小学五年级趣味语文PPT课件

语文人教版五年级下册趣味语文《有趣的广告》

趣味语文《有趣的广告》教学设计南宁市清川小学杨丽燕一、教材地位：本次“趣味语文”是语文园地八中的一个内容，一个学期下来，学生概括总结拓展能力又有了很大的提高，所以在这里安排这个“趣味语文”的内容，可以让学生在放松的同时，还收获到愉悦和创编广告的能力。“趣味语文”编排了三个既有言外之意、又饶有趣味的阅读资料。《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好；《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；《交通告示》幽默风趣，富有人情味，提示司机注意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要接受处罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危险。二、学情分析：本班学生通过近五年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动。本学期将教给学生合理的学习与拓展语文与生活的学习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。三、教法学法指导：教法：讲授法,回答法（谈话法）,演示法,情景教学法,师生互动法；学法：整体学习法、快速学习法、查资料与作笔记、编写提纲、语言感受分析方法等。四、教学目标：过程与方法目标： 1.参与社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。 2.培养学生的团结协作精神。 3.提高学生的创新能力。情感态度与价值观： 1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的能力。 2.培养学生实事求是的优良品质。

五、重难点：理解“趣味语文”材料的含义，创编广告。六、新知学习环节：（一）课前导入：上课前，老师想和大家对个话，看谁能接的上补说广告词。（课件逐句逐条出示以下广告词）要想皮肤好，早晚用大宝。好空调，格力造。今年过节不收礼，收礼还收脑白金。保护嗓子，金嗓子喉宝。爱生活，爱拉芳。小草叮咛，脚下留情。上下楼梯，请靠右行。校园是我家，卫生靠大家。师：刚才老师和大家所对的话，既不是对联，也不是对对子。而是（广告语）。广告在我们生活中处处可见，今天这节课就让我们一起走进美丽的广告世界，感受广告的魅力和趣味。（板书：有趣的广告）（二）七嘴八舌话广告 1．说起广告，大家都不陌生吧，来，说一说你在“哪——里”见过广告？预设：（1）我在电视上看到过广告师：电视可是传播广告的重要媒体。（2）我在车站站台看到过广告师：广告不仅会跑到站台上去，还会跑到汽车的车身、扶手、座椅上去呢！（3）我在电脑上见过广告师：是呀，会不时跳出来，不过我们上网可得控制好时间哦。

趣味语文知识竞赛ppt课件

趣味语文知识竞赛ppt课件新高考新教法 2009-07-06 1549 5cc149a20100dwmy 走进多彩的传统文化感受语文的独具魅力趣味语文知识竞赛必答题一（每题10分）酸苦甜辣咸 1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 2、“卧薪尝胆”说的是 A、夫差 B、范蠡 C、管仲 D、勾践 3、《史记》中的“世家”是给什么人作的传？ A、皇帝 B、诸侯王 C、贵族 D、重臣 4、什么时候适合用“七月流火”来形容？ A、炎炎夏日 B、夏去秋来 C、春去夏来 D、秋去冬来√ √ √

1、神话《白蛇传》中“白娘娘盗仙草”盗的是 A、人参 B、冬虫夏草 C、灵芝 2、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？ A、驾车 B、骑马 C、奔跑 D、飞行 3、李清照的《如梦令》里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？ A、晚春 B、盛夏 C、初秋 D、寒冬 4、“名花解语”是用来形容什么的? A、女子非常美丽 B、花艳丽 C、花通人性 D、美女善解人意 √ √ √ √ 1、《西游记》中的火焰山位于 A、甘肃 B、新疆 C、青海 2、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？ A、刘备 B、诸葛亮 C、司马光 D、司马迁 3、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫 A、半截剑 B、半段枪 C、半面 D、半瓶醋 4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是 A、衣服穿得太多 B、劳动太卖力气 C、打仗拼死厮杀 D、答不出皇帝的问题√ √

√ 1、"红娘”是哪部作品中的人物？ A、西厢记 B、牡丹亭 C、桃花扇 2、李白笔下的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”指的是哪个风景区？ A、华山 B、黄山 C、峨眉山 D、庐山 3、"成也萧何，败也萧何”说的是谁的经历？ A、刘邦 B、项羽 C、韩信 D、张良 4、“期期艾艾”这个典故讲的是西汉的周昌和西晋的邓艾两个人说话时的什么毛病？ A、口吃 B、好说谎 C、喜欢骂人 D、喜欢无病呻吟 √ √ √ √ 1、维纳斯是希腊神话中的 A、智慧女神 B、爱神和美神 C、自由女神 2、屈原是春秋时代哪国人？ A、吴国 B、楚国 C、越国 D、齐国 3、古代六艺"礼、乐、射、御、书、数"中的"御"是 A、下棋 B、种花 C、武术 D、驾车 4、文学史上，有四部《变形记》，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的是

五年级语文国庆趣味作业

五年级国庆“合家欢”语文趣味作业（请家长和孩子一起探讨相关趣味语文题）有趣的成语一、根据意思写含有“头”的成语。 1.形容人洋洋自得或轻狂的样子。头晃脑 2.低着头，失去勇气。形容萎靡不振，精神沮丧。头丧气 3.形容恭顺或很客气的样子。现用以指虚伪的客气。头哈腰 4.抱着脑袋像老鼠一样地逃窜。形容受到沉重打击后狼狈逃跑的样子。头鼠窜 5.形容专心致志地勤奋工作或刻苦学习。头苦干 6.形容鬼鬼祟祟、躲躲藏藏的样子。头探脑二、根据意思写含有“手”的成语形容极为兴奋：______________ 形容情谊深如兄弟：______________ 形容医术高明：______________ 形容做事机警、敏捷：_____________ 形容重归于好：______________ 形容心思灵敏、手艺精巧：___________ 形容十分喜爱：_____________ 形容技艺娴熟或做事顺手：____________ 三、写出下面成语中的人物主角四面楚歌( ) 初出茅庐( ) 入木三分( ) 煮豆燃萁( ) 破釜沉舟( ) 纸上谈兵( ) 背水一战( ) 指鹿为马( ) 围魏救赵( ) 草船借箭( ) 完璧归赵( ) 卧薪尝胆( ) 负荆请罪( ) 毛遂自荐( ) 闻鸡起舞( ) 三顾茅庐( ) 望梅止渴( ) 图穷匕见( ) 四大名著 1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（）. 2,按要求写出人物形象或文学作品。（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。 3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。 4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这首诗出自《红楼梦》中人物（）之手。 5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（）一事。6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（），也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（）。 7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

