表16M壁报展示信息一览表-11月16日0930-1100

建筑施工安全检查表大全

建筑施工安全检查表大全

建筑施工安全检查评分汇总表表3.0.1 企业名称：经济类型： 资质等级： 单位工程 名称建 筑 面 积 (m2 ) 结 构 类 型 总 计 得 分 (满 分 分 值 100 项目名称及分值 安全 管理 (满 分分 值为 10 分) 文明 施工 (满 分分 值为 20 分) 脚手 架 (满 分分 值为 10 分) 基坑 支护 与模 板工 程 (满 分分 值为 “三 宝” “四 口” 防护 (满 分分 值为 施工 用电 (满 分分 值为 10 分) 物料 提升 机与 外用 电梯 (满 分分 值为 塔 吊 (满 分分 值为 10 分) 起重 吊装 (满 分分 值为 分 5) 施工 机具 (满 分分 值为 分 5)

分) 10 分) 10 分) 10 分) 评语：

检查单位负责人 受检 项目 项目 经理 年月日

安全管理检查评分表表3.0.2 序检查项扣分标准应得 分数扣减 分数 实得 分数 1 保 证 项 目安全生产 责任制 未建立安全责任制，扣10分 各级各部门未执行责任制，扣4~6分 经济承包中无安全生产指标，扣10分 未制定各工种安全技术操作规程，扣10分 未按规定配备专(兼)职安全员的扣10分 管理人员责任制考核不合格，扣5分 10 2 目标管理未制定安全管理目标(伤亡控制指标和安全达标、文明施工目标)，扣10分 未进行安全责任目标分解的扣10分 无责任目标考核规定的扣8分 考核办法未落实或落实不好的扣5分 10 3 施工组织 设计 施工组织设计中无安全措施，扣10分 施工组织设计未经审批，扣10分 专业性较强的项目，未单独编制专项安全措施未落实，扣8分 安全措施不全面，扣2~4分 安全措施无针对性，扣6~8分 安全措施未落实，扣8分 10 4 分部(分项) 工程安全技 术交底 无书面安全技术交底的扣10分 交底针对性不强，扣4~6分 交底不全面，扣4分 交底未履行签字手续，扣2~4分 10 5 安全检查无定期安全检查制度，扣5分 安全检查无记录，扣5分 检查出事故隐患整改做不到定人、定时间、定措施，扣2~6分 对重大事故隐患整改通知书所列项目未如期完成，扣5分 10 6 安全教育无安全教育制度，扣10分 新入场工人未进行三级安全教育，扣10分 无具体安全教育内容，扣6~8分 变换工种时未进行安全教育，扣10分 每有一人不懂本工种安全技术操作规程，扣2分 施工管理人员未按规定进行年度培训的，扣5分 专职安全员未按规定进行年度培训考核或考核不合格的，扣5分 10 小计60 7 一 般 项 目班前安全 活动 未建立班前安全活动制度，扣10分 班前安全活动无记录，扣2分 10 8 特殊作业 持证上岗有一人未经培训从事特种作业，扣4分 有一人未持操作证上岗，扣2分 10 9 工伤事故工伤事故未按规定报告，扣3~5分 工伤事故未按事故调查分析规定处理，扣10分 未建立工伤事故档案，扣4分 10 10 安全标志无现场安全标志布置总平面图，扣5分 现场未按安全标志总平面图设置安全标志的，扣5分 未建立工伤事故档案，扣4分 10 小计40 检查项目合计100 注：1.每项最多扣减分数不大于该项应得分数。

初中信息技术《Excel中统计图表的制作》教案1

初中信息技术《Excel中统计图表的制作》 教案1 授课时间:总第18课时 课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授 教学内容：图表的组成创建图表 教学目标：一.知道图表的组成二.掌握创建图表的方法教学重、难点：创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一.复习提问:1.怎样设置数据筛选?2.怎样恢复筛选?3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能. 三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:y轴标题y轴X轴X轴标题数据序列图标标题图例 [板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在

图表中需要用到的数据.★用鼠标单击“图表向导”按钮.★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮. 四.小结:创建图表,使数据关系更明确. 学生练习：一.开机二.入网三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件选取单元格c4:j9将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图.四.保存退出关机 教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!

《制作我的统计表》

《制作我的统计表》教学案例 湖北省枣阳市环城侯井小学刘铁君 【案例背景】 《中小学信息技术课程标准（2011版）》指出：义务教育阶段信息技术教育的有效实施可以提高学生利用信息技术有效开展各学科学习和探究活动、积极参与社会实践、主动进行终身学习的能力；可以拓展学生适应现代社会生活所需的信息技术技能。巩固信息素养和技术创新意识，对于培养国家建设和国际竞争所需的信息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。 《制作我的统计表》是华中师范大学出版社出版的九年义务教育小学教科书《信息技术》第四册第5课内容。这部分内容是让学生通过比较两份调查结果（一份是用文字描述的、一份是用表格表示的），认识到用表格来表示数据更清楚，更简洁明了，激发了他们学习兴趣，在任务驱动下，促使他们积极学习，通过完成任务，使他们有成就感，从而激发他们更积极地学习。 【学情分析】 这一节课是四年级下册的教学内容，对象是四年级学生。现在的学生，有一部分家里早有了电脑，对于计算机的基本操作水平也还可以，并且有了前1-3册的学习，也为本节课也打下了基础。 【教学目标】 知识与技能 能根据原始数据制作自己的电子统计表；知道调整表格列宽、行高的方法；会在统计表中绘制有斜线的表头。 过程与方法 任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。 情感态度价值观 培养学生细心的学习态度。 【教学重点】 能根据原始数据制作自己的电子表格。 【教学难点】

