常德市服装设计与工艺服装制作与生产管理专业技能抽查标准

常德市服装设计与工艺服装制作与生产管理专业技能抽查标准
常德市服装设计与工艺服装制作与生产管理专业技能抽查标准

常德市服装设计与工艺服装制作与生产管理专业技能抽查标准

文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2016年常德市中等职业教育

服装设计与工艺、服装制作与生产管理专业

技能抽查考试标准

一、抽考对象

常德市中等职业学校、高职院校中职部服装类专业(包括服装设计与工艺、服装制作与生产管理)全日制二年级(2015级)在校中职学生。

二、抽考内容与方法

(一) 抽考内容

依据教育部《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、劳动和社会保障部《职业标准》,本次抽考内容包括理论知识考试和技能操作两部分。主要考核从事服装类职业必须的基础性、通用性、可迁移性核心专业技能。

1.专业理论知识与职业素养考试内容包括:

(1)手缝针法:缝针、打线丁、三角针、杨树花针、锁扣眼、钉扣。

(2)机缝工艺:平缝、分缝、分辑缝、分坐辑缝、坐倒缝、坐辑缝、搭缝、止口缝、内包缝、外包缝、来去缝、卷边缝、贴边缝、包边缝。

(3)熨烫工艺基本知识:熨烫工具、熨烫定型五要素、熨烫的基本要领、几种最基本的熨烫技法、粘合衬的熨烫工艺。

(4)服装缝制工艺操作技巧:做缝制标记、缝份的处理。

(5)西服裙的缝制工艺。

(6)男、女西裤装腰工艺,男西裤装拉链工艺。

2.技能操作:部件组合工艺(题量设计:在以下内容中选四个部件工艺进行组合),具体内容包括:

(1)机缝工艺:内包缝、外包缝、来去缝、卷边缝、贴边缝、包边

缝。

(2)贴袋工艺:平贴袋包括尖角、方角、圆角以及褶、裥的不同造

型。

(3)插袋工艺:直插袋、斜插袋、月牙袋。

(4)拉链工艺:休闲裤拉链。

(5)腰头工艺:平腰头。

(二)抽考方法

1.专业理论知识与职业素养考试题型分填空题、选择题及判断题,评分按100分制计算,占总成绩的30%。

2.考生独立完成部件组合工艺的裁剪与制作,评分按100分制计算,占总成绩的70%。

3.考试时量:专业理论知识与职业素养考试60分钟,技能操作考试150分钟。

三、考场设置标准

(一)考场配置标准

1.设施设备要求:缝制工艺室至少有90台高速平缝机(型号为:标准GC6710MD,备用10台,型号为日野6150,1人1机,),有能容纳90人同时裁剪的裁床,理论考试在教室或多媒体教室进行。

2.考场为考生提供面料、梭芯、梭壳、普通与吊挂式蒸汽熨斗(三人一个)、烫台、划粉和缝纫线、机针等必用工具。

3.室内光线充足,照明良好;供电设施正常且安全有保障;场地整洁。

4.工位号按01到90号编排,编号清晰醒目。

1.抽考前一天,抽查组逐一检查、验证测试点准备情况。

2.专业理论知识与职业素养考试根据标准答案评分,部件组合工艺的裁剪与制作评分由2名专业人员同时进行。

3.参考学生由所在学校统一组织,提前60分钟赶到考点,进行身份、资格审查,抽取考号(工位号)。

4.考前15分钟,携带身份证与考号进入考场,对号入座,填写考生本人基本信息(姓名、性别、所学专业、学籍号、身份证号、考生学校等),将身份证与考号置于台桌左上角备查。开考15分钟后,迟到考生不得入场,成绩作零分处理。

七、注意事项

1.考生必须服从考点工作人员指挥,接受资格审查,遵守考场纪律和要求。

2.考试过程中,考生必须严格遵守相关安全操作规程,确保人身及设备安全,并接受监考老师的监督和警示。考试过程中如发生机器故障,必须由主监考确认后,方能由工作人员处理或更换机位,故障中断时间不占考试时间。

3.严禁冒名顶替,弄虚作假,一经发现,成绩记零分并通报批评。

4.参加抽考的学生不得携带任何通讯工具及面辅料进入考场,一经发现考试成绩记零分。

5.部件组合工艺的裁剪与制作考试试卷不能出现考生的姓名,一律按要求填写工位号,填写工位号后,按监考教师的要求密封工位号,密封方式由监考教师当场宣布。

6.整场考试结束前15分钟,由考场工作人员提醒考试结束时间。考试时间结束,考生应立即停止操作,并将所完成的工艺作品和提供的工具摆放在操作平台上,离开考场时不得携带考点提供的任何材料(包括面料、工具)。

7.其它未尽事宜,考试前说明。

八、参考书目

1.《服装缝制工艺》(第三版),高等教育出版社,主编:张明德。

2.《现代服装工艺设计图解》,湖南人民出版社,主编:胡忧,欧阳心力。

(完整word版)服装设计与工艺赛项理论题

服装设计与工艺赛项理论题 一、单项选择题(共80题) 1、上装前、后衣片侧缝组合要求是( )。 A.长度一致 B.长度不一 C.前长于后 D.后长于前 答案A 2、将衣片某部位熨烫后伸展拉长的熨烫工艺形式称为( )。 A.归 B.拔 C.推 D.烫直 答案B 3、对整件服装的造型起着决定性作用的是()。 A.服装款式图 B.服装板型 C.裁剪 D.放缝 答案B 4、在女上装的结构设计中用得最多的是( )。 A.省道的转移 B.衣身的切展 C.衣片的分割 D.衣片的拼接 答案A 5、( ) 的结构设计是将翻领切展成为波浪形。 A.中式领 B.青果领 C.荷叶领 D.西服领 答案C 6、一般情况下翻驳领的领面越大则领子的倒伏量就( )。 A.随之增加 B.随之变小 C.没有影响 D.不确定 答案A

