人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)
专题04 标点符号及作用
✒一、标点符号的分类
1.点号：
逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号
2.标号：
引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。
✒二、标点符号的书写规范
1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。
✒三、标点符号的用法
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用
1.概数误用顿号
如：我中午吃了五、六个李子。
修改：我中午吃了五六个李子。
点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。
2.选择问句中的停顿误用问号
如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。
修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。
点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。
3.“某某说”后标点误用
如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。”
修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。”
点拨：
① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。
如：他说：“我很了解你。”
② 放在引用话之间，后面用逗号。
如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。”
③ 放在引用话之后，后面用句号。
如:“我很了解你。”他说。
在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
4.同一句中用两个冒号
如：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则：一如：是要真诚，二是要善良。
修改：看完这本书后，我的感想是：我要给自己定下两项准则，一是如：要真诚，二是要善良。
点拨：一句话中有两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。此句可将第二个冒号改为逗号。
5.有疑问词但非疑问句而误用问号
如：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训？能不能在下次考试中进步？
修改：成绩下来后我关心的是能不能从错误中得到教训，能不能在下次考试中进步。
点拨：“能不能”虽然是疑问词，但这个句子不是疑问句而是陈述句，所以不能用问号。
6.省略号和“等”、“等等”同时使用之误
如：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
修改：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学等。
点拨：省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
7.句内括号与句外括号混用
如：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
修改：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书），由徐卓果编剧，张石川导演。
点拨：括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到括号的后面。
✒五、易错标点符号
（一）引号
1.引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面一层用单引号。
如：（一位大娘）接着解释：“收豆子、红薯的时候，獾正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤獾肉七斤油’啊。”
2.如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。
如：我想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。”
3.引文不完整或者引文作为说话内容的一部分，这时，句末点号放在引号的外。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
（二）书名号
1.书名内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读<石钟山记>有感》
2.书名与篇名连用时，先写书名，后写篇名，中间用间隔号，然后加书名号。
如：《荀子·劝学》
（三）顿号
1.表概数时不用顿号，表确数时必用顿号。
如：1. 这个小孩有四五岁。2. 今天做值日的是四、五组。
2.顿号不能与“和”“或”同用。
如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很大发展。
3.不同层次的词语之间需用逗号，不用顿号。
如：上海的越剧、沪剧、淮剧，安徽的黄梅戏，河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
（四）分号
1、在分号与分号之间至少有一个逗号；
如：张家界石峰林立峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群峰环抱，粗壮雄峻。
2.单句排比,要求气势贯通,一般用逗号,不用分号。
如：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样的火热对待个人主义要像秋风扫落叶一样对待敌人要像严冬一样残酷无情。
（五）破折号
A、括号里的注释应紧挨着要注释的内容。
B、括号里的内容是注释或补充说明句中一部分词语的，叫句内括号。句内括号中最后一个标点（问号、感叹号除外）应去掉。
C、括号里的内容是注释或补充说明全句的，叫句外括号。句外括号注释中的句末标点可去可不去。
D、括号和破折号都有解释说明作用，但用法有所区别。一般来讲，解释说明的词语比较重要，需要读出来的用破折号，否则括号。
（六）问号
1、连续问句，每个问句末均用问号（承接较密的，中间可用逗号）。
如：可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？
什么时候动身，从哪儿上车，你都打听好了吗？
2.选择问句，问号放在句末。
如：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？
3.主谓倒装的句子，问号放在句末。
如：那几个刚来的同学，领到新书了吗？领到新书了吗，那几个刚来的同学？
4.句中有疑问词，但不是疑问句，句末不用问号。
如：谁也说不清他到底是什么人。我没有告诉他我为什么迟到。
（七）冒号
1.冒号的提示作用必须发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末不能只管到句中。如果管几句话或一段话，一般用序次语或引号注明。
如：他接着说：“最近这儿连降暴雨。老妈已到北京去了。小红上了高中。”
2.提示语在前，用冒号；提示语在中间，用逗号；提示语在后用句号。
如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
“同志们！”区委书记说，“这是……”
“真不凑巧，店里已经坐满了。”老板娘来着歉意说。
✒六、逗号、顿号、分号的区别
1.看停顿时间，顿号最短，逗号其次，分号最长；
2.顿号表示词与词之间的并列，分号表示分句与分句的并列，逗号没有表示并列的意思；
3.两个并列的分句，如果每个分局中已有逗号，则分句间必须用分号。
一、选择题
1．下列句子中的标点符号使用无误的是（）
A．什么是故乡？生在哪里？哪里就是故乡。
B．离地9分5秒，第三级火箭发动机启动工作，飞船在预定的时间，预定的高度进入预定的轨道。
C．宋朝的林和靖的咏梅名句不少，最脍炙人口的当然是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
D．诗画无不注重绘声绘色，讲究笔力，风韵，意境等……因此，古人曰：诗是有声画，画是无声诗。
【答案】B
【详解】本题考查学生对标点符号的运用。学生要掌握各种标点符号的作用，再根据具体的
语境选出使用无误的一项。
A项是设问句，“生在哪里”在句子中没有疑问语气，它的后面是表示停顿，用逗号，不用问号。
B项标点符号使用正确。
C项所引用的两句诗只是作为作者语言的一部分，句末句号要放在引号的外面。
D项省略号与“等”不能同时使用。
2．下列句子中，冒号的使用正确的一项是（）
A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！”
B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。D．我听老师说：明天学校组织春游！
【答案】C
【详解】考查学生对“冒号”这一标点符号作用的理解与运用的能力。
A．句子中间“：”改成“，” （“你吃饭吗?”妈妈问，“没有的话，就先吃饭吧!）
B．去掉“：” （我看见墙上写着“请讲普通话”几个字。）
D．冒号引出人说的话要加引号（我听老师说:“明天学校组织春游。”）
3．下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A．“运动会快到了。”老师微笑着问大家：“你们准备参加哪些项目？”
B．国庆节，我在书店买了一本《上下五千年》。
C．“张老师，我……我……”我不知道该怎么回答才好。
D．阅读有很多好处：能扩大知识面，能陶冶情操，能提高审美能力。
【答案】A
【详解】本题考查了正确地运用标点符号的好习惯。
B、C、D正确。
A．有误，提示语在引语中间，提示语后应用逗号。
4．下列句子中冒号使用不恰当的一项是（）
A．同学们唱着：“团结就是力量”，走向军训场地。
B．我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。D．多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
【答案】A
【详解】本题考查冒号的用法。完成本题，首先要明确冒号的作用，其次要结合句子的意思来体会冒号的使用是否正确。A项的意思是同学们唱着歌曲，走向军训场地，“唱着”后面不需要加冒号。所以A项错误。
5．下列句子中标点符号使用有误
．．的一项是（）
A．他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有二十米，十米……近了，更近了。
B．那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……
C．这些事，是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
D．鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的用法。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号,平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。
C选项有误，“这些事”后面用破折号，改为：这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。破折号作用是对上文作解释。
6．下列句子中冒号作用与其他三句不一样的一项是？（）
