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2018 年河北省中考理综试卷试卷分析
向阳校区——段景彪一、试卷总评：
本次中考试卷在基本保持原有的题型的情况下，部分题目沿用了多年前的考察模式，并出现了大量教材中的典型题和典型配图，整体难度不大。本
套题目的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。
本次中考试题相比去年理综试题有几个变化
1、选择题化学部分考察了近两年不常考察的题型（ 5 题），但考查的也是基础知识点；
2、材料题没有出现在试卷中；
3、在 32 题的位置依然出现了一道实验设计题。该题是让学生用简易气压计
观察大气压随高度的变化，难度不大，但是需要学生具备一定的物理实验的表述
能力。物理本身就是一门实验学科，这样的简单的实验设计题目的考查非常有必要。本题的模型在教科版八下教材第九章第 4 节大气压强部分课后实验中有体现。（注： 17 年 32 题在教材中有体现， 16 年 32 题参考了教材原图， 15 年中考题 24 题题目配图为教材原图）
4、本套试卷中多道题都是教材配图及教材课后习题的典型变式，这也是历
年中考的一种典型的考查模式，因此在教师教学和学生学习过程中一定要重视教材！
二、试卷简析：
1、选择题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心。第 5 题考查的是化学知识的推理。相比去年，学科历史的考查没有出现，在选择题中增加了浮力的考查，凸透镜成像问题以单选题出现。21 题涉及滑轮组的机械效率的考查改为浮力、压强的考查。22 题依然为变化电路图的分析。
2、填空题相比去年有较大变化，但是难度并不大。相比去年，材料填空题
没有出现。 24 题由 4 分变更为 3 分， 25 题由 2 分变更为 3 分。
3、实验题变动不大。 32 题与去年一致，是对课后小实验的考查。33 题是考查的是杠杆平衡原理。 34 题的考查焦耳定律，考点依旧为电路连接、电路故障
分析、实验结论，这是大家都做过的实验，考的是大家的细心程度和对规律的理
解是否透彻。 35 题新瓶装旧酒，考察物质成分探究问题。
4、计算题仍然延续了化学反应计算一力学一电学的考查规律，但整体难度
较往年考察难度较高。
总之， 2017 年河北省中考理综试题在保持总体稳定的同时进行了大胆创新，
充分体现了新课程标准的理念。也要求我们在接下来的教学中要更加注重科学思
维过程的培养、注重理化知识的可操作性以及理化实验的细节及原理，不要只在做题中去学习。
三、试题考查知识点及简析：
题号试题知识点分值难易程度1化学单选营养物质2易2化学单选基本实验操作2易3化学单选空气成分2易4化学单选化学用语2易5化学单选化学推理2易6化学单选化学反应推断2易7化学单选图像分析2易8综合单选物质性质与变化2易9综合单选生态文明建设2易10综合单选生活安全2易11综合单选分子动理论2易12综合单选物质分类2易13综合单选应用与原理2易14综合单选实验及其结论2中15物理单选生活中的数据2易16物理单选声和电磁波2易17物理单选物态变化2易18物理单选重力势能惯性2易19物理单选凸透镜成像规律2易20物理多选电磁学基础3中21物理多选浮力压强3中
22物理多选滑动变阻器、开关对电路中电流、电压
3难的影响
23物理填空电能表使用2易24物理填空运动的相对性光的反射和折射3易25物理填空功和功率滑轮组的机械效率3易
26物理填空能量转化、比热容、热值3中27综合填空燃烧3中28化学填空空气中氧气含量测定3中29化学填空化学与生活4中30化学填空基本化学操作5中31化学填空框图推断4难32物理实验简易气压计4中33物理实验杠杆平衡原理6中34物理实验焦耳定律7中35化学实验物质种类验证7难36化学计算化学方程式的计算、溶质质量分数5中37物理计算力学计算：压强、密度、浮力6中38物理计算电学计算：识图、变化电路、分类讨论7难
四、试卷考查知识点与往年的对比：
题
2018 年2017 年2016 年2015 年2014 年号
1化学单选营化学单选物化学单选基化学单选氧化学单选营养物质质分类本实验仪器气含量测定养元素
2化学单选基化学单选营化学单选人化学单选人化学单选空本实验操作养物质体健康相关体必需元素气
3化学单选空化学单选基化学单选水化学单选基化学单选化气成分本实验操作相关本实验操作学术语
4化学单选化化学单选基化学单选化化学单选化化学单选溶学用语本化学物质学式推断学用语液相关
5化学单选化化学单选元化学单选化化学单选物化学单选实学推理素的认识学用语质除杂鉴别验相关
6化学单选化化学单选化化学单选金化学单选金化学单选物学反应推断学小实验属活动性属活动性质间关系
7化学单选图化学单选质化学单选图化学单选溶化学单选反像分析量守恒像分析解度曲线应曲线分析综合单选物
综合单选环综合单选环综合单选环综合单选环
8质性质与变
境保护境保护境保护境保护化
综合单选生综合单选物综合单选生
综合单选分综合单选分
9活中的理化
态文明建设理性质子动理论子动理论
知识
10综合单选生综合单选科综合单选化综合单选物综合单选化活安全学史学变化理变化学变化
综合单选分综合单选分综合单选分
综合单选实
综合单选实
11验操作：天平子动理论子动理论子动理论验操作
的使用
12综合单选物综合单选物综合单选仪综合单选生综合单选物
质分类质分类器使用活中的理化质的性质及
知识应用
13综合单选应综合单选基综合单选物综合单选物综合单选物用与原理础理化实验质的分类质的分类质的分类
14综合单选实综合单选实综合单选实综合单选实综合单选实验及其结论验及其结论验及其结论验及其结论验及其结论
15物理单选生物理单选生物理单选生物理单选物物理单选物活中的数据活中的数据活中的数据理学常识理学常识
16物理单选声物理单选电物理单选声物理单选生物理单选声和电磁波磁学基础和电磁波活中的数据和电磁波
17物理单选物物理单选声物理单选物物理单选声物理单选生态变化和电磁波态变化和电磁波活中的数据
物理单选重物理单选温
物理单选凸
物理单选光物理单选物
18透镜成像规
力势能惯性度和内能学基础态变化：放热
律
物理单选凸
物理单选运物理单选力物理单选力物理单选相19透镜成像规
动的相对性与运动：惯性与运动对运动律
物理多选电物理多选凸
物理多选电物理多选热物理多选凸
20透镜成像规
磁学基础磁学基础学透镜成像
律