会绘制有斜线的表头。 【教学过程】 一、展示调查结果，揭示课题。 师：老师这里有两份某实验小学四（1）中队同学为了了解家长接孩子上学情况的调查结果，请同学们一起来看看。 （课件出示课本第33-34页的两份调查结果：一份是用文字描述的，一份是用表格表示的） 师：对比这两份调查结果，你更喜欢哪一份呢？ 生1：用表格表示的。 生2：我也喜欢用表格表示的，因为这样看起来更清楚、简洁。 师：同学们都认为用表格来表示调查结果更简洁、明了。生活中我们也经常用到表格：如每天都要用的课程表、作息时间表，还有我们的个人的体检表，考试成绩表……数学课堂上大家还动手制作过统计表。今天我们就来学习用WORD的表格功能，在电脑上制作一张我们自己的统计表。（板书课题：第5课制作我的统计表） 二、自主探究 1、认识表格。 师：对于表格，你想知道哪些知识？ 生1：怎样在WORD中建立表格？ 生2：怎样在表格中输入数据？ 生3：怎样绘制斜线表头？ …… 师：要建立表格，我们先来了解一下WORD中的表格。（课件出示第34页的表格）观察一下它是由哪些部分组成？同桌互相说一说。 （学生汇报，师小结：表格的表头、行、列、单元格等知识） 2、生自主尝试在WORD中建立表格。 师：现在请同学们打开一个空白WORD文档，制作表格有一个命令，同学们看一看，我们应该在哪儿找制作表格的命令呢？

信息技术统计表

附件2： 填表说明 1、此次教育信息化统计包含基础教育学前、小学、初中、高中四个学段，具体按照幼儿园、教学点、完全小学、九年制、独立初中、完全中学、独立高中、职中等八种类型分表统计，最后汇总表为除学前阶段的七种类型合计。 2、在统计中要注意表中项目关系。在“三.学校互联网络接入数量”中“接入方式”各项相加总和应等于“接入运营商”各项相加总和；表中第13项至第19项所统计教室不能重复计数，且第20项为第13项至第19项共七项之和。 3、“15.电子白板教室”指由“计算机+电子白板+投影机”等设备构成的教室。 4、“16.交互式一体机教室”指由具备计算机、演示播放、触摸等功能的交互式一体机设备构成的教室。 5、“17.投影机教室”指由“计算机+投影机+幕布”等设备构成的教室。 6、“18.播放机教室”指由“计算机（或电视机）+音视频播放器”等设备构成的教室。 7、“19.电子书包教室”指由多台平板电脑或学生电脑或其它智能移动终端等设备构成的教室。

8、“六.多媒体教室装备等级状况”中所统为普通教室配备多媒体教学设备情况的学校数量，多媒体教室指电子白板教室、交互式一体机教室、投影机教室三种类型之和。A、B、C、D四类为将学校中多媒体教室占所有教学用教室的比例分类划分，如“B类学校数”为“该地区中50%-99%的普通教室配备多媒体教学设备的学校数量”。 9、“八.各级教育资源公共服务平台状况”主要统计在省、市、县各级建立的由教育部门管理的，面向基础教育，通过实名制个人网络学习空间形式为教育工作者、教师、学生和家长提供空间存贮、共享、学习社区交流、教育教学业务支撑和教育教学资源服务的网络平台。 10、“27.本区域内平台数量”指在本地教育部门登记审批建设，并且拥有本地教师和学生用户的平台数量的总和。 11、“28.服务的学校数”指在本地管理的教育资源公共服务平台中，正式注册、应用平台的本地学校数量的总和，每所学校可以应用多个平台，统计中不重复计数。 12、“29.服务的教师数”指在本地管理的教育资源公共服务平台中，正式注册拥有个人学习空间的教师数量。 13、“九.学习空间人人通状况”中所统为在各级教育系统管理部门登记备案认可的教育资源公共服务平台上，具有实名注册帐号的教师或学生。

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表 被检查班级 ____________ 检查时间：年月日

班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独特的班级文化， 促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、趣味性、鼓励 性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶学 生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整齐，无人为损 坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11 月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11 月16 日下午（星期一）各年管会成员检查 3、11 月17 日（星期二）校长、书记督查 五、评比等第设置 高一、高二A等3名B等12名C等3名高三A等3名B等14名C等3 名

