小学科学试题及答案完整版
小学科学试题及答案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
小学科学最全经典试题及答案
植物部分
一、判断
１、（对）植物用根吸收水分、用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。
２、（错）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。
３、（对）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。
４、（错）南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子，所以都是果实。
５、（错）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。
６、（错）果皮肥厚多肉的果实，称为干果；果实干瘪无肉的果实，称为肉果。
７、（错）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。
８、（对）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。
９、（错）仙人掌的老家在沙漠里，所以它不需要水就能生存下来。
10、（对）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传播种子。
11、（错）种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。
12、（错）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。
13、（对）植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。
14、（错）植物的茎按形态分，可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。
15、（对）植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外，还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。
16、（错）葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的，所以它们都是干果。
17、（错）植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水，利用太阳光的能量，制造成淀粉和氧气，这个作用叫做蒸腾作用。
18、（对）不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。
19、（错）只要保持水分充足，映山红在任何土壤中都可以生长。
20、（错）藕生长在湖底的泥里，它不是植物的茎。
21、（错）细的根叫须根，粗的根叫直根。
22、（错）植物只要开花，都能结出果实。
23、（对）叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损伤。
24、（错）把种子放进盛满水的杯子里，就会发芽生长。
25、（错）所有的植物生长都需要有充足的阳光。
二、选择
26、下列植物中，属于草质茎的是（C）。
A、水杉?
B、葡萄?
C、甘薯?
D、爬山虎
27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做（C）。
A、直立茎?
B、缠绕茎?
C、攀援茎?
D、匍匐茎
28、我们用扦插的方法来种葡萄，主要是因为葡萄的茎具有（C）。
A、贮藏作用?
B、输送作用?
C、繁殖作用?
D、光合作用
29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是（B）。
A、水稻?
B、棉花?
C、苹果?
D、小麦
30、气体进出叶片的通道是（C）。
A、根毛?
B、叶柄?
C、气孔?
D、导管
31、用镊子解剖白菜花时，用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的（C）。
A、上部?
B、中部?
C、基部?
D、边缘
32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做（B）。
A、种子繁殖
B、营养繁殖?
C、出芽繁殖?
D、分裂繁殖
33、下列叙述中，正确的是（C）。
A、仙人球是一种不需要水就能生长的植物
B、植物生长需要阳光，所以植物的生长环境都是相同的
C、在不同环境中的水稻，生长情况是不同的
D、只要保持水分的充足，水仙花可以在任何环境下生长
34、丝瓜的茎属于（C）。
A、直立茎?
B、缠绕茎?
C、攀援茎?
D、匍匐茎
35、下列不属于果实的是（D）。
A、无籽瓜子?
B、香蕉?
C、向日葵籽?
D、萝卜
36、解剖白菜花的正确顺序是（A）。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊
C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣
D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊
37、下列植物的花属于不完全花的是（C）。
A、桃花?
B、油菜花?
C、黄瓜花?
D、玫瑰花
38、森林里的空气比较湿润，是因为树叶进行了（B），将水分蒸发到空气中去的缘故。
A、光合作用?
B、蒸腾作用?
C、蒸发作用
39、树林里的空气比较清洁新鲜，是因为树叶进行了（A），向空气中放出氧气的缘故。
A、光合作用?
B、蒸腾作用?
C、蒸发作用
40、水稻的生长过程，正确的是（B）。
A、发芽、出苗、拔节孕穗、分蘖、抽穗、结实
B、发芽、出苗、分蘖、拔节孕穗、抽穗、结实
C、发芽、出苗、拔节孕穗、抽穗、分蘖、结实
三、连线
41、苹果?干果?核桃?
花生棉桃?
西瓜?肉果?水蜜桃
答案：干果：棉桃、花生肉果：西瓜水蜜桃、苹果、核桃
42、番薯?茎繁殖?
马铃薯?种子繁殖
西瓜?根繁殖
答案：番薯——根繁殖马铃薯——茎繁殖西瓜——种子繁殖
43、青椒? 花? 丝瓜
花菜? 茎? 黄花菜?
莴苣? 根笋?
萝卜?果实? 番薯?
答案：花菜、黄花菜——花
莴苣、笋——-茎
萝卜、番薯——根
青椒、丝瓜——果实
44、喷瓜?风传播
鬼针草?弹射传播
椰子?动物传播
蒲公英水流传播
答案：喷瓜——弹射传播
鬼针草——动物传播
椰子——水流传播
蒲公英——风传播
动物部分
一、判断
45、（对）鸡和所有的鸟类动物一样，体表长着羽毛，产卵繁殖后代，用喙吃食。
46、（对）甲鱼、乌龟、鳄鱼、蜥蜴都是爬行动物。
47、（错）鲸鱼、鱿鱼、娃娃鱼都是鱼类。
48、（错）凡是幼虫的身体分为头、胸、腹三部分，头上长一对触角，胸部有三对足的动物都叫昆虫。
49、（错）昆虫都长翅膀，都会飞行。
50、（对）有贝壳的动物都属于软体动物。
51、（错）哺乳动物吃食物时，多用尖牙切、切牙撕、磨牙磨碎食物。
52、（错）蝴蝶用长长的像管子一样的口器吸食花蜜，这种口器叫针吸式口器。
53、（错）有些海洋鱼，在冬季水温下降时会游到温度适宜的场所去越冬，这种过冬方式叫做迁徙。
54、（对）鱼是靠尾和鳍在水中游泳的，靠鳃呼吸水中的氧气。
55、（错）凡是昆虫，一生都要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的变态。
56、（对）乌贼、章鱼都是外壳退化了的软体动物。
57、（对）蛇的嘴结构独特，可以吞下比它的头还大的食物。
58、（错）玩具猫会叫、会跑，所以玩具猫是生物。
59、（错）凡是头上长一对触角的虫子就是昆虫。
60、（对）蚕宝宝是昆虫。
61、（错）凡是生活在水中，身体柔软的动物都是软体动物。
62、（错）黄鳝、鳗身体表面没有鳞片，也没有鳍，所以它们不是鱼类。
63、（错）凡是生活在水中的动物就属于鱼类。
64、（错）蚂蚁能在地上爬行，它属于爬行动物。
65、（错）壁虎依靠脚上的爪子，能在墙壁上爬行。
66、（错）既能生活在水里，又能在陆地上生活的动物，叫做两栖动物。
67、（错）鸡和鸭不能飞行，它们不属于鸟。
68、（错）各种鸟吃食不同，生活的环境不同，但是它们的喙的形状都是相同的。
69、（错）长着四只脚，能在地上行走的都是哺乳动物。
70、（错）哺乳动物全部生活在陆地上。
71、（错）四条腿在地上行走或奔跑的动物，腿的移动是没有规律的。
72、（对）鸟在飞行时，不断地挥动翅膀，把空气向下向后推，这样空气就会把鸟推向上方和前方。
73、（对）哺乳动物中，以其它动物为食的称为肉食动物。
二、选择
74、壁虎保护自已的方法主要是（A），竹节虫的形态与竹子的枝条相似，这种保护自己的方法叫（B）。
A、断尾?
B、拟态?
C、刺?
D、盔甲
75、在下列会飞的动物中，属于鸟类的动物是（B）。
A、蝙蝠?
B、燕子?
C、蜻蜓?
D、飞鱼
76、下列动物中，不冬眠的是（C）。
A、青蛙?
B、蛇?
C、虎?
D、乌龟
77、下列动物属于昆虫的是（A）。
A、菜青虫?
B、蜈蚣?
C、蚂蟥?
D、蚯蚓
78、蚕是蚕蛾的（B），蚕蛾是蚕的（D）。
A、卵?
B、幼虫?
C、蛹?
D、成虫
79、壁虎的脚趾端具有吸盘的作用，有利于在墙上和玻璃上爬行的部分叫做（D）。
A、吸盘?
B、爪勾?
C、肉垫?
D、横褶
80、蚊子的口器属（A），蝴蝶的口器属（D）。
A、针吸式?
B、舐吸式?
C、咀嚼式?
D、虹吸式
81、用拟态的方法来保护自己的动物是（B）。
A、犰狳?
B、尺蠖?
C、蜜蜂?
D、乌贼
82、哺乳动物的牙齿可分为（A）。
A、尖牙、切牙、磨牙?
B、大牙、小牙、尖牙?
C、门牙、大牙、小牙
83、留鸟是不迁徙的，如（A）。
A、麻雀?
B、燕子?
C、大雁?
D、天鹅
84、世界上种类最多，数量最多的动物是（D）。
A、鸟类?
B、哺乳动物?
C、爬行动物?
D、昆虫
85、鸟类吃食物的方式称为（A）。
A、吞食?
B、咀嚼?
C、吸食?
D、刺吸
86、蟋蟀的鸣叫声是由（A）振动发出来的。
A、翅膀?
B、腿?
