小班铃儿响叮当教案

《铃儿响叮当》教案

《铃儿响叮当》教案教学目标 1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。 2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。 3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。教学重点：感受歌曲轻松愉快的情绪。教学难点：配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。教学准备：课件、钢琴、打击乐器等教学过程（一）、情境创设与导入 1、提问冬天给你留下最深刻的印象是什么？ 2、欣赏雪橇图片。 A、图片上的是什么？ B、什么拉着雪橇？ C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

3、导入课题《铃儿响叮当》今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。（二）、新歌教学《铃儿响叮当》 1、视频《铃儿响叮当》 A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。 B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）2、再听歌曲《铃儿响叮当》。现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题） A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼） B、划分段落？大家能找出反复的地方在哪里吗？ C、找出反复之处。 2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老

小班体育教案：铃儿响叮当(两篇)

铃儿响叮当小班体育教案铃儿响叮当小班体育教案1 活动目标 1、教幼儿练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。 2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。活动准备 1、场地中画一个大圆圈。 2、场地上悬挂2—3排小串铃或小球、塑料袋等物体，挂物数量多于幼儿人数，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。活动过程 1、开始部分（1）走成大圆圈。走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。（2）玩“大皮球”游戏。教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。”幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。

2、基本部分（1）游戏“铃儿响叮当”。幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原地双脚向上跳起，用头去顶小串铃，铃儿就会发出叮当的响声。（2）请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登第跳起的.动作。（3）幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励个别幼儿大胆地参加幼儿游戏。（4）小结 3、结束部分（1）放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。（2）在老师带领下愉快的飞下场。活动延伸 1、引导不同能力的幼儿去顶或触碰高低不同的串铃、挂物。 2、教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。铃儿响叮当小班体育教案2 活动目标 1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。 2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

小班教案语言《铃儿响叮当》

小班教案语言《红绿灯》教材分析: 《指南》在语言领域中指出：小班是语音教育的关键期，培养学前儿童正确发音是小班语音教育的重要任务。小班语音的重点要放在听力和发音上。《红绿灯》是一篇充满童趣的儿歌，内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、朗朗上口，语言符合幼儿朗诵特点。此活动以拟人化小汽车，导入活动引起孩子兴趣，让孩子了解不懂交通规则的危险，引出儿歌。然后让孩子模仿小司机进行活动。此活动能让幼儿感受儿歌的趣味性，丰富幼儿的生活经验，使幼儿语言表达能力得到发展与提高。学情分析: 小班幼儿对红灯停、绿灯行的常识比较了解，也有玩红绿灯游戏的前期经验。幼儿曾学习一些儿歌，初步感知儿歌的节奏和风格，但是，小班幼儿发音器官发育尚不完善，本活动中“滴滴滴”字音，孩子会吐字不清楚。所以，孩子正确清晰的朗读儿歌对孩子是个挑战。活动目标: 1．知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。 2．能较灵敏地根据信号做动作。 3．体验模仿游戏的快乐。活动重点: 知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。活动难点: 能较灵敏地根据信号做动作。活动准备: 1．拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个， 2．录音磁带《小汽车》， 3．小汽车出门背景图。教学方法: 模仿法、观察法、练习法. 活动过程一、小汽车出门 1．在背景图上边说表演：有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东，一会开到西，可自由了！忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗？ 2．红灯眨眼睛是告诉我们什么？绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢？ 3．如果没有红绿灯会怎么样？ 4.小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊？二、小汽车懂规则 1．多谢小朋友的帮助，小汽车现在懂得红绿灯的作用了。 2．它啊还念了一首很好听的儿歌呢。（教师朗诵儿歌一遍）。 3．小汽车看到“红灯”是怎么做的？看到“绿灯”是怎么做的？看到“行人”是怎么做的？

