湘教版七年级上教案第五章第二节国际经济合作
第二节国际经济合作
第一
教学目标
知识与能力
1.了解国际合作的重要性。初步学会分析分工与合作等关系的方法，能参考阅读材料的模式，分析学生所在地开展国际合作的可能性。
2.能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。
3．通过重要国际经济组织的学习，培养学生的辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。
过程与方法
本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织的原因更进一步的认识，究其原因，找出解决的办法。采取合作探究、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式开展教学。
情感态度价值观
发现问题、分析问题、解决问题是我们学习地理过程中应把握的原则，通过现象发现问题的本质，在学习的过程中，理解可持续发展的理论。在学习过程中培养学生的团队协作精神。
教学重难点
教学重点
经济全球化的好处；世界贸易组织。
教学难点
理解经济全球化的利弊影响，明确作为一个发展中国家，我国对待全球化应有的态度。
课前准备
课件等。
教学过程
创设情境，导入新课
多媒体展示几种学生熟知的在中国生产的国外品牌如汽车、家用电器、服装等，询问这些产品是哪国的品牌？询问麦当劳、肯德基是哪国品牌，为什么现在已经开遍了中国许多城市？提问为什么要将、餐厅开到其他国家？这是一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？
学生活动观看多媒体，阅读教材P106，共同交流讨论问题，积极发言。
教师归纳随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当今世界经济发展的重要特征。探究任务一自主阅读课本P107的图5—8，完成下列问题
说说美国的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这种汽车生产方式有什么好处？
学生发言略
教师精讲点拨有着密切联系的国家有德国、日本、韩国、新加坡四个。含义是经济全球化，好处是为最大限度的合理配置和利用这些资源提供了保障，生产效率大幅度提高，各国间的经济相互依赖、相互融合、空前紧密，并朝着世界经济一体化的方向发展。
学以致用拓展延伸如果你的家乡引进外资发展经济，你认为当地有哪些优势？可以在哪些方面与外商进行合作？
学生发言略
教师总结经济全球化使世界各国各地区的联系越来越显著，竞争也越来越激烈，各种冲突和矛盾也越来越多，因此必须要建立国际规则和经济秩序。
探究任务二联合国、世界贸易组织、二十国集团
学生展示一联合国
学生利用课件及自己搜集的图片、资料，主要从以下几个方面向其他同学介绍
⑴由来及英文简写；⑵地位；⑶机构、总部；⑷安理会常任理事国；⑸职能；⑹职责；⑺重点关注的问题。
（反馈）以抢答的形式进行，其他同学补充未提到的内容。
学生展示二世界贸易组织
学生利用自己搜集的资料和PowerPoint制作课件从以下几个方面展示
⑴性质；⑵机构、职；能⑶中国为什么一定要加入WTO；⑷入世后会给我们社会带来哪些变化？（5）给老百姓带来什么实惠？⑹作为中学生我们该怎样迎接这种挑战？
学生展示三二十国集团
学生利用自己搜集的资料和PowerPoint制作课件从以下几个方面展示
⑴性质；⑵成立时间；⑶包括哪些国家。
教师精讲点拨略
小结目前世界的矛盾和冲突虽然很激烈，但和平与发展仍然是我们生活的主题，我们要倡导社会和经济的可持续发展，通过国际合作，特别是经济全球化，促使我们的世界和平发展。
板书设计
湘教版七年级上教案第五章第二节 国际经济合作
第二节国际经济合作 第一课时 教学目标 【知识与能力】 1.了解国际合作的重要性。初步学会分析分工与合作等关系的方法，能参考阅读材料的模式，分析学生所在地开展国际合作的可能性。 2.能举事例说明联合国在国际合作中的重要作用。结合时事，了解世界贸易组织、国际奥林匹克委员会、红十字会等重要国际组织在国际合作中的重要作用。 3．通过重要国际经济组织的学习，培养学生的辩证思维能力。使学生认识到国际组织既是国际合作的重要形式，又是国际斗争的主要场所。同时，了解中国在国际组织中所起到的重要作用。 【过程与方法】 本节内容的教学，将充分利用学生已有知识，引导学生对经济全球化和国际经济合作中产生重要的组织的原因更进一步的认识，究其原因，找出解决的办法。采取合作探究、讨论原因、联系实际等参与性强的学习形式开展教学。 【情感态度价值观】 发现问题、分析问题、解决问题是我们学习地理过程中应把握的原则，通过现象发现问题的本质，在学习的过程中，理解可持续发展的理论。在学习过程中培养学生的团队协作精神。 教学重难点 【教学重点】 经济全球化的好处；世界贸易组织。 【教学难点】 理解经济全球化的利弊影响，明确作为一个发展中国家，我国对待全球化应有的态度。 课前准备 课件等。 教学过程 【创设情境，导入新课】 多媒体展示几种学生熟知的在中国生产的国外品牌如汽车、家用电器、服装等，询问这些 产品是哪国的品牌？询问麦当劳、肯德基是哪国品牌，为什么现在已经开遍了中国许多城市？提问：为什么要将工厂、餐厅开到其他国家？这是一种什么经济现象呢？它又有什么影响呢？ 【学生活动】观看多媒体，阅读教材P106，共同交流讨论问题，积极发言。 【教师归纳】随着知识经济和信息时代的来临，经济全球化是当今世界经济发展的重要特征。 【探究任务一】自主阅读课本P107的图5—8，完成下列问题： 说说美国公司的汽车生产，与哪些国家有着密切的协作关系？所表达的基本含义是什么？这
湘教版七年级美术上册全册教案
美术教案 教材学段：七年级上册 任教班级：C156、C157、C158 教师姓名：段吉成 所属学校：茶陵县潞水学校 2011年下期 目录 第一课你我他 1 第二课我的故事 2 第三课向日葵 3 第四课梅竹精神 5 第五课花圃7 第六课和平鸽9 第七课灯与光11 第八课门12