7、在下列制图符号中,( )表示明裥符号。 A、 答案B B.服装板型 C.裁剪 D.放缝B、C、D、 8、立体裁剪中基准线的作用是指示布料的()丝缕。 A.经向、纬向 B.经向 C.斜向 D.任何方向 答案A 9、()是将布料的一部分用缝线缝合,然后对布料进行抽缩使之形成皱褶,从而产生必要的量感和美观的折光效应的立体造型构成方法。 A.堆积法 B.抽褶法 C.编织法 D.缠绕法 答案B 10、()是生产工程的最后一道工序,即根据服装的材料、款式和特点要求选定折叠方法和整理形式,并进行包装和储运。 A.熨烫 B.打包 C.质检 D.后整理 答案D 11、男衬衫前肩斜的比值是( )。 A.15:5.5 答案A 12、袖窿弧线不变袖肥增加则袖山高( )。 A.降低 B.抬高 C.可不变 D.降低或抬高 答案A 13、熨斗温度在180~210℃时,水滴向熨斗的水滴状态是( )。 A. 水滴形状不散开 B. 水滴立即向四周扩散成小水泡,缓慢地逐渐消失

服装设计与工艺教育专业实习总结范文

《浙江大学优秀实习总结汇编》 服装设计与工艺教育岗位工作实习期 总结 转眼之间,两个月的实习期即将结束,回顾这两个月的实习工作,感触很深,收获颇丰。这两个月,在领导和同事们的悉心关怀和指导下,通过我自身的不懈努力,我学到了人生难得的工作经验和社会见识。我将从以下几个方面总结服装设计与工艺教育岗位工作实习这段时间自己体会和心得: 一、努力学习,理论结合实践,不断提高自身工作能力。 在服装设计与工艺教育岗位工作的实习过程中,我始终把学习作为获得新知识、掌握方法、提高能力、解决问题的一条重要途径和方法,切实做到用理论武装头脑、指导实践、推动工作。思想上积极进取,积极的把自己现有的知识用于社会实践中,在实践中也才能检验知识的有用性。在这两个月的实习工作中给我最大的感触就是:我们在学校学到了很多的理论知识,但很少用于社会实践中,这样理论和实践就大大的脱节了,以至于在以后的学习和生活中找不到方向,无法学以致用。同时,在工作中不断的学习也是弥补自己的不足的有效方式。信息时代,瞬息万变,社会在变化,人也在变化,所以你一天不学习,你就会落伍。通过这两个月的实习,并结合服装设计与工艺教育岗位工作的实际情况,认真学习的服装设计与工艺教育岗位工作各项政策制度、管理制度和工作条例,使工作中的困难有了最有力地解决武器。通过这些工作条例的学习使我进一步加深了对各项工作的理解,可以求真务实的开展各项工作。 二、围绕工作,突出重点,尽心尽力履行职责。 在服装设计与工艺教育岗位工作中我都本着认真负责的态度去对待每项工作。虽然开始由于经验不足和认识不够,觉得在服装设计与工艺教育岗位工作中找不到事情做,不能得到锻炼的目的,但我迅速从自身出发寻找原因,和同事交流,认识到自己的不足,以至于迅速的转变自己的角色和工作定位。为使自己尽快熟悉工作,进入角色,我一方面抓紧时间查看相关资料,熟悉自己的工作职责,另一方面我虚心向领导、同事请教使自己对服装设计与工艺教育岗位工作的情况

工艺设备变更管理规定

工艺设备变更管理 规定

中国石油天然气股份有限公司 浙江油田分公司工艺设备变更管理规定 第一章总则 第一条为防止中国石油天然气股份有限公司浙江油田分公司(以下简称公司)在工艺设备变更环节中产生的风险带来的危害,规范工艺设备变更环节的管理,确保作业人员健康和安全,根据中国石油天然气集团公司《工艺设备变更管理规范》(Q/SY1237- ),结合公司实际,特制定本规定。 第二条变更应实施分类管理,基本类型包括工艺设备变更、微小变更和同类替换。 (一)工艺设备变更是指涉及工艺技术、设备设施、工艺参数等超出现有设计范围的改变(如压力等级改变、压力报警值改变等)。 (二)同类替换是指符合原设计规格的更换。 (三)微小变更是指影响较小,不造成任何工艺参数、设计参数等的改变,但又不是同类替换的变更,即“在现有设计范围内的改变”。 第三条本规定适用于公司所属各单位生产运行、检维修、开停工、技改技措等过程中的工艺设备变更管理。新、改、扩建项

目实施过程中的变更管理参照本规定执行。 第二章管理职责 第四条公司质量安全环保部组织制定、管理和维护本规定。并对程序的执行提供咨询、培训、监督、支持和审核。 第五条各生产单位和部门执行工艺设备变更管理规定,并提出改进建议。 第六条公司员工接受工艺设备变更管理培训,执行工艺设备变更管理规定。 第三章变更范围 第七条本规定所涉及的工艺和设备变更范围主要包括: (一)生产能力的改变; (二)物料的改变(包括成分比例的变化); (三)化学药剂的改变;设备、设施负荷的改变; (四)工艺设备设计依据的改变; (五)设备和工具的改变或改进; (六)工艺参数的改变(如温度、流量、压力等); (七)安全报警设定值的改变; (八)仪表控制系统及逻辑的改变; (九)软件系统的改变; (十)安全装置及安全联锁的改变; (十一)非标准的(或临时性的)维修;

《服装设计与工艺》专业人才培养方案

《服装设计与工艺》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称:服装设计与工艺 专业代码:142400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 3年 四、职业面向 五、培养目标与培养规格 (一)培养目标 本专业主要培养面对服装制造业、贸易业和服务业,德、智、体、美全面发展,具有良好的文化修养和职业道德,具备职业生涯发展基础和终身学习能力,掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能,能胜任服装成衣设计、服装结构设计与制版、服装样衣制作、服装营销等工作的高素质劳动者和技能型人才。 (二)培养规格