物理多选浮物理多选滑物理多选简物理多选滑
物理多选力
21轮组的机械单受力分析轮组的机械
力压强与运动
效率和功能关系效率
物理多选滑物理多选滑物理多选滑物理多选滑物理多选滑动变阻器、开动变阻器、开动变阻器、开动变阻器、开动变阻器、开22关对电路中关对电路中关对电路中关对电路中关对电路中电流、电压的电流、电压的电流、电压的电流、电压的电流、电压的影响影响影响影响影响，电路推
断题
物理填空相物理填空机
物理填空内
物理填空电物理填空电械能的转化
23对运动、伯努能的改变、物能表使用能表使用（由 3 分变
利原理态变化
为 2 分）
物理填空运
物理填空材
动的相对性物理填空势物理填空电物理填空平
料阅读：光的
24光的反射和能和动能、理磁感应现象面镜成像、镜
全反射（由 3
折射（由 4 分想斜面实验及应用面反射
分变为 4 分）
变为 3 分）
物理填空功
物理填空电
和功率滑轮物理填空反物理填空凸
能表、家庭电物理填空电25组的机械效射、反射光路透镜成像规
路（由 3 分变磁铁、地磁场率（由 2 分变图律
为 2 分）
为 3 分）
物理填空能
物理填空热
物理填空力
物理填空热学：物态变物理填空热
26量转化、比热与运动（由 2
机能量转化化、内能、内学计算容、热值分变为 3 分）
燃机
综合填空燃物理填空材
物理填空能综合填空发综合填空透
27量转化、热值电站的能量镜、合成材烧料阅读题
计算转化料、生锈
化学填空空
化学填空电化学填空探
综合填空热
综合填空内
28气中氧气含究可燃物的燃机、热值计解水值计算
量测定燃烧条件算、甲烷燃烧
29化学填空化化学填空化化学填空化化学填空化化学填空化学与生活学与生活学与生活学与生活学与生活
30化学填空基化学填空基化学填空基化学填空基化学填空基本化学操作本化学操作本化学操作本化学操作本化学操作
化学填空框化学填空框化学填空框化学填空框化学填空框31
图推断图推断图推断图推断图推断
物理实验简物理实验证物理实验重物理实验探
物理实验材
32究水沸腾时
易气压计明微小形变垂线测水平
温度的变化
料推断实验
物理实验杠物理实验滑物理实验密
物理实验密物理实验密
33动摩擦力的度测量、液体
杆平衡原理
影响因素压强
度的测量度的测量
物理实验焦物理实验测物理实验串物理实验电
物理实验验
34量小灯泡的并联电路中阻大小的影
耳定律
额定功率的电流关系响因素
证欧姆定律
化学实验物化学实验物化学实验物化学实验物化学实验物35
质种类验证质种类验证质种类验证质种类验证质种类验证
化学计算化化学计算化
化学计算化化学计算化化学计算化学方程式的学方程式的
36学方程式的学方程式的学方程式的计算、溶质质计算、溶质质
计算计算计算量分数量分数
物理计算力
物理计算力
学计算：压物理计算力物理计算力物理计算力37学计算：压
强、密度、浮
强、密度
学计算学计算学计算
力
物理计算电物理计算电
学计算：识学计算：识物理计算电物理计算电物理计算电38
图、变化电图、变化电学计算学计算学计算
路、分类讨论路、分类讨论
河北2020中考理综模拟试卷一(专用)(AAA原卷版)
2020年中考理综全真模拟试卷一（河北专用） 本试卷分卷I和卷II两部分；卷I为选择题，卷II为非选择题。本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 可能用到的相对原子质量：H-l C-12 0-16 Cl-35.5 Fe-56 Zn-65。 卷I （选择题，共47分） 一、选择题（本大题共22个小题共47分.1~19小题的四个选项中，只有一个选项符合题意，每小题2分；20-22小题的四个选项中，至少有两个选项符合题意，全选对的得3分, 选对但不全的得2分，有错选或不选的不得分） 1、下列食物中主要为人体提供维生素的:（） A、米饭 B、红烧肉 C、凉拌黄瓜 D、红薯粉条 2、下列物质的用途是由其化学性质决定的是（） A.用石墨作电极 B.干冰用于人工降雨 C.用生石灰作食品干燥剂 D.在口罩中加入活性炭利用它的吸附性来防止“新型冠状病毒”的侵入 3、下列操作正确的是（） A：用火柴点燃酒精灯B：用铁丝验证氧气的助燃性 C：用天平称量一定药品的质量D：直接靠近瓶口闻气体的气味 4、下列化学用语的含义或书写不正确的是（） A：Ca2+—钙的合价B：2个氮原子—2N C：H2O—1个水分子是由2个氢原子和一个氧原子构成的D：氧化铝—Al2O3 5、硒对人体有防癌、抗癌作用，如图是硒原子结构示意图和在元素周期表中的信息,下列说法不正頊的是（）
A：该元素属于非金属元素B：该元素原子的核外有34个电子 C该元素原子易得电子形成阴离子D：该元素原子的相对质量为78.96 g 6、在一密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表： 下列说法正确的是（） A．甲物质全部反应完B．x为79 C．参加反应的丙物质的质量为20g D．该反应为分解反应 7、下列四个图像分别对应四个变化过程，其中正确的是（） A.甲图：一定量的饱和石灰水中加入氧化钙 B.乙图：常温下，相同质量的锌和铁分别与足量的溶质质量分数相同的稀磷酸反应 C.丙图：等体积等浓度的双氧水制取氧气 D.丁图：向一定量稀氢氧化钠溶液中滴入水 8：下列日常生活中发生的变化属于化学变化的是（） ①水果榨成果汁②葡萄发酵酿酒③燃烧天燃气④活性炭净水 A：①②B：②③C：③④D：①④ 9.参与节能减排是每一位公民应尽的义务。下列做法不符合节能减排要求的是（） A.夏季用空调时，将设定温度尽量调低B、看完电视，随手关机，并将插头拔下 C、用布袋代替塑料购物袋 D、在交通、生活设施等方面广泛应用新能源技术 10、科学实验中常常用到水，下列说法中不正确的是（） A :海波熔化实验中用水浴加热 B：测量大气压值的实验中常常选用水 C：一些易燃物质如白磷可以保存在水中
近三年物理中考试卷分析