部编小学语文五年级下册第三单元综合性学习第一部分：汉字真有趣教学设计

第一部分：汉字真有趣一、教材分析《汉字真有趣》是本单元两个综合性学习活动的第一个活动，包含5篇阅读材料，其中有字谜，汉字故事，以及形声字的相关知识。有助于学生感受汉字的有趣，了解汉字文化。而本课给出的活动建议，要求学生根据搜集或编写的字谜，进行资料的整理。给出了整理资料的办法，有助于学生在其他方面的学习中搜集和整理资料信息。本板块的主题是“汉字真有趣”。教材从形式、内容等方面对学生的活动提出了建议，并从广义的角度安排了体现汉字趣味的“阅读材料”，意在让学生围绕汉字的趣味开展综合性学习，增进学生对汉字的认识和热爱。第一部分是对本板块学习活动大致步骤的建议，包括组建活动小组、讨论活动内容、制订活动计划、具体开展活动等，还提示学生参考“阅读材料”。第二部分提供了两项活动内容，供学生自由选择。第一项是搜集字谜，再猜字谜。通过这种学生喜闻乐见的活动，让学生体会不同类别字谜的特点，初步发现字谜的规律，感受汉字的趣味。第二项是搜集材料，举办趣味汉字交流会，意在以交流会的任务推动学生进行搜集资料的学习实践，并在活动中进一步感受汉字的趣味。两项活动任务有难有易，可以满足不同层次学生的学习需要。二、教学目标 1.学会制订活动计划。 2.能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。 3.感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。 4.通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。 5.学习整理资料的方法。三、教学重点感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集及整理资料的基本方法。四、教学难点感受汉字的有趣，了解汉字文化，学习搜集及整理资料的基本方法。五、教学准备

人教版五年级语文下册第3单元汉字真有趣

汉字真有趣本板块的主题是“汉字真有趣”,内容包括“活动建议”和“阅读材料”两个部分,旨在让学生通过综合性学习感受汉字的神奇与有趣。 “活动建议”主要指导学生如何制订活动计划,如何展示活动成果,并提供活动的内容和途径等。 “阅读材料”部分围绕主题编排了五篇材料,展现了汉字音、形、义等方面的趣味,意在丰富学生对汉字特点的认识,增进对汉字的热爱之情,同时帮助学生打开选择活动内容、搜集资料、展示交流的思路。《字谜七则》前四则是文字谜,谜面像儿歌,读起来朗朗上口,形象地描述了某一汉字的特征,有的谜面把汉字的笔画比拟成事物,有的谜面是把字的笔画或部件作加减；第五、第六则是画谜；第七则是故事谜。这些字谜形式多样,能激发学生对汉字的兴趣,了解搜集字谜的方向。同时,通过猜字谜来领会汉字象形、指事和会意等造字方法,显得富有意趣,耐人寻味。《门内添“活”字》讲述了发生在曹操和杨修之间的一个和字谜有关的故事。曹操用“门”里加个“活”表达自己的想法,而杨修通过字谜成功解读了曹操的心意。这个故事进一步表现了汉字在字形、字义方面的特点,反映了字谜游戏在中国的悠久历史、字谜文化和生活的紧密联系。《有意思的谐音》编排了五组谐音歇后语。这类歇后语巧妙利用音同或音近的汉字,变原来的字义为谐音字义,产生俏皮风趣的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》讲述了古时候有个人把水果“枇杷”错写成了乐器“琵琶”而闹出的笑话。插图中琵琶的头上长出了枇杷,增强了趣味性。《有趣的形声字》通过典型例子,介绍了形声字的两种造字方式。第一种是在象形字的基础上增加声符。比如,“星”最早是用三个相同的形体来表示的,后增加声符“生”强化字音,造出了新的形声字；“凤”最早的字形与表示其他鸟的字近似,后增加声符“凡”,成为新的形声字。第二种是在象形字的基础上增加形符。比如,“蜀”字最早是“蚕”的象形,后增加形符“虫”,成为新的形声字；“祭”字最早的字形描绘古代的血祭,后增加形符“示”,形成了新的形声字。这则材料介绍了形声字的一些来源,阐释了形声字的文化内涵,能让学生充分感受汉字悠久的历史和丰富的趣味,产生了解、探索更多汉字的愿望。教学目标 1．通过猜字谜、了解汉字谐音的特点等,感受汉字的趣味,产生对汉字的热爱之情。 2．了解和学习搜集资料的基本方法。

