多多游戏数据库设计

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多多游戏数据库设计

多多游戏

数据库设计报告

深圳市凯比特网络技术有限公司

版本历史

目录

0. 文档介绍 (4)

0.1文档目的 (4)

0.2文档范围 (4)

0.3读者对象 (4)

0.4参考文献 (4)

0.5术语与缩写解释 (4)

1. 数据库环境说明 (5)

2. 数据库的命名规则 (5)

3. 逻辑设计 (5)

4. 物理设计 (5)

4.0表汇总 (5)

4.1表A (6)

4.N 表N ............................................................................................. 错误!未定义书签。

5. 安全性设计 (7)

5.1防止用户直接操作数据库的方法 (7)

5.2用户帐号密码的加密方法 (7)

5.3角色与权限 (8)

6. 优化 (8)

7. 数据库管理与维护说明 (8)

0. 文档介绍

0.1 文档目的

0.2 文档范围

0.3 读者对象

0.4 参考文献

0.5 术语与缩写解释

1. 数据库环境说明

数据库:SQLServer 2000

开发工具:Visual C++6.0

2. 数据库的命名规则

提示:

(1)完整并且清楚的说明本数据库的命名规则。

(2)如果本数据库的命名规则与机构的标准不完全一致的话,请作出解释。

3. 逻辑设计

提示:数据库设计人员根据需求文档,创建与数据库相关的那部分实体关系图(ERD)。如果采用面向对象方法(OOAD),这里实体相当于类(class)。

4. 物理设计

提示:

(1)主要是设计表结构。一般地,实体对应于表,实体的属性对应于表的列,实体之间的关系成为表的约束。逻辑设计中的实体大部分可以转换成物理设计中的表,但是它们并不一定是一一对应的。

(2)对表结构进行规范化处理(第三范式)。

4.0 表汇总

4.1 表Basic_tb 用户基本信息表

4.2 表game_info 游戏列表信息

4.3 游戏数据表

游戏数据信息

5. 安全性设计

提示:提高软件系统的安全性应当从“管理”和“设计”两方面着手。这里仅考虑数据库的安全性设计。

5.1 防止用户直接操作数据库的方法

提示:用户只能用帐号登陆到应用软件,通过应用软件访问数据库,而没有其它途径操作数据库。

5.2 用户帐号密码的加密方法

提示:对用户帐号的密码进行加密处理,确保在任何地方都不会出现密码的明文。

5.3 角色与权限

提示:确定每个角色对数据库表的操作权限,如创建、检索、更新、删除等。每个角色拥有刚好能够完成任务的权限,不多也不少。在应用时再为用户分配角色,则每个用户的权限等于他所兼角色的权限之和。

6. 优化

提示:分析并优化数据库的“时-空”效率,尽可能地“提高处理速度”并且“降低数据占用空间”。

(1)分析“时-空”效率的瓶颈,找出优化对象(目标),并确定优先级。

(2)当优化对象(目标)之间存在对抗时,给出折衷方案。

(3)给出优化的具体措施,例如优化数据库环境参数,对表格进行反规范化处理等。

7. 数据库管理与维护说明学习是成就事业的基石

提示:在设计数据库的时候,及时给出管理与维护本数据库的方法,有助于将来撰写出正确完备的用户手册。

幼儿园游戏模拟试卷三(含答案)

幼儿园游戏模拟试卷三 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 逼真的烧烤炉、纸盒做的炊具、积木、泥沙水,这四样玩具的结构性由低到高。角色游戏是在现实生活基础上的想象,但结构游戏不是。 3、试验证明通过游戏学习与直接教授学习解决问题的效果没有显著差异,所以通过游戏学习有浪费时间的嫌疑。 4、游戏是幼儿园课程的附加娱乐活动。 5、幼儿在游戏中的探索行为有促进发展的意义,因此教师在游戏中要尽可能支持幼儿的尝试性行为,而减少幼儿的重复性行为。 二、问答题(40分) 1、如何理解游戏的三大功能?(12分) 2、论述《幼儿园指导纲要》中对游戏的论述所体现的精神。(12分) 3、论述游戏结束后分享与点评的意义。(8分) 4、如何看待幼儿游戏中的重复行为。(8分) 三、实践操作题(40分) 1、一个孩子在沙堆旁玩耍,他将铲子装满沙子,然后看着沙子流下来。老师过来建议他修建一条道路,并为他做了示范。老师离开后孩子又重新玩起了前面的游戏。 你如何评价该老师的游戏介入行为?如果你是该老师,你会怎么做? 2、下图是一位幼儿搭的积木,请分析他现在所处的建构技能阶段,以及下一步可能的发展方向。作为老师,你会怎么做?

3、一个教师以“找朋友”、“开火车"、"跳格子”等多个精心设计的游戏,组织了一次数学活动,形式热闹,但活动结束,孩子问:"现在我们可以玩了吗?” 在为学习“7的组成”而设计的游戏角,几个孩子在打保龄球,“我打中了4个!”“好,还剩下1个,我打倒了6个,”“你不行,只倒下2个,还剩5个?”-------老师招呼洗手吃点心,一个幼儿对另一个幼儿说,“等一会我们再来玩。” 你是如何看待以上两个案例的? 4、班上一位幼儿过生日,带了一个蛋糕请全班小朋友吃。在玩小吃店游戏时,明明说:“老师,我想在小吃店里买蛋糕。”教师同意了明明的要求。明明拿来了油泥,边做边买起了蛋糕。许多幼儿都来购买蛋糕的。明明的面前排起了很长的队伍,明明一时手忙脚乱。 如果你是明明老师,你会怎么做?