云南省近三年（2014、2015、2016年）中考物理试卷分析 近三年云南省高中（中专）招生统一考试的物理试卷，是以《全日制义务教育物理课程标准》和《云南省新课程高中（中专）招生考试说明与复习指导》为依据进行命题，全面考查我省课改实验区考生对初中物理教学内容掌握的情况，及在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面达到的程度，为高级中学对考生进行综合、择优录取提供客观、公正的依据。为了把握中考命题的动向，在复习中有规可行，有法可依，最大限度地提高中考成绩，现分析近三年的中考物理试卷如下。 一、考试形式、试卷结构及题型（2014年） 1、由市上统一命题制卷，统一考试，统一电脑网络阅卷。试题有较高的信度和效度，有区分度和适当的难度。 2、考试形式：闭卷，笔试，试卷总分为100分，考试时间为120分钟。 3、试卷内容覆盖面按考试标准中所列知识点计算，不低于65%。易：中：难=7：2：1。 4、分值分布 以题型分：选择题：24分 填空题：20分 实验探究题：25分 综合题：31分 以内容分：力学约占：38% 电学约占：37% 热学约占：15% 光学约占：10%
三、近几年中考物理试题的特点 1.在重视对基础知识考查的基础上进一步加强了对生产、生活的联系，培养学生综合素养 2．以现实生活为命题背景，关注社会热点问题、理论联系实际 3．以课本为中心，全面考查学生的自主学习能力 。 5．体现物理知识及概念的建立是以实验为基础，考查学生的科学探究能力 6．命题联系"STS"教育，开放性的考查了学生实验把握的猜想和结论归纳总结 。 7．试题具有开放性，充分调动学生的主观能动性 8.注重学生综合能力,考查学生的计算、分析和说明道理的能力
近三年中考化学试卷分析
2０11－2013年的初中毕业暨高中招生考 试化学试卷分析 2011－20１3年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主,命题形式为化学、物理合堂分卷,2011、２012年满分为75分，2013年满分为7０分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试内容注重对基础知识和基本技能的考查,同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格,还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式,实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将２０１1-２0１3三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 (一)、试题分析 １、试题题型及分值境况统计 (1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3)20１3年化学试题题型及分值境况统计 ２、试题知识点分布统计 （1）2０１1年试题知识点分布统计 (2)201２年试题知识点分布统计
（3)２013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础,以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （１）201１年试题难易程度分布统计 (2)2０12年试题难易程度分布统计 (3)２013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7:２:１的要求。可以说试题内容广泛,重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材,侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,而且从应用入手，紧密联系社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景,融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力,又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得,学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识,这也是化学课程的重要功能。如20１２年试题2关于“锌合金”的认识，试题1２关于食物以及烧烤的知识,20１3年试题３关于“微量元素”的知识,试题1４中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 ２、紧扣双基,着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容,是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题内容考查知识面宽、覆盖面大,减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生
2018年中考物理试卷分析
2018物理中考试卷分析 新洲区汪集街孔埠中学：王正华 2018的物理试题依然延续了近几年物理试题的风格，稳中有变，难度微量下调，能够很好的考查学生的物理知识和物理能力，以及学生各方面的综合素质，充分体现了新课程标准的理念，为我们的接下来的物理学习明确了方向。 一、试题中的“稳” 试题的结构没有任何变化，单选题、多选题、实验探究题和计算题的设置与2017完全相同。 1、选择、填空的试题变化很小，物理学史的考查依然没有出现，估算、声学和电磁波、热学、磁学、光的反射、运动和力、电能作为基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；透镜成像、滑轮组机械效率、电路的定性分析，延续了2017的试题特点。 2、实验探究题题型也基本没有变化，24，25，26题仍为设计实验，而且来源于课本；24题是力学综合实验，同样在“拓展”的环节较大的提升了难度，增加了试卷的区分度；24，25题的电学综合实验考查的能力点也大多中规中矩，变化不多。 3、计算题仍然是力学和电学的综合计算，与了近几年物理计算的试题特点一样，27题第1、2问难度相对较小，让大多数学生可以得分，都在最后一问提升难度，增加了试卷的区分度。 二、试题中的“变” 2018的物理试题与2017相比试题的难度，考查的形式，和一些