第一课你我他 【教学目标】 1、知识与技能：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征。了解表现人物特征的方式，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 2、过程与方法：欣赏作品以及指导教学。 3、情感态度与价值观：培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 【教学重点】人物的脸形和表情。 【教学难点】人物肖像画的表现。 【教学课时】共2课时 【课前准备】各种特征的肖像画和摄影作品，以及相关材料。 【教学过程】 第一课时 一、新课导入 1、同桌之间相互说说对方的特征。 2、说说对方给你的第一印象是什么? 3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。 4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 二、新课教学 1、作品分析：宫六朝的一副素描作品——《小女孩》 出示作品： 学生观察、讨论人物特征。 教师简单介绍《小女孩》。 2、作品分析：罗中立的一张油画作品——《父亲》 出示作品： 学生观察、讨论、猜想人物特征。 3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。 4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。 5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。（教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。） 三、本课小结 1、本课教学内容概述。 2、本课学习情况小结。 3、布置下节课任务。 第二课时 一、导入 上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题？ 二、教学 1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。 2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。 3、展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。
七年级地理上册 5_2 国际经济合作基础训练1 (新版)湘教版
《国际经济合作》基础训练 基础演练 一、选择题（每小题只有一个选项符合题意） 1．当今世界矛盾冲突的主要原因是（） A．发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距 B．发展中国家无法忍受发达国家长期的经济封锁 C．发达国家介入发展中国家之间的一些争端 D．石油输出国组织通过提高石油价格维护自身的利益 2．有关经济全球化的叙述正确的是（） A．世界各国经济的差距日益缩小 B．经济领域的联系日益紧密 C．世界经济规模正日益缩小D．国际经济新秩序已建成，各国贸易平等互利3．当今世界的主题是（） A．和平与稳定B．和平与安全C．环境与发展D．和平与发展4．目前，世界发展已进入（） A．工业时代和信息时代B．工业时代和后工业化时代 C．知识经济和信息时代D．知识经济和工业时代 5．面对全球日益严重的环境问题，应倡导（） A．社会和经济的可持续发展B．利用一切手段努力增加物质财富 C．少用或不用资源而保护环境D．少采或不采本国资源而转向从国外进口6．关于国际合作的叙述正确的是（） A．发展中国家给发达国家供应全部的原料和燃料 B．发达国家为发展中国家提供所有的资金、设备、技术和管理经验
C．任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系 D．如果离开了某些大国，其他国家的经济就无法发展 7．日本派专家帮助中国治理酸雨，韩国公民自发组织到北京西部植树，说明了( ) A．中国不关注环境问题B．污染物质具有残留性 C．发达国家将污染工业转移到发展中国家D．解决环境问题需要国际协作 二、非选择题 8. 读世界地图，回答下列问题： （1）A地区长期以来存在 地区的冲突， B地区盛产， 长期以来的矛盾与冲突表现 为。 （2）C是地 区，一直是和 （国家）之间争端 的根源。 （3）讨论：导致这些矛盾和冲 突的原因。 能力提升 1．通过报刊、访谈和家庭调查等方式，搜集当地的资料，完成以下要求： （1）填写下表 20年前10年前现在
湘教版七年级美术上册教案
1、你、我、他 课型：造型、表现 教学目的： 1、了解表现人物特征的方法，能运用某种造型方法表现人物的特征。 2、培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 3、让学生能大胆表现自己或同学的头像特征。 教学重点：人物的脸型和表情。 教学难点：人物肖像画的表现。 学具准备：肖像画复印件和绘画工具等。 课时：2课时。 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1、同桌之间相互说说对方的特征。 2、说说对方给你的第一印象是什么? 3、仔细观察，你的同桌有哪些比较明显的特征?(如脸型、五官、发型等)。 4、用较为简洁的语言说说自己的特征(如脸型、五官、性格等)。 二、新课教学 1、作品分析：宫六朝的一副素描作品——《小女孩》 出示作品：
