金属材料的物理特性

6．1金属材料的物理特性

一、主要内容

1.金属的物理性质（特性）、用途及性质与用途的关系；

2.合金及合金的特性及用途。

二、学习目标要求

（一）知识与技能

1．了解金属的物理特征和常见金属的特性及其应用

2．知道什么是合金，知道一些合金物理特性。

3．能比较纯金属与其合金在性能上的区别，认识加入其他元素可以改善金属特性的重要性。

4．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。

（二）过程与方法

通过金属或合金的物理性质与其性能、用途的关系等内容的学习，培养学生用联系的观点分析化学现象，解决简单化学问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过金属及合金的性质、性能及其应用的学习，增强学生对化学现象的好奇心，发展学生的学习化学的兴趣。

2．通过讨论交流金属及金属制品的物理性质及用途，培养学生主动与他人进行交流和讨论，清楚表达自己观点的能力和良好的学习习惯。

3．通过金属材料在实际中的应用和重要作用的认识，使学生感受化学与生活、生产国防和社会发展的密切关系。

三、教学设计

重点：常见金属及合金的特征、特性及其应用。

难点：合金的概念及与纯金属性能的区别。

关键：金属及合金在实际中的应用，金属及合金的特征、特性与用途的关系。

金属和合金与人们的生活、生产关系十分密切，学生在生活中见到和使用的金属和合金比较多，因此，教学注意从学生的生活实际和已有经验出发，结合实物观察、演示，让学生通过亲身感受，总结、归纳、概括出金属和合金的特征、特性和用途。

教学过程

1.引课：

由钢琴曲《梦中婚礼》创设轻松情境，引出制造钢琴需要金属材料，引出生活中常见金属，用投影展示学生带来的一些金属制品实物（或提出一些生活中的金属用品），由学生说出制造这些物品物质的类别（金属），引出本节课题，

学生板书课题：6．1金属材料的物理特性

一、富有特色的物理性质

2. 由课件展示，铜镜、银镜，铝镜实验展示铝银和银镜，让学生了解所有金属单质都有金属光泽，只是程度和光泽度不同。由金属首饰和商代铜镜，引出

金属特性金属光泽，再由古代铜制品到现代金属铜的制品投出金属的导电性，导热性及延展性，再让学生举出一些其它金属制品（包括生活、生产或其它领域的），让学生感受金属用途之广泛，由此提出问题——金属的用途为什么这样广泛？金属具有什么样的特殊性质使得金属有这么广泛的讨论后，学生回答自己的讨论结果，在学生回答的基础上，师生共同（主要由学生，教师启发、引导、规范）总结、归纳、概括金属的共同物理特征（有金属光泽、导电性、导热性、延展性），并板书，强调共性是金属区别于非金属的物理特征。

学生归纳金属物理特性，导电性和导热性及延展性。

3. 课件展示书一金属物质特性总结表，让学生金属的特征（物理共性）→发现、讨论常见金属的特性，介绍“金属之最”

4. 投影检测金属物理特性：

5.投影现在市场流通钱币１分、２分、一角、伍角、一元等，让学生区分钱币的金属成分，让学生通过金属颜色鉴别出铜，再用吸铁石鉴别出铝和铁。

6.教师用吸铁石吸黄色的铜币，让学生看到铜币是由铜和铜、铁合金制得。引出合金及合金的特性

学生板书教学内容：

二、神奇合金的特性

教师讲述由金属的品种和性能限制（对比纯金属与其合金性能差异），引入合金教学→观察常见合金材料（结合图片），让学生自学了解合金概念。

投影【实验６－１】

（1）由视频演示得出“合金的熔点比其组分的熔点低”的结论。

动手实验【实验６－１】

（2）由学生亲自动手实验得出“合金的硬度比纯金属的硬度大”的结论。

.学生动手实验纯铜与合金的硬度比较总结合金相对纯金属的性能改变，认识加入其他元素可以改善金属特性的重要性

7.投影学生对合金的常识介绍，展示学生的自学成果，让学生体验自学的乐趣，体验成功。

8. 展示记忆合金，开阔学生视野，了解钛合金，

9.教学小结

10.反馈检测。培养学生用联系的观点分析化学现象，解决简单化学问题的能力。

11.投影４月１２日中国《南海海上阅兵》视频片段，让学生看到制取飞机，军舰等现在武器都需要大量合金，激发学生兴趣，开阔学生视野，了解合金在国防上的应用，让学生感受到建设祖国，为祖国强大贡献自己一切的社会社责任感。

教学教学反思：

本课教学让学生自学，社会调查了解金属及合金的用途，开阔学生视野，激发了学生的学习兴趣，也开阔了老师视野，让我对合金方面的认识很大提高，但现在媒体技术使用上还需要提，本节课前准备是很好的，但上课时设备出了一些问题，造成上课有些内容进行了调整，实验中对现象的观察效果也不太好，对本节课多媒体教学有一定影响。这种突发事件怎样预防，如何进行应急处理需要进一步提高。