人教版生物八上第六单元第二章《认识生物的多样性》教学设计
第二章《认识生物的多样性》教学设计
一、教学目标
（一）知识目标
1．说出生物多样性的含义及三个层次，概述三个层次之间的关系。2．说出我国生物多样性的丰富性和独特性。
3．说明保护生物多样性的重要意义。
（二）情感目标
1．形成起生物和环境相适应的观点。
2．认同保护生物多样性的重要性，形成爱护环境、保护生物的意识。3．关注我国的生物多样性，增强民族自豪感。
二、教学重点
1．生物多样性的三个层次
2．保护生物多样性的意义。
三、教学难点
1．生物多样性三个层次的关系
2．基因多样性
四、教学准备
1．教师制作课件。
2．教师和学生收集有关世界生物多样性和我国生物多样性的资料。3．“生态系统多样性”的相关游戏设计。
五、教学过程
六、板书
人教版八年级生物上册第六单元知识清单
第六单元 一、尝试对生物进行分类 1．植物的分类 (1)分类的依据：被子植物分类依据是__________、_________、_________、_________、_________和________的形态结构，其中_______ 、________和________往往作为分类的重要依据。 (2)植物分类 2.动物的分类 (1)分类依据：动物的分类除了要比较________，往往还要比较动物的________。 (2)动物的分类 图4－S－1 3．微生物的分类 (1)细菌的分类：根据其形态可分为________、________和________三类。 (2)真菌分类：根据真菌的细胞数目，可以将真菌分为________、________等类群。
二、从种到界 4．生物分类的依据和目的 生物分类主要是根据生物的________ (包括________和________等)，把生物划分为种和属等不同的______，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的______关系和________关系。 5．分类单位 (1)生物分类单位中最基本的单位是________。 (2)生物分类的单位由大到小依次是____________________，可以用图4－S－2表示： 图4－S－2 其中________ 中的物种最少，共同特征最多，个体间差异最小；________中的物种最多，共同特征最少亲缘关系最________。 (3)想在大百科全书中找到关于狼的介绍，需沿这样的路径去找：__________界、__________门的___________亚门、___________纲、________目、__________科、__________属、__________种。 (4)桃在分类上隶属于__________属、__________科、__________目、__________纲、__________亚门、__________门。 (5)生物分类的意义：_______________________________________________ ________________________________________________________________________。 三、认识生物的多样性 6．生物多样性包括____________、____________、______________三个方面。 7．我国植物资源十分丰富，其中__________、_________和_________的种数居世界第三位，是________最丰富的国家，被称为“__________”。 8.我国是动物种类最多的国家之一，其中______中的________、________和________的种数都位于世界前列。 9．生物的种类越丰富，生态系统的结构就越______，抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越________。 10．生物种类的多样性实质上是________________________________________________________________________。
八年级上册生物第六单元复习知识点总结
第六单元生物的多样性极其保护 1、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的相似程度。 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物主要类群有腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。 4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。 5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系： 1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
人教版八年级上册生物第六单元答案
第六单元第一章根据生物的特征进行分类 第一节尝试对生物进行分类 P96想一想，议一议答：了解菜粉蝶的生长发育和行为，可以选择查阅《蝴蝶》这一本；想了解蛾的相关资料，可以查阅《昆虫学》和《无脊椎动物学》；想了解青蛙可以查阅《动物学》。 P97观察与思考 1.答：玉米属于A类植物；向日葵属于B类植物；油松属于C 类植物；肾蕨属于D类植物；葫芦藓属于E类植物；水绵属于F类植物。 2.答：不属于同一分类等级，A类植物和B类植物分别属于被子植物中的有一片子叶 的植物（单子叶植物）和有两片子叶的植物（双子叶植物）。A、B的分类等级相同， D、E、F三类植物属于同一等级。 3.答：有种子的植物（种子植物）可以分为裸子植物和被子植物；被子植物又可以分为单子叶植物和双子叶植物。 4.答：无种子的植物（孢子植物）可以分为藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。 5.答：按照从简单到复杂的顺序排列为：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物（单子叶植物、双子叶植物）。 6.答：考虑了植物的根、茎、叶、果实、种子等特征。 ）1.若分为2组，他们分别是无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物 P99观察与思考（P 98 包括螳螂、蜗牛、蚯蚓、蝴蝶和涡虫；脊椎动物包括白尾海雕、岩蜥、鱼、雨蛙和虎。 2.无脊椎动物可以分为4组，他们分别是：扁形动物—涡虫；软体动物-蜗牛；环 节动物-蚯蚓；节肢动物-螳螂和蝴蝶。 脊椎动物可以分为5组，他们分别是：鱼—鱼；两栖动物—雨蛙；爬行动物—岩蜥； 鸟—白尾海雕；哺乳动物—虎。 3.