学生观察、讨论人物特征。 教师简单介绍《小女孩》。 2、作品分析：罗中立的一张油画作品——《父亲》 出示作品： 学生观察、讨论、猜想人物特征。 3、比较刚才所看的作品，让学生说说感受、特征，教师总结。 4、教师发一些头像素描作品（复印件），让同学们相互讨论，把老农的质朴、善良、勤劳的品性生动地表现出来。 5、临摹练习：让学生选择一副画家的肖像画作品来临摹，仔细地体会画家的用笔技巧。 （教师行间指导：表扬较为好的，纠正差的。） 三、本课小结 1、本课教学内容概述。 2、本课学习情况小结。 3、布置下节课任务。 第二课时 一、导入 上节课，同学们都积极参与讨论，作业也完成得不错，但有的同学在临摹作品时没有仔细观察，我们来看一看这些同学的作业有什么问题？ 二、教学
1、教师引导学生分析五官的比例关系，重点关注五官在不同角度观察时的特点。 2、和学生一起分析人的眼睛、鼻子、嘴巴在正面、3／4面、侧面观察时的特点，使学生感受结构关系，培养体积观念。 3、展示凡·高、毕加索、莫迪格利阿尼等画家的头像作品。 （在表现人物形象特征时，可以恰当地夸张局部特征，更能生动地表现人物特点。） 三、练习 1、为自己或同学画一副肖像画，注意人物特征的把握，大胆的表现。 （学生练习，教师巡视指导。） 2、学生习作展示：选出特征把握较好的作业，有意识地引导学生树立正确的评价标准。 四、小结 在本课的学习过程中，同学们用画笔增进了彼此的了解，人物的特征不仅可以通过脸型、五官、发式、神态表现，还可以通过人物的动作、服装、道具等多方面体现出来。可见，只要我们细心地观察生活，一定会有更多的发现。
最新湘教版七年级上册美术教案全册
湘教版七年级上册美术教案全册 上册, 教案, 美术 课题：初中美术教案7年级上册01课你、我、他 一、教材分析（初中美术教案7年级上册01课你、我、他） 初中美术教案本单元依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置，学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。初中美术教案7年级上册01课你、我、他 本课初中美术教案是入学后美术课的第一个教学单元，有意识让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。以往教学中的人物素描课侧重学生对人物造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中学生而言有相当难度。依据课程标准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形象、性格、精神状态等特征。 教材“活动一”安排学生观察、描述同学的相貌特征，尝试用相机捕捉同学最有特征的瞬间，其目的让学生细心观察人物特征，形成一定的视觉感受。教材首页呈现与学生学习、生活相关的图片，具有亲切感，以利于进入教学情境。配合教学选择宫六朝的人物头像画重点分析，引导学生感受画家如可表现人物特征。 教师在教学过程中应帮助引导学生观察、分析人物特征，和学生一起探讨人物特征的表现方法，有效地促使学生能较准确地说出身边同学或绘画作品人物特征。 教材学习活动安排环环相扣，层层递进。在学习“活动一”已有感知的基础上设置第二个学习活动，临摹画家的人物头像作品，分析人物特征，体会用笔技巧，学生通过初步体验，感受人物头像的基本画法，为“活动三”作准备。教材提供利用多种材质表现的范图，使学生对不同媒材的表现效果有一定认识，而且难度上适合学生的实际水平。 “活动三”是本单元的重点，即让学生自主表现，为自己或同学画一张肖像画。教材用设问的形式引发学生对表现方法的思考，鼓励其采用夸张的手法大胆表现，使学生感受造型的乐趣。教材所附学生作业有一定示范作用。 “评价建议”一栏对学生学习过程中的情感态度、知识技能的掌握提出相应评价标准，以供学生、教师参考。 资料库对教材中出现的“肖像画”概念作出解释。 学习大空间中选择了不司画种的头像作品，引发学生对绘画种类、造型手段、表现效果的思考。 二、教学目标 ◆学生能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，初步了解表现人物特征的方法。 ◆学生能尝试运用一定的方法，大胆地表现同学的特征。 ◆学生能在交互活动中关爱他人、培养尊重他人的品质。 三、教学思路 教材篇首提供的学生照片不是范图，只是在教学过程中起提示作用，引发学生的共鸣，在活动一的环节教师可组织学生自己拍摄照片，在课堂上交流。人物头部特征主要通过脸型、五官、发式表现是教材突显的知识要点，教材提供了画家的头像素描范作，以及局部放大图例，教学过程中可选择重点分析。通过交流、欣赏、分析进入活动二的临摹练习，教材提供难度适宜的素描头像范例，在表现手法上提供不同样式以供学生参考。在教学提示和活动三的要求中提到夸张手法的运用，可以通过教材图例分析，还要选择有典型代表性的作品讲解。教材中提到肖像画这一概念，以及提供的半身、全身的人物画范图，只是给学生提供选择的空间，重点还是强调人物头部特征的捕捉。 本单元学习需在欣赏感受中体验绘画作品的造型语言，因此范图的选择很重要，课前要做好充分准备。教师在教学过程中，各环节的导入注意以情动人，以趣启智，‘结合设问的方式引导学生讨论，鼓励学生尝试。相互分析同学特征的环节应有效控制课堂，对学生提出相应要求，避免攻击性的语言，培养学生健康友好的心态。 安排学生户外拍摄照片可采用小组合作方式，一方面加强学生的交流互动，另一方面能合理安排拍摄工具，有效控制教学进度。活动要有计划、有组织进行，首先明确学习活动要求，讲解摄影中的技术问题，然后分组安排组长，对其下达任务并要求及时反馈信息，最后强调纪律以确保活动的顺利进行。 本单元的主要目的是培养学生捕捉和表现人物特征的能力，要达到这一目的的方式方法很多，而围绕着“同学之间的相互描述、相互表现”来组织教学是本单元较为理想的一种方式，因为对身边同学的表现会让学生觉得亲切、有趣，从而促使学生积极主动去学习，提高学生自己探索和解决问题的能力。所以在本课的教学过程中围绕着“同学之间的相互描述、相互表现”来组织教学，整个教学强调学生自主的学习行为，以及与其他同学合作的学习方式。 