很暖和。地里的活儿已经做完,再有一场雨,就可以把冬小麦种好,那时的庄稼人就可以享受一年中最安逸的季节了。林这些天的习惯性动作,就是仰望天空,蓝,蓝,白云停留一会儿,就又很快散尽,剩下的,仍然是蓝。趁着这样的间隙,邻居开始盖房,林和妻儿前去帮工。他的老父亲则挑着柿子到河边的石头上晾晒,顺手用小刀将柿子皮削掉,以利于它的水分很快蒸发,以便在冬天贮存。河边的大石头献出了自己的平面,供老人坐下,他眯起 眼睛发呆地望着远方。他在想什么?我们谁也不可能猜到。也许他所想的仅仅是 眼前的一片蓝,天边的蓝。 21.以③④段为例,简要分析本文语言的两个主要特点。(4分) 【答案】①形象生动。如“她撒一把米,鸡们怀着感漱之情扑动翅膀,争夺地上的米粒”,在精致的细节描写中使用了拟人的修辞手法,语言鲜明生动。 ②优美抒情。如“古老的笨重石磨转动起来,金黄的玉米被缓缓磨成面粉”,运用多个抒情性意象,给人诗情画意之感。 ③含蓄蕴藉。如“这一点儿也没有损害劳作中的默契,仿佛一出戏剧的出演,已

散文阅读赏析1

散文阅读赏析 (第1、2课时) (一)导入新课(5分钟) 教师运用学生学过的《荷塘月色》引导学生进行散文特点的讨论,运用多媒体播放《超级演说家》中视频。(7分钟) (二)课堂互动 教师引导学生发言,谈一谈看后的感受。引导学生了解散文“形散神聚”的 特点,同时对学生进行爱国主义教育,培养人文素养。(7分钟) (三)讲授新课 1、感知散文,了解散文之美。(10分钟) 使学生真正了解散文“形散神聚”的含义,使学生初步感受“文辞之美、文意之美、文气之美”的三美。 2、鉴赏散文技巧。(15分钟) 关于“孝道”历代留下诸多相关文章,教师以《孔子论孝》为例,引导学生开展孔子“孝道观”的讨论,通过不同形式的朗读,初步感知全文,同桌之间完成口语评量。 3、按照上次课分成的小组,引导学生完成课堂活动前的准备(10分钟) ⑴搜集相关文学常识和文史知识。 ⑵以小组为单位疏通文言实词,对文言文进行翻译。 ⑶运用教师讲授的散文赏析技巧谈一谈自己的看法。 4、各小组成员在课堂分享、汇报阅读成果。在评量过程中学生相互补充,教师整体把握点拨。(15分钟) ⑴作者简介 孔子,名丘,字仲尼,祖籍夏邑,生于春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)。 中国著名的思想家、教育家、政治家。孔子开创了私人讲学的风气,是儒家学派 的创人。 孔子受业于老子,带领部分弟子周游列国十四年,晚年修订六经。即《诗》、 《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。孔子去世后,其弟子及其再传弟 子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来,整理变成儒家经典《论语》。 ⑵写作背景 面对春秋战国那样的乱世,知识分子大都不满意,于是纷纷思考救国救民、解决 矛盾的方针路线。各自的想法大不相同,于是形成了不同的学说流派。在孔子为 代表的儒家之外,先后出现了道家、墨家、法家等不同流派。这些流派之间,相 互批评,展开了激动人心的学术争鸣,于是就有了所谓的“百家争鸣”的局面出

谈谈散文阅读中的赏析句子

赏析句子的方法 1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义,往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子,是常用的可取的一种赏析句子的方法。 例句1:“在我们的脚下,波浪轻轻吻着岩石,像蒙眬欲睡似的。” 赏析:一个动词“吻”字,写出了海浪亲昵温柔的情态。 例句2:“海水疯狂地汹涌着,吞没了远近大小的岛屿。” 赏析:“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语,描绘出了大海勇猛无畏的性格。 2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用,能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问),它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 如比喻,是根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻的印象,使深奥的道理变得浅显易懂。 又如排比,把结构相同或相似、语气一致,意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用:增强语言气势,加强表达效果。用它说理可使论述详

尽,条理清晰;用它抒情,能激发读者的感情,增强文章的感染力;用它叙事写人,能使描写细腻深刻。 例句3:“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。” 赏析3:以“海”、“墙”作比喻,写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表,我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。 例句4:“多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。” 赏析4:本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文。 例句5:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的,轻轻的,像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。” 赏析5:作者捕捉到大海清波微漾的特征,展开丰富的想象,运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远,直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻,将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微,使人如临其境。

小说散文阅读中的语段赏析22.