高中信息技术 Excel中统计图表的制作一

课题：第九课Excel中统计图表的制作课型：新授课 授课时间:总第17课时 教学内容：图表的组成创建图表 教学目标：(思想、知识、能力) 1.知道图表的组成 2.掌握创建图表的方法 教学重、难点：创建图表 教法、学法讲练结合 教学程序 认知操作 一. 复习提问: 1.怎样设置数据筛选? 2.怎样恢复筛选? 3.怎样撤消筛选?撤消与恢复筛选有何不同? 二.激趣:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.看下图:通过颜色,图形对象的结合把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能. 三.1.[板书]图表的组成以上一课上网统计表中的数据为例,二维“每周上网时间统计”表中包括下列要素:●Y轴标题●Y轴(数值轴)●X轴(分类轴)●X轴标题●数据序列●图标标题●图例 2.[板书]创建图表★建立工作表中的内嵌图表★选取在图表中需要用到的数据.(C4:J9)★用鼠标单击“图表向导”按钮().★按照“图表向导”的指导,完成图表.★在“图标类型”中选择所需的图表类型,如“柱形图”,然后在“子图表类型”中选择第一种,然后单击“下一步”.★在“数据区”标签项下的“数据区域”中显示出已经选定的数据范围.可以重新圈定所需范围.★系列可以产生在行或列,在这里我们选择行,单击“下一步”按钮.★在“标题”签项下输入各类标题,单击“下一步”按钮.★选择生成的图表的存放位置.★如果你要将图表与数据分别放在不同的工作表中,就要选择“新工作表”.在这里我们选择“嵌入工作表”,单击“完成”按钮. 四.小结:创建图表,使数据关系更明确. 学生练习： 一.开机 二.入网 三.启动Excel电子表格程序,打开“信息小组上网时间统计表”文件 ●选取单元格C4:J9 ●将所选数据区域变成一种嵌入在工作表中柱形图. 四.保存退出关机 教学后记：要引导学生看懂图表,知其表达含义!

班级文化、布置情况检查评分标准和检查表

班级文化、环境布置情况检查评分表被检查班级

检查时间：年 月日 班级文化、环境布置检查有关事项 一、指导思想 班级文化、环境布置，是张扬班级个性的窗口。教室是学生每天学习的场所，为给学生提供一个良好的学习环境，发挥学校教育的最大功效，让我们教室的每一面墙都能“说话”，为了让每一个角落都体现出独具匠心的文化气息，每一寸空间都充溢浓烈的读书求学氛围，班级文化布置也是我们班主任工作技能的一种体现。结合本学期学校校本培训主题，同时为了建设校园文化，营造良好的教育氛围，我校将举行班级文化、环境布置展示活动。 二、总体目标 让班级干净、整洁，充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。本次展示活动将纳入班主任工作期末考核及校本培训考核。 三、布置要求 1、以人为本，突出班级特色，有班级风格，栏目设计有新意、有创意，形成独 特的班级文化，促进学生学习兴趣的培养。 2、班级布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求育人的目的。 3、教室环境布置，要注意根据学生的年龄特点、年级特点，注意突出知识性、 趣味性、鼓励性、教育性。 4、教室环境布置要注意整体协调，布局统一，防止因杂乱无章、缺乏美感。 5、教室环境的布置也要符合教育规律，既能美化环境，营造良好氛围，又能赏 心悦目，陶冶学生情操，起到真正无声的教育作用。 6、班级干净、整洁，讲台、书架等下面无明显垃圾。桌椅、卫生工具等摆放整 齐，无人为损坏。天花板、门框等处无蜘蛛网。 四、时间及流程 1、11月12日（星期四）-11月16日上午（星期一）各班主任自查 2、11月16日下午（星期一）各年管会成员检查

小学信息技术《制作统计表》教案、教学设计

《制作统计表》教案、教学设计 一、教学目标 1.学生能够准确插入表格，添加或删除行与列以及输入内容。 2.通过小组讨论和上机实践，提高学生的交流合作和动手实践能力。 3.在作品展示中提高学生的审美能力，在不断操作实践中激发求知欲。 二、教学重难点 【重点】插入表格和添加或删除行与列。 【难点】采用多种方法，灵活的制作表格并编辑表格。 三、教学过程 (一)导入新课 教师提出问题，如何形象直观的表达出来校医院对于每个学生健康情况的了解呢?学生思考后回答，可以通过表格的形式将健康指数体现出来。教师总结：word不仅是强大的文字处理软件，其还能对数据进行简单的统计。教师提出问题：如何在word中制作一个调查表呢?顺势引出--《制作统计表》 (二)新课讲授 1.确定需要调查的内容 教师设置小组活动，前后四个人为一个小组，结合实际情况，思考健康状况指数可以从哪些方面进行体现，并提出问题：这些项目分别是什么?之后将学生提出的项目进行整理，并总结出最后要调查的内容。进一步进行引导：那将这些内容分类统计呢，引出下一部分内容。 2.制作表格 教师进行引导：想要制作一个统计表，首先需要认识表格。教师提出问题：表格由哪些部分组成?教师对学生进行鼓励，讲解单元格、行、列内容。进一步引导：既然要用表格来统计数据，那如何建立一个表格呢?建立表格的方法有几种呢?安排小组合作，前后四个人为一个小组，讨论5分钟的时间，随后教师对讨论结果进行提问，总结出建立表格的两种方法：常用工具栏上的“插入表格”按钮、“表格”菜单-“插入”。之后讲解当我们插入表格之后由于实际的需求，发现行和列数不够，或者有多余的行和列，此时就需要对表格进行简单的编辑，教师提出问题：如何添加或删除行和列呢?教师在此处要重点强调如何选定整行和整列，即选中之后指针的变化。同学独立思考之后，会回答出两种方法：“表格”菜单-选择插入或者删除再选择对应的行列;选中整行和整列，鼠标单击右键，在弹出的快捷菜单中选择插入行、删除行、以及插入列和删除列。 当表格建立之后，此时就可以在表格内输入内容了，教师提出问题，如何在表格中添加内容以及如何切换单元格呢?教师安排学生自主探究，之后进行提问。学生认真尝试，并总结出：当单元格中有光标不停闪动时，意味着可以进行输入内容了，并且可以通过tab、回车、→切换到下一个单元格。每一个统计表都有属于它独一无二的标题，如何能把标题居中呢?学生思考之后说出：需要将单元格进行合并，并且将文字居中，即可实现标题栏的制作。