P100练习2．答：因为与根、茎、叶相比，植物的花、果实、种子生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构比较稳定，可以比较准确地反映出不同植物之间的进化和亲缘关系。 第二节从种到界 P102想一想，议一议答：不同的类群名称属于不同的分类等级。给蜜蜂冠以不同的类群名称是分类上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，同时，不同的类群名称也为研究生物提供了便利。 P104练习1．答：同一种内生物的共同特征最多，同一界中生物的共同特征最少。因为分类时是按照不同生物的共同特征来进行的，分类等级越高，它所包含的生物种类越多，彼此之间的差异越大，即共同特征越少，反之亦然。种是七个等级中最低的，因此，这个等级中生物的共同特征最多。 2．答：蝙蝠尽管会飞，但它与鸟不同：没有羽毛，不产卵，因此，不属于鸟纲。蝙蝠是胎生、哺乳的，与哺乳动物的特征一样，因此属于哺乳纲动物。 第二章认识生物的多样性 P106想一想，议一议答：这是因为人工林树种单一，营养结构简单，不容易形成比较复杂的食物链和食物网，缺少制约害虫大量繁殖的一些因素。 P107资料分析1.动物中我们还学过无脊椎动物中的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等；植物中我们还学过藻类植物、苔藓植物；除动物和植物外，还有细菌、真菌和病毒。 2.在上表中，我国裸子植物在世界上占有的百分比最高；爬行动物在世界上占有的百分比相对较少 3.地球上还有很多种生物没有被发现。根据科学家的估计，地球上实际存在的物种
8八年级上册生物第六单元至第七单元知识点
第六单元动物的运动和行为 第十七章动物的运动 第一节动物运动的形式和能量供应 1、动物的运动形式：飞行、游泳、爬行、行走、跳跃、奔跑等。 如：袋鼠、家兔的跳跃；鸟类、昆虫和蝙蝠（哺乳类）的飞行。 2、鸟类适应飞行的特征： ①身体呈现流线型，减小飞行阻力；②前肢特化为翼； ③体表被覆羽毛；④骨骼薄、中空、坚固； ⑤硕大的胸骨附着发达的胸肌；⑥具有气囊；⑦体温恒定。 3 食物释放能量 第二节动物的运动依赖于一定的结构 1、多细胞动物的运动器官：如鱼的鳍，鸟的翼，爬行动物的四肢等。 单细胞动物的运动结构：如草履虫的纤毛，变形虫的伪足。 2、脊椎动物的运动系统： ⑴组成：骨、骨骼肌和骨连结。 ⑵人和脊椎动物的任何一个动作，都是由多块骨骼肌共同完成的。 如：屈肘：肱二头肌收缩、肱三头肌舒张 伸肘：肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 第十八章动物的行为 第一节动物行为的主要类型 1、定义：包括动物的活动、体态、发音和其他外部可以识别的变化。 如：鸟的飞翔、青蛙的鸣叫、山羊的凝视远方等。（血液循环和心脏跳动不是动物的行为） 2、类型及举例： （1）觅食行为：猎豹捕食羚羊、螳螂捕蝉、蜘蛛结网捕虫等。 （2）防御行为：保护色，警戒色，枯叶蝶、竹节虫和尺蠖的拟态，装死等。 （3）贮食行为：蚂蚁、花豹、松鼠。 （4）生殖行为：孔雀开屏，雄蛙鸣叫，蜻蜓点水，鸟类的筑巢、孵卵、育雏，哺乳动物的哺乳和育幼等。（5）社会行为：蜜蜂、蚂蚁、狮群、狒狒、猴子、象群等。定义：同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为。 （6）节律行为：公鸡打鸣、猫头鹰、蟑螂和蝙蝠昼伏夜出。 （7）攻击行为：羚羊格斗、海豹决斗。 （8）迁徙行为：大雁南飞、鱼的洄游等。 第二节动物行为的生理基础 1、先天性行为与后天性行为： ①先天性行为（本能行为） 如：飞蛾扑火、老鼠打洞、蚂蚁筑巢、蜜蜂采蜜、鸟的迁徙、蜘蛛织网、鱼的洄游、公鸡报晓、春蚕吐丝、孔雀开屏等。
八年级上册生物第六单元复习知识点总结
八年级上册生物第六单元复习知识点总结 https://www.360docs.net/doc/ba9962542.html,work Information Technology Company.2020YEAR
第六单元生物的多样性极其保护 1、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的相似程度。 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物主要类群有腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。 4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。 5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系： 1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生
人教版八年级上册生物第六单元测试题(附答案)
