《烟台的海》阅读及答案

《烟台的海》阅读及答案
《烟台的海》阅读及答案

《烟台的海》阅读练习

(一)

冬天,深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似( si shi )的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念),形成一道壮丽的风景线。

1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。

2、读了画线的句子,你分别想到_______________和_____________这两个成语。

3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________________,“竟”应读出__________的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了____________,一个“掀”字让你感受到_________________________________________________。

4、根据语境,理解“寒流”一词的意思。

①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。

“寒流”是指_________________________。

②爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。

“寒流”是指_________________________。

5、如果把烟台的海比作人,那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏日烟台的海宛如__________,冬天烟台的海仿佛是_______________________________________________________。

6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。

小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像_____________________像__________________……

7、这段话写出冬日烟台海_____的特点,作者采用了比喻的手法,把_____比作_____和_____,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字,用_____和_____,写出__________;另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析

____________________________________________________________________________________

8、请你为烟台的海设计一句广告语:______________________________________________。

答案:冬天,深褐色的海面显得很凝(níng)重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似(shì )的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲(qiè)而不舍地扑向堤(dī)岸,溅起数( shù)丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这(慰)为壮观的景(象)。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(念),形成一道壮丽的风景线。

1、用√选择正确的读音或汉字。

2、读了“小山似的涌浪”“发出雷鸣般的轰响”,你分别想到波涛汹涌和震耳欲聋这两个成语。

3、“有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百米重”“十几米远”你体会到涌浪的力量大。“竟”你读出了作者的惊讶之情。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了涌浪的汹涌,一个“掀”字让你感受到涌浪的力量大

4、根据语境,理解“寒流”一词的意思。

① 来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。“寒流”是指寒潮,冷空气。

② 爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。“寒流”是指心里悲痛难受。

5、如果把烟台的海比作一个人,那么,春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏天的海宛如恬静温柔的少女,冬天烟台的海仿佛无畏的勇士。

6、像暴风雨前天空拼命翻滚的乌云,像战场上炮弹爆炸的滚滚浓烟。像一匹匹飞驰急躁的骏马,像一头头桀骜不驯的野牛,像无数辆疾驰的战车

7、这段话写出冬日烟台的海(涌浪)的特点,作者采用了采用了比喻的手法,把(涌浪)比作(小山)和(千万头暴怒的狮子,)写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字,用数百斤重和(十几米远),写出(涌浪的力量之大);另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: (前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸、溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,等词语生动形象的突出了涌浪气势雄伟的特点。这些惟妙惟肖的描写让我们有身临其境般的感觉。)

8、请你为烟台的海设计一句广告语:烟台的海是一幅美丽的画,一道广阔的风景,一座壮丽的舞台。

(二)

夏天,来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的,而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦,过滤,到达北面临海的烟台时,只剩下凉爽和惬意。因此,夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的海边日出都使人如痴如醉。傍晚,平静的海面倒映着万家灯火,岸边的石凳上坐满了游人,他们脚下,是海浪与堤岸的呢喃细语。

1、用“”划出这段话中的比喻句,并分别用“宛如”、“像”仿写两个句子。

2、这段话抓住了_____、_____写夏日烟台海的特点,从_____、_____、_____、_____等词语可感受到夏日烟台的海的浪漫可爱,人海相依的恬静和惬意。

3、品读描写日出的句子,你认为作者写日出的目的是____________________答案:2、凉爽惬意、水平如镜。凉爽和惬意、水平如镜、如痴如醉、呢喃细语。

3、突出恬静的感觉,体现海的浪漫可爱。

(三)

“烟台的海,是_____,是一道__________,是一座__________。世世代代的烟台人在这里上演着_____的活剧。”这句话中,“活剧”是指__________

对这句话,你的理解__________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________

答案:烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

“活剧”是说世世代代的烟台人珍惜优美的环境和美好的时光,凭借着他们的勤劳能干,在人生的大舞台上上演着一幕幕活生生的真实而又感人的精彩的人生之剧。

关于课文《烟台的海》阅读题参考答案

关于课文《烟台的海》阅读题参考答案第一次去烟台,给我印象最深的是海。久住厦门,日日与大海为伴。厦门的海,固然不乏碧波万顷,但是,海湾多,逶迤曲折的海岸,恰似母亲的臂膀,深情地把大海拥抱在怀里,于是,自有几分娴静和温柔。而烟台的海,那一览无余的金色的沙滩,洋洋洒洒的直向天边铺展而去,平坦如砥。细看,宛如弯成弧形的大弓,沉雄、壮阔,浑然有从神话时代走来的后羿在这里昂首阔步,被这位力士射落的九个太阳,就落在这天水一色的泱泱碧水之中么?倘若说,厦门的海是拥在母亲怀中的赤子,烟台的海,则是成熟如砥柱中流的大汉。刚烈,豪气横溢;开朗,肝胆相照。千秋史册中,那列阵而来的英雄豪杰,莫非就是这大海的骄子么?于是,簇拥在大海中的蓬莱阁和鼓浪屿的情调是绝不相同的。它自有几分天外飘来的仙气,丹崖、道院、古城墙,依稀可以从沧桑岁月的洗礼中,领略到超凡脱俗的迷人韵致。它的美在于动,不愧是人间的仙境。鼓浪屿精巧、雅致,犹如海中的盆景。它更接近音乐,恰似钢琴里飘出来的旋律,轻灵、飘缈,如椰林中悠然而来的风,只有在月光下曲巷里漫步,才能体会到那独特的风情。它的动人之处在于静,堪称仙境似