C、口器
87、蜗牛的触角十分敏感，一经触碰马上就会（B）。
A、抖动?
B、收缩?
C、伸长
88、壁虎的口阔大，舌头长得很特别，不仅长，而且（C）。
A、带有刺?
B、很尖?
C、带有粘性
89、蟾蜍的幼体用（C）呼吸，成体用（A）呼吸。
A、肺?
B、鳍?
C、鳃?
D、嘴
90、鹤生活在沼泽中，它的脚（B）。
A、又长又粗?
B、又长又细?
C、又粗又短
91、蚯蚓没有脚，它是依靠腹部的（C）爬行的。
A、鳍?
B、鳞片?
C、刚毛
92、青蛙、鸬鹚的脚上都长有（C），适合在水中游泳。
A、趾?
B、爪子?
C、蹼
93、蝗虫、蟋蟀靠（A）切断食物。
A、一对上颚?
B、切牙?
C、牙齿
三、连线
94、蝾螈?哺乳动物?鸽子
大象?鸟类?穿山甲
伯劳?爬行动物?海马
变色龙?鱼类?大鲵
泥鳅?两栖动物?鸭嘴兽
答：
哺乳动物：大象、穿山甲、鸭嘴兽。
鸟类：伯劳、鸽子
爬行动物：变色龙
鱼类：海马、泥鳅
两栖动物：大鲵、蝾螈
空气、水部分
一、判断
95、（对）用湿布擦黑板，会在黑板上留下一片水迹，但一会儿水就干了，这种现象叫做水的蒸发。
96、（错）水的表面空气流动越快，蒸发的速度就越慢。
97、（错）用过滤的方法能杀死水中的微生物。
98、（对）热空气受热上升，冷空所流过来补充，就形成了风。
99、（错）空气中的大部分成分是氧气。
100、（错）即使没有水的循环，陆地上的水也足够使人类生存。
101、（对）水加热沸腾后冒出的“白气”就是水蒸气。
102、（对）水蒸发时会吸收热量。
103、（对）太阳的热量使自然界中的空气流动成风。
104（错）人们在记录风向时，用“↓”表示南风，用“←”表示西风。
105、（错）我们看不见周围的空气，所以它不占据空间。
106、（错）有弹性的物体里一定有压缩空气。
107、（对）湿衣服晒在太阳下比晒在阴凉处干得快。
108、（错）白糖溶解在水中，白糖就不存在了。
109、（对）使雨或雪下降到地面的力量是地球的引力。
二、选择
110、潜水员在海水看见水中的景物，最基本的原因是（B）。
A、他戴着潜水镜
B、水是透明的?
C、他的视力好?
D、海水是沌净的
111、燃烧需要的气体是（B）。
A、二氧化碳?
B、氧气?
C、氮气?
D、水蒸气
112、“揭开热水杯的杯盖，杯盖上看到许多小水珠”，这种现象用图解表示是（B）。
受热?受冷?受冷?受热
A、水—→水蒸气
B、水蒸气—→水?
C、水—→冰?
D、冰—→水
113、在地球上表面的空气是（D）。
A、从地势高的地方流向地势低的地方
B、从地势低的地方流向地势高的地方
C、从温度高的地方流向温度低的地方
D、从温度低的地方流向温度高的地方
114、使水变成水蒸气的力量来自（D）。
A、地球引力?
B、大气浮力?
C、风力?
D、太阳热量
115、要得到纯净水的方法是（C）。
A、沉淀?
B、过滤?
C、蒸馏?
D、消毒
116、下列物体，能溶解于水的是（C）。
A、白糖、油?
B、食盐、沙?
C、氧气、白糖?
D、白糖、沙
117、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（A）。
A、先看后闻再尝?
B、先看后尝再闻?
C、先尝后看再闻
118、热的地方的空气会（A）。
A、上升机?
B、下降?
C、蒸发?
D、蒸腾
119、把水煮沸是为了（B）。
A、除去不溶解的杂质?
B、杀死微生物?
C、得到纯净水
120、下列情况下，（D）是不属于使食盐溶解得快的方法。
A、粉碎?
B、加热?
C、搅拌?
D、沉淀
121、夏天，当你刚从游泳池的水里上岸，身上感到很凉快，这是因为（C）。
A、岸上有风?
B、空气的温度比水的温度低
C、身上的水珠蒸发时需时吸收皮肤表面的热量
122、要除去水中的泥沙和不溶解的杂质的方法是（B）。
A、过滤?
B、沉淀、过滤?
C、消毒
123、下列物体中，（B）是利用压缩空气有弹性的性质制成的。
A、沙发?
B、轮胎?
C、橡皮筋
124、玻璃钟罩的蜡烛熄灭后，水面上升了一小截，说明剩下的空气是（C）。
A、多余?
B、能帮助燃烧的?
C、不能帮助燃烧的
声、光、热部分
一、判断
125、（错）因为水结冰时体积会胀大，所以水和其它液体不同，它是热缩冷胀的。
126、（对）—8°C比—17°C温度高。
127、（对）只要有声音，就肯定有某一物体在振动。
128、（错）用手敲击桌面，可以听到声音，但并没看到桌面在振动，说明桌面发声时是不振动的。
129、（错）太阳、月亮、点燃的火柴、镜子都是光源。
130、（错）声音传播的方向是向前的。
131、（对）当尺子伸出桌面的距离越短，发出的音就越高。
132、（错）金属与空气传播声音的本领是一样的。
133、（对）光是直线传播的。
134、（对）物体的颜色越浅，反射光的本领就越强。、
135、（错）自然界中，上午的彩虹一般出现在东方。
136、（错）夏天，在户外架设电线时，应该把电线拉得紧一些。
137、（错）在太阳下或取暖器、炉子旁，人会感到热，这是因为热传导引起的。
138、（对）一般物体受热体积会胀大，受冷体积会缩小。
139、（对）—10°C应该读作零下十摄氏度。
140、（对）潜望镜是利用光的反射原理制成的。
141、（错）物体即使不振动，也能发出声音。
142、（对）没有光的反射，人就不可能看到周围的物体。
143、（错）琴弦的粗细不同，但振动时发出的声音相同。
144、（错）凡是我们能够看见的任何物体都是光源。
145、（对）乒乓球瘪了，放在热水里一烫就会鼓起来，是因为乒乓球里的空气受热膨胀，把瘪的地方顶起来了。
146、（错）冬天，手扶在铁管上比扶在木头上感觉冷，是因为铁管的温度比木头的温度低。
147、（错）铝锅的把手，用胶木包在外面，主要是为了美观。
148、（对）用冰块冷却食品，冰块应放在食品的上方。
149、（错）水受热后会对流，而空气受热不会对流。
二、选择
150、小明用两个铁钉，一块木板，一个直径为5毫米的圆铁片做铁是否具有热胀冷缩性质的实验。请你想一想，两个钉在木板上的铁钉之间的距离应该为（A）。
A、比5毫米稍微大一些?
B、比5毫米稍微小一些?
C、正好5毫米
151、橡皮筋拉得越紧，发出的声音（B）。
A、越低?
B、越高?
C、越轻?
D、不变
152、火车铁轨之间留有空隙，所设计的原理是（C）。
A、热胀?
B、冷缩?
C、热胀冷缩?
D、热缩冷胀
153、用潜望镜可以从它下面的孔看到上面孔外面的景物，这说明（C）。
A、光可以曲线传播
B、光是可以斜射的，通过光的斜射可以改变光的前进方面
C、镜子能反射光，通过光的反射可以改变光的前进方向
154、热传导本领都很强的物体是（D）。
A、胶木、铁、铝?
B、塑料、泡沫、铜
C、铝、铁、木头?
D、铝、铜、铁
155、下列，（C）方式不是热的传播方式。
A、对流?
B、辐射?
C、直射?
D、传导
156、用嘴向装有水的瓶子口的水平方向吹气，我们听到了声音，主要是因为（C）。
A、水振动发声?
B、瓶子振动发声
C、空气振动发声?
D、嘴唇振动发声
157、唱歌、说话主要是由于（B）
A、嘴唇在振动
B、声带在振动?
C、空气在振动?
D、舌头在振动
158、上课时，即使老师背着你讲课，你也能听到声音，这是因为声音的传播方向是向着（D）。
A、一个方向的?
B、前后的?
C、左右的?
D、四面八方的
159、下列物体中，属于光源的是（C）。
A、萤火虫、蜡烛?
B、镜子、打火机
C、点燃的火柴、太阳?
D、开着的电灯、月亮
160、我们听到的雷声是由（C）传到我们的耳朵里的。
A、雨水?
B、土地?
C、空气
161、按反射的本领从大到小，下面排列顺序正确的是（C）。
A、黑布、红布、白布?
B、红布、白布、黑布?
C、白布、红布、黑布
162、傍晚的彩虹是出现在（A）天空的。
A、东边?