人教版八年级上册生物第六单元测试题（附答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人得分 一、选择题 ( )。 A．迁地保护 B．就地保护 C．建立自然保护区 D．建立繁育基地 2.在生物分类等级中，最高的和最低的分别是（） A.界、科 B.种、界 C.界、种 D.种、属 3.植物分为________ 植物、________ 植物、________ 植物和 ________ 植物四大类群 4.下列叙述中正确的是 A．只有鸟类才能飞翔 B．陆地生活的动物都具有专门的呼吸器官 C．陆地生活的动物一定比水中生活的动物高等 D．蝗虫体内没有脊柱 5.最新科学研究发现，对高血压、冠心病有很高的医用价值的是（） A．珙桐花 B．鹅掌楸 C．银杏叶 D．水杉枝 6.科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培育出小黑麦，这利用的是（） A．生物种类的多样性 B．基因的多样性 C．环境的多样性 D．生态系统的多样性 7.被称为"分类学之父"的是( ) A．哈维 B．林奈 C．沃森 D．克里克 8.下列不属于生物多样性的是（） A．生物数量多样性 B．生物种类多样性 C．生物系统多样性 D．基因多样性 9.下列哪项不属于生物多样性？（） A．数量的多样性 B．遗传的多样性 C．生态系统的多样性 D．物种的多样性 10.生物处于下列哪个共同分类单位时，它们的共同特征最多 A．种 B．科 C．纲 D．属 11.生物分类等级中，最大的分类单位和最基本的分类单位分别是（） A．门、科 B．门、种 C．界、种 D．界、纲 12.小朋和同学调查了学校周围环境中的生物，将香樟、腊梅、玉兰、山茶归为一类，画眉、蚯蚓、蜻蜓和哈巴狗归为另一类。他们依据的归类方法是 A．按照形态结构归类 B．按照生活环境归类 C．按照用途归类 D．按照个人喜好归类13.如图中圆圈表示三种生物本身具有的特点，重合部分则表示它们的共同特点，下列有关叙述正确的是（） A. E可以表示肺呼吸 B. P可以表示真正的陆生动物 C. F可以表示体温恒定 D. Q可以表示有脊柱 14.下列表格中表示的是某同学对7种动物进行的简单分类，他的分类依据是（）
最新人教版八年级生物上册第六单元测试题
第六单元测试题 (时间：60分钟满分：100分) 一、选择题(20×2分＝40分) 1．下列有关生物分类研究的叙述，不正确的是( D ) A．一般要从生物的形态、生理及习性等方面进行比较 B．对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同点 C．对看上去差别明显的生物，要侧重找其相同点 D．对生物的分类应凭经验进行，不必进行细致的比较 2．植物分类的依据很多，根据有无种子这一特征，将下列植物进行分类，找出与其他不同类的一种植物是( A ) 3．(·衡阳)桃树在植物分类上属于( D ) A．藻类植物B．蕨类植物C．裸子植物D．被子植物 4．(·永州)在创卫活动中，对收集到的下列垃圾进行分类，你认为下列哪项与其他三项不同( C ) A．废纸B．矿泉水瓶C．香蕉皮D．废玻璃 5．某同学按如图所示对生物进行分类，下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是( D ) A．大白菜，酵母菌，木耳B．水螅，大肠杆菌，青霉 C．香菇，枯草杆菌，乙肝病毒D．水绵，甲烷细菌，H7N9病毒
,第5题图),第6题图) ,第7题图) 6．如图是根据动物特征进行分类的示意图。下列选项分别表示A、B、C、D四类动物的分类依据，其中不正确的是( C ) A．卵生B．幼体和成体均用肺呼吸 C．体温不恒定D．体内有脊柱 7．黄河口水稻、西宋蜜桃、新户冬枣、渤海湾紫菜都是东营的知名品牌。关于图中四种植物共同点(阴影部分)的叙述，正确的是( C ) A．都用种子繁殖B．都含有叶绿素 C．都有根、茎、叶的分化D．都是高等植物 8．花、果实和种子常作为绿色开花植物分类的重要依据，主要原因是( C ) A．形态较小，利于解剖、观察B．与繁殖后代有重要关系 C．形态和结构相对固定D．容易被采集，便于比较 9．(·龙岩)下列关于生物分类的说法，正确的是( D ) A．生物分类的依据是生物个体大小B．同一分类单位中的生物，其特征完全相同 C．分类单位越小，所包含的生物种类越多D．生物分类的基本单位是种 10．“天上飞蝙蝠，地中藏鼹鼠，海中游鲸鱼，山中有猛虎。”将这些动物划为同一类的依据主要是( A ) A．具有胎生、哺乳的特征B．都有由脊椎骨组成的脊柱
八年级上册生物复习知识点(第六单元)
第六单元 一、根据植物的外部形态结构、内部形态结构和生理功能作为依据。植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。 被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子 二、根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，它们从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。基本单位是种。在等级法进行分类的时候，分类的单位越大，所包含的生物种类越多，物种之间的相似程度越小；分类单位越小，所包含的生物种类越少，物种之间的相似程度越大。 林奈双名法的内容包括：1、属名2、种加词 三、生物多样性的内涵包括三个层次： 1、生物种类的多样性 我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。我国苔藓植物、蕨类植物和种子植物居世界第三位，鱼类、两栖类，哺乳动物也位于世界的前列。 2、基因的多样性 袁隆平的杂交水稻培育就是基因多样性的运用。 3、生态系统的多样性。