的人间。烟台的海滨,没有绵延如黛的木麻黄树,也没有温情脉脉的相思林。矗立云天的木棉,花开如火如荼,又称英雄树,或许,是留恋南国少女的多情吧,从不挪动半步。厦门司空见惯的三角梅,这里也有,不过,只能养在宴会厅中的花盆里。这里长得最多的是钻天杨和气宇轩昂满树都长着眼睛的桦树。风霜雨雪如刀刃,或许,只有它们,才能在这里一展风姿。因此,在烟台漫步海滨,另有一番心境和感受。浪,大海的呼吸,也是大海的歌唱。不知有多少回,我坐在厦门鼓浪屿的海滨,听取大海的呢喃。厦门的浪,疏朗而温馨。暖风骀荡如春,牵起层层浪花,恰似牵起无邪少女的裙裾,缓缓向你飘来,写意、浪漫,让人心旷神怡,熏然欲醉。当然,也有风高浪急的时候,波涛如雪,但屏障式的众多岛屿,切割了浪的汹涌,阻挡了涛的澎湃,纵有万马奔腾之势,也不会让人感到恐惧和惊慌。而在烟台,无遮无拦的风,几乎时时都在催动着大海的涌动。十月,南方正是金秋,风和日丽;而北方的风,已是强劲如战场上的呐喊了。受惊的巨浪,毫无规则地奔突而来,发出隆隆的轰鸣,是千万将士擂起了战鼓,汇成了那沙场秋点兵之势么?伸向大海的栈桥被无情地吞没了。没有游客,点燃过

人教版四年级语文下册4、七月的天山(练习题)、四下语文期中测试卷

4、《七月的天山》 一、我会读拼音,写词语。 mǎān mián yán fǔshìbái ái ái ( ) ( ) ( ) ( ) 二、我能写出下列词语的近义词或反义词。 近义词:柔嫩——绚烂——细碎—— 反义词:凉爽——寂静——盛开—— 三、我会按课文内容填空。 读了课文后,我知道作者进入天山主要描写的景物是:,再往里走,他又描写了:,走进天山深处,他描写的景物是:。 四、我会给句子加上标点符号。 融化的雪水从高悬的山涧从峭壁断崖上飞泻下来像千百条闪耀的银链在山脚下汇成冲激的溪流浪花往上抛形成千万朵盛开的白莲 五、我来判断比喻句的本体和喻体。 1雪水从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻焉,像千百条闪耀的银链。这句话把_________比做_________。 2冲激的溪流,浪花往上抛,形成千万朵盛开的白莲。

这句话把_________比做_________。 六、课内阅读我最棒。 走进天山深处,山色逐渐变得_________,山形也逐渐变得_________。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦段那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,显得格外精神。在马上你用不着离鞍,只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。 1在文中横线上填上恰当的词语。 2照样子写出描写颜色的词语。 五.彩缤纷 __________________ __________________ 3短文第一句话在文中是__________________句。 4文中画“”的句子运用了_____________的修辞方法。 七、课外阅读我能行。 郑板桥爱子 郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家,而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。 郑板桥在外任职时,曾将他6岁的儿子小宝留在乡下,由他的弟弟郑默代为抚养,郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道:“我爹在外面做大官!”有时小宝还欺侮人家的孩子,这些事(使、替、让)郑板桥知道了,心里非常焦急,就给弟弟写信道:“(我52岁才生一个

《烟台的海》教案

教材分析: 一、教材分析 《烟台的海》是一篇写景散文。生动地描写了烟台的海一年四季的独特景观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发我们热爱大自然、热爱生活,为不断提高生活质量而努力的美好感情。本文的语言很美,写法上也着鲜明的特色:(一)构思精巧,结构严谨。文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相晖映。“总——分——总”的结构,又突出了文章的重点。(二)语言凝练,生动形象,运用比喻、拟人等手法,增强了语言的表达力。 二、教学策略的实施 我设计的是一课时完成教学目标,主要通过语言文字来感悟烟台的海四季的自然景观和人文特点。于是这堂课我设定了三个教学目标:1、欣赏烟台四季的海的独特景观。 2、了解烟台人多彩的生活。 3、感受祖国语言文字的美。 围绕以上目标,我从以下几方面入手: (一)品词析句教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词,析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力,又能提升学生的语感。 (二)借图促情学生对于四季海的变化会产生疑问,在学生从文本中找答案的基础上,出示地图以及四季不同海景的图片,帮助学生对课文语言理解得更为透彻。 (三)朗读感悟美文欣赏,一是从作者的语言文字中去赏,另外要从朗读中去赏,所以教学时我设计了多种朗读,以情感朗读来体现语言文字的美妙,从而感悟作者对大自然的美好情感。 教学目标: 1、知识目标: 学会并理解描写大海的词语:凝重,前赴后继,锲而不舍,壮观,壮丽,惬意,呢喃细语,轻盈。 2、能力目标: 1) 正确、流利、有感情地朗读课文。 2) 能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能模仿造句。 3) 读写结合——介绍某一地方的海,进行课文仿写。 3、情感目标: 凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活的美好感情。 教学重点难点: 重点:“烟台的海冬季的独特景观”这部分,因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。 难点:理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。” 教具学具准备: 多媒体课件