1、职业素养 (1)具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 (2)具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 (3)具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 (4)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 (5)具有严格遵守岗位操作规范的意识品质。 (6)具有健康的身体和心理。 2、专业知识和技能 (1)了解服装产业现状和发展方向,知晓成衣生产基本环节和工艺流程。 (2)掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识,懂得服装设计的基本原理和方法。 (3)了解人体测量基本方法,理解服装结构设计原理。 (4)熟悉服装常用设备的基本性能,掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法,了解服装工业化生产程序、方法和步骤,生产管理的基本要求和规程。 (5)认识常用服装电脑辅助设计软件,掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法。 (6)了解服装材料基本特性和鉴别方法,掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。 (7)了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。 3、专业技能方向 (1)服装设计技术方向:具有整合服装款式、色彩、材料等多重要素的能力;具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图(款式图)的能力;具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力;具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。具有运用CAD软件进行服装样板放码和排料的能力;具有根据设计要求或设计图稿进行服装立体造型,

《服装工艺设计》课程标准(服装设计与工程专业)

陕西国际商贸学院 《服装工艺设计》课程标准 一、课程基本信息 二、课程的性质与任务及设置目的 (一)课程性质与任务 本课程是“服装设计与工程”专业的核心课程,教学目标是让学生了解并掌握服装裁剪、服装缝制、服装熨烫及服装手缝四大工艺的主要内容和关键工艺操作方法,使学生形成能够针对服装设计思想,进行服装工艺设计和工艺匹配应用的能力。 通过本课程的学习,使学生在熟练掌握经典服装工艺的基础上,能够运用所学知识进行各类服装的工艺设计,理解服装工艺操作的基本方法、程序和标准,并能够解决生产过程中出现的工艺问题。 (二)前后续课程的安排 本课程是本专业的一门核心课,其前开课程主要有服装结构制图、服装材料学、设计基础、服装设计学、人体工程学及服装结构设计等,后续课程主要为专业实习和毕业设计。 三、课程目标 (一)总体目标 通过本课程的学习,使学生掌握服装工艺设计的基本思路和基本方法,能够独立进行服装的裁剪、缝纫、熨烫及必要的手缝,在单件制作的基础上,能够根据服装工业化生产的组织原则,进行工业化服装生产工艺设计与指导。 (二)具体目标

1.知识目标 (1)了解服装工艺的基本概念; (2)了解服装工艺“四功”、“九势”、“十六字诀”的含义; (3)了解并掌握服装主要部位关键工艺的操作要领; (4)了解服装设备调试、使用及日常保养知识; 2.能力目标 (1)具备裁剪、缝纫、熨烫和手缝的操作能力; (2)具备独立完成服装主要部位关键工艺操作的能力; (3)具备典型服装组装缝制的能力; 3.素质目标 了解服装行业工艺水平的发展情况,对服装单品工艺和批量化生产工艺具有系统了解。 四、课程设计思路 (一)课程设置的依据 本课程属专业核心课,是培养方案的课程体系中居于后期课程,在服装设计与工程专业课程体系中占有非常重要的地位,居于之前所授相关课程知识的汇总和出成果阶段,是培养服装行业工程技术人员的重要课程。 (二)课程目标、内容制定的依据 本课程为工程技术管理方向的专业学习提供工艺设计的基本理论和关键实践,以服装企业核心技术岗位的实际需求设定课程目标,教学内容围绕所设定的目标,力求全面、概括和具体,由浅及深,逐渐深入。 (三)课程目标实现的途径 本课程主要通过课前预习、课堂讲授、示范演示、作业练习、作业点评和市场考察等教学方法来实现课程目标。 五、教学内容、基本要求与学时分配 (一)课程教学内容

工艺、设备和人员变更管理规定

有关人员、机构、工艺、技术、设施、设施过程及 环境变更管理制度 第一章总则 第一条为消除或减少由于工艺、设备和人员变更引起的潜在事故隐患,。 第二条本制度适用于各类企业单位。 第三条本制度规范了公司生产过程中工艺、设备和人员变更的管理流程、措施及要求。 第四条名词解释: (一)工艺设备变更 涉及工艺技术、设备设施、工艺参数等超出现有设计范围的改变(如压力等级改变、压力报警值改变等)。 (二)微小变更 影响较小,不造成任何工艺、设计参数等的改变,但又不是同类替换的变更,即“在现有设计范围内的改变”。 (三)同类替换 符合原设计规格的更换。 (四)人员变更 是指员工岗位发生变化,包括永久变动和临时承担有关工作。表现形式有:调离、调入、转岗、替岗等。 (五)关键岗位 指与风险控制直接相关的管理、操作、检维修作业等重要岗位。此类岗位会因人员的变动而造成岗位经验缺失、岗位操作熟练程度降低,可能导致人员伤亡或不可逆的健康伤害、重大财产损失、严重环境影响等事故。 第二章职责 第五条装备部负责组织制定、管理和维护本制度。 第六条相关职能部门按照“谁主管、谁负责”的原则执行本制度,并提供培训、监督与考核。第七条各基层单位负责工艺、设备和人员变更管理制度的执行,并对本制度提出改进建议。 第三章管理要求 第一节工艺设备变更 第八条工艺设备变更范围包括: (一)生产能力的改变。 (二)物料的改变(包括成分比例的变化)。 (三)化学药剂和催化剂的改变。 (四)设备、设施负荷的改变。 (五)工艺设备设计依据的改变。 (六)设备和工具的改变或改进。 (七)工艺参数的改变(如温度、流量、压力等)。 (八)安全报警设定值的改变。 (九)仪表控制系统及逻辑的改变。 (十)软件系统的改变。 (十一)安全装置及安全联锁的改变。 (十二)非标准的(或临时性的)维修。