教学围绕描述同学相貌特征展开，可以通过学生户外拍摄的同学照片展示，或学生自己准备的照片交流，对同学的五官、脸型、发型等特点进行分析，培养学生的观察能力，为教学的进一步深入奠定基础，教师在学生描述过程中应不断引导和启发。接下来学生对同学的相貌描述转化到对美术作品中人物形象特征的分析，使学生认识到人物题材的绘画作品往往通过对人物的面部刻画来揭示其内心世界，突出表现某一主题。在感受人物特征通过什么方面体现的教学环节中，应引导学生对范画作深入交流，加强学生的艺术感受力，为临摹作品做准备。第三个学习活动应重点讲解夸张手法在人物特征把握中的运用，教学中对夸张手法结合范图分析，同时可以对不同材质表现的不同画面效果有所对比，丰富学生的造型手段。教学过程中还可以涉及对五官的角度和形态特点的分析，使学生把握基本造型特点。学生在“活动三”中尝试为自己或同学画一张肖像画，教师应鼓励学生选择喜欢的表现手法大胆表现。学生作业减弱对造型、明暗的要求，强调学生对人物特征的把握，以及学生的独特个性表现。初中美术教案7年级上册01课你、我、他 教师在评价过程中关注学生是否能用较准确的语言说出同学以及绘画作品中人物的特征，关注学生作业是否突出了人物特怔，同时学生在学习活动中表现出的参与意识、表达能力、合作精神也是评价的重点。对个性表现应予以肯定，并使学生明确提高的方向。鼓励学生参照教师提供的评价指标或教材中的评价建议自评、互评。 四、教学选择 教学可以按照学习活动设置安排课时。教材活动一安排学生观察同学特征，并尝试用照相机去捕捉同学特征。学生利用照相机观察体验，数码相机是最佳选择，便于及时在课堂上交流。这一活动的实施需要一课时。 教学也可以用两课时完成，第一、第二个学习活动作一课时安排。在实际教学中由于照相设备、场地等诸多因素的限制，户外教学可能难以开展，可安排课外完成，把拍摄的照片发送到校园网内的班级电子邮箱，或把自己满意的照片带到课堂上与同学交流，通过分析、描述、感受达到教学目的。 五、教学建议 1．关于教材处理的建议。 本课围绕头像表现这一主题，设置了描述特征、临摹作品、尝试表现三个活动。教材中提供的部分图片资料只是起提示、参考作用，教师要根据实际教学需要选择使用。教师在图片选择方面要作充分准备，教学导入图片可选择本班学生的头像照片，满足学生兴趣需要，选择的分析范图要大而清晰。 2．关于教学情境创设的建议。 本单元是新学期开学后的第一个教学单元，良好而融洽的气氛有利于教学活动的开展。教师要以饱满的热情充分调动学生积极
5.2 国际经济合作 学案(湘教版七年级上册) (5)
第二节国际合作 学习目标 1、了解当今世界主要矛盾与冲突及产生的主要原因 2、理解世界的主题和平与发展 3、用实例说明加强国际合作的重要性，了解国际合作与经济全球化的重要意义 一、课前探究 1、列举几个国际间的矛盾与冲突，看看世界热点地区主要分布于哪些大洲？ 2、导致国际间矛盾与冲突产生的主要原因是。 3、当今世界的主题是。 4、当今世界的三大问题是、、。 5、联合国多次召开会议，倡导社会和经济的，要保护好资源与， 维持全球。 6、随着知识经济和的来临，各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的 越来越显著。 7、大量的和地区性、全球性的经济贸易组织的出现使世界各国经济相互依赖， 相互融合，并朝着经济的方向发展。 8、全球共享的财富是指资源、、人才、等。 二、预习交流 三、互助提升： (一)阅读课本94页活动2图片，思考、讨论，回答下列问题: 1、美国某汽车公司的汽车生产与哪个国家和地区有着密切的协作关系？ 2、图片所表达的基本含义是什么？ 3、从图片中说明世界经济发展的趋势是什么? 4、美国某汽车公司跨国经营中会得到哪些好处？ (二)如果你的家乡引进外资发展经济，你认为当地有哪些优势？可以在哪些方面与外商进行 合作？ 四、体验成功 1、下列不属于国际间的矛盾与冲突的是 ( ) A、美国在阿富汗进行的反恐军事活动 B、美国与伊拉克的战争 C、美、日贸易摩擦 D、中、美首脑互访活动 2、导致世界矛盾冲突的主要原因是 ( ) A、政治 B、经济 C、体育 D、科技 3、当今世界的主题是 ( ) A、和平与发展 B、矛盾与冲突 C、分工与合作 D、经济全球化 4、世界各国的经济发展方向是 ( ) A、独立化 B、分工化 C、精细化 D、全球化 5、下列描述不正确的是 ( ) A、发达国家没有必要与发展中国家进行合作 B、发展中国家从发达国家引进资金、技术和设备 C、发达国家从发展中国家进口原料、初级产品 D、任何国家要想存在与发展都必须与其他国家进行合作 6、面对全球日益严重的环境问题，应倡导 ( ) A、社会和经济的可持续发展 B、努力增加物质财富和发展经济 C、少开采本国资源而从国外进口 D、少用或不用资源而保护环境 7、下列叙述不正确的是 ( ) A、随着国际合作和经济全球化，世界各国更加相互依赖，相互融合 B、发展中国家以资源和资源加工型工业为主 C、近几十年来，我国的经济增长速度很快，但仍低于美国
湘教版初中美术七年级上册第6课让图表说话美术备课教案
初中美术备课（湘教版） 七年级上册
初中美术备课（湘教版） 七年级上册 课题6、让图表说话授课时间第周 课型综合·探索课时第2课时授课班级201-205班总共2课时 教学内容设计 学习目标知识与能 力目标 能够理解图表中传递的信息，并学习对图表进行变化处 理。 方法与过 程目标 了解图表设计原则，在调查、设计图表的学习活动中， 能积极参与表意明确、有创意的图表设计。 情感与态 度目标 在图表设计与装饰中，培养学生的审美情感。 本课重点重点：图表的变化处理与装饰。 难点：突出形象特征创意图表的设计。 教具准备教具：多媒体课件、教材，图表图片。学具：教材、制图工具等。 课堂教学设计过程 教学程序教学过程媒体运用 一、导入新课： 1、自主预习：教材p35—36的内容。 （1）思考填表：将食物消费状况图中的数据信息填入 表中（p35上） （2）“形象”激发灵感： ①菊花——花形图表、趣味图表 ②运动员形象——服装折线图表（体重变化） ③摄影图片统计图表（3）常见的统计图表：折线图、 柱形图、饼形图等。 媒体课件 二、讲授 新课： 常见的统计图表有；柱形图，折线图，饼形图等。 柱形图 媒体课件。