五年级上信息技术教案-制作统计表_川教版

第七课制作统计表 教学目标： 1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。 2、学会在WORD中插入简单表格。 3、学会行列的增删。 教学重点：表格的插入，行列的增删，单元格的合并 教学难点：行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作 教学过程： 同学们，你们在纸上设计这些各式各样表格的时候，遇到的最大麻烦是什么？ 设计时总是要多次修改，修改时很困难，把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法——用WORD制作统计表。 学习新课： 学习任务一：在WORD中建立表格 1、（展示某小组的简单表格，用讨论和讲解的方式与学生一起分析制表的准备工作）让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。所以，制作表格时，首先需要知道一个表格有多少行和多少列。 2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材33——34页的“在WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法，帮助这个小组做出不填写内容的空表格。 将空表格保存在教师规定的文件夹里。 3、教师巡视，并个别指导。 4、小结（运用提问和演示） ①展示、交流学生的制作 ②总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。

学习任务二：添加或删除表格的行、列 1、（出示与上一张表行列不同的简单表格）请同学们帮助数数这个小组的表格有多少行多少列？请同学们想想，怎样才能帮助这个小组做出这张表格来呢？现在老师想直接在前一小组的表格上修改，应怎么办呢？ 4、请同学们阅读教材33—35页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改。 5、教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代表性错误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。 6、同学继续完成表格的修改。 7、小结： 展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤，强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能调出需要的快捷菜单）的注意事项。 学习任务三：学习单元格的合并 1、（展示有名称栏的小组的表格）请同学们观察这个表格，与刚才的表格相比又有什么不同呢？我们要把这一行的所有格子变成长长的一个格子，就叫做合并单元格。怎样实现它呢？请同学们阅读教材35—36页的“建立表格名称栏”一节，修改上一组的表格，让它有一个名称栏。 2、教师巡视，个别辅导与答疑。 3、小结（运用演示） 教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。 学习任务四：在表格中输入内容 1、同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查内容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格里面输入“姓名”。 2、教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要输入内容的表格内）错误的同学 3、小结：（演示和提问） 在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。 小结：今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，

五年级上册信息技术《制作统计表》教学设计

五年级上册信息技术《制作统计表》教学设计 《四川省义务教育改革实验均衡生产书小学信息技术》五年级教学上册第七课《制作统计表》 内容 1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。 知识与技2、学会在WORD中插入简单表格。3、学会行列的 能增删。4、学会单元格的合并。5、学会文字的录 入。6、复习文件的保存。 教学 目标法过程与方 在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在WORD中插入简单表格和行 列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法 教学重点 教学难点 课前准备 1、树立团体分工协作的意识 2、树立用现代 情感态度化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识3、价值观锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4、锻炼学生自学的能力 表格的插入，行列的增删，单元格的合并， 行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作 1、应在课前完成以下表格内容的填写： 第______________小组： 调查员：记录员： 操作员：表格设计员： 小组发言人： 设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格： 提示：可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、吸烟、肥胖、心理健康，被调查者可以回答

“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你 又想调查的，你可以自己添上。 2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格 按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。3、教学投影 仪 教学过程 教师活动学生活动 教学 环节 经过同学们辛勤的劳动，你们各思考并回答 组的调查表，老师已经保存下来了， 下面让我们一起来欣赏一下各组的 劳动成果吧！（最后定格在最简单的 展示表格上）同学们，你们在纸上设计 成果这些各式各样表格的时候，遇到的最 引入大麻烦是什么？设计时总是要多次 课题修改，修改时很困难，把纸弄得很脏 甚至弄破。想要多画一张就必须从头 再来，很浪费时间。我们今天就来学 习一种能够克服这些困难的制表方 法——用WORD制作统计表。 学习任务一：在WORD中建立表在老师的引导下思考；数格1、（展示某小组的简单表格，用行列数并回答；启动 讨论和讲解的方式与学生一起分析“WORD”，边看书，边动手在 制表的准备工作）让我们一起来观察WORD中制作教师展示的简单表学习一下，组成表格的最基本元素是一个格，要求较快完成；配合教师，新课个的小方格子，但是，在实际生活中，师生共同完成 画表格的时候，又不是直接用一个个 小方格子拼起来的，而是先画许多 行，再画许多列，行列交叉就构成了 表格。所以，制作表格时，首先需要

五年级上册信息技术《第七课 制作统计表》教学设计

《第七课制作统计表》教学设计 教学目标 基础知识目标： 1．掌握表格、行、列的概念 2．学会制作简单的卫生值日表。 思想教育目标： 1．通过欣赏范例作品，培养学生良好的审美情趣。 2．让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 能力培养目标： 1．通过学习，制作出表格作品。 2．培养学生动手实践、协作学习、以及观察、想象、创造和知识迁移等能力。 教学重点： 表格的建立 教学过程： 一.创设情境，揭示课题

同学们老师有个谜语请大家猜一猜：这个东西四四方方，他的用处非常广。行列单元是兄弟，看着清晰又大方。谁知道，这是什么？ 我们在很多地方都会用到表格：有功课表、值日表、登记表等等。老师这有一张五年一班同学制作的卫生纸比表，请同学们来看一看，想知道如何制作班级的卫生值日表吗？这节课老师和同学们一起动手，来完成一张你们班的卫生值日表，好吗？ 二.新课教学 （一）表格的创建 1.了解表格的结构及名称 1.在完成表格之前，先请大家回忆一下什么是行与列（横行竖列） 2.行与列之前组成的小方格叫什么你们知道叫什么吗？（单元格） 2.表格的制作 下面我们就来动手制作一张班级卫生值日表 制作表格分为以下几个步骤 （1）确定栏目 制作表格之前第一步要先确定表格由多少个栏目。我们每周上五天课，值日安排一共有七项：扫地、擦黑板、