小班语言《铃儿响叮当》

小班语言《铃儿响叮当》教材分析: 《铃儿儿响叮当》是一篇充满童趣的儿歌，语言符合幼儿朗诵特点；内容浅显易懂、精练有趣、形象生动、朗朗上口。此活动以听生活中的各种声音，导入活动引起孩子兴趣，让孩子明白不同的声音有不同的用途，引出儿歌。通过动作的模仿，更让幼儿加深了对各种铃声的认识。此活动能让幼儿感受儿歌的趣味性，丰富幼儿的生活经验，可以使幼儿语言和表达能力得到发展与提高。学情分析: 幼儿曾学习一些儿歌，初步感知儿歌的节奏和风格，但是，小班幼儿发音器官发育尚不完善，吐字、发音较困难，本活动中孩子“丁零零”字音，发不清。所以，教师应注意纠正。活动目标: 1．学念儿歌，知道儿歌中各种铃声所代表的意义。发准字音“丁零零”。 2．愿意用动作表现儿歌内容，感受儿歌的乐趣。活动重点: 学念儿歌，知道各种铃声所代表的意义。活动难点: 发准字音“丁零零”。活动准备: 经验准备：幼儿听过各种家里的声音经验。物质准备：各种铃声,儿歌、图片若干教学方法: 模仿法、观察法、练习法. 活动过程: 一．听各种铃声，了解他们所代表的意义。 1．小朋友们，今天老师带来了许多铃声朋友，他们好像会唱歌一样，请你听一听是什么声音？（依次播放铃声，并用图片来验证）（1）听听这是什么发出的声音？（闹钟）闹钟发出什么样的声音？（丁零零）闹钟唱歌唱的这么好听，谁来学一学？当铃儿响起的时候，铃儿告诉我们该干什么了？师：闹钟丁零零，我要起床了。（2）听这是什么发出的声音？（电话）电话发出什么样的声音？（丁零零）当电话铃儿响起的时候，告诉我们该干什么了？师：电话丁零零，喂喂是谁呀。（3）听这是什么发出的声音？（自行车铃）自行车铃发出什么样的声音？（丁零零）我们一起学一学。自行车铃儿响起的时候，告诉我们什么？师：车铃丁零零，快快让开呀. （4）听这是什么发出的声音？（门铃）门铃发出什么样的声音？（丁零零）当门铃儿响起的时候，发生什么事情了？师：门铃丁零零，请问找谁呀。（5）听这是什么发出的声音？（小铃）小铃发出什么样的声音？（丁零零）当铃儿响起的时候，告诉我们该干什么了？师：小铃丁零零，唱歌跳舞啦。二、学念儿歌《铃儿响叮当》。 1.老师完整讲述儿歌。这些好听的铃声，老师把它们编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（师有表情朗诵一遍.） 2.小朋友们，听完了儿歌，你们知道当铃儿响起的时候，我们该干什么吗？

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案

幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。下面就是小编给大家带来的幼儿音乐律动《铃儿响叮当》教案，希望能帮助到大家! 音乐《铃儿响叮当》教案一活动目标：初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备：幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程：一、比较欣赏，初步感受 1.欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》引导语：今天老师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。(PPT1左喇叭)提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉? 小结：《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。 2.欣赏、感受歌曲《铃儿响叮当》提问：我们再来听听另一首歌曲，它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问：这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样? 小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们可以叫它"欢快"。提问：听到很欢快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍：这首很活泼、很欢快的歌曲，名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》，是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模仿表现 1.理解、模仿

提问：我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》，你听到歌曲里唱了些什么? (教师清唱)提问：再来听听这首活泼欢快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问：小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作? (个别示范--动作要求--全体模仿)小结：滑雪--身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。 2.模仿、表现师：--你们真棒!看，老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你可以选择一种自己喜欢的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)--宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响) 音乐《铃儿响叮当》教案二活动目标 1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏，表现歌曲活泼、欢快的特点。 2.会看节奏谱演奏，体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程 1.播放“铃儿响叮当”乐曲，引导幼儿随音乐自由做动作，感受乐曲活泼欢快的特点，引导幼儿尝试演奏。 (1)教师出示节奏谱，引导幼儿观察，说一说哪些地方看不懂，并练习重点节奏型。引导幼儿看节奏谱，尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器，引导幼儿分组拿乐器练习重点节奏。 (2)教师哼唱乐曲，指导幼儿看节奏谱合奏，随时提醒幼儿集中注意力，看节奏谱演奏。

