文字学在小学识字教学中的运用

康秀丽

【期刊名称】《新课程改革与实践》

【年(卷),期】2009(004)002

【摘要】文字学是一门专业性很强的学科，但并不是说它不适用于小学阶段的识字课教学，事实上我们在教学过程中均已自觉或是不自觉地运用了文字学的知识。作为语言学的一支，文字学以文字为研究对象，研究文字的起源、发展、性质、体系，以及文字的音、形、义的关系，还有正字法和个别文字演变的情况，而文字学知识则有助于改进和改革我们的识字课教学。之所以选择文字学作为小学识字教学的辅助手段，缘于汉字是中华民族的伟大发明，也是世界上历史最悠久、使用最广泛的文字之一，它作为世界上仅存的表意文字，其中的每一个字都蕴含着丰富的信息。

【总页数】1页(19)

【关键词】小学识字教学;文字学;识字课教学;小学阶段;教学过程;文字演变;辅助手段;中华民族

【作者】康秀丽

【作者单位】河北省深州市大屯学区,053800

【正文语种】英文

【中图分类】G623.2

【相关文献】

1.刍议文字学在小学识字教学中的运用 [J], 朱延松

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