幼儿园课件：【编谜自选图片】灯谜乐
闹元宵祝福语75句
闹元宵祝福语75句 闹元宵祝福语75句 元宵之夜月圆圆，圆圆元宵像月圆，家家户户共团圆，围坐餐桌吃汤圆，海峡两岸大团圆，炎黄子孙世界圆。元宵节快乐！下面是小编精心准备的闹元宵祝福语75句,感兴趣的一起来看看吧。 1、明月圆圆添思念，汤圆圆圆好运传，元宵佳节忆友情，短信字字透真情。祝甜蜜幸福、合家欢乐、前程似锦、鹏程万里、健康如意。 2、祝元宵节：生活正当午，金币不胜数，干活不辛苦，人闲象老鼠，浪漫似乐谱，快乐似小猪。 3、这一刻，有我最深刻的思念。让云捎去满心的祝福，点缀你甜蜜的梦，愿你拥有一个幸福快乐的元宵节！ 4、花好月圆元宵夜，吉祥如意说团圆，不知今日宫阙，嫦娥娘娘可否在。但看大街小巷，华灯齐亮，烟花齐放。又见人家子孙满堂，团圆时光。元宵快乐！ 5、元宵节来到了，这是一个全家团圆的日子，挂灯笼猜灯谜，这是一个考验智慧的时刻，祝你元宵节欢聚一堂智慧超群。 6、元旦除夕没谋面，宵夜早茶没约见，节前假后没做伴。相会团圆暂无缘，思念惦记梦无限。祝元宵节快乐！ 7、送你一个”圆”，美梦成真比蜜甜；送你一个”源”，开心快乐用不完；送你一个”元”，一生美满不缺钱！送你一个”缘”，你我一生一世缘。元宵节快乐！ 8、汤圆好了祝福到，祝你元宵佳节妙，甜甜蜜蜜爱情好，幸幸福福家庭妙，顺顺利利事业好，开开心心万事妙，快快乐乐日子好，团团圆圆一年妙！ 9、元宵节是一条潺潺的小溪，你的关注和加入是水里的鱼。是你带来我的生机活力，是你带来我的追求引力。元宵节里，祝福好友快乐无比，和幸福长相依。
10、元宵节，福到来，吃汤圆，放鞭炮，我祝福，你收到，小短信，很吉祥，发给你，要珍藏，传递它，永安康，祝你元宵节快乐！ 11、点亮一盏灯，送一个心愿，愿你岁岁平安，滚一锅汤圆，送一家团圆，愿你欢喜连连，画一轮圆月，借元宵月圆，愿你圆圆满满，在元宵佳节，借幸福瞬间，愿你天天开心，事事顺心，新年新喜，一切如意。 12、元宵节祝福语：汤圆是圆的，包裹着甜蜜浓缩着思念；月儿是圆的，有你一生不遗憾；真想梦也是圆的，陪你走过一年又一年！亲爱的朋友，元宵节快乐！ 13、汤圆圆，月圆圆，梦圆圆，财圆圆，寿圆圆，情圆圆，福圆圆，运圆圆，家圆圆，人圆圆，愿圆圆——元宵节愿你吉祥如意万事皆圆圆！ 14、点一盏明灯，写一句祝福，放在平安的湖，包一颗元宵，送一句问候，发往幸福的你，元宵佳节，祝你全家团圆，健康快乐。 15、元宵节依旧送上”猴”主题，祝愿你：烦忧见你如对猴弹琴，安康伴你健壮如猴，财源滚滚多如猴毛，福运多多猴气冲天，[20XX]你会猴，元宵节快乐！ 16、俗话说：最好喝的酒也许不是最贵的那瓶，因为买得到酒却买不到心情。最好的朋友也许不是联络最多的那个，而是在特别的日子记得你的人，祝元宵节快乐！ 17、赏明月，花好月圆；观花灯，诗意盎然；舞猴狮，”钱”途灿烂；吃元宵，甜蜜永远；祝福来，真情不变。借着元宵佳节，真情祝愿，愿你幸福平安身康健！ 18、鸡腾虎跃花灯展，灯火相映望不穿。美伦美幻栩栩生，骏鸡腾空吐璀璨。蛟鸡飞天火眼亮，火树银花歌声扬。欢声笑语灯谜猜，迷进灯宫晕头转。愿你元宵心欢笑，全家欢聚品元宵！ 19、放游一盏盏五彩荷灯，曳动你心湖快乐的涟漪；敲一声声佳节的晚钟，让我的爱在你的心里悸动！花好明月夜，元宵节快乐！ 20、雪月梅柳开新春，花鼓龙灯闹元宵。 21、元宵到，烟花鞭炮震耳欲聋，吵醒了上天三星：福星祝你好运连连幸福伴，禄星祝你财源滚滚事业旺，寿星祝你身体健康没疾病，最后送上我的祝福短信：祝你万事如意一切好，元宵快乐乐逍遥。 22、元宵佳节到，明月高高挂，月亮对你笑弯眼，口含元宵格外甜；十五汤圆味儿美，一入口中快乐延，温馨荡漾真情传，愿你快乐每一天。祝你元宵节顺心如意。
幼儿园中班教案《灯谜乐》
幼儿园中班教案《灯谜乐》 导语：教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。以下是品才网小编整理的幼儿园中班教案《灯谜乐》，欢迎阅读参考。幼儿园中班教案《灯谜乐》活动目标： 1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。 2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。 活动准备： 1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。 2.轻柔的古筝音乐。 活动过程： 1.有奖猜灯谜。 (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。 (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。
(3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。 2.设计灯谜。 (1)请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。 (2)学习设计谜语。 教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。 “身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。 “什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。 (3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。 3.我说你猜。 (1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼
猜歌名的灯谜
猜歌名的灯谜 导读： 1.交情(歌曲名)爱的奉献 2.东食西宿要不得(歌曲名)爱就一个字 3.恋人归恋人，原则归原则(歌曲名)爱你在心口难开 4.比翼双飞(歌曲名)爱情鸟 5.凭信寄芳心·双钩格(歌曲名)爱情证书 6.保本(歌曲名)把根留住 7.程婴救孤(歌曲名)把根留住 8.解方程切莫漏解(歌曲名)把根留住 9.十五日拂晓抵达山顶(歌曲)半个月亮爬上来 10.改革无止境(歌曲名)变了还要变 11.求贤若渴(歌曲名)不能不想你 12.大河上下，顿失滔滔(歌曲名)不再流浪 13.屡赴宁夏民居考察(歌曲名)常回家看看 14.每于陋巷会颜渊(歌曲名)常回家看看 15.秋花静静落(歌曲名)沉默是金 16.闭口不言秋时景(歌曲名)沉默是金 17.倾述内心情，独感甘与苦(歌曲名)陈明真，爱一个人好难 18.寂寞无行问黄鹂(歌曲名)春天在哪里 19.关胜挥兵入盘谷(歌曲名)大刀进行曲 20.广交会定于年底(歌曲名)大约在冬季
21.翘首百期(歌曲名)等你一万年 22.耕者忘其犁，锄者忘其锄(歌曲名)对面的女孩看过来 23.临去秋波那一转(歌曲名)对面的`女孩看过来 24.两度蟾宫折桂归(歌曲名)二月里来 25.耄耋家严恋故乡(歌曲名)父老乡亲 26.家严永志桑梓情(歌曲名)父老相亲 27.大胆探索新途径(歌曲名)敢问路在何方 28.常山赵子龙(歌曲名)故乡的云 29.老家口音(歌曲名)故乡的云 30.女烈传(歌曲名)光阴的故事 31.女性自传集(歌曲名)光阴的故事 32.边境小调(歌曲名)国际歌 33.黛色参天二千尺(歌曲名)好大一棵树 34.爱听老公唱一曲(歌曲名)好汉歌 35.风烟滚滚唱英雄(歌曲名)好汉歌 36.老外爱唱《中华民瑶》(歌曲名)好汉歌 37.烈士击玉壶(歌曲名)好汉歌 38.龙的传人已腾飞(歌曲名)黑头发飘起来 39.那张飞先行出动，心里不禁有些自得(歌曲名)黑头发飘起来 40.宁移白首之心，不坠青云之志(歌曲名)黑头发飘起来 41.难得之情(歌曲名)糊涂的爱
大班灯谜乐活动反思
大班灯谜乐活动反思 灯谜是我国谜语中的一种，灯谜习俗流传已久，有许多经典的灯谜。 以下是为你整理的大班灯谜乐活动反思，希望能帮到你。 大班灯谜乐活动反思 1 学前班正处于语言学习的启蒙时期， 幼儿学习的特点是离不开具体 丰富的生活经验，因而学前语言教育活动的内容与组织离不开生活实际。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“ 要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的 事物和问题。 强调了幼儿园及学前教育尤其是语言教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通， 以 充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见 的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。 在上课前，我利用活动课开展了谈话活动。 让幼儿根据平时生活中的经验向同伴和老师讲述观察到的元宵节的情景，从而引出元宵 节。 再告诉小朋友元宵节是中国的传统节日，在正月十五前后，人们赏灯、猜谜、吃元宵、放 烟花等非常热闹，谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解，激发了幼儿对 元宵节的兴趣，那么元宵节是怎么来的呢?接下来我又下载了课件《元宵节的故事》，让孩子 们观看，孩子们了解了元宵节的来历，感知到了中国传统文化的悠久历史。 《元宵节的故事》是一个神话传说，传达的是一份浓浓的爱意，更是一份感恩的心情，为 了感谢仙女救了人间的百姓，让孩子们知道要“懂得感恩，懂得回报，传承、热爱、歌颂中国 的传统节日。 有了以上活动作为铺垫，在猜灯谜活动中，我首先讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼 儿参与活动的兴趣;接着出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自 己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。 然后设计了游戏环节：“我来出，你来猜，把活动的主动权交给孩子，他们参与活动的积 极性十分高。 最后学习儿歌《猜灯谜》。 此次猜灯谜活动让幼儿感受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周 密的观察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。 大班灯谜乐活动反思 2 学前班正处于语言学习的启蒙时期， 幼儿学习的特点是离不开具体 丰富的生活经验，因而学前语言教育活动的内容与组织离不开生活实际。 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“ 要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的 事物和问题。 强调了幼儿园及学前教育尤其是语言教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通， 以 充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见 的游戏形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。