倒垃圾，再加上行和列的表头，所以表格要设计成八行六列。 （2）建立空表格 ①进入word，建立新文档，输入-五年一班卫生值日表 ②单击常用工具栏上的弹出表格框。 ③向下方拖动鼠标，直到显示“8×6表格”时松开，文档中就插入了一个8行6列的空表格。 表格建完了，就可以在表格中输入卫生值日表的内容了。 （3）输入内容 请同学们自己动手操作，输入卫生值日表的内容。 （4）合并单元格 同学在完成表格的过程中发现了什么问题？下面我们来学习合并单元格。 ①从第二行第六列单元格开始向下拖动鼠标选中要合并的七个单元格 ②执行【表格】-【合并单元格】命令，这七个单元格就合并成了一个大的单元格。 (二)精益求精 表格制作好了，为了使它更美观，同学们看起来更清晰，我们还可以对表格进行美化修饰。

表格制作数据统计(一等奖)

表格制作——数据统计（一等奖） 设计者：陈泽强单位：广州南沙经济技术开发区中心小学 案例名称：表格制作——数据统计 适用范围：五年级表格的制作模块——数据统计 课时：1课时 《表格制作——数据统计》教学设计 一、教学对象分析 经过几节课的对表格的学习，五年级的学生对表格的创建还是掌握的比较好的，但他们发现只懂得制作表格，而不会在表格中对数据进行统计时，教师不失时机地引导学生通过数据处理和表格中公式来对表格进行统计，既能最大地调动学生的学习兴趣，也保持了学生旺盛的学习求知欲。 二、教学内容分析 1、教学内容 广州市信息技术教育课程信息技术小学第二册第一章第五节《表格的制作——数据统计》。本节课内容只要是让学生掌握金山文字2003软件中对表格内数据进行的操作，如求和与求平均值等最常用的操作。 2、教学重点：掌握求和与求平均值的方法。 3、教学难点：在公式运算时，对数据块的理解与运用。 三、教学目标

1、基本目标 （1）操作目标：认识对数据进行操作时，必须是对数据块进行操作，学会快速求和与求平均值的方法。 （2）情感目标：在数据操作过程中，领略到金山文字2003的方便、快捷创作的成功感，激励学生积极、主动的学习，提高学习主动性。 2、发展目标 充分发挥学生丰富的创造力，注意培养学生的动手实践、积极探索的精神，为今后的学习建立的良好的计算机思维与能力。 四、教学媒体 1、计算机 2、多媒体软件（远志多媒体教室） 3、教学课件 五、教学过程 （一）、复习旧知识 1、通过大屏幕，出示表格（如下图）： 五（1）班成绩统计表 1 2 3 4 5 6 语文82 78 80 75 84 68 数学92 99 75 87 75 90 英语88 89 79 100 95 93 2、问：表格是由几行几列组成的，其中“100”分这条数据在第几行第几列，该怎样表示？ 3、单元格[5，4]中的数据是多少？ 由于题目相对简单，学生争得回答，老师做出相对的点评。让学生更

初中信息技术“统计图表的制作”教案

初中信息技术教案 ——统计图表的制作 教学目标： ◆知识与技能 1．体验常用的收集数据的方法。 2．理解常见的3种图表类型的作用及特点。 3．掌握在Excel中运用“图表向导”制作图表的方法。 4．理解Excel工作表中的数据与图表之间的关系。 5．能够根据实际需要在柱形图、饼图、折线图中选择合适的图表类型。 6．学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。 ◆过程与方法 1．设计循序渐进的问题，让学生通过尝试去解决，使学生逐渐增加成就感与自信心，从而增强学生自主探究学习的勇气和意识。 2．通过比较不同图表类型的用途及特点、体验使用图表表达数据的过程、理解用图表显示分析结果的优势；培养学生能够运用统计图表进行表示、分析及表达数据的能力。 ◆情感态度与价值观 通过对学生进行探究学习和分析问题能力的培养，鼓励学生大胆实践与创新的勇气；逐渐形成在社会活动中积极主动地学习和使用信息技术的意识；形成良好的信息活动态度。 教学重点：1．利用Excel图表向导建立图表； 2．能对图表进行修改调整。 教学难点：1．图表类型的选择； 2．根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。 教法学法： 任务驱动教学法——以任务驱动来推进自主探究和小组合作学习，针对本节的两个重点：图表建立的方法和图表类型的选择，采用任务驱动；在基本任务完成后，以小组分工合作的教学组织形式完成学习任务，培养学生团结协作学习的意识和能力；在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的教学。 教学课时：1课时 教学课型：新课 教学过程 一、导入新课： 复习提问:（3分钟） 1.怎样设置数据筛选? 2.怎样撤消筛选? 3.怎样恢复筛选? [激发兴趣]:我们已经学会了如何进行数据的处理,但是这些数据列表并不能明显地表示出各数据之间的关系以及数据变化的趋势.我们可以通过图形把表格中大量数据之间的各种关系表达得淋漓尽致,使得这些数据更有说服力.其实Excel也为我们提供了强大的图表功能.