折线图 折线图有利于直观地表现不同时间段的数据变化。 饼形图 能利用面积大小的不同，直接反映出数据之间的量比。
图表制作要求： 1、表示不同数据的颜色区分要明确。 2、要有必要的文字与数字说明。 3、可以适当添加一些有趣的图形。 4、制作工整美观 三、主动参与，学生创作：1；我们班有44位同学，男生有19人，女生有25人，你 会用什么图来反映这种情况？ 2；本学期你们进行了6次数学小考试，你的成绩与班上的 平均成绩变化，你会用什么图来表示？ 3，你个人的单科成绩变化用什么图表最直观？ 媒体课件。 四、展评 作品： 作业与课 堂评价 板书设计 造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索 教学 回顾 与 反思
2019年度地理七年级上册湘教版5.2国际经济合作同步练习及答案
国际经济合作》随堂训练 基础巩固 1．（2019?滨城区模拟）2019 年5 月5 日14 时，我国自主研发的新一代喷气式大型客机C919 在上海浦东机场起飞。经过一个多小时的飞行后安全落地。图为C919 客机部分供应商示意图，这说明（） A. 国际竞争日趋激烈 B. 国际合作与经济全球化日益密切 C. 国际矛盾和冲突不断 D. 国与国之间经济各成一体 2．（2019?西山区一模）现在国际上常说“美国的消费，中国的投资”。中国的投资拉动对 全球经济增长非常重要，如果中国投资减缓，世界经济很可能就要出问题。这反映了当今世 界（） A.生产的全球化B . 资本的全球化 C.贸易的全球化 D. 技术的全球化 3．中国没有加入的国际组织是（）。 A.联合国 B.世界贸易组织 C.石油输出国组织 D 国际奥委会 4．联合国的总部设在 （ ）。 A.英国伦敦 B 美国纽约 C.瑞士日内瓦 D 法国巴黎5 下列不是联合国安全理事会常任理事 国的是（）。 A.英国 B 中国 C.日本 D 法国 6．下列说法正确的是 （ ）。 A国际合作是指发达国家之间的交往与合作 B. 国际合作是指发展中国家之间的交往与合 C. 发达国家经济发展水平高，不需要和其他国家交往与合作 D. 世界最大的国际组织是联合国，其宗旨是“促进国家发展，维护世界和平” 7. 当今世界经济发展的重要特征是（）。 A. 因地制宜，发挥地区优势 B.联系越来越密切，经济走向全球化 C.世界各国经济高速发展 D.越来越重视环境问题 8．加强国际合作的主要依据是（）。 A. 发达国家要从发展中国家购买全部的原料，并出售全部的产品
湘教版七年级美术上册全册教案1
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湘教2012版七年级美术上册全册教案授课教师：＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第1课画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排约2课时 学习活动一：漫画自画像 1课时 学习活动二：画画好伙伴 1课时 第 1 课时 年级学期教学案
第 2 课时 年级学期教学案 课题：学习活动二：画画好伙伴班级：设计人：审核人：
第2课卡通故事 一、教材简析 本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。 二、课时安排约2课时 学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时 学习活动二：编绘卡通小故事 1课时 第 1 课时 年级学期教学案 课题：学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法”
七年级地理上册 5.2 国际经济合作学案 湘教版
七年级地理上册 5.2 国际经济合作学案湘教版 一、认知目标 1、了解当今世界主要矛盾与冲突及产生的主要原因 2、理解世界的主题和平与发展 3、用实例说明加强国际合作的重要性，了解国际经济合作与经济全球化的重要意义 二、自主学习 1、列举几个国际间的矛盾与冲突，看看世界热点地区主要分布于哪些大洲？ 2、导致国际间矛盾与冲突产生的主要原因是。 3、当今世界的主题是。 4、当今世界的三大问题是、、。 5、联合国多次召开会议，倡导社会和经济的，要保护好资源与，维持全球。 6、随着知识经济和的来临，各国各地区的经济联系越来越紧密，产品生产的越来越显著。 7、大量的和地区性、全球性的经济贸易组织的出现使世界各国经济相互依赖，相互融合， 并朝着经济的方向发展。 8、全球共享的财富是指资源、、人才、等。 三、共同研究： (一)阅读课本94页活动2图片，思考、讨论，回答下列问题: 1、美国某汽车公司的汽车生产与哪个国家和地区有着密切的协作关系？ 2、图片所表达的基本含义是什么？ 3、从图片中说明世界经济发展的趋势是什么? 4、美国某汽车公司跨国经营中会得到哪些好处？ (二)如果你的家乡引进外资发展经济，你认为当地有哪些优势？可以在哪些方面与外商进行 合作？ 四、归纳整理 五、拓展练习 1、下列不属于国际间的矛盾与冲突的是( ) A、美国在阿富汗进行的反恐军事活动 B、美国与伊拉克的战争 C、美、日贸易摩擦 D、中、美首脑互访活动 2、导致世界矛盾冲突的主要原因是( ) A、政治 B、经济 C、体育 D、科技 3、当今世界的主题是( ) A、和平与发展 B、矛盾与冲突 C、分工与合作 D、经济全球化 4、世界各国的经济发展方向是( ) A、独立化 B、分工化 C、精细化 D、全球化 5、下列描述不正确的是( ) A、发达国家没有必要与发展中国家进行合作 B、发展中国家从发达国家引进资金、技术和设备 C、发达国家从发展中国家进口原料、初级产品 D、任何国家要想存在与发展都必须与其他国家进行合作 6、面对全球日益严重的环境问题，应倡导( ) A、社会和经济的可持续发展 B、努力增加物质财富和发展经济 C、少开采本国资源而从国外进口 D、少用或不用资源而保护环境 7、下列叙述不正确的是( ) A、随着国际合作和经济全球化，世界各国更加相互依赖，相互融合 B、发展中国家以资源和资源加工型工业为主 C、近几十年来，我国的经济增长速度很快，但仍低于美国 D、大多数发展中国家，由于历史原因导致社会经济发展相对落后 8、推动经济全球化的主要因素是( ) ①科技进步②跨国公司、全球化战略 ③发展中国家经济的发展④一个国家努力发展自身经济