贪吃蛇游戏课程设计实验报告全解

辽宁科技大学课程设计说明书 设计题目:基于C#的贪吃蛇游戏 学院、系:装备制造学院 专业班级:计算机科学与技术 学生姓名:叶佳佳 指导教师:丁宁 成绩: 2015年12月12日

目录 一、概述 (1) 1、用C#实现该设计的方法 (1) 2、贪吃蛇游戏说明 (1) 二、实验目的及设计要求 (1) 1、实验目的 (1) 2、实验要求 (2) 三、课程设计具体实现 (2) 1、概要设计 (2) 1.1、设计思想 (2) 1.2、主模块实现 (2) 1.3、主函数流程图 (4) 2、详细设计 (5) 2.1、设计思想 (5) 2.2、具体模块实现: (5) 四、调试过程及运行结果 (10) 1、调试过程 (10) 2、实验结果 (11) 五、实验心得 (12) 六、参考资料 (13) 七、附录:源代码 (13)

一、概述 1、用C#实现该设计的方法 首先应该了解设计要求,然后按照功能设计出实际模块,每个模块都要完成特定的功能,要实现模块间的高内聚,低耦合。设计模块是一个相当重要的环节,模块的数量不宜太多,也不宜太少,要是每个模块都能比较简单的转换成流程图。模块设计完成后,就该给每个模块绘制流程图。流程图要尽可能的简单且容易理解,多使用中文,补一些过长的代码,增加理解难度。此外,流程图应容易转换成代码。 根据流程图编写好代码后在WindowsXP操作系统,https://www.360docs.net/doc/bb1032380.html,2008开发环境下进行运行测试,检查错误,最终设计出可行的程序。 2、贪吃蛇游戏说明 游戏操作要尽可能的简单,界面要尽可能的美观。 编写程序实现贪吃蛇游戏,贪吃蛇游戏是一个深受人们喜欢的游戏:一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞到食物,则表示食物被吃掉,这时蛇的身体长一节,同时计10分;接着又出现食物,等待被蛇吃掉,如果蛇在移动过程中,撞到墙壁、障碍物或身体交叉(蛇头撞到自己的身体),则游戏结束。游戏结束时输出相应得分。 具体要求有以下几点: (1)对系统进行功能模块分析、控制模块分析正确,符合课题要求,实现相应功能;可以加以其他功能或修饰,使程序更加完善、合理; (2)系统设计要实用,采用模块化程序设计方法,编程简练、可用,功能全面; (3)说明书、流程图要清楚; 二、实验目的及设计要求 1、实验目的 .NET课程设计是教学实践环节中一项重要内容,进行此课程设计旨在掌握基础知识的基础上,进一步加深对VC#.NET技术的理解和掌握; 提高和加强学生的计算机应用及软件开发能力,使学生具备初级程序员的基本素质; 培养学生独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力,以适应信息管理行业日新 1

网络游戏物品交易平台搭建设计

ASP的网络游戏物品交易平台搭建设计 3需求分析 需求分析简单地说是分析用户的需求,它是数据库设计的起点,需求分析的结果能否准确的反映用户的实际要求,将直接影响到各个阶段的设计,并影响到设计结果是否合理和实用。[9] 需求分析是开发的第一步也是最重要的一步。需求分析阶段要通过描述系统的需求,通过定义系统中的关键领域的类来建立模型。分析的根本目的是在开发者和提出需求的人之间建立一种理解和沟通的渠道,因此,系统的需求分析应该是开发人员和用户或者客户一起完成的。需求分析可以采用面向对象的方法来完成,即明确系统要服务于哪些用户,对这些用户提(毕业论文参考网原创 论文)供哪些服务等。 3.1功能性需求 我们将交易平台的功能划分为用户对功能的需求和管理员对功能的需求两个部分。他们的需求如 下所列: 1. 用户对功能的需求 (1)用户注册 (2)登陆取得权限 (3)注销本次权限 (4)组合条件搜索信息 (5)浏览出售求购信息 (6)发布出售求购信息 (7)个人帐户的管理 (8)购买物品 2. 管理员对功能的需求 (1)浏览所有用户的信息 (2)修改、删除用户 (3)修改游戏、服务器信息 (4)审批E币和人民币的互换,为用户冲值 (5)管理登陆日志 (6)查看意见反馈 3.2 安全性需求 管理员有权利行使所有的管理功能,普通用户也有不同的管理功能,考虑到系统的安全性,在用户进入系统之前进行合法用户检测并且在支付上还要有二级密码的检测。所以系统中应该有一个用户名和密码检测的模块,与此对应,还必须有操作员管理模块,它必须能够进行普通用户的增加、删除和修改,和一些其他功能的删除修改。同时普通用户能够修改自己的密码,但系统管理 员能够修改所有人的密码。 3.3 可行性研究 1.技术可行性 根据新系统目标来衡量所需的技术是否具备,一般可从硬件、软件的性能要求、环境条件、技术

幼儿园游戏研究模拟答案

《幼儿园游戏研究》模拟试卷 考试形式:开卷考试时间:90分钟 一、概念题(每题5分,共30分) 1.角色意识——指能够分辨现实中的自己与游戏中自己扮演的角色,知道自己正在假装别人,也 即能在游戏中辨别真假。 2.本体性游戏——按自己的需要自发开展的游戏,其活动的本体是游戏,其中有潜在的、可能的 教育因素称之为本体性游戏。 3.松弛消遣说——有机体在持续工作以后丧失了大量的精力,需要有一种能使有机体放松,并使 失去的精力得以重新恢复的活动,这个活动就是游戏,因此游戏是使失去的精力重新恢复起来的一种活动。 4.以物代物——以一个当前的物体代替一个不在眼前的另一个物体并以被替代物的名称来命名替 代物,称之为以物代物。 5.平行游戏——是一种由两人以上在同一空间里进行的,以基本相同的玩具玩着大致相同内容的 个人自行游戏。 6.联合游戏——是一种由两个以上一起进行的游戏,彼此行为相互关联,但不相互协调,其行为的 社会性仅仅是同伴交往关系,而不是游戏合作关系。 7.延迟模仿——随着孩子记忆发展,将已感知过的形象、动作保持在记忆里,即头脑中留下了表 象、映像,当物的刺激出现时,便引发对原有实物的模仿。 8.角色扮演——与以物代物具有同样的特点,游戏者通过各种操作活动模仿真实情景中各种人物角 色的行为,将所要扮演的人物原型的意义迁移到自己身上,并以人物原型的称呼命名自己,从而装扮成各种角色。 9.恩物——福禄贝尔为了保护和发展儿童的游戏能力,涉及了一个从简单到复杂,从统一到多样, 循序渐进的完整的游戏教学体系,研制了一套游戏、作业材料。这套材料共有二十种,福禄贝尔称前十种材料是上帝恩赐给孩子的礼物,所以命名为“恩物”。 10.模拟构造——模拟构造即模仿结构实例或图纸进行构造的活动。 11.“多样性探索”行为——当外界刺激对儿童来说是熟悉而单调的,表明这一刺激较弱,使主体产 生一种厌倦,中枢神经系统的激活水平高于最佳状态,这时主体便通过增强刺激的活动来降低激活水平,使之达到最佳。 12.角色认知——指对角色行为职责和角色之间关系的理解,这是对一种社会生活现实逻辑的理解和 认识,与孩子的认知发展和生活经验有关。

