2023年精选大班教案模板汇编九篇

2023年精选大班教案模板汇编九篇

大班教案篇1

心育目标：

在尝试性阅读活动中体验互助的欢乐、胜利的喜悦，增进幼儿的社会适应性。

活动打算：

1、自制“图夹文”阅读材料。

2、录音机、空白磁带。

3、小班小挚友的来信一封。

活动过程：

1、老师读小班小挚友的来信，激发幼儿自主阅读的'爱好：

老师：“小班小挚友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有信念完成这个光荣的任务吗？”

2、幼儿分小组进行探究阅读活动。

3、为幼儿录故事磁带，并观赏。

4、围绕心育目标探讨：

（1）你欢乐吗？为什么？

（2）在刚才的阅读活动中，你帮助了谁？你心里感觉怎么样？

（3）在刚才的阅读活动中，谁帮助了你？你心里感觉

怎么样？

（4）是帮助别人欢乐，还是被别人帮助欢乐？为什么？

活动结束：

给小班弟妹送自制故事磁带。

大班教案篇2

活动目标：

1、在故事中理解“我保证”，知道保证过的事情就要做到。

2、在嬉戏中体验“我保证”，明白保证过的事情须要经过自己的努力才能做到。

3、感受生活中诚信带给人的欢乐。

活动打算：

物质打算：PPt课件；白纸、记号笔人手一份、每组一份钓小鱼的嬉戏材料、礼物、公益广告视频、保证单阅历打算：师幼有关“保证”的谈话，了解本班孩子的'诚信状况，让活动有意义。

活动过程：

一、绘本引题，初识“保证”

故事：阿德生日那天收到了很多的糖果，他和小玉一起用糖果搭建了“糖果屋”。小老鼠想要钻进糖果屋，他向阿德保证不偷吃糖果，最终小老鼠克服了困难，最终兑现了自己的承诺。

提问：1、阿德会同意小老鼠钻进“糖果屋”吗？小老鼠是怎么保证的呢？

2、小老鼠闻到了糖果香，馋的直流口水，他会怎么想呢？

3、最终小老鼠做到了吗？假如你是小老鼠，你会怎么做呢？

小结：保证过的事情就要说到做到

二、嬉戏体验，感受“保证”

（一）生活中，你有“做保证”的时候吗？结果怎么样？

（二）接下来，我们要一起参与一个嬉戏，在嬉戏前须要你们做到“遵守规则”，你们可以吗？能否做出保证？

（三）幼儿保证，形成一个保证的代表动作

（四）第一次嬉戏体验，钓小鱼竞赛

规则：每位幼儿一份钓小鱼的材料，一分钟时间谁钓的小鱼最多，谁就能获得一份礼物。

提问：

1、谁是成功者？为什么？

2、采访“真正的成功者”，竞赛时，你的心情是怎么样的？是怎么想的？

三、梳理阅历，提升“保证”

1、师：当你保证了以后，出现了动摇无法坚持时，你有什么好方法吗？

小结：是的，我们可以在心里默念“我必需这样做”；可以请小伙伴提示我；可以做一些提示语，时刻提示自己要说到做到。

四、再次体验，内化“保证”

其次次竞赛：小组竞赛“钓鱼”

师：给你们两分钟赛前的打算，可以做些提示标记物放在醒目的地方、或者特地请一个小挚友提示你们，因为一旦用手去抓鱼，你们整组的成果都会为零。

五、公益广告，加深“保证”

师：我们一旦保证过就要努力去做到，惋惜生活中还是有一部分人做不到“保证”后的事情，因此电台就拍摄了很多关于“保证”的公益广告，我们一起来看一看吧。

六、保证单，落实“保证”