草原生态系统、森林生态系统、湿地生态系统等 4、自然保护区----是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，这个区域就是自然保护区。具有天然基因库、天然实验室和活的自然博物馆的特点。 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施，建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。 5、我国面临濒危的动物：水生无脊椎动物：红珊瑚鹦鹉螺； 鱼类：中华鲟白鲟 陆生无脊椎动物：金斑缘凤蝶 爬行类：鳄晰扬子颚 哺乳类：大熊猫金丝猴白鳍豚藏羚羊麋鹿亚洲象华南虎、白头叶猴等。 我国面临濒危的植物：人参珙桐水杉银杉桫椤、、、等。各种动物的特征： （1）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （2）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。（3）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 （5）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）
八年级生物学第六单元测试卷答案版
八年级生物（上） 第六单元生物的多样性及其保护 一、单项选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分） 1、在植物的分类中，分类的基本是（D） A、界 B、门 C、纲 D、种 2、下列哪项是被子植物分类的重要依据（D） A、根、茎、叶 B、花、叶 C、茎、叶 D、花、果实、种子 3、在生物分类上，人属于哺乳动物。主要依据是（B） A、人用肺呼吸 B、人具有胎生、哺乳的特征 C、人体温恒定 D、人能够直立行走 4、校园里，同学们看到“龙爪槐（sophora japonica var.pendula）豆目——————”的植物标牌，标牌中的植物学名采用双名法命名，标牌上的外文是（D） A、中文 B、英文 C、希腊文 D、拉丁文 5、杂交水稻之父袁隆平成功培育出高产杂交水稻的在野生水稻中发现了雄性不育株。这是利用了生物多样性中的（B） A、生物种类的多样性 B、基因的多样性 C、生态系统的多样性 D、生态环境的多样性 6、倡导“免用一次性筷子”的出发点是（B） A、减少个人经济支出 B、节约木材保护森林 C、减少固体垃圾 D、移风易俗 7、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是（B） A、娃娃鱼 B、鲸 C、章鱼 D、鱿鱼 8、藏羚羊大量减少的主要原因是（B） A、生态系统遭到破坏 B、非法武装分子的疯狂捕杀 C、缺少食物造成 D、气候条件恶劣导致 9、分类是研究生物的一种基本方法，它适用于（B） A、细菌、真菌 B、所有生物 C、动物 D、植物 10、我国的植物资源十分丰富，其中居世界首位的是（ B ） A、藻类植物 B、裸子植物 C、蕨类植物 D、被子植物 11、造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（A） A、人类对野生动植物的过度狩猎和采伐，对栖息地环境的污染和改变 B、物种退化 C、食物链中弱肉强食 D、人类对野生动植物资源的开发和利用 12、保护生物的多样性，是最为有效的措施（C） A、将濒危物种迁出原地 B、将动物领养回家 C、建立自然保护区 D、建立种质库 13、长白山自然保护区是保护（C） A、草原生态系统 B、高原荒漠生态系统 C、温带森林生态系统 D、湿地生态系统
XX年八年级生物上册第六单元课时练习题(人教版带答案)
XX年八年级生物上册第六单元课时练习题（人教版带答案） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第六单元生物的多样性及其保护 第一章根据生物的特征进行分类 第一节尝试对生物进行分类 能力提升 .在学习了植物的分类后,生物兴趣小组的同学根据玉米、花生、水绵、葫芦藓、肾蕨和马尾松六种植物的特点,按下图的标准进行了分类。其中②和⑥表示的植物分别是 A.玉米和肾蕨 B.花生和水绵 c.马尾松和葫芦藓 D.肾蕨和水绵 2.在植物检索表中,下列特征无法区分出单子叶植物和双子叶植物的是 A.根系 B.叶脉 c.子叶数目 D.种子外表 3.下图中圆圈表示生物具有的特征,重合部分表示它们的共同特征,则