。4年级语文下册第一单元类文阅读训练题(含答案)——七月的天山

类文阅读- 七月的天山 迷人的夏季牧场(节选) 碧野 就在雪的群峰的围绕中,一片奇丽的千里牧场展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花,给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场长着一色青翠的酥油草,清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展,就像风平浪静的海洋。在太阳下,那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候,处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草,毛色格外发亮,好像每一根毛 尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、 红羊,在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。 当落日沉没,周围雪峰的红光逐渐消褪,银灰色的暮霭笼罩草原的时候,你就可以看见无数点点的红火光,那是牧民们烧起铜壶准备晚餐。 你用不着客气,不论走进哪一家蒙古包,好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地接待你。渴了你可以先喝一盆马奶,饿了有烤羊排,有酸奶疙瘩、 有酥油饼,你可以一如哈萨克牧民那样豪情地狂饮大嚼。 (选自《碧野散文选》,人民文学出版社) 1.写出下列词语的反义词。 辽阔—()肥壮—() 清楚—()热情—() 2.读画线句子,“风平浪静”的字面意思是。这个句子写出了草原的特点。 3.下列句子运用了比喻的修辞手法的是() A.在太阳下,那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。 B.它们吃了含有乳汁的酥油草,毛色格外发亮,好像每一根毛尖都冒着油星。 C.不论走进哪一家蒙古包,好客的哈萨克牧民都会像对待亲兄弟似的热情地 接待你。 4.选文从哪些方面写出了夏季牧场的迷人?请用自己的话简单概括。

苏教版六年级下册第3课《烟台的海》

苏教版教材六年级下册 3.烟台的海 一、教学目标: 1、知识目标: 学会并理解描写大海的词语:凝重,前赴后继,锲而不舍,壮观,壮丽,惬意,呢喃细语,轻盈。 2、能力目标: 1)正确、流利、有感情地朗读课文。 2)能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能模仿造句。 3)读写结合——介绍某一地方的海,进行课文仿写。 3、情感目标: 凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然,热爱生活的美好感情。 二、教学重点与难点: 重点:“烟台的海冬季的独特景观”这部分,因为这部分既是烟台的海独特的风景的关键之处。同时从文章写作结构上来说也为后面三个季节的分析起到指导作用。 难点:理解“烟台的海是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。” 三、教与学的准备:

学生:完成预习 教师: 1.教学课件 2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。 四、教学课时:2课时 五、教学设计 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)初读感知,感受大海 1.看图导入,初识课题。 出示大海图片,引导学生说出形容大海的词语。 出示中国地图,观察烟台的位置。一起来看烟台的海,引出课题。 2.检查预习。 (1)出示生字词语: 石凳、蔚为壮观、嬉戏、崇山峻岭、过滤、恬静、如痴如醉、湛蓝、锲而不舍、前赴后继、呢喃细语 指名检查,注意把握能否读正确。重点突出学生读错的字音,结合字形、组词引导学生识记生字。 (2)了解并说出下列词语的意思: 蔚为壮观—— 前赴后继—— 锲而不舍—— 呢

喃细语—— 崇山峻岭—— 如痴如醉—— 嬉戏—— 恬静—— 湛蓝—— (3)听配乐朗诵,说说自己的感受。用一个词烟台海的特点。(独特) 3.再读课文,感知课文。 (1)指名分段读课文,其他学生注意听,及时评议、纠正。 (2)引导学生理清课文层次,概况段意: 第一段(1):烟台有一份独特的还是景观 第二段(2—5):从春夏秋冬四个季节具体介绍烟台的海、 第三段(6):总结全文 交流:初步感知为什么烟台的海是独特的,表现在什么地方? 环节二、部分理解——精读感悟,重点突破 (二)精读感悟,走进大海 1、指导学习课文第一段 (1)学生自由读第一段,找出总领全文的一句话。 (2)点名回答。(有一份独特的海上景观) (三)写字练习:书写生字词语 第二课时 (四)复习回顾

六年级下语文教案-烟台的海-(2)

教案 课题3.烟台的海课型讲读课文本课教时数 2 执笔人组长签字 基础目标 知识目标:学会本课的8个生字,绿线内的2个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标:凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 发展目标1.学习按照一定的顺序写出了事物的特点的描写方法。 2. 感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干。 4. 文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相辉映。作者写人,一方面表现烟台人的勤劳,另一方面,也在以人衬海,写出烟台的海不仅美丽壮观,还是人们生活的背景、世代生活上演人生活剧的舞台。 语言特色 本文的写作特色主要有两点: (一)构思精巧,结构严谨。 它以“总——分——总”的写作方式,围绕着第一节中的“独特”一词,描写了中国沿海城市——烟台的海上景观。这座城市的“独特”主要表现在冬、春、夏、秋四个季节不同的特点。文章从第二节到第四节具体描绘了冬日的凝重,春日的轻盈,夏日的浪漫和秋天的充实与忙碌。最后一节对全文作了总结——烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。这一句子既概括了烟台这座城市的特点,同时也留给读者以无限的遐想。 文章写“景”也写“人”,“景”与“人”交相辉映。通过烟台人四季的活动,体现烟台的海还是人们生活的背景和舞台,使烟台的海的特点、内蕴更加丰富。作者娓娓道来,遣词造句生动、优美,同时在四季变换的海景中,又巧妙地穿插了烟台人的表现,写出了大海给人们带来的欢乐和富足,在字里行间融入浓浓的情感,表达了作者对烟台大海的热爱。也是烟台的海有了更丰富的内涵。 (二)语言凝练,生动形象。 课文的语句非常优美,比喻、拟人修辞手法的运用使文章语句洒脱,富有诗意。如: (1)小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后