幼儿园小班体育活动教案《铃儿响叮当》

幼儿园小班体育活动教案《铃儿响叮当》小班体育活动教案《铃儿响叮当》适用于小班的体育主题教学活动当中，初步培养幼儿体育活动的兴趣，练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力，培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让，快来看看幼儿园小班体育活动《铃儿响叮当》教案吧。活动目标 1、练习双脚原地向上跳，增强腿部肌肉力量，培养弹跳能力及协调能力。 2、初步培养幼儿体育活动的兴趣。 3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备：场地上悬挂一排小串铃，高度为超过幼儿头顶10厘米左右。活动过程一、导入教师带领幼儿走成大圆圈 “走走走，向前走，我们跟着老师走，走走走，向前走，走成一个大皮球。” 二、展开 1、热身游戏：玩“大皮球” 教师站在大圆圈中间做拍球人，幼儿边念儿歌边做动作。儿歌为：“大皮球，真正好，拍一拍，跳一跳。拍的轻，跳得低，拍的重，跳得高，拍拍拍，跳跳跳。” 幼儿根据歌词有节奏地做双脚向上跳的动作。当老师说：“皮球漏气啦！”幼儿发出“哧，哧”声并起立。当老师说；“皮球滚掉了！”幼儿四散跑。当老师说：“皮球回来啦！”幼儿回原地围成大皮球。 2、教师教授新游戏。教师介绍游戏“铃儿响叮当”。幼儿四散站在悬挂的串铃下，老师交待游戏玩法：原

地双脚向上跳起，用头去顶小串铃。铃儿就会发出叮当的响声。请个别幼儿示范一次。教师引导幼儿学习双腿曲膝登地跳起的动作。幼儿游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆地参加幼儿游戏。教师小结：针对幼儿的游戏情况，简单小结，教育幼儿游戏时要团结、谦让，避免相互拥挤。 3、引导幼儿进一步探索。提高串铃的高度，引导幼儿探索，想办法触碰高低不同的串铃。三、结束部分放松活动“小鸟飞”。幼儿随音乐自由的做鸟飞，理羽毛等动作。小百科：铃，古代铜制响器和乐器。形体似钟而小，腔内有铜舌，摇之发声。

小班教案小班语言：铃儿响叮当,小班教案(张娜娜老师)

小班教案|小班语言：铃儿响叮当,小班教案（张娜娜老师）小班语言：铃儿响叮当活动目标： 1、在游戏情境中理解儿歌内容，了解不同的铃声所表示的不同意思。 2、感受在情境中学习儿歌的乐趣。活动准备： 1、经验准备：有一定生活经验 2、材料准备：各种铃声（闹钟、电话、自行车、门铃、小铃）、课件、实物（小铃、电话机）活动过程：一、导入价值分析：谈话导入，吸引幼儿兴趣

1、今天姜老师让你们认识一位朋友，瞧，它是谁呀？ 2、小熊和你们一样都是幼儿园小班的小朋友，可是小熊今天还没有来上学呢，让我们去它家看看吧。二、理解儿歌价值分析：在故事情境中让幼儿喜欢听辨各种不同的铃声，了解不同的铃声所表示的意义. （一）闹钟 1、看，小熊在干嘛？ 2、小熊妈妈想了个好办法叫小熊起床，是什么呀？闹钟 3、闹钟发出了声音？ 4、闹钟叮铃铃，要告诉小熊什么呀？ 5、我们一起叫醒小熊吧。小结：闹钟叮铃铃，我们起床吧

（二）电话机 1、小熊听到了什么东西发出的声音？ 2、电话叮铃铃响了，我们接电话要怎么问啊？ 3、个别幼儿师范接电话：喂喂是谁呀？小结：电话叮铃铃，喂喂是谁呀？是小猫打来的电话，要小熊到她家和她一起去上学呢（三）自行车 1、小熊怎么去熊妹妹家呀？ 2、出示自行车图片，原来小熊是骑着自行车去小猫家的呀，看见前面有人，我们该怎么办啊？为什么要按车铃呀？ 3、一起模仿小熊骑车，按车铃小结：车铃叮铃铃，快快让开呀。（四）门铃

1、小猫家到了，我们先要怎么样？ 2、门铃会发出什么样的声音？小猫听见了要先说什么呀？ 3、一起试试按门铃。小结：门铃叮铃铃，请问是谁呀？（五）小铃 1、熊哥哥和猫妹妹一起去上学咯。 2、幼儿园里真开心，小铃也发出了叮铃铃的声音，小熊和小猫一起在干嘛呀？小结：小铃叮铃铃，唱歌跳舞啦。 3、完整【小班教案/xiaoban/】欣赏儿歌三、游戏——铃儿响叮当价值分析：通过游戏，感受在情境中学习儿歌的乐趣。