A.m可以表示用肺呼吸 B.m可以表示生态系统的分解者 c.N可以表示体内有脊柱 D.N可以表示结构层次具有系统 4.“天上飞蝙蝠,地中藏鼹鼠,海中游鲸鱼,山中有猛虎。”若将这些动物划为同一类,依据主要是 A.胎生、哺乳 B.都有由脊椎骨组成的脊柱 c.体温恒定 D.用肺呼吸 5.观察下图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是 A.都无种子 B.都能进行光合作用 c.都有根、茎、叶 D.种子外都有果皮包被 6.王娟从《植物志》上检索到白菜、萝卜在生物分类上属于被子植物的十字花科。你认为它们属于被子植物的主要依据是 A.能进行光合作用 B.种子外面有果皮 c.营养方式为自养
D.植物体有根、茎、叶的分化 7.某同学将虎、蛇、鹤、猴、螳螂五种动物进行了分类,你认为下列分类方法不合理的是 A.按有无脊柱分为:虎、蛇、鹤、猴与螳螂两类 B.按体温是否恒定分为:虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类 c.按是胎生还是卵生分为:虎、猴与蛇、鹤、螳螂两类 D.按生活环境分为:虎、猴、鹤与蛇、螳螂两类 8.从生物进化的大致过程来看,地球上现存物种中,最高等的动物和植物分别是 A.爬行动物和种子植物 B.鸟和被子植物 c.哺乳动物和裸子植物 D.哺乳动物和被子植物 9.右图中的阴影部分表示四种动物共有的特点。则该特点是 A.卵生 B.用肺呼吸 c.体温恒定 D.具脊椎骨连接而成的脊柱 0.下图是根据生物的特征进行分类的图示,例如,A类动物是以卵生为分类依据进行分类的。 蟒蛇属于脊椎动物中的动物。
XX八年级上册生物第六章知识点总结
XX八年级上册生物第六章知识点总结 第六单元生物的多样性极其保护 生物分类 概念：根据生物的相似程度把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 老师熬夜整理｜八年级生物上册必考知识点 生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多
生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性.三者关系：生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。 我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次
人教版八年级生物上册第六单元测试题(附答案)
人教版八年级生物上册第六单元测试题（附答案） 一、单选题（共20题；共40分） 1.建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。以上三种保护生物多样性的措施，分别属于（） A. 迁地保护、就地保护、法制管理 B. 迁地保护、迁地保护、法制管理 C. 就地保护、就地保护、法制管理 D. 就地保护、迁地保护、法制管理 2.若将“葫芦藓、肾蕨、松树和向日葵”分为两类，分类依据可以是（） A. 植物能否产生种子 B. 种子是否裸露 C. 子叶有一片或两片 D. 细胞有无叶绿体 3.生物的分类单位从小到大依次是（） A. 界、门、纲、目、科、属、种 B. 界、门、目、科、纲、属、种 C. 种、属、科、目、纲、门、界 D. 门、纲、界、目、科、属、种 4.世界上没有完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的（） A. 物种多样性 B. 数量多样性 C. 遗传多样性 D. 生态系统多样性 5.如表是普通小麦、水稻和陆地棉的分类情况，下列有关它们之间的亲缘关系的叙述中，正确的是（） A. 普通小麦和水稻同科不同属，亲缘关系更近 B. 普通小麦和陆地棉不同目，共同特征更多 C. 普通小麦与陆地棉没有共同特征 D. 表格中分类单位由小到大的排列顺序是：目、科、属、种 6.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句词对青蛙与农业生产的关系做了生动的描述。然而现在在许多稻田里已经听不到蛙声了，造成这个现象的主要原因不包括（） A. 农民过度使用农药破坏了青蛙的栖息环境 B. 青蛙个体之间的竞争 C. 人类的乱捕滥杀 D. 水域污染影响了青蛙的繁殖 7.生物多样性是生物长期进化的结果，物种多样性的基础是（） A. 染色体多样性 B. 生物数量多样性 C. 遗传多样性 D. 生态系统多样性 8.依据生物的某些特征，对生物分出如下图三个类群。下列描述错误的是（） A. 制作酸奶时用到的微生物属于类群2 B. 类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物 C. 类群1、2、3的共同点是：都不能直接利用无机物制造有机物 D. 类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖 9.田地里种有：白菜、萝卜、豆角、茄子、辣椒；同时辣椒也有许多不同的品种，这分别体现出（）
八年级生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点