第3课《烟台的海》

第3课《烟台的海》

苏教版六年级下册 3 .烟台的海 一、教学目标: 1.学会本课生字词语,理解生字所组成的词语,联系上下文,结合语境体会两个“扑”字的细微差别,感受不同的表达效果。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,感知总分总的行文结构及景人交融的写法,运用段意串连法概括课文主要内容,提升学生对文本的整体把握能力。 3.反复诵读文中优美语句,抓住比喻和拟人语句体会烟台海的四季特点和烟台人的生活场景,从而推进学生对“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台”这句话的理解。 4.创设情境,通过口述的形式介绍某一季节烟台的海。 二、教学重难点: 1.重点:凭借具体的语言文字,了解烟台的海一年四季的景观,感受烟台海的绮丽壮观。体会语言的生动与精妙。 2.难点:在充分读书、感悟课文的基础上,引导学生理解“烟台的海,是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。” 三、教学评价设计: 1.在检查预习环节,通过检查预习单,指名读、轮读等多种形式,了解学生的写字及正确流利的读书情况。 2.在初读感知环节,通过默读、快速浏览等形式,指导学生感知课文内容及文章结构。 3.在精读感悟环节,采用默读,圈画批注,自主学习与合作学习相结合等方式推进学生感悟烟台海的绮丽壮观。 4.借助口述的形式,推进学生更加深入地感受大海的魅力,并在口述训练中提高语言表达能力。 四、教学准备: 教师:教学课件 学生:按要求认真完成预习单 五、教学时间:2课时

六、教学过程: 第一课时 环节一、整体感知——初读感知,整体把握 (一)导入新课,明确目标 1.同学们,你们喜欢海吗?(喜欢)为什么?(学生说出喜欢的理由)是呀,大海总能带给我们无限的乐趣。大海边的城市也是那么让人神往。 2.(出示地图)找出北面临海的城市——烟台。介绍烟台的地理位置及其周边环境,理清胶东半岛、渤海湾、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。 3.过渡:由于烟台特殊的地理环境,形成了一份独特的海上奇观。今天,我们就走入烟台,一起感受烟台的海带给我们的独特的感受。(板书:烟台的海)(二)预习检测,巩固字词 1.重点词语的认读及理解。 (1)指名读,齐读。“赴”字容易读错,多读几遍。提醒学生:“痴”是翘舌音,“恬”是前鼻音。 (2)指导“滤”的写法。指导字形结构,“滤”字的左旁三点水要写得窄一些,略向上提,居于右长撇上,右部虎字头,撇要长而舒展,留出右下“心“的位置。教师范写,学生描红。 (3)通过预习,你理解了哪些词语的意思?还有哪些词语不理解提出来我们共同解决。(可以放到课文学习的环节借助语境理解) 2.指导读好长句。 (1)小山似的涌浪……马路中央。 (2)春天,来自太平洋的风……只剩下凉爽和惬意。 ——指名读句子。 ——着重指导学生读不通顺之处,学生再练读。 ——你能用简练的语言分别表述这两个句子的意思吗?

《烟台的海》阅读答案

《烟台的海》阅读答案 《烟台的海(节选)》及答案 冬天,深褐色的海面显得很凝( ning nin )重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似(si shi )的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲( qi qie )而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景(象像)。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留(恋念),形成一道壮丽的风景线。 1、用“\”划去文中括号内不正确的字或者读音。 2、读了画线的句子,你分别想到________和________这两个成语。 3、“……有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。”从句中“数百斤重”、“十几米远”我体会到_________,“竟”应读出_________的语气。这个片段中“前赴后继”一词充分表现了__________,一个“掀”字让你感受到_______________。

4、根据语境,理解“寒流”一词的意思。 ①来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。 “寒流”是指_________________________。 ②爷爷去世的噩耗传来,小华的心中立刻涌起一阵寒流。 “寒流”是指_________________________。 5、如果把烟台的海比作人,那么春天烟台的海就像个顽皮的孩子,夏日烟台的海宛如__________,冬天烟台的海仿佛是__________。 6、片段中作者把小山似的涌浪比作千万头暴怒的狮子,你还可以将小似的涌浪比作什么?请你发挥想象将下列句子写完整。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,像________像________…… 7、这段话写出冬日烟台的海_____的特点,作者采用了采用了比喻的手法,把_____比作_____和_____,写出了海浪的气势盛大;还采用具体数字,用_____和_____,写出__________;另外,作者还用许多词语生动反映海浪汹涌,请你作一分析: __________。

4课《七月的天山》习题及答案解析

4、《七月的天山》课后训练及答案解析 1、在括号里填上不同的表示“看”的词语,请选出正确的选项。 (1)你骑在马上,可以()阳光透射到清澈的水底。 (2)()蓝天,朵朵白云轻轻地飘荡。 (3)战士们手握钢枪()着前方。 (4)站在山顶(),整个村庄尽收眼底。 A.(1)仰望(2)俯视(3)眺望(4)注视 B. (1)俯视(2)仰望(3)注视(4)眺望 【答案】A 【解析】不同的词语都可以表示看,但是看的角度不同,俯视是往下看,仰视是往上看,眺望是往远处看,注视是集中目光注意地看。 2、用“柔”组成词语填在括号里,熟读课文后选择正确的答案。 (1)走进天山深处,山色逐渐变得(),山形也逐渐变得()。 (2)这幅画色彩明丽,线条()。 (3)妈妈很(),从不跟我发火。 A. (1)柔嫩柔美(2)柔和(3)温柔 B. (1)柔美柔嫩(2)温柔(3)柔和 【答案】A 【解析】同一个柔字和不同的字搭配,就会发生微妙或者明显的语义的变化,有的柔和鲜嫩,有的柔和美丽,有的只是柔和,有的可以指性情的温顺体贴。

3、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 密密的塔松像,重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细碎的日影。 这句话把松塔比作巨伞,说明枝叶茂密。 A 是 B否 【答案】是 【解析】这是一个比喻句,而且是明喻,本体是松塔,喻体是巨伞,目的是形容松树植株庞大,枝叶繁茂。 4、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 这是一个疑问句,我也会写一个这样的句子: A 是 B否 【答案】否 【解析】这是个反问句,反问句表面看来是疑问的形式,但实际上表达的是肯定的意思,答案就在问句之中。反问的形式比一般的陈述句语气更强,更能引起人们的思考。句中有否定词,句末要有问号。 5、判断正误,正确点“是”,错误点“否”。 本篇课文全文是按照观察点的移动,由山外到山里的顺序来写的。 A 是 B否 【答案】是 【解析】分析顺序,就要理清课文的脉络句,即地点变换的句子。比如“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”