语文人教版五年级下册《趣味语文》教学设计

教学内容：五年级下册语文园地一“趣味语文” 执教老师：嘉兴实验南湖国际实验学校於玉红教学目标： 1.学习古诗《凉州词》，理解诗意，体会诗情，感受戍边战士孤独思乡的情怀； 2.比较体会巧改标点使《凉州词》在意思与情感方面的前后变化，了解标点的妙用，体会人物的机智； 3.补充阅读课外“断句故事”，从小组合作，感受中华文化的妙趣横生，博大精妙，激发学生热爱祖国语言的思想感情。教学重点： 1.理解《凉州词》标点变化带来的诗意诗情的变化； 2.阅读补充的智取故事，从不同角度感受文人的智慧教学准备：学生收集关于“智趣故事”的资料，教师制作课件教学过程一、故事导入 1.喜欢听故事吗？（1）据说明代有位秀才因家里穷得没米下锅，就跑到亲戚家里求住几日。那一天恰逢春雨绵绵，主人一看这衣衫褴褛的穷秀才，内心并不想留他，但又不好意思明说，便在墙壁上写了一行字——“下雨天留客天留人不留” 主人的意思是什么呢？同桌读读，讨论讨论。主人是什么意思？谁来给我们读一读。教师出示：下雨天留客，天留，人不留。可秀才看了以后却又理直气壮地住下来了，又是为什么？谁来读一读。出示：下雨天，留客天，留人不？留！同样一句话，主人的本意是，读—— 秀才理解为，读—— 小结：这秀才真是聪慧机智啊，通过巧妙的断句，让这句话的意思完全变了，为自己找到了投靠之所。主人也是哑口无言，只好以礼相待。语文真是有趣啊！咱们书上，就有这样一个。二、学习《凉州词》请大家翻看语文书20页。《凉州词》传说清朝末年，慈禧太后让一位书法家题扇，书法家写了唐朝诗人王之涣的《凉州词》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳？春风不度玉门关。”但由于书法家的一时疏忽，题诗时漏掉一个“间”字。慈禧看后大怒，认为书法家故意欺她没有学识，一气之下要治他的死罪。书法家急中生智，赶忙解释道：“老佛爷息怒，这是用王之涣的诗意填的词。”他当场断句吟道：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨？杨柳春风，不度玉门关。”慈禧听后，转怒为喜，赐给他银子压惊。【梳理故事】请大家自己读一读这个故事，看看这讲的是一个怎样的故事？指名学生1-2说说故事主要内容。【学习《凉州词》】

五年级语文上册《松鼠》课件及教学反思

五年级语文上册《松鼠》课件及教学反思 1.五年级语文上册《松鼠》课件教学目标：基础知识：掌握本课的生字、词语。基本技能：抓重点词语理解课文，积累词汇。有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。情感、态度、价值观：了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。重点难点：了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。教学准备：有关松鼠的资料，课件。教学过程：一、激趣导入课件出示松鼠图片师：同学们你们看这是谁？你们了解他们吗？（学生汇报资料）你们还想进一步了解松鼠的什么？让我们一起带着这些想了解的问题学习课文《松鼠》。板书课题《松鼠》。二、初读课文 1、自己小声读课文，注意读准字音，读通句子。

2、检查生字。课件出示生字，自读，指名读，开火车读。三、细读感悟，体会情感。 1、师：小松鼠给你留下怎样的印象？板书：可爱、讨人喜欢 2、从哪些地方可以看出小松鼠可爱？默读课文，边读边画相关的内容。 3、小组交流。 4、小组汇报（1）第一自然段在这一自然段中哪些词语特别引起你的关注？特别能体现小松鼠的可爱？我们以后也可以用抓重点词语的方法学习课文，课件出示学习方法。学生自读第一自然段画出重点词语，同伴交流，全班交流。理解敏捷、玲珑、格外、嵌着、总是这些词语的意思。朗读：根据自己理解读课文。自己试读，指名读。想象自己就是小导游带领这么多的老师同学参观松鼠展馆，你如何向大家介绍松鼠？你如何读第一自然段？自己试读，指名读。松鼠美丽吗？松鼠可爱吗？你愿意和松树成为朋友吗？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你现在如何读第一自然段？自己试读，指名读。

小学五年级语文《假如没有灰尘》课件5篇

小学五年级语文《假如没有灰尘》课件5篇课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。下面是小编为大家整理的小学五年级语文《假如没有灰尘》课件，希望能对大家有所帮助。小学五年级语文《假如没有灰尘》课件1 教学目标： 1、认识4个生字，正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、漂浮、削弱、柔和、古往今来”等词语。 2、正确流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。 3、领悟作者的表达方法，并学习运用。重难点：在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天，联合国召开年度评选大会，要评选环保卫士，灰尘博士也赶来报名，可是守门的石头将军却不让灰尘博士进去报名。你们知道石头将军为什么拒绝灰尘博士报名呢?现在我就是千里迢迢赶来报名的灰尘博士，你们在坐的每一位就是威风凛凛的石头将军了。师：请问石头将军，你为什么不让我报名啊? 生自由回答师：哎呀，说的我是无地自容啊!可是我想告诉你们，我绝不会放弃这次机会，我一定要拿出铁的事实来证明我们灰尘家族完全有资格来参加这次评选。同学们，你们知道吗?此后，灰尘博士日夜兼程、不辞辛劳，走访了成百上千个灰尘家族，经过大量的调查研究，终于总结出灰尘对人类和大自然的许多贡献，并写下一篇文章，读(生齐读课题)，这是一篇凝聚着灰尘博士辛勤汗水的文章，读(生齐读课题) 二、初读课文，了解大意