铃儿响叮当-音乐教案

《铃儿响叮当》教案【课题】：《铃儿响叮当》【课型】：唱歌综合课【教学模式】：情境--陶冶式；探索—创造式；行为--辅助式。一、【歌曲分析】：《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。学生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野，表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。二、【教材分析】：《铃儿响叮当》歌曲为再现的二段体结构，第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主，加上“××× | ××× | ×××.× | ×－ |”节奏的运用，塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二乐段从第一乐段的最后一小节后半拍开始，“× | ×××× | ×－ |”的节奏从弱起进入，这一节奏的重复出现，加上曲调的逐步上移，给人以推动感，刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现，并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”，结束了全曲，仿佛雪橇已渐渐远去，而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。三、【学生情况分析】：四年级学生经过以往音乐课的学习，已经具备视唱乐谱的能力，具备了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教学中唱歌词、歌谱、打节奏、分组创编活动等一系列的学习方式。善于在学习中提问，喜欢小组合作学习。希望有更多展示自己的空间。在这一课的学习中，老师需要学生联

系起以往的学习知识的经验，迁移到这首歌曲的学习中，在教学中重点感受、体会、表现孩子们冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，抒发了热爱美好学生活的真挚情感。在演唱歌曲时要表现出乘坐雪橇的精神面貌。四、【教学目标】 1、情感态度与价值观目标通过欣赏美国歌曲《铃儿响叮当》，感受乐曲欢快、风趣和富有韵律感的情绪，体验人们在圣诞节中愉悦的心情，通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。 2、“过程与方法”目标通过多样的音乐活动，引导学生从听、唱、演等方面体验、感受这首圣诞歌曲欢乐、极富律动感的情绪。 3、“知识与技能”目标能用自己的肢体语言感受歌曲的情绪与节奏；用饱满、愉悦的情绪演唱歌曲的副歌段落；选择合适的小乐器以及节奏音型为歌曲伴奏。培养学生感受与表达、交流与合作、理解与表现音乐的能力。五、【教学重点：】歌曲意境的感受以及轻巧、欢快的声音准确来表现歌曲。通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。六、【教学难点】

幼儿园铃儿响叮当教案

幼儿园铃儿响叮当教案【篇一：音乐《铃儿响叮当》教案】音乐《铃儿响叮当》一．活动目标： 1.感受歌曲的旋律，体验与同伴合作演奏的乐趣。 3．学习用不同方式表现音乐。二．活动重难点：重点：学习用不同方式表现音乐。三．活动准备《铃儿响叮当》歌曲四．活动过程 1．欣赏歌曲上自然的随音乐打节奏。 c：师：我们生活中有很多声音也是有节奏的，小朋友想想，你听到过的哪些声音是有节奏的？ 2．练习节奏 a：师：刚才小朋友说得非常好，谁能试着用动作表现这些节奏？请幼儿用身体的各个部位做动作。引导幼儿结合歌曲节奏做拍手、点头、拍手、拍肩、跺脚等动作。 b：师：“刚才小朋友做得非常好现在我们分组表演一下，好吗？” c：师：小朋友想不想来比赛一下？看看哪个组的小朋友表现的最棒。 2.演唱歌曲 a：用拍手的形式来复习歌曲的歌词和旋律，完整演唱歌曲。 d：师：让我们一起跟着钢琴，加上动作一边唱一边完整的来表演这首歌曲吧。【篇二：3奥尔夫音乐教案-学期教育】福建中华职业技术学校教案纸福建中华职业技术学校教案纸（副页）【篇三：中班音乐教学《铃儿响叮当》】中班音乐教学《铃儿响叮当》详案一、活动目标 1、情感：培养幼儿对大自然的热爱，使幼儿感受冬天下雪的乐趣。 2、能力：提高欣赏能力，感受四拍子歌曲的节奏。