2019年全国职业院校技能大赛中职组“服装设计与工艺”赛项规程

2019年全国职业院校技能大赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号:ZZ-2019036 赛项名称:服装设计与工艺 英文名称:Clothing Design and Technology 赛项组别:中职组 赛项归属:文化艺术类 二、竞赛目的 检验和展示中等职业学校服装类专业教学改革成果和学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力,引领和促进中等职业学校服装类专业建设与课程改革,激发和调动行业企业关注和参与服装专业教学改革的主动性和积极性,弘扬“工匠精神”,培养学生精益求精的职业素养,提升中等职业学校服装专业人才培养的水平。 三、竞赛内容 (一)理论知识竞赛内容 以行业职业标准应知应会能力测试为基础,主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析能力。试题为客观题,题型包括:判断题、单项选择题、多项选择题。采用计算机答题方式,竞赛时间50分钟。 (二)专业技能竞赛内容 1.电脑款式拓展设计和纸样设计与立体造型竞赛时间490分钟

2. CAD样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间500分钟 (三)竞赛时间 竞赛内容与时间分配简表(详细表见附件一) 团队两名选手比赛当天分别完成各自各项规定任务。 四、竞赛方式

(一)团队参赛形式 本赛项为团体赛项,以省、自治区、直辖市、计划单列市及新 疆建设兵团为单位组队,每个团队不超过2名选手,且2名选手出 自同一所学校。 (二)团队比赛内容 每团队两名选手都要参加理论知识考核,其中选手一:完成模 块一电脑款式拓展设计和模块二服装纸样设计与立体造型的比赛内容。选手二:完成模块三成衣CAD结构设计、样板制作、推板和模块四裁剪与样衣制作的比赛内容。 竞赛内容总分按照百分制计分,计算分数时保留小数点后两位。总分占比分别是:选手一理论知识成绩占2.5%,模块一和模块二成绩总和占45%;选手二理论知识成绩占2.5%,模块三和模块四成 绩总和占50%。合计总分。 2019年,欢迎国际团队到场观赛。赛程注重开放性,邀请承办 地境内、外友好城市和赛点友好学校的师生前来观摩比赛;邀请境内、外行业权威和企业专家以及企业员工代表到现场体验比赛内容。 五、竞赛流程 (一)竞赛流程 1.理论知识测试竞赛流程 2.现场技能操作竞赛流程

安全生产变更管理制度[1]

安全生产变更管理制度 1. 目的 规范本公司安全生产的变更管理,消除或减少由于变更而引起的潜在事故隐患。 2. 适用范围 本制度适用于公司生产过程中工艺技术、设备设施及管理等永久性或暂时性的变化。 3. 编制依据 《危险化学品从业单位安全标准化工作指南》。 4. 职责 4.1 变更申请人负责提出书面变更申请。 4.2 各部门负责归口部门的变更审核。 4.3 分管副总负责变更的审批。 4.4 变更的审核部门负责对变更情况进行验收。 5. 工作程序 5.1 变更分类 5.1.1 工艺技术变更包括以下内容: 1) 原料介质变更; 2) 工艺流程及操作条件的重大变更; 3) 工艺设备的改进和变更; 4) 操作规程的变更; 5) 工艺参数的变更;

6) 公用工程的水、电、气、风的变更等。 5.1.2 设备设施变更包括以内容: 1) 设备设施的更新改造; 2) 安全设施的变更; 3) 更换与原设备不同的设备或配件; 4) 设备材料代用变更; 5) 临时的电气设备变更等; 6) 监控、测量仪表的变更; 7) 计算机及其软件的变更。 5.1.3 管理变更包括以下内容: 1) 法律、法规和标准的变化; 2) 人员的变更; 3) 管理机构的较大变更; 4) 管理职责的变更; 5) 安全标准化管理的变更等。 5.2 变更申请人提出变更申请,说明变更及其技术依据,并对变更的风险情况进行分析,变更申请部门负责人签字认可。 5.3 申请变更部门将书面变更申请报至变更审核部门,审核部门负责人对变更的情况进行审核。 5.4 审核后报至分管副总处,进行变更审批。 5.5 变更审批后,变更申请部门组织相关部门进行变更的实施。5.6 变更实施前,变更的实施部门对变更实施过程进行风险分析,

服装设计与工艺

服装设计与工艺专业教学计划 一、专业名称、招生对象与学制 专业名称:服装设计与工艺 招生对象:初中毕业生或具有同等学历者 学制:三年 二、培养目标与人才规格 (一)培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——服装设计和服装生产与管理人员。他们应当热爱社会主义祖国,能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来;具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神;具有良好的职业道德,掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能,具有较强的就业能力和一定的创业能力;具有健康的身体和心理;具有基本的欣赏美和创造美的能力。 (二)业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业,从事服装设计、新产品开发、服装生产和技术管理等工作。 (三)毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力 (1)掌握掌握美术绘画的基础知识。 (2)掌握服装设计的基本原理和基本技能。 (3)掌握服装制作工艺、主要设备的工作原理。 (4)具有较熟练的服装结构设计、打版和面料选择运用的能力。 (5)具有运用计算机进行辅助设计的能力。 (6) 具有服装工业化生产工艺流程管理、成本核算的能力。 三、教学内容与教学要求 (一)公共基础课程 1、语文 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上,培养学生热爱祖国语言文字的思想感情,使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高

科学文化素养,以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识,掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力,具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法,养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟,接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成良好的个性、健全的人格,促进职业生涯的发展。 2、数学 在九年义务教育基础上,使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识;培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能,培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力;引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度,提高学生就业能力与创业能力。 3、英语 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上,帮助学生进一步学习英语基础知识,培养听、说、读、写等语言技能,初步形成职场英语的应用能力;激发和培养学生学习英语的兴趣,提高学生学习的自信心,帮助学生掌握学习策略,养成良好的学习习惯,提高自主学习能力;引导学生了解、认识中西方文化差异,培养正确的情感、态度和价值观。 4、计算机应用基础 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识,提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能,使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力;使学生能够根据职业需求运用计算机,体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程,逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法,培养严谨的科学态度和团队协作意识;使学生树立知识产权意识,了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规,自觉抵制不良信息,依法进行信息技术活动。 5、德育