1、小声读课文，读准字音，读通句子。 2、课件出示词语，检查(指名读、齐读) 3、默读这些词语，看看能有什么发现? 生交流 4、课件检查本课的多音字 5、教师引导学生观察每横排的词语，联系课文，归纳出每排词语概括了灰尘的作用。三、品读课文，体会说明方法 1、师：那么，作者是用哪种说明方法来突出灰尘的这些作用的呢?找出一个词。生：假如师：假如这个词用在文章中就教假设的说明方法。 2、读课文，勾画出文章中含“假如”的句子，全班一起交流，边读句子边讨论说明了灰尘的哪个作用。 3、详细分析第一段后，余下的三段分小组讨论学习，然后全班交流。四、延伸拓展，小结感悟 1、师：灰尘的作用可真大啊，灰尘博士决定把自己的`研究成果公布于众，于是他召开了新闻发布会，想参加吗?请你们选一段介绍灰尘作用的自然段，把灰尘改成“我”，这一改，就成自诉了。 2、出示、讲解新闻发布会的要求，然后学生准备 3、宣布灰尘的作用新闻发布会开始 4、引导学生分析灰尘的两面性 5、小结：万事万物都要一分为二，既要看到他们的优点，也要看到他们的缺点。再说，我们人类也要为灰尘的不断增多负起责任。让我们一起努力，保护灰尘，减少灰尘的危害，发挥灰尘的作用，让我们的世界到处绿树成荫，鸟语花香。小学五年级语文《假如没有灰尘》课件2 教学目标： 1、认识4个生字

冀教版小学五年级语文上册

冀教版小学五年级语文上册：《精彩地台词》教学设计教材分析：本次阅读链接在前面学习地基础上，独辟蹊径，以摘录“精彩地台词”地形式，使学生进一步感悟做人做事地哲理.本次阅读链接地四部影片均堪称经典，精彩地台词使影片地内涵丰富、深刻.所选取地五个片断首先简要介绍影片地背景，然后呈现简短地人物对白或独白.这些台词表达方式灵活多样，但都充满哲理，充分体现了语言形式意义与内容意义地和谐统一，值得细细品味. 教学目标：知识与技能：、通过品读精彩台词，使学生进一步感悟做人做事地哲理. 、通过品读精彩台词，使学生感受语言地魅力，进一步提高学生地理解分析能力. 过程与方法：、本单元地主题是“做人需具备地优良道德品质”，阅读链接是主题单元地重要组成部分，与课文内容是相关联地，所以阅读链接与课文阅读相链接，帮助学生对整个单元形成一个完整地认识，并进行梳理升华，使文化主题更加丰富完整. 、本次阅读链接不仅拓展了单元文化主题地内涵，还为学生拓展语文学习途径，在学习时一方面精彩地台词是经过反复锤炼地语言精品，学生可以在品味、积累地过程中，提高语言素养；另一方面，影视媒体是学生获取信息地重要渠道，引领学生关注精彩地台词，无疑给学生在生活中学语文找到一个链接地端口. 整个教学过程着意构建浓郁地文化氛围，让学生通过这个阅读链接不仅能链接到更广泛地知识，还能链接更丰富地生活，甚至是为他地人生也做一个小小地链接. 情感、态度与价值观：通过精彩台词地学习，使学生进一步感悟做人做事地哲理. 课前准备：课件、搜集有关于亲情地故事. 教学过程一、回顾课文，体味对话地作用. 、让学生回顾本单元印象最深地对话？出示课件：出示《惟一地听众》感人地对话，在老教授对我地爱护、鼓励中，让我感受到了老人地慈祥与善良. 出示课件：《将相和》印象最深地句子是：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国地力量，秦国必然乘机来攻打我国.我之所以避着廉将军，为地是我们赵国呀！” 这段话让我体会到蔺相如顾全大局、热爱祖国地品质. 教师总结：人物地性格、品质都是在人物地语言、行动等细节中自然地流露出来，今天我们学习地就是人物地语言另一种表现形式—台词. 二、欣赏动画图片，激发兴趣，认识台词. 、出示课件播放动画片地精彩图片，学生说自己印象最深地主人公对话. 教师总结：动画片里地对话都是简单、明了、经典地. 、出示《海底总动员》地对话课件：学生分组练习对话，并思考：“任何事情”地重复运用，有什么作用？教师引领体会对话内涵.（“任何事情”地重复运用，强调了表达效果，过多地担

五年级语文微课口语交际《我们都来讲笑话》

微课讲解交际指导一、本次口语交际的任务 1.讲述两三个收集到的笑容，避免不良的口语习惯。 2.用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众。二、讲笑话要注意的问题 1.要熟记笑话的内容。 2.尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 3.克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 4.要沉住气，自己不要笑场。三、范文今天，我给大家讲一个笑话。今天，我和同学打球的时候，一个收瓶子的阿姨走了过来。我猜想，阿姨应该是来收废品的吧。果然，阿姨对我说：“小朋友，你这水瓶……”我马上把瓶子递给她：“这水瓶你拿去吧，我不要了。” 阿姨拿过水瓶，然后说：“我是说你这水平也太差了。”

我顿时，满脸通红。这就是没有耐心，不听仔细造成的一个笑话。大家觉得怎么样？教学目的： 1.对幽默的语言产生兴趣并能用普通话大方地讲笑话。 2.能感受带给别人快乐时自己也得到快乐。 3.能倾听别人的讲述,并能与人交流评价。教学过程：导入新课。同学们,你们喜欢听笑话吗?下面啊,老师就请同学们欣赏一个小笑话。(逗你玩)二、出示课题。同学们,有趣而意味深长的笑话我们又叫它“小幽默”,今天这节课我们就来学习如何讲笑话。(板书课题,齐读课题)三、趣味练习。是啊!笑话以它有趣的情节和语言深深地吸引着我们,但讲笑话也并非那么容易,想讲好笑话首先要练好基本功。 1.普通话练习。 g——高贵骨干感官公馆观光梗概 k——慷慨困苦克扣看客旷课苦口 h——悔恨挥毫横祸合欢豪华含糊 2.绕口令——哥挎瓜筐。哥挎瓜筐过宽沟,赶快过沟看怪狗,光看怪狗瓜筐扣,瓜滚筐扣哥怪狗。 3.气息训练。