B、西边?
C、南边?
D、北边
163、做人造彩虹游戏时，人要（A）太阳向空中喷水。
A、背着?
B、向着?
C、侧着
164、冬天，北方的暖气片应安装在房间的（B）。
A、、上方
B、下方?
C、任何一个地方都可以
165、我们在灯光下能看到物体，是光的（A）。
A、反射现象?
B、折射现象?
C、辐射现象?
D、直射现象
166、彩虹的颜色一般可以分为（C）。
A、五种?
B、六种?
C、七种?
D、无数种
宇宙部分
一、判断
167、（对）地球上的四季现象是由于地球围绕太阳公转形成的。
168、（对）傍晚，背对太阳方向站立，这时我们的前面是东方，背面是西方，左面是北方，右面是南面。
169、（对）太阳，包括围绕着太阳运动的行星、彗星、卫星、流星等组成的天体系统称作太阳系。
170、（错）地球公转到冬至日时，太阳直射点在北回归线上。
171、（错）地球公转一周所需时间约是自转一周时间的30倍。
172、（错）地球与月球都是不会发光的行星。
173、（错）我国在春分日时，昼夜是一样长短的。
174、（对）不管是东半球还是西球，太阳总是从东方升起的。
175、（对）地球自转一周的时间是24小时。
176、（错）在地球任何地方的大树，树叶茂盛的一方一定是南方。
二、选择
177、北半球黑夜最短的一天是（B）。
A、春风日?
B、夏至日?
C、秋分日?
D、冬至日
178、一年当中，太阳直射点移动的范围是在（A）。
A、南北回归线之间?
B、南北极之间
C、北回归线与赤道之间?
D、南回归线与赤道之间
179、地球自转的方向是（C）。
A、自东向西?
B、自南向北?
C、自西向东?
D、自北向南
180、由于地球不停地自转，就形成了（A）。
A、昼夜现象?
B、日食现象?
C、月食现象?
D、四季现象
181、外出时，我们看到树桩上的年轮，可以识别年轮宽的一面为（B）。
A、东方?
B、南方
C、西方?
D、北方
182、月球上的山脉基本上都是（B）。
A、高原?
B、环形山?
C、火山?
D、丘陵
环境保护部分
一、判断
183、（错）防止空气污染，就是要多扫地、多洒水、防止尘土飞扬起来。
184、（对）绿化校园能使校园内的空气新鲜。
185、（错）生产者会利用阳光和氧气合成自身的营养物质。
186、（对）古代恐龙因为不能适应地球气温骤降和食物减少等环境变化而绝种了。
187、（对）生物及周围环境在一定范围内相互依存所组成的系统叫做生态系统。
198、（对）环境影响着植物的生长，而植物的生长也影响着周围的环境。
189、（对）凡是能适应环境变化的生物就能生存，不能适应环境变化的生物就会消亡。
190、（错）在海边洗衣服是不会污染海水的。
191、（错）黄河流域的土地大量沙漠化，是下雨太少的缘故。
二、选择
192、工厂烟囱排出的黑烟属于（B），汽车排放的尾气属于（D）。
A、生活污染源?
B、工业污染源?
C、农业污染源?
D、交通污染源
193、下列环境中，空气比较好的是（C）。
A、电影院
B、教室?
C、公园?
D、居民区
194、要想农作物生长得好，就要（A）。
A、培肥土壤
B、多拔草?
C、浇水?
D、多翻土
195、下列生物中，不属于消费者的是（A）。
A、绿色植物?
B、植食动物?
C、肉食动物?
D、微生物
196、下列植物中，不喜欢阳光充足的环境是（C）。
A、桂花树?
B、桃树?
C、苔藓
D、柳树
197、下列方法中，（A）不能减轻空气的污染。
A、建火力发电厂?
B、植树造林?
C、建废处理池?
D、改进燃料
198、在鹰、小麦、鼠、蛇组成的食物链中，正确的是（B）。
A、小麦→蛇→鼠→鹰?
B、小麦→鼠→蛇→鹰
C、小麦→鼠→蛇→鹰
199、在一定条件下，各种生物的数量会达到一种相对稳定的状态，这称为（C）。
A、生态系统?
B、生态环境?
C、生态平衡
土壤、岩石部分
一、判断
200、（对）通过眼睛看、手摸、刀刻、滴盐酸等手段可以辩认出岩石的种类。
201、（对）煤是由于地壳的变动，古代的树林被埋藏在底下，与空气隔绝，并长期受到高温高压的作用。
202、（错）地球从表面到地心可以分为地核、地幔、地壳三部分。
203、（对）石油是远古时代生物的遗体在地层中经过几亿年的变化而逐渐形成的。
204、（错）石油的开采办法有露天开采和地下开采。
二、选择
205、在一块岩石上滴上盐酸，有气泡冒出，这块岩石是（D）
A、玄武石?
B、砂岩?
C、花岗岩
D、石灰岩
206、通常用来制造砖瓦、烧制陶瓷的材料是（B）。
A、沙?
B、粘质土?
C、壤土?
D、沙质土
207、检验土壤中有沙和粘土的实验是（B）
A、把土块放入盛水的烧杯中，看是否有气泡冒出
B、把土块放主盛水的烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀，沉淀后看颗粒分布情况
C、把干燥的土块放在石棉网上烧，当土块冒烟时，可闻到臭味
208、煤层在形成过程中，由于地壳的变动，有的接近地面，用（B）。
A、地下开采?
B、露天开采?
C、钻井开采
D、海底开采
209、长期没有重新喷发过的火山称为（C）。
A、活火山?
B、休眠火山?
C、死火山
机械、金属部分
一、判断
210、（对）杠杆不仅可以省力，还可以改变用力方向。
211、（对）斜面是一种能省力但不能改变用力方向的简单机械。
212、（对）锈是金属与空气中的氧气发生了氧化反应后产生的。
213、（错）小轿车的外面喷上油漆只是为了好看。
214、（错）有明亮光泽的物体都是金属。
215、（错）盘山公路的坡度越大越省力。
216、（错）利用滑轮一定能省力
217、（对）汽车的方向盘是轮轴的应用。
二、选择
218、下列物品中应用斜面原理制成的是（C）。
A、跷跷板?
B、楼梯?
C、螺丝钉?
D、扳手
219、水龙头是一种（C）。
A、杠杆
B、斜面?
C、轮轴?
D、具有绝缘性
220、用电器、电线是金属材料制成的，这种由于良好的（C）
A、延展性
B、具有可塑性?
C、导电性?
D、绝缘性
221、塑料常常被运用在电器的约绝缘部分，这是因为塑料（D）。
A、具有延展性?
B、具有可塑性?
C、重量轻?
D、具有绝缘性
222、提水用的辘轳是一种（D）。
A、杠杆?
B、斜面?
C、轮轴?
D、滑轮
223、最会生锈的金属是（B）。
A、潮湿地方的铜
B、潮湿地方的铁
C、干燥地方的铜?
D、干燥地方的铁
力、电、磁部分
一、判断
224、（对）人们利用水从高处流向低处时产生的冲击力，修建了水电站。
225、（对）我们拍皮球是利用压缩空气具有弹性的道理。
226、（错）同一座桥，加上拉索后的承重能力大大增加。
227、（对）由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
228、（对）使用弹簧秤测量物体的重量时，弹簧秤要竖直；读数时，眼睛要平视刻度。
229、（对）自行车车胎上的花纹主要是为了增加车与地面之间摩擦力。
230、（错）漂浮在水中的物体受到水的浮力的作用，而沉到水底的物体没有受到水的浮力的作用。
231、（错）滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越小。
232、（对）我们经常给机械加润滑油，主要是为了减少机械内部的摩擦力。
233、（对）不管是静止的物体还是运动的物体，它们都具有惯性。
234、（错）磁铁和铁之间放一本练习本，就不能把铁吸住。
235、（对）将条形磁铁悬挂起来，静止后，条形磁铁的一端指南，另一端指北。
236、（错）磁铁中“N”表示南极；“S”表示北极。
237、（对）冬天晚上脱毛衣时，有“噼啪”声，这是一种摩擦起电现象。
238、（错）电能具有污染少，输送方便等特点。
239、（错）经过摩擦的塑料棒具有磁性。
240、（对）手电筒的按钮相当于电路中的开关。
241、（对）电可以通过日光灯转换成光能。
二、选择
242、迎着风跑风车转动得快，迎着风走风车转动得慢，这说明风车转动的快慢（A）。
A、与风力有关?
B、与风向有关
C、与风力、风向都有关?
D、与风力、风向都无关
243、下列物体中，没有利用弹性原理的是（D）。
A、沙发?
B、手电筒?
C、讲义夹?