试题的考查内容都有一定的变化。 1、单选择、填空题的难度略有降低，真正做到了考查学生的基础，让大多数同学可以得分。多选考查的内容有所变化，考查的内容与2017有所不同，23题考查了物质的熔化和凝固；21题由2017力和机械能的综合转换为滑轮组机械效率定性分析，将力学部分不同的重点内容放在了同样重要的位置。题目的情景很新，滑轮组出现了全新的绕法，分析的方法相同，分析的难度增加，能力的考查非常突出，可能会成为大多学生的一个失分点。22题的浮力情景变了，但题目的难度没有增加。 2、实验探究题23题考查内容变化很大，由近几年大家已经习惯的“密度测量”转换为“物质的熔化和凝固”的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟连掌握的范畴。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，将常以计算形式出现的斜面知识放在了这里，全新的情境中，考查形式的改变，对学生的能力要求非常高，不动声色的增加了题目的难度系数，增加的恰到好处。原来常出现在力学实验题的“评估”环节，首次出现在了电学实验25题中，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常透彻，正确解答很不容易。其实是对学生今后的实验能力提出更高的要求。 3、计算题27题考查的形式和内容是第二个出乎大家意料的所在。再次出现了在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问，要进行分情况讨论，首先要看懂题意和电路图，然后才能进
2019河北中考理综试卷(物理、化学)评析
2019河北中考理综试卷：稳中有变考查全面物理：由易到难，由简入繁，层次分明，覆盖全面 2019中考理综物理试卷立足于课本，根植于课标，既考查了学生的基础知识，又考查了学生运用知识的能力。题型稳重又不失新意，考查方向准确又不失丰富，对不同层次学生的考查把握到位。阎永广对试题进行了详细解读。 选择题部分(15-22)：稳中有变，考查细致。16题只考查声学，但考查全面，声的产生、特性、应用及噪声防止无不在其列。21题滑轮组又重出江湖，考查方向为力的关系、功率、功、效率，四位“英雄”常练，套路依然，但“功夫”更加精深。22题还是那么“来电”，延续往年判断表的选择，比值变化及电功率变化的定性分析。属于较难题，有一定区分度。 填空题部分(23-26)：分值未变，难度有减。23考查家庭电路及安全用电，不再是电能表，难度降低。24题没有出现想象中的光学画图，三个光学知识—光的直线传播、折射、反射也是比较基础。25题以课本科学世界插图为背景，结合电磁波、能量转化和参照物的考查，体现了知识的融合。26题考查能源分类和能量利用的方向性，知识点取自课本，比较基础。“也许这是在传达一种信号，课本乃万题之本，能力乃万事之根。”阎永广表示。 实验题部分(32-34)：方向依然，旧貌新颜。32题考查薄板重心的寻找，知识出源自于书本，落脚于行动，体现学生体验、思辨的过程，培养学生动手动脑的能力，符合科学素养对人的培养理念。33
题与其说考浮力，不如说在考合力；与其说是考影响因素，不如说是在考控制变量法如何表述；与其说是考浮力测密度，不如说是考查质量和体积的比值。在这其中要逐其本，舍其末，究其源，得其实。34题虽考查额定功率的测量，实则考查测电阻。在对电路图连接、故障、电功率等的常规考查之后，出其不意来了个电源内阻的测量，增加了该题的区分度。 综合计算部分(37-38)：顺序有改，故我所在。电学计算不再以最后压轴题出现，顺序换到了37题，今年降低了难度。34题延续了分来讨论的形式，试题第2问在电流表量程和连接位置上进行分类讨论，但难度上有所下降，第3问变化电路，考查电路安全问题，是电学常考题型，学生应该有一定思路，不会过于陌生。在2014和2015年河北中考中，计算题考查过杠杆和压强结合，但今年在第3问增大了难度，将切割和压强变化结合在一起，需要学生有缜密的思维，并进行细致的推导，不仅考查学生的高阶物理思维，又择其优，拔其萃，为高中输送优秀的生源打下坚实的基础，真不失为一个妙题。 化学：联系实际应用，注重基础考查 河北省中考理科综合化学(含综合部分)试题保持了河北省理综命题的一贯风格稳中求变，不论是主干内容，试题结构(27、28调换顺序)，题型分布，各题分值都基本不变，力求将试题背景以不同方式呈现。与2018年相比，难度相当。 联系实际应用，注重基础考查——体现化学主干知识在教学中的主体地位。
近三年中考化学试卷分析报告
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化 学试卷分析 2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 （一）、试题分析 1、试题题型及分值境况统计 （1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3）2013年化学试题题型及分值境况统计 2、试题知识点分布统计 （1）2011年试题知识点分布统计 （2）2012年试题知识点分布统计
（3）2013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （1）2011年试题难易程度分布统计 （2）2012年试题难易程度分布统计 （3）2013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材，侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如2012年试题2关于“锌合金”的认识，试题12关于食物以及烧烤的知识，2013年试题3关于“微量元素”的知识，试题14中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问
河北中考理综试卷分析.(精选)
2018年河北省中考理综物理部分试卷分析 清苑二中吕建乔 2018中考试卷物理部分题目设置上在基本保持原有的题型的，部分题目沿用了以往的考察模式，亮点是出现了大量教材中的典型题和典型配图，整体难度不大。本套题目的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。 本次中考试题相比去年试题有几个变化 1 选择题中的多选题难度较以往有所下降 2、在32题的位置依然出现了一道实验设计题。该题是让学生用简易气压计观察大气压随高度的变化，难度不大，但是需要学生具备一定的物理实验的表述能力。物理本身就是一门实验学科，这样的简单的实验设计题目的考查非常有必要。本题的模型在教科版八下教材第九章第4节大气压强部分课后实验中有体现。（注：17年32题在教材中有体现，16年32题参考了教材原图，15年中考题24题题目配图为教材原图） 3、本套试卷中多道题都是教材配图及教材课后习题的典型变式，这也是历年中考的一种典型的考查模式，因此在教师教学和学生学习过程中一定要重视教材！