职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准课件

**市职业技术学校服装设计与工艺专业教学标准 一、专业名称(专业代码) 服装设计与工艺(142400) 二、入学要求 初中毕业或具有同等学力 三、基本学制 3年 四、人才培养目标 本专业培养热爱祖国,拥护党的基本路线,具有良好职业道德和综合素质,具有较强实践能力和创新精神,掌握服装设计与工艺领域必备的基础理论和基本技能,具备从事服装职业岗位或岗位群实际工作的基本能力和基本技能,能在服装设计、服装纸样设计与制作、服装生产线、服装营销等第一线从事服装技术工作,具有良好的职业道德和健全体魄的高素质中初级技能型专门人才。 五、职业范围 序号对应岗位职业资格证书专业方向 1 服装设计人员、服装制作工、皮革 加工工、剧装工、裁剪工、缝纫工、 缝纫品整型工、缝纫制品充填处理 工、影视服装员、针纺织品检验工、 服装鞋帽检验工、服装制板工、服 饰手工艺制作工、服装营销员、色 彩搭配师 必考:服装设计师(初 级)、服装样板师(初、 中级)、服装定制工 (初、中级);服装CAD 操作员证书等资格书 选考:相关行业部门 发的职业资格证书、 技术等级证书或上岗 操作证书。 服装设计与服装工艺 六、人才培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能:(一)职业素养

1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2.具有基本的电脑运用能力、绘画基础与造型能力 3.具有丰富的想象力、观察力和敬业精神 4.具有对款式、色彩和面料的掌握力 5.具有对结构设计、裁剪和缝制的理解力 6.对服装设计理论及历史的了解 7.对20世纪服装发展史和大师风格有一定的掌握 8.对市场营销学与消费心理学有一定了解 (二)专业技能 1、具有测量人体数据的能力; a、具有鉴别常用服装材料的能力; 3、具有根据服装流行趋势构思设计成衣的能力; 4、具有绘制服装款式图、服装效果图的能力; 5、具有常用服装的制版、出样的能力; 6、具有参与组织服装生产、参与服装销售的能力; 7、具有运用常用服装软件进行绘制设计图、结构图的能力 8、具有较强的自学能力、适应能力和社交能力。 (三)专业知识 1、掌握本专业必备的文化知识; 2、掌握本专业所需的美术方面的基础知识; 3、掌握服装设计的原理与方法; 4、掌握服装制版知识,并能借助计算机熟练进行服装结构设计; 5、掌握服装工艺制作方面的基础知识及主要服装款式的制作要领; 6、掌握服装生产、跟单、营销和管理方面的基础知识; 7、掌握服装英语方面的基础知识。

服装设计与工艺专业实施性教学计划

服装设计与工艺专业 实施性教学计划 成都德圣教育事业部制 服装设计与工艺专业 教学标准(试行) 一、专业名称(专业代码) 服装设计与工艺(070900) 二、入学要求 初中毕业或具有初中学历 三、基本学制

3年 四、培养目标 本专业坚持立德树人,面向服装内外生产型企业,培养具有良好的职业素养,身心健康,掌握服装制作与生产管理专业必要的文化基础知识、专业知识和职业技能,从事服装制作、服装制作与工艺管理、服装生产流程与质量管理、服装贸易与物流管理、服装物料管理、服装单证与质量管理等一线工作,德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 五、职业范围 序号 对应职业(岗位) 职业资格证书举例 专业(技能)方向 1 服装制版师 服装设计与定制工技能等级证书 服装制版工技能等级证书 服装CAD 资格证书 服装制版与CAD 技术应 用 2 服装放码师 3 服装单证员 单证员证 服装单证与物流管理 4 服装物料管理员 助理物流证书 统计证 5 服装物流员 6 电子商务员 电子商务吴(四级)助理电子商 务师 7 服装设计师助理 工艺美术师证书 服装设计师证书 服装设计与制作 8 服装设计师 9 影视服装员 10 服装样衣制作员 服装设计与定制工技能等级 11 服装工艺员 服装缝制工技能等级证书 服装裁剪工证书 服装检验工证书 12 缝纫工 13 缝纫制品充填处理工 14 剧装工 15 缝纫品整型工 16 裁剪工 17 服装水洗工 18 服装鞋帽检验员 19 服装生产跟单员 20 服装生产管理员 说明:可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。 六、人才规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能: (一)职业素养 1. 具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。 2. 具有爱岗、敬业、诚实、守信的良好职业道德;富有责任心,具有较强的岗位责任意识,

工艺设计变更管理规定

精心整理 前言 一、商品技术部是本文件的归口管理部门,享有文件更改、修订、日常维护及最终解释权。 二、文件版本历史记录:

2目的 本文件目的是为了规范公司工艺变更流程,保证变更的及时性和有效性,使现场工艺问题得到

快速解决。 3范围 本文件明确了工艺变更的范围、流程、执行规范。 本文件适用于所有移行车型的工艺变更管理。 4术语和定义 4.1工艺变更范畴:工艺文件中关于过程特性参数、产品/过程规范/公差、评价测量技术、样本容量频次、控制方法、反应计划/预防措施、生产辅料等信息进行变更的项目。 4.2异常处置预案:将临时脱离工艺过程中临时执行措施固化的项目进行标准化,问题发生后, 5 5.1 5.1.1 5.1.2 造成工艺变更,组织相关部门对方案的可行性进行评审及验证。 工艺改进过程中,负责编制《工艺改进评审记录表》、《验证报告》、《工艺设计变更申请单》,并提交工艺技术科。 负责后序反馈的跨班组、跨车间的工艺问题沟通,并协助其他前序车间进行验证工艺改进方案的可行性。 负责依据《工艺设计变更通知单》落实现场作业指导性文件更改及现场工艺变更。 负责识别异常处置预案项目,并编制《XX部门XX工艺异常措施固化方案》,并对工艺异常发