《贪吃蛇游戏课程设计》报告资料整理

贪吃蛇游戏程序设计 一、课程设计任务 贪吃蛇小游戏程序设计 二、设计要求 通过游戏程序设计,提高编程兴趣与编程思路,巩固C语言中所学的知识,合理的运用资料,实现理论与实际相结合。 (1).收集资料,分析课题,分解问题,形成总体设计思路; (2).对于设计中用到的关键函数,要学会通过查资料,弄懂其用法,要联系问题进行具体介绍; (3).上机调试,查错,逐步分析不能正常运行的原因,确保所设计的程序正确,并且能正常运行; (4).完成课程设计报告,并进行答辩 三、需求分析 3.1、程序功能 贪吃蛇游戏是一个经典小游戏,一条蛇在封闭围墙里,围墙里随机出现一个食物,通过按键盘四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞倒食物,则食物被吃掉,蛇身体长一节,同时记10分,接着又出现食物,等待蛇来吃,如果蛇在移动中撞到墙或身体交叉蛇头撞倒自己身体游戏结束。

3.2、设计思想 程序关键在于表示蛇的图形及蛇的移动。用一个小矩形快表示蛇的一节身体,身体每长一节,增加一个矩形块,蛇头用俩节表示。移动时必须从蛇头开始,所以蛇不能向相反的方向移动,如果不按任意键,蛇自行在当前方向上前移,但按下有效方向键后,蛇头朝着该方向移动,一步移动一节身体,所以按下有效方向键后,先确定蛇头的位置,而后蛇的身体随蛇头移动,图形的实现是从蛇头新位置开始画出蛇,这时,由于未清屏的原因,原来的蛇的位置和新蛇的位置差一个单位,所以看起来蛇多一节身体,所以将蛇的最后一节用背景色覆盖。食物的出现与消失也是画矩形块和覆盖矩形块。为了便于理解,定义两个结构体:食物与蛇。

3.3、流程图

四、设计的具体实现 (1)函数定义 函数定义是对各个基础函数的定义,并且设置需要运用的信息,便于调用 #define N 200 #define M 200 #include"graphics.h" #include #include #include #include #include #include #include #define LEFT 97//A #define RIGHT 100//D #define DOWN 115//S #define UP 119//W #define Esc 0x011b int i,key; int score=0; int gamespeed=250;//游戏速度可根据实际情况自行调整 struct Food { int x;//食物的横坐标 int y;//食物的纵坐标 int yes;//判断是否要出现食物的变量 }food;//食物的结构体 struct Snake { int x[M]; int y[M]; int node;//蛇的节数 int direction;//蛇的移动方向 int life;//蛇的生命,0表示活着,1表示死亡 }snake; void Init();//图形驱动

网络游戏信息管理系统

大型数据库技术设计报告 题目:网络游戏信息管理系统数据库设计 学生姓名: 易进 学号: 201317030119 专业班级: 网工13101班 指导教师: 刘波涛 设计时间: 2015年下学期 指导老师意见: 评定成绩: 签名: 日期:

目录 1. 需求分析 (1) 2. 概念模型设计 (1) 1. 玩家信息E-R图(如图1所示) (1) 2. 游戏信息E-R图(如图2所示) (2) 3. 排行信息E-R图(如同3所示) (2) 4. 交易信息E-R图(如图4所示) (3) 5. 游戏币信息E-R图(如图5所示) (3) 6. 整体简洁E-R图(如图6所示) (4) 7. 用户信息E-R图(如图7所示) (4) 3. 逻辑结构设计 (5) 1. 关系模型设计 (5) 2. 数据库表结构的设计 (5) 4. 数据库的实现 (7) 1. 创建玩家信息表 (7) 2. 向玩家信息表中插入记录 (8) 3. 在表空间上创建游戏表 (9) 4. 向游戏表中插入记录 (9) 5. 创建排行信息表 (9) 6. 向排行信息表中插入记录 (10) 7. 创建交易信息表 (10) 8. 向交易信息表中插入记录 (10) 9. 创建游戏币信息表 (11) 10. 向游戏币信息表中插入记录 (11) 11. 创建用户信息表 (11)

12. 向用户信息表中插入记录 (12) 13. 建立外键和CHCEK约束 (12) 5. 主要代码 (13) 1. 查询代码 (13) 2. 创建视图 (17) 3. 创建存储过程 (18) 6. 数据库备份 (20) 1. 导出数据 (20) s

学前游戏论,模拟试卷六(课程代码00399)