D、板凳
244、工人叔叔在搬运重物时往往在重物下垫几根圆钢管，这是因为（B）。
A、物体的滚动摩擦力大于滑动摩擦力
B、物体的滚动摩擦力小于滑动摩擦力
245、把转动转换成平动的转换方式是（B）。
A、链条转动
B、连杆转动?
C、齿轮转动?
D、皮带转动
246、在牛皮纸上放一只墨水瓶，当迅速抽去瓶下的牛皮纸时，墨水瓶会（A）。
A、静止不动?
B、随牛皮纸一起动?
C、向前跌倒?
D、向后跌倒
247、要使潜水艇上浮应（A）。
A、排出水舱中的水，减轻潜水艇的重量
B、向水舱充水，增加潜水艇的重量
248、抽屉从桌内拉出来的运动是（A），电风扇叶片的运动是（B）。
A、平动?
B、转动?
C、平动与转动的复合运动
249、每块磁铁的磁极都有（B）
A、一个?
B、两个?
C、三个?
D、无数个
实验操作部分
250、放大镜的使用方法
1．用中指、无名指与小拇指握住放大镜镜柄，食指、大拇指握住放大镜的边框；
2．将放大镜靠近物体的被观察部位，稍稍调整放大镜的高度，直到观察到清晰、大小适中的像；
3．观察时，放大镜的镜面应与视线垂直。
251、温度计的使用方法
（一）测定水的温度时
1．手拿着温度计的上端，把温度计的玻璃泡浸在水里（不要碰容器底、壁）；
2．等温度计内的液柱停止上升或下降时，再读出温度；
3．读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。（这是因为：用手拿温度表的一端，可以避免手的温度影响表内液体的胀缩。如果温度表的玻璃泡碰到容器的底或壁，测定的便不是水的温度；如果不等温度表内液柱停止升降就读数，或读数时拿出水面，所读的都不是水的真正温度。）（二）临时测定室内外的温度时
1．用手拿温度计的上端，等温度计内的液柱停止升降时，再读数；
2．读数时，视线也要与温度计的液柱顶端相平；
3．如果长期测定室外的温度，要把温度计挂在背阴通风的地方。
252、圆筒测力计与平板测力计的使用方法
1．使用前即未挂重物时，指针应在“0”位，若不符可调节顶端的螺母以校正；
2．固定弹簧秤顶端圆环，将被测重物悬挂在挂钩上或将被测力作用于挂钩上。弹簧伸长的示值即为被测（重物的重）的数值；
3．测力时，力的作用方向应与弹簧在同一直线上。否则会增大测量的误差；
4．用完以后，应去掉挂钩上的重物，使弹簧在自由状态下存放。存放处应避免腐蚀性的气体。
253、酒精灯的使用方法
1．使用酒精灯之前，要检查灯芯是否完好，如顶端不平或已经烧焦，要剪去少许。再检查灯内有无酒精。添入酒精时，酒精量不能超过酒精容积的三分之二。绝对禁止向正在燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火；
小学科学模拟试题及答案
小学科学模拟试题及答案 一.填空题1.热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_______。 2.科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_______、_______ 、科学方法。 3.植物的叶一般可以分为_______、_______、_______三部分。 4.凸透镜有放大、_______、_______的作用。 5.物体的冷热程度叫_______。要精确测量物体的温度，需要使用_______。它是根据_______的性质制成的。 6.被称为“杂交水稻之父”的我国科学家是_______。 二.选择题 1.放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越( )。 A.大 B.小 C.一样 2.下列物体中导热本领最好的是 ( )。 A.铜 B.铁 C. 塑料 3.米饭在嘴巴中会变甜主要是因为( )。 A.米饭本来就甜的 B.嘴巴里有糖 C.米饭和唾液反应的结果 4.馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了( )。 A.蓬松剂 B.酵母菌 C.馒头和面包本身的热胀冷缩 5.( )被称为全球生态的“头号杀手”。 A.土地荒漠化 B.气候变暖 C.白色污染 6.蚜虫的天敌是( )。 A.苍蝇 B.草蛉和它的幼虫 C.蝴蝶 7.科学家一般选择( )来观察SARS病毒。 A.显微镜 B.电子显微镜 C.放大镜 8.光年是( )单位。 A.距离 B.速度 C.时间 9.我们在灯光下能看到物体，是光的( )。 A.反射现象 B.折射现象 C.辐射现象 D.直射现象
10.彩虹的颜色一般可以分为( )。 A.五种 B.六种 C.七种 D.无数种 11.下列不属于果实的是( ) A.无籽西瓜 B.香蕉 C.向日葵籽 D.萝卜 12.磁铁中吸铁本领最强的部分是在( )。 A.中间和两端 B.中间或两端 C.两端 D.中间 答案 一.填空题 1.风 2.科学精神、科学概念 3.叶片、叶柄、叶脉 4.成像、聚光 5.温度、温度计、液体热胀冷缩 6.袁隆平 二.选择题 1.A 2.A 3.C 4.B 5.A 6.B 7.B 8.A 9.A 10.C 11.D 12.C
青岛版一年级下册科学教案模版
小学一年级科学教案 第一单元空气 单元教学目标 1、能用感官观察并描述出空气的特点。 2、能说出空气是没有颜色、没有气味、透明、 能够流动的气体，我们周围都有空气。 3、激发学生探究空气的欲望。 教学重点：探究空气的特点 教学难点：空气能够流动。 教学材料准备分组材料：保鲜袋、橡皮筋、气球、烧杯（250ML）、粉笔、泥块、海绵、毛巾 演示材料：打气筒、气球、水槽 1 找空气 教学过程 一、猜谜 1、让学生猜谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命离不了。 2、引出课题：空气在哪里？是什么样呢？ 二、找空气 1、要研究空气，先要找到空气，你知道在哪里可以找到？ 生汇报 2、组织学生收集空气。 到小组想去的地方用保鲜袋收集空气。 通过在不同的地方找空气，让学生初步体会我们周围有空气。 三、观察空气 1、提出问题：空气找到了，小组讨论并汇报实验方法，你用什么方法观察它？ 2、分组观察，通过亲身的观察和感受，学生用眼、耳、舌头等感官非常自然轻松地来了解空气的特点。
没有味道，没有气味。 小结：空气没有颜色、透明的、 3、感受空气的流动性：观察空气并汇报观察结果。 学生活动，先将气球吹涨，再对着自己的手或脸放气。你有什么感觉？说出自己的感受。 4、归纳：空气是一种没有颜色、透明、没有味道、没有气味、能够流动的一种气体。 四、到处有空气 1、空气是我们的眼睛看不见的你有什么办法知道空气的存在呢？个别回答并演示方法。 开拓学生思维，例如你怎样证明这个气球里有空气呢？ 观察实验现象。 2、演示实验：将气球放进水中。 提出问题：你看到了什么现象？说明了什么？ 个别回答 4、出示实验材料，你猜它们里面有空气吗？怎样证明？ 学生填写猜测，引导学生学习证明空气存在的方法。 放手让学生探究，物体里有无空气。 4、小组讨论并回答。分组实验并填写实验现象及判断结果。 汇报实验结果，有不同结果的培养学生的实验记录习惯。可以重做一次。 五、小结 今天你学习了什么？ 2、回家之后，将今天的海绵或别的物体里面有空气的实验做给爸爸妈妈看。回答让学生对所学东西做个回顾。使学生将科学带回生活中，也引起家长对科学的注意和重视。 3 纸风车 教学目标
(学习心得体会)小学科学课堂教学心得体会
小学科学课堂教学心得体会 小学科学课程是要以培养小学生的科学素养为宗旨，以改革学生的学习方式为重点的，适应全国基础教育课程改革的全新教材。因此，在教学过程中就要面向全体学生。同时，它充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。因此在科学教学工作过程中，我坚持为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。现在就把本学期的教学具体情况总结如下： 1、明确课程理念、目标、任务，充分掌握教材的特点，从而做出与教材相符，与学生年龄特点相符的教学设计。例如三年级科学教材的内容主要是生命科学方面的内容，是适应三年级学生的年龄特点的，我从学生最熟悉的事物——米饭出发，引发一系列的学习活动，这些都是贴近生活的内容。因此，教学设计便考虑到三年级学生的生理和心理发展水平，将重点放在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。比如第一单元中“大树的观察”，就是培养学生观察能力，初步了解科学观察的意义的内容。因此，设计教案时，就尽可能地以激发学生的观察兴趣为重点，以引导学生掌握科学观察的方法为难点，同时重视学生良好的科学态度，热爱生命、保护环境等意识的培养。 2、以学生为主体，充分让学生主动参与科学活动。 学生对周围的世界的好奇心和探究欲较强烈，因此，在教学中都尽量放手他们主动参与科学的学习探究。例如，三年级上册的教材非常贴近学生的实际生活。因此，在教学中，注重满足学生发展需要和已有经验的结合，提供他们能直接参
与的各种问题，让他们更容易地进行科学的各种实际观察和操作。这样也比教师单纯的讲授训练更有效，促进学生的科学能力的提高。比如，让学生自己设计观察方案，并通过户外的观察记录自己的发现，以小组合作的形式让他们分享观察和实验的快乐，也提高彼此观察、实验的能力。同时，教师在作为活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。在这样的开放的课堂环境下，学生对科学便会产生浓厚的兴趣，经过多次的实际观察和实验活动后，自然也就提高了学生的科学能力。 3、设计好学生实验与课堂演示实验，要求学生掌握相关实验的方法。 科学知识的掌握，很大部分都来自实际实验中所得到的启示和验证。同时，实验也是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。所以，每一次的实验都必须严格设计，同时，也教给学生进行准确的科学实验方法。 二、还有待进一步改进的方面 1、虽有挖掘教材资料，但在拓展课外相关知识方面深度还不够。为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，同时也尽量引导学生通过教材资源的学习去发现更多的课外知识，使知识更加全面，充实。比如，在探究水与液体的区别时，可以让学生结合自己的生活经验去交流水，海水，油，饮料，浴液……凡是学生能够举出的事物都可以放手让他们去讨论。但是在有些知识的拓展方面给予学生的自主探究就不够，因此，在