A．他要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守看守门户。
C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。
D．我的同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。【答案】B
【详解】本题考查对冒号的掌握。
冒号的作用：用在称呼语的后面，表示提起下文。在书信、公文中常常出现。有人时常忽略称呼语后边的这个冒号，容易将它写为逗号。用在“说”“想”“是”“证明”“宣布”例如”“如下”等词语的后边，表示提示下文。用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。用在需要解释的词语后边，表示引出解释或说明等。
结合句子可知，A、C、D一样，都是用在总结性话语的后边，表示引起下文的分说。B不一样，这里表示提示下文。
7．下面句子中引号的作用是（）
看见蝴蝶翩飞于金黄的油菜花中，我不由得想起了杨万里的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
A．表示直接引用B．表示特殊含义
C．表示强调D．表示特定称谓
【答案】A
【详解】本题考查的是引号的作用。
引号的作用有：表示引用、表示特定称谓、表示特殊含义、表示讽刺和嘲笑、突出强调。本题是直接引用杨万里的诗句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”
8．下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）
A．“爸爸，你看！”他快活地叫起来。“这是什么？”
B．2004年，我国正式实施月球探测工程，它有一个美丽的名字——“嫦娥工程”。
C．恐龙是如何飞向蓝天的呢，让我们穿越时空隧道，看看这一演化过程吧！
D．一些猎食性恐龙长得越来越像鸟类，骨骼中空，身体轻盈，脑颅膨大，行动敏捷。【答案】B
【详解】本题考查标点符号。A项说话人在中间，句号改成逗号。B项正确。C项中“如何”是疑问词，应该在呢后用问号。D项身体轻盈后应该分号。
9．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”句中破折号的作用是（）
A．表示声音的延长。B．表示解释说明。
C．表示意思的转折。D．表示意思递进。
【答案】B
【详解】本题考查破折号的作用。
破折号的作用有：表示解释说明；表示意思的转折及话题转换；表示意思的递进；用于标明语句间的因果关系，破折号前是果，后是因；表声音的延长、中断或停顿；表示分项列举或列举后的省略；用于副标题前。
本题破折号的作用为：表示解释说明。说明“我”被它拖倒的原因是因为当时“我”还很小，只不过跟它一样高。
10．“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由”一句中，破折号的作用是（）
A．表示解释说明B．表示话题的转换C．表示语音的延长
【答案】A
【详解】考查了学生对破折号作用的辨析与应用。
“普罗米修斯——这位敢于从天上‘盗’取火种的英雄，终于获得了自由”句子的破折号后的内容是对“普罗米修斯”的解释说明。
11．“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。”句子中存折号的作用是（）A．表示转折B．表示递进C．解释说明
【答案】C
【详解】本题考查标点符号的作用。
结合“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类”这句话中“鸟类”是对“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。
12．下列标点符号使用不恰当的一项是（）
A．大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的。
B．我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！
C．我说：“因为鹅把我们看得比它小哇！”
D．它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊？怕它干吗？
【答案】D
【详解】本题考查标点符号使用正误的辨析。
解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
带有浓厚的感情的句子，句末都用叹号（！）表示。应改成：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？
13．下列句子中，标点使用正确
．．的一项是（）
A．大白鹅“嘎——嘎——”地叫着，似乎责备人们供养不周。
B．推开门一看，山川，河流，树林，房屋，全都覆盖上了一层厚厚的雪。
C．我写的一篇作文“我爱家乡的银杏树”在作文竞赛中获奖了。
D．它要是高兴，能比谁都温柔可亲，用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。【答案】A
【详解】本题主要考查对标点符号的运用。
A．正确。
B．表示并列的词语，之间用顿号，即：推开门一看，山川、河流、树林、房屋，全都覆盖上了一层厚厚的雪。
C．题目用书名号，即：我写的一篇作文《我爱家乡的银杏树》在作文竞赛中获奖了。D．后面的句子解释前面的“温柔可亲”，因此，“温柔可亲”后面用冒号。即：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
14．给下列句子所加的标点，最恰当的一项是（）
白鹅需要三样东西下饭□一样是水□一样是泥□一样是草□
A．，，，。B．：，，。C．：、、……D．。，，。
【答案】B
【详解】本题考查标点符号的使用。认真读句子，弄清每个短语的关系。
“白鹅需要三样东西下饭”读到这里，我们可以捕捉关键信息“三样东西”。再往下读，发现下面三个短语告诉我们这“三样东西”分别是什么，这三个短语是对第一个短语的解释说明。所以“白鹅需要三样东西下饭”后面用冒号最合适，冒号可以起到提示读者，下面内容是对前
面内容的解释说明的作用。排除A、D两项。
顿号是用于并列词组之间的停顿，并列短语适用逗号。
“三样东西”列举完毕，不存在省略，不适用省略号。排除C项。
15．对下面句子的标点用法说明有误的一项是（）
A．它的确在向上生长——人们每天都可以看见它在生长。（破折号表示补充说明）
B．我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。（省略号表示语言的省略）
C．是谁在呼风唤雨？当然是伟大的人类！（问号表示强烈的反问语气）
D．哟！卵石间有多少个可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（感叹号表示强烈的情感）
【答案】C
【详解】考查标点符号。
C项问号表示强烈的疑问语气。
16．下面句子中，顿号使用有误的一项是（）
A．那些石钟乳和石笋，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。B．每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画，没有哪两幅是相同的。
C．走进天山深处、山色逐渐变得柔嫩、山形也逐渐变得柔美。
D．它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。
【答案】C
【详解】本题考查顿号的使用。
顿号：并列的词或词组之间的停顿，在汉语中主要有两个用途。(1)分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号更短。(2)分隔用汉字作为序号的序号和内文。C项“走进天山深处““山色逐渐“山形…”不属于同类的并列的事，而是一个走进天山的过程，应用逗号而非顿号隔开。
17．“他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……一句中的省略号的作用是（）
A．表示说话断断续续。B．表示列举的省略。
C．表示语意含蓄。D．表话题的跳跃。
【答案】A
【详解】本题考查学生对标点符号的运用与理解，省略号的主要作用有：1．表示语言的延长；2．表示语言或歌曲等的省略；3．表示语句的转折；4．表示语言断断续续；5．表示事物或道理的多项列举；6．表示解释说明；7．表示意思的递进；8．表示语音的延长；9．表示意思的转换，跳跃或转折。
在这句话中，表示“他”说话断断续续，说不清楚。故答案选A。
18．下列句子中的标点符号不正确的一项是（）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。B．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
C．它负责；慈爱；勇敢；辛苦，因为它有了一群鸡雏。
D．它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。
【答案】C
【详解】考查标点符号的用法。
A、B、D正确。
C．有误，“负责”“慈爱”“勇敢”“辛苦”为并列的词语，“负责”“慈爱”“勇敢”之间用“顿号”，“辛苦”后用“逗号”。
19．下列句子中，破折号的用法与其他两句不相同的一项是（）
A．我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国
B．他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃，而且吃得极有滋味。
C．他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。【答案】A
【详解】此题考查破折号的运用。破折号的作用有：①解释说明。①表示声音的延长。①表示意思的转换或者转折。①表示声音有较大的停顿或者中断。①用于歇后语后面，引出语底。
①用于引文之后的破折号，交代引文的作者或者节选的文章名称。第一自然段中的破折号的作用是解释说明。
A：表示声音的延长。
B：“量很多，范围很广”指的是“什么都吃”，表示解释说明。
C：“它很好看”指的是“不是一般的好看，而是特别的好看”，表示解释说明。
20．下列语句标点符号有错的一项是（）
A．浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
B．哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊！每个小水塘都抱着一个月亮！
C．从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
D．船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
【答案】B
【详解】本题考查的是标点符号的辨析，注意平时对常见标点符号的运用及理解。
在本题中，标点符号使用有误的是B项。应改为：哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
21．下列句子中，冒号作用与其他三句不同的是（）
A．我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
B．我们一连穿过三座石坊：一天门、孔子登临处和天阶。
C．同志们、朋友们：现在开会了。
D．张华考上了北京大学，李萍进了中等技术学校，我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
【答案】D
【详解】本题考查了冒号的运用与理解。学生在平时学习中注意练习和积累。
冒号（：）的运用分类如下：
1．用于称呼语后边，表示提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。
2．用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你!”