学前游戏论,模拟试卷六 (课程代码00399) 1B 3C 4A 5B 7D 8B 9B 10C 11C 12A 13A 14D 15C 16C 17D 18B 19B 20D 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 1. 提出游戏生活预备说的代表人物是() A.席勒 B. 格罗斯 C. 霍尔 D. 斯宾塞 3. 首次从儿童认知发展的角度对游戏进行分类的心理学家是() A. 伯勒 B. 弗洛伊德 C. 皮亚杰 D. 波莱因 4. 在角色扮演中() A. 角色行为 B. 角色认知 C. 角色意识 D. 角色动作 5. 在下列各类游戏中,社会性程度最高的是() A. 单独游戏 B. 合作游戏 C. 联合游戏 D. 平行游戏 7. 为学前儿童是科学、全面地开展各类游戏活动的前提和基础。() A. 拟定开展游戏的计划 B. 游戏过程而进行的现场指导 C. 做好游戏评价工作 D. 创设良好的环境和条件 8. 以游戏的形式开展活动实施教学,完成特定的教育教学目标,这种游戏实施的组织形式是() A. 自选游戏 B. 教学游戏 C. 本体性游戏 D. 目的性游戏 9. 一般而言,在幼儿园里应保证儿童每天在户外活动(含游戏)的时间不少于,并有效利用室外场地提供的空间。() A. 1小时 B. 2小时 C. 3小时 D. 4小时 10. 在幼儿结构游戏中的构成要素中,最核心的是() A. 对结构材料的选择 B. 对最后建构物的假象 C. 对最后建构物的建构 D. 对最后建构物功能的实现 11. 幼儿有规则游戏往往是由成人创编、以为中心的游戏。() A. 任务 B. 玩法 C. 规则 D. 结果 12. 教师以游戏者身份指导儿童的游戏可采用平行游戏和的形式。() A. 共同游戏 B. 独自游戏 C. 联合游戏 D. 同伴游戏

网狐棋牌数据库文档

数据库字段说明文档 一、用户数据库:GameUserDB 1.数据库内容:存储用户相关的全局信息,包括用户的 ID 号码,帐户名字,密码,二级密码, 头像,经验数值,登陆次数,注册地址,最后登陆地址等用户属性信息。 2.数据库表结构: a)表UserAccounts由以下字段组成: ●UserID:用户的唯一标识号码,注册的时候自动生成,用于其他表的关联字段,不能 修改 ●Accounts:帐户名字,具有唯一性,不能重复,能修改 ●RegAccounts:用户注册的原始名字,默认与帐户名字相同,方便运营商跟踪管理帐 户名字改变过的用户 ●LogonPass:用户帐户的密码,采用通用加密算法 MD5 加密记录 ●InsurePass:用户帐户的二级密码,采用通用加密算法 MD5 加密记录,供网站系统 用于例如银行管理,密码保护管理等重要部分 ●Gender:用户性别,现在系统默认为 0,没有使用,只作为扩充保留字段 ●LogonNullity:帐户禁止标志,影响用户登录广场和登录游戏房间 ●ServiceNullity:服务禁止标志,保留供网站系统使用或者将来系统扩展使用 ●UserRight:用户权限标志,参数意义需要参考所使用系统的权限参数对照表 ●MasterRight:管理员权限标志,参数意义需要参考所使用系统的权限参数对照表 ●FaceID:用户头像索引号码 ●GroupID:用户社团 ID 号码,默认为 0,供社团系统与游戏系统结合使用,对没有 社团的系统作为保留字段存在 ●MemberOrder:会员等级标识,默认为 0,具体数字由具体运营商确定 ●Experience:用户经验数值,表示用户游戏的总局数,可以通过修改每个游戏的经验 数值增加方案得到策略的改变 ●AllLogonTimes:用户成功登陆的总次数,网站系统的登陆过程也可以考虑使用 ●MemberOverDate:会员到期日前,若登陆时间比会员到期时间晚,系统将会修改会员 等级数值字段,还原为 0 等级 ●RegisterDate:用户帐户的注册日期 ●LastLogonDate:用户最后登陆的日期 ●RegisterIP:用户帐户的注册所在的 IP 地址 ●LastLogonIP:用户最后使用此帐户登陆的 IP 地址 ●Question:密码找回提示问题 ●Answer:密码找回回答问题 ●TencentQQ:用户注册QQ号码 ●ConnectPerson:联系人姓名 ●TelNO:电话号码 ●Address:家庭住址 ●Email:电子邮箱 ●Bank:银行帐户 b)表GroupList由以下字段组成: ●GroupID:群组的唯一标识号码,注册的时候自动生成,用于其他表的关联字段,不

java课程设计贪吃蛇游戏设计

前言 Java最初被命名为Oak,目标设定在家用电器等小型系统的编程语言,来解决诸如电视机、电话、闹钟、烤面包机等家用电器的控制和通讯问题。由于这些智能化家电的市场需求没有预期的高,Sun放弃了该项计划。就在Oak几近失败之时,随着互联网的发展,Sun看到了Oak在计算机网络上的广阔应用前景。于是改造了Oak,以“Java”的名称正式发布。 Java 编程语言的风格十分接近C、C++语言。Java是一个纯的面向对象的程序设计语言,它继承了 C++ 语言面向对象技术的核心。Java舍弃了C ++语言中容易引起错误的指针(以引用取代)、运算符重载(operator overloading)、多重继承(以接口取代)等特性,增加了垃圾回收器功能用于回收不再被引用的对象所占据的内存空间,使得程序员不用再为内存管理而担忧。在 Java SE 1.5 版本中,Java 又引入了泛型编程(Generic Programming)、类型安全的枚举、不定长参数和自动装/拆箱等语言特性。 Java 不同于一般的编译执行计算机语言和解释执行计算机语言。它首先将源代码编译成二进制字节码(bytecode),然后依赖各种不同平台上的虚拟机来解释执行字节码。从而实现了“一次编译、到处执行”的跨平台特性。不过,每次的编译执行需要消耗一定的时间,这同时也在一定程度上降低了 Java 程序的运行效率。但在J2SE 1.4.2 发布后,Java 的执行速度有了大幅提升。 与传统程序不同,Sun 公司在推出 Java 之际就将其作为一种开放的技术。全球数以万计的 Java 开发公司被要求所设计的 Java 软件必须相互兼容。“Java 语言靠群体的力量而非公司的力量”是 Sun 公司的口号之一,并获得了广大软件开发商的认同。这与微软公司所倡导的注重精英和封闭式的模式完全不同。 Sun 公司对 Java 编程语言的解释是:Java 编程语言是个简单、面向对象、分布式、解释性、健壮、安全与系统无关、可移植、高性能、多线程和动态的语言。