出东门,过大桥,大桥前面一树枣,拿着竿子去打枣,青的多,红的少。一个枣,两个枣,三个枣,四个枣,五个枣,六个枣,七个枣,八个枣,九个枣,十个枣;十个枣,九个枣,八个枣,七个枣,六个枣,五个枣,四个枣,三个枣,两个枣,一个枣。这是一个绕口令,一气说完才算好。 4、大家谈。 1.同学们课前都准备了几个笑话,谁愿意先把你的笑话讲给大家听听呢?请同学们仔细倾听,看看哪个同学的笑话最有趣。(引导学生评价:先说优点,再提一个小小的建议,这样易于让人接受。)2.思考:要想把笑话讲得更加生动、有趣,要注意什么呢? (1)讲笑话时自己不能笑场,逗人的地方要讲清楚,让别人听懂,把别人逗笑。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作,这样效果会更好。 5、示范厅。要求:自己先读一读要讲的笑话,然后同桌之间互相讲一讲,看谁讲得更能引人发笑。(引导其他学生用心倾听,做一个好的听众。)六、展示台。 1.你还知道哪些引人发笑的笑话呢?快来给大家讲一讲吧!看谁讲的笑话收获的笑声最多,掌声最响亮! 2.根据这次口语交际的要求,下面我们班将进行“笑话大王” 评选活动。(看大屏幕要求)(1)每个同学都要参与这项活动,先在小组里讲,看小组里谁讲得最好。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 (3)努力克服口头禅、重复等不良的口语习惯。

语文人教版五年级下册《趣味对联》

《趣味对联》教学设计满城区实验小学苑宁教学目标 1理解掌握对联知识 2运用对联知识填写对联，做到学以致用、古为今用。 3感受对联音韵相谐之美，积淀深厚的文化底蕴。提高人文素养，培养创新精神。教法方法 1.“倾听、诵读、讨论，竞赛”让学生动口动脑，增加挑战性，让课堂的形式更加多样化。 2.小组合作探究，让全部学生都跟着动起来，调动学生主动参加课堂活动的积极性。学情分析学生对联熟悉又陌生，对联知识理解并不十分透彻。学习对联时，尽量以激趣为手段，把学生的胃口吊起来，不加难拔高。其实趣味上来了，我们的教学目标一样可以达到。教学过程一、导入------了解“对子”。师：老师给大家带来了两组材料，请大家先看第一组，我们来读一读。生：(齐读)晴对雨，暑对寒，天地对山川，鱼虫对草木，旷野对平原；二月柳，

九秋莲，露草对霜菅，大漠孤烟直，长河落日圆。师：课堂上最美的就是朗朗的读书声，让这美妙的声音在上空回荡，好吗?来，我们再读一读。(生读)朗读了两遍以后，你们发现了什么? 师：对，好多的词语是相对的，谁具体说一说，哪些词是相对的呢?（生答）师：请同学们再读这朗朗上口的对韵歌。师：(出示第二组材料)再看第二组对韵歌，我们一定能把其中相对的词语找出来。（生答）师：这遍朗读已经有大珠小珠落玉盘的韵味了!通过读这两首对韵歌，同学们已经知道了，这就叫“对子”。那能不能自己来“对一对”呢?可以小组合做。组内同如果回答不出来，也可以求助老师。 (分五次出示，老师随机点拨。) 1．天对——，雨对——，大陆对——，山花对——，赤日对——。 2．秋月——，晚霞——，水绕对——，雨中山果——，灯下草虫— 3．冬对——，暮对——，走兽对——，鱼唇对——，虎爪对——。 4. 金对——，宝对——，玉兔对——，猎户对——，白雪对——。师：对好了吗?我们让大珠小珠落玉盘的朗读声继续飘荡起来。 (生对对子) 天对地，雨对风，大陆对长空，山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横，雨中山果落，灯下草虫鸣。冬对夏，暮对晨，走兽对飞禽，鱼唇对鹿角，虎爪对龙鳞。金对玉，宝对珠，玉兔对白马，猎户对农家，白雪对红霞。二、识对联。师：刚才我们读的是对韵歌，下面我们朗读的是什么呢? 出示阅读材料，生读。风声雨声读书声，声声入耳国事家事天下事，事事关心迎新春春春，春光明媚辞旧岁岁岁，岁月红火

五年级趣味语文

五年级趣味语文四大天地有一个县官离任，有人送他德政匾一块，上面写着“四大天地”。送行的队伍到闹市处，县太爷想炫耀自己，对送行的人说：“我在位多年，并无多大业绩可言。今日你们赐我德政匾，实在是厚爱。愿问‘四大天地’之内涵。”有人回答说：“太爷上任呀( )；太爷在任呀( )；太爷办事呀( )；如今太爷卸任呀------”众人齐声高呼：“( )！”然后一哄而散，县官呆若木鸡。一、选择恰当的成语填入括号里谢天谢地惊天动地昏天黑地花天酒地二、我们的祖国是诗的国度。几千年来，我们的祖先留下了无数辉煌的诗篇。请你写出以下诗句描写的季节。 ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（） ②窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（） ③碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。（） ④稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（）五年级趣味语文（2） (2009-12-07 22:28:18)

转载▼ 标签：杂谈 1、请你选择下面句中加点词语所表示的语气。 A.表示反问 B.表示停顿 C.表示疑问 D.表示催促 E.表示请求（1）今天王老师来吗？（）（2）你这样做对得起父母吗？（）（3）你喜欢呢，就买下；不喜欢呢，就别买。（）（4）快回去，修理修理吧！（）（5）王老师，这件事就让我去吧！（）（6）这座楼房是新盖的吧？（） 2、“回文句”是一种句型。一个句子如果正着读与倒着读的意思一样，就可以称为“回文句”。如:蜜蜂酿蜂蜜。你能写出几个这样的句子吗？聪明的你，快来试一试吧！这可有点难度啊！会写说明你是最棒的哟！