幼儿拼音教学课件.docx
幼儿拼音教学课件篇一 拼音a的学习 【教学目标】 知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 【教学过程】 一、谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱! 二、教学单韵母a 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴， a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” 三、教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。
2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。(教师发音，学生跟读。) à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了!” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 幼儿拼音教学课件篇二 拼音拼读游戏课 活动目标：1. 复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。 2. 区分音、形相似的字母，正确认读。 活动准备： 字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。 活动过程： 一、律动《拍拍手》 点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课 一、复习所学字母。 创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。
大班灯谜乐教案
大班灯谜乐教案 【 - 灯谜】教师在使用启发式教学过程中，依据学习过程的客观规律，最大限度地调动幼儿的思维和学习积极性的教学方式。下面是的大班灯谜乐教案，欢迎借鉴! 【活动目标】 1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。 2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。 【活动准备】 1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。 2.轻柔的古筝音乐。 【活动过程】 一、有奖猜灯谜。 (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。 (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿
自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。 (3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。 二、设计灯谜。 (1)请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。 (2)学习设计谜语。 教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。 “身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。 “什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。
幼儿园拼音课件内容
幼儿园拼音课件内容 幼儿园拼音课件内容 幼儿园拼音课件内容一 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。
小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的'普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。
幼儿园大班拼音ppt教案
幼儿园大班拼音ppt教案 【篇一：大班汉语拼音教案】 汉语拼音教案 大班汉语拼音教案 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调）教学时间：2 课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在 老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家 一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学 好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 2 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查 边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。
覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么？（ a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是 a a a 。” （三）教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我 们根据符号读韵母。 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课 3 本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出 示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三 层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔 写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的 头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫 子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。 第二课时 课时目标：学会o e两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3 个单韵母。
节日庆典-教案灯谜乐活动反思
教案灯谜乐活动反思 所谓反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编为您带来的是教案灯谜乐活动反思相关内容，希望对您有所帮助。 灯谜是中华民俗文化之一，最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期，是我国优秀的民间文学遗产之一。 灯谜内容繁杂，包括灯谜的由来、灯谜的三大特征、灯谜的二十几种猜法、灯谜的规则、灯谜的格、灯谜的制作、灯谜的故事等等。这么多的内容要传授给学生，显然他们是难以接受的，甚至有些知识点的讲授对他们来说无异于是听天书、对牛弹琴。因此，在准备资料时一定要有所取舍，要从中挑选适合学生，并且能激发学生兴趣、引起学生共鸣的内容。 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。对于学生来说，他们最感兴趣的肯定离不开游戏和故事。因此，我在繁多的灯谜知识中最终选取了学生易于接受的三大块内容：灯谜的由来、灯谜小故事、灯谜的结构、猜灯谜常见的方法等。在准备这些内容时，我适当地融入赏灯谜的视频、灯谜故事、猜灯谜等环节，以提高学生的兴趣，力求达到“讲有所得、学有所获”的效果。 实验心理学家赤瑞特拉的实验曾经证明：人类获取的信息83%来自
视觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。这就是说，通过多种感官刺激获取的信息量，比单一地听要强得多。而适当地采用多媒体技术辅助教学，创设一个集文字、图象、动画、音频和视频为一体的立体课堂环境，可以充分调动学生的积极性，有效地激发学生的求知欲望，增强学生对知识的理解能力，使他们处于最佳的学习状态。 我在导入部分让学生观赏各式各样的彩灯、欣赏精美的灯展视频，在讲述灯谜的由来、灯谜的结构及猜谜方法时出示图片辅助理解。这种图文结合的形式能多角度展示教学内容，充分调动了学生对元宵灯节的兴趣，领会到了灯谜的魅力，真正达到了师生互动、生生互动，收到了良好的教学效果。 设想总是完美的，实施的过程却是难以预料的，很多东西只有在试过之后才知道到底合不合适。在教案和课件都确定之后，我进行了第一次试教。学生对课件的内容很感兴趣，尤其是故事和猜谜环节深深地吸引了每一个学生，看着那一双双渴求的眼睛，我由衷地感到高兴：力气总算没白费。但讲到猜谜方法时，尽管我举了例子，学生仍然觉得很难理解，这可以说是教学中的一大难点。同时，教学这一部分还应该与平时的教学相联系。正因为有了试教中的磨炼，我从学生的角度出发，针对教案的不足重新进行调整，再试再改，最终才有了完美的绽放。 学生喜不喜欢你的课堂、他们从你的课堂中学到了什么、收获了什么、你的课堂对他以后的学习将产生什么样的影响，这只有他们才最清
幼儿园大班科学活动：灯谜乐
幼儿园大班科学活动：灯谜乐 活动目标： 1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。 2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。 活动准备： 1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。 2.轻柔的古筝音乐。 活动过程： 1.有奖猜灯谜。 (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。 (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。 (3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。 2.设计灯谜。 (1)请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。 (2)学习设计谜语。 教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来