中国网络游戏行业市场调研报告

2012-2016年中国网络游戏行业市场调研 与投资前景预测报告 新闻出版总署表示,2009年我国网游市场实际销售额达到256.2亿元,年比增长了39.4%,带动电信、IT、传统出版等相关产业产值近550亿元。这已经是连续第5年中国网游表现出强劲的持续增长势头,在中国互联网所有业态 中,网络游戏也是唯一未受任何经济危机负面影响的业态。未来几年我国网游市场还会呈现高速发展,到2015年我国网游产值将达到600多亿元。 中国报告网发布的《2012-2016年中国网络游戏行业市场调研与投资前景 预测报告》共十二章。首先介绍了网络游戏相关概述、中国网络游戏市场运行环境等,接着分析了中国网络游戏市场发展的现状,然后介绍了中国网络游戏重点区域市场运行形势。随后,报告对中国网络游戏重点企业经营状况分析,最后分析了中国网络游戏行业发展趋势与投资预测。您若想对网络游戏产业有个系统的了解或者想投资网络游戏行业,本报告是您不可或缺的重要工具。 本分析报告数据主要采用国家统计数据,海关总署,问卷调查数据,商务 部采集数据等数据库。其中宏观经济数据主要来自国家统计局,部分行业统计数据主要来自国家统计局及市场调研数据,企业数据主要来自于国统计局规模企业统计数据库及证券交易所等,价格数据主要来自于各类市场监测数据库。 第一章中国网络游戏行业发展概述 第一节网络游戏行业发展情况 第二节最近3-5年中国网络游戏行业经济指标分析 一、赢利性 二、成长速度 三、附加值的提升空间 四、进入壁垒/退出机制 五、风险性 六、行业周期 七、竞争激烈程度指标

八、当前行业发展所属周期阶段的判断 第三节关联产业发展分析 第二章中国网络游戏行业的国际比较分析 第一节中国网络游戏行业竞争力指标分析 第二节中国网络游戏行业经济指标国际比较分析第三节全球网络游戏行业市场需求分析 一、市场规模现状 二、需求结构分析 三、重点需求客户 四、市场前景展望 第四节全球网络游戏行业市场供给分析 一、生产规模现状 二、产能规模分布 三、市场价格走势 四、重点厂商分布 第三章应用领域及行业供需分析 第一节需求分析 一、网络游戏行业需求市场 二、网络游戏行业客户结构 三、网络游戏行业需求的地区差异 第二节供给分析 第三节供求平衡分析及未来发展趋势 一、网络游戏行业的需求预测 二、网络游戏行业的供应预测 三、供求平衡分析 四、供求平衡预测 第四节市场价格走势分析

幼儿园游戏模拟试卷一

模拟试卷一 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 1、有规则的游戏就是规则游戏。 2、教师只有是一个高水平的建构游戏者,才能给孩子的建构游戏好的支持。 3、我们应尽量为幼儿提供低结构化的游戏材料。 4、勤于观察、发现幼儿游戏中的问题并不断介入的老师才是一位好好老师。 5、幼儿在运动性游戏中只发展了动作技能。 二、问答题(40分) 1、论述游戏对幼儿社会性发展的作用。 2、有人说“游戏中有学习,学习不一定是游戏”,你赞同吗?为什么? 3、试分析教师在幼儿角色游戏、结构游戏、规则游戏中的任务的异同。 4、把游戏比作儿童的心理维生素有何理论依据? 三、实践操作题(40分) 1、Joey 和几个幼儿园小朋友在玩邮局游戏。Joey说:“我要去写一封信。”他拿起一张空白信封,开始在上面写字母,没写一个字母之前,他都会重复念前面所有的字母:A(写下A),AB(写下B),ABC(写下C)……他这样按顺序写下所有的字母,一边微笑着,并不时停下来让其他小朋友看他的杰作。这个过程很费时(写Z之前必须背完前面25个字母),但是Joey一点也不显得厌倦,写完后,他把信交给了一位小朋友,然后开始玩另一个完全不同的活动。 请分析这个活动与老师组织的字母教学活动有什么不同。 2、班上一位幼儿过生日,带了一个蛋糕请全班小朋友吃。在玩小吃店游戏时,明明说:“老师,我想在小吃店里买蛋糕。”教师同意了明明的要求。明明拿来了油泥,边做边买起了蛋糕。许多幼儿都来购买蛋糕的。明明的面前排起了很长的队伍,明明一时手忙脚乱。 如果你是明明老师,你会怎么做? 3、一个孩子在沙堆旁玩耍,他将铲子装满沙子,然后看着沙子流下来。老师过来建议他修建一条道路,并为他做了示范。老师离开后孩子又重新玩起了前面的游戏。 你如何评价该老师的游戏介入行为?(5分)如果是你,你会怎么做?(5分) 4、下面是活动区里幼儿的自发游戏行为: 建构区:轩轩刚刚搭好了一个高塔,随着一声“地震啦”,便把它推到了;重新又开始搭,这回他是把积木一横一竖搭的,可是刚搭完,一声“爆炸啦”,又推到了。再搭……

图形数据库解析

图形数据库解析 在深入学习图形数据库之前,首先理解属性图的基本概念。一个属性图是由顶点(Vertex),边(Edge),标签(Lable),关系类型和属性(Property)组成的有向图。顶点也称作节点(Node),边也称作关系(Relationship);在图形中,节点和关系是最重要的实体,所有的节点是独立存在的,为节点设置标签,那么拥有相同标签的节点属于一个分组,一个集合;关系通过关系类型来分组,类型相同的关系属于同一个集合。关系是有向的,关系的两端是起始节点和结束节点,通过有向的箭头来标识方向,节点之间的双向关系通过两个方向相反的关系来标识。节点可有零个,一个或多个标签,但是关系必须设置关系类型,并且只能设置一个关系类型。Neo4j图形数据库的查询语言是Cypher,用于操作属性图,是图形语言中事实上的标准。 一,图形数据库的基本概念 Neo4j创建的图(Graph)基于属性图模型,在该模型中,每个实体都有ID(Identity)唯一标识,每个节点由标签(Lable)分组,每个关系都有一个唯一的类型,属性图模型的基本概念有: 实体(Entity)是指节点(Node)和关系(Relationship); o每个实体都有一个唯一的ID; o每个实体都有零个,一个或多个属性,一个实体的属性键是唯一的; o每个节点都有零个,一个或多个标签,属于一个或多个分组; o每个关系都只有一个类型,用于连接两个节点;