3、知识：了解冬天的特点。二、活动准备多媒体课件、雪花道具、电子琴三、活动过程 1、谈话活动（导入） 1）师：小眼睛（看老师），小嘴巴（请闭严） 2）师：现在已经进入冬天了，小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化？我们能在冬天干什么？（幼儿表述） 3）教师播放多媒体课件。师：哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀？（幼儿表述）哦，原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。 2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》（教师播放多媒体课件）听歌的时候，教师表情要好，身体可以微微摇动，带动幼儿进入音乐状态。 3、谈谈感受师：恩，歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的？（幼儿表述）师：这几个小朋友说的都不错，听这首歌的时候是高兴的，开心的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。 4、教师范唱歌曲，幼儿再次欣赏师：谁能说说歌曲中都唱了什么？小朋友们为什么高兴，他们都做了什么？（幼儿表述）师：哦，歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。 5、学习歌词（教师播出图片，根据图片说歌词） 6、试打节奏 1）教师播放多媒体课件，出示小雪花道具。师：你们瞧，天上飘起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友们好，欢迎来到美丽的白雪王国，你们愿意和我一起做个游戏吗？请每组的小朋友选择一朵雪花图案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小朋友们，你们准备好了吗？游戏，就要开始了。 2）教师做一遍示范

小班语言：铃儿响叮当教学设计

小班语言：铃儿响叮当教学设计 Small class language: teaching design of Jingli ng bell

小班语言：铃儿响叮当教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。【内容与要求】 1、听听、看看、说说中，感知几种常见的铃声及其代表的意义。 2、愿意在活动中表达自己的想法和感受。【活动准备】课件、小熊【活动过程】一、游戏导入 1、眼睛眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？（眼睛眼睛在这里） 2、小结：小眼睛能看，小耳朵能听，小嘴巴会说。本领可真大！二、感知讨论（一）闹钟声 1、出示ppt（小熊在睡觉），这是谁呀？（小熊、维尼熊）他在干什么？（睡觉） 2、（播放闹钟声）这是什么声音？（闹钟、电话） 3、闹钟丁零零的声音，告诉小熊要干什么呢？（闹钟丁零零，我要起床啦） 4、起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……（闹钟丁零零，我要起床啦，我们自己穿衣服，穿裤子，自己的事情自己做）（二）电话声

1、又是什么声音（电话声） 2、电话丁零零，小熊拿起电话，会怎么问呢？（喂喂是谁呀？） 3、我们也来玩打电话的游戏吧（幼儿集体模仿打电话）（1）胡老师打电话给乖宝宝（老师和个别幼儿打电话，引导幼儿说喂喂是谁呀）。（2）谁想打电话给胡老师（请个别幼儿打电话给老师，引导幼儿说，我是**） 4、看看，是谁打电话给小熊，原来是小兔，她想请小熊一起去她家玩。（三）车铃声 1、小熊要出发了，看他骑的是什么车（自行车） 2、听听它发出了什么声音？（丁零零） 3、车铃丁零零，好像在说什么？（快快让开呀） 4、我们和小熊一起骑车去小兔家玩吧。你们骑上了车吗，我们要出发了，前面有一辆小汽车挡住了我的路，我们按下车铃，丁零零，快快让开呀。（四）门铃声 1、小兔家到了，可是门关着怎么办？（摁门铃、敲） 3、我们试试按门铃（播放门铃声） 4、门铃发出了什么声？我们一起学学（引导幼儿边按门铃边模仿丁零零） 5、小结：门铃丁零零，请问找谁呀？（五）小铃 1.小兔看到我们来它家做客，可开心了，要和我们做游戏

小班语言：铃儿响叮当.doc

小班语言：铃儿响叮当【内容与要求】1、听听、看看、说说中，感知几种常见的铃声及其代表的意义。2、愿意在活动中表达自己的想法和感受。【活动准备】课件、小熊【活动过程】一、游戏导入1、眼睛眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？（眼睛眼睛在这里）2、小结：小眼睛能看，小耳朵能听，小嘴巴会说。本领可真大！二、感知讨论（一）闹钟声1、出示ppt（小熊在睡觉），这是谁呀？（小熊、维尼熊）他在干什么？（睡觉）2、（播放闹钟声）这是什么声音？（闹钟、电话）3、闹钟丁零零的声音，告诉小熊要干什么呢？（闹钟丁零零，我要起床啦）4、起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……（闹钟丁零零，我要起床啦，我们自己穿衣服，穿裤子，自己的事情自己做）（二）电话声1、又是什么声音（电话声）2、电话丁零零，小熊拿起电话，会怎么问呢？（喂喂是谁呀？）3、我们也来玩打电话的游戏吧（幼儿集体模仿打电话）（1）胡老师打电话给乖宝宝（老师和个别幼儿打电话，引导幼儿说喂喂是谁呀）。（2）谁想打电话给胡老师（请个别幼儿打电话给老师，引导幼儿说，我是**）4、看看，是谁打电话给小熊，原来是小兔，她想请小熊一起去她家玩。（三）车铃声1、小熊要出发了，看他骑的是什么车（自行车）2、听听它发出了什么声音？（丁零零）3、车铃丁零零，好像在说什么？（快快让开呀）4、我们和小熊一起骑车去小兔家玩吧。你

