人教版一年级数学上册第几公开课优质教案

第几

教学目标

知识与技能

使学生感知自然数序数的含义，知道自然数除了可用来表示物体有多少外，还可以用来表示事物的次序.

过程与方法

通过情境体验与参与，使学生感知自然数序数的含义.

情感态度与价值观

（1）通过教学，培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德.

（2）让学生感受到生活中处处有数学，增强学生的自信心.

教学重、难点

重点：使学生能区分“几个”和“第几”.

难点：掌握区分“几个”和“第几”的方法.

教学准备

情境图，学具卡片.

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，你们有没有独自一人乘车的经历呀？有一个小朋友，叫小明，想到乡下的姥姥家去玩几天，为了不耽误爸爸、妈妈的工作，小明决定一个人乘车去，不让大人接送.于是他一个人来到车站买票.（出示“买票”的主题图）

1. 请同学们仔细看图，在小组内说一说，画面上有哪些人？一共有多少人在排队买票？

如果穿红衣服的阿姨排第一，再说一说谁排第二，小男孩排第几，解放军叔叔排第几，最后一位叔叔排第几？

学生说的时候，教师巡视，参与各组的活动之中，并加以指导.

2. 各小组派代表交流.

3. 看到小男孩一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5人在排队买票，每个人所处的位置外，你们还看到写了什么？想到了什么？

引导学生明白：

作为一名小学生，自己能做的事情自己去做，在外出的时候，要养成遵守公共秩序，文明守纪的良好品德.

4. 穿红衣服的阿姨买票走了，后面的人依次上前.

（1）现在有几个人在买票？谁排在第一？小明排第几？

先在小组内交流.

指名口答.

引导学生进一步区分“几个”和“第几”.

（2）学生回答后老师重新演示排序情况，并强调顺序和方向.

二、巩固提高

1. 出示“做一做”第2题，问学生：这是什么？这题的要求是什么？

根据题目要求，独立完成在书上，集体核对.

2. 学生拿4个圆片和1个三角形学具片，先独立摆摆，把摆的结果在小组内与同学交流，看看三角形在什么位置上.

（学生可能把三角形摆在从右边数起的第一的位置上；也可能把三角形摆在从右边数起的第二的位置上）

3. 教师说要求，学生摆学具.

（1）让学生试着把三角形放在第二的位置上可以怎样摆？

（2）学生摆，教师巡视.

（3）学生交流.

（学生展示不同的摆法，并说说是如何摆的）

4. 引导学生体会“第几”是相对的.

三、延伸拓展

1. 游戏：开火车.

老师选几名学生组成火车，围绕教室的过道缓缓而行.

（1）学生观察火车的人数和每位同学在队列中的位置，与同桌交流.

（2）火车改变前进方向，“火车头”变为“火车尾”，观察并说一说现在每位同学在队列中的位置.

（3）就其中一位同学问一问，为什么他一会儿是第2，一会儿是第4？

2. 课堂作业

练习二第9题.

四、总结评价

（1）今天这节课，你学到了什么？（2）你还有什么不懂的问题吗？