路径(Path)是指由起始节点和终止节点之间的实体(节点和关系)构成的有序组合; 标记(Token)是非空的字符串,用于标识标签(Lable),关系类型(Relationship Type),或属性键(Property Key); o标签:用于标记节点的分组,多个节点可以有相同的标签,一个节点可以有多个Lable,Lable用于对节点进行分组; o关系类型:用于标记关系的类型,多个关系可以有相同的关系类型; o属性键:用于唯一标识一个属性; o属性(Property)是一个键值对(Key/Value Pair),每个节点或关系可以有一个或多个属性;属性值可以是标量类型,或这标量类型的列表(数组);二,图形示例 在下面的图形中,存在三个节点和两个关系共5个实体;Person和Movie是Lable,ACTED_ID和DIRECTED是关系类型,name,title,roles等是节点和关系的属性。 实体包括节点和关系,节点有标签和属性,关系是有向的,链接两个节点,具有属性和关系类型。

STM32课程设计贪吃蛇

STM32大作业报告 学生: 学号: 所在院系:光电信息与计算机工程学院专业班级: 授课教师: 完成时间:2016年

前言 随着科学技术的不断进步,嵌入式近些年来逐渐兴起,其领域比较新,发展非常迅速,由于它属于新兴领域,接触的人并不是很多,但是嵌入式在各种电子设备上的应用越来越越广泛,并且各种电子设备也在朝着嵌入式微系统,智能化的方向前进。STM32系列是基于专为要求高性能、低成本、低功耗的嵌入式应用专门设计的ARM Cortex-M核。作为21世纪的人才,为了与社会实际需要相衔接,提高我们的学习兴趣,利用STM32系列单片机进行了一次嵌入式系统设计。 摘要 在本次作业中采用STM32系列中的STM32F103RCT6微控制器芯片,采用ALIENTEK战舰STM32开发板,使用MiniSTM32开发板上的LCD 接口,来点亮TFTLCD,实现触摸屏功能。

一、课程设计任务要求 本次的课程设计目的是实现一个经典的贪吃蛇游戏,整个游戏实现功能分别为: 1、初始化程序。 2、随机红点、左转、右转、判断边框。 二、系统硬件设计 硬件设计原理图 根据此硬件设计图再结合软件设计就能做出此游戏。 三、系统软件实现 此次的课程设计在于开发个贪吃蛇游戏,其流程图如下图所示。

程序流程图 为方便介绍,此软件实现只给出主要程序部分: 1、本例程提供了硬件平台的初始化 GPIO是常规输入/输出端口,STM32F103RCT6有PA、PB、PC、PD、PE 共5个16位的GPIO。STM32的GPIO都可编程,具有很多复用功能。GPIO 可以配置为很多总模式,这些模式有:输入浮空、输入上拉、输入下拉、模拟输入、开漏输入、推挽输出、推挽复用、开漏复用。通过对GPIO寄存器编程,可以设置每个端口的工作模式。 24C02 EEPROM是开发板板载的2Kbit(256 个字节)EEPROM ,型号为:24C02,用于掉电数据保存。因为STM32 部没有EEPROM,所开发板外扩了24C02,用于存储重要数据,用来做IIC 实验,该芯片直接挂在STM32 的IO 口上。 IIC(Inter-Integrated Circuit)总线是一种由PHILIPS 公司开发的两线式

幼儿园游戏模拟试卷二

模拟试卷二 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 1、我们应该为幼儿提供丰富、充足的游戏材料,最好做到人手一个。 错。材料过多虽然会减少争抢行为,但同时也减少了合作行为。视教师的价值选择而定。 2、对小班幼儿的观察重点应该放在对规则的理解和遵守上。 错。重点观察材料操作。 3、游戏是虚假的,所以不能满足幼儿真正社会交往的需要。 错。交往是真实的。 4、游戏就是课程中教师精心准备的操作材料。 错。游戏是幼儿园的基本活动形式。 5、问题是儿童角色游戏发展的契机。所以老师看到问题都要利用起来。 错。只有符合幼儿认知发展水平的、容易从生活中获得经验的、幼儿感兴趣的问题。 二、问答题(40分) 1、你如何看待“游戏”与“学习”的关系? 要点:游戏的功能中有发展功能。游戏一定是学习的过程,结合游戏的特征谈游戏中学习的特点。 2、根据幼儿游戏的特征来阐述幼儿园教学如何游戏化。 要点:游戏六大特征的内涵;游戏的每一个特征对教学方法的启示 3、儿童通过游戏获得的经验与在识字卡片上获得的经验有何不同? 要点:不仅有物理经验,还有数理逻辑经验。 4、孩子玩游戏,老师做什么? 要点:在观察的基础上,游戏前的准备、中的介入与不介入,后的分析、点评,循环往复。 三、实践操作题(40分) 1、2岁的东东用双手扯破了爸爸的报纸,又轻易地将一卷皱纹纸撕成一条一条的,他一度极其得意于他的撕纸游戏。然而有一次,当他拿起一个牛皮纸袋要玩同样的把戏时,却没那么容易了,怎么也扯不开,懊丧之余将牛皮纸袋扔进了一盆