3．用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4．用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日。
5．用于总括性话语的前边，以总结上文。如：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
根据以上冒号的运用分类，A项冒号的作用是用于“说、想、是”等词后面，提起下文。
B项用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。
C项用于称呼语后边，表示提起下文。
D项用于总括性话语的前边，以总结上文。
A、B、C三项都是提起下文的作用，只有D是总结上文，故选D。
22．下列引号的作用与其他不同类的一项是（）
A．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。
B．在中国的古代，早就流传着“嫦娥奔月”的神话。
C．“嫦娥四号”这次成功的探月活动，成为我国航天事业的又一座里程碑。
D．“满招损，谦受益。”这句格言，流传至今天已有两千年了
【答案】D
【详解】此题考查标点符号——引号的作用。
引号表示文中引用的部分，分为单引号和双引号两大类。单引号和双引号由前引号和后引号组成。引号的作用一般有以下几点：
1．表示直接引用：指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。2．表示特殊含义：特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
3．表示着重强调：只一句话中需要着重强调的对象。
4．表示特定称谓：特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。5．表示讽刺和否定：指对所表述的内容加以讽刺和否定。
6．特殊疑问表示否定。
前三项的引号作用是特定称谓，而D项引号则表示直接引用。
23．对下面句中破折号的作用判断正确的一项是（）
普罗米修斯——这位敢于从天上“盗”取火种的英雄，终于获得了自由。
A．表示话题的转换。B．表示语意的递进。
C．表示声音的延长。D．表示解释说明。
【答案】D
【详解】本题考查学生对破折号作用的掌握。
破折号的作用常见的有以下几种：表示话题的转换、表示语意的递进、表示声音的延长、表示解释说明、表示较大的停顿或中断等等。句子中，破折号后边内容是对“普罗米修斯”这个英雄人物的解释说明。
24．下面破折号用法不正确的一项是（）
A．我们——是——中国人。（表示解释说明的意思）
B．那张海报很漂亮，上面有乔丹的签名——现在不见了。（表示话题突然转变）C．呜——火车出站了。（表示声音延长）
D．我永远也忘不了那一天——2002年2月14日。（表示解释说明的意思）
【答案】A
【详解】本题考查破折号的用法。
破折号的用法：表示文中解释说明的语句。表示声音的延续、延长。表示意思的递进。表示提示或总引下文。表示意思的转折。用于事项列举分承。
“我们——是——中国人。”中破折号表示声音的延续、延长。故选A。
25．填入下面句子横线处的标点符号，最恰当的一项是（）
说到恐龙人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重迟钝的马门溪龙谈起鸟类我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀
A．，，。，。B．，，，，。
C．，、；，。D．，，。，。
【答案】C
【详解】本题考查的是填入合适的标点符号。
本题中第一处一句话没有结束，用逗号。
第二处是两个并列成分的词语，用顿号。
第三处是两个并列的分句，用分号。
第四处一句话没有结束，用逗号，
最后一处一句话说完用，句号。
26．下列句子中省略号作用不同的一项是（）
A．他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……东西”
B．他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑……
C．他只张开嘴说：“羊……老绵羊，尾巴下……鸡毛信……”话还没说完，就晕过去了。D．她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定认错了。”
【答案】B
【详解】本题考查学生对省略号作用的理解及判断。
省略号的作用：可用于引文的省略，列举的省略。说话断断续续，也可用省略号标示。用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
A分析题干中“同志，买，买，买……东西”，可知省略号的作用是说话断断续续。
B分析题干中“溅起了一蓬蓬雪屑……”可知省略号的作用是节省原文、或语句未完。
C分析题干中“羊……老绵羊，尾巴下……鸡毛信……”，可知省略号的作用是说话断断续续。D分析题干中“可是……太太……我不知道……你一定认错了”，可知省略号的作用是说话断断续续。
27．下列句子中，标点符号使用有误
．．的一项是（）
A．铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
B．他轻轻地走下楼，静悄悄地打开前门，走进花园。
C．这时候要分辨出哪里是水？哪里是天？倒也不容易。
【答案】C
【详解】考查标点符号。
C项错误，“哪里”不是表示疑问，不用问号，把问号改成逗号。
28．“他的汗水变成了滋润万物的雨露……”中省略号的作用是（）
A．表示列举的省略。B．表示声音的延长。
C．表示语意的跳跃。D．表示说话断断续续。
【答案】A
【详解】本题考查标点符号。
省略号作用：（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。
“他的汗水变成了滋润万物的雨露……”表示列举的省略。
29．下列句子中，标点符号使用有误的一项是（）
A．李叔叔笑着说：“这叫醉草。”
B．“呀，那边荷花池中怎么有笛声？”李叔叔奇怪地问。
C．“别慌！”李叔叔说：“这种带电的植物，不会伤害人，因为它带的电很弱。”
D．李叔叔把大家带到一棵长满果子的树下说：“这叫哈哈树，树上的果子被风一吹，就会发出哈哈大笑的声音。”
【答案】C
【详解】本题主要考查标点符号。
A正确。提示语在前，用冒号，说的话用引号引起来。
B正确。提示语在后面，用句号，说的话用引号引起来。
C错误。提示语在中间，用逗号，说的话用引号引起来。
D正确。提示语在前，用冒号，说的话用引号引起来。
30．下列句子中冒号的用法与其他三句不一样
．．．的是（）
A．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，伸出脖子让你抓痒。
B．突然有声响，它立刻紧张起来：看看前，看看后，警告鸡雏马上来集合。
C．鹅果然能看守门户：有生人进来，鹅必然厉声叫嚣，不亚于狗的狂吠。
D．铁牛远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿跑！”
【答案】D
【详解】本题考查学生对冒号作用的掌握情况。
冒号的作用
1、用于称呼语后边，表示提起下文。如：同志们，朋友们：现在开会了。
2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。如：北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。
4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。如：外文图书展销会日期：10月20日至于11月10日
5、用于总括性话语的前边，以总结上文。如：张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。
A分析题干句子，冒号是表示引出解释或说明。围绕猫的“温柔”进行具体描写。
B分析题干句子，冒号是表示引出解释或说明。围绕“紧张”进行具体描写。
C分析题干句子，冒号是表示引出解释或说明。围绕“鹅能看守门户”进行具体描写。
D分析题干句子，冒号是用于称呼语后边，表示提起下文。
31．“他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看”一句中的破折号的作用是（）
A．表递进。B．表解释说明。C．表补充说明。D．声音的延长。
【答案】C
【详解】本题考查破折号的作用。破折号的作用：①表示文中解释说明的语句。①表示声音的延续、延长。①表示意思的递进。①表示提示或总引下文。①表示意思的转折。①用于事项列举分承。
结合句意，可知是补充说明破折号前面的“好看”，可知选C。
32．“将来我们有可能坐上‘碳纳米管天梯’到太空旅行。”这一句中引号的作用是（）A．表示直接引用。B．表示特殊含义。C．表示着重强调。
【答案】B
【详解】本题考查的是引号的作用，结合整句话的语境进行分析，可以得出引号在这里是表示特殊的含义。
33．下面句子中引号的作用是（）
20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
A．表示强调。B．表示直接引用。
C．表示讽刺和否定。D．表示特定称谓或特殊含义
【答案】D
【详解】本题考查了引号的用法。
引号分为单引号和双引号两大类，单引号和双引号由前引号和后引号组成，注意结合相关句子来分析引号的作用。
“地球村”是对地球的称呼，表示特定称谓。
二、填空题
34．给下面的句子加上标点符号
有一天________小青鸟的爸爸________妈妈对它说________你已经长大了________不能成天玩________应该去学本领了________小青鸟答应了________便离开爸爸________妈妈学本领去了________九年的时间过去了________小青鸟什么本领也没学好________它天天悲哀地叫着________懊悔________懊悔________懊悔________
【答案】，、：“，，。”，、。，。：“————”【详解】本题考查的知识点为标点符号的用法。
一、句号的基本用法：一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。这一句口诀，基本包含了句号的使用方法，它一般用于句子末尾，表示陈述语气，也可以表示比较缓和的祈使和感叹语气。例句：地球是一颗蔚蓝色的星球。
二、逗号，表示句子或语段内部的一般性停顿。例句：这个西瓜非常大，而且特别甜。
三、顿号的基本用法：顿号表示句子内部最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。一般来说，顿号在汉语中主要有两个用途：一是分隔同类的并列的事，通常是单字、词语或短句，当中的停顿较逗号短。二是分隔用汉字作为序号的序号和内文。
四、冒号的基本用法：①用于称呼语后边，表示提起下文。①用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。①用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。①用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。①用于总括性话语的前边，以总结上文。