二、试卷简析： 1、选择题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心。相比去年，学科历史的考查没有出现，在选择题中增加了浮力的考查，凸透镜成像问题以单选题出现。21题涉及滑轮组的机械效率的考查改为浮力、压强的考查。22题依然为变化电路图的分析。 2、填空题相比去年有较大变化，但是难度并不大。24题由4分变更为3分，25题由2分变更为3分。 3、实验题变动不大。32题与去年一致，是对课后小实验的考查。33题是考查的是杠杆平衡原理。34题的考查焦耳定律，考点依旧为电路连接、电路故障分析、实验结论，这是大家都做过的实验，考的是大家的细心程度和对规律的理解是否透彻。 4、计算题仍然延续了一力学一电学的考查规律，但整体难度较往年考察难度较高。 总之，2018年河北省中考理综试题在保持总体稳定的同时进行了大胆创新，充分体现了新课程标准的理念。也要求我们在接下来的教学中要更加注重科学思维过程的培养、注重理化知识的可操作性以及理化实验的细节及原理，不要只在做题中去学习。 三对今后教学的指导作用
最新河北中考理综模拟卷一
河北中考理综模拟试卷一 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分：卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题 卷Ⅰ（选择题，共47分） 一、选择题（本大题共22个小题.1~19小题为单选，每题2分;20~22为多选，每小题3分，全对3分，漏选2分，选错多选不得分） 1．（2017.成都）下列不属于空气污染物的是（） A．CO2 B．NO2 C．SO2 D．PM2.5 2.（2017.重庆B卷）下列化学符号表示两个分子的是（） A．2H B．2CO C．SO42﹣ D．SO2 3.（2017.义务）下列实验操作正确的是( ) 4.（2017.广州改编）下列关于水的说法正确的是（） A.蒸馏水、自来水都是纯净物 B.明矾可以使硬水转化为软水 C.蒸馏海水和电解水的过程过程中水发生的都是物理变化 D.乙醇与水混合可形成溶液 5.（2017.天水）2016年民生热词：“舌尖上的安全”,下列做法符合食品安全要求的是( ) A.用工业酒精勾兑饮用白酒 B. 用碳酸氢钠作发酵粉 C. 用亚硝酸钠代替食盐烹调食物 D. 用霉变油菜籽生产食用油 6.（201 7.兰州）在一密闭容器中，有X、O2、CO2、H2O四种物质，在一定条件下发生某种反应，反应一段时间后，测得反应前后各物质的质量如表.下列说法正确的是（） A. 表中的待测值为32 B. X中一定含有C、H、O元素 C. 该反应是置换反应 D. 反应中CO2和H2O的质量比为11:9 7.（2017?广州）化学小组为探究铝、铜、银三种金属的活动性顺序，设计了如图所示实验方案.下列说法不正确的是（） A．由实验甲可知金属活动性：Al＞Cu B．由实验乙可知金属活动性：Cu＞Ag C．由实验甲、乙、丙可知金属活动性：Al＞Cu＞Ag D．实验甲中的CuSO4改为CuCl2不能完成本实验探究
2020中考理综(物理)试卷分析
2020中考理综（物理）试卷分析2020中考理综物理试卷立足于课本，根植于课标，既考查了学生的基础知识，又考查了学生运用知识的能力。题型稳重又不失新意，考查方向准确又不失丰富，对不同层次学生的考查把握到位。 选择题部分(15-22):稳中有变，考查细致。16题是声学题，但考查非常全面，声音的产生、特性、应用及噪声防止方法全考察到了。21题是滑轮组方面的问题，考查方向为力的关系、功率、功、效率，但难度加深。22题为电学题，延续往年判断表的选择，比值变化及电功率变化的定性分析。属于较难题，有一定区分度。 填空题部分(23-26):分值未变，难度有减。23考查家庭电路及安全用电，不再是电能表，难度降低。24题没有出现想象中的光学画图，三个光学知识-光的直线传播、折射、反射也是比较基础。25题以课本科学世界插图为背景，结合电磁波、能量转化和参照物的考查，体现了知识的融合。26题考查能源分类和能量利用的方向性，知识点取自课本，比较基础。“也许这是在传达一种信号，课本乃万题之本，能力乃万事之根。” 实验题部分(32-34):方向依然，旧貌新颜。32题考查薄板重心的寻找，知识出源自于书本，落脚于行动，体现学生
体验、思辨的过程，培养学生动手动脑的能力，符合科学素养对人的培养理念。33题与其说考浮力，不如说在考合力;与其说是考影响因素，不如说是在考控制变量法如何表述; 与其说是考浮力测密度，不如说是考查质量和体积的比值。在这其中要逐其本，舍其末，究其源，得其实。34题虽考查额定功率的测量，实则考查测电阻。在对电路图连接、故障、电功率等的常规考查之后，出其不意来了个电源内阻的测量，增加了该题的区分度。 综合计算部分(37-38):电学计算不再以最后压轴题出现，顺序换到了37题，今年降低了难度。34题延续了分来讨论的形式，试题第2问在电流表量程和连接位置上进行分类讨论，但难度上有所下降，第3问变化电路，考查电路安全问题，是电学常考题型，学生应该有一定思路，不会过于陌生。在2014和2015年河北中考中，计算题考查过杠杆和压强结合，但今年在第3问增大了难度，将切割和压强变化结合在一起，需要学生有缜密的思维，并进行细致的推导，不仅考查学生的物理思维能力，又择其优，拔其萃，为高中输送优秀的生源打下坚实的基础，不失为一个妙题。 2020年物理部分命题一改往年的保守风格，相比以往对各种题型都进行了较大范围的改动和创新，主要集中在以下几点：
2018年中考物理试卷分析
2018年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点 （1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴
趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引
河北中考理综模拟试卷6