八年级生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点 一、选择题 1．下列几组动物中，体温不恒定的是（） A．猫头鹰、扬子锷、鲸B．家兔、丹顶鹤、猎豹 C．青蛙、蛇、蜥蜴D．金丝猴、沙蚕、大熊猫 【答案】C 【解析】 【分析】 在动物界中只有哺乳动物和鸟类为恒温动物，据此答题。 【详解】 猫头鹰为鸟类，鲸鱼为哺乳动物，体温恒定；扬子鳄为爬行动物，体温不恒定，A不符合题意。 丹顶鹤为鸟类，家兔、猎豹为哺乳动物，体温恒温，B不符合题意。 青蛙为两栖动物，蛇、蜥蜴为爬行类，体温不恒定，C符合题意。 沙蚕为环节动物，体温不恒定；金丝猴、大熊猫为哺乳动物，体温恒定，D不符合题意。【点睛】 解答此题的关键是知道变温动物和恒温动物的概念及其区别。 2．下列关于保护生物多样性的叙述正确的是（） A．禁猎禁伐生物圈中的所有动植物 B．将所有濒危生物迁入植物园、动物园等场所是最为有效地措施 C．加强教育和法制管理是保护生物多样性的长远之举 D．随意放养大量网购的境外动物 【答案】C 【解析】 【分析】 保护生物多样性的措施有：就地保护，如建立自然保护区；迁出原地保护；建立濒危物种种质库；设立科研机构，进行人工繁殖；颁布和实施有关法律、文件，严格执法。 【详解】 A．禁猎禁伐能有效保护生物多样性，但不是禁猎禁伐所有动植物，A错误。 B．建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施，B错误。
C．加强法制教育和法制管理，让人们从思想上认识到，这是保护生物多样性的长远之举，C正确。 D．随意放养大量网购的境外动物，可能会危害当地生物的多样性，D错误。 【点睛】 熟练掌握保护生物多样性的相关措施，关键是理解引进外来物种可能会破坏生物的多样性。 3．近年来，我市条子泥湿地多次发现世界极危物种勺嘴鹬，造成此种鸟类濒危的主要原因是（） A．滥捕乱杀B．自然灾害 C．外来物种入侵D．栖息地被破坏 【答案】D 【解析】 【分析】 生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因；掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀；环境污染；外来生物入侵。 【详解】 威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。生物必须适应环境，从环境中获得食物、水才能生存；若栖息环境被破坏，生物不能获得食物将无法生存。生物必须适应环境才能生存，每种生物都生活在一定的生态系统中，当植物十分丰富的森林生态系统变成单一的农田后，生物种类会迅速减少，破坏了食物链，影响了生态系统的稳定性；当生态系统发生剧烈变化时，一些生物不再适应环境，迁走或死亡，如鸟类和哺乳类大量减少。因此近年来，我市条子泥湿地多次发现世界极危物种勺嘴鹬，造成此种鸟类濒危的主要原因是栖息地的破坏或丧失。故选：D。 【点睛】 解答此类题目的关键是理解威胁生物生存的原因。 4．生物的多样性主要包括哪几个方面（） A．遗传染色体细胞B．遗传细胞物种 C．遗传物种生态系统D．细胞物种生态系统 【答案】C 【解析】 【分析】 （1）生物多样性保护通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。 （2）保护动物的多样性的措施：就地保护、易地保护和法制教育和管理。 【详解】
八年级上册生物第六单元复习知识点总结资料
学习资料 仅供学习与参考第六单元生物的多样性极其保护 1、生物分类 概念：根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能）把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 依据：生物在形态结构和生理功能等方面的相似程度。 目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系 意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。 2、植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。 对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。 3、动物根据有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物。 脊椎动物由简单到复杂顺序为鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类 无脊椎动物主要类群有腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物、节肢动物。 4、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多。 5、生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性. 生物种类多样性、基因多样性、生态系统的多样性三者关系： 1）生物种类的多样性是生物多样性的最直观体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。 