设计，体会谜面的形象生动。 “身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。 “什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?”(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。 (3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。 3.我说你猜。 (1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。 (2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。 (3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。 活动延伸： 将幼儿的花灯挂在走廊或墙壁上，请全园幼儿欣赏花灯，离园时与家长一起猜谜。回家后与家长一起阅读幼儿学习资源1第6~7页，共同猜谜语，并将自创的谜语记录下来
幼儿园拼音拼读教学课件
幼儿园拼音拼读教学课件 汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,也是大众识字正音的工具。往往作为语文教师该如何去教好拼音呢接下来，小编就和大家分享幼儿园拼音拼读教学教案，希望对大家有帮助! 幼儿园拼音拼读教学教案汇总 第一种:游戏名称：开火车 适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。 游戏准备：相关字母、声母卡片 操作过程： (1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 (2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓” 的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 (3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一
个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。” 谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下” 选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。 第二种 游戏名称：找朋友适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 游戏准备：有生字的金牌，花形卡片 操作过程： (1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏。 (2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片“打”，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友” 拿卡片“拔”和“拍”的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。” 大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。”最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑”“跳”，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。” 挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。” 找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。”
教案灯谜乐活动反思
教案灯谜乐活动反思 【. - 灯谜】所谓反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。下面是小编为您带来的是教案灯谜乐活动反思相关内容，希望对您有所帮助。 灯谜是中华民俗文化之一，最早是由谜语发展而来的，起源于春秋战国时期，是我国优秀的民间文学遗产之一。 灯谜内容繁杂，包括灯谜的由来、灯谜的三大特征、灯谜的二十几种猜法、灯谜的规则、灯谜的格、灯谜的制作、灯谜的故事等等。这么多的内容要传授给学生，显然他们是难以接受的，甚至有些知识点的讲授对他们来说无异于是听天书、对牛弹琴。因此，在准备资料时一定要有所取舍，要从中挑选适合学生，并且能激发学生兴趣、引起学生共鸣的内容。 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效。对于学生来说，他们最感兴趣的肯定离不开游戏和故事。因此，我在繁多的灯谜知识中最终选取了学生易于接受的三大块内容：灯谜的由来、灯谜小故事、灯谜的结构、猜灯谜常见的方法等。在准备这些内容时，我适当地融入赏灯谜的视频、灯谜故事、猜灯谜等环节，以提高学生的兴趣，力求达到“讲有所得、学有所获”的效果。