石家庄市第一次模拟考试 理科综合试卷 本试卷分卷I和卷II两部分；卷I为选择题，卷II为非选择题。 本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 卷Ⅰ（选择题，共44分） 注意事项：1．答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试卷上无效。 用到的相对原子质量：S=32 O=16 H=1 Zn=65 Cu=64 一、选择题（本大题共22个小题；每小题2分，共44分。在每小题给出的四个选项中， 只有一个选项符合题意） 1、下列物质的用途与其化学性质相关的是（） A．用铝作导线B．用金刚石切割玻璃 C．用活性炭作净水剂D．用氮气作食品包装袋的填充气 2、如图所示的微观化学变化的反应类型是（） A. 置换反应 B. 化合反应 C. 分解反应 D. 复分解反应 3、不同物质的溶液的酸碱性不同，根据下表中PH A. pH<7一定是酸的溶液 B.pH>7 一定是碱的溶液 C. pH=7一定是盐的溶液 D.盐的溶液可能显酸性、碱性或中性 4、在实验室里制取氧气和二氧化碳时，下列说法中不正确的是（） A．反应类型可能相同B．反应条件可能相同 C．气体发生装置可能相同D．气体收集装置可能相同 5、物质的性质决定物质的用途，下列说法不正确的是（） A．氧气可用于金属切割，因为氧气能支持燃烧 B．洗涤剂常用来洗涤油污，因为洗涤剂有乳化功能 C．“银粉漆”（铝粉）可涂在铁栏杆上防锈，因为铝的化学性质稳定 D．熟石灰可用来改良酸性土壤，因为熟石灰显碱性 6、下列区分物质的试剂或方法不正确的是（） A．用水区分氯化钙和碳酸钙 B．用闻气味的方法区分白酒和白醋
2018河北中考化学试卷分析吕德鹏
2018年河北省中考化学试题分析 吕德鹏 2018年河北省中考化学试题，突出考查了学生化学学科素养，考查学生联系现实、动手实践的综合能力，试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。在试题的呈现形式上，文字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。密切联系学生生活实际，引导学生走进生活，以轻松愉悦的心情初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，领悟科学探究的方法，增强学生对自然和社会的责任感。促进了初中化学课程改革和教学改革创新。 一，注重基础，体现学生思维特点。 如选择题由日常生活最常见的物质和课本上的插图开始又不脱离对化 学知识的考查。试题由易到难、层次分明、条理清晰、逻辑性强。注重基础知识的考查，以生活中熟悉的、常见的物质“鸡蛋、小食品防腐气体、健康饮食、环境保护等知识”为载体考查主干知识，提升了学生综合运用知识的能力。如试题28的考查为今后的教学指明了方向，看来教师只有回归教材，重视每一个演示实验、学生实验、课外实验，夯实基础，才能使学生在答卷中再现实验情景，准确描述实验过程及现象而拿分。对三维目标进行了综合地考查.试题覆盖面广，思维容量大，无偏、难、怪题，体现了对学生基础知识进行全面的考核。第5、6、7题体现考查学生的归纳、总结、逻辑思维以及知识的运用能力。 二、紧密联系教材和社会生活实际 试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。 试题从物质的用途、物质除杂、仪器的使用、能源和资源的开发与利用、
2018河北中考物理试卷分析
2018年河北省中考物理试卷分析 2018年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明中要求知识点的考查达到约90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考查占比达80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在3:5:2的水平；共有20幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有14个选项和6道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引起中学教学对发展学生科学思维的重视。
（1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第11、12、17题从对分子认识的角度加强对物质微观的结构及特点进行考查；第11、14、18、21题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的考查；第16、17、23、26、27题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8题影子的形成和24题光的反射、折射及19题透镜成像利用的光线、11题的分子、20题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此加以关注。11、14、18、21、22、37、38等题均是基于经验事实或条件，运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中21、22、37较为典型。21、22题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的关系较为复杂，考生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38题与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才能有一
2020年河北省石家庄市新华区中考物理模拟试卷(四)
2020年河北省石家庄市新华区中考物理模拟试卷（四） 一、单选题（本大题共5小题，共10.0分） 1.下列数据最接近实际的是() A. 我们常用的圆珠笔的长度约为1.5×102mm B. 某运动员百米赛跑的平均速度约为20m/s C. 一袋普通方便面的质量大约是500g D. 人们沐浴时的最佳温度为70℃ 2.手机已成为人们生活中的必需品。关于手机的使用过程，下列分析正确的是() A. 手机铃声是由空气振动产生的 B. 手机铃声是通过空气传到人耳的 C. 根据声音的响度可判断打电话的人是谁 D. 将手机调到静音状态是在人耳处减弱噪声 3.科研人员研制的“发电鞋”，鞋的内部安装了磁铁和线圈，当人体带动磁铁运动时，磁铁产生 的磁场通过线圈，从而产生感应电流。下列实验中与它工作原理一致的是() A. B. C. D. 4.如图所示，在试管内装适量水，用橡胶塞塞住管口，将水加热至沸腾一段时间 后，橡胶塞被推出，管口出现大量“白气”。此实验中，主要是通过做功改变 物体内能的过程是() A. 试管变热的过程 B. 水变成水蒸气的过程 C. 水变热的过程