3、“打”在字典里有以下几种解释：A.建造、修筑 B.编织 C.考虑、计划 D.举、提 E.买 F.做某种游戏 G.采取某种方式下面句子中的“打”字应取哪种解释？（1）我本打算穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。（）（2）房子已经盖完了，工人们正在房子四周打墙。（）（3）妈妈给我打了一件漂亮的毛衣。（）（4）同学们正在操场上打球。（）（5）我到粮油商店打了二十斤油。（）（6）下雨天，同学们都打伞上学。（） 4、同学们，下面16条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成8个小学课程名称，好吗？甜言蜜（）（）质彬彬不计其（）（）无止境驰名中（）（）无伦次弦外之（）（）极生悲浑然一（）（）人天地照本宣（）（）而不厌

小学语文歇后语ppt

小学语文歇后语ppt 小学语文歇后语ppt 【篇一：小学语文歇后语ppt】歇后语教学设计教学目标：1、通过学习，懂得歇后语的特点和它的几种构成方式；较多地认识歇后语，积累并能记住更多的歇后语。 2、能在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。通过学习，激发学生学习歇后语的兴趣。教学重点：懂得歇后语的特点和它的几种构成方式，积累歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。教学难点：在日常学习、生活中，灵活、恰当地运用歇后语。教学准备：课件教学安排：2 个课时教学过程：第一课时教学重点：初步认识歇后语，了解歇后语的特点。积累歇后语。教学难点：能在日常学习、生活中，灵活恰当地运用歇后语。创设情境，导入新课1、孩子们你们都学了哪些历史故事或是神话传说。说的是什么意思？比方说，八仙过海——各显神通。（学生讨论，并详细回答老师提出的问题。）2、教师小总结学生的回答情况。（课件出示《八仙过海——各显神通》的故事，体会歇后语说传承的丰富的历史文化。）3、教师总结：像这样的词语都叫做歇后语。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。有时也称作“俏皮话”。二、探索歇后语的特点 1、学生自由读文本中第133 至135 中的歇后语。（说说你的发现，可以是形式上的，也可以是内容上的）。（课件出示部分歇后语）张飞穿针——大眼瞪小眼貂蝉唱歌——有声有声东吴招亲——弄假成真周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿

挨李逵上阵——身先士卒孙悟空大闹天宫——慌了神2、学生讨论交流歇后语的特点。（首先歇后语是有两部分组成。其次前后的意思是有联系的，前半截是说事，像谜面；后半截是解释、说明，像谜底。第三，课件中所出示的歇后语来源于历史故事或神话传说）教师总结：歇后语是我国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分构成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大人民所喜闻乐见。（板书：形象或事例——解释、说明）3、体会一下歇后语的特点。孩子们，其实我们学过的许多知识都可以说成歇后语，请看大屏幕！指名读课件中所展示的歇后语，让学生细细体会一下歇后语的特点。（课件出示部分歇后语）井底之蛙——目光短浅画蛇添足——多此一举拔苗助长——急于求成对牛弹琴——白费劲飞蛾扑火——自取灭亡4、给歇后语找朋友。（课件出示几个歇后语让学生找前后句。）秋后的蚂蚱——（）——一清二白三、联系生活，巧妙运用1、学

统编版小学五年级语文下册第三单元《综合性学习：汉字真有趣》教案

综合性学习：遨游汉字王国汉字真有趣 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 2.了解搜集资料的基本方法。 3.能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。 1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。 2.了解搜集资料的基本方法。能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。任务驱动小组讨论自主合作搜集、整理资料多媒体课件；学生完成课前预学单；查阅相关资料。 2课时 1.初步感受汉字的趣味，明确活动内容。 2.了解搜集资料的基本方法。 3.学习“阅读材料”部分，打开选择活动内容、搜集资料、展示交流的思路。 4.组建活动小组，选定活动内容，制订活动计划。

板块一谈话激趣导入，明确活动任务师：（课件出示单元篇章页）有道是：“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”横竖撇捺组成了汉字，汉字又组成了文章，这就是中国博大精深的汉字文化。请同学们齐读这句话。（生齐读）师：读篇章页下面的三句话，你们知道了什么？生：我知道了本单元主要是感受汉字的趣味，了解汉字文化，要学习搜集资料的基本方法，还要学写简单的研究报告。师：是的，这些是本单元的学习要求，也是学习重点。课前，同学们写下了自己对中国汉字的了解，现在谁来分享？（出示课前预学单）生：汉字是世界上最古老的文字之一，在形体上，逐渐由图形变为笔画，象形变为象征，复杂变为简单。（课件出示本单元“前言”部分）师：汉字还有哪些特点呢？请同学们自由朗读本单元的“前言”部分。（生自由朗读）师：在世界四大古文字中，汉字是唯一沿用至今的文字，有几千年的历史。它不仅与我们的生活息息相关，还是一种民族文化，一种精神符号，一种审美艺术……在漫长的历史长河中，它慢慢地渗透进中华民族的血液中，充满力量感和神秘感。即使到了今天，仍有许许多多的考古学家或文字爱好者在不停地追溯着它的起源，探寻着它的踪迹。师：本单元我们将开展综合性学习活动，一起遨游汉字王国，感受汉字的趣味，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做一些力所能及的事情。现在，你们就是汉字研究专家。（板书：汉字真有趣）师：（课件出示“汉字真有趣”中的“活动建议”）请同学们细读“活动建议”中的内容，说说本次综合性学习活动需要完成哪些任务。生：从“猜字谜”和“趣味汉字交流会”这两项活动中选择一项，制订活动计划，根据计划开展活动。（师板书：猜字谜趣味汉字交流会）生：开展猜字谜活动需要搜集字谜，办一次趣味汉字交流会需要搜集体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等资料。板块二借助“阅读材料”，拓宽阅读思路

