教师招聘--综合实践测试题

教师招聘 -- 综合实践检测试题及答案

1、综合实践活动具有如下特性： (实践性、开放性、自主性、生成性)。

2、综合实践活动的产生既适应了学生（个性发展）的需要，又适应了

（社会发展的需求）。

3、综合实践活动课程包括、、、。（信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践实施）

4、综合实践活动的总目标是密切学生与（生活）的联系，推进学生对（自然、社会和自我）之内在联系的整体认识与体验，发展学生的、（创新能力、实践能力）以及良好的个性品质。

5、综合实践活动的评价方式其运用的先决条件为观察。通过、和（观察，记录和描述）学生在活动过程中的（表现），并以此作为评价学生的基础。在具体操作中，“（成长记录）评价”与“（协商研讨式）评定”等方法被认为是非常有效的评价方法。

6、确定综合实践活动的内容需遵循下列原则：尊重每一个学生的（兴趣、爱好与特长）；体现每一所学校的（特色）；反映每一所学校所在社区的 (特色)；善于引导学生从日常生活中选取(探究课题或问题)。

7、综合实践活动与各学科领域存在以下三方面的联系：第一，学科领域的知识可以在综合实践活动中、、与（延伸、综合、重组与提升）；第二，综合实践活动中所发现的问题、所获得的知识技能可以在各学科领域的教学中和（拓展和加深）；第三，在某些情况下，综合实践活动可与某些学科教学（打通）进行。

8、综合实践活动要求新的评价（理念）与评价（方式）。

它反对通过（量化）手段对学生进行（分等划类）的评价方式，主张采用（“自我参照”）标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，强调（师生）之间、（学生同伴）之间对彼此的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。

9、综合实践活动内容的选择与组织以学生为核心，主要围绕三条线索进行：学生与（自然）的关系；学生与和（他人和社会）的关系；学生与（自我）的关系。

10、综合实践活动的开设带来教师角色的根本性变革，由传统的、（主导者、支配者）转变为、（支援者、参与者）。

11、研究性学习实施的一般流程是、、（发现问题阶段、解决问题阶段、总结交流阶段）。这三个阶段在整个研究性学习过程中相互交错和彼此交互推进。

12、初中研究性学习依据学生所要研究解决的问题的不同，研究性学习的实施主要可以区分为两大类别：（课题研究类）和（项目（活动）设计类）。

13、高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和（综合实践活动）八个学习领域。

14、高中综合实践活动包括：（研究性学习活动（15学分））、社区服务（2学分）和（社会实践（6学分；一周））。

15、实行学生（学业成绩）与（成长记录）相结合的综合评价方式。学校应根据目标 (多元)、方式（多样）、注重（过程）的评价原则，综合运用（观察）、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式，为学生建立综合、动态的成长记录手册，全面反映学生的成长历程。