五、引号的基本用法：①表示行文中直接引用的话。①表示需要着重论述的对象。①表示具有特殊含义的词语。
六、破折号有以下几种常见用法：
（1）表示破折号后面是解释说明的部分。各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散地站在正门口——好像火车站剪票处一般的木栅子前面。
（2）表示意思的递进。每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工…… （3）表示意思的转换、跳跃或转折。“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
（4）表示语音的延长。“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
35．给下面的句子加上标点符号。
（1）这是多么感人________多么美丽的画面哪________
（2）他小时候记性很好________不到三岁________就能背诵杜甫的________绝句________人们称赞说________这小孩多可爱呀________
（3）电灯________留声机都是爱迪生发明的________人们称他为________发明大王
________
（4）我家有一个大花园________这花园里蜂子________蝴蝶________蜻蜓________蚂蚱
________样样都有________
【答案】、！，，《》，：
“！”、。“”。，、、、，。
【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
（1）多么感人和多么美丽是并列关系，加顿号，“多么美丽的画面哪”表达强烈的感情，后面加感叹号。
（2）“绝句”是一首诗的名称，加书名号，“人们称赞说”在引语前，后面加冒号，说的话加引号。“这小孩多可爱呀”表达强烈的感情，后面加感叹号，一句话说完加句号，中间的停顿加逗号。
（3）电灯、留声机是并列关系，加顿号，一句话说完用句号，“人们称他为”在引语前，后面加冒号，说的话加引号。“发明大王”一句话说完加句号。
（4）“我家有一个大花园”停顿加逗号，“蝴蝶”“蜻蜓”“蚂蚱”是并列关系，加顿号，“蚂蚱”后面停顿加逗号，“样样都有”一句话说完加句号。
36．给下面的句子加上标点符号。
1．___这是琥珀___孩子___他高兴地说___有两个小东西关在里面呢___一只苍蝇___一个蜘蛛___这是很少见的___
2．说到科普读物___就一定会提到苏联作家米·伊林的___十万个为什么___他在这本书中___带着我们进行了一次屋内旅行___对自来水龙头___炉子___桌子___灶台___餐餐具柜___衣橱等___提出了许多看似简单___却不那么容易回答的问题___
【答
案】“，。”，“，，。。”，《》。，，、、、、、，
，。
【详解】本题考查加标点。
在对话前后要使用双引号，书名前后要使用书名号，平行的物品之间要使用顿号，在平行物品后有“等“字的句子要以省略号结束。
顿号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
句号，主要表示句予的陈述语气，有时也可表示较缓和的祈使语(和感叹语气。
逗号，表示句予或语段内部的一般性停顿。
感叹号，表示语气强烈，一般用于惊讶,高兴，自豪等。
省略号，表示列举的省略，或者说话断断续续。
1．提示语在中间，“说”后面用逗号，“这是琥珀，孩子。”他高兴地说，“有两个小东西关在里面呢：一只苍蝇、一个蜘蛛，这是很少见的！”
2．书名前后要使用书名号，平行的物品之间要使用顿号。
说到科普读物，就一定会提到苏联作家米·伊林的《十万个为什么》。他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。
37．给下列句子加上恰当的标点符号。
1．在漆黑的夜里( )飞机是怎么做到安全飞行的呢( )原来是人们从蝙蝠身上得到了启示( )
2．这里既温暖( )又舒适( )白天明亮( )夜间黑暗( )
3．我常想( )下大雨的时候( )青鸟( )麻雀这些鸟都要躲避起来( )蝴蝶怎么办呢( )
4．我似乎觉得外面发生了一些事情( )我有这种预感( )
【答案】，？。，；，。，，、，？——！
【详解】考查了正确的运用标点符号的好习惯，常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。
1）“飞机是怎么做到安全飞行的呢”表示疑问的语气，加问号，一句话说完加句号，中间的停顿加逗号。
（2）“这里既温暖，又舒适”“白天明亮，夜间黑暗”是并列关系的分句，中间加分号，一句话说完加句号，中间的停顿加逗号。
（3）“青鸟”“麻雀”是并列的词语，中间加顿号，“蝴蝶怎么办呢”表示疑问的语气，加问号，一句话中间的停顿加逗号。
（4）“我有这种预感”表达了强烈的感情，加感叹号，这句话是对前一句的解释说明，加破折号。
38．在“____”中填入合适的标点符号。
（1）____爸爸____你看____他快活地叫起来____这是什么____
（2）后来我看到鹅果然能看守门户____凡有生客进来____鹅必然厉声叫器____甚至篱笆外有人走路____它也要引吭大叫____不亚于狗的狂吠____
【答案】“，！”，“？”：，；，，。
【详解】本题考查的是填入合适的标点符号，结合原文的语境和内容进行辨析，填入合适的标点符号即可。注意一句话说完了用句号，一句话没说完用逗号等，感叹的语气用感叹号，疑问语气用问号即可。
39．给下面的句子加上标点符号。
（1）明明今天吃了许多零食___糖纸___香蕉皮___话梅核___瓜子壳堆成了小山___
（2）他最早要我课外阅读的书___是意大利亚米契斯的___爱的教育___和冰心的___寄小读者___
【答案】，、、、。，《》《》。
【详解】考查标点符号。
用法口诀有：句号是个小圆圈，表示句字意思完；问号须加有疑处，不看“谁”“哪”“为什么”；分句之间表间隔，句内用它意未尽；冒号形式两圆点，提起下文与总结等。
（1）句内并列词语之间用顿号，句子结尾用句号。
（2）句中停顿用逗号，《爱的教育》《寄小读者》是书籍，要用书名号。
三、信息匹配
40．选择下面句子中破折号的作用。（填序号）
A．表示补充说明B．表示意思转折C．表示语意递进D．表示停顿或中断
（1）我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道。( )
（2）我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。( )
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习题(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习题（含答案）1. 按要求改写句子 （1）鱼儿欢快。（扩句） （2）戴眼镜的老爷爷聚精会神地看报纸。（缩句） （3）今天你在家吗______（给句子标上合适的标点。） （4）我国棉花的生产，长期不能自给。（修改病句） 2. 给句子加标点。 ①飞卫对纪昌说______你要想学会射箭______首先应该下功夫练眼力______眼睛要牢牢地盯住一个目标______不能眨一眨______ ②蔡桓公觉得奇怪______派人去问原因______扁鹊解释道______病在皮肤______用热水敷烫就能够治 好______发展到皮肉之间______用针灸的方法可以治好______即使发展到肠胃里______服几剂汤药也还能治好______一旦深入骨髓______只能等死______医生再也无能为力了______现在大王的病已经深入骨髓______所以我不再请求给他医治______ 3. 阅读下文，回答问题 伞的故事 看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… 小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。路途远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。那时候，我多么盼望有一把伞呀！ 有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！”娘沉思良久__最后一字一句地说__买__咱买一把__ 听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分jiān nán_______，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。 这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。这一夜，我枕着机声入梦。一早醒来，机声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，chàn dǒu_______地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！” 娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” 终于有一天，娘割了布。从集市上卖布回来，娘一脸喜气。见了我，立即打开了印花bāo fu_______，喜眉笑目地说：“拿去吧，你要的伞！” 啊，伞！我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习（含答案） 1. 根据提示选择省略号的作用。 A.引文的省略 B.列举的省略 C.说话断断续续，欲言又止 D.话未说完却已明了 E.重复延续的省略。 （1）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。______ （2）自己的五个孩子已经够他受的了……是他回来啦？……不还没来！______ （3）桑娜脸色发白，说：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶。”______ （4）渔夫见桑娜坐着不动，催促说：“你怎么了？还不快……”______ （5）教师节就要到了，同学们都给老师准备了礼物：鲜花、千纸鹤……______ 2. 读课文《顶碗少年》，能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。 A.表示文中省略的部分 B.话语中没有说完的部分 C.表示断断续续的话语中的停顿 ①他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。______②观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。______③每每想起，总会有一阵微微的激动…… ______ 3. 读课文《我给江主席献花》，给下列句子加上标点符号： ①他转过脸来______亲切地问______你叫什么名字______是给江主席献花的吗______ ②______欢迎______欢迎______热烈欢迎______我和大家一样______挥动着手中的花束______高兴得热泪直流______ 4. 给下面的句子加标点。 ①奶奶笑了也不是那串铃儿虽说声音好听还是比不上我最喜欢的铃儿 ②太难猜了冬冬说快告诉我吧您最喜欢哪只铃儿 5. 给下面的短文加上标点符号。 1965年夏季的一天______三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场______他们是来欢送一位外国元首的______这时______周总理陪同外宾健步走来______人群中立即响起了一片欢呼声______ 突然______乌云遮日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空刹那间变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______只见我们的周总理还是彬彬有礼地站在原地______向飞机上的外宾招手致意______群众看见了______也都有礼貌地站在原地______