实验心理学家赤瑞特拉的实验曾经证明：人类获取的信息83%来自视觉，3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。这就是说，通过多种感官刺激获取的信息量，比单一地听要强得多。而适当地采用多媒体技术辅助教学，创设一个集文字、图象、动画、音频和视频为一体的立体课堂环境，可以充分调动学生的积极性，有效地激发学生的求知欲望，增强学生对知识的理解能力，使他们处于最佳的学习状态。 我在导入部分让学生观赏各式各样的彩灯、欣赏精美的灯展视频，在讲述灯谜的由来、灯谜的结构及猜谜方法时出示图片辅助理解。这种图文结合的形式能多角度展示教学内容，充分调动了学生对元宵灯节的兴趣，领会到了灯谜的魅力，真正达到了师生互动、生生互动，收到了良好的教学效果。 设想总是完美的，实施的过程却是难以预料的，很多东西只有在试过之后才知道到底合不合适。在教案和课件都确定之后，我进行了第一次试教。学生对课件的内容很感兴趣，尤其是故事和猜谜环节深深地吸引了每一个学生，看着那一双双渴求的眼睛，我由衷地感到高兴：力气总算没白费。但讲到猜谜方法时，尽管我举了例子，学生仍然觉得很难理解，这可以说是教学中的一大难点。同时，教学这一部分还应该与平时的教学相联系。正因为有了试教中的磨炼，我从学生的角度出发，针对教案的不足重新进行调整，再试再改，最终才有了完美的绽放。
教案灯谜乐活动反思-最新范文
教案灯谜乐活动反思 【 - 灯谜】 所谓反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为您带来的是教案灯谜乐活动反思相关内容,希望对您有所帮助。 灯谜是中华民俗文化之一,最早是由谜语发展而来的,起源于春秋战国时期,是我国优秀的民间文学遗产之一。 灯谜内容繁杂,包括灯谜的由来、灯谜的三大特征、灯谜的二十几种猜法、灯谜的规则、灯谜的格、灯谜的制作、灯谜的故事等等。这么多的内容要传授给学生,显然他们是难以接受的,甚至有些知识点的讲授对他们来说无异于是听天书、对牛弹琴。因此,在准备资料时一定要有所取舍,要从中挑选适合学生,并且能激发学生兴趣、引起学生共鸣的内容。 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生的学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。对于学生来说,他们最感兴趣的肯定离不开游戏和故事。因此,我在繁多的灯谜知识中最终选取了学生易于接受的三大块内容：灯谜的由来、灯谜小故事、灯谜的结构、猜灯谜常见的方法等。在准备这些内容时,我适当地融入赏灯谜的视频、灯谜故事、猜灯谜等环节,以提高学生的兴趣,力求达到“讲有所得、学有所获”的效果。 实验心理学家赤瑞特拉的实验曾经证明：人类获取的信息83%来自视觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。这就是说,通过多
种感官刺激获取的信息量,比单一地听要强得多。而适当地采用多媒体技术辅助教学,创设一个集文字、图象、动画、音频和视频为一体的立体课堂环境,可以充分调动学生的积极性,有效地激发学生的求知欲望,增强学生对知识的理解能力,使他们处于最佳的学习状态。 我在导入部分让学生观赏各式各样的彩灯、欣赏精美的灯展视频,在讲述灯谜的由来、灯谜的结构及猜谜方法时出示图片辅助理解。这种图文结合的形式能多角度展示教学内容,充分调动了学生对元宵灯节的兴趣,领会到了灯谜的魅力,真正达到了师生互动、生生互动,收到了良好的教学效果。 设想总是完美的,实施的过程却是难以预料的,很多东西只有在试过之后才知道到底合不合适。在教案和课件都确定之后,我进行了第一次试教。学生对课件的内容很感兴趣,尤其是故事和猜谜环节深深地吸引了每一个学生,看着那一双双渴求的眼睛,我由衷地感到高兴：力气总算没白费。但讲到猜谜方法时,尽管我举了例子,学生仍然觉得很难理解,这可以说是教学中的一大难点。同时,教学这一部分还应该与平时的教学相联系。正因为有了试教中的磨炼,我从学生的角度出发,针对教案的不足重新进行调整,再试再改,最终才有了完美的绽放。 学生喜不喜欢你的课堂、他们从你的课堂中学到了什么、收获了什么、你的课堂对他以后的学习将产生什么样的影响,这只有他们才最清楚。我们有时候只看到了事物的表面,觉得课堂热热闹闹的,同学们也很开心,这就可以了,至于上完课以后怎么样,那就不关我的事
幼儿园拼音拼读教学课件
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 幼儿园拼音拼读教学课件 幼儿园拼音拼读教学课件 ? 汉语拼音是学好语文、说好普通话的关键,也是大众识字正音的工具。 往往作为语文教师该如何去教好拼音呢接下来，小编就和大家分享幼儿园拼音拼读教学教案，希望对大家有帮助! ? 幼儿园拼音拼读教学教案汇总 ? 第一种:游戏名称： 开火车 ? 适用范围： 用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。 这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。 但比较适合复习巩固阶段运用。 ? 游戏准备： 相关字母、声母卡片 ? 操作过程： ? (1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。 开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。 ? (2)导语： 小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。 开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的呜咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。 ? (3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生 1 / 10