部编版四年级语文下册《4七月的天山》课时练及答案

4* 七月的天山 一、读拼音,写句子。 qīyuèdēxīn jiānɡ,zuìlǐxiǎnɡdēshìqímǎshànɡtiān tánɡ _____________________________________________________________________ 二、比较下面的字,并组词。 缎()班()矫()稍() 锻()斑()娇()捎() 三、理解课文内容填空。 作者用的方法展示了天山景物的三个不同方面:一是从高到低,由远及近运用形象的比喻,依次描绘了天山的、、;二是描绘了;三是描绘了。作者就是这样重点从天山的、和三个方面展示了天山的景物。 四、阅读短文。 台湾的蝴蝶谷 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。 蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶,五彩缤纷的蝴蝶上下飞舞,就像谁的空中撒了一把五颜六色的纸片,随风飘来,又随风飘去。 蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被成群的蝴蝶团团围住。你看,蝴蝶那翩翩起舞的样子,多么像在欢迎前来参观的客人呀! 1、从文中找出下列词语的近义词。 充分——()壮丽——() 暖和——() 2、填空。 (1)因为祖国的宝岛台湾、、,所以是蝴蝶生长的好地方。 (2)一群群色彩斑斓的蝴蝶过花丛,过树林,过小 溪,到山谷里来聚会。 3、找出第3自然段的中心句。 。

参考答案 一、七月的新疆,最理想的是骑马上天堂。 二、略 三、移步换景雪峰雪水溪流天山密林幽静的美景天山深处的景象水树花 四、1、充足壮观温暖 2、(1)气候温候水源充足花草茂盛 (2)飞穿越赶 3、蝴蝶谷里的景色非常迷人

苏教版语文六年级下册第一单元第3课《烟台的海》同步练习(II )卷

苏教版语文六年级下册第一单元第3课《烟台的海》同步练习(II )卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、基础题 (共23题;共111分) 1. (5分)按拼音写汉字 shí dèng zhàn lán zhuīzhúchóng shān jùn lǐng rú chī rú zuì ________________________________________ 2. (9分)看拼音,写词语。 bá hé________xiānɡ yóu________shuǐ ɡōu________ chǎn liànɡ________zhì zào________ jì jié________ɡōu tōnɡ________ nénɡ ɡòu________jià zi________ 3. (5分)我是拼音小能手 ________________________________________ 石凳湛蓝追逐崇山峻岭如痴如醉 4. (6分)写出近义词 爱慕—________ 报酬—________ 猜测—________ 惩罚—________ 啜泣—________ 打扮—________ 5. (5分)写出反义词 凉爽—________ 欢乐—________ 理解—________

强烈—________ 茁壮—________ 6. (8分)形近字组词 慰________ 甜________ 虑________ 凝________ 蔚________ 恬________ 滤________ 疑________ 7. (4分)猜谜识字 不上不下─________兔子差点不见了─________ 二个小人─________热气被土地吸走了─________ 8. (5分)把下列词语补充完整。 ________不倦鉴往________ ________秋毫震耳________ ________素裹 9. (2分)读句子,说说加线部分好在哪里,然后再仿写一句。 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣,花儿低垂着头,因为它娇嫩纤弱,毫无抵抗能力。 这样写的好处是:________ 仿写:________ 10. (4分)选字填空。 A瑕B暇C遐 自顾不________ 闻名________迩目不________接白璧微________ 11. (5分)写出表学习、工作专心的四字词语。

《烟台的海》教学设计2(第三课时)

《烟台的海》教学设计2(第三课时) 教学要求: 1正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2掌握本课生字,理解由生字组成的词语。 3能联系课文理解文中打比方的句子的意思,并能仿造打比方的句子。 4凭借课文语言材料,了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活,激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。 教学重点: 指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,同时感悟课文中一些关键词句的意思,感受烟台的海绮丽壮观,烟台的人勤劳、能干,是本课教学的重点。 教学时间:三课时 第一课时 一、看图导入,揭题: 1同学们,你们看过或游览过大海吗?谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2看中国地图,沿海城市很多,有没有北面面临着大海的城市呢?(烟台) 3揭题。注意海的笔顺:最后三笔,先写上面的点,接着写中间的横,最后写下面的点。再从地图上了解一下烟台、渤海湾、

胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。 过渡:这里的海有什么独特的景观?作者想向我们介绍些什么呢? 二、初读课文,了解内容: 1看画面,听配乐朗诵,说说自己的感受。 2是的,烟台的海一年四季的特点各不相同,景色太美了!请同学们自由轻读课文要求读正确。 3检查自学: (1)读生字及词语。 独特景观深褐色凝重前赴后继锲而不舍巨浪拍岸蔚为壮观壮丽嬉笑害羞崇山峻岭过滤宛如如痴如醉呢喃细语体验湛蓝凝重轻盈浪漫忙碌 (2)指名读课文,评议纠正 (3)理解词语。看录象,有关轮船、锚及起锚的过程。 4默读课文,边读边想:课文是按什么顺序写的?主要写了什么? 5分清段落层次。 三、学习第一段: 1齐读 2读懂了什么?(概括介绍烟台北面临海,有一份独特的海上景观。) 四、写字指导 1说说写这些字时,要注意什么。 2用钢笔描红、临写。