人教版小学生五年级科学试题及答案
人教版小学生五年级科学试题及答案 人小学科学五年级下册第一单元测试题 单元概述：本单元的编写思路是：从物体的沉浮现象开始，探寻物体沉浮的规律，继而研究影响沉浮的变量（体积大小、重量、液体的密度），最后形成适合小学生年龄特点的有关沉浮现象的本质解释。 一、单项选择题。 1、不同材料构成的物体，如果体积相同，（B ）的物体容易沉；如果重量相同，体积（D ）的物体容易沉。 A、轻 B、重 C、大 D、小 2、当物体在水中受到的浮力大于物体受到的重力时就上浮，小于重力时就下浮。浮在水面的物体，（ A ）等于（C ）。 A、浮力 B、压力 C、重力 D、动力 3、潜艇有一个很大的压载舱。打开进水管道，往压载舱里装满海水，潜艇会（B ），打开进气管道，用压缩空气把压载舱里的海水挤出舱外，潜艇就开始（D ）。 A、下沉 B、下潜 C、上浮 D、上升 4、软木塞浮在（B ）上，塑料块浮在（C ）上，葡萄在（D ）上，铜砝码漂浮在（A ）上。 A、水银 B、油 C、水 D、糖浆 5、（B ）发现了自然科学中的一个重要原理——（B ）定律，即：物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。 A、伽利略 B、阿基米德 C、牛顿 D、爱迪生 二、多项选择题。 物体在水中的沉浮与（AD）有关。 A、构成他们的材料 B、材料 C、液体 D、液体的性质 三、填空题。 1、我们把物体在水中排开水的体积叫做（排开的水量）。 2、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个向下的力，这个力我们称它为水的（浮力） 四、判断题。 1、同种材料构成的物体，改变它的重量和体积，沉浮状况会改变。（×） 2、物体在水中都受到浮力的作用，物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。（√ ） 3、潜艇既能在水中航行，又能在水下航行。（√ ） 4、像泡沫塑料块这样浮在水面上的物体，都会受到水的压力。（×） 5、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它受到的浮力等于它受到的重力，且方向相同。（×）
小学科学课堂教学模式
小学科学课堂教学模式（修订） 主讲人：王 强 在小学科学课中探究和研讨是两个非常重要的方面，为了更好地体现这两方面，以及方便和指导广大科学课教师教学，现把“探究——研讨”教学法与法国科学课“做中学”教学模式相融合，形成一套清晰的教学环节，为打造我市小学科学课的高效课堂提供依据。本模式具体内容体现如下： 一、模式界定 我市现如今所使用的小学科学教学模式，是以美国兰本达教授的教学理念为指导，以发展学生科学素养为核心的“探究——研讨”教学模式。它的思想是：“通过对自然事物的观察、描述、相互交流感受和解释，在思想上形成解释认识对象的模型，然后在实践中加以检验，从而找出纷繁复杂的现象之间的关系和联系，形成对自然界的有秩序的理解。”其中“探究”既是认识和实践的统一，又是知、情、意的统一，还是“手脑并用”的过程。这里的“探究”是指让学生参与整个教学的全过程，包括问题情景的创设、观察与实验的设计、实验材料的准备与搜集、实验的操作与实验现象的观察记录、搜集证据及实验结果的分析、科学结论的归纳与概括、科学现象的解释与科学知识的应用等实践性学习的活动。“研讨”是给学生提供一个机会，通过这一过程他们可以将大量的事实连接成新的整体。这种通过集体的努力最后形成的整体的作用，远远超过了对各部分的简单总和的作用，它使学生在研讨中发展思维、培养能力，让学生的科学素养得到全面提高。本教学模式大致可分为五个环节，即提出问题——猜想与假设——动手探究——合作交流（集体研讨）——拓展延伸（巩固应用）。它强调以学生为主体，学生充分的活动、有着充分思考的时间和空间，给学生自主表现的
机会，相信学生能行。 二、适用原则 该模式适用于小学三至六年级的所有探究类科学课。为保证模式的科学运行，避免出现模式化的弊端，在使用中应该遵循以下原则： 1、主体性原则 任何一种成功的教学都是充分地发挥了学生的主体性的，对“探究——研讨”来说，这一特征尤为突出。在学习过程中，学生自己收集信息，处理信息，解决问题，进行再创造，研究过程的独立性越强，研究价值就越大，教学效果就越明显。 2、综合性原则 在探究某个研究专题时，应采取多种相关的方法，开展多种探究活动。为学生提供选择的机会，调动学生的多种感官，引导学生多角度、多层次地分析问题，解决问题，甚至生成更多的新的有研究价值的问题。 3、探究性原则 学习过程是学生在老师指导下自主发现新知的过程，教师要设计并向学生提供探索和发现的真实情境，让学生经历探索过程，将科学发现的过程、学生认识过程与教学过程相融合，体现三过程的统一。 4、创造性原则 一方面表现为学生学的创造性，要鼓励学生进行多向思维，能从多角度更全面地认识同一事物，并善于把它们综合为整体性认识，能创造性地运用所学知识去发现和解决新问题，适应和改善生活质量；另一方面表现为教师教的创造性，课堂教学不再为预先设计的教案所左右，要关注课堂的生成和学生的生命状态，给学生广阔的思考、实践的时间和空间，让他们大胆去想，放手去做。
小学科学综合试题及答案
小学科学综合试题及答案 1、既是液体又是气体的热传递方式是（B） A、传导 B、对流 C、辐射 2、酒精灯的酒精量一般不超过瓶体的（C） A、三分之一 B、二分之一 C、三分之二 3、绝大多数物体受热时，形态会（A） A、发生变化 B、不变 4、下列事例不是应用热胀冷缩原理的是（C） A、烫鼓乒乓球 B、弯玻璃管 C、楼梯建成倾斜的 D、设计铁轨 5、发明华氏温标的是（D） A、伽利略 B、斐迪南 C、摄尔西斯 D、华伦海特 6、不同的物体在太阳底下吸收热的能力（B） A、相同 B、不同 7、浅色的物体比深色的物体吸热（A） A、快 B、慢 C、相同 8、冰箱背后的散热板都漆成黑色的原因是（ A） A、散热快 B、吸热快 C、几种颜色搭配更好看 9、下列物体吸热最快的是（C） A、水 B、面包 C、铁板 10、温度最低的物体是（B） A、冰加盐水 B、冰水 C、盐水 11、液态的水受热后变成气体形态的水蒸气，这种现象叫做（A） A、蒸发 B、凝结 C、升华 D、凝华 12、水蒸气遇冷后，从气态变成液态的这种现象叫做（B） A、蒸发 B、凝结 C、升华 D、凝华 13、晾晒衣服时，有风和无风时比（A） A、有风时干得快 B 无风时干得快 C 没有区别 14、农民伯伯在晒粮食时，总是把粮食摊得凹凸不平，这是因为（ B）
A、利用空气流动晒得快 B、增加蒸发面积晒得快 C、没时间摊均匀 15、下列不属于纯净的气体的是（C） A、氧气 B、二氧化碳 C、空气 D、氮气 16、下列气体中不能支持燃烧的是（B） A、氧气 B、二氧化碳 C、空气 D、一氧化碳 17、空气中含量最多的气体是（B） A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、其他气体 18、醋和小苏打混合会产生（A） A、二氧化碳 B、氧气 C、固体 D、空气 19、把两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡，刺破其中一只木棍发生倾斜。说明空气（C） A、会流动 B、要占居空间 C、有质量 D、能被压缩 20、空气是混合气体，燃烧用去的是空气中的（B） A、氮气 B、氧气 C、二氧化碳 D、其他气体 21、下面属于空气和水不同的特性的是（C） A、没有味道 B、透明 C、易被压缩 D、都会流动 22、下列器材运用了压缩空气的性质的是（B） A、羽毛球 B、篮球 C、发令枪 D、垫子 23、辨别物体气味所用的器官是（C） A、眼睛 B、舌头 C、鼻子 D、耳朵 24、“人离不开空气”这句话主要是指生命离不开空气的（B） A、二氧化碳 B、氧气 C、氢气 D、一氧化碳 25、把一张纸揉皱后塞进玻璃杯的底部，把杯子倒过来直立着按入水底，杯底的纸是（A） A、干的 B、一半干一半湿 C、湿的 26、用一纸蛇挂在燃烧的烛火上面，纸蛇转动起来的原因是（A） A、热空气上升 B、冷空气下沉 27、一杯热水会逐渐变凉，热水变凉的规律是（A）
小学科学课堂教学课型分类(新)
小学科学课堂教学课型分类、界定与基本要求 小学科学教学以探究活动为核心，但是不同的容有不同的探究方法。课堂教学活动中，有的容侧重于观察，有的容偏重于实验。按照主要活动形式的不同，小学科学课堂教学一般可归纳为以下几种课型。 (一)观察探究课 1.界定 以观察活动为主要的问题研究形式，以获得思维发展和构建知识体系为目的的课堂教学活动，我们称之为观察探究课。比如《蚂蚁》《四季星空》《它们都是鸟》等容可以设计成典型的观察探究课。 2.一般操作步骤 (1)创设情境，提出问题。情境引入是教学的开始，也是教学成功的关键所在。好的情境引入，可以使学生产生问题，形成探究的动力。相反，情境引入不合理，教学过程就会失去探究的色彩，学生会感到索然无味，教学活动也不会取得预期的效果。因此，通过特定的情境创设，提出值得探究的科学问题作为科学探究的题目，既利于激发学生的学习兴趣、激活已有的知识经验，为后续学习做好铺垫，又有利于培养学生的问题意识。 (2)合作观察，研究问题。在明确了探究的问题后，师生共同完善探究活动设计，然后学生按照活动设计，开展多种形式的观察探究活动，如观测、实验等，对提出的问题开展探究。 (3)整理信息，得出结论。在观察、实验等活动的基础上，通过不同的途径获得更多有价值的证据。然后对所搜集的证据进行筛选、归类、统计和分析等综合处理，并运用已有知识和经验对问题作出科学的解释。 (4)表达交流，深化认识。通过简单有效的形式(如口头表达、交流展示等)，准确清晰地表达自己或小组的探究结果，在交流过程中，可引导学生既要清晰表达自己的成果，也要善于吸收别人的意见，并在此过程中丰富自己的经验。