2020年最新小学语文《童趣》课件合集

2020年最新小学语文《童趣》课件合集小学语文《童趣》课件篇一教材分析：文言文语言简洁、典雅，基础是理解大意，由此重点是帮助学生学习解读文言文的方法。学情分析：学生第一次学习文言文，疏通文意时可能会遇到一些问题。因此要极力激活学生的心灵，使学生积极感悟并发现生活中的情趣，还要树立学生学习文言文的信心。教学目标： 1、翻译文言文，把握大意。 2、初步了解学习文言文的意义和方法。积累文言词语。 3．领会作者对童年时代观察的事物进行夸张描写所具有的一种物外之趣。 4、在学习中带领学生获得审美愉悦，培养审美的情趣。鼓励学生学会观察、体味人生，热爱生活。教学重点：帮助学生学习解读文言文的方法。领会作者对童年时代观察的事物进行夸张描写所具有的一种物外之趣。教学难点：引导学生学会学习文言文的方法，鼓励学生学会观察、体味人生，热爱生活。教学方法：诵读法、点拨与探究相结合、译述法。教学过程：一．预习?自学 1.字词积累 (1)给下列加点字注音并掌握加点字藐(miǎo)项为之强(jiāng)鹤唳(lì)怡(yí)然凹凸(āotū)

为壑(ha)癞(lài)虾蟆土砾(lì)庞(páng)然童稚(zhì) (2)解释下列成语明察秋毫：连极细小之物也看得一清二楚，表现视力极佳。怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。怡然：安适、愉快的样子。庞然大物：形容极大极大的动物。风声鹤唳:形容人在非常恐慌的时候,稍有一点风吹草动就十分紧张害怕,疑神疑鬼。 2.查阅资料与工具书，了解作者一些知识 3．文言词语的解释，最常见的方法是添字组词法和换用同义词替代法，如：细（仔细）、察（观察）其纹理；昂（抬）首（头）观之。请按此方法联系上下文解释下列句中加点字。 ①项（）为之强②作（）青云白鹤观（）③果（）如鹤唳云端④以丛草为（）林（）⑤为（）之怡然称快⑥兴（）正浓 ⑦方（）出神⑧驱（）别院二．指导学习、研讨 1．导入（由预习．导学导入），简介作者有关知识（学生答，师做适当补充）。情境导入，激发兴趣：同学们，儿童是天真烂漫的，他们对世界充满了好奇和幻想。孩子的想像是奇特的、变幻的，一些大人们看来微不足道的小事，通过孩子们的想像，都会生出许多的趣味。同学们，你有没有过这样的奇思妙想，看着看着……今天我们来学习清代文学家沈复的短文《童趣》。文中的趣事，可能会勾起我们许多儿时的回忆，或许还能给我们带来意想不到的启发。沈复(1763一?)清代散文家。字三白，号梅逸。长洲(今江苏苏州)人。他一生长期作幕僚，奔走南北，游历过许多地方。嘉庆十三年(1808)五月间，随翰林院编修齐鲲出使琉球，参加册封琉球国王的盛典，十月间归国。在此期间，写作了《浮生六记》。《浮生六记》是自传体的散文。原有六记：《闺房记乐》《闲情记趣》《坎坷记愁》《浪游记快》《中山记历》《养生记道》，今存前四记。

小学语文五年级《闻官军收河南河北》课件5篇

小学语文五年级《闻官军收河南河北》课件5篇在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是小编为大家整理的小学语文五年级《闻官军收河南河北》课件，希望能对大家有所帮助。小学语文五年级《闻官军收河南河北》课件1 教学目标 1.了解这首诗写作的时代背景，体会诗中所抒发的诗人强烈的爱国情感。 2.学会本课生字、新词，通过看注释理解字词的意思，从而理解诗句含义，了解诗的内容。 3.通过学习这两首诗，对诗这种体裁的特点，如感情丰富，语言精炼，讲究节奏和韵律等，有较具体的体会。 4.能背诵《闻官军收河南河北》。教学重点、难点 1.使学生弄懂杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。 2.使学生领会这首诗明白如话而又感染力极强的特点。一、复习导入。同学们，上节课我们学习了《古诗两首》中的第一首《示儿》，看谁能把它大声地、流利地、有感情地背下来?这首诗通过写诗人毕生的心事和无限的希望,表达了诗人怎样的思想感情?通过检查,老师觉得同学们上节课学习得不错,今天我们继续学学习第二首诗——《闻官军收河南河北》。 (板书诗题)齐读诗题。(读得真好，我相信这首诗你们一定能学得更好!) 2、题目是什么意思呢?重点提示“闻”是听到的意思。 3、这首诗是谁写的呢?(板书：杜甫)出示图片。你了解他的生平吗?谁能简单的为我们介绍一下这位诗人。(对，他是一位的爱国诗人，他被誉为诗圣。)那他是在怎样的情况下写的这首诗呢?(看来，同学们通