生原因进行分析和解决。 5.1.3车间品质副主任/品检科科长 车间品质副主任/品检科科长分管车间技术组及工艺管理工作,负责《工艺改进评审记录表》、《验证报告》、《工艺设计变更申请单》、《工艺项目反馈记录表》、《临时脱离工艺申请单》、《XX部门XX工艺异常措施固化方案》的批准。 5.2工艺技术科 5.2.1负责工艺变更过程中与工程院接口。 5.2.2负责在工程院新车型工艺移行前,参加各车间/品检科新车型工艺验收小组,跟踪工作进 程。 5.2.3 5.2.4 5.2.5 5.2.6 5.2.7 5.2.8 6 6.1 变更直接进行验证,连续3个批次参数一致且制件合格的,方可进行工艺变更。 工艺参数调整、制件工位调整、焊点排布调整、涂胶工位调整、设备调整、生产辅料调整等工艺变更。 工位调整、生产辅料调整以及与产品设变无关的工艺变更。 工位调整、工艺参数调整、生产辅料调整、工具等变更。 6.1.5以上范围中在特殊情况下不能自主完成的工艺变更,工艺技术科可向工程院提出《工艺设计变更申请单》,由工程院主责进行变更。

服装设计与工艺专业设置可行性报告

淮安市楚州区职教中心 关于设置服装设计与工艺专业的可行性论证报告 引言:服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点,自20世纪80年代初,随着改革开放的进程,世界范围的经济、文化、科学、技术对我国的全面渗入,服装设计这一新兴的文化形式很快受到国人的瞩目和青睐。服装设计与工艺教学经过近20年的探索和实践,已有了可喜的成绩,这一新兴专业已为我国服装业输送了大批设计骨干。各类层次的服装设计与工艺专业教育如雨后春笋在全国各地纷纷建立起来。 一、社会需求分析 江苏是我国服装生产的主产区,随着我国市场经济体制的进一步完善,尤其是我国加入WTO后,市场竞争势头迅猛。目前,服装企业的生产特点呈现两大趋势:一是从事单一型服装“来样来料加工”;二是从单一型来料加工逐渐向品牌开发转型,依托现有品牌形象,立足国内市场瞄准国际市场。服装企业的两大发展趋势,反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人,而且越来越迫切地需求集设计、制版和精通服装CAD和CAM的复合型专业高级技术人才。 在教学过程中,本专业的灵活性同时表现在对学生进行实践能力的培养组织上。实践性教学在教学中一般不低于总学时的50%。编制实践教学大纲和实践教学考核办法,改革实验教学内容,减少演示性、验证性实验,增加设计性、综合性实验,通过教学中的大型实验、实训、课程设计等流水线式实践环节的训练,逐步形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系,对学生进行全面的动手能力培养。同时加强校内外实验、实训基地建设,以满足学生提高处理和解决各种实际技术问题的能力需要。因此,毕业生就业方向是适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计与工艺单位从事服饰设计、加工工作。 综上所述,我校开设服装设计与工艺专业,有较大的社会需求,它将成为计算机应用技术人才的重要渠道。 二、设置服装设计与工艺专业的可行性 我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉,培养了大批合格的应用型人才。为适应经济建设的发展需要,不断提高办学水平,促进学院的发展,学校正积极实行专业设置改革,带动专业建设工作向纵深发展,全面提高应用型人才的培养质量。 l、专业设置思路与方向 社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时,都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员:具有良好的素质,要始终能跟得上知识更新的步伐,能够不断发展和调整自己的知识结构,特别是有比较强的动手能力和应用能力”,这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生,也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”,培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡,各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识,把质量作为主线贯穿在整个教育过程