1、师：我们小挚友确定也有很多想实现的目标，请你画在保证单上，这样，老师小挚友就可以帮助你、督促你做到自己保证过的事情！

2、展示沟通保证单。

大班教案篇3

活动目标

1 让幼儿知道谜语是由谜面和谜底两方面组成，引导幼儿如何从谜面猜到谜底。 2本次活动是让幼儿猜与“手”有关的谜语，引导幼儿视察和思索，让幼儿在嬉戏中学会猜

谜语。

3 相识“手”字，并会用手字组成词语：小手手鼓手机手表。

教学重点、难点

活动重点：让幼儿在嬉戏中学会猜谜语和相识“手”字

活动难点：理解谜面用手组词语。

活动打算

学前班语言教材《猜谜语》一颗谜语树(树上有10朵带有谜语的小红花) 一朵大花一根小棒鼓(手鼓代替)四种(手、手机、手鼓、手表)食物或图片

活动过程

1 手指嬉戏导入：

(1)老师：孩子们!伸出你们的小手，我们来玩玩吧!

(2)孩子们跟着老师一边唱一边玩玩嬉戏：我有两只手，左手和右手，我用十个手指头来嬉戏，

大拇哥，二拇弟，三中心，四兄弟，小妞妞，来看戏。手心手背，心肝珍宝。

(3)老师：孩子们，兴奋吗?(兴奋) 你们玩的是什么呀?(手)老师把“手”字写在黑板上，让孩子相识。

(4)过度：孩子们，你看这边是什么呢?(谜语树)想和它玩吗?(想)

2 “击鼓传花”嬉戏：

(1)老师：孩子们，现在你们就围成一个大圈坐下，老师这

棵谜语树固定在围成的圈中心，让一个孩子站在树旁击鼓，让圈上的一个孩子把大红花拿着。

(2)老师讲嬉戏要求：击鼓声起先，圈上的孩子起先从左边向右边传大红花，鼓声停时，大红花传在谁的手里，谁就到树上去摘花，把花上的谜面取下来交给老师，老师念两遍，孩子细致听，让摘花的孩子猜，若猜到了就把这朵小红花送给她，若没猜对，就表演一个节目

(如唱歌，跳舞，数数，做操等)，让圈上的孩子猜，猜对了这朵小红花就嘉奖给他，另外，

猜到谜底的孩子还要让他看到这种食物或图片说说理由。老师加以引导。

(3)第一个孩子猜到了(小手)，接着其次个猜(手机)…按嬉戏的要求接着玩，直到树上的.花摘完，嬉戏结束。

3 老师：孩子们，你们想想，你们猜了哪些?(小手手机手鼓手表)

老师：对呀，你们真聪慧，我们不但相识了“手”，并还用手组了词语。

4老师：你们今日玩得这么快乐，回家把今日学到谜语说给你们的爸爸、妈妈、

爷爷、奶奶、外公、外婆们听听，让他们也兴奋兴奋吧!

教学反思

反思：通过手指嬉戏让幼儿相识了“手”字，在通过击鼓传花的嬉戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培育了幼儿的想象实力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手手鼓手机手表。

假如我重新上这节课：

在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加引导。大班教案篇4

设计意图：

圣诞节即将到来，孩子们被这种深厚的节日气氛所感染着，对一切关于圣诞节的信息和事物都很感爱好。随着孩子们的年龄增长他们已经不满意于只是当观赏者，他们更乐于去参加、尝试。一年一度的圣诞节孩子们都是围着别人装饰的圣诞树欣喜不已，今年我们结合对孩子们实力的了解状况，创设了不同实力层次的装饰材料，激发孩子们主动去参加装饰圣诞树，让孩子们进一步感受节日的`气氛和体验胜利的喜悦。