过查阅资料了解了诗人当时的社会背景。板书：知背景) (激情创境)：让我们一起来看看诗人晚年的遭遇吧!公元755年，安史之乱让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了他长达八年的逃难生活。在这八年里他度日如年、思乡难归。他亲眼看到了叛军的烧杀抢掠，看到了路有饿死骨的种种惨像，“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”在这国家危难之时，这位爱国诗人即使对着春日的花鸟也会心痛得流泪。忽然，传来了喜讯，“剑外忽传收蓟北”，如春雷炸响。惊喜的洪流一下子冲开了诗人郁久的情感闸门，喷薄而出人生第一首快诗——《闻官军收河南河北》二、初读，读通顺。 1、请同学们跟着录音读这首诗。 2、大家喜欢这首诗吗?谁愿意读给大家听? 3、我们一起大声读一读，注意读准字音、读通诗句。 4、检查生字。这句诗能读准吗?“却看妻子(zǐ)愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。” 5、齐读(可以读慢点，要读正确) 三、再读，明诗意。 1、看来同学们已经把诗读通了，那怎样才能把它读懂呢?你们有没有好的办法?(熟读法、结合注释法、查资料、结合上下文、边读边悟、结合插图等方法。) 小结：看来过去的学习大家已经积累了许多好办法，今天我们就来运用这些方法来学习这首诗。把你读明白的和小组同学交流，不明白的标记出来，在小组里讨论解决。最后把对诗句意思的理解归纳起来，等会儿我们全班交流。 2、交流： (1)交流了哪些读懂的地方? (2)有没有没有解决的问题? (3)谁能把全诗的意思说一说? 过渡：看来，同学们运用自己的方法把诗意弄明白了。(板书：明

小学五年级趣味语文

五年级趣味题（一）一、你知道下面的词语是谁的代称吗？园丁——（）桃李——（）青丝——（）杏林——（）手足——（）巾帼——（）须眉——（）高足——（）二、依据所给的成语，填出对应所说的主角。四面楚歌——（）煮豆燃萁——（）背水一战——（）指鹿为马——（）入木三分——（）纸上谈兵——（）四、请在横线上填上我国城市名，是前后都组成成语。至高无_________底捞月难能可_________春白雪金石为_________官许愿一步登_________津乐道五湖四_________腔北调语重心_________暖花开四、你能以“虫”喻人吗？试试写，加油。懒惰的人。( ) 不明事理的人。( )

可怜的人。( ) 随声附和的人。( ) 不事劳动、依靠剥削为生的人。( ) 五、怪体诗你会读吗？读完后请在（）写出你的答案。龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙读法：( ) 五年级趣味题（二）一、同学们，看谁找得又快又准。 (把古诗的前后句用线连起来) 东边日出西边雨要留清白在人间粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君

竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情莫愁前路无知己一行白鹭上青天二、下列古诗之最，请你照例子试着填一填例：最快的行船：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 1.最长的瀑布：————————————————。 2.最奇特的江水：————————————————。 3.最荒芜的地方：————————————————。 4.最长的头发：—————————————————。 5.最深的感情：—————————————————。五年级趣味题（三）一、把下面的词语补充完整。（）紫嫣红杯水车（）含情（）（）

五年级语文趣味题汇总-共16页

五年级语文趣味题五年级语文趣味题 1、请你选择下面句中加点词语所表示的语气。 A.表示反问 B.表示停顿 C.表示疑问 D.表示催促 E.表示请求（1）今天王老师来吗？（）（2）你这样做对得起父母吗？（）（3）你喜欢呢，就买下；不喜欢呢，就别买。（）（4）快回去，修理修理吧！（）（5）王老师，这件事就让我去吧！（）（6）这座楼房是新盖的吧？（）（1）C（2）A（3）B（4）D（5）E（6）A 2、“回文句”是一种句型。一个句子如果正着读与倒着读的意思一样，就可以称为“回文句”。如:蜜蜂酿蜂蜜。你能写出几个这样的句子吗？聪明的你，快来试一试吧！这可有点难度啊！会写说明你是最棒的哟！水井出井水孙子传子孙丝蚕吐蚕丝奶牛挤牛奶门锁能锁门球拍能拍球球网能网球风扇能扇风。 3、“打”在字典里有以下几种解释：A.建造、修筑 B.编织 C.考虑、计划 D.举、提 E.买 F.做某种游戏 G.采取某种方式下面句子中的“打”字应取哪种解释？（1）我本打算穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。（）（2）房子已经盖完了，工人们正在房子四周打墙。（）（3）妈妈给我打了一件漂亮的毛衣。（）（4）同学们正在操场上打球。（）

（5）我到粮油商店打了二十斤油。（）（6）下雨天，同学们都打伞上学。（）（1）C（2）A（3）B（4）F（5）E（6）D 4、同学们，下面16条成语都分别缺少一个字，请你把它们补充完整后，再组成8个小学课程名称，好吗？甜言蜜（）（）质彬彬不计其（）（）无止境驰名中（）（）无伦次弦外之（）（）极生悲浑然一（）（）人天地照本宣（）（）而不厌谨小慎（）（）变如神顶天立（）（）正不阿语文数学外语音乐体育科学微机地方 5、语文课上，老师出了几道数学题，奇怪吧！快来算一算吧，你是最棒的哟！例：六神无主×九霄云外=五湖四海验算：6×9=54 （）鸣惊人×（）嘴（）舌=（）上（）下验算：（）面（）方÷（）面楚歌=（）清（）白验算：横（）竖（）－（）干）净= ）（）大顺验算：（）令（）申+（）日（）秋= ）通（）达验算：（）家争鸣×（）万火急=（）载难逢验算：一鸣惊人×七嘴八舌=七上八下1×78=78 四面八方÷四面楚歌=一清二白48÷4=12 横七竖八－一干二净=六六大顺78－12=66 三令五申+一日三秋=四通八达35+13=48 百家争鸣×十万火急=千载难逢 100×10=1000 6、猜谜游戏。读下面的诗句，照样子把诗句中带引号的字改正确，再猜出以诗句为谜面的成语。考验你的时刻到了，快来试一试吧！例：春风又绿江南岸，“暗”月何时照我还？（明）（弃暗投明）（1）人“头”不知何处去，桃花依旧笑春风。（）（）（2）“近”上寒山石径斜，白云生处有人家。（）（）（3）千里黄云“黑”日曛，北风吹雁雪纷纷。（）（）