湘教版七年级美术上册全册教案教学设计(2014最新版)
ＸＸＸ学校教学设计（2014-2015学年度第一学期） （高效课堂模式） 2014年秋第一学期定稿 学科：； 任课班级：； 任课教师：； 2014年月日
第1课画画你我他 一、教材简析 本课属于“造型·表现”单元。通过欣赏、感受、体验“漫画自画像”的方式，尝试学习人物头部特征的表现方法。本课旨在有意让学生通过观察，捕捉身边人物的典型特征，强调通过人物头部特征的刻画来捕捉人物形象、性格和精神状态，发展艺术感知力和造型表现能力。本课教学内容分为“漫画自画像”和“画画好伙伴”两个部分。“漫画自画像”是学习用漫画的形式表现自我，“画画好伙伴”是在活动一“脸形”、“头发”的画法之上，重点体验“五官”的画法和用笔技巧。 二、课时安排约2课时 学习活动一：漫画自画像 1课时 学习活动二：画画好伙伴 1课时 第 1 课时
第 2 课时
第2课卡通故事 一、教材简析 本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。本课设置了两个学习活动，
重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。 二、课时安排约2课时 学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时 学习活动二：编绘卡通小故事 1课时 第 1 课时
七年级地理上册5.2国际经济合作随堂训练(新版)湘教版
《国际经济合作》随堂训练 基础巩固 1．世界各国的经济发展方向是（）。 A．独立化B．全球化C．分工化D．精细化 2．“金砖国家”第四次会晤于2012年3月29日在印度新德里举行，体现了国际合作日益密切，世界正朝着经济全球化方向发展。下列生产、生活现象中不能体现经济全球化的是（）。 A．在株洲的超市可以买到山东烟台的苹果 B．在中国可以买到产自美国的最新手机“iphone4S” C．中国的棉花、淡水产品大量出口到日本 D．上海宝钢的铁矿石主要来自澳大利亚 3．中国没有加入的国际组织是（）。 A．联合国B．世界贸易组织 C．石油输出国组织D．国际奥委会 4．联合国的总部设在（）。 A．英国伦敦 B．美国纽约 C．瑞士日内瓦D．法国巴黎 5．下列不是联合国安全理事会常任理事国的是（）。 A.英国B．中国 C．日本D．法国 6．下列说法正确的是（）。 A．国际合作是指发达国家之间的交往与合作 B．国际合作是指发展中国家之间的交往与合 C．发达国家经济发展水平高，不需要和其他国家交往与合作 D．世界最大的国际组织是联合国，其宗旨是“促进国家发展，维护世界和平” 7．当今世界经济发展的重要特征是（）。 A．因地制宜，发挥地区优势B．联系越来越密切，经济走向全球化 C．世界各国经济高速发展D．越来越重视环境问题 8．加强国际合作的主要依据是（）。 A．发达国家要从发展中国家购买全部的原料，并出售全部的产品 B．发展中国家要从发达国家引进全部的资金、设备、先进的技术和管理经验 C．如果离开了某一大国，其他国家就无法生存 D．任何国家都不是孤立存在的，总是与其他国家发生不同程度的联系
湘教版美术七年级上册期末检测试题
湘教版美术七年级上册期末检测试题 一、选择题（每小题2分，共70分） 1、颜色中最亮的是什么颜色（） A、黄色 B、蓝色 C、黑色 D、白色 2、下面那个属于中国画（） A、油画 B、白描 C、素描 D、卡通画 3、下面那位是中国的画家（） A、张大千 B、毕加索 C、梵高 D、古拉 4、下面那位是中国的画（） A、油画 B、白描 C、素描 D、卡通画 5、下面那种属于透视（） A、放大 B、缩小 C、不变 D、近大远小 6、数字2像什么（） A、树 B、花 C、凤 D、鹅 7、在我国书法史上被称为书圣的是（） A、王羲之 B、吴道子 C、唐伯虎 D、张三 8、王羲之书法擅长（）字体 A、棣书 B、篆书 C、行书 D、甲骨文 9、春天用应该什么颜色来表现（） A、绿色 B、白色 C、黄色 D、黑色 10、2008年的北京奥运会的标志是什么颜色（） A、绿色 B、红色 C、黄色 D、黑色
11、清明上河图是那位画家的作品（） A、刘德华 B、孙楠 C、张择端 D、那英 12、向日葵是下面那位画家的作品（） A、唐伯虎 B、张杰 C、谢娜 D、梵高 13、最后的晚餐是下面那位画家的作品（） A、侯杰 B、李宇春 C、达芬奇 D、张大千 14、中国画按题材可大致分为（）、花鸟、人物三大类。 A、山水 B、田野 C、山坡 D、大树 15、中国画按技法可分为（）、写意。 A、山水 B、工笔 C、山坡 D、大树 16、邻近色是指（）的颜色。 A、相邻近 B、严紧 C、分开 D、远离 17绘画中的色彩美是指统一与（）中的美。 A、变化 B、统一 C、整体 D、系统 18、墨色分为焦、浓、重、淡、（）。 A、黒 B、花 C、清 D、疏 19、文艺复兴的三巨匠是达芬奇、拉斐尔、( )。 A、何洁 B、白居易 C、杜甫 D、米开朗基罗 20、雕塑：分（）和圆雕两大类。 A、浮雕 B、雕刻 C、竖雕 D、横雕 21、唐三彩常用的颜色主要是( ) 。 A、红、黄、蓝 B、红、绿、白
七年级地理上册5.2国际经济合作练习题新版湘教版