2）基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。 3）生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失。所以，保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 6、我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。 7、生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，每种生物都是一个丰富的基因库。种类的多样性实质上是基因的多样性。 8、我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。 9、利用基因多样性改良作物品种典型实例： 美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种； 我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。 10、生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。 11、每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，；每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统；当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
【最新人教版】生物八年级上册第六单元达标测试卷
第六单元达标测试卷 时间：60分钟满分：100分 一、选择题(每题2分，共50分) 1. 在我国特有的动植物中，将银杉和珙桐分成一类，将金丝猴、朱鹮和中华鲟 分成另一类，这样进行划分的分类等级单位是() A. 界 B. 科 C. 属 D. 种 2. 某实验中学生物兴趣小组在进行野外考察时，要对野外高大的被子植物进行 分类，若需要采集标本作为分类的重要依据，采集的标本可以不包括() A. 根 B. 花 C. 果实 D. 种子 3. 下表植物类群所对应的特征及实例正确的是() 选项植物类群特征实例 A 苔藓植物有类似茎、叶的分化，无导管，有假根葫芦藓、墙藓 B 蕨类植物有根、茎、叶分化，能产生种子贯众、卷柏 C 裸子植物种子繁殖，种子外无果皮包被银杏、椰子 D 被子植物种子繁殖，种子外有果皮包被油菜、红豆杉 4. 卷柏也叫还魂草，喜欢阴湿环境，有根、茎、叶，无花、果实、种子，据此 判断卷柏与下列四种生物中亲缘关系最近的是() A. 肾蕨 B. 向日葵 C. 兰花 D. 蘑菇 5. 依据动物的形态结构和生理特征，将下列哪一组动物分为一类比较科学() A. 蜜蜂、蜂鸟、蝙蝠 B. 青蛙、扬子鳄、龟 C. 鳄鱼、娃娃鱼、鲫鱼 D. 蝙蝠、鲸鱼、猫 6. 下列各动物属于脊椎动物的是() ①蛔虫②蚯蚓③河蚌④蝗虫⑤鲤鱼⑥青蛙 ⑦鳄鱼⑧喜鹊⑨牛
A. ①②③④ B. ⑤⑥⑦⑧⑨ C. ①②③④⑤⑥ D. ④⑤⑥⑦⑧⑨ 7. 下列对“种”的叙述中，正确的是() ①同属生物必同种②“种”包含的生物种类最多 ③同种生物的亲缘关系最近④同种生物必同属 ⑤一种生物就是一个“物种” A. ③④⑤ B. ①④⑤ C. ①②③ D. ②③⑤ 8. 下列分类单位中，哪一个单位中生物的共同特征最多() A. 梅属 B. 蔷薇目 C. 百合科 D. 双子叶植物纲 9. 张红和李强家养的两条宠物狗属于同种生物，则在它们的分类地位中() A. 界门纲相同，但是目科属不同 B. 界门纲目科属都相同 C. 界门纲不同，但是目科属相同 D. 界门纲目科属都不同 10. 下列关于生物分类的叙述错误的是() A. 被子植物是目前地球上最高等的植物 B. 蝗虫属于节肢动物，身体分节 C. 分类的等级从小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种 D. 脊椎动物由低等到高等依次是鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类 11. 生物学家根据生物的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，其重要意 义是() A. 弄清生物之间的亲缘关系 B. 能给每一种生物不同名称 C. 可以根据分类弄清各种生物的生活环境 D. 说明了分类单位可以分为种、属、科、目、纲、门、界 12. 2019北京世园会百蔬园展示了包括京冠红、紫鸽、红珊瑚、京莲白、早霞等 27个品种的羽衣甘蓝。羽衣甘蓝，别称“叶牡丹”，整个植株形如牡丹，色彩丰富，为游客带来颜色层次分明的蔬菜园艺视觉体验。这体现了()
人教版八年级上册生物第六单元知识点：生物多样性及其保护