部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练(含答案)
部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练（含答案）1. 选择恰当的字填在横线上，再填入恰当的标点号。 吧哪吗呀 ①不信，你跳出井来看一看______ ②你从哪儿来______ ③天不过井口那么大，还用飞那么远______ ④天无边无际，大得很______ 2. 把下面的词语连成通顺的句子，并加上标点符号。 ①海洋里流进江水都要河水和 ②美丽的是个我们的地方家乡 ③北方在高挂永远北极星明亮的 ④扶起来那个王宁跑过去赶快小弟弟把 3. 读课文《长城》我会加标点。 城墙顶上铺着方砖______十分平整______像很宽的马路______五六匹马可以并行______ 4. 阅读下文，回答问题 爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？ 一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？” 爷爷笑了__说__书是精神食粮嘛__既是食粮__怎么不可以煮呢__煮熟了__吃下去才好消化吸收嘛__ 爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。” “爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？” “你可以从‘煮’语文书入手嘛。．语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？” 爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！ （1）给短文加上合适的题目。 （2）从短文中找出与下面意思相近的词语，写在横线上 A．指心里不明白，不相信。______ B．形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。______
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项强化训练(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项强化训练（含答案）1. 阅读下文，回答问题 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！/不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 （1）短文中的破折号表示（） （2）这段话已用“│”分为两层，请概括层意。 第一层：______。 第二层：______。 （3）课文“我明白了——世界上……风险”说明了什么意思？ （4）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用的修辞是______。请你仿写一个这样的句子______。 2. 加标点。 九色鹿一眼就看到了那个人______他愤怒地说______ ______你这个见利忘义的家伙______ ______ 3. 按照原文《花的勇气》，给语段补充完整，并加上标点。 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中______呢？小小的花儿居然有如此的气魄______我的心头______ ______这一震______使我明白了生命的意味是什么______是勇气______ 4. 阅读下文，回答问题 奇特的树 世界上有各种各样的树__你听说过能产面粉__结面条__长面包的树吗__ 老挝有一种“面粉树”。把它的树皮剥下来，晒干磨成粉，就成了面粉。非洲南部有一种奇怪的树，它结的果实是条形的，最长的有二米，人们叫它“须果”。“须果”成熟后，放在水里煮熟，捞起来加进调味品，就成为味道鲜美的面条啦！人们称它“面条树”。还有一种热带海岛的“面包树”，结的果实圆圆的，大的像西瓜，小的像柑橘，营养很丰富。热带居民把它当做主要的食品。（1）给第一自然段加上标点符号。 世界上有各种各样的树______ 你听说过能产面粉______ 结面条______ 长面包的树吗______ （2）短文给我们介绍了______、______、______3种奇特的树。它们分别生长在______、______和______。
部编人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练(含答案)
部编人教版四年级语文上册标点符号专项专题训练（含答案） 1. 给下面的句子加标点符号。 ①青蛙在田野里捉虫 ②您在上游我在下游水是不会倒流的呀 ③这是为什么呢 ④同学们听课多么认真啊 2. 读课文《小英雄雨来》填标点。 扁鼻子军官压住肚子里的火气______用手轻轻地拍着雨来的肩膀______说______我最喜欢小孩______那个人______你看见没有______说呀______ 3. 给下面的句子加上标点符号。 ①一只小兔子走过来______温柔地问______你怎么啦______ ②______你头疼______是吗______小女巫问______ ③______笑是很重要的______老木匠对自己说______谁要是不会笑______谁就没办法过快乐的日子______ 4. 阅读下文，回答问题 晏子使楚（节选） 晏子见了楚王。楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗？”晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云__大伙儿甩一把汗，就是一阵雨__街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟__大王怎么说齐国没有人呢__”楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子装着很为难的样子说：“您这一问，我实在不好回答。撒个谎吧，怕犯了欺君之罪；说实话吧，又怕大王生气。”楚王说：“实话实说，我不生气，”晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”说着他故意笑了笑，楚王也只好陪着笑。 （1）为下列划线字注音 ______ ______ ______ 瞅 临淄敝国 （2）在文中横线处填入合适的标点。 大伙儿把袖子举起来，就是一片云______大伙儿甩一把汗，就是一阵雨______街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟______大王怎么说齐国没有人呢______” （3）解释词语。 中用：______
部编人教版四年级语文下册标点符号专项全能训练(含答案)
部编人教版四年级语文下册标点符号专项全能训练（含答案）1. 给下列句子加上标点。 普罗米修斯摇摇头______坚定地回答______为人类造福______有什么错______我可以忍受各种痛苦______但决不会承认错误______更不会归还火种______ 2. 读课文《“神童”的秘诀》，给下列段落加标点符号。 陈毅回答说______ 打圈圈的______ 是懂得的______ 打半圈圈的______ 不太明白______等老师讲明白了______ 在打圈圈______打黑点的事生字______ 3. 阅读下文，回答问题 燕子 一对黑色的燕子，撞在我窗户的玻璃上。我连忙把窗子打开，这一对小客人，却又突然不见了。窗外是绿色的春天…… 我在窗口等着，等待着春天的使者，这幸福的使者。我的心也在发芽，也像迎着春风的嫩叶，在枝头上无穷地眺望。 燕子终于又回来了___衔着泥草___忙忙碌碌地飞来飞去___在我的房角上造起一座白色的小房子___一会儿___它们又出去了___又回来了___并且吱吱地叫着___仿佛它们在这新地方___发现了工场___找到了工作___在向我报告它们的快乐___ 接着，它们又出去了。不知道从什么地方衔来了又肥又绿的虫子，然后它们就饱饱地吃了一顿…… 吃完后，它们在窗外唱了一支歌，又飞走了。这中间也回来过一两次，不是衔着泥，就是抬着树枝…… 燕子啊燕子，我知道你是在劳动中才变得如此矫捷的！也知道你是在劳动中吸取了太阳的光亮，才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇，也是涂上了太阳的颜色，才变得如此厉害啊！你是春天的使者，劳动的使者啊…… （1）请你在文中的第3自然段的横线上加上标点。 燕子终于又回来了______衔着泥草______忙忙碌碌地飞来飞去______在我的房角上造起一座白色的小房子______一会儿______它们又出去了______又回来了______并且吱吱地叫着______仿佛它们在这新地方______发现了工场______找到了工作______在向我报告它们的快乐______ （2）谁是春天的使者？这春天的使者忙忙碌碌地在做什么？ （3）读一读画横线的句子，用划线词写一句话。 （4）作者是怎样赞美燕子的勤劳的？用波浪线在文中画出来。 （5）读了这篇短文，你明白了什么？ 4. 下列句中破折号表示解释说明的一句是（） A .她做了一套礼服——后来她并没有参加舞会。
部编人教版四年级语文下册标点符号专项练习(含答案)