字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师： 请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。 谁说错了，火车就停下。 师： 哪个修理员来帮着修理一下选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。 ? 第二种 ? 游戏名称： 找朋友适用范围： 复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。 ? 游戏准备： 有生字的金牌，花形卡片 ? 操作过程： ? (1)导语： 小朋友，你想找到你的好朋友吗让我们来做一个找朋友的游戏。 ? (2)如，第一册《识字 4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。 一生拿一张卡片打，说： 找呀找，找呀找，谁是我的好朋友拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说： 我是你的好朋友。 大家说： 对对对，拔是打的好朋友。 最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。
2021年灯谜乐大班教案
灯谜乐大班教案 在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是为大家的灯谜乐大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 1、知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻辑关系，猜出谜底并说明理由。 2、感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生动，体验猜出谜底的乐趣。 1、已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。 2、轻柔的古筝音乐。 1、有奖猜灯谜。 （1）幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。
（2）播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持灯人奖励一个小粘贴。 （3）推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间的关系。 2、设计灯谜。 （1）请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的.范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。 （2）设计谜语。 教师说谜语，“兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。”（大蒜）请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。
“身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。”（青蛙）了解谜语可根据动物的本领来设计。 “什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐？”（青蛙）虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。 （3）请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。 3、我说你猜。 （1）请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。 （2）评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。 （3）评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。
幼儿园大班下学期科学教案《灯谜乐》
幼儿园大班下学期科学教案《灯谜乐》 活动目标： 1.知道谜语是由谜面和谜底构成的，能根据谜面的提示，找出逻 辑关系，猜出谜底并说明理由。 2.感受谜面设计的有趣和隐蔽，体会谜面的精炼、准确、形象生 动，体验猜出谜底的乐趣。 活动准备： 1.已悬挂好带有灯谜的花灯，作为奖品的小粘贴每人一套。 2.轻柔的古筝音乐。 活动过程： 1.有奖猜灯谜。 (1)幼儿分组猜谜。每位幼儿说出自己的谜语，请其他小朋友猜。 (2)播放轻柔的古筝音乐为背景。请两组幼儿手提花灯站在活动室的不同位置，摆出不同动作造型作为灯景。其他幼儿自由结伴逛
灯会，每到一处花灯前，持灯人说谜面，看灯人猜，猜对的由持 灯人奖励一个小粘贴。 (3)推选最难灯谜。请没人猜出谜底的小朋友向全班说谜面，大家 一起猜，如猜不出，请幼儿说出谜底，大家分析谜面和谜底之间 的关系。 2.设计灯谜。 (1)请幼儿说一说什么事谜语。 谜语有谜面和谜底两部分，谜面是用最简单、最形象的话讲出谜 底的特征，但不能出现谜底，还要告诉人们猜的范围，如打一动物，人们根据谜面和范围来猜谜底。 (2)学习设计谜语。 教师说谜语，"兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分手，衣服就扯破。"(大蒜)请幼儿猜，了解谜语可以根据事物的外形特征来设计，体会谜面的形象生动。