们骑上了车吗，我们要出发了，前面有一辆小汽车挡住了我的路，我们按下车铃，丁零零，快快让开呀。（四）门铃声1、小兔家到了，可是门关着怎么办？（摁门铃、敲）3、我们试试按门铃（播放门铃声）4、门铃发出了什么声？我们一起学学（引导幼儿边按门铃边模仿丁零零）5、小结：门铃丁零零，请问找谁呀？（五）小铃1.小兔看到我们来它家做客，可开心了，要和我们做游戏呢。2.看看小熊手里拿着什么？它会发出什么声音？ 3、小结：小铃丁零零，唱歌跳舞啦！（引导幼儿跟着音乐做拍手、跳跃、点头等动作）三、巩固延伸 1、玩得真开心，今天我们听见了许多的铃声，还记得吗？ 2、引导幼儿回忆，教师出示相关的照片，并用儿歌总结 3、我们的生活中还有很多的声音，我们回去再找一找，想想这些声音想要告诉我们点什么。 2019-03-08 【内容与要求】1、听听、看看、说说中，感知几种常见的铃声及其代表的意义。2、愿意在活动中表达自己的想法和感受。【活动准备】课件、小熊【活动过程】一、游戏导入1、眼睛眼睛（耳朵、嘴巴）在哪里？（眼睛眼睛在这里）2、小结：小眼睛能看，小耳朵能听，小嘴巴会说。本领可真大！二、感知讨论（一）闹钟声1、出示ppt（小熊在睡觉），这是谁呀？（小

幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》

幼儿园小班音乐教案《铃儿响叮当》小班音乐教案《铃儿响叮当》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐，能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作，快来看看幼儿园小班音乐《铃儿响叮当》教案吧。活动目标幼儿能听懂教师的英语指令，根据铃儿响叮当音乐做相关的舞蹈动作。幼儿初步学习三人集团舞，体会舞蹈的快乐。感受不断交换舞伴的快乐情绪。在铃儿响叮当活动听、说英语。活动准备铃儿响叮当音乐；1、2、3标志；事物：铃铛；5片雪花；幼儿比较熟悉该音乐已会跳基本舞步

三步一踏，跑跳步。活动过程一、通过雪花游戏引出活动主题 1、雪花加法游戏 2、雪花的颜色雪花想和大家一起跳舞了。二、分步初步学习集体舞 1、感受音乐节奏（1）第一遍听音乐。（2）三人一组自由跳舞。 2、激发幼儿主动学习集体舞中的动作（1）幼儿观看大屏幕三位幼儿表演的集体舞。（2）讨论他们是怎样跳的。（3）再次观看，注意观看钻过门洞的部分。（4）教师通过唱英文歌和分解的PPT总结舞蹈跳法。

1-4小节；左脚起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反复两次。 5小节；拉着的手高举。3号幼儿小跑步合拍地钻过1、2号举起的"门洞"。在一小节音乐内完成钻门洞动作，并逐渐回原位。 6小节；2号幼儿随着3号幼儿也钻这个"门洞'。 7小节：1号幼儿仍高举右手，同时向右后自转一周。 8小节；三人拉成圆形。 9-10小节：三人同时逆时针方向做跑跳步。 11-12小节；幼儿双手左侧拍手同时跺左脚各八次。 13-16小节：动作同9-10小节，方向相反。 3、学习集体舞中的难点部分 "钻门洞" 小猫想知道是怎样钻过门洞的。（1）两个孩子和老师一起戴上标志1、2、3示范，老师的标志是2. （2）三个小朋友示范。