5.2国际经济合作 一、单选题（共10题；共24分） 1.巴基斯坦xx年雨季降雨来势汹汹，引发特大洪灾，在其抗洪救灾过程中发挥重要作用的国际组织是（）。 A. 国际奥委会、联合 国 B. 石油输出国组织、世界贸易组织 C. 国际红十字会、联合 国 D. 国际奥委会、欧洲联盟 2.下列国家中担任联合国常任理事国的是：（） ①德国②俄罗斯③日本④中国⑤澳大利亚⑥法国． A. ①②③ B. ①③④ C. ③⑤⑥ D. ②④⑥ 3.当今社会，国际合作日益密切，世界正朝着经济全球化方向发展。下列生产、生活现象中不能体现经济全球化的是（） A. 在北京的超市可以买到山东烟台的苹果 B. 在中国可以买到产自美国的最新手机iphone6 C. 中国的棉花、淡水产品可以出口到日本 D. 上海宝钢的铁矿石主要来自澳大利亚 4.有关国际经济合作重要性的叙述，不正确的是（） A. 有利于输入本国经济发展稀缺的技术或产品 B. 有利于输出本国多余的技术或产品 C. 产生经济贸易纠纷，不利于经济发展 D. 通过优势互补，推动各国共同发展
5.亚太经合组织(亚太经济合作组织，简称APEC)是亚太地区最具影响力和具有世界意义的区域合作组织，现有成员21个(图中阴影所示)。读图，完成小题。 （1）从图中可知，APEC的成员主要分布在（） A. 太平洋沿岸 B. 亚洲、北美洲、南美洲、南极洲 C. 亚洲的太平洋沿 岸 D. 美洲的东、西两岸 （2）APEC属于（） A. 全球性的政治组织 B. 全球最大的卫生组织 C. 地区性的体育组 织 D. 地区性的经济合作组织 6.世界日益成为一个联系密切的大家庭。 （1）与鞋子生产各环节分布在不同国家无关的是（） A. 国家间技术水平的差 异 B. 国家
湘教版美术七年级上学期教学计划
七年级美术上册教学计划 一教材分析： 修订后的教材每课增加了两个页面，教学内容更加丰富。新增了“思考练习”栏目，作为教学活动中解决关键问题的环节。“资料库”“学习大空间”简化为“相关链接”，作为学习拓展材料或建议。 本学期为初中学习阶段的起始，学习过程应尽量避免概念的牵引和解读，注重联系学生生活经验，激活情趣，淡化学科，降低难度，以符合学生审美心理的普遍需求和个性需求为原则。教学中应注重知识的可通融性，依据不同的知识类型设置学习情境，建构学习程序。 “造型.表现”是四个学习领域的基础，在七年级的设置中相对集中。在“造型`表现”的学习过程中无疑也会设计“欣赏.评述”和“设计.应用”等领域。“综合.探索”在各个单元都有体现，不局限于某种形式，使学习做到既源于生活中得到的审美经验，又在实际运用中得到综合应用和提升；既保证了学科内多样知识内容的综合运用，又建立起综合实践的通道。 七年级上册学习内容分布： 偏重于“造型.表现”：3个单元。 《画画你我他》（包含“欣赏.评述”）：观察和表现人物头部的形状特征和五官表情特征。 《卡通故事》：尝试表现卡通形象的神情动态，绘制生动有趣的卡通故事画面。 《画家笔下的色彩》（包含“欣赏.评述”)：体验色彩的情感和分析画面的色彩关系。 偏重于“设计.应用”：1个单元。 《标志设计》：设计标志，应用于生活。 偏重于“欣赏.评述”：2个单元。 《喜庆吉祥的民间美术》（包含“造型.表现”和“设计.应用”）：了解民间美术的图形及其寓意，学习制作剪纸与中国结的基本技法。 《书法的点画之美》：探究中国书法的笔墨形态之美。 偏重于：“综合.探索”：1个单元。 《让图表说话》（包含“设计.应用”）：图表的基本分类与功能，图表的设计和运用。二、学期教学目标： 有意图的运用课程所学的造型元素和形式原理，尝试素描、色彩、卡通等方式的造型表
1-5-2 国际经济合作
1-5-2 国际经济合作 【教学目标】 1、知识与技能： ●说出联合国等国际组织在国际合作中的作用。 2、过程与方法： ●能用实例说明加强国际合作的重要性。 3、情感态度与价值观： ●通过本节课学习使学生懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。 【教学重、难点】 教学重点： ●国际合作的重要性及主要领域。 ●联合国的宗旨和组成。 教学难点： ●国际合作的重要性及主要领域。 ●联合国的宗旨和组成。 【教学准备】1．课前将学生分成四组，分别代表联合国安理会、世界贸易组织的主要官员，发达国家、发展中国家的代表。由学生推选一们联合国秘书长和世界贸易组织总干事。2．学生预习教材并搜集世界最近时期有关经贸磨擦方面和地区冲突方面的信息资料以及中国争取加入世界贸易组织的有关资料。（教师可具体指定内容，以免学生盲目搜集）按扮演角色各级别整理好资料，并理好发言稿，推选代表发言。 【教学过程】 【导入】：这节课请同学们自己组织召开两个国际会议，讨论国际间的合作问题（同时板书：国际合作），主要是讨论解决巴以冲突问题的中国的入世问题。教师作为安南和世界贸易组织总干事的秘书参加这两次会议。会议前，我将世界贸易组织的有关情况向同学们作一下简介，以备大家对讨论中国入世问题的理解：世贸组织是……下面先请同学们推选的“安南秘书长”先生主持会议。 学生“安南”按会议程序主持会议（教师坐在该生旁边指点会议如何进行）。 （一）“安南”宣布大会开幕，并发表讲话：我宣布此次大会现在开幕，女士们、先生们，世界需要和平，需要共同发展。现在世界……，巴以冲突不断升级，引起了世界各国的不安和普遍关注，我现将巴以冲突问题提交大会审议，请大家讨论研究解决。 （二）巴以双方及安理会会员国代表讨论，然后代表发言。（教师应提示各方代表：要从自己扮演的角色的角度讨论搜集到的有关资料，得出各自的观点和解决措施。发达国家和发展中国家的代表应表明以军撤不撤军，如何撤军？巴方要求以方应怎样做，提请大会裁决。） 学生：巴方代表发言，主题是阐述请联合国干预以方并对其实施制裁的理由（列举以方的行为，如对巴方造成的人员伤亡，房屋毁坏等损失情况。） 学生：以方代表发言，阐述打击巴方的原因。 学生：其他国家代表发言，阐述各自的观点和解决措施。（如学生不能达成一致意见，
湘教版七年级美术上册试题