部编人教版四年级语文下册标点符号专项练习（含答案） 1. 指出下面句子中引号的作用。 （1）阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“狼里白条”。（）（2）是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对虎牙。（） 2. 判断下列句子中破折号的作用,将正确选项的序号填在括号里。 破折号的作用有:A解释说明。B话题突然转变。C语音的停顿。D提示下文。E声音的延长。 ①母亲听了非常难受,替儿子辩解道:“怎么——他哪能什么都不会呀?”______ ②立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉,一脸木然,好像根本不知道发生的事。______ ③“唔——”众人发出遗憾的感叹。______ 3. 阅读下文，回答问题 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看____嗬____好大的雪啊____山川____河流____树木____房屋____都笼罩上一层白茫茫的白雪____极目远眺，万里江山变成了一个粉装玉砌的世界。看近处，那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。 （1）给文中划横线处加标点。 推开门一看______嗬______好大的雪啊______山川______河流______树木______房屋______都笼罩上一层白茫茫的白雪______ （2）找出描写雪景动态美和静态美的句子。 （3）文中通过______、______、______、______这四个叠词描绘出树上积雪的特点。 （4）用“‖”把短文划分为两层。 （5）这段话作者写雪后的景色，先写______，再写人；先写色彩，再写______；先写静，再写______；先写______，再写近处。 4. 给下列句子加标点。 队长洪亮的声音打破了沉默的局面______队员们______如果把博莱克放在队伍第一排______让大家都能看见他______怎么样______他虽然腿不方便______可仍然是儿童队员______还不是一般的队员______ 5. 读课文《成长》，说说下列句中引号的作用
部编人教版四年级语文下册标点符号专项过关训练(含答案)
部编人教版四年级语文下册标点符号专项过关训练（含答案） 1. 把下面的词语连成通顺的句子，并加上标点符号。 ①海洋里流进江水都要河水和 ②美丽的是个我们的地方家乡 ③北方在高挂永远北极星明亮的 ④扶起来那个王宁跑过去赶快小弟弟把 2. 给句子加标点。 ①______啊______大家都高兴得叫起来______雨来没有死______雨来没有死______ ②鬼子打得累了______雨来还是咬着牙______说______没看见______ 3. 给句子加标点。 ①非洲真是一个色彩斑斓的世界啊______蓝天______骄阳______绿树______红土______鲜花______以及皮肤油黑发亮的非洲人______构成了七彩的非洲______ ②如果你有幸参加他们的篝火晚会______看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群______ 不______那是流动的______五彩的旋律______你就会更深地领悟非洲彩色的美______非洲彩色的涌动与无限的活力______ 4. 给句子加标点。 太阳离我们有远______到太阳上去______如果步行______日夜不停地走______差不多要走3500年______就是坐飞机______也要飞二十几年______这么远______箭哪能射得到呢______ 5. 读课文《长城》我会加标点。 城墙顶上铺着方砖______十分平整______像很宽的马路______五六匹马可以并行______ 6. 阅读下文，回答问题 那时，航海生活______非常艰苦，______充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种病叫做“海上凶神”。 （1）选文出自课文______。 （2）在横线上填上合适的关联词语。
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项过关训练(含答案)
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项过关训练（含答案）1. 给下面的短文加上标点符号。 1965年夏季的一天______三千多名手持鲜花的群众聚集在上海机场______他们是来欢送一位外国元首的______这时______周总理陪同外宾健步走来______人群中立即响起了一片欢呼声______ 突然______乌云遮日______雷声隆隆______刚刚还是晴朗的天空刹那间变了脸______客人刚刚登机______大雨就倾盆而下______只见我们的周总理还是彬彬有礼地站在原地______向飞机上的外宾招手致意______群众看见了______也都有礼貌地站在原地______ 工作人员上前为周总理撑起雨伞______并恳求道______总理______您就挡挡雨吧______周总理转过头______你看______群众也在淋雨______我怎么不能呢______ 2. 阅读下文，回答问题 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。” 不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 啊__我真快活__这一片沉默给了我多大的享受啊__ （1）给短文的最后一个自然段加上标点。 啊______ 我真快活______ 这一片沉默给了我多大的享受啊______ （2）联系上下文理解下列词语的意思。 ①稚拙：______。 ②不约而同：______。 （3）说说你对文中画线句子的理解。 （4）判断正误 ①文中“我快活”是因为孩子们都懂得对我付出爱了。 ②文中结尾“享受”是说我享受到了教育成功的快乐。 3. 读课文《记金华的双龙洞》给句子加上标点符号。 其次是些石钟乳和石笋______这是什么______那是什么______大都依据形状想象成神仙______动物以及宫室______器用______名目有四十多______ 4. 加上标点符号。
人教部编版四年级语文寒假衔接知识点讲练测专题专题04标点符号及作用(解析版)
专题04 标点符号及作用 ✒一、标点符号的分类 1.点号： 逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号。点号可分为句中点号和句末点号 2.标号： 引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、连接号和专用号。主要标明语句的性质和作用。 ✒二、标点符号的书写规范 1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。 2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。 3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。 4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。 5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。 省略号、破折号、引号的作用考查的频率特别高。在语言表达中，随着语言环境的变化，它们的作用、所表达的意思也不相同，这三种标点有时在表达中能起到语言所达不到的作用，因此要重点掌握。 ✒三、标点符号的用法
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。 ④表示语言的断断续续。
✒四、常见标点符号的误用 1.概数误用顿号 如：我中午吃了五、六个李子。 修改：我中午吃了五六个李子。 点拨：邻近两个数字连用表概数时，中间不应用顿号隔开，因为一加顿号便成了“五” 和“六”并列，不符合原意。 2.选择问句中的停顿误用问号 如：报北大呢？还是报清华呢？我实在拿不定主意。 修改：报北大呢，还是报清华呢？我实在拿不定主意。 点拨：这是一个选择问句，“报北大呢”并非一个完整的问句，所以其后应该用逗号。 3.“某某说”后标点误用 如：“这样做对不对？我看，”他大声说：“不对。” 修改：“这样做对不对？我看，”他大声说，“不对。” 点拨： ① “某某说”引领直接引语时，放在引用话之前,后面用冒号。 如：他说：“我很了解你。” ② 放在引用话之间，后面用逗号。 如:“你知道吗？”他说，“我很了解你。” ③ 放在引用话之后，后面用句号。 如:“我很了解你。”他说。 在例句中，“他说”穿插在两段引语中间，所以后面要用逗号，不能用冒号，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项水平练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项水平练习（含答案）1. 说出下列句子引号的作用。 俗话说“民以食为天”。______ 2. 读课文《蜗牛》，把标点符号补充完整。 院子里______邻居家的小姑娘青青______坐在一个小板凳上______摆弄着地上的一只小蜗牛______口中还唱______蜗牛______蜗牛______先出犄角后出头______ 3. 读课文《米芾学书》，给下面句子加上标点 一听秀才说算了______米芾急了______忙说______我找钱去______拔腿就往家里跑______ 4. 下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（） A .要看满城丁香，须待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢？ B .古人诗云：“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”。 C .每到春来，伏案时抬头便见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。 D .结，是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 5. 下面句子中引号的作用是（） 孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。 A .表示讽刺和否定 B .表示特定称谓 C .表示特殊含义 6. 读课文《花的勇气》，给下面的句子加上标点。 ______什么时候才能冒出来______我问______也许过几天______也许就在明天______小吕笑道______四月的维也纳可说不准______一天一个样儿______ 7. 说说句中引号的作用 古人说的“能者为师”就是这个道理。