小学四年级语文《七月的天山》随堂练习——巩固篇

《七月的天山》随堂练习——巩固篇 四年级语文教案 一、根据课文内容,回答问题。 1、在括号里填上合适的词语。 ()的雪峰()的白莲 ()的雪水()的溪水 ()的山涧()的鳞光 ()的日影()的塔松 2、照样子,在文中找出描写颜色的两个字以上的词语,并记住它。 雪白、五彩缤纷()()() 3、找出文中的两个打比方的句子,用“”划出,读一读并填空。 ①第一句把()比作()。 ②第二句把()比作()。 4、在第2段中作者具体描写了()()()等景物,写出了天山景物的美。 5、把文中揭示中心的一句话用“---”划出来。 【答案】 1、(巨大)的雪峰(盛开)的白莲 (融化)的雪水(五彩斑斓)的溪水

(高悬)的山涧(闪闪)的鳞光 (细碎)的日影(密密)的塔松 2、略。 3、①蔚蓝的天空衬着矗立着的巨大的雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰色的暗花。(云影比作暗花) ②在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑大的巨伞。 (塔松比作巨伞) 4、雪峰原始森林鲜花 5、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比这时天山的无边繁花呢? 二、课外阅读拓展 美丽的巩乃斯 巩乃斯是个青山常绿、花海袭人的好地方,那起伏的山岭就像一条条蛟龙奔腾于沟中,那一坡坡的鲜花就像一条条美丽的彩带。蛟龙腾舞,花海飞驰。像神奇之门不断闪开。莺儿在林中嬉戏歌唱,蜂蝶在花丛惹闹沾欢,牛羊在高地漫游,雪豹、棕熊吼声使人心惊,云杉立于悬崖,山花搂抱于奇木,新泉老林奇巧组合,小溪大气同放清新。 巩乃斯微风吹拂,林涛震耳,桦榆妩媚,云杉多姿,曲柳婀娜。蜂蝶过处,草青叶雅,金英子耀金,党参花溅香,乌拉贵花吐芳,山丹丹花流艳。温泉腾紫

烟台的海读后感

烟台的海读后感 本文是关于读后感的,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 烟台的海读后感(一) 今天,我们学习了【烟台的海】这一课。我知道了烟台的海四季都有它独特的景观。冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高原。我很喜欢烟台海的夏日。因为我很喜欢夏天,还有课文告诉我们的夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。这句话写得很生动,把夏日的海说成少女,还告诉了我们夏日烟台的海是水平如镜的。我还很喜欢本文的最后以自然段;烟台的还是一幅画,是一道广阔的背景,是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。中心思想;这篇文章作者写了四季不同的景观。表达了作者歌颂烟台的海和烟台的人的思想感情。 烟台的海读后感(二) 最近,我们学习了许多的课文,不过,让我感受最深的还是这一篇课文——《烟台的海》。 题目是《烟台的海》,顾名思义,文章的内容当然就是讲烟台海的景象喽!我们国家真是地大物博啊!在我们中国的沿海城市中,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰时北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。因此,许多外国人都在这儿把浪花当作背景,拍照留念。烟台的海冬日凝重、春日轻盈、夏日浪漫、秋日高远。所以世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。

学了这篇课文后,我深受启发,逼着爸爸妈妈带我到烟台去游玩。因我的请求,爸爸妈妈终于答应了。于是,我们很快收拾好行李,准备出发,我们一起坐飞机去的,不一会儿就到了。这儿真好玩,经过书上的介绍和这儿人民的讲解,我很快熟悉了这儿的环境。我和爸爸妈妈一起来到海边,把巨浪当作背景,爸爸赶紧拿来照相机,把这个蔚为壮观的景象拍了下来,在这儿玩了几天以后,我们就回家了。 这次旅游真有趣!通过这次活动我也明白了许多道理:要孝敬父母,我要好好学习,长大以好的成绩来回报他们。 烟台的海读后感(三) 反复读《烟台的海》觉得文美海美人更美。文美。课文《烟台的海》生动的描写了烟台的海一年四季的不同特点以及人们的生活。可作者巧用拟人比喻使文章读着亲切,如见其景。“小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响……”把浪比作小山,比暴怒的狮子,把浪声比雷鸣,一句连用三个比喻,把大浪形象地展现在我们面前;“微波泛起,一道道白色的浪花从北边遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。”“嬉笑”“追逐”“害羞”等表人动作的词来形容大海,又把海浪比作了顽皮的孩子,生机勃勃,让读者不由喜欢,倍感亲切;“夏日烟台的海常常水平如镜,宛如一个恬静、温柔的少女。清晨,太阳像被水冲洗过的红色气球,飘飘悠悠地浮出水面,海面上拖着长长的倒影,每一次的日出都使人如痴如

四年级语文七月的天山练习题4

七月的天山 阅读提示 这是一篇游记,主要是写作者七月登天山的情景,先写了七月天山的天气,又写了七月天山的美景,如云影、雾水、森林、日影、野荷等。目的是为了突出天山的美。全文是按照先总后分的方法来叙述,层次很清楚。阅读时注意抓住描写的特点。 七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山。进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛在后面了。迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽。蔚蓝的天空映衬矗立着的巨大雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花。那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光。在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞。夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影。小山坡上,一条条清澈见底的小溪流两岸,到处是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目。马走在花海中,显得格外矫健;人浮在花海上,也显得格外精神。在马上用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的、你最心爱的鲜花。虽然这时并不是春天,但是有哪个春天的花园能比这时的天山更美丽呢? 思考练习 1.阅读短文,用“”划出文章的中心句。 2.按先总写再分写最后总结的叙述方法,用“‖”把文章分成三层。 3.写出每层的大意。 第一层__________________ 第二层__________________ 第三层__________________ 4.细读“蔚蓝的天空”到“最心爱的鲜花”,再填空。 这一部分先写了雪峰间___________;再写了群峰脚下_____________;最后 知识改变命运