湘教版七年级美术上册期末试题 一. 选择题： 1. 人物（）部位是反映人物特征的最主要地方。 A．发型B．上身C．、头部 2. 《父亲》油画作品是（）的代表作。 A．凡高B．罗中立C．达芬奇 ３．后印象派画家凡高艺术成熟期的代表作（）。 Ａ．《日出印象》Ｂ．《向日葵》Ｃ. 《星月夜》 ４．色轮中成（）度相对两色的对比为互补色。 A ．180 B．60 C．90 ５．明度是指色彩的（）程度。 Ａ．纯净Ｂ．明暗Ｃ．色相 ６．纯度是指色彩的（）程度。 Ａ．明暗Ｂ．纯净Ｃ．色 7．可口可乐的标志属于（） A．交通标志B．.商业标志C．.公共标志 8．我国最早的古汉字（） A．小篆B．隶书C．.甲骨文 二．填空题 1．面部表情的不同主要体现为（）、（）、（）等部位的变化。2．卡通形象的造型特点：（）、（）、（）。3．色相指色彩的（）。 4．一幅美术作品中突出的色彩倾向构成作品的（）。 5．标志的表现形式，既可单独采用（）、（）、（），也可以采用（）、（）、（）之间的组合。 6．剪纸在北方地区俗称（），北方的剪纸多以（）为特征，南方的剪纸则以（）而著称。 三．色彩游戏 黄橙红黑蓝灰紫白绿 1、找座位 三原色（）（）（） 三间色（）（）（） 无彩色系色彩（）（）（） 2、加加减减 绿= （）+（）橙= （）+（）紫= （）+（） 三、技能展示（任选其一） （一）内容：选择你喜欢的形式描绘自己的形象。 要求：表现出自己的特征并写上自己的优点。 （二）内容：用卡通形式表现自己生活中一个有趣的故事，或者设计一个生动的卡通形象。要求：1、确定卡通小故事中的形象； 2、围绕形象展开想象。
（三）内容：设计一个代表班级风貌的标志。 要求：设计简洁，制作工整。 附试题答案： 一、CABA BBBC 二、1．眉眼嘴唇 2．简化夸张拟人 3．相貌名称 4．色调 5．图形文字数字图形文字数字、 6．窗花粗狂简约精巧秀美 三、1．三原色：红黄蓝 三间色：绿橙紫 无彩色系色彩：黑白灰 2．绿=（黄）+（蓝）橙=（黄）+（红）紫=（红）+（蓝）
5.2 国际经济合作 教案(湘教版七年级上册) (6)
第二节国际经济合作 [教学目的] １、明白国际间存在着许多矛盾与冲突，为了世界的和平与发展，了解国际合作的重要性２、能从经济领域说明国际合作的重要性 ３、通过分析国际社会的矛盾矛盾与冲突，分工与合作的关系，培养学生分析问题的能力。 ４、通过认识和平与发展是世界发展的主题，培养学生的国际主义精神 [教学重难点] １、重点：国际间的矛盾与冲突，国际合作的重要性 ２、难点：如何认识国际合作的重要性 ３、疑点：国际矛盾与国际合作应当如何解决 [教具准备] 世界政区图 [教学课时] 1课时 [教学方法] 讨论法、读图法、探究法 [教学过程] （导入新课）当今世界存在着许多矛盾与冲突，你知道有哪些矛盾与冲突吗？（学生自主回答） 一、世界的矛盾与冲突 １、引导学生阅读P92图，结合世界政区图，了解各国际矛盾冲突发生的国家和地区。 ２、设问：在上述国际冲突中，有哪些国际冲突是由于经济矛盾造成的呢？ ３、小结：虽然导致世界冲突的原因是多方面的，但发展中国家与发达国家之间日益扩大的贫富差距，是导致世界冲突不断的主要原因 ４、结合P93阅读材料，了解发达国家与发展中国家的经济差异 （过渡）当今世界矛盾和冲突不断，作为世界的人民对此持怎样的态度呢？ ５、学生阅读P93的文字与材料，思考：图片和材料说明的什么问题 二、世界的主题——和平与发展 （过渡）世界的主题是和平与发展，那么作为世界最有影响力的国际组织联合国，为促进世界的和平与发展，提出了可持续发展的战略 １、学生阅读P94文字，联合国为什么要提出可持续发展的战略？可持续发展的含义是什么？ 三、国际合作与经济全球化 １、设问：在我们的日常生活中，你知道有哪些商品是从国外进口的？（如劳上斯赖斯汽车、法国葡萄酒、麦当劳、各种影片、波音喷气式飞机、可口可乐、奶粉））我 们中国又有哪些商品出口到国外？这说明了什么问题？（世界各国的经济格局已经打 破，世界经济正朝着一体化的方向发展） ２、学生讨论完成P94活动的2、3题，进一步理解国际合作的好处
湘教版七年级上册美术教案全册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 课题：初中美术教案7年级上册01课你、我、他 一、教材分析（初中美术教案7年级上册01课你、我、他） 初中美术教案本单元依据国家美术课程标准中“造型·表现”学习领域的阶段目标设置，学生通过描述、分析、感受、尝试来学习人物特征的表现方法。 本课初中美术教案是入学后美术课的第一个教学单元，有意识让学生通过观察、捕捉人物特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。以往教学中的人物素描课侧重学生对人物造型、比例、结构的掌握，这个要求对初中学生而言有相当难度。依据课程标准模糊学科界限，降低专业要求的精神，本课更为强调培养学生捕捉和表现人物特征的能力，通过人物头部的描画来捕捉人物形象、性格、精神状态等特征。 教材“活动一”安排学生观察、描述同学的相貌特征，尝试用相机捕捉同学最有特征的瞬间，其目的让学生细心观察人物特征，形成一定的视觉感受。教材首页呈现与学生学习、生活相关的图片，具有亲切感，以利于进入教学情境。配合教学选择宫六朝的人物头像画重点分析，引导学生感受画家如可表现人物特征。 教师在教学过程中应帮助引导学生观察、分析人物特征，和学生一起探讨人物特征的表现方法，有效地促使学生能较准确地说出身边同学或绘画作品人物特征。 教材学习活动安排环环相扣，层层递进。在学习“活动一”已有感知的基础上设置第二个学习活动，临摹画家的人物头像作品，分析人物特征，体会用笔技巧，学生通过初步体验，感受人物头像的基本画法，为“活动三”作准备。教材提供利用多种材质表现的范图，使学生对不同媒材的表现效果有一定认识，而且难度上适合学生的实际水平。 “活动三”是本单元的重点，即让学生自主表现，为自己或同学画一张肖像画。教材用设问的形式引发学生对表现方法的思考，鼓励其采用夸张的手法大胆表现，使学生感受造型的乐趣。教材所附学生作业有一定示范作用。 “评价建议”一栏对学生学习过程中的情感态度、知识技能的掌握提出相应评价标准，以供学生、教师参考。