蒙古传统文化的概述

一、蒙古传统文化的概述

1、蒙古族传统文化的内含及核心

蒙古文化是由蒙古民族创造的一种游牧文化。“逐水草游牧”是蒙古人自古以来基本保持的生产方式，经长久的历史实践，创造出了与此种生产方式相适应的精神和物质财富。这种生产方式创造出的相应的物质财富和精神财富被我们称为蒙古族游牧文化，蒙古游牧文化在不同程度上继承了匈奴、鲜卑、突厥等民族的文化、习俗传统。蒙古族游牧文化在历史上程度不同地容纳了狩猎文化和农耕文化，从13世纪开始蒙古人在成吉思汗的旗帜下再度统一草原部落，建立了疆域横跨欧亚的蒙古帝国，用国家形式重新整合各种社会力量，从而把部落与民族文化全面提高到了达到封建国家水准的“文明的进步状态”。近、现代之后又受到了工业文化和城市文化的影响，从而逐渐演变为具有民族和地域特色的综合型文化形态。

2、形成历程

3、学习蒙古传统文化的作用

多元性的蒙族传统文化在历史的长河中既影响着人文的发展又影响着社会的发展，从对个人的影响方面来讲，蒙古族传统文化中最具有蒙古族传统性、最富于艺术特征的部分，如绘画、音乐、书法、建筑等等，不仅包含了蒙古族特有的审美观念、审美表现意识，而且包含了理解自然，理解人生，明智地处理人与自然，人与社会之间关系的许多有益的启迪。这些启迪在现代化程度比较发达的今天，不仅没有失去意义，反而彰显出它的不朽价值。

音乐、绘画、书法是蒙古族传统文化中独具特色的内容，蒙古族在长期的历史发展过程中，创造了灿烂的民族传统音乐、绘画、书法文化。这些艺术形式不仅成为蒙古族人民与外界交流的媒介，也成为蒙古族文化传承的有效载体。蒙古族的文化主要是在游牧文化基础上形成的，这一文化类型决定了它们与大自然的密切关系，在这基础上形成的音乐、绘画、书法文化涉及氏族、家族的历史，生产，生活经验，宗教信仰等一系列内容，如同一部实际的教科书，深深的影响着蒙古族人民的思想及行为方式。

蒙古族传统文化精神（包括蒙古族的自由、顽强、生态保护、诚信、尊老爱幼、英雄精神等等）、人文素质的教育固然可以有多种方式，多种渠道。但是，恐怕最容易为学生所接收，也最容易发挥作用的，是这些以审美的艺术教育为特征的文化教育，它可以把学生带入我们蒙古族传统文化的艺术宫殿，在那里阅读我们蒙古族传统的艺术史、审美史、心灵史、在那里发现真、善、美，逐渐的形成优秀的精神品质。蒙古族传统文化的自由精神是从其社会、文化内部自发形成的。在提倡素质教育的今天，蒙古族的这种自由精神，在一定程度上，有利于强调个体能力，个性的发挥，文化艺术的创作，有利于对学生进行因材施教。在古代

蒙古人的伦理道德生活中，务实的态度同样是其所固有的。在阿阑豁阿“五箭训子”的传说中我们看到这位母亲用生动形象的比喻教育儿子们，一定要精诚团结、互相信任，只有这样，才能在乱世中站稳脚跟，发展壮大起来，否则就会被击垮、消灭。这种教诲在当时那种部落纷争、动荡不安的社会中是十分实用而有益的，蒙古族这种务实的精神不仅适用于今天的商品经济，更与今天所注重的全面发展教育理念也是完全一致的。

再从社会发展的影响来看，最重要的内容就是民族文化与民族经济的关系问题。

二、蒙古族传统文化良好的与高中文化生活课相结合

1、教材中的结合

2、教授过程中的结合

3、如何更好的体现在日常生活中（与日常生活的结合）

三、蒙族文化与教材相结合的重要性

1、蒙族文化是中华传统文化的组成部分

2、蒙族文化是政治课中的重要内容

3、传承蒙族文化对学生提高思想品德素质有一定的作用