《烟台的海》教材解读

《烟台的海》教材解读 中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。烟台恰是北面临海,所以便有了一份独特的海上景观。 这段话作为全文的起始句,以“独特的海上景观”总领全文内容,“独特”二字是全文写景的基调,也为读者进入文本确定了阅读的姿态。其实,如果在通读全文之后再回到首段,读者自然会发现,“中国的沿海城市,东面或南面临海的居多,北面临海的却很少。”这句话已经在对比中凸显了作者的情感取向,另外,这句话还道出了“独特”的原因。要把握这样的深层语言秘密,必须是在把握整体之后才能以更高的姿态体会到的。 冬天,深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子,从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸,溅起数丈高的浪花,发出雷鸣般的轰响,有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子,许多烟台人和外地的游客,纷纷顶着寒风跑到岸边,观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服,站在岸边,以那数丈高的浪花作背景拍照留念,形成一道壮丽的风景线。 这段话给读者最突出的印象大概是“暴怒的狮子”这样的比拟,论者众多,叠床架屋,兹不赘述。这样的景观颇能吸引烟台的市民,一方水土一方人,烟台的人如此喜爱这壮观的景象,正是他们蓬勃精神的写照吧,所以作者是不无骄傲地展示了这样“一道壮丽的风景线”。 说实在的,冬天烟台的海给我的印象并不十分美好。我想大多数在南方生活的人面对这样的情景更多的会选择回避。我以蓝色标出的词语所体现出的词性色彩(不知有没有这个词,我的意思是词义之外所蕴含的色彩,不很准确),与凝重是不是很切合?有些能对得上,有些应该是牛头不对马嘴。我一直以为,以“凝重”一词作为涵盖全段的中心词,似乎有些力不从心。凝重带给人的意象体验应该是一种静态的感觉,而“暴怒的狮子”这一意象,以及“气势汹汹”“掠”“掀”等词营造的是一种动感极强的语境,有点对不上。之所以有“凝重”之感,完全是前一个词“深褐色”带来的。这样,作者在描述冬天烟台的海景观时,概括的特点及构建的语句之间似乎不能统一。 春天,海水变得绿莹莹的。微波泛起,一道道白色的浪花,从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边,刚一触摸到岸边的礁石、沙滩,又害羞似的退了回去,然后又扑了上来,像个顽皮的孩子。春天是播种的季节,大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面,到养殖区去播下希望的种苗,期待着收获的季节。 春天烟台的海是轻盈的,文章选择的意象是“顽皮的孩子”,能体现这一感情色彩的词语我以蓝色标示出来。应该说这段话与上一段同样是以海浪作为描述对象的,然而,给读者的印象是如此不同,一个是气势汹汹的暴怒狮子,一个是害羞又有点顽皮的孩子。这段话中也有一个“扑”字,然而,这一个“扑”字与上一段话中的“扑”字所体现的力度与色彩是完全不同的。 将这两段话作一横向比较,我们会对烟台的海冬春两季得到鲜明的印象,而作者并没有急着在这里交代出“轻盈”的中心词,而是要等到春夏两季叙述完毕之后,再将“凝重”“轻盈”“浪漫”全盘托出,与秋日的“高远”形成对比,这样明确的阅读暗示的确不能移前,须在读者形成自己的判断之后再行交代,否则,作者的叙述将会令自负的读者厌恶。

七月的天山练习题

4、七月的天山 一、把下列加点字的音节补充完整。 1、给黑体字选择正确的读音。 山脉(m? mài)融化(r?nɡ y?nɡ) 饮马(yìn yīn)萦绕(yín yínɡ) 似的(sì shì)矗立(chǔ chù) 丝锦(jǐn jǐnɡ)绣花(xìu xiù) 2、写出下列词语的近义词或反义词。 近义词:柔嫩——绚烂—细碎 — 反义词:凉爽——寂静—盛开 — 二、辨字组词。 段()缓()撑()限() 缎()暖()掌()很() 三、照样子,写词语。 1、白皑皑 ___________ ____________ 2、重重叠叠 ___________ ____________ 3、五彩斑斓 ___________ ____________ 四、在括号里填上合适的词语。 ()的雪峰()的白莲 ()的雪水()的溪水 ()的山涧()的鳞光 ()的日影()的塔松 五、按要求写词语,再填空。

1、表示“看”的词语: (1)你骑在马上,可以()阳光透射到清澈的水底。 (2)()蓝天,朵朵白云轻轻地飘荡。 (3)战士们手握钢枪()着前方。 (4)站在山顶(),整个村庄尽收眼底。 2、用“柔”组成词语: (1)走进天山深处,山色逐渐变得(),山形也逐渐变得()。 (2)这幅画色彩明丽,线条()。 (3)妈妈很(),从不跟我发火。 七、先填空,再完成练习。 1、太阳下,雪峰间的云影就像绣 了。 这句话把比作,把比 作。 2、密密的塔松像,重重叠叠的枝桠。漏下斑斑点点细碎的日影。 这句话把比作,说明。 3、虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢? 这是一个句,我也会写个这样的句子: 八、阅读理解。 台湾的蝴蝶谷 祖国的宝岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。 台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓(bab lan)的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作“蝴蝶谷”。