青岛版小学科学一年级下册试题3
青岛版小学科学一年级下册试题姓名班级 一、判断（对的打√，错的打×） 1、我们周围有空气。（） 2、观察动物时，不要伤害小动物。（） 2、荷花开在冬季，梅花开在夏季。（）4、土壤是植物的家。（） 5、树上结了好多苹果，浪费一个没关系。（） 6、喜欢吃竹子的是金丝猴（） 6、空气没有颜色，没有气味。（）8、任何组织和个人都有保护动物的义务（） 9、所有固体中都有空气（）10、我们能通过蚊香的烟，看到空气的流动（） 10、羽绒服里面的空气要比毛衣里面的多（）12、水中有空气（） 13、纸风车能转动，是因为空气流动（） 14、制作小挂钩前先设计设计，会制作的更精巧（） 15、银杏树叶像扇子，春天绿，秋天黄。（）16、番茄酱是人加工出来的产品（）17小挂钩是由人设计并制造出来的（）18、土壤是动植物的家（） 19、山、河流、动植物、房子是自然世界的东西。20、动植物都属于生物（） 二、我会选 1、要使风车转得更快，可以（）A、到风大的地方 B、到风小的地方 2、蚯蚓喜欢（）A、干土 B、湿土 3、小动物和妈妈不一样的（）A、小狗 B、小羊 C、蚕 4、主要靠飞行的动物是（）A、鹅 B、鸡 C、蝙蝠 5、蚂蚁不喜欢吃（）A、白糖 B、面包C、胡萝卜 6、说法错误的是（）A、减少私家车出行，绿色公交。 B、鸳鸯爸爸有漂亮的羽毛。 C、银杏树叶冬天是绿色的。 7、里面有空气的（）A、毛巾B、木块C、玻璃球D、冰糖E、蛋糕 8、没有利用空气的（）A、救生圈B、帽子C、风车 9、不是水和空气相同点的（）A、透明B、看不见C、能流动 10、风车转动跟空气哪个特点有关（）A、没有颜色B、没有气味C、能流动 11、说法错误的是（）A、人类和动植物都离不开空气B、空气和水都透明 C、空气除了人类和动植物需要，没有其他利用价值
小学科学试题及答案大全
小学科学最全经典试题及答案 植物部分 一、判断 １、（对）植物用根吸收水分、用导管输送水分，用气孔蒸腾水分。 ２、（错）主根与侧根没有明显区别的根叫须根，比如青菜、小麦的根。 ３、（对）仙人掌的茎肉质、多汁，里面储藏着水分和养料，称为肉质茎，它是一种变态茎。 ４、（错）南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子，所以都是果实。 ５、（错）把黄瓜拦腰切断的解剖方法是纵切。 ６、（错）果皮肥厚多肉的果实，称为干果；果实干瘪无肉的果实，称为肉果。 ７、（错）植物的叶大多数是绿色扁平的，一般可以分为叶片、叶柄、叶脉三部分。 ８、（对）叶柄在叶的基部，形状一般细长，能支持叶片并使叶片伸展到适当的位置去吸收阳光。 ９、（错）仙人掌的老家在沙漠里，所以它不需要水就能生存下来。 10、（对）野葡萄的果实很好吃，人或动物吃了以后吐出的种子会发芽生长，是人或动物无意中给它传播种子。 11、（错）种子的传播方式与它们的形态、结构、特征是没有关系的。 12、（错）我们常吃的甘薯、马铃薯、胡萝卜都是贮藏根。 13、（对）植物的根具有支持和固定植物、吸收水分和养料的作用。 14、（错）植物的茎按形态分，可以分为直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎、木质茎和草质茎等。 15、（对）植物的茎除了输送水分和养料的主要作用以外，还有储藏水分、养料和繁殖的特殊作用。 16、（错）葡萄干、荔枝干的果实都是干瘪的，所以它们都是干果。 17、（错）植物的绿叶能把从气孔进来的二氧化碳气和根部运来的水，利用太阳光的能量，制造成淀粉和氧气，这个作用叫做蒸腾作用。
18、（对）不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。 19、（错）只要保持水分充足，映山红在任何土壤中都可以生长。 20、（错）藕生长在湖底的泥里，它不是植物的茎。 21、（错）细的根叫须根，粗的根叫直根。 22、（错）植物只要开花，都能结出果实。 23、（对）叶的蒸腾作用能降低植物叶面的温度，保护叶片不受高温损伤。 24、（错）把种子放进盛满水的杯子里，就会发芽生长。 25、（错）所有的植物生长都需要有充足的阳光。 二、选择 26、下列植物中，属于草质茎的是（C）。 A、水杉 B、葡萄 C、甘薯 D、爬山虎 27、茎卷须攀附着别的物体上升的茎叫做（C）。 A、直立茎 B、缠绕茎 C、攀援茎 D、匍匐茎 28、我们用扦插的方法来种葡萄，主要是因为葡萄的茎具有（C）。 A、贮藏作用 B、输送作用 C、繁殖作用 D、光合作用 29、一生要经过发芽、出苗、现蕾、开花、结铃、吐絮这几个过程的植物是（B）。 A、水稻 B、棉花 C、苹 果 D、小麦 30、气体进出叶片的通道是（C）。 A、根毛 B、叶柄 C、气 孔 D、导管 31、用镊子解剖白菜花时，用大拇指和食指控制镊子的松紧,镊子要夹住被撕部分的（C）。 A、上部 B、中部 C、基 部 D、边缘 32、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做（B）。 A、种子繁殖 B、营养繁殖 C、出芽繁殖 D、分裂繁殖
浅谈如何提高小学科学课堂教学的有效性
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 浅谈如何提高小学科学课堂教学的有效性浅谈如何提高小学科学课堂教学的有效性课堂教学是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦、不懈追求的目的。 随着社会的发展与进步，课程改革的不断深入，以及社会、家长对学校的殷切期望，努力提高课堂教学效率是我们每个教师的责任，更是压在每个教师肩上的一副重担，也是一个永恒的话题。 从小学科学课堂教学的实例中我们发现： 同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学流程设计，形成了鲜明的结果对比。 这种现象引发我们对小学数科学课堂教学的思考： 我们一贯提倡的课堂教学向 40 分钟要质量要的是什么质量？在新课程改革的实践中如何实现这一目标？大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，要提高课堂教学效率，首先要提高课堂教学的有效性。 那么，如何提高小学科学课堂教学的有效性呢？一、教学目标的有效性是提高课堂教学效率的前提小学科学课与自然课程有很多不同，其中最重要的区别之一是课程目标的重大调整，由特别关注自然知识转向关注培养学生科学素养，而科学的方法和情感、态度、价值观是科学素养的重要内涵。 例如执教《纸的观察》（教科版三年级上册）第一个活动的目 1 / 8
的是引导学生仔细观察，从而培养学生细致的观察习惯和能力，而有的讲课教师就明确告诉学生要研究纸的特点，其教学的落脚点就是总结纸的特点；第二个活动的重要价值是学习用测量和计算的办法让学生去经历观察活动，拓展观察的途径，而有的教师就非要学生计算出准确数据不可。 由此可见教师的教学目标追求是有很大偏颇的。 就科学探究目标来说，虽然科学探究不仅涉及到提出问题、做出假想、制定计划、观察、实验、制作、搜集数据、进行解释、表达和交流；虽然一个完整的探究活动一般要经过提出问题做出假说或猜想收集证据解释评估交流和推广。 但是小学科学教学各学期各年级的侧重点是不同的。 以小学科学教材（教科版）为例： 三年级重点放在培养学生观察能力上，包括体验知道什么是科学观察、不断扩展观察内容、不断学习和扩展观察的方法。 四年级在此基础上重点是提高观察的准确性和精确性，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 五年级重点是调查研究，调查和研究有关的科学的问题，在调查研究有关科学问题中理解科学概念、培养探究能力。 重视了对数据的收集、加工、整理和分析以及充分讨论，发展运用数据解释和推理的能力，培养学生分析、概括、逻辑推理能力。 即使是同一学段，教学的侧重点也是不同的。
小学科学教师招聘考试试题及答案
科学教师复习资料 (一)、填空(20分，每空1分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学方法。 2、凸透镜有放大、_、_的作用。 3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。 4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。 5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。它是根据_的性质制成的。 6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。 7、被称为"杂交水稻之父"的我国科学家是_。 8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。 (二)、选择(10分，每题1分) 1、解剖白菜花的正确顺序是()。 A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是()。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是()。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A.二分之一 B.六分之一 C.十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为()。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是()。 A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40分，每题8分) 1、小学科学课程的基本理念是什么? 2、日食的成因是什么? 3、雷电是怎样形成的? 4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤? (四)、案例分析(10分)