工作环境检查表格式

工作环境检查表 被检单位：200 年月日 项目检查内容 标 准 分 实 得 分 现场管理 40 分1、对厂区各类建筑、设施和生产现场的人、机、物实行了定置管理，并用统一规定的各种符号、颜 色绘制了厂区定置平面图和生产现场定置平面图，明确标示各功能区相对位置，图物相符，统一编号， 悬挂适当位置。 2 2、生产区域划分合理，生产场地、通道、检验区、合格区、待处理区、废品区、工具存放区、易燃 易爆物品区、有毒有害物品区、消防器材存放区、工具箱、更衣箱存放区，吸烟点等区域界线分明， 有符合标准的标识牌，并做到图物相符。 5 3、原、辅材料、燃料、设备、备品、备件、成品、半成品、废品待各种物品进入生产现场或仓库， 按品种和规格，有序地按规定区域存放 4 4、各种物料不超高，做到堆放成型、成线，露天存放的物料应按规定做到上盖、下垫，对形态不稳 定的物品，采取了支撑或止动措施。 5 5、对易燃、易爆、有毒生产辅料的堆放，应保持一定的温度、湿度，不污染环境，并有完善的安全 预防措施。 2 6、生产过程中使用的危险物品（明火和可燃物、氧化瓶和乙炔瓶、氧气和油脂类、可燃性气体、碳 化物和水管不能置于一起）应分地存放，使用后应按规定收检好。 2 7、现场流动的“物”已实行合理的定置，转移中做到不漏、不散、不混合和不相互碰撞、擦伤。 5 8、各类物资的转移实行定点存量显示、做到账、卡、物相符。 2 9、现场废旧物品和物料定点存放，定期清理，料筐、料架、料箱摆放整齐划一。 5 10、办公室、休息室、更衣室、值班室等实行定置管理，有定置图和统一制作的门牌标示牌。 1 11、工具箱、更衣箱、资料柜、办公桌、凳子等统一大小颜色规格，摆放整齐，有标示牌，内中物品 分类存放，有定置图和标签。 2 12、生产现场无不用的闲置物品、紧急出口、消防栓、灭火器、电动机、配电盘等前面2米内和通道、 出入口、楼梯、起重机上以及高处走廊等处不得放置物品。 2 13、作业终了后，进行现场清理，应按规定的方法处理废品、杂物、粉尘和油污等，把扫除用具正确 存放在规定场所，经常保持生产和休息场所的清洁卫生。 3 安全 管 理20分1、安全通道畅通，标志线明显，各类阶梯完好，工作平台、阶梯的扶手、栏杆安全可靠，符合标准。 2 2、重点区域和危险区域有醒目的安全警告标志牌，有责任人和安全消防管理制度及应急措施。 1 3、各类安全装置和设施齐全、完好、可靠，设备转动部件有安全罩，电气开关装置有防护罩，压力 容器、管道安全附件齐全。 2 4、消防设施齐全，按要求配备有足够有效适用的消防器材和消防栓，布局合理，使用方便，消防器 材定期检验换药，并设置标示牌。 1 5、各类安全警示装置和标牌齐全、完好、可靠，各类警报器、天车滑线指示灯齐全有效，危险源点 和事故发生点警示牌齐全、无污损。 2 6、厂房门口和生产车间内适当位置设置有统一标准的安全宣传标语、警示标志和弘扬企业文化理念 的安全、生产、质量、服务等宣传标语。 1 7、对“三库”（易燃、易爆、毒品库）、“四气”（煤气、氮气、氢气及有毒有害气体）、“三车”（汽车、 叉车、行车）和电气设备、起重设备、压力容器实行定期检查，并有完善的安全防范措施。 1 8、进入生产现场人员按规定穿戴好劳保用品，外来人员由接待单位负责提供安全帽，否则严禁进入。 2 9、生产现场的安全专、兼职人员，应佩戴明显标志，特殊工种及其它所有工种必须持证上岗。 1 10、作业人员遵守安全技术操作规程，设备使用维护规程、工艺技术规程，严格按作业指导书和安全 质量标准化作业程序及动作标准操作，不违章指挥、不违章作业，不违反劳动纪律。 1 11、工作人员遵守劳动纪律，做到不迟到、不脱岗睡岗、不打闹闲聊，不干私活 1 12、检修、施工作业现场，按规定设定作业区域，设立标志和围栏，夜间增设照明，道路施工和对生 产环境有灰尘污染的施工作业必须封闭管理。 2 13、检修、施工作业急需，必须临时占用安全通道时，必须提出书面申请，经安全部门认可办证，采 取安全措施后方可，遇紧急情况，立即无条件打通安全通道。 2 14、各项防汛设施安全可靠，雨排水系统通畅，重点部位措施落实，有应急预案。 1 说明： 1、 2、 3、 4、 检查人：