"身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。"(青蛙)了解谜语可根据动物的本领来设计。 "什么动物行也是坐，坐也是坐，睡也是坐?"(青蛙)虽然谜底与前面相同，但这一个谜语特别突出了谜底的动作特点。 (3)请幼儿自己设计灯谜，也可以让幼儿两人结伴悄悄商量，注意不让其他人听到。幼儿设计谜语时不强调语言的对仗和整齐，只要描述清楚就可以。 3.我说你猜。 (1)请各位幼儿面向全班说出自己设计的谜语。全班幼儿猜，猜对的由出迷人奖励小粘贴。 (2)评选最佳谜语。请幼儿推选出他们认为编得最好的谜语，由老师写下来，挂在出迷人的花灯下。 (3)评选猜谜高手。按幼儿获得小粘贴的多少，选出班级的猜谜高手。 活动延伸：
猜金庸小说用语灯谜
猜金庸小说用语灯谜 导读：猜金庸小说用语灯谜 “人间大小七十战”(4字金庸小说用语)全真武功 “人间大小七十战，一胜业已归神功。”乃明朝王世贞《武当歌》诗句。所述典实是明成祖朱棣(1360 -1424)，世称永乐皇帝。“靖难”继统，碍于礼法，大修武当，宣称天下，威灵感应，阴翊默赞，玄武相助，君权神授，正名篡嗣。“不闻成祖帝王须，曾借玄天师相发”。其中“玄天”即“真武”。又称玄天上帝、玄武大帝、佑圣真君玄天上帝、无量祖师，全称真武荡魔大帝，简称“真武帝君”。为戈之事之主持者，勾陈大帝之重要支持，剑仙之道守护神，武学之人护法者。灵龟为盾、玄蛇为剑，兵天剑修真之看守护者。武当山道教最高尊神。此二者，面底之说处也。 读斯谜，用典启下的手法，“人间大小七十战，一胜业已归神功”。诗家的语言，即谜之梗概。“全真武功”，底材选取，“真武”顿读，制者谜之功课。“全”字其意，搜刮面句，数数而合，制者谜之眼光。“神功”一词，出“神”入化，“真武”嫁接，制者谜之构思。故而拢读斯谜，“真武”顿读，流行元素的混搭，点睛。面底契合，灯谜手法的直接，妙笔。全谜俏而不薄，靓而非做。斫轮力到，自非凡品也。 其实对斯谜的更多感触，源于拙滔滔江水的顽石斋之话语。“冬妮娅的谜已经没08年以前那么出色了”(大概意思)。正在鸿篇巨制
“《谜品》-释例”的顽石斋如是说。也许是早前写《灯谜因你而精彩》时，对冬妮娅的谜作做过一番细读，以为顽石斋的话是中肯的，但其中亦有偏颇之处。对冬妮娅08年前谜作的欣赏，拙以为，大家更多的是对冬妮娅才情的顶礼。是对冬妮娅能人所不能的敬佩。也是对冬妮娅之谜趣的认可。所谓时过境迁，物是人非。彼时的谜趣彼时的人，当今的网络当今的人。冬妮娅的转型，谜作的.结构调整。新常态下，类斯谜质量之谜作数量较08年之前佳构数量有所不及。同时佳谜的“人口红利”效应，审美的记忆效应，让冬妮娅显得不那么出挑。其实现在象“心阳”之语不惊人誓不休，“微风”之躲进小楼成一统，“老鹰”之圆滑如荷叶一珠，“杏花雨”之持重如黄山一松，“首成”先生之书卷如蓑衣寒江，“百川”先生之厚重如摄衣轻尘。在冬妮娅的日常谜作中似乎全能看到些许影子，俏丽或端庄。。。。的风格选择，方向感的缺失。或许才是“高处不胜寒”的冬妮娅困惑的地方。 “一个优美的风格之所以优美，完全由于它所呈献出来的那些无量数的真理” ————法国布封《论风格》 此时的选择是艰难的。拙以为，在这里，放下顿读，是一种解脱，是一种境界。善恶终有果，灯谜不仅仅顿读。顿读里来，顿读里去。属于冬妮娅的精彩，在于她自己的坚持。 猜金庸小说用语灯谜
6个猜典故名的灯谜
6个猜典故名的灯谜 导读：1、书生古也有战阵(四字典故名) 2、使小生目视东墙，恨不得腋翅于汝台左右 (四字典故名) 3、一叶扁舟深处横，垂杨鸥不惊(四字典故名) 4、吹面不寒杨柳风(三字典故名) 5、可怜王孙泣路隅(四字典故名) 6、冥王又怒，命以锯解其体(四字典故名) 提示：往下拉可看到猜灯谜的答案 答案： 1、投笔从戎 2、面壁思过 3、无人问津 4、将相和 5、道旁苦李 6、割席断交 (领导离开主席台后，直接开始舞蹈《欢天喜地踏歌来》) a:且看银灯欢五夜，共把金盏喜新年。在节日里，我们载歌载舞，欢天喜地。感谢安贞里社区选送的舞蹈《欢天喜地踏歌来》给我们带来的新春气息。 b:玉树银花，万户当门观瑞雪;欢歌笑靥，千家把酒赏花灯。元宵佳节是赏花灯的好时节。下面请欣赏安贞西里社区选送的快板《数
花灯》。 a:飞龙舞凤成夜市，击鼓踏歌助春声。热闹的节日少不了热闹的舞蹈。 b:今天我们就来点热闹的街舞。街舞所用的音乐是非常有特点的hip-hop节奏，它的'特色是爆发力强，以全身的活力带来热情澎湃 的感觉。下面让我们掌声请出奇迹空间健身俱乐部选送的时尚街舞。 a:安贞街道的社区是一个藏龙卧虎的地方，有很多的领导者、艺术家、科学家都居住在这里。 b:今天我们非常荣幸地请到了在此居住的德高望重的相声表演 艺术家陈涌泉老先生，他给我们带来了精彩的单口相声《》，让我们以热烈的掌声请出陈涌泉先生。 a:感谢陈涌泉老先生的精彩表演。皓月满轮，玉宇无尘千顷碧; 口琴一曲，银灯有焰万里春。 b:下面请欣赏由安华西里社区选送的口琴合奏：《解放军进行曲》、《草原晨曲》 a:灯同月色连天照，花怯春寒傍月开。正月十五是关于月亮的节日，我们也来唱唱关于月亮的歌曲。 b:关于月亮的歌曲大家都会唱，但是外国人歌唱中国的月亮就不一般了。今天由朝阳团区委承办的第三届中加国际青年结对社区实践项目的20名中外志愿者也来到了节目的现场，下面请欣赏他们带来 的《月亮代表我的心》。