服装工艺设计师考证试卷

1 一、单项选择题(第21题~第100题。选择一个正确的答案,将相应的字母填入题内 的括号中。每题1分,满分80分。) 1.职业道德是根据职业活动的具体要求,其规定具有很强的( )。 A 、针对性和可操作性 B 、指导意义 C 、原则性 D 、目的性 2.女裤推板,以腰围线为x 轴,以裤中线为y 轴,裤长档差为3cm,臀长档差为L ,则膝围线纵向变化值为( )。 A 、3-L B 、3/2 C 、L/2 D 、3-L/2 3.在下列做男西服的选项中,说法正确的是( )。 A 、覆牵条时第一扣位以上略紧,以下平服,驳口线处平服 B 、覆牵条时第二扣位以上略紧,以下平服,驳口线处平服 C 、覆牵条时第三扣位以上略紧,以下平服,驳口线处平服 D 、覆牵条时第四扣位以上略紧,以下平服,驳口线处平服 4.在下列选项中,说法错误的是( )。 A 、旗袍的款式不是一成不变的 B 、旗袍的衣袖可长可短,但不可无袖 C 、旗袍的领子有不同的形式 D 、旗袍的衣襟有不同开法 5.道德是( )每个人在社会中的各种关系所运用的一定的规范。 A 、引导、管辖 B 、约束、调整 C 、管理、处理 D 、安排、引导 6.胸部肋骨明显凸出,同时往往伴随着臀部稍往后凸出的现象,是( )体型的体型特征。 A 、挺胸体 B 、鸡胸体 C 、驼背体 D 、肥胖体 7.职业活动是人类最基本的实践活动之一,只要有( ),就体现一定的职业道德。 A 、职业活动 B 、社会活动 C 、社会文明 D 、人类活动 8.在下列选项中,说法正确的是( )。 A 、挂面指门襟、里襟相重叠的部位 B 、挂面指门襟、里襟的贴边 C 、挂面指叠门、领子、口袋、裤腰等边缘部位 D 、挂面指上衣腰口和裤口的镶边 9.女西服袖片推板,袖肘线的一个端点横向不动,袖肥档差为1.6cm ,则袖肘线另一个端点的横向位移是( )cm 。 A 、0.6 B 、0.8 C 、1.2 D 、1.6 10.男西服袖片推板,袖口档差为0.5cm ,若小袖片袖口横向变化为0cm ,则大袖片袖口横向变化为( )cm 。 A 、0 B 、0.25 C 、0.5 D 、1 11.直刀最大裁剪厚度为( )。 A 、裁刀长度减4cm B 、裁刀长度减6cm C 、裁刀长度减8cm D 、裁刀长度减10cm 12.旗袍领型呈现上口小,下口大的圆台形状,则领底曲线应向( )弯曲。 A 、上 B 、下 C 、左 D 、右 13.关于服装号型系列下列说法错误的是( )。 A 、身高与腰围搭配既可以组成5.4号型系列,也可以组成5.2号型系列 B 、号型系列中,型既可以以胸围分档,也可以以腰围分档 C 、号型系列是以各体型中间体为中心,向两边依次递减或递增组成的 D 、号型分档是服装规格中长度或围度的分档 14.在下列选项中,说法正确的是( )。 A 、剪省道时剪到距省尖2cm 为宜,不可剪到头 B 、剪省道时剪到距省尖3cm 为宜,不可剪到头 C 、剪省道时剪到距省尖4cm 为宜,不可剪到头 D 、剪省道时剪到距省尖5cm 为宜,不可剪到头 15.确定工时是( )工作过程中需要掌握的内容。 A 、制定工艺文件 B 、阅读工艺文件 C 、实施工艺文件 D 、检查工艺文件 16.对成品中的定位往往采用( ),如扣眼的定位。 A 、毛样板 B 、净样板 C 、裁剪样板 D 、工艺样板 17.以下那个选项,不是驼背体的穿正常体服装出现的毛病( )。 A 、后片显短 B 、前衣身起吊 C 、背部绷紧 D 、前领口起空 18.( )是按定型板勾画净线,可作为缉线的线路,保证部件的形状规范统一。 A 、划线定形板 B 、缉线定形板 C 、扣边定形板 D 、样片定形板 19.在下列做男西服手巾袋的选项中,说法正确的是( )。 A 、封缉手巾袋口时,注意袋板要平缉,呈350 角 B 、封缉手巾袋口时,注意袋板要平缉,呈450 角 C 、封缉手巾袋口时,注意袋板要平缉,呈550 角 D 、封缉手巾袋口时,注意袋板要平缉,呈650 角 20.男西服大袖片推板,以前袖侧缝为y 轴,以袖深线为x 轴,AH 的档差为a ,则袖山顶点的纵向变化值为( )。 A 、a B 、a/2 C 、a/3 D 、a/3-0.1 21.号型为170/88A 旗袍胸围制板规格为88cm,则前落肩的制板规格为( )cm 。 A 、8.8 B 、8.6 C 、4.4 D 、4.2 22.衣身结构为后片、前片、小片三部分的男西服推板,前片与小片制图时以胸宽线为基准断开,则前片胸围的变化值最接近( )。 A 、胸围档差/2 B 、胸围档差/4 C 、肩宽档差 D 、肩宽档差/2 23.以下关于肥胖体样板设计论述错误的是( )。 A 、应使制作服装样板起到掩饰体型的作用 B 、肥胖体穿着正常体服装多褶皱 C 、严格按照肥胖者的体型规格打样 D 、适当调整规格数据,使肥胖者着装后显得舒适匀称 考 生 答 题 不 准 超 过 此 线

工艺变更管理规定

前言 一、商品技术部是本文件的归口管理部门,享有文件更改、修订、日常维护及最终解释权。 二、文件版本历史记录: 三、本文件与上一版文件相比的主要变化点: 1、完善各部门职责权限; 2、临时脱离工艺依据《临时脱离工艺管理规定》执行; 3、完善《工艺改进评审记录表》的相关要求; 4、《工艺设计变更申请单》与《工艺设计变更通知单》直接引用CAPP平台模版,《临时脱离工艺申请单》模版引自《临时脱离工艺管理规定》 四、本文件自实施之日起,代替或废止的文件: 0/C0版《工艺变更管理规定》文件

1流程图 2目的

本文件目的是为了规范公司工艺变更流程,保证变更的及时性和有效性,使现场工艺问题得到快速解决。 3范围 本文件明确了工艺变更的范围、流程、执行规范。 本文件适用于所有移行车型的工艺变更管理。 4术语和定义 4.1工艺变更范畴:工艺文件中关于过程特性参数、产品/过程规范/公差、评价测量技术、样本容量频次、控制方法、反应计划/预防措施、生产辅料等信息进行变更的项目。 4.2异常处置预案:将临时脱离工艺过程中临时执行措施固化的项目进行标准化,问题发生后,可按方案措施执行以保证生产,再提交《临时脱离工艺申请单》的开展方式称为异常处置预案。5职责和权限 5.1各车间(包括下料中心、冲压车间、焊装车间、涂装车间、总装车间)及品检科 5.1.1车间/品检科班组长 负责班组内工艺变更的提出。 负责协助车间技术组/品检科工艺负责人对现场问题进行解决。 负责对本班组内工艺变更项目的实施与验证,并保存执行过程的相关记录,及时将异常反馈车间技术组/品检科工艺负责人。 5.1.2车间技术组/品检科工艺负责人 负责新产品生产准备工作,对现场操作进行培训指导,新车型工艺移行前,成立新车型工艺验收小组,并开展相关工作,将现场工艺问题及时反馈工艺技术科。 在工程院新车型工艺文件移行时,负责对工艺文件进行评审验收,确保工艺文件的适宜性、充分性和有效性。 负责对各班组反馈的现场问题第一时间到现场调查确认,并进行判定、解决,对判定属于需变更工艺的问题,向工艺技术科提出变更申请。 负责将车间/科室内各班组因设备改善、成本改善、品质提升、生产节拍变化、生产布局调整等造成工艺变更,组织相关部门对方案的可行性进行评审及验证。 工艺改进过程中,负责编制《工艺改进评审记录表》、《验证报告》、《工艺设计变更申请单》,并提交工艺技术科。 负责后序反馈的跨班组、跨车间的工艺问题沟通,并协助其他前序车间进行验证工艺改进方案的可行性。 负责依据《工艺设计变更通知单》落实现场作业指导性文件更改及现场工艺变更。