8. 按照原文《花的勇气》，给语段补充完整，并加上标点。 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中______呢？小小的花儿居然有如此的气魄______我的心头______ ______这一震______使我明白了生命的意味是什么______是勇气______ 9. 阅读下文，回答问题 地震中的父与子 就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？” 人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！” 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？” 是儿子的声音__父亲大喊__阿曼达__我的儿子__ （1）给文章的最后一段加上标点符号。 是儿子的声音______ 父亲大喊______ 阿曼达______ 我的儿子______ （2）“失”的意思有：①失掉；过失；②没有把握住；③找不着；④改变常态； ⑤没有达到目的。 文中有两个划线的“失”字，第一个取意思______，第二个取意思______。（3）找出描写父亲外貌的句子。你从父亲的外貌描写中体会到了什么？ （4）读一读文中画线的句子，为什么不直接写挖了36小时？ 10. 小小标点显神威。 ①白天______它这样淘气地陪伴我______天色入暮______它就在父母的再三呼唤声中______飞向笼子______扭动滚圆的身子______挤开那些绿叶钻进去______ ②我笔尖一动______流泻下一时的感受______信赖______往往创造出美好的境界。
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项综合练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项综合练习（含答案）1. 下列改动后的语句中，判断标点符号使用是否正确。 （1）老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” （改为提示语在后）“再见！好了，我到了倒下的时候了！”老屋说。 （2）“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” （改为提示语在前）狐狸说道，“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” （3）小蜘蛛说：“没有，没有！老屋老屋，我给你讲个故事吧！” （改为提示语在中间）“没有，没有！”小蜘蛛说，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 2. 小小标点显神威。 ①白天______它这样淘气地陪伴我______天色入暮______它就在父母的再三呼唤声中______飞向笼子______扭动滚圆的身子______挤开那些绿叶钻进去______ ②我笔尖一动______流泻下一时的感受______信赖______往往创造出美好的境界。 3. 课内阅读。 地球上的_____和_____，都是太阳送来的。_____没有太阳，地球上将到处是_____，到处是_____，没有风、雪、雨、露，没有草木鸟兽自然也不会有人一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 （1）按原文填空。 地球上的______和______，都是太阳送来的。______没有太阳，地球上将到处是______，到处是______ （2）在文中的方框里加上标点。 没有草______木______鸟______兽______自然也不会有人______一句话，（3）仿照文中画线的句子，用加点词语写句子。 没有……就没有…… ______。 4. 给下列句子加标点。 ①我们要爱护小动物 ②傍晚小青蛙在池塘里叫不停 ③河水真清啊 5. 下列句子中标点符号使用有误的一项是（）
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项突破训练(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项突破训练（含答案） 1. 读课文《李时珍夜宿古寺》，加标点符号 ______鸡肠草______庞宪______你把药包拿来______李时珍拿过药包______从里面翻出两种草______它们的叶子十分相似______但是药性不同______怎样区别它们呢______李时珍端详了一阵______各扯下一点放在嘴里咀嚼______若有所悟______ 2. 把下列句子重新抄写一遍，标上标点符号。 他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了 3. 阅读下文，回答问题 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。只有这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！/不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 （1）短文中的破折号表示（） （2）这段话已用“│”分为两层，请概括层意。 第一层：______。 第二层：______。 （3）课文“我明白了——世界上……风险”说明了什么意思？ （4）幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！这句话运用的修辞是______。请你仿写一个这样的句子______。 4. 读课文《顶碗少年》，能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。 A.表示文中省略的部分 B.话语中没有说完的部分 C.表示断断续续的话语中的停顿 ①他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。______②观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。______③每每想起，总会有一阵微微的激动…… ______
精品★部编版四年级语文标点符号专项训练题目(精华版)【附参考答案】
四年级标点符号巩固训练（精编版） 一、给句子加标点。 燕子去了有再来的时候杨柳枯了有再青的时候桃花谢了有再开的时候但是聪明的你告诉我我们的日子为什么一去不复返呢 二、我会加标点。 1．等我长大了小手变成了大手它会帮你们做更多的事情 2．全家人都喜欢兰兰画的这张画 3．你为什么贴着这张画呢 三、加标点。 （1）每个人都要保护比自己弱小的人妈妈回答说 （2）他把切好的苹果举到我面前大哥哥看哪里头有颗五角星呢 （3）格罗培斯从事建筑研究40多年攻克过无数个建筑方面的难题然而建筑学中最微不足道的一点路径设计却让他大伤脑筋 （4）人民大会堂北京火车站以及其他很多著名建筑屋顶都采用了这种薄壳结构 四、给下列一段话加上恰当的标点。 我用手拨开草一看原来青草下边藏着满满一层小花白的黄的紫的纯洁娇小鲜亮这么多这么密这么辽阔 五、读一读，填上恰当的标点符号。 1．美丽的小路不见了 2．美丽的小路怎么不见了 3．我一定要把美丽的小路找回来 六、读一读，给句子加上标点。 1．他是多么喜欢小汽车啊 2．售货员阿姨问他谁带你来的 3．孩子在这儿站半天了您就给他买辆小汽车吧 七、请选择下列句子中破折号的用法，分别在括号中填上序号。
破折号用法：①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；③用于声音延长。1．这是一年的最后一天——大年夜。（） 2．我偷偷睁眼看了看女医生，见她皱着眉头，脸色很紧张地说：“现在还不能判断，叫她冷静一会儿再说。大家都去学习去，——提壶开水来。”（） 3．因为这是大年夜——她可忘不了这个。（） 4．“嘎——”传过来一声水禽被惊动的呜叫。（） 八、写出下列指定标点的作用。 1．“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。 省略号：____________________________________________________ 2．你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国…… 省略号：____________________________________________________ 3．她终于想到了一个绝妙的主意——把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内。 破折号：____________________________________________________ 4．“我们——是——中国人。我们——爱——自己的——祖国。” 破折号：____________________________________________________ 5．蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？ 引号：____________________________________________________ 6．聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信，日本人民称他是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 引号：____________________________________________________ 九、选出下列句子中引号的作用。 A．表示引用的部分。B．表示特定的称谓或需要着重强调的词语。C．表示讽刺。 1．我家跨上了“信息高速路”。（） 2．这样的“聪明人”还是少一点好。（） 3．“真神了！”我不由得赞叹起来。（） 十、指出下面标点符号的作用。 1．这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 破折号：____________________________________________________
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项水平练习(含答案)
2020部编人教版四年级语文下册标点符号专项水平练习（含答案） 1. 给下列句子填上标点 小狮子很快学会了滚______扑______撕______咬的本领______ 2. 按照原文《花的勇气》，给语段补充完整，并加上标点。 我惊奇地想：它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来，偏偏在冷风冷雨中______呢？小小的花儿居然有如此的气魄______我的心头______ ______这一震______使我明白了生命的意味是什么______是勇气______ 3. 下面句子中引号的作用是（） 孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶“蓝盔”。 A .表示讽刺和否定 B .表示特定称谓 C .表示特殊含义 4. 选择恰当的字填在横线上，再填入恰当的标点号。 吧哪吗呀 ①不信，你跳出井来看一看______ ②你从哪儿来______ ③天不过井口那么大，还用飞那么远______ ④天无边无际，大得很______ 5. 加标点。 小军刚刚上学______一天______他放学回到家______问爸爸______爸爸______什么叫家庭______ 爸爸回答______家庭就是家______有爸爸和妈妈______还有______ 小军说______那您和妈妈把作业做了吧______ 爸爸笑笑说______老师留的作业应该你自己完成啊______ 小军说______可老师说留的是家庭作业呀______ 6. 阅读下文，回答问题 治疗心痛的创可贴 “妈妈，您在忙什么呢？”还不到六岁的女孩好奇地问妈妈。 “给邻居家的阿姨做饭。” “为什么？”