人教版信息技术五下第5课《建立统计图表说课稿》教案

人教版信息技术五下第5课《建立统计图表说课稿》教案各位专家、老师们大家好！我说课的题目是：建立统计图表。我主要从教材、学情、教法学法、教学环境、教学过程这6个板块说起。 一、说教材： （1）本节课内容选自人民教育出版社出版的《信息技术》七年级上册第三单元第十课《建立统计图表》部分。属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。表格是处理数据的一种有效办法，而表格数据的图形化处理，则更加直接和简洁。图表的作用在很大程度上就是将那些看似关系并不十分密切的数据，以直观的形态展现在人们面前，增强信息的可读性、可比较性，为人们解决问题、决策或预测发展提供帮助，因而是数据分析过程中的有效手段。 由此可见本节内容是教材中的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。 （2）说教学目标： 主要从新三维目标说起。 知识与技能目标： 1、会根据指定的表格中的数据按给定的要求（如按每月份的手机销售数量制图表）画出指定的图表（如柱状图、饼状图等等）。 2、并能根据图表分析数据。 过程与方法目标： 信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。 情感态度与价值观目标： 1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。 2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。 3、培养学生的自学能力。 （3）说重点难点： 难点：1、图表的制作方法及步骤。 2、图表的分析及应用。 重点：1、图表类型、数据源、图表选项的选择与修改。 2、图表的分析及应用 由此可见对图表的分析既是重点又是难点。 三、说教学理念： 本次课的设计中我遵循以下几个理念： ?讲练结合，在课堂上精讲多练。 ?鼓励学生自主探索。 ?合作学习，互帮互助 ?交流经验，分享窍门，减少错的做法，让学生少走弯路。 四、说学情： 对教学对象的分析上我主要从他们的认知能力和学生已有基础两方面入手。 学生认知水平方面：

工厂安全管理检查表(标准版)

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 工厂安全管理检查表(标准版) Safety management is an important part of production management. Safety and production are in the implementation process

工厂安全管理检查表(标准版) 说明 1）本表用于检查工厂安全管理的有效性和潜在危险性，涉及面广，是一种综合性的安全检查表，必要时还应参照相关的标准和有关检查表。 2）表中分四类内容，第一类：基础安全管理，是依据具有法规效力的指令、文件、通知和长期以来形成的行之有效的安全管理经验方法提出，供企业参考；第二类：特种危险安全管理；第三、四类：操作安全管理和作业环境安全管理。 一、基础安全管理 1.安全组织 1.1成立以厂长（经理）为领导的安全生产委员会，车间部门设安全领导小组，班组设安全员、企业按规模及生产管理特点配备安技人员。

1.2根据年度工厂方针，编制企业安全生产年度计划，明确安全生产管理目标。具体有四大内容：安全教育计划：安全活动计划；安全检查及重大不安全因素整改计划，安全技术措施计划。 1.3企业每季在厂长领导下，召开一次安委会。要有文字记载或会议记录。厂级生产调度会，要有安全生产具体内容，并有记录。 每月可根据企业情况由安技部门召开安全例会，要有记录。 2.安全教育 2.1新职工入厂上岗前，必须进行三级教育，做到不积压、不延迟、不补课、不遗漏，教育内容按有关规定进行，资料归档。 2.2企业中层以上干部，应熟悉党和国家的安全生产责任制。应接受主管、行业局（公司）、企业组织的安全知识考核。 2.3厂领导应布置教育，设备、安技部门每年对班组长进行一定形式的、有针对性的班组安全知识及安全管理的业务培训。提高思想认识，明确职责，加强班组的安全管理工作。 2.4特殊工种操作者必须持有主管部门、专业部门颁发的操作证。按规定参加复训考核。

企业安全生产检查表

企业（单位）安全生产检查表 企业（单位）名称：年月日项目主要内容检查细则检查结果说明 安全生产责任制落实企业法定代表人负责制 及主要负责人、分管负责 人、安全管理人员、各车 间岗位安全责任制的建 立及落实情况 是否制定安全生产责任书 检查 细则 中的 项目， 完成 的在 结果 栏打 √，没 完成 的打 ×。 是否层层签订责任书 责任书的奖惩是否兑现 安全生产管理机构建设 情况 是否成立专门的安全管理机构 是否配备专兼职安全管理员 安全生产投入情况 是否按规定提取和使用安全生产费用 是否为从业人员缴纳工伤保险 是否投保安全生产责任险或缴纳安全 生产风险抵押金 落实安全生产法律法规设备安全管理制度和岗 位安全作业规程建立、执 行情况 是否制定安全管理制度并严格执行 是否制定岗位操作规程并严格执行 作业现场的安全管理情 况 是否建立安全检查和管理记录台帐 作业现场是否有安全管理人员 作业现场安全管理制度和操作规定是 否上墙，并严格执行 新建、改建、扩建项目依 法履行安全设施“三同时” 制度情况 项目设计是否符合安全规范，并取得 相关审批手续 安全设施是否与主体工程同时设计、 同时施工、同时验收 外来施工（承包、承租） 方安全管理情况 是否与外来施工方签订安全生产合同 或在合同中明确安全生产条款 是否对外来施工方生产经营过程加强 安全监管 外来施工方是否具备资质 隐患排查 整改和重大危险源监控企业安全生产设施、设备 的日常维护、保养情况； 是否建立安全生产设施、设备管理检 查制度 是否按规定做好安全生产设施、设备 的维护、保养记录

检查组组长签字： 企业（单位）主要负责人签字： 危险性较大的特种设备和危险物品储存容器、运输工具的检验检测情况 是否建立特种设备管理台帐 检查细则中的项目，完成的在结果栏打√，没完成的打×。 是否对在用特种设备按规定进行检测、检验 对重点部位、重大危险源 的普查建档、风险辨识、 监控预警制度的建立及措施落实情况 是否建立重大危险源档案及监控台帐 是否落实专人或专业设备对危险源进 行24小时监控 应急管理 应急队伍建设情况 是否建立专（兼）职应急救援队伍或 与相关应急救援队伍签订救援协议 应急投入情况 是否配备应急救援物资、器材 应急制度建设及演练情况 是否建立安全生产应急值守制度 是否制定总体应急救援预案及岗位、车间单项预案 是否定期开展应急演练，并留存演练记录 对企业周边或作业过程中存在的易由自然灾害引发事故灾难的危险点排查、防范和治理情况 是否建立自然灾害隐患排查治理台帐 基础工作及安全宣传培训 安全生产教育培训情况 是否制定全年培训计划，并建立安全生产教育培训考核档案 企业主要负责人、安全管理人员、特种作业人员是否培训并持证上岗 是否进行全员安全培训，并形成书面记录 安全宣传情况 是否建立安全生产例会制度并严格执行 厂区、车间是否设置安全黑板报、标语口号、警示标志等 安全保障落实情况 是否按规定为从业人员无偿提供合格的劳动防护用品