D. 水蒸气推出橡胶塞的同时变成“白气”的过程 5.下列关于力现象的描述中，正确的是() A. 用力推一个静止的物体，物体开始运动，停止用力，物体停下来，说明力是维持运动的原因 B. 用力推车，车未动，是因为推力小于摩擦力 C. 运动员在水平地面上站立时受的重力和地面对运动员的支持力是一对平衡力 D. 百米赛跑运动员在冲到终点时不能立即停止是因为受到惯性作用 二、多选题（本大题共3小题，共9.0分） 6.小明在利用如图所示的装置探究凸透镜成像规律．他先用焦距为20cm的透镜甲进行实验，在屏 上得到了清晰的缩小实像A.接下来他想改用焦距为10cm的透镜乙继续进行实验．如果不改变发光体和透镜的位置，要在光屏上成清晰的像B，下列说法中正确的是() A. 应该将光屏移近透镜 B. 应该将光屏远离透镜 C. 像B比像A小 D. 像B比像A大 7.如图甲所示，将密度计插入被测液体中，待静止后直接读取液面处的刻度值，即为该液体的密 度。如图乙、丙所示，在木棒的一端缠绕一些铜丝做成一支简易密度计，将其分别放入水平桌面上盛有不同液体的两个相同的烧杯中，它会竖直漂浮在液体中，静止后两个烧杯的液面相平。 下列说法正确的是()
2017中考物理试卷分析报告
市2017年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1. 试题数量：试卷共有五大题，共21小题。 2. 试卷结构： 3.试题难度：主要山常规题组成，大部分题LI比较简单，学了就应该会做，部分题目命题比较灵活，全卷也有难、繁的题目。易、中、难的比例为7： 2： lo 二、试题的基本特点 1. 试题难易适当，区分度不好 试题要有较高的区分度才能实现选拔功能，今年中考物理试题的基础题、中档题、难题的比例为7： 2： 1,没有拉开不同水平学生的档次，从阅卷的情况分析使得各分数段的学生人数分布合理，区分度不好，不利于实现中考的选拔功能。 2. 以考查基础知识为主 试题没有偏题、怪题和模棱两可的试题。但同样也较为繁琐汁算题。本次试题大部分为基础题，以考查基础知识和基本技能为主。 3. 考查的知识全面 试卷中考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。试题重视来自学生的生活体验。穿插刻度尺读数，温度计测量液体温度及电压表的使用，天平调节，生活中的杠杆使用等实验技能考查，加强试题与社会实际和生活的联系。多道试题的设讣是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力。 4. 突出了物理学科的特点 物理学是一门以实验为基础的科学。今年的实验题进一步突出了对物理能力和方法的考查，通过对仪器的调节、实验现象的分析等过程，考查学生对实验的基本操作能力。 5. 试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查，试题充分体现了探究性
和开放性，题LI的答案极具开放性，如第18题探究测量小灯泡的额定功率, 考查图像分析提取解题信息，分析滑动变阻器的选取。在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性。 6. 综合题，计算难度较大 试卷中的计算题量为两道，计算难度较大，多考查的是基本公式和基本规律的简单应用。计算繁杂。注重物理知识的应用，如笫21题考查了全自动米糊机工作原理，结合工作过程中电热管和电动机交替工作P-t图象，通过公式W二Pt计算电能，联系比热容的讣算对加热效率相关容的考查。 三、学生答题情况分析 1. 基础知识和基本技能掌握的不好 试卷中的大部分题是考查基础知识和基本技能的，其中有些题得分率偏低其至一部分同学综合应用题得0分或直接口卷，表明一些学生在基础知识方面尚有欠缺。 2. 不能灵活应用物理知识分析和解决实际问题 试卷中很多题LI从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，让学生发现问题，应用物理的基本概念和基本规律解决问题，但学生将物理知识与生活实际脱离，知识与现象之间仍处于相对游离状态，不能很好的解决。 3. 学生对学科交义与综合方面的知识认识、掌握不够，科学素养不高，利用各学科综合知识解决物理问题的能力相对较差，通过阅卷发现学生的讣算能力普遍较差，很多时候物理公式能写对，相关数据也能代对，就是最后的讣算结果容易出现问题，因此在以后的教育教学中必须继续加强学生数学讣算能力的培养。 4. 学生的思维方法，语言文字表达，解题过程缺乏规训练，严格要求。（如：计算题不写解、答，不写原始公式，不写文字叙述，乱套公式，乱用字母，不注意单位及换算等。） 四、具体的试卷容分析（识图与作图） 本次试卷中识图与作图题共有4道小题： 1. 第13题“通电螺线管”主要考查右手螺旋定则即安培定则。解析：由小磁针的指向可判断出电磁铁的极性，根据安培定则判断电源的正负极：有磁性的变化情况可知电流的变化，从而判断滑片的移动情况。解答：小磁针静止时N极向左，则有磁极间的相互作用可知，通电螺线管右端为S极，则左端为N极，根据安培定则则可以判断电源的右端为正极，左端为负极；为使通电螺线管的磁性增强，需正大电路中电流，山欧
河北省理综(化学部分)中考试卷分析