活动目的：

1、感受过节的气氛，体验胜利的喜悦。

2、会用一些简洁的词语来描述和评价自己及别人的成果。

3、能大胆尝试运用多种美工材料制作小挂件。

活动打算：

学问阅历：看过装饰好的圣诞树，对圣诞节有初步的了解。

物质材料：圣诞树、剪刀、皱纹纸、毛线、卡纸等。

活动过程：

1、老师扮圣诞老人，激发幼儿装饰圣诞树的爱好。

圣诞老人：快过圣诞节了，我要忙着打算圣诞礼物给小挚友们呢，可是我的圣诞树还没装饰好，真想有人帮助我啊！谁能帮助我呢？

2、引导幼儿视察供应的美工材料，谈自己的装饰想法。

你觉得可以用这些材料作什么？

3、幼儿大胆尝试制作小挂件，老师进行个别知道。

重点：依据幼儿实力状况引导幼儿合理运用材料进行制作。

4、幼儿挂小挂件，老师随机指导。

重点：视察整棵树的装饰状况，能较匀称地分布各挂件。

5、集体共享沟通。

6、请出圣诞老人，与孩子们齐跳《铃儿响叮当》。

活动延长：

引导幼儿运用更多的美工形式已过圣诞节为主线来装饰教室，增加节日的气氛。

大班教案篇5

这次折纸活动的目标为：学习看图解步骤折出牵牛花；用手敏捷、平整地翻出牵牛花；促进幼儿动手实力的发展并体验折纸活动带来的欢乐。

大班幼儿的年龄特征确定了他们好动，随意性强，许多孩子都坐不住，不集中精力听讲。第一课时的活动时，我并不太在意，认为都是正常现象，活动中，我没有留意激发孩子们的学习爱好，活动前只是用简要的话语导入课题，随随意便就进入折纸步骤，结果我发觉孩子们比我预料中的状况还要糟糕，他们有的把彩纸折成了飞机，有的折成了“四不像”，有的甚至撕成碎片玩耍······ 其次课时活动时，我变更了方式，活动前先出示打算好的各种颜色的牵牛花，说：“嗨，大家好！我们是牵牛花宝宝，你们想和我们交挚友吗？今日就让我们和大家一起做嬉戏吧！”然后我将牵牛花分发给孩子们，让孩子们尽情地玩耍，并专心去观赏。

接下来我将牵牛花都收回来，让孩子们亲自动手折出一个和刚才一样的牵牛花后再和他们玩。我将纸分发给孩子们，孩子们迫不及待地看着图解，一边又似乎在回忆，整个教室里万籁俱寂，一个个都仔细的比照图解、细心地折着······不一会儿，孩子们都完成了。我也遵守诺言让他们和自己的新作品玩起了嬉戏，孩子们一个个都兴致勃勃地玩着，脸上挂着胜利的喜悦。

这两节折纸活动，让我深深地相识到了爱好对激发孩子学习欲望的重要性，爱好是孩子最好的老师，幼儿学习的主动性、主动性越高，求知欲和探究欲就越强，学习的效果就越好。因此，老师应重视幼儿主体作用的发挥，努力培育幼儿对学习的爱好，激发幼儿创作的欲望，促进幼儿思维的发展，提高幼儿的动手动脑的实力，从而让孩子真正地体验胜利的欢乐！

折纸：牵牛花

设计意图：

大班幼儿已经有了一些简洁的折纸实力，但对于我们大二班的幼儿来说，还只是在老师一步一步的带领下来完成折纸任务，甚至这样，都有幼儿不能顺当折出一件作品。针对我们班幼儿的状况，我进行了分析，幼儿实力的强弱，是不是跟老师敢不敢放手有很大关系呢？我总怕他们做不好，总想着，我带着他们折，他们还折不好呢，要是放手让他们自己折，那不是更要乱折一气了吗？可是总这样也不行呀！终归大班了，他们就要上小学了！应当信任他们！因此，这次的.活动，我要试一试，和幼儿一起视察、探讨折纸符号的意思，什么样的符号是“折”？什么样的符号是“剪”？什么样是“向前”，什么样是“向后”！看一看，通过一步步详实的折纸标记，幼儿能不能折出胜利的作品。

