五年级英语下册第二单元说课稿
五年级英语下册第二单元说
课稿
各位老师，早上好！我说课的内容是：人教版的小学五年级英语下册Unit 2 what is your favorite season
一、教材分析
本单元的主题是Season, 由Part A, Part B 以及Part C三大部分组成。内容量大，不可能一节课上完，所以我把整个单元分为六个课时，每个部分用两个课时。我说课的内容,就是第一课时的Part A内容。它们分别是：let’s learn 和Read and write
(一) 重点和难点
1．听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.
2. 运用四个句型进行问答：1．(1)What is your favorite season (or Which season do you like best?)(2) Why do you
spring/summer/fall/winter? 3．复习有关描述天气的单词，例如：cool, warm, hot, cold, rainy, sunny, cloudy
(二) 教学目标
1．学习四个句型的问答：(1) What is your favorite season (or Which season do you like best?)? (2) Why do you spring/summer/fall/winter? 2．学生能够听、说、读、写新单词：season, spring, summer, fall, winter.
3．通过使学生多开口说英语，培养学生学习英语的兴趣以
及用英语表达的能力。
（三）课前准备
1．准备四张典型的季节图片：春景图是红花绿树；夏
景图是艳阳高照、汗流满面；
秋景图是果硕累累；冬景图是
白雪茫茫。
2．准备四张不同图片，
这四张图片是相同一棵树在
春夏秋冬的不同景象。
3．准备录音机、点读机
二、教学法
（一）情景教学法
在教学过程中，我为学生创造
了几个情景对话。例如：让学
生扮演课文对话中的角色，让
他们根据实际进行英语会话。
情景教学法让学生有机会去
练习口语，参与到教学过程中
来。
（二）互动性教学法
在我教学过程，我设置几
个猜迷游戏。例如：。猜单词，
通过师生互生，能够避免教师
独自讲课，学生只听不说的局
面，现时能够激活课堂气氛，
让学生在互动中学习英语。
（三）任务型教学法
在这一节课中，我给学生
安排一个任务：让他们去画四
幅简单的春夏秋冬画，并把所
学到单词标到图画上，通过这
样做，能够帮助学生更好记忆
单词，丰富课堂活动。
（四）小组合作学习
我把所有的学生分为六个小组，并为每个小组命
名。小组合作学习策略是非常重要的学习策略，能够培养学生
的团队意识和集体观念，让学生在合作竞争中学习英语。
（五）练习法
做练习在学习英语过程也是非常重要的，学生只有通过
练习才能运用到他们在课堂中所学到知识，达到巩固知识，学
好英语的目的。
三、教学过程
（一）热身---自由谈话和歌曲
课堂开始，教师与学生问好，然并为新课的导入做铺垫。（二）新课导入
（1）学习新单词
教师出示课件的四张季节图，问学生：What season is it? 同时在黑板上定下season，带着学生领读，然后让学生猜这个单词的意思。如果猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后教师指着春景问：what season is it? 可能学生不认得spring这个单词，但他们知道是春天，于是教师就把spring写到春景图下面，并教学生怎么读。然后教师再用相同的方法来教summer, fall, winter这几个单词。教完新词后，教师邀请一些同学起来试读，如果读不对，就帮助学生纠正。
（2）猜迷游戏：猜季节
这个游戏能够帮助学生迅速把所学到的单词用到练习中去。教师先选一个自告奋勇的同学，然后背对其它学生，把一棵树四个季节图选其中一幅图来画，其它学生就根据所画的图来猜季节。猜对的话，就给猜对那个小组奖励一个小红星。然后再邀请三个同学来做相同的游戏。
（3）角色扮演
在这个教学步骤中，我请一些学生到讲台上来，然后充当教材对话的角色，进行实际演练，每组学生至少一次演练，演练的例子可以自编。如：
对话1
A: which season do you like best?
B: winter
A: why do you like winter?
B: Because I like snows.
对话2
A: what is your favorite season?
B: I like summer.
A: why do you like summer?
B: Because I like swimming.
（4)学习Let’s learn
听录音，跟读，找学生读
（5)连线
颜色和气候
（6)做题
连词成句
（7）说唱部分
教师播放“let’s chant” 的录音，学生跟着录音说唱两次，然后教师讲解说唱内容的意思，然后再说唱一次。
（8）小结
（9）家庭作业
要求学生抄写所学的新单词。说出霍尔奇的季节情况（10））板书设计
Unit 2 What is your favorite season?
1. Season, spring, summer, fall, winter.图画
2. What is your favorite season/which season do you like best.Spring,I can fly kites.