水,接着又扔进了袜子、手帕等其他东西,他要学着妈妈洗衣服了,在水里捞上来放下去,玩得不亦乐乎。显然,最终牛皮纸碎成了一块一块…… 请分析东东的游戏行为与发展的关系。(10分) 要点:、破坏性行为的积极意义(探索与实验);在探索中获得物体属性的经验;在比较中获得在同一情境中的物体之间的差异。 2、天天拎着一个小包,认真的对妈妈说:“小兔宝宝,兔妈妈去上班了,你在家要乖乖的,不要哭哦,妈妈很快就回来了。”说着,亲了妈妈一下,在屋子里走了一圈,大叫:“兔宝宝,兔妈妈回来了!” 如果弗洛伊德和皮亚杰看到了这一切,他们各自会怎么分析天天的行为?(10分) 要点:佛洛依德:妈妈上班对于天天来说,是个现实中的创伤事件。天天通过游戏,宣泄了现实生活中的痛苦,情绪得到良好的发展。 皮亚杰:象征性游戏。用替代物模仿、表现现实生活中的事物和情境。认知发展的表现。 3、小班游戏“猪猪小吃”进行了一个星期,幼儿非常喜欢到里面吃水饺。这天,顾客来猪猪小吃买水饺,“我要青菜的水饺。”厨师从筐中拿了两个放进锅里煮了煮,盛出来递给顾客“你要的水饺。”“我要的是青菜水饺,怎么和刚才ХХ吃的西红柿水饺是一样的?”厨师想了想“我们这里只有这样的水饺。”顾客看了看,端着水饺走了。两天后游戏,娃娃家妈妈带着宝宝来吃水饺,“我的宝宝要吃牛肉水饺。”厨师看了看“我们这里都是一样的水饺。”妈妈拿着水饺到座位上,对着宝宝说“今天没有牛肉水饺,下次妈妈买给你吃,好不好?” 如果你是他们班的老师,你会怎么做?(10分) 要点:分析并认可幼儿已有的经验。游戏结束组织讨论“怎么区分不同的饺子”;听取幼儿意见,为幼儿提供不同颜色饺子皮的饺子或标志以供区分。 4、班上来了客人老师,参加孩子们的做飞机游戏。带班老师站在“空姐”身后,小声的说:“快说欢迎光临!带他们到座位上去。”等客人老师坐定后,老师又小声催促“去问问乘客想要喝什么饮料。” 请你评价该教师的介入行为。如果你是那位老师,你会怎么做。(10分) 要点:垂直言语式介入。控制了幼儿的游戏,幼儿不能自主。 首先要观察,如果没有停滞、无所事事的情况,就不介入。

RPG游戏经典的系统架构设计

RPG游戏经典的系统架构设计: bigword 游戏引擎就是使用这种架构,我认识的很多rpg游戏公司的同事也大致采用了这种架构方式。 loginapp :登陆服务器,主要负责player 的登陆请求,验证player的合法性,为合法的player分配session,与cilent 采用短连接方式,可以有多个loginapp来负载均衡。验证player通过后,loginapp通过baseappmgr找到一个合适的baseapp 发送给client。 baseapp:我们可以叫做网关服务器,有多个来做负载均衡,与client 使用长连接方式,为player分配适合的cellapp,client发送的消息都通过baseapp转发给cellapp,cellapp返回给client的消息也都经过baseapp,充当游戏消息转发的中转站。baseapp同时负责聊天模块。 cellapp :可以叫游戏服务器或地图服务器,多个,负责具体游戏逻辑实现,与player 进行游戏交互。 baseappmgr:管理网关服务器,只需要1个,或可以做主从备份方式。负责为player 分配baseapp,并记录player所在的baseapp,cellapp踢客时先通知baseappmgr,然后baseappmgr找到对应的baseapp进行踢客。

cellappmgr:管理游戏服务器,只需要1个,或可以做主从备份方式。负责为player 分配合适的cellapp,并对cellapp进行管理。 dbmgr:数据服务器,所有需要持久的数据,都经过dbmgr与数据库进行交互,dbmgr通过数据缓存,批量事务,本地持久等手段大大提高整体系统性能。对于一般同时在线只有几千的系统dbmgr只需要1个则够,对于超大型系统,玩家超多的系统,则可以使用分区方式,每一个区使用一个dbmgr,系统根据玩家所属的区来选择对应的dbmgr。 revivier:监视器,可以监视所有服务器的运行状态,如有必要可以对服务器进行启动,关闭等各种管理,其功能可以理解为ice中间件中icegrid架构的icegridnode和icegridregistry的进程管理功能 MessageLogger/statLogger:日志服务器,统计服务器,记录系统的日志,或进行必要的信息收集及统计,此模块视整个系统的必要性,可选。 棋牌类游戏常用架构:

贪吃蛇游戏程序设计

测控技术与仪器专业课程设计题单 班级0982011 学生刘某某 课程名称计算机课程设计 课题贪吃蛇游戏程序设计 设计要求 1.学习游戏设计有关知识。 2.设计贪吃蛇游戏程序。 3.调试并修改程序。 4.完成课程设计论文。 课题发给日期 2011年6月25日 课程设计完成日期 2011年7月09日 指导教师余某某 评语:

贪吃蛇游戏 学生姓名:刘某某班级:0882011 指导老师:余某某 摘要:编写C语言程序实现贪吃蛇游戏,贪吃蛇游戏是一个深受人们喜爱的游戏,一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过按键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞到食物,则表示食物被蛇吃掉,这时蛇的身体长一节,同时计10分,接着又出现食物,等待被蛇吃掉,如果蛇在移动过程中,撞到墙壁或身体交叉蛇头撞到自己的身体游戏结束。 作为一个完整的程序,必须考虑人机交流与用户体验。游戏的界面不能太丑,更不能连个简单的界面都没有。游戏应该有个比较漂亮的界面,在有必要硬件支持和软件的支持下,游戏开发者必须最大限度的使游戏美观。游戏的美观是一方面,游戏的内在素质是另一方面。一个游戏的优劣,最终由玩家决定。在游戏与玩家见面之前,游戏开发者要设计一种让玩家投入的游戏模式,并且在一定的游戏规则下进行。 关键词:贪吃蛇流程图 c语言源程序

目录 1 前言 (1) 2 课设内容 (3) 2.1课设目的 (3) 2.2设计功能 (3) 2.3结构设计 (7) 3结论 (11) 参考文献 (15) 附录A (16)