活动目标：

1. 学习看折纸符号折纸。

2. 会根据折纸步骤图的依次探究完成折纸内容。活动打算：

1. 有初步的看图折纸阅历。

2. 彩色方形纸、牵牛花折纸步骤、常用的折纸符号（正折，反折、虚线、实线、箭头）

活动重点：

根据折纸步骤图的依次探究完成折纸内容。

活动过程：

1. 相识折纸符号。

提问：

（1）谁能说说这些符号在折纸中代表什么？

（2）你能按符号提示试着折一折吗？

2.看分解图示学折纸。

（1）出示“牵牛花”的示意图，指导幼儿根据图示的依次探究折牵牛花。

（2）老师巡察指导，帮助在折纸活动中遇到困难的小挚友。

3.实力强的幼儿看图示折牵牛花的叶子。

4.布置作品栏。

（1）牵牛花长在什么地方？除了牛花还应当有什么？

（2）让我们一起布置一个立体的作品栏。

大班教案篇6

一、活动背景

孩子们立刻要离开幼儿园了，心中总有一种恋恋不舍的离别，三年来的活动情景历历在目，孩子的每一点进步都离不开老师的细心教育和他们的共同努力。为使孩子更好地珍惜在幼儿园的这段时间，设计本次活动帮助孩子回忆幼儿园的生活，体会自己已经长大，体验共同生活中的师生情、同伴情，让孩子在活动中更好地表达自己的情感。

二、活动目标

1、帮助幼儿回忆、讲讲自己在幼儿园的生活经验，体会自己已经长大。

2、乐意表达自己对老师、幼儿园的一份情感，体验共同生活中的.师生情、同伴情。

三、活动打算

小班时候幼儿的照片，体重秤，标尺，幼儿小班时的衣物等

四、活动过程

1.活动导入：嬉戏“猜猜看”

老师和幼儿一起看照片，猜照片，帮助幼儿回忆自己初来幼儿园的情景。

2.请幼儿找找自己的改变。

（1）对比小时候和现在的照片，说说自己的改变。

（2）通过量身高、称体重了解到现在比小时候长高了，变重了。

（3）试穿自己小时候的小衣服、小鞋子等，感受到自己长大了。

（4）想想现在除了身体上有改变，还有别的什么改变没有？（会自己走路、穿衣、会说话、还会帮妈妈做事等等）集体探讨：说说我的前后表现？哪些地方我进步了，长大了？

3、对幼儿的回答，老师以即诗歌《我长大了》帮助幼儿进行总结。

老师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜爱什么？……中班的时候……现在我上大班了……老师和幼儿一起探讨为什么自己的想法不断改变，是自己长大了吗？上了大班小挚友知道了好多事情，也学会了好多本事，那我们为什么能学会这么多的本事呢？（引导幼儿探讨自己长大的缘由：是老师的呵护，自己的努力，仔细细致，坚持、耐性、刻

苦……在探讨中感受自己的长大的经验及自身的成长过程）

4、引导幼儿说说你最不舍得幼儿园的什么？

请幼儿和好挚友一起共享记忆中最难忘的幼儿园生活。

5.延长活动：和好挚友一起为幼儿园作一件有意义的事

情

大班教案篇7

活动目标：

1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的爱好。

2、培育幼儿初步的思维推理实力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

重难点分析：

重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。

难点：用语言清晰地表述比较出的结果。

活动方式：集体和个人

活动打算：

学问：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。

物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干

学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套;

活动过程：

一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习爱好。

表演内容是：一位小挚友扮演数字"4"，哭着来到小挚友面前，请小挚友帮助找挚友。

二、绽开：

1、老师引导幼儿做嬉戏"开花"，视察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。

(1)老师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今日，又开了4朵黄花，请小挚友给他们找出数字挚友。

问："蓝花和黄花谁多谁少?蓝花比黄花少几朵?3比4少几?"通过嬉戏，你知道了4的一个好挚友是几?(因为3比4 少1，4的一个好挚友是3)

(2)以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字挚友吧!引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好挚友是5。

(3)老师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好挚友，它们是3和5，也就是说，4的好挚友是3和5。

2、老师播放课件，验证幼儿的操作结果。

(1)第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的好挚友是3。

接着播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好挚友是。

(2)其次张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字"4"请上台来，问："数字4你找到挚友了吗?是几和几?"幼儿一起说出结论：4的好挚友是3和5。

3、嬉戏："找挚友"进行巩固

玩法：每个幼儿带一个数字(3、4、5)的胸饰，戴数字4的幼儿做找挚友的人，听着找挚友的音乐边拍手边找挚友，音乐停，每人找两个挚友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。嬉戏可反复进行。