“前几天阿姨失去了心爱的女儿，现在很伤心。我们这几天要好好照顾她。” “为什么需要我们照顾呢？” “阿姨以后不能和她的女儿一起做她们喜欢做的事情了，很可怜。人在极度悲伤的时候，做饭和料理家务都会变得很困难。女儿，你能不能也帮妈妈想想其他能帮助阿姨做的事情呢？” 女孩听到妈妈的提议，认真地思考了很久。突然，她走到邻居家敲门。 一脸憔悴和疲惫的邻居开了门。 “有什么事吗？”邻居问道。 “听妈妈说，您因为失去了女儿，非常痛苦。”女孩羞涩地把攥在手里的创可贴递给了邻居。 “阿姨，把这个贴在胸口吧！那样您的心就不会痛了。”邻居突然哽咽起来，泪水夺眶而出。她抱住女孩说___谢谢___这个创可贴会治好我的伤口的___ （1）将文章最后一段缺少的标点符号补上。 她抱住女孩说______谢谢______这个创可贴会治好我的伤口的______ （2）“女孩听到妈妈的提议，认真地思考了很久”，妈妈的提议是什么？用“——”画出来。 （3）妈妈帮阿姨做了什么？小女孩是怎么做的？ （4）小女孩为什么让阿姨把创可贴贴在胸口？ （5）创可贴能使阿姨不心痛吗？阿姨为什么说“这个创可贴会治好我的伤口的”呢？ 7. 说出下列句子中引号的作用。 帐篷中的旅行者为自己的这一发现感到高兴。一位说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。”______ 8. 读课文《成长》，说说下列句中引号的作用 有一次，我拿了两根香肠给他：“你拿去吃好了。” 9. 读课文《我给江主席献花》，给下列句子加上标点符号： ①他转过脸来______亲切地问______你叫什么名字______是给江主席献花的吗______ ②______欢迎______欢迎______热烈欢迎______我和大家一样______挥动着手中的花束______高兴得热泪直流______ 10. “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来。”句中的省略号表示（） A .列举省略 B .说话断断续续 C .省略了说的话
人教部编版四年级语文下册期末标点符号专项复习【含答案】
部编版四年级语文下册期末标点符号专项复习 时间：40分钟满分：100分 班级：姓名：学号： . 一、选择题。 1.在句子“至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的”中，破折号的用法是() A.表示转折。 B.表示意思的递进。 C.表示解释说明。 D.表示强调。 2.“原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类。”这句话中破折号的作用是() A.表示意思的递进。 B.表示解释、说明。 C.表示意思的转折。 D.表示声音的延长。 3.读句子，下面句子中破折号的用法是() 他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。 A.表示补充说明。 B.表示话题的转变。 C.表示声音延长。 D.表示意思的递进。 4.下列句子中语气最强烈的一项是() A.明天的郊游我非去不可！ B.明天的郊游我去不去呢？ C.明天的郊游，我还是去吧！ D.明天的郊游，我一定要去！ 5.[标点符号]下列句子中，标点符号使用有误的一项是() A．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。 B．随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。C．一回到家，妈妈就问我考了多少分？真叫人心烦。 D．蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩…… 6.下列句子中的标点符号使用错误的一项是() A. 《十万个为什么》《灰尘的旅行》《鲁滨逊漂流记》……图书馆里的课外
书真多呀！ B. 一回到家，妈妈就问我考了多少分？真叫人心烦。 C. “对……对不起……”他吞吞吐吐地说，“我……实在想不起来了。” 7.下列句子中，冒号的用法与其他三项不同的一项是() A. 它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕 地警告鸡雏要马上集合到它身边来。 B. 北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。 C. 绝大多数人认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，它就会苏醒过来活 动。 D. 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给 它抓痒。 二、下列句子中的引号有什么作用？把正确答案的序号填在括号里。 ①表示引用的部分②表示特定称谓 ③表示着重论述或强调的内容④表示讽刺或否定 1. 船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。() 2. 老人们含着泪，说：“有志不在年高。” () 3. 你居然能为自己的错误找到这么多“合理”的理由，真是“聪明至极”啊！ () 4. 这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。() 5. 她是我们班的“金嗓子”。() 6. “虚心使人进步，骄傲使人落后”是我们的座右铭。() 7. 海伦学会了用手指“说话”。() 8. “复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。() 三、下面的句子中的省略号有什么作用？把正确答案的字母填在括号里。 A. 表示语意未尽。 B. 表示引文的省略。 C. 表示列举的省略。 D. 表示说话断断续续。 1. 小女孩说：“妈妈，我……我……肚子痛。” () 2. 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花 在秋雨里频频点头。( ) 3. 他刚想说：“你们也变了……” ()
部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习
部编人教版四年级语文上册标点符号专项练习 1. 读课文《左公柳》中的句子，回答 眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千心万苦才开辟的疆域，建立基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！ 冒号在本句中作用？这句话中冒号的作用是什么？ 2. 给下面句子加标点。 ①公园里的花很多______有红的______黄的______白的______绿的______美丽极了______ ②我们学校成立了书法______国画______唱歌______舞蹈______体育等课外活动小组______ ③动物园里有老虎______狮子______狗熊______猴子______好玩极了______ 3. 阅读下文，回答问题 结束这堂课时，我给孩子们提了个建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。” 不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 啊__我真快活__这一片沉默给了我多大的享受啊__ （1）给短文的最后一个自然段加上标点。 啊______ 我真快活______ 这一片沉默给了我多大的享受啊______ （2）联系上下文理解下列词语的意思。 ①稚拙：______。 ②不约而同：______。 （3）说说你对文中画线句子的理解。 （4）判断正误 ①文中“我快活”是因为孩子们都懂得对我付出爱了。 ②文中结尾“享受”是说我享受到了教育成功的快乐。 4. 破折号的作用主要有三种 课文《白公鹅》最后一个自然段中有两个破折号，都是_____的作用。
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练(含答案)
2020部编人教版四年级语文上册标点符号专项全能训练（含答案） 1. 给下面的句子加上标点符号。 ①一只小兔子走过来______温柔地问______你怎么啦______ ②______你头疼______是吗______小女巫问______ ③______笑是很重要的______老木匠对自己说______谁要是不会笑______谁就没办法过快乐的日子______ 2. 阅读下文，回答问题 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的——先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台阶的右侧；便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每次转身，扁担换一次肩。他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，_______照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。_______路线曲折，就会使路线加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。 （1）给下列划线的字选择正确的读音 挑______山工（tiǎo tiāo）挑______明（tiāo tiǎo） 曲______折（qūqǔ）曲______谱（qǔqū） （2）在选段中的横线上填上合适的关联词语。 担了重物，______照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。______路线曲折，就会使路线加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。（3）选段中破折号的作用是______。（填序号） ①表示意思的转折 ②表示声音的延长 ③表示解释说明 ④表示意思的递进 （4）挑山工走折尺形路线的原因是什么？ 3. 阅读下文，回答问题 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们还健康。没有什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，___他现在在哪儿___上帝啊___保佑他___救救他___开开恩吧___