文学类文本阅读题型分类归纳 ———语段赏析 13、⑥几个年轻人盯住她的脸,怪声怪气地又笑又叫,从她旁边走过。站长走过来,问她乘 车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她。“天哪,我这是到哪里去呀?”她想,沿着月台越走越远了。她在月台尽头停下来,几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士,高声谈笑着,在她走过来的时候沉默下来,紧盯着她。她加快脚步,从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了,月台震撼起来,她觉得自己好像又坐在火车里了。(2014高考)第六段中对安娜周围人的描写,具有什么特点和作用?(4分) 答案:既是客观描写,又体现出安娜主观的感受。 作用:从侧面写出了安娜恍惚、敏感、神经质的心理状态。 1、一条溪流闪着银光轻柔而浅浅地从山谷里流淌出来。小溪彼岸有一排柳树,如条葱郁的带子向远处逶迤。她顺着柳树朝前走,路狭窄起来,两旁出现山崖,中间一道口子。穿过口子,迎面便是平坦的原野,房舍躲在树木后面,阵阵鸡鸣亮亮传来——竟有一个村落在这里!(南通一调) 请赏析文中画线语句的艺术魅力。(4分) 答案:选取溪流、柳树、山崖等典型景物(1分), 从视觉、触觉、听觉等角度(1分), 运用比喻、拟人等修辞手法(1分), 生动形象地描写了山谷美景和原野风光, 表达了S君初见彼岸的欣喜之情(1分)。 2、陶虎臣家的货色齐全。除了鞭炮,还出一种别家不做的鞭,叫做“遍地桃花”。不但外皮, 连里面的筒子都一色是梅红纸卷的。放了之后,地下一片红,真像是一地的桃花瓣子,如 果是过年,下过雪,花瓣落在雪地上,红是红,白是白,好看极了。(盐城一调) 赏析画线的文字在语言表达方面的特色。(4分) 答案:用淳朴自然的口语,长短句结合,文笔简练;(2分) “红”“白”等表色彩的词语,并巧拟比喻, 写出了“遍地桃花”鞭的不同凡响。(2分)3、半夜时分,守塔人站起身,最后瞥了一眼灯芯,我们下去了。在楼梯上碰上第二位值班人揉着眼睛上楼;第一位守塔人把水壶和《列传》交给他。尔后,我们走进底层的那间屋子,里面塞满了链条、大钟摆、锡壶和缆绳。守塔人借助小灯的微弱灯光,在一大本总是开着的灯塔记事簿上,写着:“午夜。海浪很高。暴风雨。海上有船。”(盐城摸底) 赏析小说结尾处画线句的妙处。(4分) 答案:记录守塔时间和海上情况,表现守塔人工作的认真严谨(2分) 记事簿所写内容简洁有力,有震撼力(1分) 结尾饶有兴味,引发读者联想和想象(1分) 4、看呀,看那《九宫女》呀,为首的梳高髻,手挽披巾,相随八位,分执盘、盒、烛台、团扇、高足杯、拂尘、包裹、如意,顾盼呼应,步履轻盈。天呐,那第六位,简直是千古第一美人呀,她头梳螺髻,肩披纱巾,长裙曳地,高足杯托得多好,不高不低,恰与婉转的身姿配合,长目略低,似笑非笑,风韵卓绝,我该轻呼一声“六妹”了!这样纯真高雅的女子,我坚信当年的画师不是凭空虚构的,一定是照生前真人摹绘,她深锁宫中,连唐时也不可见的,但她终于让我看到了,我看到了已经千年的美人。(模拟一) 简要赏析第④段中画线句子的表达特色。(4分) 答案:运用外貌、神态、动作等描写手法,(1分) 点面结合地(1分) 再现了“九宫女”生动的宫中生活场景,(1分) 表达了作者欣喜、企慕、备感亲切的心情。(1分) [或:整散结合,语言既典雅又灵动;(2分)“呀”“呐”等语气词的运用,(1分)表达了作者欣喜、企慕、备感亲切的心情。(1分) 5、早晨天刚亮我便爬起来,看见那个黑影又长大了一些。再看麦垛,似乎一夜间矮了许多。我有点担心,扛着锨小心翼翼地走过去,穿过麦地走了一阵,才看清楚,是一棵树。一棵枯死的老树突然长出许多枝条和叶子。我围着树转了一圈。许多叶子是昨晚上才长出来的,我能感觉到它的枝枝叶叶还在长,而且会长得更加蓬蓬勃勃。我想这棵老树的某一条根,一定扎到了土地深处的一个旺水层。(散文阅读) 请赏析第四段的表达特色。(6分) 答案:运用反复的修辞手法逐层再现柴火被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节,

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