工作环境检查表格式

项目检查内容 标 准 分 实 得 分 现场管理40分1、对厂区各类建筑、设施和生产现场的人、机、物实行了定置管理，并用统一规定的各种符号、颜 色绘制了厂区定置平面图和生产现场定置平面图，明确标示各功能区相对位置，图物相符，统一编号， 悬挂适当位置。 2 2、生产区域划分合理，生产场地、通道、检验区、合格区、待处理区、废品区、工具存放区、易燃 易爆物品区、有毒有害物品区、消防器材存放区、工具箱、更衣箱存放区，吸烟点等区域界线分明， 有符合标准的标识牌，并做到图物相符。 5 3、原、辅材料、燃料、设备、备品、备件、成品、半成品、废品待各种物品进入生产现场或仓库， 按品种和规格，有序地按规定区域存放 4 4、各种物料不超高，做到堆放成型、成线，露天存放的物料应按规定做到上盖、下垫，对形态不稳 定的物品，采取了支撑或止动措施。 5 5、对易燃、易爆、有毒生产辅料的堆放，应保持一定的温度、湿度，不污染环境，并有完善的安全 预防措施。 2 6、生产过程中使用的危险物品（明火和可燃物、氧化瓶和乙炔瓶、氧气和油脂类、可燃性气体、碳 化物和水管不能置于一起）应分地存放，使用后应按规定收检好。 2 7、现场流动的“物”已实行合理的定置，转移中做到不漏、不散、不混合和不相互碰撞、擦伤。5 8、各类物资的转移实行定点存量显示、做到账、卡、物相符。2 9、现场废旧物品和物料定点存放，定期清理，料筐、料架、料箱摆放整齐划一。5 10、办公室、休息室、更衣室、值班室等实行定置管理，有定置图和统一制作的门牌标示牌。1 11、工具箱、更衣箱、资料柜、办公桌、凳子等统一大小颜色规格，摆放整齐，有标示牌，内中物品 分类存放，有定置图和标签。 2 12、生产现场无不用的闲置物品、紧急出口、消防栓、灭火器、电动机、配电盘等前面2米内和通道、 出入口、楼梯、起重机上以及高处走廊等处不得放置物品。 2 13、作业终了后，进行现场清理，应按规定的方法处理废品、杂物、粉尘和油污等，把扫除用具正确 存放在规定场所，经常保持生产和休息场所的清洁卫生。 3 安全 管 理20分1、安全通道畅通，标志线明显，各类阶梯完好，工作平台、阶梯的扶手、栏杆安全可靠，符合标准。2 2、重点区域和危险区域有醒目的安全警告标志牌，有责任人和安全消防管理制度及应急措施。1 3、各类安全装置和设施齐全、完好、可靠，设备转动部件有安全罩，电气开关装置有防护罩，压力 容器、管道安全附件齐全。 2 4、消防设施齐全，按要求配备有足够有效适用的消防器材和消防栓，布局合理，使用方便，消防器 材定期检验换药，并设置标示牌。 1 5、各类安全警示装置和标牌齐全、完好、可靠，各类警报器、天车滑线指示灯齐全有效，危险源点 和事故发生点警示牌齐全、无污损。 2 6、厂房门口和生产车间内适当位置设置有统一标准的安全宣传标语、警示标志和弘扬企业文化理念 的安全、生产、质量、服务等宣传标语。 1 7、对“三库”（易燃、易爆、毒品库）、“四气”（煤气、氮气、氢气及有毒有害气体）、“三车”（汽车、 叉车、行车）和电气设备、起重设备、压力容器实行定期检查，并有完善的安全防范措施。 1 8、进入生产现场人员按规定穿戴好劳保用品，外来人员由接待单位负责提供安全帽，否则严禁进入。2 9、生产现场的安全专、兼职人员，应佩戴明显标志，特殊工种及其它所有工种必须持证上岗。1 10、作业人员遵守安全技术操作规程，设备使用维护规程、工艺技术规程，严格按作业指导书和安全 质量标准化作业程序及动作标准操作，不违章指挥、不违章作业，不违反劳动纪律。 1 11、工作人员遵守劳动纪律，做到不迟到、不脱岗睡岗、不打闹闲聊，不干私活1 12、检修、施工作业现场，按规定设定作业区域，设立标志和围栏，夜间增设照明，道路施工和对生 产环境有灰尘污染的施工作业必须封闭管理。 2 13、检修、施工作业急需，必须临时占用安全通道时，必须提出书面申请，经安全部门认可办证，采 取安全措施后方可，遇紧急情况，立即无条件打通安全通道。 2 14、各项防汛设施安全可靠，雨排水系统通畅，重点部位措施落实，有应急预案。1 说明： 1、 2、 3、 4、 检查人： 工作环境检查表