人教版八年级上册生物第六单元知识点：生 物多样性及其保护 1、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。 2、就地保护：为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。 3、迁地保护：将物种迁出原地，移人动物园、水族馆和濒临动物繁殖中心进行特护与管理.加强教育和法制管理，生物多样性的合理利用。 语句： 1、生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。 2、我国生物多样性概况①我国生物多样性的特点：物种丰富，特有物种和古老物种多，经济物种丰富，生态系统多样。②我国生物多样性面临着威胁：世界物种多样性减少;我国物种多样性和遗传多样性面临威胁;我国生态系统多样性面临威胁。③、生物多样性面临的威胁的原因：生存环境的改变和破坏，掠夺式的开发和利用，环境污染，诬赖物种
的入侵或引种到缺少天敌的地区原有物种生存受到威胁。 3、生物多样性的保护：①就地保护：a、主要是建立自然保护区;b、保护对象主要有：有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区;吉林长白山自然保护区——保护完整的温带森林生态系统。青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。②迁地保护是就地保护的补充，它为将灭绝的生物提供了生存的最后机会。 4、我国已经灭绝的野生动物有犀牛、野马和新疆虎等。还有不少动物灭绝了未被人发现或确定。 5、大熊猫、金丝猴、野骆驼、银杉、珙桐、人生等野生动植物的数量处于濒临灭绝的状态。 6、大熊猫、白鳍豚、扬子鳄、银杉、水杉等是我国特有的物种。 7、鹅掌楸、大叶木兰、扬子鳄等是我国古老的物种。 通过对人教版八年级上册生物第六单元知识点：生物多样性及其保护的学习，是否已经掌握了本文知识点，更多参考资料尽在!
人教版八年级生物上五单元45章+第六单元
第四章分布广泛的细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布 1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。 2、列表细菌和真菌菌落的不同特点 大小形状颜色 细菌菌落小光滑粘稠或粗糙干燥白或黄 真菌菌落大绒毛状,絮状或蜘蛛状红,褐,绿,黑,黄 3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）；②高温灭菌； ③冷却后接种；④恒温培养。 4、接种：将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。 5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 第二节细菌 1、细菌是由列文·虎克发现的 2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实验证明细菌不是自然发生的，而是原来已存在的细菌产生的。 3、细菌的特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活（异养），属于分解者。分裂繁殖。 有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。 4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。 5、细菌的结构：如图（从外到内）： （1）一个细菌也是一个细胞。单细胞生物。 （2）它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物 生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生 态系统中的分解者。 6、细菌的生殖：细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30 分钟一次。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、 细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对 不良环境有较强的抵抗能力。 7、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活） 腐生细菌和真菌：分解动物植物遗体； 寄生细菌和真菌：寄生在活的动植物体内。 8、作用：作为分解者促进自然界物质循环。 9、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比 比较内容植物动物细菌真菌 细胞壁有无有有 细胞膜有有有有 细胞质有有有有 细胞核有有没有成形细胞核有 叶绿体有无无无 鞭毛无无有无 荚膜无无有无 第三节真菌 1、真菌的种类： （1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）。 （2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）。 （3）酵母菌（单细胞真菌）。 2、真菌的结构特征：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活即异养型，用孢子繁殖后代。