活动反思：

A、活动《学习4的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的`对“邻居”关系特别感爱好和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲解并描述和故事表演来激发幼儿进行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。

B、在活动的过程中，我首先以嬉戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系”、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规

律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要老师的引导。

2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：

(1)通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲解并描述和表演为幼儿设置嬉戏化的情景，通过情趣化、好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。

(2)数学教学中老师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，老师的倾听和应变实力也显得尤为重要。

(3)数量足够、色调艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

大班教案篇8

活动目标

1、能关注家庭的须要，了解当家不简单，懂得节约。

2、、初步建立健康消费的观念，懂得花钱要合理、有安排。

活动重难点：懂得节约，学会合理、有安排地花钱。

活动打算

1、阅历打算：相识人民币；与家人去超市购物，对所购商品的用途有所了解等。

2、材料打算：一元纸币若干、家庭胸卡标记、家庭座位牌、购物篮、挂历、统计表、旅游海报，超市区角设置。

3、活动室布置：以理财师主席台为中心，以家庭为单元，呈扇形分布。

活动过程

一、导人活动

1、成立“三口之家”。

师：今日我们要参与一档好玩的节目“今日我当家”，让大家都尝试一下当家的感觉。

宣布规则：现在请大家用最快的速度自由组合，三个人组成一个家庭：爸爸、妈妈和孩子。组合好了就到老师这里来佩带家庭标记。

2、介绍家庭。

师：请大家对号入座，欢迎大家做客“今日我当家”，我是大家的理财师。这是1号家庭……这是10号家庭，掌声欢迎大家的到来。

家庭分角色：现在请每个家庭快速商议谁当爸爸，谁当妈妈，谁当孩子。(重点关注孩子分工)

二、嬉戏“今日我当家”

(一)活动一：发工资

师：现在大家就正式当家作主了，今日是1号(将挂历上1号圈起来)，是每个月最快乐的日子，爸爸妈妈辛苦了一个月。最终可以领工资了。请张会计给大家发工资吧1

1、清点工资：请每个家庭都清点一下，你们家领到了多少工资?(重点关注孩子是否数正确)

2、统计：理财师将各家工资记录在统计表上。

师：看来，大家都领到了10元工资。我想看看你们会怎样支配工资。

(二)活动二：交水电费

师：一晃今日就到5号了(将挂历上5号圈起来)，对了，今日有阿姨要来收水电费了，大家得打算好钱缴上个月的水电费哟!(收水电费的阿姨拿着单子进场，介绍自己是收水电费的。)

1、理财师公布金额并记录在统计表上。

2、视察：请每个家庭细致视察，哪个家庭水电费最高?哪个家庭水电费最低?(重点让孩子关注用得最多和最少的)

3、探讨：为什么各家的水电费不一样呢?怎样才能削减水电费呢?(重点让孩子懂得只有节约才能削减水电费)

理财师小结：因此，我们要时刻留意节约用水用电，削减奢侈。

(三)活动三：超市购物师：从发工资到现在已经有10天了(将挂历的10号圈起来)，可能许多家庭都须要去超市购买一些用品了。

1、购物。

师：请每个家庭商议一下，你们家现在最急需什么?然后每家派一人去旁边的超市购买。(目的：让孩子真实地花钱购物，体验购物乐趣的`同时，也感觉到东西买得越多，钱就越来越少了。)

2、介绍家里急需什么。

师：请在的家庭成员介绍一下，你们家里现在缺少什么。

3、介绍购买状况。

师：现在请刚才去购物的人说说你为家里买了什么。

4、统计：依据各家回答将商品分生活用品、零食、玩具i类列表统计，比较各家消费状况。(重点关注孩子哪类物品购买得多，对生活用品的需求如何。)

5、探讨，

师：这三类物品，哪些是家里没有了必需买的?哪些有多余的钱可以买?哪些东西买得太多奢侈了?(目的：重点让孩子知道生活用品是家里不行缺少的。是必需买的，其余的应依据剩余的钱合理选择。)