浅谈小学科学课堂教学模式
浅谈小学科学课堂教学模式 温坪中心小学彭兴国 教学有法，教无定法。依此看来，笔者上面的观点只是强调了后一点“教无定法”，这当然是一个极为片面的认识。因此，受到熠阳君的启发，有必要对前一点“教学有法”做一番思考和探讨，以对小学科学乃至其他学科的教学模式获得一个较为全面而科学的认识。笔者所理解的“教学有法，教无定法”，是说教学活动应该遵循一定的原则，但对于具体某一节课而言又并没有确定的方法，即便是名师也是这样，教学模式的选用似乎完全是妙手偶得的结果。当然，妙手应当来自于教师自身素养的不断提升，这需要另当别论。也就是说，这里的第一个“法”应当理解为基本的原则和理念，第二个“法”则可以看作是具体的方法和技巧。 小学科学课程目标从根本上来说，是通过科学学习活动来全面提升小学生的科学素养。概括而言，科学素养包括基本的科学知识，科学学习的基本方法和技能，科学学习兴趣与基本的科学研究能力等，这些素养的形成依赖于一定的科学学习活动。具体说来，这些学习活动包括：实验操作类，作品制作类，观察活动类，资料收集类等。尽管从表面上看这些活动各不相同，或者是说在具体的教学过程中需要采用不同的教学方法，但是这几种不同的科学学习活动却有着内在的一致性，即致力于提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。按照这样的观点，我们的科学教学活动就应该以解决问题为依托，充分发挥学生在科学学习活动中的主体地位，遵循“提出问题──设法解决──得出结论”这一基本的活动方式，在解决问题的过程中，培养学生的问题意识，提高他们的研究创新能力，也唯有如此才能切实提高小学生的科学素养。下面笔者将结合具体案例对上述活动方式，或者称为一般意义上的科学教学模式做进一步说明。 一、提出问题→设法解决→得出结论 二、提出问题-----猜想与假设问题------制定计划-----观察、实验、制作---搜集和整理信息----思考和结论----表达与交流（重过程） 三、激情导入——大胆猜想——小组探究——实验分析——表达交流——拓展延伸 科学课堂教学模式操作说明： 1、激情导入 小学科学课教学是用教材教，因此，教学中教师要利用小学生对新鲜事物具有好奇心、求知欲强的心理特点，根据学生能力的大小制定出分层教学目标，创设问题情境，引出需要探究的问题，以激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性和主动性，使学生乐于学习，敢于实践。 2、大胆猜想 有了探究的问题，就有了学习目标，学生就会开始对相关内容产生极大的兴趣。在这里不急于让学生去探究问题，而是对问题的结果进行大胆的假设，在学
青岛版小学一年级科学上册优秀教案全册(完美版)
一年级科学上册教学工作计划 一、学生学习情况简析 经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步 的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一 步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑 学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究 为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容 综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事 物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思 维技能训练。 教学重点和难点 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。 三、教学目标 对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与 自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地 强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育， 把所学到的知识用到生活中去。 四、能力培养侧重点 1.养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。
小学科学考试试题及答案
教师招聘考试小学科学复习资料 (一) 、填空(20分，每空1 分) 1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、科学精神_、科学概念_、科学方法。 2、凸透镜有放大、成像_、聚光_的作用。 3、我国"神州"五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是杨利伟。 4、植物的叶一般可以分为叶片_、叶柄_、叶脉_三部分。 5、物体的冷热程度叫温度_。要精确测量物体的温度，需要使用温度计_。它是根据液体热胀冷缩_的性质制成的。 6 、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、糖类_、脂肪_、维生 素_、矿物质_五种营养成分。 7、被称为" 杂交水稻之父"的我国科学家是袁隆平_。 8、沉淀_、过滤_和消毒_是三种常用的净化水的方法。 9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了风_。 ( 二)、选择(10 分，每题1 分) 1、解剖白菜花的正确顺序是(A) 。 A 、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B 、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C 、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D 、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊 2、世界上种类最多，数量最多的动物是() 。 A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫 3、下列物体，能溶解于水的是()。 A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙 4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为()。 A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻 5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的()。 A. 二分之一 B.六分之一 C.十分之一 6、我们在灯光下能看到物体，是光的()。 A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、直射现象 7、彩虹的颜色一般可以分为() 。 A、五种 B、六种 C、七种 D、无数种 8、下列不属于果实的是() A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜 9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在()。 A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间 10、使用酒精灯的正确步骤是() 。 A 、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B 、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 (三)简答。(40 分，每题8 分) 1、小学科学课程的基本理念是什么? 2、日食的成因是什么? 3、雷电是怎样形成的? 4、什么是光合作用?光合作用对人类有何意义? 5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤? ( 四) 、案例分析(10 分) 对于下述课堂上的师生对话，你有何感想? 小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13 颗卫星。突然，有个学生否定了老师的说法："不，老师，应该是15颗。"另一位学生马上补充："不，是16颗。"老师亲切地问第一位学生，"你怎么知道是15颗"，学生答" 我在一本科普读物上看到的。"老师接着又问另一位学生，他回答，"最近一期杂志上说是16 颗。"这位老师听了，