2017年河北省理综中考试卷分析（化学） 一、试卷总评 1、试卷结构：试卷分为Ⅰ和Ⅱ两部分。卷Ⅰ是选择题，卷Ⅱ是非选择题。题型有选择、填空及简答、实验探究和计算应用四种题型。试题设计由易到难。选择题中1、 2、 3、 4、 5、 6、7为化学试题，8、9、10、11、12、13、14是综合试题。填空及简答中2 7、28是综合试题。29、30、31是化学试题，实验探究题中35是化学试题，计算应用题中36是化学试题，这样化学试题占了12个，分值是40分，而综合部分有9个题，分值是20分。无论是从题的个数上，还是从分值上来说。都是和2016的中考试题相符合的。 2、试题特点：试题以《课程标准》和《河北省2017年中考文化课学科说明》为依据，本次中考试卷在基本保持原有题型的情况下，部分题型沿用了多年的考察模式，并出现了大量教材中的典型题和典型配，整体难度不大。试题与往年相比，以稳为主，同时又力争考出新意。试题的结构、题型，重点、难点部分保持了相对的稳定，同时，从试题情境、信息的呈现方式上又有了创新。本套题的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。 二、试题分析 选择题难度不大，考察的基本是基础知识，但是需要细心。 第1题考察的空气的含量，是送分题， 第2题这种选择题容易被忽略，值得重点关注，毕竟两分不少难度也低。2题这种题，再出，可能会出现在填空题，4种物质：下列食物中富含蛋白质的是A鸡蛋，富含维生素C凉拌黄瓜。通常也就是到这个难度为止了。 第3题，ABC都简单，D选项酸入水还是水入酸，在以前的中考中也出现过，难度不会大，但一定会考。 第4题，典型的“牵强附会”这种题，看这个题目的意思，必须得考肥料，且要嵌入更多的知识点，还得保证这个题目让更多的同学答对。所以就会出现这种ABC看似都复杂，但D选项太明显了。A、KNO3是复合肥料B、使用氮肥可以促进植物的茎叶生长，C、铵态氮肥不可以和碱性肥料使用。D、化肥可以提高粮食产量，使用越多越好。
2018年中考理综物理试卷分析
2018年中考理综物理试卷分析 东盛实验中学张佳 一、总体评价 2018年中考物理试题覆盖面很全，难度较往年微量下调，但部分题出现了教材中的典型题和典型配图，能够很好地考查学生对物理教材的掌握程度，为我们今后学习物理明确了方向。 二、试卷分析： （1）选择题 单选题基本上考查的是基础知识，难度不大，但需要细心得分。主要是对估算、声学和电磁波、物态变化、力学基础、电路图分析、凸透镜成像规律、浮力等基础试题的考点，考查形式也基本没有什么变化；多选题考查的内容有所变化，考查的内容与2017有所不同，20题由2017年凸透镜成像规律换成了电与磁的内容，降低了难度；21题由2017滑轮组机械效率定性分析转换为浮力，增大了难度。 （2）填空题 填空题主要考查了光学、内能、内能的利用、电表、功和机械效率五方面的知识，前三点较为简单，后两方面略难一些。其中23题考查了物质的熔化和凝固换成了今年的电表知识的解答，提升了难度；27题的材料阅读改成了教材中的典型配图，充分体现了教材在我们学习中所占的重要性。 （3）实验探究题
实验探究题32题考查内容变化很大，由往年的“证明微小形变”转换为典型例题“大气压特点”的考查，应该出乎大多数人的意料之外，但考查的能力点大多属于学生应该熟练掌握的范畴，降低了难度，考察的问题常规，容易得分；33题由“滑动摩擦力的影响因素”变为“探究杠杆平衡条件”的考查，基础题常规，拓展应用性比较强，易错；34题由“测量小灯泡的额定功率”转换为对“电流通过导体产生的热量与电流的关系”的考查，综合性强，需要学生的语言表达能力强。“拓展”环节非常巧妙的考查了学生的知识迁移能力，看似轻松的两个问题，对学生的实验能力考查更加深入，如果对实验的理解不是非常的透彻，正确解答很不容易。这就对学生物理实验的综合能力提出了更高的要求。 （4）计算题 计算题37题考查“压强”的内容，前两问基础考察基本公式计算，很简单，第三问计算量比较大，非常容易出错。解题的思维量很大，但大在分析过程，如果思路清晰，接下来的数学计算一定不会成为拖累；38题依然是电学综合题，考查的内容和形式出乎大家意料所在，出现在不同的情境下，以不同的形式考查相同的知识点。在最后一问要进行分情讨论，首先要看懂题意和电路图，同时画出不同情况下的电路图，才能进行准确的计算。这要求学生必须有很强的分析能力。 总之，2018年河北省中考理综试题在保持总体稳定的同时进行了大胆创新，充分体现了新课程标准的理念。
中考物理试卷分析
初中物理试卷分析 今年我市中考物理试题以教育部颁布的《义务教育物理课程标准》，铁岭市教委颁布的《铁岭市物理学科考试说明》为依据，注重全面考查、注重对基础知识的考查、注重对发展潜能的考查，以“把社会主义核心价值观和中华传统文化考出来，把学生的自信考出来，把课堂表现考出来，把实践能力和阅读能力考出来”为目标，考虑了今年特殊时期学生的实际学习情况，较好地体现了物理学科特点和铁岭特色。 首先，突出基础知识和基本技能以及过程、方法的考查。初中物理的基础知识、基本技能、基本过程和方法等是培养和提高学生的科学素质的前提和基础，试卷立足于学生的发展，将其作为考查的主要内容，同时注意对物理学科主干知识和核心内容的考查。设计的基础题突出考查学生对基本概念和基本规律的理解与运用，避免了知识的简单再现和记忆，对物理教学工作具有良好的导向作用。 其次，注重问题的情境创设，考查学生的理解与运用。物理学来源于社会生活实际又服务于社会生活实际，创设的问题情境与学生的生活实际更加贴近，许多题材的时代气息和教育价值较强，实践性和应用性突出，有利于考查学生运用所学知识解决实际问题的能力，体现了物理学科的应用价值，体现了从生活走向物理，从物理走向社会的课程理念。 第三、强化了实验考查，凸显科学探究。物理学是一门以实验为基础的学科，为了培养和提高学生的实践能力，加大了对实验考查的力度，考查的范围从课内延伸到课外、从书内拓展到书外，考查的内容从对实验原理的理解、实验过程的呈现过渡到学生的自主探究，注重考查学生对科学探究活动的分析和归纳，强调学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展，体现了对探究式学习方法的课程要求，体现了对学生的创新精神和实践能力的要求。 试卷给我印象最深的是它和新课程理念的融合。全卷探究性的题目非常新颖，探究题既有广度也有一定的深度，应该说是历年来较好的，令人耳目一新。 第四，试卷的综合性进一步增强，一条题目不只是对单一知识的检测。虽然是以小题的形式出现，但用很好的情境恰到好处的融合在一起，便于学生理解。 第五、多样的开放性试题，锻炼了学生的思维。开放性试题为学生提供了广阔的思维空间，涉及到实验设计、方法原因的总结等方面，考查了学生的实践能力、观察能力和逻辑思维能力，获取信息、处理信息并应用信息的能力，突出了学科思想和方法的考查，有利于发展学生的个性，有利于体现“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想像的科学态度和科学精神”的课程要求。 试卷的不少题目比较灵活，有些探究开放性的题目有一定难度。同时题目的密度也较前几年的试卷大了不少。