小学健美操基本步伐6课时教案

健美操认识—基本步伐单元（课时）教学计划

附件1、健美操认识—基本步伐单元教学计划设计说明附件2、健美操认识—基本步伐单元教学计划

附件3、健美操—基本步伐创编课时计划

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健美操认识—基本步伐单元教学计划设计说明

一、指导思想：

本课设计坚持“健康第一”的指导思想，体现以人为本针对小学四年级学生的身体特点以教师为主导，以学生为主体在尊重学生的地位前提下，采取一系列调动学生主动积极性的手段从而发挥学生主体作用，挖掘学生的潜力。在组织教学上，为学生营造民主、宽松、和谐、开放性的教育环境，从而培养学生的观察、想象、自我锻炼及创新能力。

二、教材分析：

健美操是有氧运动的一种，主要锻炼练习者的心肺功能，且兼备发展身体柔韧性和灵敏性的作用。健美操动作协调，流畅，有弹性，不仅能提高协调性和韵律感，而且能提高审美意识和艺术修养；长期练习不但可以塑造优美的形体，还可以达到锻炼的精神享受，满足心理需要；有效提高运动技能和艺术技能水平。

三、学情分析：

四年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学

习。

四、教学内容：小学生健美操基本步伐

五、教学目标：

认知目标：通过组合动作的学习，让学生熟练了解健美操基本步伐，建立正确的技术动作概念。通过组合动作的拓展，使学生初步了解健美操创编方法，并提高自己的健美操鉴赏能力

技能目标：通过复习，使90%以上的学生熟练掌握组合1的技术动作，通过学习，使80%以上学生初步掌握组合2的技术动作，通过基本步伐和对新动作手上动作的创编，

初步培养学生的编排能力

情感目标：通过健美操的学习和展示，让学生能充分展现自我，发挥自己的才能，体验获得成功的喜悦感，乐于参加健美操的学习，并在活动中增强自信；

六、教学方法与特点：

1、本课采用背面示范、正面示范、口令、快慢结合、由简到难、重复递进、层层深入、学生自编、学生展示等教学方法，在教学中及时发现错误纠正，让学生形成正确的动作定型，掌握一定的学习方法。整堂课使学生即能在紧张的过程中学习动作又能体会其中的放松与乐趣。教学资源各种不同节奏的音乐

2、在小学的新课改中，占有很重的份量。它是具有鲜明节奏韵律感的身体运动，其特有风格是动作多变，刚健有力，舒展协调，在音乐的伴奏中，完成各种走、跑、跳、踢、转

等徒手动作、舞蹈动作和变化多端的队列动作，整体要求流畅自然，突出力度的有机变化。这项教学对学生的协调性有一定的要求。

七、重点、难点；

重点：掌握动作技能学会五种健美操基本步伐，上下肢动作的协调配合，以及培养团队协作能力。

难点：在搭配音乐的情况下动作规范节奏感强姿态优美，跟随口令以及音乐有节奏的律动。

八、教学形式与学时分配：

单元健美操教学我分为两周六个课时来完成，重点还是在基本步伐，所以我用前两个课时重点教授原地、行进间基本步伐，在把原地、行进间基本步伐贯串在整个单元里，行进教师创编示范讲解两个课时为次，后两课时结合教学内容，教师设疑鼓励学生进行步伐演变，以及简单健美操动作的创编，调动、启发学生学习兴趣的同时培养了学生的创新能力和创造精神，促进了学生个性的发展以及对美的鉴赏能力整改教学单元以生为主以师为辅充分调动学生的主观能动性及创造力。

以随机组建不同的小组在小组内自学自练以及小组成员互助练习、研讨达到学习的目的并通过小组展示巩固所学动作培养学生表现展示美的能力，增强自信心。

九、场地器材：

操场、音响

健美操认识—基本步伐单元教学计划设计单位：XXXXXX 授课教师：XXX

第二课时课时计划教师：XXX

重点：动作路线优美有力动作的连贯性

难点：动作准确连贯到位下肢弹动配合音乐跟上音乐节奏