小学科学课堂教学要求规范
小学科学课堂教学规 一、对待科学，态度端正 在当前的科学教师队伍中，专职的并不多，大部分是兼职的。和语文、数学学科相比，他们往往认为科学课不重要，把精力都放在语文、数学学科上，导致科学课上的一系列活动没能很好的开展起来，影响科学课的教学效果。因此，作为科学教师，要充分认识到科学课在培养学生方面的作用，要在思想上重视科学课，同时还要在行动中体现出来，把上好1每一堂科学课作为自己的责任。 二、科学课堂，面向全体 《科学课程标准》指出：科学课程要面向全体学生，为每个学生提供公平的学习机会与有效的指导，要充分考虑到每个学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。这既体现了义务教育的公平性原则，保证每个学生有平等的接受科学教育的权利，而且也反映了现代科学教育面向全体的思想。科学课程面向全体学生还意味着必须提高每个人对科学进步与社会发展作贡献的能力。 三、教师角色，随时转换 教师在课堂教学中扮演着多重的角色。既是学生学习的组织者、调控者、引领者，又是学生学习的伙伴。在教学过程中，教师要随时按需转换自己的角色。 四、教学语言，准确简洁 语言是师生进行交流的主要载体。对于教学语言，我们要做到：准确、简洁。用最短的语言，把话说明白的。让每一位学生都能听懂。同时，我们科学课堂上的语言还要做到科学严谨。 五、教学方式，探究为主 探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。需要注意的是，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
(完整版)青岛版小学一年级科学上册教案
第一单元我们一起学科学 1.走进科学课 一、教学要求： 1、收集有关科学和科技发展的资料，明确科学课研究的对象和学习的知识内容。 2、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 3、体会到科学技术的发展对人们生活和社会进步的作用，初步体会到科学与技术的关系。 二、教学重点： 1、意识到科学精神、态度、价值观与科学成就的取得有直接关系。 2、知道科学家的发明创造对科技发展的重要作用。 三、教学过程： 1、导入： ⑴知道哪些科学家的名字？ ⑵知道哪些我国科技项目？ 2、学习新课; （一）科学课上要做什么？ 1、谈话，简述科学的意义，科学课研究的对象。 2、分析科学家取得某项成就的原因。 3、具体说出科学家的哪些精神值得自己学习， (二)活动过程：（1） 1、看书第二页。
2、说说你看到了哪些，等得了什么？ 3、学生独立获取信息，同位互相交流。 4、小组交流自己的阅读结果． （三）活动过程：（2） 1.拿出带来的叶片观看一下，叶子是什么样的？ 2.小鱼为何改变了方向？（课本第三页） 3、小组代表说发现。 4、教师小结：我们要从小热爱科学，善于观察与思考，能够发现问题和探究问题的答案及追求真理。 四、拓展活动 听科学家的故事。学生互相讲。
2.我的“小问号” 教学目标： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学重点难点： 激发学生热爱大自然的情感，培养研究自然、探索科学的兴趣和保护环境的良好行为习惯。 教学准备：不同颜色的小动物玩具，图片等等。 教学过程： 一、课前交流，初步感悟 1、师：我们在这么美的大自然中，亲近大自然，发现大自然的秘密。同学们的心情怎么样？ 2、组织学生交流。 二、课中体验，深化感悟 1、师：老师这儿有几样物品，你能提出小问号吗？ 师出示：黄色、红色、绿色的玩具、小车等。谁来提问？学生自由提问（只要学生能够根据物品或者是提示提出问题即可，不管问题有没有答案，问题是否科学，都可以。） 2、师：是啊，小车为什么能跑，青蛙为何能跳，这一个个美丽的小问号是多么有趣啊！我们来说说听听。学生各抒己见。 3、师：我们可以自愿组合成小组。（根据自己的兴趣爱好，学生分组，选好组长）
科教版小学科学试题(含答案)
小学科学3-6年级毕业试卷二 学校班级姓名 一填空题(每格一分,共16分) 1、制成世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜。 2、取出木板中的螺丝钉，合适的工具是。物体的微细结构必须制成才能在显微镜下观察清楚。 3、铁生锈的原因主要是因为铁跟或发生了氧化反应的结果 4、巴黎的艾菲尔铁塔在建造上使用了结构。 5、冬天的早上很冷，我要使自己热起来的方法有、。 6、化学变化往往会伴随发光发热、、和产生沉淀等现象。 7、地球上的能量归根到底主要是来源于。 8、太阳系是以为中心,由八大行星、小行星、卫星、矮行星、慧星等组成的一个天体系统。太阳的八大行星中最大的是、离我们地球最近的是。 9、古代把一昼夜分为个时辰，每个时辰合现在个小时。 二、判断题（对的打“√”表示，错的打“×”表示,每小题2分,共20分） 1、动植物在地下埋久了就一定会变成煤和石油------------------------（） 2、为了保护生态环境，我们必须把有害的动植物消灭干净---------（） 3、宇宙中时时刻刻都有新恒星产生，同时又有恒星灭亡------------（） 4、世界是由物质构成的，动物和人不是由物质构成的。------------（） 5、蜡烛燃烧是形态上发生了改变慢慢变短了，这是一种物理变化。（） 6、环形山的形成可能是由于太空物质撞击而形成的------------------（） 7、焚烧也是处理垃圾的一种方法,它有优点也缺点--------------------（） 8、声音和光不能使物体运动，所以不是能量的形式。--------------（） 9、<京都议定书>是一份全球性的温室气体减排协议。------------（） 10、把物体直接放在显微镜下，可以观察物体的微细结构。-------（） 三选择题(把正确答案的序号填在括号内, 每小题2分共20分) 1、小苏打和白醋发生反应后产生的气体是（） A、空气 B、氧气 C、二氧化碳 2、放大镜的放大倍数越大，则放大镜镜片的凸度就越（）。 A、大 B、小 C、一样 3 下列物体中导热本领最好的是（） A、铜 B、铁 C、塑料 4、米饭在嘴巴中会变甜主要是因为（） A、米饭本来就甜的 B、嘴巴里有糖 C、米饭和唾液反应的结果 5、馒头和面包里面疏松多孔，主要是因为生面中加了（） A、蓬松剂 B、酵母菌 C、馒头和面包本身的热胀冷缩 6、（）被称为全球生态的“头号杀手” A、土地荒漠化 B、气候变暖 C、白色污染 7、蚜虫的天敌是（）。 A、苍蝇 B、草蛉和它的幼虫 C、蝴蝶 8、科学家一般选择（）来观察SARS病毒。 A、显微镜 B、电子显微镜 C、放大镜 9、光年是（）单位。 A、距离 B、速度 C、时间 10、关于环形山的形成,目前比较公认的观点是（）。 A、火山说 B、地震说 C、撞击说 四连线题(每线一分,共8分) 将材料与相应的作用连起来： 镊子盛放多余的洋葱片 滴管夹取实验材料 载玻片吸取少量液体 培养皿染色 烧杯放置切片标本 碘酒吸取多余的水分
如何提高小学科学课堂教学效率
如何提高小学 科学课堂教学效率 房村镇朱家庄小学焦念全
浅谈如何提高小学科学课堂教学效率 小学科学课是对小学生进行科学教育的一门重要基础学科，对培养孩子兴趣、启迪孩子思维、培养孩子的实践能力起着重要作用，具有鲜明的基础性、实践性和综合性，由于部分教师对科学课重视程度不够，教学方法陈旧课堂教学效率低，教学成绩一直不高。为什么“同样的学生，同样的教材，不同的教师，不同的教学流程设计，教学效果不一样呢”这种现象引发我们对小学科学课堂教学效率的思考：我们一贯提倡的“课堂教学向40分钟要质量”,要的是什么质量？大量的成功教学案例已经证明，课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性，要提高小学科学的教学效率，首先要提高课堂教学的有效性。那么,怎样才能提高小学科学课堂的有效性呢？我谈几点看法，以期抛砖引玉。 一、更新教育观念，确立正确的课程理念。 要提高科学课堂的有效性，首先要从思想上改变认为科学课不重要的观念，只有真正认识了科学课程的重要性，课堂的有效性才能被充分实行。只有在思想上转变的教师才会精心地准备课堂。因此，科学教师一定要先更新教育观念，确立正确的课程理念。在此，我们对科学课程的教学要明确四点认识： 1、定准角色。教师是学生学习的参与者、引导者、促进者和合作者，教学过程是师生互教互学、主动开发、共同提高的科学课的双向互动的创造性过程。
2、主动学习。学生对科学课程的学习是一个了解科学知识的功能与价值的过程，是一个发现问题、分析问题和解决问题的自主开发的过程，是疑问、困难、障碍、矛盾的暴露过程和心智、个性、成果、喜悦的展示过程的统一。 3、关注课堂。课堂教学是学生最主要、最经常、最大量地获得教育的途径，是实施素质教育的主渠道。课堂对于师生犹如战场对于将士。向课堂40分钟要高效益，是科学教师义不容辞的责任和学生心往神驰的境界。让学生在课堂教学中深刻领悟：“学科学对生活和终身发展有用。” 4、面向全体。以学生整体素质的发展为本，兼顾优秀生、中等生和后进生，创设良好的科学教学氛围，让科学课堂教学充满活力、情趣和智慧。 教师只有充分地把握《科学课程标准》所体现的理念和措施，做到心中有数，才能科学有效地引导学生参与，从而更好地提高科学课堂教学效率。 二、把握教材的目标定向，避免教学的盲目性。 为了实现科学课程的应有教学价值，首先教师应该把握课程标准的性质和基本理念，把握课程目标；其次要对整个小学阶段的科学教学有整体性认识；其三应该切实研讨教材，把握教学目标，避免教学目标的偏离，避免探究过程的无效重复。 三、科学设计教学环节，实现最佳组合。 无论是哪一门学科或是哪一个教学内容，都必须注意研究一堂课中各环节“趣味性”的贯穿，以及课堂内、课堂外“趣味性”的