服装设计与工艺

江苏省职业学校 实施性教学计划审批表 专业服装设计与工艺 学制三年 招生对象初中毕业生 学校(盖章) 江苏省楚州职业教育中心校填报日期二○一一年七月

一、制定依据 1、国家、省级有关文件:教育部《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、教育部《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《江苏省职业学校教学管理规范(试行)》、《省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》、《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定(试行)》、《江苏省职业教育课程改革行动计划》、2006年劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》(中级部分)等文件。 2、参照的指导性教学计划:教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果——中等职业学校重点建设专业教学指导方案之56,《中等职业学校化工工艺专业教学指导方案》。 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者,学制3年。 三、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要,德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业,从事服装制板、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。 四、知识结构、能力结构及要求 (一) 思想素质要求 1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。 2. 具有良好的职业道德和行为规范。 3. 具有健康的心理和生理素质。 4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 (二) 知识结构要求 1. 掌握必备的文化基础知识。 2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。 3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。 4. 掌握服装工艺技术基础知识。 5. 掌握计算机基础及专业应用方面的知识。 (三) 专业能力要求 1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。 2. 具有设计、变化各种服装款式结构的能力,具有打板和选择、运用面料的能力。 3. 掌握精良的服装制作工艺技术。 4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。 5. 具有创业立业和社会交往能力。 6. 学会运用计算机进行辅助设计。 7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。

服装设计与工艺专业人才培养方案

《服装设计与工艺专业人才培养方案》 —课程标准 目录 《服装画技法》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (1) 二、学习目标 (2) 三、学习内容 (3) 四、学习领域设计说明 (6) 五、实施建议····························································一五 六、其他 (16) 《服装工艺基础》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (17) 二、学习目标····························································一八 三、学习内容····························································一八 四、学习领域设计说明 (19) 五、实施建议 (28) 六、其他 (30) 《服装立体裁剪》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (31) 二、学习目标 (33) 三、学习内容 (33) 四、学习领域设计说明 (34) 五、实施建议 (47) 六、其他 (49) 《服装结构制图》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (50) 二、学习目标 (52) 三、学习内容 (53) 四、学习领域设计说明 (53) 五、实施建议 (63) 六、其他 (65) 《计算机辅助软件服装设计》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (66)

二、学习目标 (67) 三、学习内容 (69) 四、学习领域设计说明 (70) 五、实施建议 (75) 六、其他 (77) 《服装CAD》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (79) 二、学习目标 (80) 三、学习内容 (81) 四、学习领域设计说明 (82) 五、实施建议 (90) 六、其他 (92) 《服装跟单》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (93) 二、学习目标 (94) 三、学习内容 (95) 四、学习领域设计说明 (95) 五、实施建议 (104) 六、其他 (108) 《服装毕业设计》学习领域课程标准 一、学习领域定位 (109) 二、学习目标 (110) 三、学习内容 (111) 四、学习领域设计说明 (112) 五、实施建议···························································1一三 六、其他 (117) 《服装画技法》 学习领域课程标准 《服装画技法》是服装专业的一门必修课程。通过学习本课程,能够利用手绘效果图来表达设计师的设计思想,对常见的绘画技巧和绘画工具的运用,并能理论联系实践,在掌握了如何在

《服装工艺设计(一)》教学大纲

《服装工艺设计(一)》教学大纲 一、课程的性质与任务 (一)课程的性质 本课程是服装与服饰设计专业的一门专业核心课程。服装工艺设计是高等院校服装专业理论与实践操作的主要课程之一。它不仅是研究服装结构的内涵和各部位相互关系的理论课程,还是研究、组织服装工艺生产实践重要的技术措施,它既是款式造型设计的延伸和发展,更是将分散的平面衣片结构组成立体造型的服装成品必不可少的过程。它是一项具有艺术和技术相融合的、理论与实践性较强的学科。是一项工程性、艺术性和技术性的工作,是指导服装制做和生产的主要依据,是制图者的审美眼光和艺术修养的具体体现,其知识结构涉及到人体解剖和人体测量学、服装造型设计学、服装工艺设计、美学和数学等。服装工艺设计是从服装设计、服装结构到服装成品必经的重要环节,是所有服装服装工作者必须掌握、熟悉的专业知识技能,是联系服装设计师、板型设计师及消费者的桥梁,在服装专业课程中起着举足轻重的作用。 (二)课程的任务 本课程特别注重理论联系实际,强调动手操作,强调实践练习。在教学活动中主要围绕男衬衣成品制作,学习部件工艺的处理方法而展开。通过本课程学习,学生能系统全面地掌握男、女衬衣制作工艺的基本流程,掌握部件工艺的处理方法,制定科学合理的工艺流程,合理把握服装成品质量要求,掌握熨烫工艺手段,掌握衬衣部件工艺制作手段,树立明确的学习目标,与时俱进,形成多元化的服装与服饰设计教育课程目标,理论结合实践,符合创新型实用人才的培养。 二、教学的内容与要求 (一)教学要求 1、知识层面:能系统全面地掌握衬衣制作工艺的基本流程,灵活应用纸样的排料基础知识及把握各类服装面料特点,掌握服装部件工艺制作图解、原理与作用,掌握衬衣部件制作工艺,掌握熨烫工艺手段,合理把握服装成品质量要求。 2、能力层面:培养学生自学能力和款式分析能力,能综合运用所学知识使用和编写工艺单,制定科学合理的工艺流程,合理把握服装成品质量要求,会挖掘知识之间的内在联系和内在规律,对所学知识进行串联、归纳和总结。

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