小学四年级下册语文练习题及答案

人教版四年级下册语文练习题及答案人教版 语文试题 一、基础知识 1、认认真真读拼音,端端正正写词语。 wān yánchuí bai yú chǔn zuìa lónɡ yǎ 2、读读词语,给加点的字选择正确的读音。 给予憎恨山涧...骨髓颤动蓑衣...3、把下面的词语补充完整。 心目形态不解天地响彻波壮 4、选词填空。 开卷有益千方百计三顾茅庐千言万语手不释卷千山万水初出茅庐千辛万苦 读书就是这样,因为我懂得,所以才。有了刘备的,才有了诸葛亮的。为了开发西部,奋斗者们艰苦创业,他们走尽了,说尽了,历尽了,想尽了,终于如愿以偿。 5、按要求写句子。 这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的“摇篮”。 山坡菜地里那薄薄的一层泥土地,露出了大块大块狰狞的岩石。 我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。 纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。

二、积累运用 1、根据课文内容填空。 《四时田园杂兴》中“杂兴”的意思是,题目的意思是:。最能体现农忙的诗句是:。 有一次,我用医生的听诊器,静听自己的心跳。那一声声的跳动,给我极大的,这就是我的生命,单单属于我的。我可以好好地使用它,也可以白白地它。一切,。 2、把下列句子补充完整。 ,澄江一道月分明。 老吾老,;幼吾幼,。蚂蚁搬家蛇过道,。 ,春江水暖鸭先知。周瑜打黄盖——。三、阅读检测课内阅读 为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲,全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让那已经能够听到脚步声的21世纪,为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园! 1、写出下列词语的近义词。 维护——制止——充满——、观察文中第一句话的表达形式,然后仿照着再写一句。 3、文中第二句话的意思是:。表达了作者的思想感情。 4、如果你是加利先生,看了这段话,你会说:“。”

烟台的海阅读答案

烟台的海阅读答案 第一次去烟台,给我印象最深的是海。 久住厦门,日日与大海为伴。厦门的海,固然不乏碧波万顷,但是,海湾多,逶迤曲折的海岸,恰似母亲的臂膀,深情地把大海拥抱在怀里,于是,自有几分娴静和温柔。而烟台的海,那一览无余的金色的沙滩,洋洋洒洒的直向天边铺展而去,平坦如砥。细看,宛如弯成弧形的大弓,沉雄、壮阔,浑然有从神话时代走来的后羿在这里昂首阔步,被这位力士射落的九个太阳,就落在这天水一色的泱泱碧水之中么?倘若说,厦门的海是拥在母亲怀中的赤子,烟台的海,则是成熟如砥柱中流的大汉。刚烈,豪气横溢;开朗,肝胆相照。千秋史册中,那列阵而来的英雄豪杰,莫非就是这大海的骄子么?于是,簇拥在大海中的蓬莱阁和鼓浪屿的情调是绝不相同的。它自有几分天外飘来的仙气,丹崖、道院、古城墙,依稀可以从沧桑岁月的洗礼中,领略到超凡脱俗的迷人韵致。它的美在于动,不愧是人间的仙境。鼓浪屿精巧、雅致,犹如海中的盆景。它更接近音乐,恰似钢琴里飘出来的旋律,轻灵、飘缈,如椰林中悠然而来的风,只有在月光下曲巷里漫步,才能体会到那独特的风情。它的动人之处在于静,堪称仙境似的人间。烟台的海滨,没有绵延如黛的木麻黄树,也没有温情脉脉的相思林。矗立云天的木棉,花开如火如荼,又称英雄树,或许,是留恋南国少女的多情吧,从不挪动半步。厦门司空见惯的三角梅,这里也有,不过,只能养在宴会厅中的花盆里。这里长得最多的是钻天杨和气宇轩昂满树都长着眼睛的桦树。风霜雨雪如刀刃,或许,只有它们,才能在这里一展风姿。因此,在烟台漫步海滨,另有一番心境和感受。 浪,大海的呼吸,也是大海的歌唱。不知有多少回,我坐在厦门鼓浪屿的海滨,听取大海的呢喃。厦门的浪,疏朗而温馨。暖风骀荡如春,牵起层层浪花,恰似牵起无邪少女的裙裾,缓缓向你飘来,写意、浪漫,让人心旷神怡,熏然欲醉。当然,也有风高浪急的时候,波涛如雪,但屏障式的众多岛屿,切割了浪的汹涌,阻挡了涛的澎湃,纵有万马奔腾之势,也不会让人感到恐惧和惊慌。而在烟台,无遮无拦的风,几乎时时都在催动着大海的涌动。十月,南方正是金秋,风和日丽;而北方的风,已是强劲如战场上的呐喊了。受惊的巨浪,毫无规则地奔突而来,发出隆隆的轰鸣,是千万将士擂起了战鼓,汇成了那沙场秋点兵之势么?伸向大海的栈桥被无情地吞没了。没有游客,点燃过盛夏繁华的小贩们的货架,尚来不及转移,就被大风吹了个底朝天,狼藉地横陈在黄沙里。此刻,你独立海滨,你必须是不凋的航标,万顷巨浪向你扑来,你含笑迎向前去,淫威如狼似虎,如天塌地陷,你也在所不辞。借一腔气贯长虹的英雄侠胆书写人生,便是烟台的海的境界。或许,正因为如此,这里才会出丰饶地道的海产,才会出顶天立地的英雄,柔情侠骨的美女,才会有名传于世永不变色的白金、黄金! 壮哉!烟台的海。 理解下面句子的意思,想一想作者描写这些景和物的目的。 (1)厦门司空见惯的三角梅,这里也有,不过,只能养在宴会厅中的花盆里。 —————————————————————————————————— (2)没有游客,点燃过盛夏繁华的小贩们的货架,尚来不及转移,就被大风吹了个底朝天,狼藉地横陈在黄沙里。 ————————————————————————————————

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