1 前言 C语言是一种易学易懂的通用程序设计语言,由于它具有功能性强,运用简洁,灵活兼有高级语言与低级语言的优点,以及“目标程序效率高”可移植性和能在各种系统上普遍实现等特点使它成为当今世界上的主流程序设计语言之一,同时被选作目前全世界广泛应用,同时也是大学生必修的科目。作为一位当代的大学生更要很好的利用它,学好一门设计语言,实现学以至用。 制作C程序报告,可以巩固和加深自己对C语言课程的基本知识的理解和掌握,并且能够掌握C语言编程和程序调试的基本技能。 通过游戏程序的设计训练可以提高自己的基本技能,更好地掌握字符串的表示方法和字符串函数的功能、Tc图形操作的基本知识、键盘上特殊键的获取以及图形方式下光标的显示,提高自己编程兴趣与编程水平,学会如何正确的书写程序设计说明文档,提高运用C语言解决实际问题的能力,巩固C语言语法规则的理解和掌握,学会通过源程序写出流程图,提高自学以及查阅资料的能力。 C语言课程应注重边学边练,但由于课堂教学和实验的深度和广度有限,练习的深度也受到一定限制。为了弥补这一点,学校开设了本课程设计。它比教学实验复杂一些,涉及的深度广些并更加接近实用。目的是通过课程设计的综合训练,培养我们实际分析问题、编程和动手能力,最终目标是想通过这种形式,帮助我们系统地掌握程序设计的主要内容,更好地完成学业。 这次课程设计的主要特点如下: 1.函数定义是要做到顾名思义是很重要的,它对读程序的人正确认识程序 十分重要,在修改这个程序的过程中也能很快找到程序各模块的作用,大大增

幼儿园游戏模拟试卷四讲解学习

幼儿园游戏模拟试卷 四

精品资料 模拟试卷四 一、判断说明题(20分,每题4分)请判断下列说法是否正确,并说明判断的理由。 1、对小班幼儿的观察重点应该放在人际交往上。 错。对材料的操作。 2、幼儿自己发现并利用对称、平衡等原理来搭建积木,这表明他已达到了表征水平。 错。模式。 3、小薇和小虎一起搭建宫殿,小薇负责搜集需要的积木,小虎负责。小薇处于平行游戏状态。 错。合作游戏。 4、象征性游戏是儿童从具体思维向抽象思维过渡的重要途径。 是。 5、孩子在重复玩一个东西时,说明他停滞不前了,需要老师的引导。 错。说明他在安全地巩固已有经验。 二、问答题(共40分) 1、你如何看待游戏的教育功能?(8分) 要点:游戏有愉悦、发展和教育三大功能;教育只是附加功能。讨论尊重幼儿游戏的权利和体验,游戏与教育在结果上的一致性,以及过分强调教育功能的误区和不良后果 2、论述你对“幼儿园以游戏为基本活动”的理解。(12分) 要点:基本活动的内涵(最常见、最适宜、最必须);玩中学,用玩的方法教。 3、游戏为什么有助于解决问题能力的发展?(8分) 要点:游戏的不确定性经常给孩子带来问题;游戏降低了对成功的期望和对失败的担忧的压力;游戏使儿童获得大量尝试在不同条件下使用物体的机会。 4、论述教师在幼儿游戏中的角色。(12分) 要点:从精神分析理论角度讨论游戏对幼儿心理机能的调节。 三、实践操作题(共40分) 1、某老师在语言活动“小乌龟开店”的基础上,组织一次表演游戏。教师一一出示早已准备好的道具。介绍完道具,配班老师带领全班幼儿“开火车”离开活动室去“剧场”看表演,主班老师忙着在活动室里布置场景:一家花店、一家书店、一家气球店。场地布置好了,幼儿由配班老师带领进“剧场”。主班老师提问:“谁愿意上来表演?”“哗!”几十只小手举了起来。老师挑了五个没有举手而上次语言活动表现又不好的幼儿上来表演。表演时,老师不停地提示孩子们对话,做动 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢2

基于labview的贪吃蛇游戏程序设计

成绩评定表

课程设计任务书

目录 1 目的及基本要求 0 本程序是基于常看到的一款小游戏贪吃蛇而设计的,即有一条小 蛇不停地在屏幕上游走,吃各个方向上出现的苹果(姑且称它为 “苹果”),越吃越长,只要蛇头碰到屏幕四壁或者碰到自己的 身子,游戏就立刻结束。本程序基于传统贪吃蛇游戏的特点利用LabVIEW制作的一款完整的迷你贪吃蛇游戏。 0 4.1 运行结果 (8)

1 目的及基本要求 本程序是基于常看到的一款小游戏贪吃蛇而设计的,即有一条小蛇不停地在屏幕上游走,吃各个方向上出现的苹果(姑且称它为“苹果”),越吃越长,只要蛇头碰到屏幕四壁或者碰到自己的身子,游戏就立刻结束。本程序基于传统贪吃蛇游戏的特点利用LabVIEW制作的一款完整的迷你贪吃蛇游戏。 熟悉LabVIEW开发环境,掌握基于LabVIEW的虚拟仪器原理、设计方法和实现技巧,运用专业课程中的基本理论和实践知识,采用LabVIEW开发工具,实现贪吃蛇游戏的设计和仿真。要求通过本课程设计使学生熟悉LabVIEW开发环境,掌握基于LabVIEW的虚拟仪器设计原理、设计方法和实现技巧,使学生掌握通信系统设计和仿真工具,为毕业设计做准备,为将来的学习及今后从事科学研究、工程技术工作打下较坚实的基础。 2 贪吃蛇游戏设计原理 贪吃蛇游戏大体上可分为以下几个部分: 1) 控制部分就是通过输入输出来控制蛇的运动 2) 逻辑部分进行判断蛇吃了没有是否撞墙同时把蛇的长度增加一节还要实现分数的计算 3) 图象显示部分就是将游戏显示出来 本程序的主要实现如下功能:1.小蛇在屏幕上不停的游走;2.用键盘方向键可控制小蛇的移动方向;3.吃过一个苹果后小蛇长度增加并随机产生另一个蛋; 4.小蛇碰到四壁或者碰到自己的身体时游戏结束并给出得分和提示是否继续; 5.游戏可以有多种难度选择等 3 贪吃蛇游戏设计与仿真 3.1 前面板设计 采用LabVIEW中提供的“Express XY图”作为游戏界面,显示蛇和苹果,这样就可以通过方向键来移动小蛇到想要去的地方。对XY图的属性做如下修改:

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