中班语言教案小蜡笔

活动目标：

1、理解儿歌内容，能够大胆、自然地朗诵儿歌。

2、尝试用物体的特征仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

活动准备：

1、经验准备：了解一些常见物体的明显特征。

2、物质准备：

情境创设：蜡笔娃娃画展。

图谱若干。

活动过程：

一、以“参观蜡笔娃娃的——画展”引入，激发幼儿兴趣。

1、师带幼儿自由入室参观“蜡笔娃娃”画展。

2、个别提问：小蜡笔画了什么？有谁能说说小蜡笔画了什么,什么什么样？

二、利用图谱，理解儿歌内容，学会大胆、自然地朗诵儿歌。

1、师配乐完整朗诵儿歌。

师：小蜡笔画了什么？什么什么样了？

2、出示图谱，进一步理解儿歌内容。

师：哦，原来这首儿歌都是三个字、三个字，读起来可好听了。

3、有表情的朗读儿歌，加深对儿歌的理解。

师引导幼儿用多种方式有表情的朗读儿歌

三、学习根据物体的明显特征来仿编儿歌，体验仿编的乐趣。

1、师示范利用物体的明显特征来仿编儿歌。

2、幼儿自主选择图片，根据图片内容，尝试仿编儿歌。

师：要求用句式：画XX，XX ？

3、鼓励幼儿利用图谱分组合作，仿编儿歌，并大胆朗读。

4、师幼分享交流，体验仿编的乐趣。

活动延伸：

在语言区投放图谱和实物图片，引导幼儿继续创编。

语言活动：小蜡笔

第三阶段第二周周三上午2011、11、中四班黄瑾

一、活动目标：

1、理解儿歌，感知小蜡笔的特征和用途。在理解儿歌的基础上学习正确运用相应的动词或形容词。

2、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，培养幼儿的想象力和创造力。

3、学习大胆、自然地朗诵儿歌。根据儿歌内容用恰当的动作表现。

二、活动准备：

蜡笔一盒、教学挂图、光盘。

三、活动过程：

1、引出主题：

师出示蜡笔提问：

师：小朋友们，看看这是什么呀？

幼：小蜡笔。

师：那小朋友们知道小蜡笔有什么本领吗？

幼：画画。

引导幼儿学习儿歌。

师：今天呀，小蜡笔要给小朋友画画呢，我们一起来看看小蜡笔画了什么呀？幼：苹果。

师：画苹果，苹果香。

师：小蜡笔说要给小朋友画一个小动物，好吗？

幼：是小鸟。

师：画小鸟，小鸟唱。

师：小蜡笔不仅会画苹果、小鸟，还会画星星呢，你们看！

幼：星星。

师：画星星，星星亮。

朗诵儿歌。

师：小蜡笔这么棒，我们来把小蜡笔画的画串成首儿歌好吗？幼：好。

师朗诵儿歌，幼儿跟着读。第二遍时，师出示挂图，引导幼儿进行完整的儿

歌练习。如：

画月亮，月亮弯。

画小草，小草绿。

画太阳，太阳笑。

画国旗，国旗飘。

师引导幼儿朗诵整首完整的儿歌。

师：请小朋友回去想想小蜡笔还能画什么，为能干的小蜡笔继续编儿歌吧。

5、在《祖国祖国我们爱你》的音乐声中，活动自然结束。

师：小蜡笔不仅能画出很多东西，而且还很会唱歌呢。下面我们来一起听一听小蜡笔唱的歌吧。

四、活动延伸：

开放美工区、音乐区、语言区供幼儿自选活动。

美工区:供幼儿共同合作，用小蜡笔画出漂亮的图画。

音乐区:供幼儿学习表演舞蹈《祖国祖国我们爱你》。

语言区:提供纸和蜡笔让幼儿根据意愿进行画编。

中班语言活动：小蜡笔

活动目标：

1、感受儿歌的韵律美。

2、学习儿歌结构，理解儿歌内容，初步尝试创编。

3、发展幼儿的口语表达能力及表现力。

活动准备：

准备蜡笔一盒、儿歌图谱一张、图卡、阅读小书、图画纸一张

活动过程

一、迁移生活经验，引出课题

师：小朋友们，今天老师给你们带来一个宝贝，看看是什么？我们能用蜡笔做什么呢？

二、三段式欣赏儿歌，并结合图式法，理解儿歌内容。

1、教师有表情的朗诵儿歌

师：“小蜡笔有多长？”

2、教师配合动作，朗诵儿歌

师：“小朋友们，你们听到小蜡笔画了什么东西呢？”

3、教师配合挂图，再次完整朗诵

师：“小蜡笔画出的苹果、小鸟、星星是什么样的呢？”

三、多种形式支持幼儿学习儿歌

1、观图谱，朗诵儿歌

2、分组朗诵儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、两两讨论：“小蜡笔还能画出什么样的东西？和旁